扎根村小教育

第一篇：扎根村小教育

扎根村小教育，奉献青春年华

——城南经济新区凤凰小学周亿龙

十四年前，我怀着对教育事业的满腔热情，回到了我的母校——凤凰小学。这里有我快乐美好的童年，这里有我可亲可敬的启蒙老师，这里有我肃然起敬的老校长。正是他们甘守清贫、无私奉献，才使得我这个农村孩子实现了人生的梦想，走进教育这座神圣的殿堂。从此，我十几年如一日，任劳任怨，尽心尽职，默默地奉献着自己的青春，奉献着自己的智慧，多次获得市级、镇级赛课一二等奖，多篇论文在国家级、省市级获奖或发表，多次受到市镇综合表彰。近年来，有领导想把我调到条件更好的学校去，同事和家人也竭力劝我去，并说那样对我的发展会更好。但我却坚持留了下来，因为这里有我的根，有我的情，有我的爱。

是什么力量使我的信念如此坚定？是努力改变农村孩子命运的责任感和使命感。从小在农村长大的我深深地知道：农村的孩子大多没有显赫的身世，没有殷实的家底，也没有广泛的社会背景，唯有掌握一定的文化知识，不断地提高自身的素质，长大后才能拥有美好的生活和幸福的人生。曾记得，班上有一个叫朱富鑫的学生，六年级下学期因家庭贫困准备辍学去打工。一听这个消息，我立刻跨上自行车骑了半个多小时的路程才找到了他的家。他家的贫困真的让人难以置信：低矮的房屋，裂缝的墙体，泥质的地面，没有家电，甚至连一件像样的家具都没有。他的父亲告诉我，因为没有文化，他没有工作，平常就做点小本生意；妻子又常年有病，不能做重活，家里没什么经济来源。孩子很懂事，想早点出来打工，减轻家里的负担。听了他的话，我激动地说:“你们为什么没有固定的工作，没有较高的收入，就因为你们没有知识，没有文化呀！未来的社会更需要知识，更需要文化，你们难道也要孩子像你们一样穷困一辈子吗？”在我的再三劝说下，他们一家终于答应孩子到校上学。后来我想方设法，通过关工委联系一个单位资助了朱富鑫的全部学杂费，并自己掏钱解决了他的在校伙食费。在我不断的关心和帮助下，他顺利的读完了小学中学，并走上了工作岗位，拿了一份不菲的工资，改善了家里的生活。

是什么力量使我的信念如此坚定？是对学生始终不渝的爱心和责任心。农村学生基础薄弱，学困生较多，我坚持从最后一名帮起，给予他们更多的理解，更多的关心，更多的呵护。班上有一名叫赵宏圆的女生，以前每次考试只能得几分。一开始，我一句一句、一个字一个字地教她读课文，因为没有任何基础，她好不容易会了上句，又忘了下句，会了下句，又忘了上句。看此情境，有的老师说：“他斗大的汉字不识得一筐，想要他学会读书好比铁树开花，哑巴说话呀！你就教他小学最后一年，别这么认真。”但我坚定的想：她即使学会了一句话、一个字也是一种进步，作为一名老师，我必须要尽到自己的责任。终于，通过中午休息近一个多小时的努力，反复几十倍的指导，赵宏圆终于读通了课文的第一段。为了让她感受到成功的喜悦，进一步树立她对学习的自信，我决定让她把这刚学的这一段课文读给同学们听。语文课上，当熟悉而又陌生的声音在教室里响起来的时候，同学们简直不相信自己的耳朵，六年来从来未读过书的赵宏圆竟然读的这样通顺，这样有感情。课文读完后，教室里响起了热烈的掌声，久久不息„„在掌声中，我看见了圆眼睛里闪烁着泪花。我知道，这是激动的泪花，是兴奋的泪花，是自信的泪花。学会读课文的一段话只是学习的开始，可作为毕业班的老师，我可能没有那么多时间去教他读通所有的课文。于是，我特地买了一个复读

机和一盘空白磁带，每次学习新课之前先把自己的课文朗读录进去，然后让赵宏圆带回去练读。就这样，赵宏圆终于学会了读书。后来，她又慢慢地学会了写字，甚至还学会了写日记。一年后的毕业考试，她考了六十多分！其他的老师说我太神了，但我知道，这神奇力量是源于对学生至始至终的爱心和那份持之以恒的耐心！

是什么力量使我的信念如此坚定？是学生淳朴善良的品质和秉性。感情是相互的，我对学生无微不至的关心和爱护，也换来了学生对我的尊敬和爱戴。过节时，总能收到学生一份份精美贺卡；感冒了，总能听到学生一句句关切的话语；生日时，总能收到一份份衷心的祝福„„05年春季的一个星期天，我正在家里看书，忽然来了班上的几个学生，他们的手里捧着一盒生日蛋糕。我可从来没有告诉过他们今天是我的生日呀！原来，他们是从我教过的上届学生的口中得知的，便一起凑钱给我买了这份蛋糕，要给我过生日。看着闪耀着的点点烛光，听着动听的《生日快乐歌》，我的心里顿时涌起一股暖流：我只给了他们一丝阳光，他们却让我拥有了温暖的太阳；我只给了他们一滴雨露，他们却让我沐浴着春天的甘霖；我只给了他们一片绿叶，他们却给了我整个森林。这样淳朴的孩子，这么懂事的学生，我还有什么理由不为他们奉献出自己的青春呢？

为了农村的教育，为了农村的孩子，立根村小教育，我无怨无悔。最后，我想用法国著名作家雨果的一段名言来结束我的演讲：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”

