关于国学教育的讲演

第一篇：关于国学教育的讲演

关于国学教育的讲演

——种瓜得瓜、种豆得豆

一、从体制上来讲，教育存在的问题

一、以逐利为目的的产业化市场化改革使中国教育陷入不能自拔的泥潭

为了达到与国际接轨的目的，国家教育部门某些专家和权威人士全力模仿西方教育体制模式，使中国教育过早走向产业化市场化道路。教育的产业化市场化使教育成本飞速增长，昂贵的教育费用给普通劳动者家庭带来了沉重的经济压力。城乡贫困家庭子女往往不堪重负，不得不申请助学贷款，个别贷不到款的被迫在节假日打工赚取学杂费。学子们在花费了大量财力和精力完成高校学业以后，并不等于万事大吉，还有就业分配这道难关需要迈过了之后，才有希望逐步收回自己的教育成本投资。可以说，这些麻烦都是那些专家权威为了谋求与资本主义国际接轨造成的。

二、国家强制实施的全民英语教育已严重影响和限制了其它学科的发展

中国的教育部门早就把高考英语总分定得跟语文（汉语）一样高了，一个主权国家让外国语言与自己的民族语言平分秋色这在世界上是比较少见的。根据笔者观察，目前各中小学校之所以对英语学科教育教学相当重视，就因为高考这一科占了150分。相比之下，文综或理综这些自然学科的分数低多了。为了高考这150分，中国中小学生花在英语学科上的精力和时间已大大超过其余学科。但是，由于中国学生中的绝大部分人不适宜学习外国语言，即使他们花了大量的精力和时间，也仍然达不到预期效果。高考时，总是有部分人因为英语成绩不佳而影响了高考的总成绩。

著名英语教育专家李阳发帖说：“我总是把个人的奋斗转化成帮助别人的行动！虽然我是教授英语的，但我举双手赞成取消英语高考！这虽然听起来有点疯狂，但请听我详细解释：

1、中国人学英语几乎是无用功！凡是英语好的，几乎都不是学校教的！

2、通过取消英语高考，彻底打击英语的嚣张气焰，让全国人民回归理性的思考！别再让幼儿园教英语了，别再把英语神话了！

3、全民回归汉语，回归阅读，回归科学！

4、把英语教学出版物减少到最低！几乎所有的出版社都是靠出版英语书而获得盈利的，这导致了大量的纸张和各种资源浪费！

5、把英语教学彻底交给民间机构和自己的选择！愿意学英语的，就去自己花钱学英语！

6、就算全民不学英语，社会照样发展，国际交流照样进行！因为该学的、愿意学的、喜欢学的，他们一定会去学，而且可以学得很好！有这些人才做好翻译就足够了！取消英语高考，这将是一次具有伟大历史意义的活动！我坚决支持！”我个人认为，李阳的肺腑之言既代表了中国许多学者和专家的共同愿望，也代表了普通老百姓的心声。

三、高考评价机制让应试教育登峰造极

这些年，虽然国家三令五申要推行素质教育，但因为考试评价机制没有先行改革，高考这根魔棒仍然迫使中小学校紧紧抓住应试教育不放。目前绝大部分地区的学校教师，依然注重知识的灌输和传授，忽视个性发展和能力培养；偏重选拔性考试，忽视评价多样性；过分强调正规学习作用，忽视非正规学习价值。在社会、学校和家庭甚至地方政府形成了片面追求升学率的问题。我以为中国的素质教育之所以停留在嘴上，没有付诸具体的实际行动，就因为高考这个单一的评价方式没有丝毫改进。

四、教育资源配置不公和财政投入不足问题。

中国区域之间、城乡之间的公办教育资源配置很不平衡，即使在中央财政逐年加大对中西部地区教育经费支持的情况下，因地方财政支持能力不相同，全国３１个省、自治区、直辖市的生均预算内教育事业经费状况继续呈现很大的差距。有资料显示，贫富地区小学、初中、普通高中、职业中学和普通高校在教育经费保障上高低相差分别为12．5倍、11．6倍、8．9倍、7．2倍和10．3倍。这是经费配置上的差异，除此以外，学校师资力量配置和教育教学硬件资源配置上存在的差距更大，由于国家和地方教育行政管理部门长期歧视乡村教育，所以我估计这些差距在未来一百年内是没法消去的。

