扎根农村为教育 化作春泥更护花

第一篇：扎根农村为教育 化作春泥更护花

扎根农村为教育 化作春泥更护花

发表日期：2011年3月30日

作者：南广镇中心校 【编辑录入：南广中心校】

扎根农村为教育 化作春泥更护花

--------记宜宾市翠屏区南广镇盐坪小学校党员教师杨椰

3月7日，天有小雨。宜宾市义务教育示范校——南广镇盐坪小学笼罩在细雨蒙蒙中。在校门口，有一位背着小孩子的青年人。这个小孩，和好多幸福的小朋友不一样，他的父母都不在家，不巧的是今天他生病了。这位不顾天寒，背着学生的年轻人就是盐坪小学校党员教师杨椰。记者快步上前，想与杨椰聊一聊，他有点着急的对我们说：“孩子的事大，让我们先送孩子到医院然后再说。”

雨，愈发大了。记者决定，和杨椰老师一同将孩子送到医院。

在接触后，记者了解了这位党员的事迹——杨椰，男，汉族，党员，生于1974年4月。1994年毕业于宜宾师范学校，大学学历，先后在宜宾市翠屏区南广镇太平基点校、南广镇中心校、南广镇分水基点校、南广镇文星基点校、南广镇盐坪小学校任教，现任宜宾市翠屏区南广镇盐坪小学校副校长。这些年的教育工作中，他先后荣获“翠屏区南广镇优秀教师”、“翠屏区第四批青年骨干教师”、“翠屏区优秀教育工作者”、“贯彻《学校体育工作条例》宜宾市先进工作者”、“宜宾市优秀教师”、“全国优秀教师”等荣誉称号。

杨椰很随和，平易近人，和他聊天总是让人感到愉快。而在这平凡的背后，是一颗对教育事业不懈追求的心。严谨治学 踏实工作

1994年，杨椰从宜宾师范毕业，迈出了他投身教育事业的第一步。面对工作，他始终保持着严谨的治学态度，一丝不苟，认真研究各阶段工作的基本规律，虚心务实，工作扎实，一步一个脚印。

在任班主任工作期间，杨椰十分注意研究德育工作的特点和规律，班级管理有特点、有创新，特别是在关爱农村留守儿童方面，带头家访，积极资助贫困学生入学，努力探索留守儿童心理健康教育，取得明显成效，受到学生的尊敬，家长的赞扬。杨椰所教的班级，多次被评为“翠屏区优秀班集体”，受到学生和家长的好评。

谈到这里的时候，杨椰静静地沉思了一会，沉寂在从事班主任工作的美好回忆中。“幸好，我现在依然可以这么近的和孩子们在一起。”接着，他笑笑说。

在担任宜宾市翠屏区南广镇文星基点校任校长、翠屏区南广镇盐坪小学副校长期间，杨椰准确地把握了学校教育教学工作的全局，及时调整不同阶段教学的工作重心，建立健全了一系列教学方面的管理制度，从全校教学常规管理、学生常规管理、教研工作、师资队伍建设、安全管理、教师工作绩效评价和教师工作考核等各方面都作到了制度健全，科学规范，有序运行，使文星小学、盐坪小学的发展呈现出了强大后劲。

在和老师们的对话中，记者还了解到：杨椰为人正直廉洁，学校工作做到了公正、公平、公开，使学校工作顺利开展，极大地调动了全体教师的积极性，保持了全校工作的稳定。在工作之余，杨椰还自己动手为学校安装过电线、灯管，为学校节约了不小的一笔开支。

当记者提到这件事时，他也只是浅浅的笑了笑说：“我只是学校普通的一员。” 积极探索 勤于实践

实践是载体，改革是先导。

在进行标准化校园文化建设、学校常规工作、安全工作中，杨椰进行了多项改革实践活动，并获得了上级领导、各校同仁和社会各界的一致好评。

在文星小学任教期间，杨椰老师带领全校的师生从宜宾至长宁旅游公路边运回了废弃的鹅卵石等，用于学校花坛的建设，师生齐动手种花草树木，为学校节省了不少资金，使文星小学校园文化建设成为翠屏区乃至宜宾市农村小学的一面旗帜。赢得了省市区各级教育主管部门领导的赞誉。文星小学先后于2004年12月，2005年12月，2006年4月，2006年6月被评为“翠屏区校风示范校”、“翠屏区语言文字合格学校”、“翠屏区综合治理先进单位”、“宜宾市阳光体育先进单位”、“宜宾市校风示范校”、“宜宾市义务教育示范校”。

学校成立了音乐、体育、美术和硬笔书法等课外活动小组，兴趣小组在老师的配备、教材选择、课程开设和效果评定等方面做到了管理规范，运作有序。各类小组活动的开展，促进了学生的全面发展，调动了学生多方面的积极性，为素质教育的实施迈出了实质性的步伐。

