天才是教出来的系列之三-来,爬到妈妈这儿

第一篇：天才是教出来的系列之三-来,爬到妈妈这儿

天才是教出来的系列之三-来,爬到妈妈这儿.txt如果我能够看到自己的影子，我想它一定很忧伤，因为我把快乐都留在了前面。容易伤害别人和自己的人，总是对距离的边缘模糊不清的人。《天才是教出来的》系列之三-----3．来，爬到妈妈这儿来

3．来，爬到妈妈这儿来

爬行是一种综合性的强身健体活动，为孩子以后的站立和行走打下基础。

在训练孩子爬行时，我们的家长要想办法，动脑筋，要有耐心。

通过鼓励，引导孩子多爬行，不仅训练孩子的毅力，更让孩子感受到爱。

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看到有个报道：上海一位一年级的小男孩，数学不太好，不爱学，后来老师了解到，男孩从小没有爬过，于是让孩子每天回家爬行半个小时，培养思维能力。家长要留意，让孩子从小多爬，因为过了这个阶段，想训练也没有机会了！

爬行是宝宝从会坐到会站、会走的一个过渡动作，也就是说，爬行是宝宝站、走的准备动作。而有的宝宝并不经历爬的阶段而直接学会站和走，妈妈也不必为此担心。爬行好处多多，虽然说爬行不是必经阶段，但是爬行对宝宝的成长的确大有益处，应该让宝宝多学习爬行！首先，爬需要抬高并左右转动头部，还需要胳膊及手腕的力量支撑整个上半身，因此有利于强化宝宝手、脚、颈部的关节，并使腹部、颈部、四肢的骨骼关节和小肌肉群得到锻炼，可促进骨骼的生长、增强体力，并为将来的动作发展打下基础。

其次，爬行时，需要上肢及下肢的共同参与，是全身的协调动作，因此爬行可以增进大脑对四肢及眼睛的控制能力，锻炼手、脚、眼的协调性，有效预防感觉系统失调。

最后，充分爬行可扩大孩子的活动范围，扩展他的视野，能促进大脑发育，开发孩子智力潜能。当孩子在襁褓中时，视听所及的范围很小；当他坐着或躺着时，视听范围略有扩大，但得到的刺激仍然不多；而当孩子在会爬行时，姿态由静到动，范围由点到面，他所接触和观察到的事物逐渐增多，认识世界的范围也在扩大。同时，他的思维、语言与想像能力也相应地得到了发展与提高。

在孩子3-4个月大时，如果老把孩子抱在怀里，或放在推车里，孩子很难有机会主动去爬。让孩子模仿爬行，有些孩子不会爬，可能是因为不知道怎么做。小宝宝的模仿能力极强，这时可以找一个会爬的小朋友来玩，两个宝宝在一起，鼓励他们爬。当宝宝看到另外的小伙伴爬行时，他也就会模仿，很快学会爬。大人适当对孩子进行辅助，当有些孩子不会爬，这时父母就要略微帮点忙了！孩子在爬行时，四肢如何协调一致地运动是个最大的难题，我们经常是顾得了手却顾不了脚。这时我就站在宝宝身后，两个手掌放在宝宝脚底，推动宝宝一只脚，当他往前爬一点时，再推动另一只脚，如此协助，帮他度过爬行关。当他会爬时，孩子特别高兴，手舞足蹈的。

有时候孩子会爬了，但是不太爱爬的宝宝怎么办？

在家中，我创造良好环境，把宽敞的客厅作为宝宝的娱乐区，找来一块塑料地板格铺在地上，这样孩子趴着放在地面上也就不凉了，不但我家是这样，连我婆婆家，我也给孩子开辟了一块游乐场，在宝宝面前放一个宝宝喜欢的玩具。玩具能够吸引宝宝的注意力，促使宝宝向前移动身体。宝宝爬过来时，妈妈可以一点点往后腿，让宝宝向前爬得更多。当宝宝够到玩具时，要让宝宝玩一会儿，并表扬宝宝，增强他的成就感。

早晨起来时，我还让宝宝从被子的这头爬到另一头，我们一起玩捉迷藏游戏，他可喜欢啦。爬行时，头颈仰起，胸腹抬高，靠四肢交替轮流抬起，协调地使肢体负重，锻炼了胸腹、腰背、四肢等全身大肌肉活动的力量，尤其是四肢活动的协调性和灵活性，锻炼了肌肉的耐力，能使每条肌肉充分发育，因此，爬行是一种综合性的强身健体活动，并且，可以为以后的站