牢记教师使命 扎根农村教育

桃江县桃花江小学黄丽君

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

今年教师节我非常荣幸地在庄严的人民大会堂参加了教师节表彰大会，并代表受表彰的中小学教师发言。更重要的是受到了胡锦涛总书记、温家宝总理等党和国家领导人的亲切接见，倍受激励和鼓舞，感到无比光荣和自豪。我首先想与大家分享在参会过程中我的几个小故事与感受：上街"淘衣”、总书记等党和国家领导人同我握手、发言稿的培训等。其实我做梦也没有想到过我能获得如此殊荣。我只是认认真真、尽心尽责做好了自己的本职工作，从来没有取得过什么惊天动地的成绩。我生在农村，长在农村，深知农村孩子对知识的渴望。1989年我从师范学校毕业后，毅然选择到我县一所偏远乡村小学任教。当时学校的条件非常简陋，六个年级174名学生9位老师就挤在六间平房内，刚毕业的我，面对这样的环境和条件，没有畏难，没有抱怨，因为我自己就是从这样的小学读起，才一步步走出山村的。于是我立志要把满腔的热情、全部的心血都倾注在这片生我养我的土地上。

我爱我的学生。每天早上，我都会站在教室门口用微笑迎接每个孩子；每次上课，我都提前到教室，与上课注意力不够集中的孩子沟通，有针对性地进行叮嘱教育；下课后，我会找学习上有困难的学生谈心，帮助学生掌握学习方法，鼓励他们克服困难、不断进步。每周我还以书面形式与孩子们进行交流，对他们的每一点进步，我都会加以鼓励，从不吝惜对孩子们的赞扬。我和学生互相理解，相互信任，结成了和谐真挚的师生关系。

为了深入了解每一个孩子，每学期我都要到学生家中进行家访。一次在家访中，我了解到一个孩子的父亲吸毒，继母又不关心他，孩子缺少家庭关爱，变得调皮捣蛋，没有学习信心。为了教育这个孩子，我让他住到了自己家里，像对待自己的孩子一样关心他、照顾他，给他以母亲般的温暖。慢慢地，这个孩子变了，眼里有了亮光，脸上有了笑容，各方面都有了很大的进步，后来还被同学们选为副班长。他在作文中写道：“黄老师，我真想叫你一声妈妈„„”。对一些家庭贫困的学生，我竭尽所能帮助他们，先后资助贫困学生50多人次。为了让农村孩子陶冶情操，开阔视野，我在杨林小学成立了我县第一个农村小学鼓号队；在各方面的支持下，办起了我县第一所农村小学红领巾广播站，让孩子们更多地了解外面的世界。

孩子的心是最纯朴的，孩子的爱是最动人的。2006年我调入桃花江小学，原来的学生都很想念我，一再要求我回去看看他们。我也十分牵挂孩子们，当我回到学校，走进教室时，孩子们齐刷刷地起立敬礼，一张张小脸满是泪水，刹那间我的眼泪夺眶而出。多年来，我深深地体会到：爱学生，是教师的天职，是教育的根本，没有爱，就没有教育；对孩子的爱，是我坚守教育岗位的无穷动力。

要成为一名让孩子和乡亲们满意的教师，不仅要有高尚的师德，还要有过硬的教学本领。我积极参加教育教学改革和教学培训、教研活动，坚持撰写教学心得和教研论文，努力更新知识，大胆探索新的教学方法，不断提升自己的教育理论素养和教学实践能力，我的课深受孩子们的喜爱，我还多次举办教学讲座，上观摩课，利用假期和双休日培训教师，与大家分享教学心得和经验，得到了老师们的欢迎和认可。

同时作为一名校长，在各方面严格要求自己，要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的自己坚决不做。我大胆地提出“所有老师向我看齐”的口号。我担任校长的同时，还担任了一个班的数学教学，用优异的教学成绩引领老师们进行教研教改，起到了身先士卒的作用。

2006年9月，当县教育局把我调入桃江县的窗口学校——桃花江小学担任校长。桃花江小学原本就是桃江县的一所窗口小学，教学成绩一直很优异，如何在这样高的平台上再上层楼，是我上任后思考得最多的一个问题。通过调研，我结合桃花江小学的实际情况，提出了“二元化”的管理模式。即每一个行政纵向主管好各部门的工作，横向分管好各级部的工作，这种管理体现出既分工又合作的特点，对培养中层干部有它特殊的功效，能让每个中层干部快速地成长起来。对教师的培训，我们采取三格即入格、升格、风格的培训，让老师们工作有目标，发展有前途，真正克服职业倦怠，享受工作的幸福。

我是一名普通的教师，只是做了一些应该做的工作，党和政府却给了我许多荣誉，我先后被评为湖南省益阳市十大杰出青年、湖南省特级教师，今年又被授予“全国模范教师”称号。这些荣誉，对我既是鼓励，更是鞭策。

在这里，我想对教师们说，尽管我们默默无闻，但我们从事的是太阳底下最光辉的事业，越来越受到社会的尊重。党和政府给与了我们足够的关注与关爱，温家宝总理在教师节前就深情地说过：“教师的日常工作极平凡，又不平凡。教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。”

我还想告诉我的我的同行，当一名人民教师是幸福的，国家发展，希望在教育；办好教育，希望在教师，这是一份多么神圣的使命。只要我们兢兢业业，用心教好书，用心爱孩子，我们一定会得到我们应该得到的一切。

荣誉只能说明过去，今后我将更加努力与广大中小学教师一道，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，奋发进取，无私奉献，为学生的健康成长引路，为祖国的明天奠基，为教育事业的改革发展贡献力量！

谢谢大家！

前苏联心理学家、教育家赞可夫说：“当教师的必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。”在这点上，姜老师尽力做到了爱学生就如爱自己的孩子。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”尽管现在姜老师手术后，身体非常虚弱，但她仍念念不忘教学工作。姜老师在一次演讲中说：“我多想一如既往地在教坛上勤奋耕耘，三尺讲坛永远是我心中一方最神圣的热土。我愿有颗不衰老的童心，与孩子们永远在一起，把知识化为乳汁，将爱心化作春雨，涓涓不息地滋润孩子们的心田，在教书育人的岗位上努力工作，实现自己崇高的人生追求！”

乡村教师长年工作在农村教育第一线，生活清贫、条件艰苦，有的面对病魔的袭扰，有的遇到难以想像的困难。但他们中的许多人没有动摇。没有退缩，毅然选择了坚守，选择了奉献。“像燃烧的蜡烛，点燃了无数农民家庭的希望；像缕缕阳光，照亮了乡村孩子的成长道路。” 大山的孩子是谁

