怎样提高小孩理解力（定稿）

第一篇：怎样提高小孩理解力（定稿）

怎样提高小孩理解力

理解力跟你的认识度，你的知识多少，你思考的深入，思考的角度等各方面都有关系

当然跟你的智力有关，但这个不是最关键的，正常人的智力值都在一个差不多的水平，就算你是个智力超高的人，但是你什么都没见过，什么都没学过，给你个东西方面前，你还是不知道这是什么

一个人的理解力石可以后天增强的，当你多思考，多花些时间去学习，多向别人学习，你的理解力总是会提高的，就好比上学的学生们，在面对一门新的课程的时候，各个学生在新的课程上的成绩存在差距，应该是在学习新的课程，在知识上的理解存在差距，但是当成绩不好的同学，通过努力去学习这么新知识，反复的去思考，他们的成绩会慢慢的提高，如果最开始成绩好的人，不努力，在后面就会被慢慢的超越

要想更快的去理解一个事物，就要多花时间去思考，去分析，当你有一定的了解之后，你对这个事物的理解速度就慢慢变快加深了

考试结束了，家长拿到孩子的考试卷，总会说：“多简单的题，怎么会不理解，做错呢？”我们也是看看这么简单的题，也真是不该错的。很多时候，孩子表现的是不理解题意。那该如何提高孩子的理解能力呢？可以试着从这几方面做起。

首先根据儿童的年龄、词汇量和阅读速度选择适当的阅读材料。

低年级孩子的词汇量比较少，开始接触词句速度比较慢一些，需要读一些有拼音注解或者图文并茂的作品。一些童话寓言故事，故事性强，道理浅显易懂，对孩子世界观的形成、语言感受性的提高都有很好的作用。

其次保证每天孩子读书的时间。

一般情况下，孩子们如果在一天能有四十分钟至一个小时的读书时间已经相当不错了。孩子每天只有保证相当的阅读时间，才能养成良好的阅读习惯，也才能有足够的机会品味语言的奥妙，增长对语言的感受理解能力。

第三，交给孩子科学的读书方法。

我们提倡孩子要用多种渠道学会读书。不仅用眼睛看，脑子想，还要鼓励孩子读出声音。大声的度，说明孩子在读的过程中，眼睛到了，脑子也跟着反映过来。所以要鼓励孩子出声的读。特别是低年级的孩子。

第四、适当提高孩子读书的速度。

有很多时候，当孩子不理解一些语言文字的时候，我们往往会提醒孩子慢一点读，不要慌张。实际上，孩子的阅读速度越慢，理解力会越差，慢慢的读，读到后边的时候，已经把前边读的忘掉，思维断接，不能连续理解，导致理解能力差。

第五，也是最重要的，抓住一些词句来理解语言文字的内容。

当孩子读完一段文字或者是听完一段话后，通过一些字句或者是问题帮助孩子来理解。以我们课本中的《小燕子进步了》这一课为例。当孩子读完课问后，可以问孩子一下几个问题：小燕子一共去菜园几次？她第一次去观察到冬瓜怎样？茄子怎样？第二次又看到冬瓜和茄子有什么不同？第三次又观察到了什么？你觉得小燕子是一个什么样的孩子？等等。在家里，家长也可以像这样对孩子读过的文章、故事进行提问，帮助孩子理解和感悟语言文字，提高孩子的理解能力。

第二篇：怎样的阅读可以提高学生的理解力

怎样的阅读可以提高学生的理解力

——《给教师的建议》带给我的启示

前几日，读到了一篇《阅读为什么不能提高后进生的理解能力呢？》的博文，文中说到自己的班级在搞新教育实验，每天带着孩子读儿童诗，读故事，互相编织，觉得很幸福，可是考试成绩却有退无进，发出了为什么阅读无法提高他们的理解能力这样的疑问。