五、教育腐败问题。

二、家庭教育存在的问题

一、教育目标的偏差

家庭教育是现代教育的一个组成部分，同学校教育、社会教育一起，共同承担了培养全面发展的高素质人才的重任。但由于种种原因，主要是由于观念的原因，家庭教育往往存在以下几个方面的问题：

1、重智轻德，重视智力教育，轻视或干脆忽视孩子的品德教育，轻视或干脆忽视孩子在幼儿阶段、童蒙阶段、少年阶段养成良好的品性，良好的行为习惯；

2、目标不切实际，往往凭自己的主观意愿给孩子硬性规定目标，而不管目标是否符合孩子的兴趣、符合孩子的实际；

3、目标不明确，对孩子放任自流，不知道要把孩子培养成一个什么样的人。

那么，我们的教育目标是什么呢？做父母的应该把孩子培养成一个什么样的人呢？我们认为：

第一，培养子女学会做人，让子女学会做人的基本道理；

第二, 培养子女良好的行为习惯；

第三, 以非智力因素为重点培养子女个性品质；

第四, 在日常生活中培养子女良好的智力品质

二、教育内容片面

这是一个尤其普遍的问题，许多父母把家庭教育片面理解为知识教育, 产生严重的重知轻能现象。甚至认为只要成绩好了其它一切都好，只认为学习好才是最重要的, 忽视孩子的劳动能力、自律能力、生活能力以及与他人相处的能力的培养。孩子也许学习成绩不错,但是应变能力、劳动能力、语言交往能力则较差, 走向社会之后面对问题常常束手无策, 无法与人交流合作。

那么，家庭教育上应该具备哪些方面的内容呢？

第一、世界观、人生观和道德观的教育：不容否认，一个人的世界观、人生观和道德观的形成始自于婴幼儿开始从周围环境接触到的点点滴滴，它的形成是一个缓慢的、潜移默化的过程，在这个过程中，起作用最大的是父母，是父母自觉不自觉的、有意识无意识的言行方式。所以说，人是环境的产物，他处在一个什么样的环境里，就会成为一个什么样的人。

第二、传授传统文化观念以及社会行为准则和规范：中国传统文化源远流长、博大精深、流派繁多。它以人伦关系为出发点，强调知识和道德的相统一；以仁义礼信为宗旨，强调教化作用；以忠孝为是非标准，强调惩恶扬善。这些都是我们传统文化最优秀最具生命力的思想观念，因之也成为千百年来共同的社会行为准则和规范。所以父母要教导孩子要德才兼备、忠孝仁义，要谦恭有礼、明辨是非。我们中国人历来重视文化的教化功能的，我们的孩子应该吮吸中国传统文化而成长，成为一个重整体、重人伦、重传承的人

第三、传授自然科学常识, 生活知识技能, 人生知识等等,第四、全面促进智力和非智力因素的协调发展。

那么，非智力因素有哪些？在一个人的成长过程将其什么作用？

心理学上，一般认为智力因素包括六个方面：注意力，观察力，想象力，记忆力，思维力，创造力。

根据非智力因素对心理活动的调节范围以及对学习活动直接作用的程度，可将非智力因素划分三个不同层次。

第一层次，指学生的理想、信念、世界观。它属于高层次水平，对学习具有广泛的制约作用，对学习活动具有持久的影响。

第二层次，主要是指个性心理品质，如需要、兴趣、动机、意志、情绪情感、性格与气质等，这些属于中间层次。它们对学习活动起着直接的影响。提升孩童智力。

第三层次，指学生的自制力、顽强性、荣誉感、学习热情、求知欲望和成就动机等等，它们是与学习活动有直接联系的非智力因素，对学习产生具体的影响。这些因素充满活力，对学习的作用十分明显。