健壮的大树，快乐的小草

大山的孩子是谁

害羞的小刺猬，探出洞口的小蛇

大山的孩子是谁

带刺的甜甜野枣，爱笑的太阳花

大山的孩子是谁

飞翔的小鸟，缥缈的白云

大山的孩子是谁

爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、我、小伙伴

我们都在大山妈妈幸福的怀抱里任性地长大

：“吴老师，您的伤还没好，就来给我们上课，我们非常感动，您是我们的好老师，您放心，我们一定会好好学习的！”他处处关心学生赢得了学生、家长的尊重和信任，孩子们心中有什么话和难处都愿意跟他讲，家长有什么情况和意见都找他谈，亲密无间，如同家人。

第二篇：谈谈扎根教育

谈谈扎根教育

教育是培养人的工作。在我们这个具有五千年文明历史的国度中，我们的祖先很早就把教育当成一件重要任务来抓。早在汉武帝时代就提出了“举国君民教学为先”的理论，把教育放在了最前面。事实上，在更早的春秋战国时期，我国古代的大教育家，儒家学说的奠基人孔子就提出了有教无类的观点。不分贫贱富贵都可享受教育。

我们把历史再往前推，来看看三皇五帝的上古时期帝尧是如何用实际行动来教育她的子民的，相传帝尧是继黄帝后的第三位首领，传说他“办事公正，体恤人民，严于律己，勤俭朴素，被视为仁君的典范”，《中国通史》第一卷。当他得知国内有一位历山耕田二十岁就以孝闻名的舜，人们就都爱他的感化，他在立山耕种没多久，历山的农人都让起天界来，他到雷泽去打渔雷泽的渔夫都争着让他起渔场来，他又到河滨去作陶器，没多久，这里的陶器做的既美观又耐用了时，就把他的两个女儿嫁给舜，并经多次考验终于把自己的帝位禅让给了既仁又孝的舜，尧此举恐长子丹朱不服，将其放逐于南方，后丹朱举兵反叛，尧亲自率兵平叛，处死丹朱，这一案例树立了一位远古时期，不徇私情的严父，立党为公的帝王，以身作则的教育家和为人师表的教师形象。

舜是一个大孝子，他能孝到什么程度呢？舜生下来不久，母亲就死了，他的父亲另娶了一位妻子，生了一个弟子叫象，及一个女儿，他的父亲宠爱后妻的儿女，而把他看作眼中钉，曾多次遭父母与弟弟的变相杀害，然而对弟仍然和颜悦色的说话，最后他的孝感动了他妹妹而与他和好，象最终也被孝感动，而哭的死去活来。舜以孝治家，家得和蔼，以仁对亲亲得转变，以孝治天下，则天下太平的事实，实现了孝治天下尧舜这种尽善尽美的教育是很高明、很伟大的，回过头来我们看这两个案例，是什么 力量促使他们这样做的呢，答案是伦理道德。

中国有句古话，叫做“得道多助，失道寡助，”“道”是什么？简单讲就是自然规律，老子的《道德经》中有“道法自法”的论述，“道”就是自然而然，就是宇宙运行的规律、法则。就像“五伦”中“父子有亲”（君臣有义，夫妻有别，朋友有信，长幼有序），就是道的体现。及父母与子女之间是人类关系中最密切的关系，这就是道，是人为不可改变的。生我的和我生的，这一事实谁也不会改变，这就是道。你承认这一事实，并遵循这一事实处理好亲情关系（如父慈子孝）那就是有德，即顺道而行为德。父母与子女之间的这种道德准则就叫做伦理。

我们的文明古国，为什么能延续五千年而更兴旺发达，就是因为伦理道德在起作用，就是因为懂得道德，就是因为能遵循自然规律办事而不违背。中国有一句俗话叫“顺者昌，逆者亡”，就是警示人们不可违背道德而行事。为什么世界有四大文明古国，现在只有中国还完整地保留其原貌，（指文字、文物、语言等）就是因为我们的祖先懂得道德，懂得让道德延续的法则——教育。说得更透彻一点，就是懂得早期教育。我们党的十七大报告中强调德育为先，育人为本的教育理念，把这种教育提到了一个新的高度。德育即道德教育，即围绕热爱共产党、热爱祖国、热爱人民、热爱大自然、爱护生存环境的日常行为规范教育。因为这一教育关系到人与自然的和谐，人与人之间的和谐，关系到人类社会的安定团结，把其放在首要位置是理所当然的。人是有思想的 动物，思想思想，时时在想，想什么，固然与人的生活环境、生活条件、意识形态和拥有的职业有很大的关系。但是有一条很重要，那就是这个人从小所受的教育与启蒙的环境，俗语有近朱者赤，近墨者黑的古训，一个人从小的耳闻目睹从某种意义上决定了他一生的言行举止，尽管不是不可改变的，但一个人的行为习惯一旦形成，要想改变要付出及倍甚至几十倍的努力，比如一个人生活在知识分子家庭，很容易形成看书的习惯。如果生活在一个经商者的家庭，则比较更会经商，父母如果是演艺界人士，则后代更擅长歌舞。当然就给我们提出一个假设，如果我们每个家庭从早期教育开始，就对自己的后代做好育人为本的道德教育，使他们能从一

接触时间就知道，尊重大自然，热爱一切，搞好人与自然的和谐，人与人的和谐，从小就养成孝（孝养父母），悌（尊敬手足），忠（为祖国为党为人民办好事），怒（遇到事情就从正反两方面思考解决），礼（遵循人与人之间的礼仪规则），义（树立人与人之间的基本信誉）廉（知道做人的最基本条件是廉洁）耻（知道做人不可违背人伦关系，不可贪，不可干有辱长辈、有辱社会、有辱民族、有辱大自然的蠢事）。如果能从小培养成不；乱吐一口痰、不乱扔一张废纸、不说一句脏话等的习惯，这就达到了育人的根本。这个根本扎牢了，家庭就和谐了，社会问题就解决了，这样的教育可谓扎根教育也。