包括我在内，相信很多老师都有这样的困惑，在同样的教学时间内，投注了大量的时间用来读诗，读故事，心里想的是可以用大量的课外阅读来丰富孩子的学习生活，使其在广阔的阅读之海中畅游，可是考试结果并不尽人意。这次考试，我班也有一些后进生并未因为大量丰富的阅读而使自己的理解能力有所提高，除了基础知识掌握不扎实外，阅读题也做得一塌糊涂，这问题的确是需要我们来进行反思的。虽然这个道理很容易明白，阅读带给学生的不是一时便可显现的效果，是一种长岁月的潜移默化，是需要用足够长的岁月来见证的。但是，怎样的阅读可以提高学生的理解能力，这应该是有一种科学的途径的，在《给教师的建议》这本书的阅读中，我逐渐得到了一些启示。

启示一：训练学生拥有半自动化阅读的能力

在教学中我们不难发现，一些学生在读某一段课文的时候，他会显得很吃力，或者许多字不认识，或者不理解其中的某些词语，经常出现停顿的错误，很多时候是把一个词分开来读，经常读得结结巴巴，实质上他们不能把这些词作为统一的整体来感知。他在回

答问题的时候，自己所说的话也像是从上下文里脱落出来的个别的词，它们之间没有任何联系。因为他已经没有剩余的精力去理解所读的东西的含义，他的智慧的全部力量都消耗在阅读过程的本身上去了。学生既然不会流利地、有理解地阅读，于是也就来不及思考。而不动脑筋、没有思考的阅读，只能使学生的头脑变得迟钝。

苏霍姆林斯基在《要让学生掌握学习的工具》这条建议中指出：“要使儿童学会有表情地、流利地、有理解地阅读，使他做到在读的时候并没有想到他是在读，那么，他就必须在小学期间朗读过200小时以上，并且小声地默读过2000小时以上，才可使他的阅读达到半自动化的过程。”反思自己的教学，是重视了阅读在学生智力生活中的重要性，带着学生读诗或者绘本或者故事，但是，很多时候对学生的这种半自动化阅读能力的训练做的是很不到位的，多数的时候都是老师在读，学生在听，或者关于阅读、关于所读的东西的谈话比较多，而学生究竟在课堂上读了多少东西，以及应当读多少东西，才能完善地掌握这种技能，自己却思考得太少。如此想来，学生没有拥有这种半自动化阅读的能力，再来谈用阅读来补充知识，也的确是一种知识和能力的关系失调。所以之后的教学中，应每天至少有半个小时用来对新课文有表情、有理解地朗读，是每个学生学会在阅读的同时思考，在思考的同时阅读。

启示二：给学生创造有智力背景的阅读

苏霍姆林斯基说：“阅读应当跟学习紧密地联系起来。如果通过阅读能深入思考各种事实、现象和事物，它们又是应当保持

在记忆里的那些概括的基础，那么这种阅读就有助于识记。这种阅读就可以称之为给学习和识记创造必要的智力背景的阅读。”苏霍姆林斯基说自己在三至四年级和五至八年级教过书，总是注意给每一个“后进生”挑选一些供他们阅读的书籍和文章，这些书刊都是用最鲜明、最有趣、最引人入胜的形式来揭示各种概念、概括和科学定义的含义的。他举了自己学校一位姓特卡琴柯的优秀数学教师，他教的中学生就没有不及格的，就是因为他善于合理的组织这种有智力背景的阅读。他从五年级教到十年级，他教的每一个年级都有一个绝妙的小图书馆，里面有不止100种书籍，这些书都是以鲜明的、引人入胜的形式来讲述这门科学的，如果没有这些图书，那么他的某些学生是永远也不会达到及格的。

