影响我的一个汉字

第一篇：影响我的一个汉字

影响我的一个汉字

作者管立恒

每天与文字为伴，还从来没考虑过这个问题。一次，我看一份青少年读物时，发现了这样一篇文章《我喜欢的一个汉字》，觉得这个文题很有新意，索性读了一下。这个小学生说他喜欢雨，雨让他抛去了一切烦恼，所以他喜欢雨。

我不禁随着小作者的思路，也在想我喜欢的一个字。对于成人来说，这个简单的问题似乎变得不再简单。

从事作文教学这十多年来，我们一直在倡导“做人作文”的理念，孩子们通过这一思想的引导，在做人方面的确有不同凡响的表现，在作文上更是体现得淋漓尽致，所以，我想到了这个“人”字。这个字对我而言，不单单是喜欢那么简单，这些年来，在作文教学中，他就像一盏明灯，指引着我。我鼓劲孩子们写好人，做好事，写美景，孩子们也在丰富多彩的作文课中，领悟了做人的真谛。

记得九十年代，有一部风靡全中国的电视剧《编辑部的故事》让我们记住了东宝，记住了葛玲。时过竞迁，我对他们演的剧情已经全然忘记了，可是，却没

有忘记一句歌词，“人字的结构就是相互支撑，就是相互支撑。”

我之所以选择了这个“人”字，也是缘于他的特殊性。从笔划上说，这个字只有两笔，简单得很，细想想，如果每个人都携带简单的方式做人，那么生活是不是也会多一分美好！

再看这个字是左右结构，一撇一挪，他们传达给我的内涵是相互支撑，我们的生活中如果多一分支撑，是不是也会多一分美好呢！

我把这个题目，作为一次作文课的题目，板书到了黑板上，孩子们看到了这个题目，七嘴八舌地议论开来。有的说，喜欢雪，因为雪让她体验到了乐趣。有的说，喜欢王，因为他姓王，这个王字，上面是一横，代表着天，下边那一横代表着地，中间是一个“十”字，代表着自己要堂堂正正做人，脚踏实地做事。听了孩子们的一番解释，我真是喜出望外，他们说得多好啊！

做我一个教育工作者，其本身不只是教孩子们学知识，更重要的是还要育人。我经常能听到一些家长反应学校里只强调学生的分数，不注重品德教育，这让我有些担心。学校里有高分低分之分，可学校外可没有啊，更多时候，学校外总是把学校里的一切打乱了

重整。孩子们长大了要在社会中做事，服务于他人。学会了做人，有了人格，孩子们才会自觉主动地去学习，去奋斗，去拼搏。

一个孩子从家长或老师那里如果学会了勤劳善良，自强不息，坚忍不拔、博学博爱、以礼待人、诚实守信、认真做事、那么即便学习成绩不好也是一时的，即使毕业时成绩平平，将来也有可能大有作为。才的不足可以用德来弥补，德的不足却无法用才来弥补。所以，这一切归根结底还是“人”的问题，还是“做人”的问题。

古语有云：“上善若水，厚德载物。”说的也是做人啊。在文章的结尾，我想把著名教育家陶行知的一句名言送给大家，那就是，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”这也是我之所以喜欢这个字的原因，一撇一挪间，人字在里边，愿每一个人怀装做人，走好人生的每一步。

第二篇：我最喜欢的一个汉字

我最喜欢的一个汉字

汉字，是凝聚着我们中华民族五千年智慧的结晶，然而在众多的汉字中，我最喜欢相互支撑的“人”字，喜好包含着亲情之爱、师生之爱、朋友之爱的“爱”字……但我最喜欢的，还是“书”字。虽然“书”这个字只有了了四笔，但它包含了一个个故事。我喜好书，虽然我不是小书虫，那也算是个小书迷了。

我家的书柜里摆满了各种各样的书。有作文书、有童话书、还有故事书……

记得有一次，爸爸发现糖用完了，1自己走不开，就叫我去买糖。我是个小书迷，正在看书。在老爸的“威胁”下，我只好不情愿的去买糖。当然，我是不会忘记我的老朋友-----书。我顺手拿了一本《幽默故事大王》上路了。在路上，我只顾着看书，也不知怎么的，我一边看书，一边走进了新华书店，完全把买糖的事抛在了脑后，我这几天迷上了《幽默故事大王》这本书，我突然发现了有好多本，就全部把它们买了下了，我付好钱，捧着书回家了。刚进门，爸爸就问我糖呢？我这时还有点丈二和尚摸不着脑：“什么糖不糖的，你不就给了我10元钱去买书吗？爸爸一听，正是又好气又好笑，风趣地对我说：“小书迷，回书房看你的新书去吧我自己去买糖，用不着劳驾你了。”