立和行走打下基础。

原来，爬行能促进大脑及各个神经纤维间的通畅联系。由于婴儿的前庭功能发育较早，所以视觉、听觉最先与前庭统合，孩子往往向着一个目标爬去，目标物会引起视、听的兴奋。8个月时前庭和小脑的协调使身体活动时有了保持平衡的可能；爬行训练可以加强前庭与感觉系统的统合，使身体感觉灵活，促进脑的发育。爬行时，左右肢体交替轮流运动的冲动通过桥脑交叉，几乎整个大脑都在活动。爬行还增进了母子间交流，能够促进婴儿语言的发展；爬行使婴儿主动移动自己的身体，加大了接触面，扩大了婴儿认识世界的范围，促进认知能力的发展，有利于思维和记忆的锻练。因此，充分爬行是全方位的感觉综合训练，对于大脑各部位的发育及大小脑、神经系统之间的联系、回路网的建立，都是有好处的。

宝宝在7-8个月时，每天都应该做爬行锻炼。爬行对孩子来说，并不是轻而易举的事情，有些孩子不爱活动，更要努力训练。训练爬行时，先让孩子趴下，成俯卧位，把头仰起，用手把身体撑起来，家长把宝宝的腿，轻轻弄弯放在他的肚子下，在宝宝的面前，放些会动的、有趣的玩具，如不倒翁、会唱歌的娃娃、电动汽车等，以提高宝宝的兴趣，启发、引逗他爬行。此时，家长可以用手在他的臀部轻轻捅一下，或用手掌抵住他的小脚掌，孩子常常会向前扑，于是就慢慢地爬行了；如果婴儿俯卧位时，只会把头抑起，上肢的力量不能把自己的身体撑起，胸、腰部位不能抬高，腹部不能离床时，我用一条毛巾绑在孩子的胸腹部，然后提起毛巾，使孩子胸、腹部离开床面，全身重量落在手和膝上，反复练习后，待小腿的肌肉结实，能支撑身体重量时，也就渐渐地学会爬行了。

在宝宝前面放他喜欢吃的东西，喜欢玩的东西，会响的，总之是他想要的。不要放太远，距离一点一点增加。

乐乐生下来后，随着时间的推移，他长的很快，在他还没满月时就尝试让他爬了几下，三个月时，我们正式训练他爬行，刚开始我不停地让孩子翻身。等孩子再大一点，我开始让孩子一点一点移动，把双手伸过去，让孩子去抓我的手，每次当他快抓住我的手时，我马上把手再往后移动，当孩子第二次快抓住我的手时候，我立刻热情的伸出双手让孩子抓住，让孩子体验到成功的快乐，因为孩子他需要妈妈的爱，不需要试太多，他渴望得到妈妈的爱，这样他的感觉会是幸福的，快乐的！孩子那种渴盼的眼神，让我感觉到他急于得到妈妈的爱，当第二次他经过努力，真地能抓住妈妈的手时，他是快乐的激动的！因为，每次孩子抓住我的手以后，我总是把孩子抱起来，抚摸他，抚摸他的头、脸、手、背，还有脚，亲吻他的脸和手，我用我的行动和语言告诉他：“孩子，我爱你！”

刚开始，孩子顺着床竖着爬，等他手有劲时，我让他沿着床的对角线爬，这样爬的距离稍微长一些。每次当我下班第一件事，就是抱孩子，每次我都用完整而准确的语言告诉他：“孩子，爬到妈妈这儿来，妈妈抱你！我爱你！”这时候，孩子会慢慢地爬到我跟前来，有时，可能累了，不想爬了，我仍然告诉他，爬过来。孩子看到我眼睛里充满了温柔、慈祥和爱，孩子就会主动爬过来。有时候家人或是朋友看不过去，认为孩子都这样了，还让孩子爬，可是我一直坚持让他爬，从小训练孩子的毅力，我想，孩子更希望得到我的爱！