非智力因素有什么作用？教育心理学认为非智力因素不直接参与认知过程，但直接制约认知过程，表现为它对认识过程的动力作用，定向和影响作用，维持和调节作用，以及弥补作用。

我国著名的数学家张广厚在小学、中学读书时智力水平并不出众，他的成功与良好的非智力因素有关。他曾说：“搞数学不需太聪明，中等天分就可以，主要是毅力和钻劲。”达尔文也曾说过：“我之所以能在科学上成功，最重要的就是我对科学的热爱，对长期探索的坚韧，对观察的搜索，加上对事业的勤奋。”从心理学上讲，感情、意志、兴趣、性格、需要、目标、抱负、世界观等，是智力发展的内在因素。外因通过内因起作用。一个人的非智力因素得到良好的发展不但有助于智力因素的充分发展，还可弥补其他方面的不足。反之，如果人缺乏意志，贪图安逸，势必影响其智力的发展。

非智力因素、智力和知识是学习的三要素。三者是学习的目的，也是学习的手段。智力与知识比较，智力更重要（授人以渔）；非智力因素和智力因素比较，非智力因素更重要。

所以讲，兴趣是儿童成才的动力，良好的情感是儿童成才的催化剂，意志力有儿童成才的柱石

第五、重视孩子性格的培养

性格标志着一个人的思想品质。良好的性格使人上进，奋发图强。那么，孩子应形成哪些良好的性格呢？

爱因斯坦说：“优秀的性格和钢铁的意志，比智慧和博学更重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的，这点往往超出人们通常的认识。”因为性格影响渗透个性的其他部分，改变气质的消极部分，巩固发展积极成分。俗话说“勤能补拙”。说勤奋能弥祉智力的不足。

孩子是父母的影子。因此，要从小培养儿童的优良性格，父母首先要以身作则，要以自己良好的个性，情操去感染孩子，影响孩子。而对自己不良的性格要善于控制和纠正，千万不要让孩子从自己的坏脾气，坏习惯中受到感染。

