读《别毁了你的孩子有感》

第一篇：读《别毁了你的孩子有感》

读《别毁了你的孩子》有感

当前，如何教育孩子的问题，已经成为困扰许多家长的一大难题。由于缺乏正确的教育理念和方法，越来越多的孩子变得懦弱、自私、冷漠、不负责任，繁重的学习负担和家庭关系的不和谐，也让许多孩子感到自卑、不善交往、消极、悲观。有许多人在问：“我们的教育方式上出了什么差错？我们怎么样才能把孩子教育成材？教育的最终目的是什么？”

有人说，孩子将来的那一张文凭，最少能让他们拥有在社会上立足的资本，不会赤手空拳地面对竞争越来越激烈的未来生活；

有人说，孩子良好的修养，优雅的举止，是整个家庭的广告，即使没有什么过人的本领，至少可以保证孩子不会走上歧路；

也有人说，自己一生中有太多的遗憾，梦想总被现实雨打风吹去，现在条件优越了，决不能让悲剧重复发生在孩子身上，要把他们塑造成自己期望的样子。望子成龙是每一个家长共同的目标，怎么样把孩子培养成龙，却成了家长头疼的难题。在科技将生活变得简单的今天，教育却变得越来越复杂。家长总被孩子一连串的“不可思议”搞得手足无措，在管也不对，不管也不对的循环中焦虑。为什么别人孩子都出类拔萃，自己的孩子却如此平庸？为了培养自己的孩子，父母不惜重金，可教育是否仅仅是钱的问题吗？让孩子上各种名目繁多的才艺培训班，就能塑造出天才吗？

《别毁了你的孩子:父母最可能犯的N个错误》讲述了：很多家长在与孩子交往的过程中，他们想得更多的是“应该对孩子做些什么”，而很少去考虑“怎么做孩子才会接受”。这样一来，家长和孩子之间就出现了严重的隔阂，家长越来越捉摸不透孩子的心思，也因此越来越着急，而孩子也越来越感受不到父母的爱，甚至开始对父母表现出厌烦。爱自己的孩子是连动物都会的事情，但如何爱自己的孩子却是很多人都不懂的事情。

本书从现代家庭素质教育的角度，为家长提供了一个良好的家教模式，以不同的角度。剖析了现代家庭教育中的主要矛盾，针对家长教育孩子时极易出现的盲点和误区，给予适当的指导。因此，优秀的家长要在孩子面对更多的风浪之前，为他们注射心灵的预防针。要让孩子明白：实践比空想更具魅力，要想实现自己的愿望，首先就要懂得适应环境，更要懂得自我突破。（胡科学）

第二篇：读《别让心态毁了你》有感

读《别让心态毁了你》有感

施永玉

在“关于举办杰地公司热爱读书，热爱生活”有奖征文活动的通知中，我读了本次活动推荐书《别让心态毁了你》，读后很受启发。本书是一本心理阳光书，全书通过“三篇共十九章”向读者讲述了最有效的情绪掌控法，下面是我对部分篇章的读后感想，希望能与众读者共享。

首先对作者观点之一“情绪平衡—扫除坏情绪，赢回内心的平衡”有感：

介绍“扫除坏情绪，赢回内心的平衡”，本章作者用了五招，我对其中两招“把问题简单化”、“学会平衡自己的心态”，很认同。

“把问题简单化”——因为通常情况下，日常工作及生活人们接触到的是简单且具体事务，而非抽象复杂事物，能把简单厘清的是乔布斯，不是人人能成为这种“能改变人们生活方式的人”，因而不必要尝试高度解决，造成错位，物是人非，劳民伤财，显得自己低情商。处理问题就是论事，不逃避，是上上策。

