面对高考英语,基础差该如何补救（xiexiebang推荐）

第一篇：面对高考英语,基础差该如何补救（xiexiebang推荐）

面对高考英语，基础差该如何补救

——听课记录

时间： 2012年10月7日下午

科目：英语

年级：高三

学生：张同学

辅导老师：平盟曹老师

张同学的英语比较差，缺乏学习的主动性，成绩不是很理想。家长和孩子都认识到他的成绩需要辅导，希望老师多引导孩子的英语学习，激发其学习兴趣，改变孩子的学习心态，提高孩子的英语成绩。

首先，师生相互认识。老师通过谈话和翻看孩子的英语课堂笔记、考试试卷，初步掌握了孩子的学习进度。并通过与家长和孩子的深入、全方位的沟通，了解了孩子现阶段的学习状况，如孩子主动性差、缺乏英语学习兴趣、学习方法不对、做题马虎错题率高，英语在班里的成绩非常差，属于严重拉分的科目。在了解到情况之后，曹老师与孩子进行了认真沟通，并分析了孩子存在的问题。大课堂的教育，使得孩子在课堂上得不到关注，因而成绩比较差就继续对自己采取一种放任自流的态度，而且学校缺乏对孩子学习的引导。老师提出，背英语单词要从现在开始，不能等到每次单元学完集中背诵；周末辅导不能间期太长，建议孩子每周辅导一次，利用寒假的时间集中辅导；孩子的基础较差，要认真做完现有的练习册。在分析试卷的时候，老师指出孩子应该做到听力、单选不丢分，并慢慢提高阅读和完型的正答率，这样才能提高孩子的成绩。

其次，在与孩子家长沟通的时了解到因为长期考试失利，孩子已经对英语的学习失去信心，曹老师为孩子大体分析了一下中考的特点，说明考试的难度不大，给与他信心。此外，曹老师还强调了课外自学的能力。

通过课上的观察可以发现，学生的学习态度十分认真，但是举一反三的和活学活用的能力不是很强，相信，在老师的精心辅导下，孩子在这方面会有进步，成绩会有所突进。

第二篇：高一的数学基础差该怎么学习

在数学学习过程中，常常出现这种现象，学生在课堂上听懂了，但课后解题特别是遇到新题型时便无所适从，这就会导致跟不上学习步伐，下面给大家分享一些关于高一的数学基础差该怎么学习，希望对大家有所帮助。

高一的数学基础差该怎么学习

一、快速掌握基础知识

对于基础薄弱的同学来说，课本就是他们第一步需要掌握的提分法宝。想要提高数学成绩，你需要记熟数学课本里的每一个知识点，看懂每一个例题，一章一章的进行掌握。

你可以先记公式，背熟之后在接着研究例题，最后去看课后习题，用例题和习题去思考该怎么解，不要急着去计算，先想就好，然后在翻看课本看公式定理是怎么推导的，尤其是过程和应用案例。对于课本中的典型问题，更是要深刻的理解，并学会解题后反思。这样才能够深刻理解这个问题，跳出题海这个怪圈。

做好错题笔记，记录容易犯的错误，分析错误的原因，找到正确的办法。不要盲目的去做题，必须要在搞清楚概念的基础上做这些才是有用的。

二、学会运用基础知识

在掌握数学基础知识的同时，要学会知识的运用，这样你才能在考试中拿到分数。高中数学学习的特点是：速度快、容量大、方法多。而这对于基础差的同学来说，有时听了会记不住，或是记住了却不会解题。这时候就需要我们把笔记记好，不需要一字不落的记下老师说的话，只需要把关键的思路和结论记下来就可以了，课后在去整理、回看笔记，这也是再学习的一个过程。

想要学好数学题就必须要多做题，只有做了一定题目才能学好数学，而且做题是高中数学学习的主旋律。但是这里的做题不是盲目做题，而是要看题思考，学会思考、反思、总结才是学习数学的王道。

其实数学解题并不难，分析题干，挖掘已知条件，寻找这些条件之间有什么关系，得出一个有用的结论，这个结论是我们所要用来解决问题的关键，这就是数学解题的形式。所以想要学好数学，主要靠的是答题的思路，而不是作出某道题的方法。