由此可见，苏霍姆林斯基所提到的能够转化后进生、挽救学生免于考试不及格的阅读，是从教材出发，从求知、思考和理解的愿望出发，与学习紧密联系的智力背景的阅读。自己在教学中也在努力带领学生课外阅读，然而所阅读的多数书籍，都是文学作品，其目的只是在于丰富精神生活，拓展视野。很多时候的阅读并没有目的性，或者是很随意的，这种阅读，并没有跟学科的学习紧密联系起来。而后进生，就是在理解较为抽象的知识时，因自己的经验中相对的感性材料的严重缺乏，出现了理解障碍。所仔细揣摩这些建议和具体的案例，觉得对于后进生的阅读是应该经过周密考虑地、有预见地、有组织地让他们阅读相关的书籍，不是盲目进行的，也不是毫无边际的，而是

有目的地、有选择地、有效地阅读。如果处理不当，甚至有可能与学科教学相冲突，导致学习下降。

启示三：以课程思想超越两套大纲

“两套教学大纲”，是苏霍姆林斯基在关于阅读的建议中的重要依据。他说：我在自己的实际工作中始终把握住两套教学大纲，第一套大纲是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料，第二套大纲是指课外阅读和其他的资料来源。

最初阅读这本书的时候，我对这两套大纲的理解是有偏差的，我认为他所指的第一套大纲就是教材，第二套大纲便是课外阅读。经过认真学习干国祥老师《以两套大纲超越教材，以课程思考超越两套大纲》对两套教学大纲的阐述之后，我才对“第一套大纲”和“第二套大纲”的概念有了一定的了解：“第一套大纲并不是教材，而是隐含于教材之中的那些关键知识、核心知识。而称之为大纲，表明这些知识是可以用纲目的形式来加以编排的，也就是说，它是一个完整的体系。”“第二套大纲，就是为了帮助学生最大限度地理解第一套大纲而寻找到的一个课程资源库，每个重要的知识，它都有许多感性的教材来支撑理解。”“在时间上，第二套大纲的实施在前，第一套大纲的实施在后。第二套大纲是确保学科教学顺利进行的前提条件。”

关于新教育的阅读，它非常注重“课程意识”，用干国祥老师的话说，课程，就是我们穿越的这段旅程中的全部：意愿、计划、资源、行动、反思、建构下的经验。课程就是‘道’，就是被我们用脚走出来的道路。课程，就是通过这条路，走到道路终端的那个人。

我个人的理解是我们在带领孩子阅读的时候，就从最基本的晨诵、午读、暮醒，应该有一个系统的规划，比如晨诵，所选择的诗看似一个独立的个体，而其实是由一条隐线与课本知识相贯穿的，即使做一个主题，我们也要清楚自己的目标，是想要学生从中感受某位作家的风格，或是想要学生学习某种写作手法，或是想为教材做哪些补充以及拓展„„而共读的书籍，也不应该仅仅停留在对故事内容的阶段，让学生从中积累词句这是最基本的，更重要的是从中学习到一些相关的写作手法，并从中找到自己或身边熟悉的相关的某些人或事，最后从故事回归到自己。如此而言，指引与方法还是很重要，在读中的思考与理解也是并存的。

读过《第56号教室的奇迹》的我们都知道，在雷夫的教室，有一个个穿越学生生命的课程，在阅读、写作、数学、历史、自然、艺术、体育、经济学这些基础的优秀的课程为前提下，莎士比亚、摇滚、旅游课程的卓越伴随着他运用的“道德发展六阶段”理论，这间教室，成了创造奇迹的地方，这间教室里的学生，也因此而成为优秀，甚至卓越。干国祥老师有段话很打动我：“第二套大纲，相当于一个完备的对应于课程标准的课程资源库，但也意味着我们要超越当前的教材，拥有整合资源创造课程的能力。其实整合两套大纲的，正是课程思想，学科课程思想，但是，儿童课程永远比学科课程更开放，更灵活。”

阅读，是一种浸润。或者在几年之后，十几年之后，你才会发现一个学生因为阅读而发生的变化。但是，阅读不是一个散乱随意的过程，我们需要用更多的理念来充实自己，来指引自己，怎样带领学生走上阅读的道路。于是，对新学期，也充满了期待。