由此可见，这样的扎根教育是先于智育教育的教育，就是退一万步说，也是等同于智育教育的教育，现在很多人把孩子的早期教育放在知识的教育上，其实是一种错误，从人脑的发展规律看，不同的发育时期对如音乐、美术、语言、计算、等等的理解，掌握是不同的，违背他本身的规律，就是违背道德，这种错误是一种“逆则亡”的错误，不可等闲视之。况且，德与智比较孰重孰轻，大家从社会现象中比较一下，就可看个究竟，为什么现在媒体时有学生或青年人杀死其亲人的报道。这就是人伦教育不到位的问题。前不久，媒体曝光一具有一定电脑水平的青年，为了“孔方兄”将银行软件破译后进入软件系统，窃取了大笔人民币，最终被绳之以法。这种见利忘法的人不是应了上世纪六、七十年代的那句话，知识越多起反动的话了吗？从中也反映了，在德育与智育中哪个更重要的问题。

教育是一种长期而艰巨的任务，从小就开始，从丫丫学语开始，甚至从胎教就开始，父母的身教，言教，环境的耳闻目睹，甚至在母胎中就遗传的教育，都是非常重要的启蒙教育，进入幼儿园后，形成日常行为规范的育人教育就显得更不可低估，下而引用一篇《读诵经典的好处与成效》一文的观点。加以说明这种教育的好处。（该文摘自道德教育读本《弟子规》）全文如下：根据华东师范大学课题组和香港国际文教基金会的研究教学试验结果显示，儿童经过5~~15分钟的诵读后，情绪明显稳定下来，几个班级在经过四个星期的读诵训练后，老师皆反映学生的吸收能力增加了，上课更能集中注意力，他们教起来也变的轻松了，班级的秩序、整洁也都名列前茅了；老师不在场的时候学生也懂得自我的约束，自制力也进步了，家长也反映，小朋友不只语文成绩进步了，数学和其他科目的成绩也提高了，在家里比较听话孝顺。

其实这种现象并不出人意料。诵读经典时，儿童只要耳来听，嘴里放松跟着念就行。这种直觉的学习法，能让脑的压力得到舒解，身心达到安定和平衡，智能潜能得到开发，学习能力自然变好。反复诵读一篇文章，能训练小朋友的注意力，提高识字率。在我们所采样的研究报告中显示：六十名小朋友经过两个月的诵读训练后，用国际量表来测试小朋友的注意力和识字，全部都有明显的进步。既然诵读的好处有这么多，那么让儿童诵读简单歌谣也可以，美诗美文也不错，为什么偏要让他们去读那么深奥的经典文章呢？因为经典是经过了几千年的流传，众所公认的“最好的书”、“最有价值的书”。它们是人类自然科学和社会科学的结晶没事一些光辉的、具有永久价值的精品。诵读经典时对儿童陶冶性情，涵养气质和培养人格智能有着潜移默化的作用。根据人类学家和心理学家的研究，零到十三岁是人类记忆力发展的黄金时期，而此时理解力发展缓慢，比较薄弱。所以我只鼓励儿童背诵，不强求理解，是符合儿童的专长，是他们的拿手好戏，如果不给他们背一些有价值的经典，他们就会背诵广告，流行歌曲。相反，如果一定要儿童在理解的基础上学习，儿童所能吸收的只是就很有限了。那么儿童能否理解，又能否在日常生活中用上所学的经典呢？其实儿童有他们自己的理解方式，并不是大人所能想象的。我们收集了许多家长和老师的来信，他们对于小朋友们把诵读进去的内容举一反三的用于现实生活，都感到非常意外和惊喜，所以大人千万不要以为小孩子不懂就不去教他。儿童的潜力是超出成人想象的，我们越去教育开发它，越能激发儿童内在的智能潜能。

以上的文章，是一个试验报告，它告诉了我们，对儿童做好育人为本的早期教育，是非常重要的一件事。不但不会影响孩子的智育发展，反而有促进作用，这种既有利身心，又可以从小养成好的行为习惯，还可以促使孩子学好科学文化知识，何乐而不为呢？现在人人都在痛骂，吃喝嫖赌抽，坑蒙拐骗偷的不良现象，而为什么不从自己做起，从现在做起及早教育自己，教育自己的后代和身边的人，为不良风气的转变坐一份贡献呢？

好的高楼大厦，需要有牢固的根基，茂盛的植物，其根必定是扎在良好的土壤中，自己的后一代要想让成材，做好德育为先，以人为本的早期教育是头等大事，古时之“人之处，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁”“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”和“养不教，父之过，教不严，师之惰。”这些中国启蒙教育《三字经》上的教诲，在提醒我们搞好启蒙教育的重要性和方法。孟母三迁的故事告诉了我们一个道理，环境影响教育的重要性，越是聪明的孩子，越会模仿环境，效而仿之，就是很好的学习，我们的好言行举止就是很好的育人教育，而且是行为规范的最好教育。

三娘教子的“断机杼”则有断去一家三口人生活（因织布是三人维持生存，即经济的唯一来源），经济命脉的大事，断机杼，是在警告孩子，不好好学习就会因此而使全家人的生活来源断绝，言外之意就是要饿肚子，说的在严重点就是断绝经济来源而不能生存。把学习与生存并存的高度认识，从而使孩子知道好好学习的重要性，这种教育也是很高明的。教育有法，教无定法，《三字经》是很好的启蒙的教材，从人之初，性本善开始，既谈了学习的重要性，又从为何教育孩子，如何做人，如何学习，学什么，中国历史教育做了比较详细的概说，从诵读到背诵，可以学到祖国很多优秀的传统文化知识和汉语言知识，是一部不可多得的启蒙教材。

《弟子规》则从做人行为规范（生活规范）的角度谈了做一个学生，徒弟应该如何为人。该文在总序中提出了，弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文的六条标准分别从在 中为何善事父母，走出家门，到了社会上如何顺从长上奉事兄长，自己的行为要如何谨慎做人，在语音上如何言而有信。在对人方面如何相处，（爱人者，人恒爱之），在向人学习时要选择好自己的老师，（即亲近有道德有学问的人）然后才是学好其他知识。这些顺应道理伦理的东西，如果从小就在其心目中形成，言行举止都有道，何愁孩子不好教育，何愁学生不好好学习，何愁不良风气不会扭转。