例证：母亲爱打扮，虚荣心较强，女儿也往往喜欢打扮，虚荣心也较强；

父亲不拘小节，淡吐粗鲁，儿子也往往油嘴滑舌，口出脏言。

父母动不动就发脾气，甚至吵架，那么孩子的性格就变得急躁，易怒。

家长在困难面前常常显得胆小懦怯，那么孩子就不易形成坚强的性格。

父母对孩子过分地照顾和保护，不放手让孩子自己去独立活动。孩子的性格多半消极，依赖，缺乏独立性和忍耐力，不适应集体生活，遇事胆小，优柔寡断。

父母对孩子缺乏抚爱，对孩子冷淡，置之不理。孩子的性格会变得冷淡，缺乏热情，甚至形成压抑，怪僻的性格。

父母对孩子过于迁就，过于溺爱，孩子的性格特征大多表现为骄傲、放肆、任性、懒惰、有时表现为自私，不关心别人。

父母对孩子过分严厉，孩子一般缺乏自尊心，性格容易变态，甚至还会形成当面一套，背后一套的虚伪性格。

父母对孩子采取家而不娇，严格而又民主的态度，孩子性格特征大多表现为热情、直率、活泼、独立、大胆、自信、即不屈服权威、又尊重别人。

第六、生理健康，还要心理健康：

第七、进行劳动教育

三、教育方法失当

第一，重养轻教；

第二，简单粗暴；

第三，重言教、轻身教

四、家庭教育存在问题的原因

第一、社会客观原因

首先, 教育体制和用人机制的引导；

其次, 舆论导向偏向；

最后，市场经济对个体价值观念的冲击

第二、家长自身的原因

首先，家长教育观念落后；

其次，我们现在的家庭教育多处于自发的、随意的状态下, 缺乏家庭教育的长效机制, 也没有科学、规范化的教育引导机制和保障体系。

播上思想的种子，就会获得行为的收获；

播上行为的种子，就会获得习惯的收获；

播上习惯的种子，就会获得品德的收获；

播上品德的种子，就会获得命运的收获。

三，我们需要什么样的国学

让家长和孩子一起接受国学教育，可以弥补学校教育、家庭教育的不足，使学生均衡发展。选择比努力重要

经典是唤醒人性的著作

一个孩子，你教他什么，他就学什么。一个孩子的基本学习能力，是吸收的能力。是海绵式的吸收，整体的吸收。你教他什么，放在肚子里面。

增长他的内在的学习能力，要增长内在学习能力，必须按照人类自然发展，人类首先发展的是语文，然后才发展思考，所以不要在这么小的时候，训练他的思考，是没有用的，违背天理。现在你训练他的语文，正是他的时期，大好时期。语文的训练，刚才说过，记忆力提升对他一辈子的学习都有莫大的好处。考上北大北师大的人不只是他理解力好，记忆力他是高人一等

学问是要切磋，德性是要琢磨的美国父母可能不像中国父母那样对孩子的生活照顾得无微不至，他们更侧重是让孩子健康乐观，和健康人格性格、意志“鼓励创新”。他们并不煞费苦心地设计孩子的未来，更不会替孩子安排未来，即使想安排，在方式上，都比较注意，而是注重孩子的自由发展，努力把孩子培养成为能够适应各种环境，具备独立生存能力的社会人。说白了，美国父母不是孩子的靠山，而是他们的精神支柱。

第二篇：讲演材料

欢迎各位领导（来宾）莅临指导，各位领导现在看到的就是我们周家庄乡合作社的创始人，廉政建设带头人——雷金河同志。他曾被中央首长宋平同志誉为忠诚的共产主义战士，被媒体誉为冀中一杰，平原骄子和农民秀才，人们尊称老社长，绰号老坚决，他生于1921年，1937年参加革命工作，2001年逝世。（享年80岁）

一部周家庄乡合作社的发展史就是雷金河同志的奋斗史。雷金河同志1944年任周家庄村党支部书记，1956年任乡党委书记，1982年依据中央文件“宜统则统，宜分则分”的精神，尊重群众的意愿，合作社仍然坚持集体经营体制不变。截止到2011年底，全社十个生产队，六个自然村，工农业总收入6.8亿，纯收入1.5亿，人均现金分配达到7843元，同1978年相比，社员生活水平增长了94倍.从1982年起，合作社陆续为全社社员举办了11项福利。并荣获“全国文明村镇”、“全国先进基层党组织”的光荣称号。

伟大的事业孕育伟大的精神，源于雷金河同志坚持理想信念，走共同富裕之路，不让一户贫困，不让一人掉队，坚持实事求是，坚持科学发展观，坚持一个原则，国家，集体，个人三兼顾，做到三头一本账。

合作社带头人雷金河同志曾任第七届全国人大代表，政协晋州市第二届委员会副主席，荣获全国劳动模范，河北省劳动模范等光荣称号。老社长从1950年到1979年，五次婉谢组织关怀，放弃转干上调的机会，他常念叨三不死的乡亲大恩：抗日时期，土改时期，文革时期，三次大难不死，他感恩乡亲。老社长从参加革命的那天起就活跃