我喜欢书，它给我带来了无穷哦那个的乐趣，你们难道不喜欢书吗？

第三篇：我最喜欢的一个汉字

沪教版五年级第一学期第十四篇作文教学

我最喜欢的一个汉字

设计并执教：吴泾第三小学朱培芬施卓琳

教学目标

1．选择自己最喜欢的一个汉字，把对它的独特发现或与它有关的故事完整地写下来。

2．语言通顺、连贯，能抒发真情实感。

3．在习作过程中了解祖国文字，激发热爱祖国、发扬继承民族精神的情感。

教学过程

一、作前指导

1．导语：同学们，中国汉字的历史悠久，从甲骨文发展到现在的简化字，一个个汉字的演变凝聚了我们祖先无穷的智慧，为此我们深感自豪。（媒体出示，了解汉字的历史久、字形美、含义丰富。）我们今天要写的这篇习作就是有关于汉字的。

板书：我最喜欢的一个汉字（一起把题目读一读）

2． 范文导入。

这位同学已经写好了，让我们一起读一读他写的这篇《我最喜欢的一个汉字》，猜猜看，他最喜欢哪个字？（出示范文，自由读，思考问题）

3．讨论明法。

① 这位同学最喜欢的汉字是什么？

② 他为什么喜欢这个字呢？他是怎样把原因写清楚的？（板书：怎样写？）同桌讨论，指名回答。（板书：事例说明）写一件事的时候要注意什么？（板书： 具体有序）这两点是我们今天这篇习作最基本的要求。除此之外，你觉得还有哪些地方你可以学习的？（随机板书）

二、自主习作

1、列提纲

2、自主写作

三、示范评改

1．读全文，想一想，他有没有按照本次习作的要求，用一件具体的事来说明喜欢的原因，有没有做到具体有序？

2．再仔细地、一小节一小节地读一遍，他还有那些地方值得我们学习？

3．我们还要再认真读一读，看看哪些地方还需要改进？（提示一下，要关注哪些方面的问题？）

四、学生自改

接下来就是我们自己修改作文的时候了，别忘了对照提示进行修改，并且要使用规范的修改符号。

五、交流展示

1．同桌互读，让同桌也知道你喜欢什么汉字，以及喜欢的原因。

2．指名面向全班读全文。边读边评。

3．自认为某些语段优秀的，愿意读给大家听的请上来。说说你满意在哪儿？

六、课堂总结

今天我们完成了习作《我最喜欢的一个汉字》，课后同学们可以针对自己的不足之处再修改一下，下周的作文讲评课我们还要进一步地进行交流评改。

附件1：范文引入的范文

我最喜爱的一个汉字

汉字历史悠久，是世界上最丰富的语言文字。从我们背上书包的那天起，就和汉字成了形影不离的好伙伴。汉字千千万，我最喜爱的汉字就是——爱。

我对“爱”字的感触很深。还得从三年级的时候说起，原来教我们数学的女老师换成了一个严厉的男老师。他对我们的学习要求非常严格：如果有错题就一定要订正并保证下次不能再犯，否则就要罚；如果发现学习上有问题，就会及时与家长联系要求家长配合教学；如果有同学上课纪律不好，课间就会来找我们，纠正我们的坏习惯„„刚开始，我们打心底里都不喜欢他。后来，在他严格的要求下，我慢慢养成了检查作业的好习惯，粗心的情况也少了很多，学习成绩不断提高。他有时上课还会出一些动脑筋的题目，从那时起，我开始对数学产生了浓厚的兴趣。于是，我便渐渐对他有了好感，开始发现他其实也有许多好的地方：他上课幽默却又不失纪律性，作业要求严格有时也不失人性化。比如要我们统一单位，他会说：“要统一，就吃统一方便面。”逗得我们哈哈大笑。常言道“打是疼，骂是爱”，同样，对我们严格也是爱的表现。对于“爱”，我们各有不同见解。以前我认为对我好，什么都依我就是爱我。现在我对“爱”有了新的理解：严格是真爱，因为只有它，才能让我们茁壮成长！

“爱”的笔画虽然只有十笔，但它的含义却非常广泛、深刻。因为爱，家庭才更温馨，社会才更和谐，人生才更幸福！记得有首歌曾经这样唱过：只要人人都献出一点爱，世界将会是美好的人间„„因为有了爱，世界才会更美好，所以我喜欢这个字——爱。

讨论明法。

① 这位同学最喜欢的汉字是什么？

② 他为什么喜欢这个字呢？他是怎样把原因写清楚的？

附件2：提纲

题目：_________________

一、开门见山，喜欢_______汉字

二、喜欢这个汉字的原因

1）事件的起因___________________________________

2)事件的发展____________________________________

3）事件的结果____________________________________

三、结尾点题，抒发感想

附件3：示范评改的学生作文

我最喜爱的一个汉字

你若要问我最喜欢的汉字是什么，我一定会不假思索地告诉你：“树！”你一定会问为什么吧？那是因为——

今天,是三月十二日,是人们保护树木、种植树木的日子——植树节。我，爸爸和妈妈一家三口决定去公园植树，体验一下种植新生命的感觉。

车子缓缓地开到了公园。我们三个人在一人买了一棵树苗之后开始寻找肥沃的土地。终于，在我们的反复斟酌下选定了一快较肥沃的土地，开始了种植。我们预定好举行一次“种植竞赛”，谁种得又快又好，谁就是冠军。