现代很多心理学家，教育家提出了很多教育方法，但都不外乎是育人与益智的，不管什么方法，只要它是符合教育之道的那就是顺之昌相反的就是逆则亡。今天的独生子女，生活在一个非常优越的环境中，如果一味的表扬，赞赏，引导不当，很容易使其形成只知成绩，只想好，经不起挫折而走向反面，这是应当谨慎的。在前一段的《文摘报》上有一篇名为《美丽的于丹》的文章该

人的根是很重要的，人的根，就是在早期教育中形成的理念，方法，行为习惯等等，它决定了一生的荣辱成败，（属非智力因素范畴）决定了一生的世界观。比如人的行为习惯很重要。比如一个人随便扔一张废纸，吐一口痰这都是违背环保之道的，如果让一个常做违背环保之道的人习以为常，当他有了一定的权力后一定不会把乱采乱伐放在重要位置来解决，因为在他的根底中环境之道就不重要，即使是上级三令五声要求做好，他也会，衍应付，而不去认真对待，而欧洲很多国家把环保之道放在了重要位置，正因为这一问题在人们心目中扎了根，所以人家的环境就很优美。这就看出了这种在人心目扎根的早期教育很 写到这里使我想起了今年前半年北京电视台报道了一个新闻，两个地道的中国人，一个西医大夫。一个保险公司人士，联名在网上提出了取消中国传统医学的观点，四条理由就有因国医处方是一人一个样，一人一个剂量，一次一个剂量，是不科学的，无法量化管理为由将以否定，祖国医学真的是如此一文不值到被淘汰取消的地位？是人无知，还是国医药不科学？是非曲直是会水落石出，从这两个事例中就可对人有一定启发，也更扎出了一个更尖锐的问 题。中国传统文明已经到了非引起全体国人重视的时候了，试想具有世界四大文明古国之一的中国文化，为什么会独具 力而几千年一枝独秀到今，为什么世界几十位诺贝尔奖获得者会在上世纪末联合声明而推荐中国文化，为什么上世纪七十年代，英国

博士断言解决二十一世纪的社会问题唯有孔孟学说与大乘佛学，这些都能反映出一个什么问题？重要。我们的国人，我们的家长，给自己的子女，在早期教育中扎什么根，会仁者见仁，智者见智，但有一点，我相信是肯定的，谁也不会让自己的后代去颠覆自己，去做自掘坟墓之事，但如果你的教育是违反道德规范的，那结果是可想而知。

如果我们从道德规范，伦常、行为，国法人心等方面认识问题，推己及人教育后代，教育学生使人人都养成良好的行为规范，他们的前途将不可限量，我们的教育将会变的很轻松，何须”防盗门进万家，万家欢乐多“（广告语）何愁坏人当道。跟不拾遣，夜不闭户也会随之而来。一个理想中的大同世界也会为期不远。这个教育是早期教育，一个依照自然规律办事，以育人为本。德育为先的根本教育——扎根教育。

第三篇：扎根山区教育

扎根山区教育、只因为爱而坚守

——纳雍县水东乡以则孔小学张杰先进事迹材料

7年时光犹如白驹过隙，一切都显得那样的短暂而又那么漫长，7年的教学生活，我历经了7个春夏秋冬更迭交替的寒来暑往，经历了2555个日日夜夜的风雨兼程；对我而言，7年又是短暂的，它仅仅是从一至六年级的一个周期轮回，是山里孩子求学成长的第一步。7年来，我以山里人的拼搏和实干，用真心、倾真情换来了“羊角山下”的朗朗书声。

困惑中任然坚守着信念

到学校报到的那天是2007年8月31日，早上从省城贵阳收拾行李匆匆地踏返回纳雍的列车，当时的我心潮澎湃、百感交集，因为在我的印象中，以则孔是一个涉毒深重的村寨，村子里吸毒贩毒的人比较多，男女老少，家家户户都是这样。残酷的现实使我不敢闭上眼睛去想，以则孔小学会是什么样子，我也无法预料那个地方会有什么东西在等着我。

来到以则孔小学，眼前的景象佐证了我最初的判断，3间低矮的教室，二三十个稀稀拉拉的学生和一个50多岁的老教师„„。自今也还清楚的记得，我作为人师的开堂第一课，那堂课是二年级的语文课，全班只有6张桌椅，11个学生，也许是我作为非师范专业从或

许是面对沧桑现实产生伤感之慨，整堂课我上得不知所云，只记得学生们一直都在下面“咯咯”的笑。

说句实话，面对此情此景，我的心里很不是滋味，我怎么也不肯相信，这个纸削飘飞的校园会是我的理想播撒之地？这个只有二三十个学生的“战场”能把我的“盖世神功”发挥得淋漓尽致？慢慢的我打了退堂鼓。好不容易熬到国庆，我瞒着家人偷偷跑回贵阳，惶恐的心似乎得以一些时日的平静，但是学生及家长此起彼伏的一个个追问的电话，让逍遥于贵阳街头的我如坐针毡，我发现我舍弃不了以则孔小学的一草一木和那一双双渴求知识的眼睛。

汗水浇灌出收获和喜悦

作为以则孔小学的第一位公办教师，从参加工作那一天开始，我就暗暗的发誓，要努力工作，用自己的辛勤和汗水，改变以则孔小学的教育现状。也许是以则孔小学的学子比较争气的缘故，教书几年来，我所任教的二年级11个学生在2008年水东乡素质教育综合测评中，语文平均成绩跃居全乡第四。改写了以则孔小学以往开始名列全乡最末的历史，有了这次突围，我暗下决心一定要乘势而上，给学生们一个腾飞的空间，也给我一个挑战自我的舞台。但因巧妇难为无米之炊，由于只有一名老代课教师和我，我迫不得已送走了学习成绩刚刚转好的三年级学生。11名学生走了，我又回到一年级的起点上，所幸的是我教的一年级30名学生在2009年的水东乡期末统考中，语文和数学科平均分均名列全乡第一，其中数学科还有2个同学考了