高一的数学高效学习方法

高中数学学习过程中应注意的几点

作为一名高中生，要和小学初中区分开的是，高中生已经具备了成年人的意识，做事和思考的时候都会有一定的逻辑性，面对高中数学的学习时，要改变以往的单纯接受式学习方法，采用自主式学习，在接受的同时要以探究、体验、合作学习额的那个多样化方法进行学习，在学习的过程中逐步做到：提出问题，实验探究，展开讨论，形成新知，应用反思。

重视基础题和领悟数学思想方法

除了做基础训练题、立体几何每日一题外，还可以做一些综合题，并且养成解题后反思的习惯。反思自己的思维过程，反思知识点和解题技巧，反思多种解法的优劣，反思各种方法的纵横联系。而总结出它所用到的数学思想方法，并把思想方法相近的题目编成一组，不断提炼、不断深化，做到举一反三、触类旁通。逐步学会观察、试验、分析、猜想、归纳、类比、联想等思想方法，主动地发现问题和提出问题。

重视错题本的建立和应用

准备一本数学学习“病例卡”，把平时犯的错误记下来，找出“病因”开出“处方”，并且经常地拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正，这样到高考时你的数学就没有什么“病例”了。我们要在教师的指导下做一定数量的数学习题，积累解题经验、总结解题思路、形成解题思想、催生解题灵感、掌握学习方法。

从以往考试中找到规律加以利用

有关专家曾对高考落榜生和高考佼佼者特别是一些地区的高考“状元”进行过研究和调查，结果发现，他们的最大区别不是智力，而是应试中的心理状态。也有人曾对影响考试成功的因素进行过调查，结果发现，排在第一位的是应试中的心态，第二位的是考前状况，第三位的是学习方法，我们最重视的记忆力却排在第17位。事实上，侧重对考生素质和能力的考核已经是各类考试改革的大趋势，应试中的心态对应试的成功将日趋重要。具有良好心理状态的考生，可以较好地预防考试焦虑，较好地运筹时间，减少应试中的心理损伤。

掌握公式和解题技巧，做到娴熟应用

对经常使用的数学公式要理解来龙去脉，要进一步了解其推理过程，并对推导过程中产生的一些可能变化自行探究。对今后继续学习所必须的知识和技能，对生活实际经常用到的常识，也要进行必要的训练。例如：1-20的平方数;简单的勾股数;正三角形的面积公式以及高和边长的关系;30?、45?直角三角形三边的关系……这样做，一定能更好地掌握公式并胜过做大量习题，而且往往会有意想不到的效果。

基础知识要重视

在复习过程中夯实数学基础，要注意知识的不断深化，注意知识之间的内在联系和关系，将新知识及时纳入已有知识体系，逐步形成和扩充知识结构系统，这样在解题时，就能由题目所提供的信息，从记忆系统中检索出有关信息，选出最佳组合信息，寻找解题途径、优化解题过程。

关注考试动向，提高做题效率

要把握好目前的高考动向，特别是近年来上海的高考越来越注重解题过程的规范和解答过程的完整。在此特别指出的是，有很多学生认为只要解出题目的答案就万事大吉了，其实只要是有过程的解答题，过程分比最后的答案要重要得多，不要会做而不得分。

提高高一数学成绩六大技巧

1.用心感受数学，欣赏数学，掌握数学思想。

2.要重视数学概念的理解。

高一数学与初中数学最大的区别是概念多并且较抽象，学起来“味道”同以往很不一样，解题方法通常就来自概念本身。学习概念时，仅仅知道概念在字面上的含义是不够的，还须理解其隐含着的深层次的含义并掌握各种等价的表达方式。例如，为什么函数y=f(x)与y=f-1(x)的图象关于直线y=x对称，而y=f(x)与x=f-1(y)却有相同的图象;又如，为什么当f(x-1)=f(1-x)时，函数y=f(x)的图象关于y轴对称，而y=f(x-1)与y=f(1-x)的图象却关于直线x=1对称，不透彻理解一个图象的对称性与两个图象的对称关系的区别，两者很容易混淆。