到乐乐9个月时，他就会爬得很好了，这时，我就让他穿上平时吃饭的衣服，我戏称为“工作服”，让他在楼前面爬。地很脏，还有土，等孩子爬完后，那简直就是一个小土人，小手、额头、小脸蛋、小鼻子，哇，整个一个土娃娃！太可爱了！孩子练习爬行时正是阳春三月，春暖花开，阳光明媚，每天我一下班，进门第一件事就是让孩子穿上“工作服”，让他去爬。有时候邻居们过来看我训练孩子爬，都觉得不可思议，好多人过来看热闹，可是时间一长，慢慢地也觉得我这种训练很好，因为，差不多大的孩子，乐乐比大他几个月的孩子各方面表现都很出色，比如：抬头呀，伸腿呀，抓东西呀，可机灵了！于是，好多妈妈们也过来取经，开始孩子们爬的距离近，慢慢的就远了，有一次几个孩子比赛，乐乐居然爬了50米，真是小英雄！

孩子在爬时，我在他的前方总要放一些特别能吸引他注意力的东西，或是食物，或是玩具，或是能发出声音的东西，总之，这些物品要能引起他的注意力，有让他慢慢向前爬的动力。其实后来体会出，在任何事上，吸引孩子的兴趣，让孩子主动，而不是用打骂的方式锻炼他，这样，他的整个身心都会非常快乐，谁不喜欢做自己乐意做的事呢？

当时，对于我的这种做法，身边的很多人，都不理解，就连我的爱人，对我这种做法也是很不理解，因为，他们每天下午看到的是一个脏脏的灰头土脸的土娃娃，而且衣服脏兮兮的，很不雅观。现在，人的生活水平提高了，好多孩子穿的都是名牌，小孩子也一样，我可好，非但不给孩子穿好，打扮漂亮些，还把孩子放在地上爬，总之是认为不太合乎常理。于是，我告诉他们，爬行有益全身，爬行能开发孩子的智力。记得有次听美国归来的脊椎专家董安立博士节目，他就说孩子在几岁时训练爬行很有益处，会让脊椎和四肢更加发达，为一生的挺立起来打下基础。想想也是，我们是从动物来的，爬，应当是动物的天性，而我们的上肢一解放，脊椎和盆骨承受的压力就显而易见了。

孩子会爬后，要多给机会锻炼，这时期的锻炼好处多多，比如灵活运用四肢，增加头颈部、四肢、背部、腹部等处的肌肉力量，还有重要的一点——就是加强孩子的自我行为意识和对大自然规律的感知（比如对重力的感知等）。

我想说，爬行，是婴儿成长过程中，具有里程碑意义的行为，所以我要引导孩子爬行，让他一生受益。在训练孩子爬行时，我们的家长要想办法，动脑筋，要有耐心。

“来，爬到妈妈这儿来！”这是孩子从母体诞生到这个世界，在行走前我对他说的最多的一句话！这句温暖的话，让孩子如沐春风，对他很有吸引力。虽然他不会说话，但看到他每天那甜美的笑脸，我知道孩子的精神上是快乐的！类似的话，也陪伴着孩子一直到学会走路！

第二篇：《好妈妈教出好孩子》读后感

浙江省桐乡市实验小学教育集团北港小学 陈培莉

《好妈妈教出好孩子》这本书记录了一位母亲18年成功的家庭教育心得。这本书值得每一位关心我国教育事业的人认真一读，它可以引发我们对深层次的教育问题的思考；这本书值得每位在校学生一读，它可以告诉我们除了上课听讲、完成作业、考试得高分之外还有很多工作需要做；这本书值得每位教师一读，它可以告诉我们在教学中常常忽视了一些十分重要的东西，更可贵的是可以从中学到很多具体有效的教育策略和方法。

书中提到了当年普鲁士军队选拔人才时把人划分为“聪明-蠢笨，勤快-懒惰”四种，让他们担任不同的职务：聪明+懒惰的是将军；（劳心者治人，懂得授权）；聪明+勤快的是中级军官；蠢笨+懒惰的是士兵；蠢笨+勤快的，拉出去枪毙！第一次看到这个帖子时，会为最后这种人喊冤，但是知道原因后我觉得很无奈：因为这种人造成的损失会是无法弥补的。

大李的《谁拿走了孩子的幸福》，她把家长根据是否懂教育及有无责任心，及孩子是否会成功分三类：又懂教育又有责任心的=〉孩子一定成功；不懂教育但有责任心的=〉孩子可能没啥希望了；不懂教育也没责任心的=〉孩子还有些希望。