在周家庄的政治舞台上，一言既出，众口拥戴，身先士卒，万众跟随，他是合作社的创始者，坚守者和开拓者。

这部分介绍的是雷金河同志在十个不同时期所参与的事件和所做出的贡献：1945年4月15日，三股日伪军窜到周家庄放火抓人，雷白哇，雷小七等十七位勇士威武不屈，慷慨赴难，老社长掩藏百姓后，转入地道，这才幸免于难，为了纪念十七位烈士，修立了十七烈士纪念亭。解放前是农民卖儿卖女，饿死街头，土改后农民分得土地，欢天喜地，随之而来的因缺劳力、农具、资金，很快陷入困境，老社长遵照党的指示走互助合作道路。1951年11月成立了晋县第一个合作社，1955年11月由初级社转为高级社。公社初期，五风盛行，老社长不唯书，不唯上，不怕邪，不怕鬼，坚决顶住五风，因此人们尊称“老坚决”。1961年12月14日在省城小白楼宾馆彭真同志接见了老社长，并感慨的说：如果全国三分之一的公社有你这样的书记，五风就刮不起来了。文革期间，老社长受批挨斗，欲干不能，欲罢不忍，直到1978年12月23日才平反。1979年4月18日被国务院授予“全国劳动模范”的光荣称号，并获国务院总理的嘉奖令。1988年当选为第七届全国人大代表。

这张图片介绍的是土地改革前夕周家庄农村现状，当时的地主占有大量的土地，而农民拥有少量的土地。土地改革后贫困的农民拥有了土地，互助组应运而生。1954年2月13日对于我们周家庄来说是一个值得纪念的日子，正式成立了晋县周家庄农业生产合作社，河北省第二个拖拉机站在周家庄村成立。1962年4月3日公社派代表出

席全国棉花生产会议，并荣获国务院周总理签发的嘉奖令。改革开放时期为了恢复良好风气和劳动秩序，老社长一上任便制定了干部守则，约法三章等规章制度，偿还了合作化初期社员的生产垫本，1979年底全部还清社员投资。1987年3月1日在农民文化宫举行了建设35周年庆祝大会，河北省省长岳崎峰，省人大主任郭志等与会祝贺。报告文学集《乡歌》出版，该书是献给周家庄建设35周年的礼物，中央书记处农村政策研究室主任杜润生为该书撰写了序言。2002年为了庆祝建设50周年，《周家庄之路》续集出版，中央领导宋平，郑天祥，杜润生，张全景，谢华等为该书题词。

周家庄合作社从小到大，由弱到强，主要体现在管理体制，定额管理以及三包一奖，也就是包工包产包投入，超奖减罚，又称包奖制。党的十一届三中全会后周家庄乡深入贯彻落实科学发展观，解放思想，实事求是，使周家庄乡发生了翻天覆地的巨大变化。

农业生产：由最初的辘轳浇地发展到现在的大田喷灌，依靠科学技术提高种田水平。晋县的棉花在河北有名，而我们周家庄乡的棉花在全国有名，12次出席全国棉花生产会议，前排就坐的就有我们老社长。从劳动形式和劳动工具上有了很大的提高，单干时靠天吃饭，互助组时靠人力，初级社时靠畜力，人民公社时靠动力，改革开放后靠机械。现代农业面向市场经济，全面发展无公害弄产品，一万亩小麦育种基地，四千亩葡萄基地，三千亩梨果基地，一千亩苗圃基地，我们的葡萄已经被列为河北省的名牌产品。这些图片介绍的是我们的土特产和集体劳动场景，这里是我们的奶牛养殖基地。

这些橱窗陈列的是：老社长早期用过得笔记本和笔；土地改革时期农民分地分产的凭据；合作社第一部章程；1982年全社社员大讨论，不实行大包干，这是第一生产队全体社员按红手印以示明志；这是定额管理的内容；各位领导（来宾）这边请，这是反映合作社的书籍；这是资料室的报刊、剪辑和照片的底片；这是乡办阀门厂的部分产品；这是乡办印刷厂的包装产品以及印刷的刊物。上面的牌匾展示的是我们的廉政教育基地。各位领导（来宾）这边请。

这部分介绍的是工业生产：改革开放后乡办企业迅速崛起，我们建起了五金水暖厂，磷肥厂。周家庄乡为把企业做大做强，坚持以人为本，相继建设了三家集体中韩合资阀门企业，我们的JS商标已经荣获了中国驰名商标。我们的产品有50多个系列，500多个规格，销往国内30个省市并已经打向了国际市场，销往韩国、美国，英国、德国，俄罗斯等十几个国家。