第三篇：增强理解力 提高执行力

增强理解力 提高执行力

激活操作力 把握创新力

肖 晓

各级领导干部所担负的工作直接影响着党的工作大局，随着新的形势任务的不断发展变化，对各级领导干部的能力素质提出了新的更高的要求。各级干部必须不断提高理解力、执行力、创新力，这是推进工作创新发展的有力保障。

一、理解力是工作的前提

理解力是工作的前提，要在着力提高理解力上下功夫。没有理解，就没有创造性地贯彻落实。同样一件事情交给不同的人去办，效果、境界会大不一样，理解力高的人、悟性高的人，就会用心去想、用心去做，做得很到位、很精彩。提高理解力，就是要有坚持不懈的学习韧劲，就要把加强学习放在首位，坚持工作学习化、学习工作化，对组织工作面临的新形势、新任务要深刻把握，对上级的方针政策、重大决策部署要领会透彻，对基层的实际情况要掌握清楚，对各地不断涌现的创新做法、典型经验要及时了解，切实增强悟性，善于在上下结合中研究和谋划，做工作上的有心人。同时，还必须学习本职工作所必需的现代经济、科技、管理、法律等知识，不断拓宽知识领域，更新知识结构，坚决克服和消除“知识透支”和“本领恐慌”。忽视了学习，靠吃老本，就会出现“知识恐慌”、“能力下降”。

二、执行力是工作的生命

执行力是指把决策转化为结果的能力。体现的是一种敬业的精神，一种诚实负责的态度，因此我们要在着力提高执行力上下功夫。再好的思路、再高的目标，不抓执行、不抓落实，只能是空中楼阁、纸上谈兵。工作任务目标已经明确，对定下来的事情要抓紧实施，部署了的工作要一抓到底。要有一种常抓不懈、持之以恒的韧劲，始终把工作抓得紧而又紧，确保工作环环相扣、稳步推进。

一是要树立个人威信和人格魅力。古人云：“善治人者，能自治也；能自治，而后可以治人。”一名干部的威信与其执行力的强弱存在着密切关系，一名有较高威信的领导干部，他的执行力就强；反之，威信不高，那他的执行力也就弱。要树立个人威信就要敢想敢说，敢说敢做，说到做到，还要公道正派，因此，当好一名合格的干部，必须要有一言九鼎、公道正派的人格魅力。二是要具备良好的敬业精神和负责任的工作态度。这是干部具有坚强党性的具体体现。只有热爱组织工作，才会焕发出强烈的事业心、高度的政治责任感。这种精神态度是一种崇高的境界，这种境界就是淡洎名利，为工作面工作因工作而工作。三是要有执行政策不走样和抓落实不放松的决心。对上级的政策和要求，不搞“上有政策、下有对策”，有利、合胃口的就执行，不利、不合胃口的就不执行，而是坚决贯彻上级政策和要求，不打折扣、不搞务虚；执行上级政策和要求要统筹考虑、驾驭全局、协调各方、组织指挥，切实做到对工作有部署、有检查、有落实、有反馈。

三、操作力是工作的归宿

操作力是指在实际工作中，在每一件工作的落实中，能够集中精力，开动脑筋，把握关键，解决问题。作为领导干部要激活操作力，一是要善选人，选好人。各项工作，是否能完成，完成的好坏，操作很重要但关键还是在人，关键是选好用好干部。要形成正确的用人导向，大力培养和选拔靠得住、有本事、肯干事、干成事的干部，使干部养成讲实话、出实招、夯实效的作风，把重要工作交给身体力行、能够执行、善于执行的干部。要完善考核评价体系，把执行力作为考核评价的主要依据，不仅要看他说了什么、写了什么，更要看他干了什么，看他干得怎么样，看群众对他满意不满意。二是深入基层，贴近群众。无论是什么样的领导干部，干什么样的工作最终也要为中心工作服务，要做到让中心工作与群众间实行无缝连接，让群众了解接受我们的工作就应下基层深入了解他们的所思所想，决不能把服务变成“添乱”、“负担”要以雷厉风行的工作作风，完成党委、学校交办的“中心”任务；效果要好，开展活动要善始善终，不能虎头蛇尾、有头无尾，克服那种“组织名单一长串，解决问题无一人”的不良现象。