我感觉本书的作者阎静就是一个又有智慧又懒的妈妈，用她的话说是放手不放眼。说她有智慧是因为这个妈妈把很多问题想得很透，很有定力，不会被一片树叶遮住眼睛而看不到远处的森林。阎静很清楚在孩子的成长中大人不能“包办代替”，其实给孩子搭把手就行了，大人为孩子做得越多，就越剥夺他们成长的权利。这位妈妈在她孩子蹒跚学步多次跌倒时，她没有同时也不让任何人把孩子搀扶起来，因为妈妈想让孩子知道要靠自己勇敢站起来；上了小学以后，妈妈再也没有接送过，因为妈妈想让孩子坚强独立；在大雨袭来的放学路上，妈妈没有给孩子送去雨伞，孩子被淋得像个落汤鸡，因为妈妈提醒孩子懂得人生要经历无数风风雨雨……她鼓励孩子如果社会活动会让她能有更多收获，翘课参加也无妨。她认为“应试教育”和“素质教育”可以双赢。而且她是一个善于学习的妈妈，观点非常和“国际接轨”，她书中引了不少国外教育家的话和最新的教育方面的研究成果和数据，很经典，她认为“独立思考，应用整合信息、倾听与沟通，交流与协作，解决问题，克服困难”的能力非常重要。在技术层面，她又很关注细节，处理很多事情的时候很有智慧，很得体，所以由宓是个自信，快乐，活得很有目标，能让陆川导演“把一个19岁的孩子当30岁的男人用”的孩子。有这样一个妈妈挺幸福的，有这样的孩子也是母亲一生的骄傲吧。

作为小学班主任的我也多么希望自己也能像阎静那样做一个又懒又智慧的56个孩子的妈妈，是啊要想让班主任工作做得既出色，又轻松，还需我们班主任充满智慧，学会创新，才能真正领悟“懒”的魅力。

一、“懒”有奇招：多思考，会管理

要想让班级管理井然有序，就必须有一套比较实用的班级管理模式。尽管这样班级中违规违纪的现象还是层出不穷，孩子们的脾气都很大，在相处时经常为一些鸡毛蒜皮的小事而“大打出手”，而且我们班级男女生比例严重失调，男生比女生多了十个，男生中还有几个特别调皮的，经常带头违反纪律，无奈我只能开始了又一轮的班级管理探索之旅。我就变着法子管理班级，一个办法不行，再

想一个，正是这帮学生，就是这个过程，锻铸着我，也历练着我，让我成为一名智慧型的班主任。

1.班干部人人有岗位，让学生成为班级的“主人”

班级中纪律

现问题，其根本原因是学生缺乏“主人翁”意识，没有集体荣誉感。因此，我实行了班干部人人有岗位，人人有责任，班干部之间既要团结又要互相监督。这样做的目的，是为了更好地培养学生各方面的素质，让每个学生都有机会当班干部管理班级，充分调动和发挥他们的聪明才智，使每一个学生都

认识到自己是班上不可缺少的一个成员，从而培养他们的主人翁责任感。

班干部各个岗位不同，在竞选的过程中，根据自己的能力和特长来竞选，只要有很强的责任心，认为自己能够管理好班级，我们就要给他锻炼的机会。在宣布班干部的会议上，我告诉他们，班干部必须以身作则，要成为同学们学习的榜

样。在任命班干部的时候大部分同学都已经是正式的班干部，对于小部分表现不稳定的同学，我是这样安排的，班干部的职务让他先胜任，通过一个星期考察他能力的同时也考察他自身的行为规范。这样一来班上最出名扰乱纪律的同学，做了小队长的后，在一周里严格要求自己，每天能按时巡视、检查、督促同学们养成良好卫生的卫生习惯，俨然一个小干部的模样。

2.同桌互帮互助

良好的班风、学生的行为习惯、优良品德的形成，以及整体素质的提高，在很大程度上与学生的座位有关。我给学生安排座位时，想的最多的是在座位的搭

配上。

方法一：强弱组合，带动后进

我班男生比女生多了十个，安排好他们的座位是一件让人头疼的事情。于是，我在安排男生和男生搭档做同桌时，把其中四对都放在了班级每一小组的第一个桌子，而且他们当中在性格和学习上，我想到了“互补”这一对策，想让好学生带动那些后进生的学习习惯和行为习惯。