3.对数学学习应抱着二个词——“严谨，创新”。

所谓严谨，就是在平时训练的时候，不能一丝马虎，是对就是对，错了就一定要承认，要找原因，要改正，万不可以抱着“好像是对的”的心态，蒙混过关。至于创新呢，要求就高一点了，要求在你会解决此问题的情况下，你还会不会用另一种更简单，更有效的方法，这就需要扎实的基本功。平时，我们看到一些人，做题时从不用常规方法，总爱自己创造一些方法以“偏方”解题，虽然有时候也能让他撞上一些好的方法，但我认为是不可取的。因为你首先必须学会用常规的方法，在此基础上你才能创新，你的创新才有意义，而那些总是片面“追求”新方法的人，他们的思维有如空中楼阁，必然是昙花一现。当然我们要有创新意识，但是，创新是有条件的，必须有扎实的基础，因此我想劝一下那些基础不牢，而平时总爱用“偏方”的同学们，该是清醒一下的时候了，千万不要继续钻那可怜的牛角尖啊!

4.建立良好的学习数学习惯。

习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力。

5.多听、多作、多想、多问：

此“四多”乃培养数学能力的要诀，“听”就是在“学”，作是“练习”(作课本上的习题或其它问题)，也就是把您所学的，应用到解决问题上。“听”与“作”难免会碰到疑难，那就要靠“想”的功夫去打通它，假如还想不通，解不来就要“问”——问同学、问老师或参考书，务必将疑难解决为止。这就是所谓的学问：既学又问。

6.要有毅力、要有恒心：

基本上要有一个认识：数学能力乃是长期努力累积的结果，而不是一朝一夕之功所能达到的。您可能花一天或一个晚上的功夫把某课文背得滚瓜烂熟，第二天考背诵时对答如流而获高分，也有可能花了一两个礼拜的时间拼命学数学，但到头来数学可能还考不好，这时候您可不能气馁，也不必为花掉的时间惋惜，因为种什么“因”必能得什么“果”，只要继续努力，持之有恒，最后必能证明您的努力没有白费!

第三篇：英语差该怎样提高成绩

英语差该怎样提高成绩

——大伟和孟远的对话 大伟：

我是高三学生,现在的分数只在2本线上晃荡，我知道是英语拉了后腿，我想请教一下各位老师及学长，我的英语基础很差，语法什么都不懂，高中单词有三分之二都没有背，每次150分的题仅仅在70分上晃荡，我想问下,怎样安排今后高三的英语学习？怎样才能够很有效率的背会单词？希望大家给我一个好的方法，能够让我的英语能够提高到100分以上。我会努力的。我希望有个好方法,写上细节，谢谢了。

孟远：

学英语最重要的是要有信心，用我的方法不到一年就好了。高二我也是英语很不好，50来分，后来我的同桌换了个英语高手，我的方法是我同桌传授的，就是读加体会。读卷子和笔记多的课文。把老师上课讲的都读一遍，体会语法，单词用法，咀嚼一下很有味。有些比中文还棒，有感情的读，很抒情的文章还会有流泪的感觉，好使人回味呀！读完形，很重要，因为语法点很多，边读边想，慢慢读，很有效。学英语其实并不该去“学”，而是因该去体会另一种文化。

关于背单词，我坚持了几天就放弃了，很难记又很易忘，并且很多单词又用不上。我的方法是通过读书来记单词。读课本一定要把每个单词的意思弄明白，不一定要去记，但一定要明白意思，时间长了，就有了对单词很眼熟的感觉，好像这些单词都见过，再记一下很快就记住了。

我的高三计划是这样的：

一 中午的时候花20分钟做一篇完形，核对好答案，晚上读。

二 每天早上读书 30分钟，什么都读，晚上睡前，读一个小时，当是一种放松很轻松的状态，大声读效果更好，但一定要体会，不然没效。读卷子、课文。把老师上课讲的都读一遍。很轻松，就这么简单。高考110分，自己已经很满意了。