我想，理解力、执行力、操做力三者是相辅相承的关系，理解好了不一定就能执行好，执行好了不一定就能操做好，因此，在实际工作开展中这三者缺一不可。目前，学校正处于大发展大跨越的阶段，做为领导干部除了一定要在增强理解力、提高执行力、激活操作力上下功夫，还应着力提高创新力。没有创新，就没有突破，工作就缺少活力、缺少生气、缺少亮点。要坚决改变等着上面发指令、拿方案、走现成路的等靠思想，审时度势，抓住机遇，对看准了的，就大胆地去实践，大胆地去探索，直至抓出特色、亮点和精品。要把调查研究摆上突出位置，针对工作的重点、难点问题搞调研，从调研中寻找工作创新的突破口，寻找工作创新的有效方法，不断推进工作的创新发展。

第四篇：思维能力是理解力

维能力是理解力、论证力、判断力等多种要素组成的综合能力。它是整个智慧的核心。参与与配合着一切智力活动。一个人聪明不聪明、有没有智慧，主要就是看他思维能力强不强，要使自己聪明起来，最根本的办法是培养思维能力。

凡是那些对事物有着独到的眼光的人，在这份“眼光”的背后，必然靠着独到的思维能力——分析力、鉴别力、判断力做支撑，拥有思维能力的人，才是拥有主动权的人。

成功者的思维与失败者的思维往往截然相反，成功者拥有正向思维——积极的开放的建设性的导向成功的思维方式；失败者拥有负向思维——消极的封闭的破坏性的导向失败的思维方式。主要是正向或负向、积极的或消极的心智模式决定的。

思维能力是一项综合能力，它取决于多种因素。其中，心里因素对思维能力的影响最大，大到令人不可想象的地步。

恐惧的情绪可以使人草木皆兵，骄傲的情绪可以使人目空一切；紧张的情绪可以使人惴惴不安；愤怒的情绪，可以使人不顾一切，不计后果；急躁的情绪可以使人心绪不宁，忙中出错。心态的变化往往使人思维判断错误，产生与实际真实情况的差距。人们常说：热恋的女人智商等于零。由于心理情绪对思维的巨大作用，所以情令智昏的现象非常普遍。

思维能力比知识的占有量更重要，爱因斯坦说：“发展独立思考和独立判断的能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位”。当前，互联网高度发达，网上资源非常丰富，你想了解某个领域的知识甚至专业知识，只需上网便可查知。就拿摄影拍照来说，随着照相机制造业的高度发展，照相机的功能越来越完善，摄影师手中的照相设备功能差距越来越小，那么，摄影师在同一个景色面前，为什么能拍出与众不同的照片，取决于“颈头”而不是“镜头”。究其本质，是思维角度的不同而产生的结果。因此，冰雪认为：各个领域各个行业的竞争核心是思维能力强弱的竞争。

培养思维能力是一个艰苦的过程，需要我们摒弃浮躁，勤学静思，修炼心性，经过一番艰苦的努力才能有所收获。

第五篇：离婚协议书(2018最新)小孩抚养权怎样更改

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离婚协议书（2018最新）小孩抚养权怎样更改

协议离婚代表夫妻双方在离婚这件事上面是没有存在过多的争议，比如财产分割、孩子抚养权都没有太多的意见。但离婚后一方才发现对方当初骗了自己，于是就打算更改抚养权。那么，离婚协议书小孩抚养权怎样更改?听听赢了网小编的说法。