方法二：萝卜白菜，各寻所爱

我们班中有两个比较特殊的女孩子，其中一个女孩子在各个方面都比较弱一些，上个学期换了两个同桌，这两个同桌都不愿意和她做同桌，而且先后两个同桌也是老师花了心思，才促成的，但是都很勉强，都是有点看不起这个女同桌，不愿去理她，这个学期在安排座位时也是想了很多，一次偶然的机会得知班长的同桌和班长之间也有些小摩擦，就把班长的同桌和这个特殊的女孩安排了在一起。这次偶然的机会，倒是促成了两个孩子间的友谊。是这样的，班长的同桌在和班长在一起时，他可能压力太大，而且他感觉同桌是班长，不要他的任何帮助，反而觉得在班长面前有点抬不起头来，相反和那个特殊的女孩在一起后，他处处帮助她，他也感觉到在女孩面前他是多么强大，而女孩也很高兴终于有人愿意理她了，所以他们相处得很好。还有一个特殊的女孩，她很有个性，很喜欢看课外书，常常会语出惊人，同学很佩服她的才华，但是也没人愿意和她做同桌，因为她常常一个人看书，不愿理同桌，所以感觉会被他冷落。这些期在安排座位时也给她找了一个和她一样爱看书的男同桌。这样一来，经常发现他们俩一起津津有

味的合看一本书，又是一对志同道合的朋友了。

二、“懒”有秘诀：抓细节、每周一个训练重点

结合学校每周训练点，再根据我们班自身的情况，我们制定了每周的行为训练重点：课前两分钟准备；课堂常规：坐姿、站姿；放学、出操路队规范；看谁书包整理得好；学做集体小主人；保持教室卫生；做个讲话文明的少年；岗位负责制；快乐晨间-快乐阅读。通过每周一个重点训练，让学生更规范小学生的一日常规行为。通过班干部的引领，提高班干部的班级管理意识和能力。在训练中，树立典范，使之成为其他学生的示范。

三、“懒”有境界：常指导，促自制

中国古代军事家在选拔军官时：智慧但懒惰的人可以做将军，智慧而勤奋的人可以做参谋

又笨又懒的人做士兵。魏书生也是智慧但懒惰的人，他用懒培养了孩子的勤快。而三国时诸葛亮就是一个勤劳的领导者，结果在蜀国后期出现了朝中无将的局面。可见懒得恰倒好处也能成为一种才能。老师懒一点，会逼着学生学着勤一点。如果老师太能干把什么都包办了，学生就什么也干不上，反而让

他们失去了锻炼的机会。

首先，要制定条例，有“法”可依

根据小学生在校一日常规，制定了每个学生一张每周之星评比表，从按时到校、卫生、两操、午餐、早读、午休、课间文明、路队、背诵阅读、上课纪律、举手发言、课堂作业十二个行为常规。一个星期是5天，所以每一项满分是5分，总分就是60分，如果表现突出的还有附加分，一个星期一统计总分超过55分的可在我们的向日癸中队里得一个章。

其次，要下放权力，培养骨干把权力下放，放手让班干部全权管理班级，班主任才能“袖手旁观”。根据学生的每周之星统计表，在班级中就有十二位班干部的职责分别管理每个项目，负责这个项目的班干部必须每天对每个同学进行客观的打分，如果有同学违规就要及时的处理，并做好记录；如果有同学表现突出，也应该及时发现并进行加分。这样到每个星期五就要统计和汇总，反馈给每位同学。

不过，定期召开班干部会议培养一支高素质的班干部队伍，不断提高他们管理能力是很有必要的。如果在管理上有难度的，比如有同学不服从管理的，再由班主任插手，进行批评教育。这样，就在无形之中既锻炼了班干部的能力，又树

立了他们在班级中的威性。

这就是“懒”有懒的境界，“懒”有懒的招数，“懒”有懒的秘诀，同时还达到了我们老师最终的目的，在让学生管理班级中，培养班干部，也锻炼他们的能力，何乐而不为呢？

第三篇：《天才是这样炼成的》读后感

《培养了不起男孩故事全集》读后感

抚顺实验小学

四年七班

乔宇驰

今年暑假我看了一本书叫《培养了不起男孩故事全集》，这是一本充满哲理的书。其中就有一些故事让我深受启发。

其中让我记忆犹新的不计其数，但让我最为感动的是“有些事并不是他看上去那样”和“路上的石头”。

第一篇写的是：两位旅行中的天使来到一个富人家，他们对天使很不好，让他们在寒气逼人的地下室过夜。老天使发现墙上有一个洞，便把它补上了，小天使很奇怪，便问为什么，老天使说：“有些事并不是他看上去那。”