“学会平衡自己的心态”——人们的选择多少受情绪影响，这是任何人避免不了的，对能挽回的，事后校正是一种经常用的方法。因为这种平衡是权衡后的，不是唯心主义的，因而是解决问题的方法。“黄老之术”，顺其自然，刚柔相济，看似消极或不进取，但是曲径通幽处，在发展中走向平稳达到心理平衡，由表及里，能很快达到情绪平衡，也是中策。人应该庆幸上帝给自己时间平衡情绪。

其次对作者观点之二“挑战恐惧——内心淡定的人才无所畏惧”

有感。

介绍“内心淡定的人才无所畏惧”一章，作者用了8个观点，我认同其中“不做胆小鬼，正视无法避免的事实”两个观点。

存在是发生了的，掩盖不了。正视问题是想解决问题，从而使事物朝好的方向发展，回避或逃避问题是“胆小鬼”，是不想解决问题或掩盖问题。从唯物主义历史观看，哪些问题能掩盖的了，随着技术进步科学发展，戳穿谎言，拨乱反正在人类社会进程中屡见不鲜。

最后对作者观点之三“宽容——拥抱幸福的永恒之道”有感。人内心的高度和其自身地位不见得相符，跟他的学问和性情及人生经历有一定联系，当听了于丹老师在杜甫去世几百年之后，用她的体会讲解《登高》，我内心宽容之情油然而生，于丹教授北师大校长助理，能听懂读懂唐朝的杜甫，中国人人人读过杜甫诗，但又有多少人懂杜甫呢？杜甫先生也不会料到几百年之后有如此知音。所以，人要宽容，包容，不要要求别人浪费时间，学习如何认识如何对待自己。要时时拥抱幸福，以好的心情去创新，这样天天都是好日子好心情。

以上是我的读书体会，如观点片面，请批评。

2013.9.9

第三篇：读《孩子，别慌》有感2篇

读《孩子，别慌》有感

六年级9班 姜萌萌妈妈　李春娣

“孩子，别慌！”看似简单的四个字，能够真正做到，却是不容易。因为我们的生活节奏快，社会竞争又激烈，每个人都追求快速和高效，生活始终那么匆忙。面对孩子，嘴边常挂着的一句话就是：“快点儿，快点儿，再快点儿......”从早晨起床睁开眼睛那一刻起，吃饭要快点，上学要快点儿，写作业也要快点儿，似乎孩子怎么赶，都跟不上我们的节奏。面对没完没了地催促，孩子变得焦虑、不安、郁闷、无所适从。

一句不让孩子输在起跑线上，更是剥夺了孩子童年生活很多的时间和自由。补习班、兴趣班，每天都是忙忙碌碌。试想，孩子从小在这种紧张的生活中成长，还能做到从容不迫，坦然自若吗？

《孩子，别慌》一书，使我明白，要使孩子不慌，首先父母不能着急。我们先要了解孩子，尊重孩子，并学会观察和倾听，多站在孩子立场看待孩子的问题，用一颗平常心面对孩子的成长。在孩子的成长道路上，除了学习以外，更多的应该培养孩子健康的人格、爱心、自制力、良好的生活习惯，相信这些都比考试成绩更重要。

读了《孩子，别慌》一书，让我记忆最深的一句话就是：“当您微笑着对焦虑不安的孩子轻声说一句‘孩子，别慌’，您就给孩子带来了无尽的希望和力量。”在这里，我想说的是：家长，别慌。无论面对孩子什么样的问题，只有家长不慌，孩子才能不慌。不慌，也就不会有焦虑。

孙云晓在书中提到：孩子童年如果过于沉重，过于劳累，就会厌倦学习，厌倦生活，甚至厌倦人生，还有可能造成童年恐慌。那么如何给孩子童年营造一个快乐的开端，我想这才是我们家长最应该考虑的事情。童年的不幸很可能是一生不幸的源头，所以我们做家长的应该尽量给孩子提供一个快乐自由的童年，满足孩子童年的发展需求，让孩子在快乐中成长，才是最重要的教育。