离婚协议书怎样更改小孩抚养权

根据我国相关的法律规定，夫妻离婚后的任何时间内，孩子抚养权都是可以变更的。因为在确定离婚子女的抚养权归属时，要遵循“有利于子女的身心健康，有利于子女的健康成长，保障子女的合法权益”的原则，充分考虑父母双方的经济情况或家庭环境等等因素。如果有

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赢了网s.yingle.com 抚养权的一方因各种原因不能很好地照顾子女，无法为子女提供一个良好的成长环境，那么另一方自然可以要求变更孩子的抚养权。

根据我国法律规定，有下列情形之一的，可以要求变更抚养关系：

(一)与子女共同生活的一方因患严重疾病或因伤残无力继续抚养子女的。如有抚养权的一方因伤致残或者经济收入突然下降，无法保证子女基本花费，那么另一方就可以要求变更抚养权;

(二)与子女共同生活的一方不尽抚养义务或有虐待子女行为，或其与子女共同生活对子女身心健康确有不利影响的。如拥有抚养权的一方拒绝为子女的教育、生活支付基本费用的或者殴打子女的，那么另一方也可以要求变更抚养权;

(三)十周岁以上未成年子女，愿随另一方生活，该方又有抚养能力的。如果子女年满十周岁，另一方也有能力抚养孩子的，那么抚养关系的变更就应充分考虑子女的意见，以确保利于子女的身心健康和健康成长;

(四)有其他正当理由需要变更的。如有抚养权的一方因工作的变化，难以使孩子接受良好持续的教育，那么另一方就可以要求变更抚养关系。如果满足以上任一条件，而要求变更抚养关系的，法庭一般都

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更改小孩抚养权对子女有利应优先考虑的情形

最高人民法院《关于人民法院审理离婚案件处理子女抚养问题的若干意见》第三条规定，对两周岁以上未成年的子女，父方和母方均要求随其生活，一方有下列情形之一的，可予优先考虑：

1、已做绝育手术或因其他原因丧失生育能力的;

2、子女随其生活时间较长，改变生活环境对子女健康成长明显不利的;

3、无其他子女，而另一方有其他子女的;

4、子女随其生活，对子女成长有利，而另一方患有久治不愈的传染性疾病或其他严重疾病，或者有其他不利于子女身心健康的情形，不宜与子女共同生活的。

离婚协议书怎样更改小孩抚养权?离婚之后要更改小孩抚养权的话，必须要能够好好的想清楚，如对方不同意更改可以找律师来帮助自己起诉。离婚之后要更改小孩抚养权但又不知道该怎么做的时候，可以

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赢了网s.yingle.com  什么叫限制人身自由

http://s.yingle.com/w/aq/669598.html

  浮动抵押制度研究 http://s.yingle.com/w/aq/669597.html 他人身损害赔偿标准(2018http://s.yingle.com/w/aq/669595.html

年)有哪些

 保证担保的当事人有哪些

http://s.yingle.com/w/aq/669594.html

 图片相似度多少算侵权

http://s.yingle.com/w/aq/669592.html

  留置权实现的方法 http://s.yingle.com/w/aq/669591.html 警察非法限制人身自由需要承担刑事责任吗 http://s.yingle.com/w/aq/669589.html