还要告诉你的是学英语最怕的是没信心。我的补友都有很大的进步，基本上都可以涨30分以上，所以一定要有信心。这些方法我初中没试过，要是初中开始搞的话，中考130分以上没什么问题。一定要有信心，你的英语说不定还可能是你的优势。我就是这样想的，英语是最容易补起来的，你就等着大涨吧。

第四篇：面对高考改革,英语何去何从

面对各地高考改革，英语将何去何从？

最近，各地教育部门针对高考做出改革的消息成为舆论热点，从教育圈尤其是教师群体中传出了各种各样的声音。因为不知从何时起，高考已经成为我国教育的指向标，高考的改革大势势必会影响到各级教育政策的制定以及基层教育工作者的教育行为。作为一名学英语学了10年的资深学生，更是作为一名初中英语教师，听说高考改革拿英语开刀，第一反应自然是兴奋的。

首先，降低高考英语分数，会逐渐延伸到义务教育阶段，甚至是中招的英语分数比重，从而会影响到英语在所有科目中所占的权重。直接带给英语老师的，必然是教学任务的减轻。近几年，英语教师队伍迅速壮大，但仍然不及学生规模的扩张，因此，从根本上来说，师资力量依然是相对缺乏的，教师的教学任务依然是繁重的。如果英语的地位下降，势必英语教师的地位也下降，那么相对的，课时势必会减少，我甚至也幻想过，或许不必再为了赶英语早读而从容地度过每个早晨，最起码早读的时间也不会那么长了。

其次，对英语教学的影响。我做出的直观判断，是有益的。传统的高考导向教学模式，实际上就是分数导向模式，重做题轻能力。这样的目标，导致英语教师在教学中，总是束手束脚，忽视或者漠视学生能力的发展和提高。一直以来，大家虽然对英语教学颇多微词，但能够达成共识的有几点：一是英语进课堂时间太早；二是英语课堂教学太死板。我理想中，英语教学不必过早进入孩子的课堂，即使要进，领着孩子们唱唱英语歌，玩玩游戏，看看动画片即可。在培养学生兴趣的前提下，练一练跟日常生活联系紧密的对话，让孩子会听会说也便是大功告成了。

当然，理想很丰满，现实很骨感，但从教育发达地区释放出的信号，还是让人看到了改革的希望，我也期待着能够做出更新的尝试，做自己课堂的主人。

第五篇：如何面对高考

首先我要说明我不时专业解压人员，我只是以一个过来人的身份来谈谈我当时的感受和参加工作之后在回想当时的看法吧。

参加高考会紧张、激动、患得患失。。这是很正常的，除非你不是一个正常人。如何调整与放松这是很重要、比我们爬在哪里多专研几道数学题要有用的多。当然这些话每一个老师在高考钱都会这么说，我当时的感觉就是没有多大作用。后来我自己想了几个办法希望能对广大莘莘学子有锁帮助吧。

首先，你先要轻视它，不就是一场考试吗，呵呵，现在这个时候，看笔记要比做题有用了，如果你怕闲下来了而忘了题感的话，多做一点你感性趣的题，比方说你的英语不错，做两套比较容易一定的试卷，这样你就感觉我的水平还行，大不了高考的时候比这难点，多丢几分而已。

然后，就是个人的人生观、价值观了。人生在世，不一定要轰轰烈烈，平平凡凡也不错，我们不一定能够考出家人、朋友都满意的分数，但是我们要对的起自己。看到父母为我们忙东忙西，多对他们笑笑、关心关心他们，先给他们解压，他们吧那么紧张了，你可能也回被带回自然。

第三，想想自己有多少同学没有我们这么幸运闯关到这里，想想还有很多同学成绩不如我，我看过一句话说：直到我看到一个没有脚的人，才直到穿鞋是多少幸福。大概就是之歌意思。

第四、我感觉这是我当时能放下的最大原因，就算我考不出理想成绩，我改怎么办，我可以在复读一年、可以出去打工啊，帮家里挣钱啊。大不了多受几个白眼，总之多想几个退路，只要这个想通 了，你就真的放下了。