学校重视校园文化环境和文化阵地建设，对校园进行了净化、绿化、美化、教育化。打造了“和谐、创新、团结、互助”的校园人际环境，建立动静相宜的校园生活节奏，把美育渗透于校园文化建设的各个方面，做到了让墙壁说话，让花草传情，时时规范学生的不良行为；以卡通图片形式配以文字的十大“校园之星”，展现在校园的各个角落，时时让学生有成就感，充满信心；花台采用卡通图案形式构建，让学生从心理上无压力，活泼大方，这些生动的形式激励着孩子们奋发向上，体现了以人为本，和谐发展的办学理念。

为了培育、激发学生兴趣，开发学生的潜能，陶冶学生情操，使其在德、智、体、美诸方面和谐发展，在师生共同努力下，学校成功的举办了诸多丰富多彩的课余活动，如礼仪、队列、健美操、卡拉OK、书法、朗诵比赛。特别是每年的庆“六一”、庆“元旦” 活动上，杨椰自学舞蹈，费尽心思为孩子们编排舞蹈。农村孩子们的丰富多彩的表演，更是赢得了社会各界的一致好评。

学校为了使“两操一课”落到实处，杨椰进行了严格的训练，从出操、队列，让每一个动作做到位，达到了体育锻炼的目的。同时还自创了一套健美操，把音乐、舞蹈、体操、美学融为一体，以其热情奔放、节奏明快、动作舒展、优美健体赢得了全校师生、兄弟学校和省市区镇各级领导的高度赞扬。

学校加强了学生常规管理，改变了以前的脏、乱、差、乱扔、乱倒的现象，即使是雨天，学校也是一片净土，多次受到上级领导的表扬，先后有4500多人次的各校领导来校考察参观，给予了一致好评„„

2009年，杨椰调任盐坪小学副校长，他吃苦耐劳、勇于创新的工作作风，再一次跟盐坪小学注入了新的活力。

经过一系列扎实、有力的工作，盐坪小学在已评为“宜宾市校风示范校”、“宜宾市义务教育示范校”的基础上，先后于2010年5月、2010年11月、2011年3月又被评为“翠屏区卫生先进单位”、“宜宾市园林单位”、“宜宾市环境优美示范学校”。

在和记者交谈中，杨椰一再强调：这些成绩都是上级领导的关心、全校师生齐心协力一起做的结果，不敢归功于个人。潜心钻研 教学领先

在工作中，杨椰勤于思考，善于管理，把学校管理得井井有条，学校工作开展得有章、有序。

2004年10月、2006年1月，杨椰在翠屏区小学教育工作上进行了《内强素质，外树形象，促进学校和谐发展》、《强化常规，营造环境，让农村的孩子接受优质教育》的发言，及2006年3月在翠屏区德育工作会上的经验交流，受到各级领导的好评。

说到这里，记者一行中有人打趣地问杨椰：“你整天奔波在交流会上，你所教的孩子可要吃点亏了。”旁边一老师马上笑着反驳说：“那你就想错了。

从老师们的口中，记者得知，杨椰在钻研管理、四处“取经”的同时，并没有落下自己的教学成绩。1996年，杨椰在翠屏区十六个乡镇中六年级数学全乡镇中荣获第一名；1997年，杨椰在翠屏区十六个乡镇中六年级数学全乡镇中荣获第二名；2000年，杨椰在翠屏区十六个乡镇中初三数学成绩排名第二名；2001年，杨椰所教六年级数学荣获宜宾市翠屏区南广镇第一名„„

这位老师罗列的成绩还不是全部，但已让记者一行中有人情不自禁地发出赞叹声了。

民主管理 校园和谐

校园的管理，此话题是杨椰最不愿提及的，看到记者百思不得其解，该校办公室一工作人员解释说：“说管理，好多都是文件，拿不出什么像样的‘证据’，怕别人说是假、大、空。”

那么，杨椰所在的学校，欣欣向荣，团结和谐的氛围是如何打造出来的呢？ 首先是制度保证。学校制定了各项规章制度：教学常规管理制度、师资队伍建设制度、教师教学考核制度、教研教改制度、学生安全管理制度、艺术教育管理制度等。为学校工作有序而科学的运行提供了制度的保证。

其次，找准切入点，对教学常规常抓不懈，强化教学工作的全程管理，在构建完整的教学常规管理框架的基础上，重点进行了对备课、上课、作业、辅导等方面实施全过程检查和监督，通过多方式多层次的检查和结果通报，强化了教学过程的管理，增强了评价的实效性。

学校依靠教职员工，实现了人人参与管理。在制度管理中，注意渗透情感管理，使学校各部门既有个性，又非常和谐，彼此共鸣，达到完美统一，形成学校工作的合力。

领导关怀 硕果累累

2006年四川省教育厅涂厅长来宜宾视察，杨椰参加了教育局组织的座谈会。

2006年9月13日和12月，省政府检查组来南广镇文星小学视察，对文星学校的工作作了充分的肯定，给予了很高的评价。

2009年10月28日10月28日上午，在市委常委、宣传部长游开余的陪同下，省关工委常务副主任李进率省净化社会环境工作督查组一行到南广镇盐坪小学视察，并调研学校加强未成年人思想道德建设工作的开展情况。李进副主任对学校优美的环境和浓郁的育人氛围给予了充分的肯定。

