如何提高孩子的阅读兴趣(教育随笔)（5篇范例）

第一篇：如何提高孩子的阅读兴趣(教育随笔)

如何提高孩子的阅读兴趣

让孩子从小广泛阅读好书是让孩子自我成长，自我启智的一个有效手段，我深信爱书的孩子会比同龄人获得更多视野和成长的后劲。

阅读就是看书，看自己喜欢的书，看自己觉得有内涵的书，阅读绝对不是语文流行的阅读理解，搞什么标准答案，事实上我们中小学语文教材里面的大部分文章，文字粗陋浅薄，故事残缺不全，背景支零破碎，读起来味同嚼蜡，却大段要求背诵，让人情何以堪！

一个人书看到了，思想自然不同；思想不同了，言谈气质自然不同；言谈气质不同了，文章风流自然不同，这是一个潜移默化的过程。要阅读那些原原本本的文字经典，那些没有被二次加工的文字，那些能够让我们一气呵成读下来的文字，这样的文字阅读才能让我们的孩子在阅读中有收益。

我总觉得父母送给孩子的礼物不应该是财富，孩子的财富应该让他们靠自己的双手赚取，我们父母能给孩子的，除了养育，除了提供教育，最好是给他们终身受益的习惯，运动，艺术，旅游，摄影，集邮，阅读等等，都是这样的好习惯。

阅读就是头脑的粮食，但阅读这种粮食有一点和吃饭不同，不怕吃得晚，任何时候开始都行，就怕你从来没尝到这种美食的滋味。有句话说得好：“除了爱情，没有任何事情像阅读这样让我们觉得，迟来的开始也可以如此美好”。培养孩子阅读习惯好处无穷。

让孩子爱上阅读最简单的方法，我觉得莫过于让父母先成为爱书的人。如果父母坚持每天都看一点书，慢慢地看书会成为自己生命的一部分，然后慢慢地看书也会成为你孩子生命中的一部分。

一个人的身体成长，需要吃饭，而一个人的思想成长，却需要思考，阅读是促进思考最有效的方法，但是很多成年人却拿自己忙为借口，愿意花大价钱去听一些讲师的二手培训班，却不肯静下心认认真真读一本经典。大部分父母自己就没有体会过，教科书以外的多元阅

读，到底可以给自己的人生什么有趣或有益的启发。自己没有体会过的事情，又怎么会想到可能发生在子女的身上？

好的阅读就是悦读。这话说起来容易做起来难，现代中国人不爱看书倒也罢，可劝人看书的多半也充满功利心，这才是阅读的大敌。仅想着功利的事情，只怕阅读就失去了原有的快乐，而一件事变得不快乐，就没有人愿意真正投入其中。如果阅读只是为了应试，那么孩子只会渐渐远离阅读。

在幼儿园小学阶段，学习仅仅依靠天赋或者强化机械记忆就能脱颖而出，但是随着年岁增长，要理解的事物越来越复杂，这个时候就需要复杂的智力活动，简单的机械记忆能力已经对学习提升难以提供较大的帮助。那么在小时候通过阅读这样的脑力体操，对智力开发更全面的孩子反而学习的后劲就上来了。

简单的题目训练一百遍，自然可以得满分，但是复杂的思维可不能通过简单的训练就有结果，阅读就是训练复杂思维的一种好办法，何必为了眼前的一点成绩牺牲孩子未来成长的空间？

给孩子买书，首先要确保总量买够，保证孩子一年的阅读量。一个作者，一个系列的书，假如还不错，特别是公认的经典，孩子还喜欢，不妨陆续添齐全，孩子对自己喜欢的作者的书，往往认同度很高，会反复看。品种要买够，孩子爱看什么书，不爱看怎么书，大人可以引导，但不应该过分限制，不能说你喜欢读《百年孤独》就见不得孩子喜欢《阿衰》漫画。孩子读书有个问题，不像成人，有意识选择一些书补充自己的知识面，开阔眼界。孩子读书，如果自己选，往往是只读自己喜欢的类型，这样下去，思维也就局限在一个套路里。所以买书，无论是天文地理，文史经哲，小说散文，漫画绘本，都应兼收并蓄，也就是知识面要买够。

每个孩子成长经历，兴趣不同，爱看什么书没有共同的答案，你急着下指导棋，也许是扼杀天性，也许是扼杀兴趣。孩子看书有个缺

点，怎么舒服怎么来，这时千万别演变为情绪对抗，他要躺在沙发上看书，你不许，他偏要，你扔书，这样一来二去还怎么看书？还有，孩子看书看快看慢，也别管，家长不要让孩子看书的时候强调读懂，认字，理解，慢读，给孩子自由，孩子自己知道如何调整的，我们不要什么事情都替孩子想，要相信他们知道如何让自己适应环境。

家长总不自觉地期望看到孩子读了几本书后，能多认识几个字，能记住几个好的描写手法借鉴到作文里面，能理解一些故事情节，能背诵一些精彩段落。其实，小孩子最恨的就是写读后感了，读书本来是个开心的事情，小时候能养成阅读的习惯就好了，何必着急一定要她借这个机会完成太多的功利想法？