我捷足先登，先发制人，一个箭步冲了上去，拿起铁铲就在前方挖动。可这我原以为十分简单的事情一下子变成了比登天还难。我刚挖了五分钟便汗流浃背了。我停下来，看了看身边的爸爸。平常身姿矫健的他今日挖起洞来也不是那么轻松了。他头上冒出了细细的汗珠，休息的频率也越来越高了。平常不大运动的妈妈就更不用说了，她的额头上已有大滴大滴的汗珠如同下雨般落了下来，不时地喘着粗气，边喘气还边说：“我不行了„„”看着爸爸妈妈这么努力，我的好胜心也被激发了起来。我低下头，又开始了我的“工作”。

终于，在我的“辛勤工作”下，我获得了冠军。看着自己的“劳动成果”，一股喜悦之情油然而生。我悄悄地对小树苗说：“小树苗，你要快快长大哦！明年我还会来看你的！”说完，恋恋不舍地离它而去．

有了“快乐植树”这件事的经历，我最喜欢的汉字怎么会不是树呢？

总评：这位学生通过叙述植树这件事，把喜欢“树”这个汉字的原因非常清楚具体地告诉了我们。能把平时积累的词句恰当地运用在了本篇习作中，观察仔细，人物写得栩栩如生。

第四篇：我最喜欢的一个汉字

我最喜欢的一个汉字—“王”

31班李圣攀 从小学一年级到现在，我们已经学习了两千多个汉字了，其中一定有你喜欢的。有喜欢简简单单的“人”字，有的人喜欢开开心心的“开”字，还有人喜欢健健康康的“康”字----而我对“王”字情有独钟。

“王”字简简单单，就是三横一竖。只见它横平竖直，天方地正，不偏不倚，浑身上下没一处歪斜扭拐。

“王”字表示帝王或最高爵位。还表示“一族或一类中的首领”。它还能与其它汉字一起组成含义丰富的词语或成语。比如“蜂王”、“王公贵族”、“王侯将相”„„

“王”也是一多音字，还有一个读音是“wàng”，表示“统一天下”或“统治”。

在春秋时期，齐桓公最先称为“王”。现在，唱歌好的叫“歌王”，打拳好的叫“拳王”，写作文好的叫“作文大王”。我也要努力学习，成为“学习大王”。

“王”字虽然简简单单，但含有丰富的知识，所以我喜欢。

（356字）

第五篇：我最喜欢的一个汉字

我最喜欢的一个汉字

我们的祖先创造了千千万万的汉字，汉字，记载和印证了中国的文化传承。在这数不胜数的汉字中，我唯独钟爱着一个字-----踩。

踩，汉字大家庭中，一个极其微小的成员，却让我一次次的征服困难，走向成功。

又是一个寒冷的冬天，我在为钢琴的九级考试做最后的准备。已经到了冲刺的阶段了，我却还是一副吊儿郎当的样子，丝毫不把这次考试放在眼里，整天和同学朋友出去疯玩。爸爸妈妈整天督促我，让我快点练琴，否则就与这张证书无缘了，而我却不以为然，依旧我行我素，什么好玩玩什么。还剩两个星期时，我突然醒悟了，知道自己再不努力，这个九级证书就真的与我“擦肩而过”了。于是，我开始发了疯似的疯狂练习。

以前，我会一觉睡到自然醒，可现在不同了，我要为我的九级证书开始打拼了，所以，我每天早晨，五点就起床了，弹将近两个小时的钢琴，然后去学校；中午回家后，弹琴总是排在吃饭之前；下午回家，写完作业继续练琴，直到深夜十二点。附近人家的灯全都熄灭了，我的琴声却丝毫没有停止的意思……没到一个星期，我就快要被这种“魔鬼式”训练彻底打垮了。就在这个紧要关头，爸爸的声音响了起来：“女儿，坚持，把困难踩在脚下！”啊！把困难踩在脚下！是啊，困难如果被我踩在脚下，变成了我的铺路石，那成功还会远吗？面对困难，我不服输！手指麻了，甩一甩，再弹；眼睛困了，揉一揉，继续。夜深人静之时，我的琴声仍在响起，任凭豆大的汗珠在脸颊流淌……累了，倦了，坚持不住了，就想一想“把困难踩在脚下”这句话，特别是“踩”，想到“踩”字时，我就会变得特别精神，倦意一扫而光。

两个星期后，我顺利地拿到了九级证书。我高兴地一蹦三丈高！

回到家中，我把“踩”字用毛笔在纸上写出来，贴满了卧室，让它随时随地激励着我。

我感谢“踩”，它让我明白了坚持的可贵；我感谢“踩”，它让我知道了要克服困难；我感谢“踩”，只因为-----它是我最喜欢的一个汉字！