2010年4月28日《四川省推进义务教育均衡发展经验交流会》代表团在市、区领导的带领下参了南广镇盐坪小学校。对盐坪小学在推进义务教育均衡发展中取得的成绩表示赞赏。

以自己的创新和执着，杨椰还成为了教育新闻中的常青树。

2006年11月，中央电视台教育频道对文星小学校园文化建设作了专题报道。

2006年12月7日，四川电视台科技教育频道对文星小学学校工作作了专题报道——《加大教育投入，改善农村学校办学条件》。

2006年3月7日，宜宾日报、宜宾日报教育专刊网对文星小学工作作了专题报道——《乡村教育育新葩》。

2008年4月29日，四川电视台《公共频道》对文星小学的《厨艺大比拚》做了报道。

此外，宜宾电视台分别于2008年1月12日、2008年4月29日、2008年4月30日、2008年9月12日、2008年10月11日对文星的多个活动进行报道。

四川工人日报、爱心在中国网、小舟爱心站在2006年12月12日、2006年12月13日分别对杨椰先进事迹进行了报道——《爱心是心灵的钥匙》。

宜宾电视台对杨椰老师优秀教育工作事迹作了专题报道——《为农村教育甘洒青春》。宜宾市人民政府公众信息网、宜宾市人民广播电台：对杨椰的先进事迹进行了报道——《一切为了孩子》。

2006年9月25日，宜宾日报对杨椰被评为宜宾市优秀教师作了报道——《拼命三郎杨椰》。

2006年9月8日，宜宾晚报对杨椰老师的工作作了专题报道——《将爱心奉献给孩子们》

2006年8月8日、2006年9月5日，宜宾日报教育特刊对杨椰老师的先进事迹作了报道。

谈到后几个报道时，杨椰居然有一点红脸，发现我的异样他这样说：“没有全部学生和老师的共同努力，学校没有成绩，哪家媒体会浪费版面来介绍我哟。”

他，为了教育事业甘洒青春，在这片土地上耕耘了16年，杨椰付出了汗水与心血，也赢得了一系列殊荣：1997年9月，被评为“南广镇优秀教师”；1998年6月，被评为“翠屏区第四批青年骨干教师”；2004年9月，被评为“翠屏区优秀教育工作者”；2005年12月，被评为“贯彻《学校体育工作条例》宜宾市先进工作者”；2006年8月，被评为“宜宾市优秀教师”；2007年9月，被评为“全国优秀教师”并编入中国教育史上第一部《全国教育系统先进个人名录》。

现在，杨椰正以百倍的努力和更加勤奋的工作态度在盐坪小学这片沃土辛勤耕耘，正在进行“单亲家庭子女教育”和“留守儿童教育”为学校教育特色的整合初探，去开创农村教育工作的美好明天。

那天，医院到了。杨椰张罗着给孩子挂号，我们知道不能再耽误他宝贵的时间了，我们下了车挥手与他告别。

雨又大了些，杨椰的步子又快了一点。是的，孩子的事是大事，让我们送给孩子祝福，送给杨椰祝福，送给教师们祝福。

南广镇中心小学校

二○一一年四月

第二篇：教育叙事-化作春泥更护花

化作春泥更护花

曹村中学程启伍

当我接任七

（一）班班主任时，着实暗暗高兴了一阵子，因为这个班是实验班学生普遍思想素质较好，成绩稳定，还有一大批上进心强的中上层学生。去年我教的差班，净唱出力不讨好的戏。接班两个月来，在我的悉心操持下，班级管理井然有序，班务工作得心应手，自我感觉师生关系良好。然而，好景不长，就在开学后两个月的某一天，发生了一件让我不安的事情，打破了我心中原有的平静和坦然。

一天中午放学后，我像往常一样到学校车棚里推出自行车，刚踏上脚蹬板便发现车的后轮胎没气了。定晴一看，我顿时傻了眼，轮胎内不光没了气，连气门芯也不翼而飞了。这一突如其来的变故使我下意识想到是某个学生干的，但我当时只认为是学生搞的恶作剧，因此也没有太在意。

但出乎意料的是第二天中午放学后，同样的事情又发生了。

说实在的，我当时心里真是又急又气，真想找到那个讨厌的小家伙揍他一顿。令我纳闷儿的是，我那辆自行车放在众多教师的车堆里并不显眼，为何偏偏找准我那辆车子？！这时我开始意识到“拔气门芯”可能是故意冲着我来的。

第三天上午，我照例把换过气门芯的自行车放在车棚的某个角落，只是这次我开始有捉拿“凶手”的准备了。我安排了一位后勤人员在暗处窥视侦察，但我特别告诫他别让拔气门芯的“坏蛋”发现，也不要把“坏蛋”抓个正着。

上午第三节课间，我们班张宁同学从厕所回来进教室落座，那位后勤人员便跟到了教室门口，并示意我出去。他告诉我，就是刚进教室的那个学生拔了我车胎上的气门芯。这一发现令我大吃一惊然，我不敢相信曾令我愤恨不已的恶作剧竟出自我的学生之手。更令我疑惑的是，在我平时的印象中，这名学生并不坏，老实厚道，成绩也很好，只是性格内向，平时不爱说话而已。两个月来，我和他很少有过直接触，更想不出和他有过冲突的地方。恩怨究竟因何而生？我试图在脑海中找出我对他造成的过失，但几经努力，终无所获。