读完全书，也让我知道了在教育孩子的时候，耐心是多么重要！面对孩子的问题时，我们做家长的不能慌，还要学会对孩子说：“孩子，别慌”。我相信处于焦躁不安的孩子，如果听到这几个字时，就一定会平静下来！

有句话说的好：“孩子是脚，教育是鞋。”要想成为一个合格的家长，父母唯有不断学习，改变自己，和孩子产生共鸣，理解孩子的感受，以及有效的沟通，才能让亲子关系更亲近。相信只要多多去了解孩子的需求，倾听孩子内心的声音，就一定会做的更好。

“孩子，别慌！”

----读《孩子，别慌》有感

面对日益见长的孩子，有时对他们的教育有些措手不及，总感觉自己的理念赶不上他们成长的脚步！在众书目中《孩子，别慌》几个字吸引了我，我毫不犹豫的从书架中抽出来，因为我觉得这几个字就如一位智者一样开启我的无奈的大门。

《孩子，别慌》是教育学科研究专家孙云晓老师撰写的。这本书提出了现代家庭教育的理念和方法，这也是我为什么要选此书的原因。这本书不但有言简意赅的警言妙句，而且也有独到的理论分析，更重要的是里面涉及了有关孩子的方方面面出现问题的可行的方法指导。可以说这本书是我面对零零后这一代孩子教育的法宝。

此书分八大篇来对教育问题进行指导阐述。其中第二篇《教育的核心是学会做人》、第三篇《好习惯成就美好人生》给我留下了深刻的印象。

当我看到《教育的核心是学会做人》时，让我想到了这么一句话“先做人，再做事”，简短的六个字的意义与孙云晓老师的教育核心不谋而合。教育家叶圣陶说过“小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实、明确的人生观的根基”爱因斯坦一句名言道“多数人认为才智造就伟大科学家。他们错了，是人格”------可见，人格，学会做人是多么的重要啊！那怎么判断现在看似情商至高的孩子们是否有健全的人格呢？文章中从8个问题。9个特点来供我们参考对比。其中有这么一条我感触比较深刻“对父母、朋友有显示爱的能力”。我觉得现在的孩子真的是缺乏这种爱的能力，总感觉全世界都要爱他自己一样，所以有了那么多的“二胎病”，有了那么多唯我独尊的皇帝公主们。他们表现出来的是只知索取爱，却不会给予爱。这让我想到了一个孩子，她是一个十几岁的单亲家庭的小女孩，在家人的呵护下幸福的度过了儿童期，但是正处于青春期的她，不健全的人格越发的明显起来：对学习总是拈轻怕重，对亲人冷言相对，对金钱如流水。在对父母的爱上表现的尤为欠缺。她对养育自己的父母，不懂感恩，什么都是自己要最好的，不管家里有没有这部分的积蓄。有一次，为了给她的宠物狗买狗粮竟然命令她妈妈把给妈妈卖药的钱留下来给买狗粮！谁教育她，管制她，她如同敌人一样对待。和她聊天中她还有想换掉妈妈的想法！这个孩子也不能很好的管理自己的生活：作业时常不能按时完成，往往深夜一两点才睡觉。写作业时一两个小时只写两行字。面对这样的孩子，她的妈妈束手无策，面对她痛苦的过活。

这样的一个孩子怎能才可以帮助她呢？我曾试图帮助她，找她谈心，教她换位思考，请老师多多关注等等方法，结果都不奏效。看了《孩子，别慌》的这一章节，我得到了启示：首先要培养她的道德智能，培养其道德智能又不可着急，要循序渐进；要敢于对孩子说“不”，并告诉孩子不行的理由；善待孩子犯错，告诉孩子失败也是人生中的财富，要让孩子在失败中吸取智慧而不是绝望。面对错误，不是一味的指责，要做到“一容错、二融错、三荣错”，但是对于错误我们要有明鉴的意识，对于故意而为的，要严厉批评和惩戒。看到这些，我立刻拍照总结，给了这个孩子的妈妈。经过我们的努力，这个孩子就像正在慢慢融化的冰山，使恶习化为成长的源泉。