第二天，那两位天使来到一个农民家，农民对他们十分热情，找来最舒适的床让他们睡。第三天农民发现自己的奶牛死了，他心痛万分。小天使看着这一切气冲冲的问老天使为什么，老天使答到：我给富人补墙，因为那个洞里有许多金子，让他们无法找到。昨天夜里死亡之神召来他的妻子，我用奶牛替了她。有些事并不是他看上去那样。

第二篇写的是：一个聪明的国王把一块石头搬到一条路上，想看看路过的人怎么办。一个背着货物的农夫走来了，他见了石头生气地冲着天喊：“是谁把这块石头放在了这里?”绕过去了。又来了一位打胜仗的骑士，他唱着战歌，毫不在意前面的石头，直接迈过去了„„

直到一位青年路过这里，才搬开。谁知石头下竟压着许多黄金，旁边还有一封信：送给搬开石头的人。

这是一本充满哲理的书，让我受益无穷。我把它推荐给大家，让大家知道“书籍是人类阶梯”的真正含义。

第四篇：好家长教出好成绩,家庭才是激发孩子的大课堂

好家长教出好成绩，家庭才是激发孩子的大课堂!今天看了篇文章，颇有感触，结合自己前几天在教育教学所出现的问题，和大家在此分享和探讨，在生活中我们会充当很多种角色，教师或是家长，相信我们都想做到最好！!在此希望关注我们网校的家长朋友可以用得上

班主任告诉你不知道的“真相”

• 为什么同一个班级，孩子学习成绩相差那么大？

• 为什么小时人见人夸的机灵鬼，大了却表现平平？ • 千万别把孩子养笨了，这些错误你每天犯多少？

• 你所不知道的“起跑线”秘密，怎样才能真正“赢”

真相1

会爱才是真爱 不会爱就是伤害 中国的家长无疑是世上最爱孩子的

然而, 有太多的家长“无证上岗”，生生将爱变成了伤害： 孩子的聪颖天资被“不知不觉”地埋没了

……

真相2

其实家长自己才是孩子最好的老师，学校主要负责传授孩子知识，决定孩子学习成绩的“内动力”源于家庭教育，同样一颗种子，在贫瘠或肥沃的土壤中成长，其结果必然是天壤之别，而正确的家庭教育就是催发动力，造就人才最好的土壤！

“内动力”被激活的孩子，从心里明白“学习不是为了应付老师和家长”，不用催，不用盯，他们会自动自发学习，劲头十足，成绩突飞猛进 …… 真相3

“管孩子不如懂孩子，懂孩子才能帮孩子！” 的确,每个孩子身上都有这种“内动力”，关键看家长能不能找对“钥匙”，激活孩子成才的“发动机”

家长是一种责任，更是一种“信仰” 孩子是我们生命的全部和将来！我们必须坚信孩子身上有着巨大潜能，坚信我们的孩子一定会有出息，成为我们最大的骄傲。

岁月无情 孩子成才黄金期一生只有一次 稍纵即逝，培养孩子不能靠自己慢慢摸索------孩子等不起！培养孩子更不能瞎折腾走弯路------孩子误不起！

让我们共同学习，努力成为孩子最好的老师！

让我们的孩子更自信，更优秀，更有出息。

第五篇：妈妈是天_爸爸是地

妈妈是天，爸爸是地

谁的心胸最宽阔； 谁的肩膀最有力； 谁的话语最温暖； 谁的脚步最坚韧？ 想问千万遍，问过无数次，每个人都这样告诉你。

妈妈的心胸最宽阔； 爸爸的肩膀最有力； 妈妈的话语最温暖； 爸爸的脚步最坚韧？

啊，妈妈是天，爸爸是地，妈妈爸爸化作湿润的风和雨，妈妈是天，爸爸是地，妈妈爸爸创造了天地间的奇迹！

谁的笑容最灿烂？ 谁的感情最朴实？ 谁的眼睛最深情？ 谁的双手最神奇？ 想问千万遍问过无数次，每个都同样回答你：

妈妈的笑容最灿烂； 爸爸的感情最朴实； 妈妈的眼睛最深情； 爸爸的双手最神奇。

哦，妈妈是天，爸爸是地，妈妈爸爸把世界送给了

我和你，妈妈是天，爸爸是地，妈妈爸爸描绘了天地间的美丽。