我当时真想冲进教室狠狠地“教训”他一顿，但教师那份特有的矜持与忍耐提醒我不能粗暴和莽撞。为避免直接冲突带来的负面效应，我想了一个既不伤自尊又能使他彻底坦露心迹的办法。

当天下午第三节活动课上，我给每个学生发了一份问卷调查，共三道题，其中一题为：“你对教师有何意见？你认为老师在哪些地方做得不好？举出几个发生在你身上的例子。”我要求学生不要署名。

问卷收上来后，我在办公室里逐一细看，并作出翔实的记录。大多数学生的态度诚恳明朗，语气友好亲切。只是有一份问卷让我心头一震，即刻确定这份问卷就是张宁的。他在“你对老师有何意见一栏中写道：

程启伍：

提起你，我就讨厌你、恨你。你太偏心，你只关心、爱护自己喜欢的学生，对不喜欢的学生不闻不问，甚至不屑一顾。你做事太专断，从不考虑学生的感受和要求。你尤其不了解我，一次又一次地伤害了我。有一次我回答问题错了，你接着喊王雪雅回答时愣是把我忘在一边，让我呆呆地站了很长时间，使我在全班同学面前丢脸。后来有一次我答对了问题，我很希望你能像表扬其他同学那样来表扬我，让我在全班同学面前露露脸，但你只是“嗯”了一声就让我坐下了。

还有一次，我在上学的路上主动和你打招呼，你连看都不看我一眼，只是心不在焉地点了一下头。你好像对我总是不屑一顾。有一次，学校举行献爱心捐款活动，我捐了10元钱，捐5元钱以上的同学的名字都上学校的光荣榜，惟独我没上。上星期四你从我们班选3名同学

加学校的书法比赛，我喜欢书法，自然争着要去，但你却点了其他几个同学去了。你好像总是故意和我过不去，故意在整我，你让我背地里流了许多泪。更可恶的还有教我们数学的“吴老肥”，我做错数学题，便骂我是“傻瓜的种子”、“渣子蛋”。“吴老肥”你等着，早晚我会修理你。我憎恨你们、讨厌你们，只希望你们快些离开我们班。前几天我还给校长写一封信，要求替换老师„„

天哪，这哪里是问卷调查，分明是一份含血的声讨书。一时间，我被这突如其来的一切打懵了。心情陡然沉重起来。

说句心里话，这些事情我真的记不清了。我只记得上次参加书法比赛他没去成，那是因为名额有限。为确定捐款一事是否属实，我特意查看了我班的记事本，结果真有此事。难怪他有这么多的怨气！我暗自庆幸做了这次问卷调查。是否许多事情我还蒙在鼓里呢？想到这里，我深感内疚和不安，我没想到自己的工作中竟有这么多的疏漏和缺憾。

为妥善解决这件事，第四天上午，我照例把车子放在原处，只是这次我在后车轮的气门芯上放了一封信，信封上写着“拔气门芯的学生收”的字样。内容如下：

张宁同学：

你好！

首先为我以前的失职和过错向你道歉。在这短短的两个月时间里，我只觉得你是一位认真踏实、很有上进心的学生。然而，我却没有能够更多地了解你，更不理解你的心情和感受，使你一次次受到了不应有的冷落，一次次伤害了你的感情和自尊。我为此深感不安，并愿意为我所犯下的过失负责，争取得到你的谅解。

我不埋怨你对我所做的“小小惩罚”，相反我应该感谢你才对。是你的“惩罚”提醒了我，为我今后的工作敲响了警钟。此外，我的缺点还有很多，你能像朋友一样帮助我吗？但愿我们能够携起手为把我们班的工作做得更好。另外，你们的数学老师吴老师，业务是一流的，只是说话难听些，这是他多年形成的毛病。我把问题已向他提出了，他也很内疚，很后悔。他将下决心改正这方面的毛病，请你原谅他。

真诚期待你的答复

你的大朋友程启伍

2003年10月18日

如我所料，第四天中午，我驱车回家时，便看到了张宁放在我车筐里的一封信。信不长，但很诚恳。

程老师：

我真不敢相信您竟能容忍一个学生对您的无礼和报复。

在我打开信时，看到“张宁”两个字的一瞬间，我一下子紧张起来，心被吓得怦怦直跳。我害怕你可能会惩罚我，但当我读完信时，我的心里却只有后悔和不安了。杨老师，其实你早就知道是我干的了，但你不但没有惩罚我、教训我，相反你却默默地忍受这一切。你的宽容和理解让我感动和惭愧。直到现在，我才发现自己是多么的自私和渺小，同时，对于吴老师