满分。看到这样的成绩，我打心里非常高兴，参加工作以来每天每夜的默默付出总算看到了一丁点的回报，从我走进以则孔小学以来，我所教的学生虽然少但是不论是县、乡的各级考试我的学生都取得了喜人的成绩。慢慢的，以则孔小学的学生学习成绩日渐向好的消息不胫而走，多数家长也也纷纷打来电话，主动要求送学生回笼读书。迷茫中我依稀看到以则孔明天的辉煌和希望。

死神来袭，第一反应任就惦记着学生

2011年7月，水东乡期末考试实行交叉监考，作为学校的负责人，我主要的任务是负责以则孔小学的考试和交叉监考教师的生活问题。于是我充当起考点主任和司务长的职责。出事那天是7月3日，为了能让监考的老师有菜吃，一大早我就骑着摩托车从以则孔到水东街上买菜，因天雨路滑，山路崎岖，摩托车搭着我飞下百米悬崖„„昏迷之中醒来的我，费尽了九牛二虎之力，勉强拨通了妻子的电话，所幸的是得到了几位好心的路人的帮助，把我护送到纳雍县医院救治，检查结果显示：“肝已经破裂，需要马上手术。”因为一路的颠簸和流血，渐渐的我失了知觉。只恍惚的听见亲人呼唤的声音。苏醒后，我知道和死神擦肩而过已是不争的事实，守在身旁的家人、同事、学生家长告诉我，我已经持续昏迷了四天，犹如一梦惊醒的我，最担心的依然是学校的考务考试工作是否正常进行，学生们是否都安全的离开了学校„„。

住院的日子，我喜欢和医护人员聊天谈心，有一位医生告诉我，手术完成后大家都认为能活下来的可能性很小，他问我是什么力量支撑我挺过这道难关的？我告诉他，因为心中有爱，因为上有年迈的父母，下有幼小的孩儿，还有那些在教室里等着我的学生，我舍不得走、也根本不能走。

三个月后，身体慢慢好起来的我，第一件事情就是先回学校看看，我知道我的身体状况，我不能也上不了课，但是守着朝夕相伴的校园，听着清脆悦耳的上课铃声，看着孩子们天真浪漫的在操场上嬉戏打闹，我悬着的心也便舒坦了许多。

用青春写证誓言

一位学生在作文里这样写到：“张老师，你刚来的时候还那么年轻，但没几年，你的额头却增添了几条深深的皱纹，白发已经在你的头上露出来了。你为我们付出了那么多，收获的却是那么少。有时候我们不听话，你气得双手紧紧的握住你肚子上那长长的刀口，我们该怎么报答你呢？”

作为一名教师我欣慰我的学生懂得报恩，同时我也感激大山能赋予山里人质朴的情怀，水东是我的家乡，从小是水东的山山水水养育了我，水东的山培育了我坚强不息的意志，水东的水滋养着我孜孜不倦的奋斗情怀，对于这片土地我没有理由不去爱他。自从选择扎根以则孔那一天起，我就暗下决心，不管前面的道路多么坎坷崎岖，既

然选择了教书育人，我就不会担心前进道路上的风雨兼程，于是修身立德、严禁治学、乐于奉献、勇于争先成了我日常工作和生活的“必修课”。

作为学校的负责人。我充分发挥“领头羊”的作用，时时刻刻严格要求自己，带好头，做表率，要求老师做到的，我身先士卒，带头做好；要求学生做的，我率先垂范，提前做好。同时以办好人民满意的教育为出发点和落脚点，广泛听取学生、家长及社会各界的建议和意见，以村校一体化为载体，抓好学生法制教育工作，以则孔村，是一个涉毒较重的村寨，因为多数家庭涉毒而被社会戏称为“寡妇村”，作为学校的负责人，抓好学生的德育法制教育是义不容辞的责任，于是我以抓好教育教学常规工作为抓手，把社会教育纳入到学校德育工作的计划中，通过主题班会、法制示范课及“小手牵大手”活动，带动学生认识毒品、反对毒品，自觉和毒品违法行为作斗争，7年来以则孔小学的各项工作取得了长足的进步，社会效果日益凸显，我个人也在2008年、2009年、2010年、2011年被评为水东乡优秀教师，2012年、2013年水东乡优秀校长，2014年被司法部、中央关工委授予“优秀法制辅导员”荣誉称号，以则孔小学也先后获得了水东乡2008年教学目标三等奖，2009年德育先进工作单位，2010年教学目标先进单位，2013年县人民政府颁发的“五好关工委”，2014年师德师风、教育目标及整脏治乱先进学校，2014年8月被国家司法部、中央关工委和国家综治委授予国家级“零犯罪”学校等奖项。我用我的青春和行动向这片土地证明了我的誓言。

在去与留间我选择了坚守

时间犹如白驹过隙，读书时的同学许多都走上了领导岗位，而我依旧在以则孔这片土地上“原地踏步”，同学和朋友也多次劝我换个环境，他们表示，只要我想走都会帮忙打点。我笑而不答，只是简单告诉他们，到时间一定请他们帮忙出谋划策。一个在外省务工的朋友也经常打电话动员我，叫我去他的公司发展，他说不要一个月为了2000多元的工资，拼命的去干，我知道同学的好意，的确作为一个上有老、下有小的普通教师，我不知道我的2000多块钱能干什么。能养家糊口？能买车买房？能给孩子提供一个优越的成长环境吗?我知道答案是否定的，但是作为一名人民教师，我没有忘记那用三尺讲台抒写青春的铮铮誓言。我明白因为我的坚守会改写更多的孩子的命运，我不走出大山为的是能让更多的孩子去看山外的世界。于是我更加坚定了自己的理想信念，留下来！就这里！就这里！留下来！

选择坚守因为有爱

时间一晃而过，转眼间，在以则孔小学已经生活7年，7年来，我不知道经历了多少的辛酸苦痛，只是模糊的记得我的足迹闪满了以则孔的山山水水。在无数次的摸爬滚打中我把 “羊角山下”的孩子们一拨一拨的向山外的世界送出。