这部分介绍的是社员生活：从1981年到2002年周家庄乡建设新农村住宅楼，这是80年代前的旧房屋旧街道，这是现在的农民新居，被誉为城市村庄。1982年投资了50万元兴建了全省第一座农民文化宫，2003年投资了200万元兴建了农民乐园。从1982年合作社陆续为全社社员举办了11项福利，保障了老有所养，残有所安。2007年开创了人民公社特色旅游业，这是梨花节和采摘节期间的一些照片，国家一级演员刘少奇的扮演者郭法增曾到乡参观。2007年投资了460万元建设了高标准幼儿园，使全乡学生从幼儿到高中均受到了良好的教育。周家庄的医疗卫生事业日益完善，社员看病实现了小病不出村，中病不出乡，大病不误诊。从1985年起计划生育率一直保持百分之百，1986年荣获了全国计划生育先进集体的光荣称号。

这部分介绍的是党的建设：在党爱党，在党为党，宣誓一分钟，奋斗要终生的革命意志。身不离庄稼地，心不离庄稼人，是周家庄干部的座右铭，心系群众，从严治党。2006年荣获了全国先进基层党组织的荣誉称号。

这部分介绍的是领导关爱：合作社的发展壮大渗透着领导的关爱，原河北省省长李尔重曾多次到乡视察指导工作，全国政协副主席吕正操，北京军区副司令员傅崇碧，毛主席儿媳邵华及毛主席身边的工作人员，原中央政治局委员胡乔木，省人大主任郭志，民政部部长崔乃夫，全国政协副主席胡绳，中组部原部长张全景，中央首长宋平，原国际奥委会副主席何振梁。

周家庄合作社从成立到现在受到了国内外的广泛关注，前来参观者络绎不绝，1986年5月46个国家驻华使馆的首席馆员及夫人一行65人到乡参观访问，1993年9月德国两位教授到乡参观，1995年8月以色列荷兰两位博士到乡考察。

这部分介绍的是组织鼓励：从建设初期到现在受到了中央，省，市以及各个部门的表彰，这只是其中的一小部分。

各位领导，我们还有一个展厅，这边请

这个展厅被大家称为荣誉室，主要介绍的是中央领导以及著名作家的题词，这边有中央领导宋平，郑天翔、杜润生、张全景、胡乔木、胡绳、彭佩云和著名作家魏巍的题词，请各位领导随意欣赏。

第三篇：浅谈国学教育

教学方法——浅谈幼儿园国学教育

幼儿园，旧时称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，国学，是指中国传统文化中的精华与当代文化中的精化相融的学术精髓简称。国学的范畴很广，既融入了诸子百家为主体的儒学思想，又以《四书五经》为划分体现了中国传统文化的博大精深。

2~6岁是幼儿的学习黄金期，幼儿在这段时间里学习国学知识，可为他以后的人生打下坚实基础。幼儿园开展国学教育，可以在孩子们幼小的心灵深处埋下热爱祖国悠久历史、灿烂文化的种子，打下一个自己是中国人的文化烙印。通过学习国学，能够培养孩子自我思辨的能力、与人融洽相处的能力、科学的学习方法、从容的生活态度等。

幼儿园实施国学教育过程可分三个阶段：

（一）初步了解并欣赏《千字文》、《三字经》、《弟子规》，并背诵一些浅显易懂的唐诗、宋词。

（二）在理解的基础上学习诵读《千字文》、《三字经》、《弟子规》。

（三）结合幼儿园的礼仪课题编排脚本剧，进一步提高幼儿的认知及表达能力。

有效实施幼儿园国学教育

1、有效提升师资队伍的国学水平。

教师要向家长及幼儿推广国学，首先就要提升自己的国学知识。可通过查阅资料，组建国学评鉴小组等方式，努力提高自己对于国学的认知水平，了解、背诵或熟读国学经典作品，并且掌握教幼儿背诵的方法，使幼儿了解其中的正确含义，并学会联系幼儿实际生活进行启发教育。