我已真诚地向他道了歉„„

程老师，我向您道歉，你能原谅我吗？

你的不争气的学生：张宁

2003年10月18日

看到这里，我如释重负，长长地舒了一口气，心里清爽多了。从那以后，在班内我首先是发动学生献计献策，让全班同学畅所欲言，说自己想说的话，然后制定适合班情的班纪班规，修改原先不合理的制度，全班人人遵守。在此基础上，我根据同学们的要求，按年龄阶段和个性爱好，有组织地开展丰富多彩的文体、科技、艺术等第二课活动，最大限度地调动每个学生的潜能，发挥学生动口、动手、动脑的积极性。同时，一些活动我还亲自参加，如打篮球，既活跃了气氛，又调动了学生参与的积极性。这样，整个班级精神状况一直充满生机与快乐。同学们的凝聚力加强了，正气在各种活动中逐步形成。三年来，学生没有一个辍学掉队的，中考各科成绩大获全胜。

这件事过去三年了，但每次回想过来我总觉得耳热脸红。我曾扪心自问，如果每一次处理问题有悖于学生的时候，我能够及时的找学生谈话，适时与他们沟通，让学生明白每一件事情的合理性与公正性，我敢保证每一个学生定会卸下思想包袱，不再产生怨气和愤恨。可是，工作中我却疏忽了这方面的善后工作，这是我的失职。工作中许多老师都有可能遇到诸如此类的事情，作为老师，一定要沉着谨慎，既不能粗暴训斥，也不能听之任之，消极回避，而应机智应对，竭力寻求最佳的解决方案，让问题在悄无声息中顺利化解。这就是我们所追求“无痕的教育”，即“不着一字，尽得风流”的效果。

第三篇：扎根农村谋发展服务基层为群众[推荐]

扎根农村谋发展服务基层为群众——全椒县第四批选派工作纪实

去年三月份以来，在偏僻的全椒县西部山村——石沛镇周 岗村的崎岖山路上，人们经常看到一位骑着自行车匆匆赶路的年轻人。细心的群众发现，这个人操着外地口音，却非常关心本地事情。问后才知道，他，就是从省城新来的村党总支第一书记高超。眨眼一年时间过去了，在这个外来书记的带领下，周岗村发生了明显变化，村两委干部的“精神头”更足了，村部办公条件也更好了，村民用上了自来水，村里还成立了茶叶生产合作社，群众收入有了明显提高。在全椒，像高超这样，到村担任党总支第一书记的第四批选派干部共有18名。全椒县第四批选派工作启动后，选派干部们吃住在农村，战斗在一线，团结带领选派村干部群众艰苦奋斗，加快发展，选派村面貌发生了不同程度地变化。

“干什么，怎么干，群众说了算”

“没有调查，就没有发言权”。为了找准工作方向，理清工作思路，明确工作重点，上任伊始，选派干部就走村入户，与干部群众交流谈心，了解村情民意。襄河镇花园村党总支第一书记、县纪委选派干部晋青文到村后，集中一个月时间，跑遍了全村24个村民组，走访群众318人。先后主持召开村老干部座谈会2次、村民组长座谈会2次，村民代表座谈会3次，广泛了解村情，征求群众意见。武岗镇康合村党总支第一书记、县委党校选派干部刘成名在

1村两委干部的配合下，对全村种植养殖大户、贫困户、隔阂户进行重点摸排走访，了解他们的所思、所想、所盼，并根据掌握的情况，有针对性地给他们出主意想办法，解决困难，化解矛盾。大墅镇肥全村地处三县交界处，人口多，交通不便，群众生育观念相对落后，计生工作一直处于全镇乃至全县后进。县信访局选派干部徐剑到村任职后，以计生工作为切入点，通过调研走访，实地了解群众对计生工作的认识、态度，宣传计生工作法律法规，帮助群众改变落后的生育观念。据不完全统计，全县第四批选派干部在为期一个月的集中调研走访中，共深入213个村民组走访群众15400多人次，召开各类座谈会87场次，共征集到关于基层组织建设、村级事务管理、集体经济发展、群众增收致富、基础设施建设、公益事业投入等方面的意见、建议1200多条。

在深入调研，广泛征求意见的基础上，许多选派干部联系实际，主持制定了本村长期发展规划和近期工作计划。如：石沛镇周岗村根据村情，制定了《周岗村2010——2014年发展规划》，确定了大力发展茶叶生产，创建特色农业村和省级生态村的工作思路。马厂镇方岗村联系“难点村”治理工作实际，制定了《方岗村2010年工作计划》，突出做好村级组织建设、土地臵换、新农村建设等重点工作。

“火车跑得快，全靠车头带”

村级组织是基层组织、推动、实践科学发展的“火车头”。加强村级组织建设、提高农村党员干部素质，是做好农村各项工作的前提和保障。为此，选派干部采取多种措施，着力加强“火车头”建设。配强班子，解决“有人办事”的问题。襄河镇花园村地处城