回首7年的教育教学生活，我的总体感觉是痛并快乐着，但不管是痛、是乐，也不管是春夏秋冬，还是寒来暑往，因为选择，我必须坚守，因为坚守，我必须努力！

在这片土地上，我只有坚守心中的那份爱，为自己的梦想而追求，才无愧生我养我的这片土地，我以生长在这片土地而骄傲，以奉献在这片土地上而自豪，我为我的学生而感动！我为取得的成绩而自豪，我选择这片土地，我头顶这片蓝天，脚踏这方宝地！再苦！再累！再穷！为了这里的孩子，为了山区教育的明天！为了实现中国的教育梦，我选择！我自豪！我快乐！我坚守！

第四篇：扎根农村

扎根农村，服务农村，全身心投入新农村建设中

——兴宁区三塘镇六村新农村建设指导员 罗笑梅

为扎实推进社会主义新农村建设，根据兴宁区党委的安排部署，我于2010年5月到三塘镇六村任社会主义新农村建设指导员 一、六村基本情况

三塘镇六村位于三塘镇的东面，距镇政府约12公里，从昆仑大道到村委有一条3.5米宽的水泥道路，长约6公里。六村东面与五塘民政村相接，西面与三塘村创新村相连，南面与青秀区五合村接壤，北面是五塘镇坛棍村。地理位置优越：交通便利，通讯畅通。

1、经济状况

六村共有6个自然坡（韦村、六村、坛建、亘奇、那埌、宝盖），17个村民小组，700户，人口共2700人，其中劳动力1800人。全村土地面积8平方公里，耕地面积约4247亩，鱼塘350亩，林地13776亩，2009年人均纯收入2800元。主要从事传统农业，以农业种植为主，养殖为辅，主要种植水稻、甘蔗、蔬菜、花生等。

2、生活状况

六村村内共有5位五保老人，老人日常生活支出由政府负责，每人每月补助150元人民币。全村进入低保9户，人数有21人，城区政府按50—60元/月·人的标准对低保户进行补助，98%以上的村民参加了农村合作医疗，由于多数家庭的收入来源于农业，群众收入中等，整体生活水平一般，六村还设有一间卫生所，有医生护士共3人，基本满足村民就医要求。

3、文化生活 村里还设有一间完全小学，学校教职工8人，全校有4个年级，在义务教育阶段，农村小学学生的学费、杂费、书费全免。学校日常工作所需经费由城区教育局拨付，全休适龄儿童入学率达100%。村委建有一间文化活动室向村民开放。

4、六村农村基层组织建设情况

六村“两委”班子共9人。村总支部书记兼村委主任，村“两委”成员实行定期值班制，负责处理村委的日常事务。村设立党总支，党总支下辖5个党小组，党员共39人。党总支及各支部都能按上级党组织的要求开展工作，实行村务公开、民主管理、民主监督。班子成员“双带”能力较强，共产党员在劳动致富、遵纪守法等方面都起到了先锋带头作用。二、六村当前面临的主要困难及急需解决的问题

1、六村现在还有3个自然坡1540人未解决人饮问题。

2、由于信息的不畅，农民不晓得市场缺什么，自己该种什么，品种选择上，要么就是一窝蜂，要么就是无人问津，因此，经常遇到辛辛苦苦收获的农产品，却卖不上价的情况。这就是信息不通畅和不对称造成的，信息落后于市场。

三、工作情况

进驻六村村委会后，本人紧紧围绕兴宁区、三塘镇党委政府的各项中心工作，积极主动协助配合基层干部开展好党风廉政建设、开展学习科学发展观、集体林权制度改革、春耕备耕和防火及新农合、新村建设等工作，指导和开展好社会主义新农村建设。

（一）抓好宣传，营造氛围。进村入驻后，及时召集村“两委”及党员干部，宣传推进社会主义新农村建设的重要意义，让党员干部首先充分理解和准确把握社会主义新农村建设的内涵和要求，进一步统一思想和认识。通过扎实有效的宣传教育工作在广大干部群众中营造了新农村建设的舆论环境和工作氛围，为新农村建设创造了良好的思想基础和工作基础。

（二）驻村开展工作后，积极对所驻村的现状、面临的主要困难和问题、推进新农村建设的主要工作等方面进行调研，尽快熟悉当地的人口、民族分布、气候、地形地貌、农民收入状况和主要收入来源、基层组织状况和村组干部等自然、人文、经济、社会方面的基本情况，尽快进入工作角色，在调查研究的基础上，积极帮助所驻村进一步理清发展思路，规划发展项目，扎实开展工作。

（三）主动配合基层干部抓好农村维护稳定、积极协助当地政府和所驻村化解矛盾纠纷，消除农村不稳定因素，维护农村社会稳定。配合该村调解处理多起纠纷，组织村民进行农村实用技术培训，各种农副产品的新品种，优质产品的信息及技术指导。深化集体林权制度改革以及春耕生产、中耕管理、护林防火、开展新型农村合作医疗等工作。

（四）起好带头，做好榜样。认真履行作为兴宁区新农村建设指导员的职责，处处以身作则，率先垂范、尽职尽责，制定工作计划，并坚持每星期一与村“两委”集中一次，学习政策，交流各自开展新农村建设的好经验、好做法，掌握每个时期的工作重点，使全乡新农村建设工作开展的有声有色，扎实稳步推进。

（五）在城区、镇政府及林改办的指导、关心支持下，积极采取各种有效措施，全面完成了六村林业产权制度改革的主体改革，并取得了一定的实效。一年来，严格按照兴宁区党委政府的要求开展工作，树好形象，遵守政治纪律、组织纪律、工作纪律和群众纪律，与基层干部同甘共苦，努力做好更新观念的倡导者、团结稳定的维护者、发展经济的引路者。

四、存在的问题和困难

农村经济落后是新农村建设最大的困难。近一年来的实践，存在的困难和问题：一是部分党员和干部群众对新农村建设认识不高，加快发展的紧迫感和责任感不强；二是投入不足。由于对农村基础设施建设的投入不足，很难开展针对农田水利建设以及村庄建设的发展，导致农业抗风险能力弱。三是农民素质普遍较低。突出表现在思想保守，观念陈旧，小农意识根深蒂固，生产生活和行为方式与现代社会生活的要求相距甚远。在教育方面，农民受教育程度普遍偏低，对新事物、新技术缺乏认识，接受新事物、学用新技能的能力弱，掌握一技之长的人少，导致种地只能粗放经营，打工只能卖苦力，严重制约了增产增收。