2、重视宣传效应，引起社会关注。

通过每天播放《弟子规》、《三字经》视听光盘及教室环境周围布置展板等形式，让幼儿及家长初步了解幼儿园国学教育内容；充分利用幼儿园家长学校、班级家长会、及《家长园地》宣传栏，向家长宣传国学教育的重要性，使他们明白国学对幼儿人格、道德品质、情操、精神风貌的培养都有非常重要的意义。

3、取得家长的理解和积极配合。

“养不教，父之过。教不严，师之惰。”教育孩子，父母也有一份不可推卸的责任。通过主题家长会、与家长的面对面交流与及时沟通，使家长掌握教会幼儿学习国学的方法，这样家长就能在日常生活中参与到幼儿的国学教育中来。中华文化最好的给养是国学经典，许多外国人都争相学习研究，英国的“孔子学堂”就是最好的证明。中央电视台曾推出一则《宝宝给妈妈洗脚》的公益广告，妈妈以自身实际行动，为成长中的一代新人，树立了榜样。“亲爱我 孝何难”；“凡是人 皆须爱”；“圣与贤 可驯致”…… 中国的文化之根正潜移默化地注入到孩子的心中，愿经典文化宝藏能够得到更多的发展和弘扬。

第四篇：国学教育

国学教育

国学，一国所固有之学术也。国学和文学数学的意思不同，并非是国家之学或者治国之学。一般来说，国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。国学是中国传统文化与学术，也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等。国学以学科分，应分为哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学、版本学等，其中以儒家哲学为主流；以思想分，应分为先秦诸子、儒道释三家等，国学以《四库全书》分，应分为经、史、子、集四部，以国学大师章太炎《国学讲演录》所分，则分为小学、经学、史学、诸子和文学。国学，可译做“guoxue”（音译）、“Sinology”(意译，指中国学或汉学)。现在一般提到的国学，是指以先秦经典及诸子学为根基，涵盖了两汉经学、魏晋玄学、宋明理学和同时期的汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说并历代史学等一套特有而完整的文化、学术体系。因此，广义上，中国古代和现代的文化和学术，包括中国古代历史、思想、哲学、地理、政治、经济乃至书画、音乐、易学、术数、医学、星相、建筑等都是国学所涉及的范畴。国学以学科分，应分为哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学、版本学等，其中以儒家哲学为主流；以思想分，应分为先秦诸子、儒道释三家等，儒家贯穿并主导中国思想史，其它列从属地位；国学以《四库全书》分，应分为经、史、子、集四部，但以经、子部为重，尤倾向于经部。《四库全书》是中国古代最大的丛书，编撰于

乾隆年间，由当时的纪晓岚、王念孙、戴震等等一流学者完成。“四库”指经、史、子、集四部，“全书”指所收都是全本。对孩子进行国学教育可分三个阶段走：

（一）从孩童四五岁诵读〈千字文〉、〈三字经〉、〈百家姓〉。背诵些浅显易懂的唐诗宋词。

（二）诵读〈论语〉、〈大学〉、〈中庸〉、〈孟子〉。

（三）积累了一定量的汉字后，读古典名著。主要分为一下六个等级资格：一级（启蒙班）学习科目：《三字经》、《千字文》、《弟子规》、《百家姓》、《千家诗》、《少儿唐诗?上》。选修体验：《少儿书法?上》、唐诗吟诵、《笠翁对韵》、《中国古典音乐欣赏》、《少儿武术?上》二级学习科目：《大学》、《中庸》、《孟子》、《孝经》、《少儿唐诗》、《诗经·节选》、《说文》选修体验：《少儿书法》、《国画基础》、《中国古典名曲欣赏与器乐演奏》、《少儿武术》、《六艺》、国学夏令营、国学冬令营。三级主要针对的年龄段：11岁至15岁学习科目：《道德经》、《论语》、《韩非子》、《唐诗》、《列子》、《墨子》、《楚辞》、《尚书》、《说文》等选修体验：《少儿书法》、《国画基础》、《少儿武术》、《中国古典名曲欣赏与器乐演奏》、《六艺》、国学夏令营、国学冬令营。四级学习科目：《诗经》、《尚书》、《春秋》、《吕氏春秋》、《管子》、《荀子》、宋词、《古文观止》、《说文》、元曲、明清文学作品选、史学与史学大家选修体验：《青