郊，工作量大，突击性任务多。该村两委班子职数为七人，但实际只有五人。为了加强工作力量，村党总支第一书记晋青文经过认真考察，并报镇党委同意，选配了2名素质较高、能力较强的村民组长担任村干部，有效地解决了人手不足的问题。西王镇龙山村原两委干部职能交叉，人浮于事。县城市管理行政执法局选派干部童友红到任后，对班子成员重新分工，理顺了关系，使村两委班子的凝聚力、战斗力有了明显增强。强化培训，解决“有能力办事”的问题。县林业局选派干部陈才、县物价局选派干部吴军手把手教给村干部电脑、复印机、数码相机等设备的使用技术，不仅增强了干部素质，也提高了工作效率。加大投入，解决“有地方办事”的问题。襄河镇邱塘村多方筹集资金60万元，建成了一所3层18间总面积700多平米的村级活动场所。武岗镇砂石村、大墅镇汪店村、古河镇大同村等也都筹措资金，建成了高标准的村级活动场所。六镇镇白酒村积极争取选派单位支持，对原村部进行维修、改造，购臵了新的办公桌椅、电脑、打印机、液晶电视和档案橱柜等，并增设了文化活动室、卫生服务中心。健全制度，解决“有章理事”的问题。马厂镇新安村探索建立村干部四小时工作制，实行准机关化管理，保证了干部工作时间，方便了群众办事。十字镇陈浅村健全完善了村干部学习制度、上班签到制度、全天值班制度、计生信访信息员制度等，并着力在落实上下功夫，有效解决了村组干部工作积极性不高、效率低等问题。

“钱不是万能的，但没有钱是万万不能的”

选派干部充分利用自身在技术、信息、人脉等方面的优势，联系村情，结合实际，积极发展集体经济、带领群众增收致富。

石沛镇周岗村党总支第一书记高超联系本村实际，以茶叶生产为突破口，积极打造“一村一品”特色经济。目前该村生产的“周岗春雪”茶叶不仅在滁州地区深受广大消费者欢迎，而且远销上海、广州等地。去年，仅茶叶一项，每户茶农平均增收2000多元。十字镇陈浅村党总支第一书记张劲松带领村两委一班人多方调研，结合本村实际，制定了以金坝水产区为主轴，建设“四园区两中心”的总体功能布局规划，将逐步形成淡水养殖、良种繁育、农业种植、渔业产业化、生态旅游五个产业。规划实施后，必将发挥牵引作用，进一步加快陈浅村的产业发展，带动村民致富。县农委选派干部於成祥充分发挥自身农技干部优势，积极组织开展农技培训，引导群众种植优质粳稻，2010年全村粳稻种植面积由2009年的15%猛增到65%，亩均增收20%。六镇镇白酒村党总支第一书记吴昊积极发挥流动党员“双向带动”作用，让他们把外面的先进理念带回家乡，把村里的富余劳力带出去务工。2010年该村新增外出务工人员240余人，全村增加收入300万元以上。

选派干部还十分注重发挥项目资金“酵母作用”，助推农村经济发展。全县共确定投资项目18个，其中投资经果林项目3个，水产养殖项目4个，农业分红项目7个，工业分红项目4个，每年可为选派村增加收入10多万元。

“金杯银杯，不如老百姓的口碑；

金奖银奖，不如老百姓的夸奖”

多方争取项目、资金支持，着力加强基础设施建设，改善群众生产生活条件。一年多来，选派村共兴修道路120多公里，开挖当家塘56面，疏浚沟渠43.8公里，维修电站7座。武岗镇砂石村地处丘陵，半山半圩，生产用水比较困难。村党总支第一书记、市政府办选派干部白礼和积极寻求市财政局综合开发办支持，争取项目资金22万元，对王集、砂石两个电灌站进行了维修，解决了14个村民组3000多亩农田灌溉问题。古河镇独山村位臵偏僻，村组道路较差，群众出行“晴天一身灰，雨天一身泥”。村党总支第一书记何朝富争取资金10万多元，铺设了近20公里的村组砂石路，实现了“组组通”，受到了群众的一致好评。

关注民生，关心弱势群体，积极为困难群众排忧解难。十字镇陈浅村党总支第一书记张劲松多次到选派和帮扶单位寻求支持，截止目前，已累计为特困户、残疾人和受灾群众争取了价值4.5万元的救助物资。石沛镇白庙村党总支第一书记陈才在走访中了解到该村岗李村民组李蓉蓉、下贾村民组贾科两名学生家庭特别困难，即将面临辍学，他及时把这一情况向县妇联反映，县妇联与两名同学结对帮扶，给予每人每年500元的学习救助，解决了她们的燃眉之急。春节前，六镇镇东王村党总支第一书记唐发树从县教育局争取资金4000元，看望慰问东王敬老院的孤寡老人，许多老人流下了激动的泪花。

第四篇：扎根农村教育事业

扎根农村无私奉献

冷为民，男，1966男4月出生，大专学历 从教二十八载，始终把教育教学工作放在首位的一位乡村教师。他教书育人、爱岗敬业、无私奉献、无怨无悔，自1986年参加工作以来，一直扎根于农村小学教育教学工作，为山村的孩子撑起了一片希望的天空。从教其间担任过20年的班主任，担任过3年的村小教导主任，因责任心强、工作能力突出，于2009年9月任命为新庄湾溪小学校长。该同志无论在任何岗位，始终都是锐意进球、兢兢业业，认真履行着一个教育工作者的职责。“教书育人，为人师表”是他的职业准则，“甘为人梯，乐于奉献”是他的人生追求。