孔子曰“少成若天性，习惯如自然”。的确，一种习惯一旦养成，它就会像自己的天性一样那么的自然。孙云晓老师在第三章《好习惯成就美好人生》中讲述了怎样养成的锦囊妙计。现在，据我了解，尤其是我们的学生家长们，认为好习惯就是按时完成作业、按时睡觉起床、有自己的学习规律就是好习惯。其实不然，读书，是习惯；写作，是习惯；与人合作也是习惯；还有社会性习惯（遵纪守法、按规则排队等）、智慧型习惯（总结、反思、质疑等）、时代性习惯（讲效率、讲双赢、讲创新等）。这些习惯我也是第一次听说。也许，看到这些习惯会说“这么多习惯！怎能养成？”细细想来，这习惯没有多，其中的几点养成也是受益终身的。培养好习惯，孙老师有这么一句话“培养好习惯用加法，矫正坏习惯用减法”。看到这，也许有家长着急的问“可怎样矫正坏习惯啊？”相信这也是每位家长的问题，毕竟个个家长都望子成龙吗。孙老师建议是：选择适当的标准；要了解孩子的喜好；把握好第一次；耐心坚持。

纵观全书，耐心是至关重要的，当面对孩子问题重重时，我们大人首先不要慌，要有耐心的对孩子说“孩子，别慌”，当处于焦躁不安的孩子听到这几个字时，他一定会停下来，跟随他心中的英雄，慢慢随你去学习好习惯。因为这几个字，它充满这希望和力量！

第四篇：读《孩子你慢慢来》有感

读《孩子，你慢慢来》有感

为了更好地适应和做好教师这个职业，开始留意教育相关的资讯。前段时间无意中看了龙应台的著作《孩子你慢慢来》，虽然我还没步入“妈妈”这个阶段，但是我深深的被这本书中的教育的方式和龙应台这位妈妈所感动了。

说句老实话，初涉教育行业的我，实在没有能力说有什么教育成就感，但希望别误人子弟。也许有很多“新”家长也在教育子女的问题上不知所措，往往采取打骂方式来解决，但这还不是最大的家长问题。我发现很多家长很在意孩子的优秀度，认为孩子不能达到家长心中所应该达到的高度时，不能正面的评价孩子，总会说“别人家的孩子”有多棒、多厉害、多聪明等。会令孩子活在比较的压力中，从小活在“别人家的孩子”的阴影中。不得不说，龙应台是个聪明的妈妈。在孩子的问题上选择了这样一个理智的做法，《孩子你慢慢来》，是的，慢一点，我们可以感受上天给我们安排的是多么丰盛的礼物。更真切地感受爱，我们才会生出更多温柔的情怀，更多的爱。从心理学的角度看发展的不平衡性。慢一点，并不是一直不前进，慢一点，在最好的状态做适当的事。每个人的生理发展时间都不一样，同是6岁进校读一年级的学生中也体现了发展的不平衡性，有的家长很着急，为什么他的孩子总

比别人差，智力因素可能是其一，但我认为，才6岁的孩子，我们可以耐心的等一等，一些老教师也会说，那些努力的学生现在可能接受能力差一点，等等就会好的了。我也是从别人家的孩子的影子中走过来的，父母在潜意识里把自己对生活的期许都加在了孩子身上，希望他强大，希望他优秀，希望他不要惹麻烦。却忘记了，孩子才是自己生命的主人，一切进步与成就都有发生的时间和规律。看过龙应台的《孩子，你慢慢来》，深刻地感悟到应当学会宽容与等待，慢慢地，等待那些生命的必然的到来，等待生命的慢慢成长，这需要温柔的坚持。是的，我们不要做强人，就让我们恢复温柔的本性，让生命恢复它本来的美丽面目。在工作中也接触到一些我比较赞许的家长，他们不求孩子现在很优秀，但希望孩子能快乐的享受童年，健康的生活。想起龙应台《孩子，你慢慢来》中的卷首语：“我在石阶上坐下来，看着这个五岁的小男孩，还在很努力地打那个蝴蝶结：绳子穿来穿去，刚好可以拉的一刻，又松了开来，于是重新再来；小小的手慎重地捏着细细的草绳。淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。我，坐在斜阳浅照的石阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子你慢慢来，慢慢来。” 回归自我，作为一个从事教育工作的我，我重新审视了我的工作过程，有时很心急的希望学生尽快的接受新的知识