少年书法》、《国画基础》、《中国古典名曲欣赏与器乐演奏》、《六艺》、《中国传统武术》、国学夏令营、国学冬令营。五级（国学与创业高级研修班）学习科目：《易经》、《周礼》、《仪礼》、《文心雕龙》、《尚书》、《春秋》、《吕氏春秋》、《管子》、《中国哲学史》、《中国史学典籍》、名家、实学、纵横家。选修体验：《中国传统武术》、《职业生涯规划与管理》、《国学与管理原理》、《中西方比较美学》、《创业管理学》、《国学与团队原理》、《虚拟创业与实践》、《国学与创业投融资方略》。六级（国学EDP高级研修班）主要针对年龄段：25岁至55岁学习科目：《庄子》、《鬼谷子》、《礼记》、《尔雅》、《孟子》、《世说新语》、《乐府诗集》、《孙子兵法》、《全唐诗》、《西方哲学史》、《中国史学典籍》、《前沿管理理论》、《企业进化与组织基因理论》等。选修体验：《中国传统武术》、《禅修》、《养生气功》、《东西方比较哲学》、《东方管理哲学》、《现代企业文化与社会责任》、《管理心理学》、《组织行为与商业伦理》。

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第五篇：五一讲演

迎难而上共创辉煌

各位领导、各位同事：

大家好。

今天我们在这里欢聚一堂，共同庆祝“五一”劳动节，我给大家演讲的题目是《迎难而上，共创辉煌》。首先请允许我代表服装裁剪车间向工作在金丽集团各条战线上的领导和同事们表示诚挚的慰问和节日的祝贺！

火红的五月，迸发着激情。每一年的“五一”都是值得我们纪念的日子，因为它赋予了我们作为一个劳动者应有的权利和自豪；赋予了广大青年要勇于肩负社会责任的历史使命感。灿烂的五月，散发着热情。广大员工的辛勤劳动把我们的金丽家园装扮的绚丽多姿；集团领导的英明决策使我们的家园活力四射。在节日的氛围中，我们在“团队、家园、旗帜”的感召下共同感受金广源的温馨。

此时此刻，我的心中充满感动，金丽集团始创于1980年9月，于2000年通过了ISO9002质量体系认证，在王总的带领下，发展到今天有：劳保服装、安全工作鞋和时装等三大系列、百余个品种、二百余种规格；拥有当代国内领先水平的服装生产线和居当代国际同行领先水平的安全工作鞋生产线，拥有资产1.1亿元的大公司。作为金丽集团的一员我因为企业的发展壮大感到骄傲和自豪。公司所迈出的每一步，都凝聚着所有领导和员工的汗水与期望。在当前金融危机爆发形势下，我国服装行业也受到不同程度的影响。不过在日前开幕的2009中国服装论坛上，博鳌亚洲论坛秘书长龙永 1

图认为，国际金融危机给中国服装企业重塑品牌、再现辉煌带来了机会。对于我们外销企业而言，危机所带来的或许将是企业升级转型的一次难得机遇。面对危机，我们服装企业可以通过品牌收购、服务外包、网络营销等手段，在金融风暴中也能挖到金子。只要重视品牌化生存，提高附加价值和竞争能力，放眼全局，提高全行业的品牌竞争力，实现金丽集团产业的升级换代，或许将是这次危机带来的最大财富。金融危机就好比是一次重新洗牌，经过历练后的企业将会更加成熟，整个行业会朝良性方向发展。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。同事们，展望“金丽”的明天，我们有理由相信我们的未来会更美好！

我的演讲完了，谢谢大家。