一、德高为师 身正为范

二十八年来，他辛勤耕耘，无论作为一名普通教师，还是学校领导，他始终坚守着“育人教书，无私奉献”的人生信念，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，牢固树立科学发展观，忠诚人民的教育事业，做到依法执教和依法治校，工作中积极探索、锐意改革，出色地履行了自己的岗位职责。长期的工作和思想积累，使他心系教坛，关爱学生，在关键时候总能挺身而出，为学生着想。2009年9月担任湾溪小学校长以来，针对农村学校留守教师年龄大、代课教师较多，学科分布不均匀，综合素质下降等实际情况，开展了以“净化教师心灵、激发教师活力、创建幸福湾小”为主题的师德建设活动，通过学习、交谈、考评等多种形式，教育广大教师要在“平凡之中有伟大追求，平静之中有满腔热血，平常之中有极强烈责任感”，扎根农村基础教育，耐得住寂寞，为农村孩子倾洒爱心，收到了良好的效果，使教师的师德素质明显提高，推动了学校工作的顺利开展，学校教育教学质量稳居全镇前列。学校先后多次获得县文教局、新庄镇政府的表彰。

二、关爱学生播洒阳光

学校地处湾溪村与筠山村腹地，由于受国家转型期农村经济发展政策的影响，农村青壮年劳动力大部分外出打工，造成了大量留守学生、空壳家庭的出现。如何加强留守学生的管理一直是他关心的事情。针对留守生问题，首先，他要求班主任在每学期开学初学生报到注册时建立了留守生信息，指定专门老师对留守

生进行帮扶，从心理、学习、生活上全方位关心留守生的健康成长；针对留守生长期父母不在身边的现实，建立了心理辅导室，使得学校留守生有了倾诉心声的对象，与学生心与心的交流。很多留守生没有从自已父母那里得到温暖，却从老师那里得到了父母般的呵护，让他们父母不在身边的日子里也充满了欢笑，充满阳光。

三、谋划发展殚精竭虑

借创建“规范化管理学校”为契机，更好地服务和保障学生的健康成长，尽一切可能推动学校发展。五年来，他可谓殚精竭虑，多方努力，筹措资金，争取湾溪村和筠山村两村筹资5万余元，新建学校食堂，现已投入使用，圆了历届领导、师生的梦想，窗明几净的餐厅，使得师生吃饭不再受风吹、日晒、雨淋之苦；2013年又向上争取中央财政资金74万余元，重建教学楼和附设幼儿园，即将启动，解决了这两个村的孩子就近入学的困难，真正践行“为农民着想，让农民满意”的教育。这些都有力地促进了学校教育教学工作的开展和校园环境的改善，深得师生和家长的好评。

四、创新管理强抓安全

安全大于天，责任重于山，没有安全，神马都是浮云。作为校长，他亲自谋划学校安全工作，确立了“讲、宣、签、查、练、案”六字工作方针。“讲”，就是逢会必讲安全，强调安全是学校工作的前提，教育广大师生警钟长鸣；

“宣”，就是通过主题校会、班会、法制报告会、演讲会、征文比赛、告家长书，以及悬挂安全标语、制作安全教育文化墙、发放专题材料等加强安全宣传，增强师生安全意识；“查”，每月组织开展一次全校拉网式安全排查，发现隐患及时解决，做到防患于未然；“签”则是学校和教师和相关科室、班主任和学生和学生家长层层签订安全目标责任书，强化安全意识，落实安全责任；“练”是安全演练，每个月政教处都要组织一次紧急疏散演练或消防安全演练，提高师生的安全自救自护能力；“案”，就是制定各项工作活动的安全预案，做到未雨绸缪，努力把可能的损失降到最低限度。

几年来，学校安全工作没有出现过任何纰漏，为学生成长撑起了一片安全舒适的蓝天。

回顾冷为民同志二十八年来的教育生涯，他确实是在竭尽全力的工作，为学校、为学生他无怨无悔，更无愧于领导和教师的多重职责。

近观眼前满目春，放眼远处春更浓。冷为民同志深知：要想在学校管理和教育教学方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但他坚信：只要扑下身子，一心为了学生，一心为了人民的教育事业，不断学习，科学管理，不断创新，就一定能取得更大的成绩。

第五篇：扎根农村 无私奉献

扎根山村 无私奉献

—高纪莲老师的先进事迹材料

高纪莲，女，苗族，1978年出生，中共党员，中学一级教师，现任河溪中学副校长，从事语文教学及班主任工作。高纪莲老师自参加工作以来，以校为家，爱岗敬业，爱生如子，任劳任怨，忘我工作，无私奉献，在各项工作中都能够自觉起模范带头作用，教育教学工作成绩显著，是位德才兼备的优秀教师。

一、以人为本,热爱学生

高纪莲老师一贯以教学严谨而著称，而她关心他人，爱生如子的胸怀更是受到所有师生的爱戴。她热爱班级的每一位学生，从不辱骂学生，从不歧视后进生。2010年，一个名叫秦玉蓉的女孩从泸溪县解放岩中学转到她的班上。这是一名残疾生，而且身体很差，尤其在冬天容易感冒，严重时就会引发哮喘，有时还会晕倒。高老师在了解了她的特殊情况后，就像对待自己的孩子那样照顾她，每当她感冒时，高老师就带她去医院买药，打针，回来为她烧开水，细心照料，直到她病好为止。在高老师无微不至的关怀下，秦玉蓉同学顺利地完成了初中三年的学习。