点，好好完成学习要求，可是总是不尽人意，等到学期末时，发现那些“不乖”的学生，都很认真的学习了，也许，真的要慢一点，让时间去说明一切。

第五篇：读《孩子你慢慢来》有感

读《孩子你慢慢来》有感

703班 马思菁

“我，坐在斜阳浅照的台阶上，望着这个眼睛漂亮的小孩专心地做一件事;是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。”读完这段柔情似水的文字，心立即被软化了，龙应台的文字是有这种神奇的魔力的。

龙应台在书中是一个平凡而伟大的母亲，细腻地将她的宝贝安安和飞飞的点点滴滴记录下来，“妈妈必须做导游，给安安介绍这个世界，安安是新来的。而妈妈漏掉的东西，安安得指出来，提醒她。”朴实自然的语言让人有种莫名的感动。很真实很深刻，书中不存在那些华丽的辞藻，也没有什么大道理，基本都是平实的描述，普通的小细节，比如龙应台在生下“底笛”飞飞后时刻注意着“葛格”安安的情绪，比如非常自然地给两个小家伙普及生理知识。比如和孩子推着自行车在后面散步观察大自然，再比如安安从妈妈的眼睛中看到了自己，“你的眼睛里有我”，抑或是因为孩子求救只好硬着头皮拯救被困在垃圾箱里的小老鼠，这些与芝麻一般大小的事情，在平常人眼中简直再平常不过了，而在作者龙应台眼中这些都是值得记录下来的生活趣事，多么心细的母亲啊！

当有人发问：在今天这样的时代中，我们究竟如何来带

领我们的孩？从我们的身体里孕育出来的孩子，曾经和我们靠得那样近，依赖得那样深的孩子，曾与我们有骨肉相依之感，在我们眼前哭泣着微笑着一天天长大的孩子，他们将来的世界究竟会是什么样的面貌呢？”龙应台说，我愿从容地等待，在孩子的身旁陪伴他静静地成长孩子你慢慢来，慢慢来。在给孩子讲故事的过程中，她才恍然发现，原来那么多甜蜜迷人的童话其实藏着不少“陷阱”，而仔细品咂《水浒传》，似乎也有些“少儿不宜”„„

爱自己的孩子，是母亲的本能，给他们尊严，却不是每一个母亲能够做到的。有没有将自己的意志强加于孩子？有没有贪一时安宁敷衍了孩子一转身却又忘了对孩子承诺？是不是和孩子平等对话？有没有因工作忙碌而忽略了孩子对你的依恋？有没有因为心情不好而无端迁怒于孩子？孩子的内心世界是那样丰富，耐心倾听才能更好理解他们。慢慢来，现在的孩子们可能都做不到了。现在的教育都是让孩子们读死书，从不注重他们精神上的教育，不去真正地关心与关怀他们需要什么，人生道路是那么长，可是现在哪一个孩子不是埋头读书，急功近利地想获得成功？教育需要慢慢来，要让孩子们在漫漫的道路上慢慢走，努力克服他们在人生道路上所遇到的困难，这样才能获得成功。请多点耐心，给点时间。等待孩子的成长，教育是慢的艺术，长长路，慢慢走。