 现代投资：放弃发行可转换公司债券及解除反担保 http://s.yingle.com/w/aq/669588.html

 侵犯人身自由可以怎样处罚

http://s.yingle.com/w/aq/669586.html

 反担保解除的内容有哪些

http://s.yingle.com/w/aq/669585.html

 房产没有抵押登记可以优先受偿吗 http://s.yingle.com/w/aq/669583.html

 国际环境法如何界定环境侵权

http://s.yingle.com/w/aq/669582.html

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赢了网s.yingle.com  投资担保的业务范围

http://s.yingle.com/w/aq/669580.html

 姓名权有怎样的性质

http://s.yingle.com/w/aq/669579.html

 定金与订金的区别有哪些

http://s.yingle.com/w/aq/669578.html

 网络图片侵权的责任有哪些

http://s.yingle.com/w/aq/669576.html

 郑州市房地产抵押管理办法

http://s.yingle.com/w/aq/669575.html

 环境侵权行为的特点

http://s.yingle.com/w/aq/669573.html

 与担保法有关的几个实务问题

http://s.yingle.com/w/aq/669572.html

 雇佣与承揽在人身损害赔偿中的区别有哪些 http://s.yingle.com/w/aq/669570.html

  投资担保作用 http://s.yingle.com/w/aq/669569.html 非法限制人身自由的立案标准(2018http://s.yingle.com/w/aq/669567.html

年)  什么是担保物权 http://s.yingle.com/w/aq/669566.html 人身

自

由

权

是

指

什

么

http://s.yingle.com/w/aq/669564.html

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赢了网s.yingle.com  解约定金的注意点有哪些

http://s.yingle.com/w/aq/669563.html

 食品消费隐形伤害的应对方法有什么 http://s.yingle.com/w/aq/669561.html

 保证人行使先诉抗辩权的条件

http://s.yingle.com/w/aq/669560.html

 网络商标侵权行为有哪几种

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 最高额抵押具有以下特征

http://s.yingle.com/w/aq/669557.html

 投保人未如实告知保险公司可不可以拒赔 http://s.yingle.com/w/aq/669556.html

 担保人在担保时应该注意什么,如何预防风险 http://s.yingle.com/w/aq/669554.html

 如何计算限制人身自由

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 债务危机状况基本特点是什么

http://s.yingle.com/zw/714247.html

 抵押担保的种类包括哪些_哪些财产可以做抵押 http://s.yingle.com/zw/714246.html

 那些情形下认定注册使用域名构成侵权或者不正当竞争 http://s.yingle.com/zw/714245.html

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赢了网s.yingle.com  签民间借贷合同无效的原因是什么 http://s.yingle.com/zw/714244.html

 如何区分夫妻个人债务与夫妻共同债务 http://s.yingle.com/zw/714243.html

 订立借款合同应符合的要求_自然人借款合同何时生效 http://s.yingle.com/zw/714242.html

 民间借贷中有哪些风险_民间借贷纠纷的预防措施 http://s.yingle.com/zw/714241.html

  什么是证明商标 http://s.yingle.com/zw/714240.html 借款合同的内容有哪些_借款合同有效成立的条件 http://s.yingle.com/zw/714239.html

 借条在什么情况下生效_借条超过时效该怎么处理 http://s.yingle.com/zw/714238.html

 长期借款及其分类有哪些

http://s.yingle.com/zw/714237.html

 破产债权申报的范围_破产债权应如何申报 http://s.yingle.com/zw/714236.html

 哪些借贷合同是非法的_借款合同的效力怎么认定 http://s.yingle.com/zw/714235.html

 债权人自治的方式有哪些

http://s.yingle.com/zw/714234.html

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赢了网s.yingle.com  虚假债权转让纠纷都有几种情形

http://s.yingle.com/zw/714233.html

 什么样的借条是有效的_写借条时需注意哪些问题 http://s.yingle.com/zw/714232.html

 侵权责任的构成要件_发生侵权是否要全部赔偿损失 http://s.yingle.com/zw/714231.html

 委托调查讨债要如何防范风险

http://s.yingle.com/zw/714230.html

 债权人债务重组损失包括了哪些内容 http://s.yingle.com/zw/714229.html

 什么叫民间借贷_民间借贷的注意事项有哪些 http://s.yingle.com/zw/714228.html

 债务纠纷官司应提供哪些证据_怎么打债务纠纷官司 http://s.yingle.com/zw/714227.html

 民间借贷的利息怎么确定_民间借贷利息超四倍怎么办 http://s.yingle.com/zw/714226.html

 替他人债务担保的法律风险都有哪些 http://s.yingle.com/zw/714225.html

 债权人撤销权行使有哪些法律效果 http://s.yingle.com/zw/714224.html

 借款合同的效力怎样认定_借款合同纠纷要提交哪些证据 http://s.yingle.com/zw/714223.html

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赢了网s.yingle.com  写欠条应该注意哪些事项_欠条与借条是一样的吗 http://s.yingle.com/zw/714222.html