第五篇：教育督导 扎根校园

教育督导植根于学校

——庐江县汤池督学责任区督导工作汇报

汤池镇位于庐江县西部，大别山余脉，三市交界处。常住人口6万多人。汤池因温泉得名，是华东地区蕴藏量最大温度最高的温泉。王安石被贬舒州，途经此地，曾入池沐浴，留下了“寒泉时所咏，独此沸如蒸”的千古佳句。汤池现被授予国家4A级风景区，12年被评为全国最美村镇。汤池督学责任区下辖中小学4所，5个教学点，公民办幼儿园6所。我们的督导理念是：“以均衡迎检为契机，加快学校建设”，“以多彩活动为舞台，培养学生能力”，“以高效课堂为阵地，提高教育质量”，“以教育科研为抓手，提升办学品位”。下面就责任区学校如何配合、支持督学开展工作向大家汇报。

一、成立组织，实现无缝对接

在我们的督导理念的指导下，镇内中小学成立了由校长或分管教学的副校长为组长的校内督导室，与镇督学责任区管理体制实现无缝对接，使督学的工作意见及时得到落实，真正做到政令畅通，令行禁止。

二、积极行动，促进均衡发展

1、大力支持布局调整

我镇坚持科学发展观、促进基础教育均衡发展、办人民满意的教育的重要举措。近年来，通过因地制宜、实事求是地合理调整中小学布局。各校积极支持配合布局调整工作，将王岗、金冲和石桥三所农村完小撤并，新建杨庄小学。基本解决我镇了农村中小学布点多、规模小、条件差和教育资源浪费、办学效益低下的问题，有效缓解了师资紧张的现状，教育资源配置更合理、规范、优化，极大提高了义务教育的实施水平。

2、积极争取基建项目

义务教育均衡发展工作是基础教育的发展趋势，是党和国家教育方针在基础教育方面的指导方针。为合理配置教育资源，加强教育现代化建设各中小校在责任区督学的指导下，根据事实情况，制订了符合本校情况的义务教育均衡发展工作计划并根据计划开展工作。汤池镇四所迎检学校共争取到800余万元建设资金，新建运动场，完善功能室，添置教学设备，均衡迎检“十项指标”全部达标。

汤池镇松元小学，校园内杂草丛生，坑坑洼洼。松元小学张钰校长为做好学校的三年发展规划，邀请督学去学校考察，帮助制定发展规划。根据督学的建议松元小学对学校进行了合理的规划，并要请督学带他一起跟县装备中心联系、磋商。经过多次的争取，装备中心为学校配备了80台电脑组建了两个微机室共计；9套班班通设备；一个科学实验器材；音乐教室设备及美术设备，并配给7000余册的图书。这些设备的配置让松元小学办学硬件条件发生了翻天覆地的变化。

3、科学规划校园文化

三、着力活动，打造特色校园

为贯彻“以活动为舞台，锻炼学生能力”的理念。各学校积极拟定了相关的学生活动计划。如希望小学拟定了一年一度的“一会三节”活动内容。即：一会：班队工作艺术研讨会，三节：体育节，艺术节，读书

节。每学年的第一学期开展读书节和体育节活动，第二学期开展班队工作艺术研讨会和艺术节活动。松元小学拟定了“二庆二月”活动。即：二庆：庆六一文艺汇演和庆元旦文艺汇演。二月：好习惯养成教育月和读书月活动。每学年第一学期开展“好习惯养成教育月”和“庆元旦文艺汇演”活动，第二学期开展“读书月”和“庆六一文艺汇演”活动。丰富多彩的教育活动，极大地调动学生积极性，使学生在德智体美等方面都有了更快的进步。汤池镇中拟定了

四、重视督评，提高教学质量

学校教学工作的主线是“利用多样性活动，促进教师发展，增强教学实效性”，核心是练就教师课堂教学基本技能，促进教师主动发展，打造一批追求教育智慧，拥有教育机智，充满教学个性、教学风格的教师，为基础教育课程改革实验的创新奠定坚实的基础。镇内各都十分重视教师课堂教学水平的提高，主动邀请督学深入课堂了解教师的教学实情，重视督学的评价结果，并把督学对教师教案、学生作业本，各类计划、学习笔记，听课记录等的督导结果，作为评先评优的依据。

五、以科研为抓手，提升办学品位

教育科研是提升学校办学内涵，塑造学校良好声誉的重要工作，也是一所学校永葆活力的力量源泉。在督学教育理念的引领下各校积极开展了教育科研的工作。督学镇在研究的国家级子课题有3项，省级教育信息技术重点课题2项，县级课题3项。2015年4月《小学语文、数学教学中综合实践活动的微课程开发与应用的研究》课题负责人张茂平老师邀请出席课题中期成果展示，并为其进行点评指导。2015年11月汤池镇希望小学、松元小学、百花小学为其所承担的纵横信息技术国家级子课题作结题材料准备，邀请督学前去指导。在12月的结题评审中，希望小学、松元小学的课题总结被评为特等优秀，百花小学被评为良好等次。张茂平、林青益、束院生老师被评为特等优秀实验教师。希望小学、松元小学获得“纵横研究成果应用发展基地样榜学校”称号。

总之，责任督学始终置身于学校之中，关心学校的发展，是师生的良师益友。责任督学围绕“督”和“导”两项中心任务，始终本着校荣督学荣、校衰督学耻的大局意识，争当学校、教师、学生发展的服务员，融入学校，与学校建立了互相信任、密切合作的伙伴关系，以平等的身份与师生沟通交流，让大家真正感到了热心和诚心，自觉、主动的接受、邀请责任督学的监督和指导，营造了和谐的督导氛围，促使督学镇学校不断规范办学行为，提升办学水平，推动素质教育转型升级，打造义务教育均衡发展“升级版”，办好人民满意教育。

其中希望小学被评为合肥市素质教育示范校，汤池镇中被评为合肥市新优质学校。自2013年督学责任区挂牌以来，汤池镇教育督导工作开展得有事有色，取得了一定的成绩，特别是在今年的均衡迎检中，省督导组给予汤池镇初级中学高度评价。