为了让每一个留守儿童充分感受到家庭的温暖，嘘寒问暖，细心呵护成了她多年的习惯。每年的农历初三，按照农村习俗，她都要自己出钱，亲手为班级的留守儿童每人煮两个鸡蛋，让他们沐浴在母爱的阳光下。她就是这样，把自己无私的爱全部给了自己的学生。工作十三年来，她没有请过一天假，即使生病了，也是带病坚持上课。

二、挥洒青春，无私奉献

高纪莲老师2004年从排吼中学调入河溪中学,从事初二的语文教学工作及班主任工作。那时她的孩子仅有八个月，一边是嗷嗷待哺的婴儿，一边是顽皮捣蛋的学生，可她毫无怨言，相反，还把班级工作开展地有声有色。

2012年秋天，和她同任初三年级语文教学工作的王强老师借调到去了吉首铁路中学，整个初三的语文教学重担又落到了她的肩上。除了要完成语文教学任务，她还要担任一个班的班主任，兼任初三的年级组长，同时还要协助校长管理学校的日常工作。面对超负荷的工作，她不仅没有一句怨言，而且还积极主动地开展各项工作。她每天早早地起床，和学生一起跑步，去教室里督促他们的学习；晚上还要值班，查寝。为了杜绝学生有些学生半夜爬出寝室外出上网，有时要值班到凌晨两点多钟才休息。但她并不会因此而影响自己的工作，她的教学工作和班主任工作仍然有条不紊。在她的带领下，初三年级在今年的毕业会考中，取得了优异的成绩，她本人所执教的语文，合格率达98.6％，实考成绩名列农村组第二。

不仅如此，学校安排的其他相关工作，她都尽心尽力、努力认真地去做，并尽量将之完成好。因此，学校安排的各项工作通过通过她的努力后从来没有一次令学校领导失望过，更没有因为她而耽误或影响学校各项工作的开展和进程；反之，还多次受到了领导的好评。

三、精心管理，成绩卓著

高纪莲老师一直担任班主任工作,其工作也是卓有成效的。他始

终坚持“德育为先”的原则,注重加强对学生进行思想政治教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养学生分辨是非善恶的能力,加强文明礼貌教育,加强行为习惯的养成教育。同时，她善于构建团结高效的班级领导核心。她带领的班级经过民主选举产生的班委成员,能团结全班同学,工作认真负责,是老师的得力助手,能协助老师正确有效处理班级事务。

高纪莲老师尊重学生个性,鼓励学生个性的发展,培养学生广泛的兴趣爱好,大力倡导学生积极参加各种类型的活动,在活动中锻炼自己。鼓励学生拓宽知识面,丰富知识结构。她班级的学生不仅在学习上表现出色，在校内举行的外活动中，也表现得非常出色。班风纯正、学风浓厚,具有良好的学习氛围是她班级的最大特色。班级曾多次被评为“优秀班级”。她也多次被学校评为“优秀班主任”。

四、积极探索，勇于创新。

高老师积极投身于教研、教改实践，潜心研究教材教法，大胆进行教学改革，锐意进取，不断创新。她在长期的实验教学实践中，积累了很多宝贵的经验。为了提高学生的学习积极性，培养他们自主学习的能力，她首先尝试在自己的课堂上实行小组自主合作学习的新模式。她的大胆创新不仅提高了学生学习语文的兴趣，而且对保生控辍起到了一定的作用，她任教的班级辍学率是全校最低的。看到高老师取得成绩后，其他班级和其他科目的教师也纷纷效仿。为了进一步巩固效果，弥补不足，高老师与教科室一起组织了研讨会，认真听取大家的意见。经过一年的努力，她任教班级的合格率达90％以上。

作为学校中层领导和骨干教师,她一方面引导大家学习新课程新理论，积极创新；另一方面举行语文观摩研讨课,和大家共同座谈评议,交流经验,取长补短,共同进步,，她撰写的论文《浅谈班主任工作的几点体会》、《德育在班主任工作中的重要性》《加强语文教学的艺术性》《幽默在语文课堂教学中的重要性》先后在州、市举行的论文评比活动中获奖。

高纪莲老师全面贯彻教育方针，积极实施爱国主义教育和素质教育，始终实践着“学高为师，身正为范”的信条，“求实、创新、严谨、扎实”地开展教学管理工作、不辞辛苦，把自己的时间和精力都奉献给了自己心爱的教育事业。

2006年，被评为校级先进工作者；

2008年，获市政府嘉奖；

2009年，获市政府嘉奖；被评为州级“学习型教师“

2010年，记“三等功”，被评为市级”优秀班主任”；

2012年，被评为“优秀辅导教师”，工会主席培训中被评为“优秀学员”；

2013年，被河溪镇府评为“优秀共产党员”；

2013年，在吉首市举行的专业成长演讲比赛中，荣获初中组第二名。