 银行借贷合同无效的情况有哪些_银行借贷纠纷有哪些 http://s.yingle.com/zw/714221.html

 无因管理的具体内容是什么

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 从该案看侵犯商业秘密刑事案重大经济损失的认定 http://s.yingle.com/zw/714219.html

 债务人失踪债务怎么办_对失踪的债务人怎样主张权利 http://s.yingle.com/zw/714218.html

 侵犯财产权的行为有哪些_财产损害赔偿数额怎么计算 http://s.yingle.com/zw/714217.html

 企业债务纠纷如何协商解决_如何调解解决企业债务纠纷 http://s.yingle.com/zw/714216.html

 转让不得改变债权主要包括什么内容 http://s.yingle.com/zw/714215.html

  三维商标 http://s.yingle.com/zw/714214.html

哪些人会发放高利贷_高利贷借条是否有效 http://s.yingle.com/zw/714213.html

 民间借贷的利率如何确定_民间借贷如何防止恶意借贷 http://s.yingle.com/zw/714212.html

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赢了网s.yingle.com  债务抵消需要具备什么条件

http://s.yingle.com/zw/714211.html

 如何界定是否属于高利贷_怎么计算高利贷的利息 http://s.yingle.com/zw/714210.html

 抵押物转让有哪些限制_设立抵押权时应注意什么 http://s.yingle.com/zw/714209.html

 动物致人损害的赔偿责任_宠物伤人应该怎么赔偿 http://s.yingle.com/zw/714208.html

 债之代位权的客体要件是什么

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 有债务凭证如何讨债_讨债时应该如何举证 http://s.yingle.com/zw/714206.html

 违反借款合同的责任_如何减少借款合同纠纷的发生 http://s.yingle.com/zw/714205.html

 借款时要不要打借条_欠条

http://s.yingle.com/zw/714204.html

 债权债务概括转移的生效条件有哪些 http://s.yingle.com/zw/714203.html

 防范金融风险法人逃废金融债务追偿责任人 http://s.yingle.com/zw/714202.html

 无效借款合同的表现形式有哪些_如何避免民间借贷纠纷 http://s.yingle.com/zw/714201.html

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赢了网s.yingle.com  债权人撤销权制度有哪些要点

http://s.yingle.com/zw/714200.html

 民间借贷中应注意的事项_民间借贷纠纷案如何举证 http://s.yingle.com/zw/714199.html

 民间借贷中怎么提供担保_民间借贷抵押有哪些注意事项 http://s.yingle.com/zw/714198.html

 债务加入的法律效果如何

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 民间借贷应该注意哪些事项_民间借贷纠纷的处理原则 http://s.yingle.com/zw/714196.html

 债务转移要小心哪些问题

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 抵押合同必须进行登记吗_抵押权的期限是怎么规定的 http://s.yingle.com/zw/714194.html

 担保人的特殊规定(2018)都有些什么 http://s.yingle.com/zw/714193.html

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 债务抵消要满足哪些条件

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赢了网s.yingle.com  普通债权的含义是什么

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赢了网s.yingle.com  企业借款合同无效情形有哪些_企业借款合同无效怎么办 http://s.yingle.com/zw/714178.html

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  软件著作权申请流程 http://s.yingle.com/zw/714175.html 如何降低应收账款损失_企业如何催收应收账款 http://s.yingle.com/zw/714174.html

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赢了网s.yingle.com  个人债务纠纷有什么地方要注意的 http://s.yingle.com/zw/714167.html

 债权转让通知的由来和方式有哪些 http://s.yingle.com/zw/714166.html

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