孩子有的天性就是爱看书的，但有的孩子未必，要说天性，爱看电视的更多，所以让孩子爱看上书，家长的诱导很重要。在孩子小的时候，每个月都带他们去逛书店，逐步从纯漫画，图文漫画，文字比较多的漫画，文字有内涵的漫画，过渡到文字书，不着急，书看多了，自然品位就提高了。在这个过程中，父母要尽早在固定的时间给孩子读故事，虽然有时很烦很累人，但一定值得。

读书自然是读经典最好，但是所谓经典，却未必就是好看的书，但也要尽量买没有删减原汁原味的书。不要低估孩子的阅读能力和自我学习能力。当我们能阅读一些比较考验智力的书后，过于浅薄的书对大脑就很难再起到足够的刺激，所以，我们可以买一些相对来说，有点超前的书给孩子看。

对孩子阅读习惯而言，最大的敌人是谁？当然是电视！电脑毕竟还需要点复杂操作，电视简单，有些动画节目全天不停，对孩子的诱惑简直是无敌的。孩子很难控制电视瘾、电脑症，主旨唯有控制分配好看电视和使用电脑的时间。当然，终究的办法就是直接封电视，让孩子没有电视这个念想。

阅读不会让你富有，也不会让你成为焦点，甚至不能帮你成为一

个好学生，我们从那里得到的唯一实惠是永远永远不再孤单，阅读不同于学习，它是拥抱自我灵魂的过程。读一本好书，是可以和它同呼吸的，那一刻内心很轻盈，很快乐。书不会说话，但是书可以把世界打开给你。

拥抱阅读，让阅读成为悦读。

第二篇：如何提高孩子排球兴趣

提高孩子对于拍球的兴趣呢？

有一次上体育课。课的内容是拍球。我让全班幼儿围成一个圈，我在中间教幼儿拍球的方法以及怎样抱住球，不让球滚落地面，我先左手托球右手五指张开，然后示范拍球，先单手拍、左右手交替拍、双手拍。讲完以后，我让幼儿自己选择一种适合自己拍球的方法（单手拍左右手交替拍、双手拍）练习开始，我环顾四周发现张光成小朋友一拍球，球就滚到地面，他看到自己周围的幼儿球拍的很好，张光成很着急，一边追求一边嘴里喊着：“老师，我的球总是滚到地上，我不会拍球，”我看着他憨厚可爱的样子笑着对他说：“你仔细地看一看，拍球的小朋友是怎样拍的，你要大胆尝试拍球，”我并没有马上教他，而是让他学会去观察，大胆去尝试，实在不会老师再点拨。于是他抱着球停下来观看。接着他伸出右手五指打开，用力的拍球，呵这下他的球并没有思念过他的手中落地。他开心的笑着说：“其实拍球也并不难。只要你五指张开，用力拍球就行了。”

评析：

孩子能边拍球，边观察，在观察的过程中去寻找抱不住球的原因，然后找出原因，这与中班孩子的年龄特点有关，他们往往会以直接的体验来理解事物，而后来又能从拍球表面特征去找原因，也是与他们的思维特征有关，中班的孩子思维具体形象，对事物的表面属性往往会关注到。

思考：

从孩子的行为可以看出，孩子对拍球的玩法已比较熟悉，也在观察、操作中发现了拍球对于孩子来说已经缺乏挑战性，缺乏进一步探索的空间，如何在孩子现有的经验上，通过调整拍球引发 孩子新一轮的探究活动，怎样的拍球拓展孩子的思维，孩子们学得又快？提高孩子对于拍球的兴趣呢？该怎样去引导孩子呢？这是此次观察后我要重点思考、解决的问题。

3月8日那天，我园里组织亲子活动，妈妈带孩子去农家园里“摘草莓”活动。我们班小公主蒋凡，在家里是四位大人带她，宠得不得了，平时谁不小心碰她一下，她就到老师那告状要不就哭了，很任性。

在集体活动中，尤其是竞赛式的集体活动中，为了集体的利益，在荣誉感的驱使下，幼儿会克服自私心理，自觉地与同伴合作和分享。在相处中，为了得到同伴的喜爱和认同，幼儿会尽量克制自己不与别人争吵、打架，即便发生了矛盾，幼儿自己也会学着协调解决。同时，集体活动还有利于幼儿移情能力的培养，可以让幼儿学会尊重他人，理解同情他人的困难，并给予力所能及的帮助。幼儿园是幼儿体验集体生活的最好场所，也是培养孩子良好品德、陶冶性格的最好场所。月儿果 问答历史

看书、讲故事、拍球其实不是主要的因素，主要是“与同伴一起”，这样的一个氛围可以锻炼宝宝各个方面的社交能力，以及配合能力，与同伴之间的默契！

第三篇：幼儿园教师教育随笔:顺应孩子的兴趣

有一次户外活动时，孩子们惊奇地发现草地上有许多枯树枝，便纷纷停下脚步玩了起来。他们有的把树枝插在泥土里，有的把树枝折成一根根小棒，有的干脆把树枝当成花束送给我……看着孩子们对树枝这么感兴趣，我便带他们去草地旁的小山坡捡更多的树枝。

在捡树枝的时候，孩子们忍不住你一言我一语地议论起来，“树枝为什么会断呢?”“我知道，冬天来了，小树叶离开了大树妈妈，小树枝舍不得小树叶，就陪着他一起落了下来。”“快看，我捡了这么多，待会儿插在泥土里会变成一棵棵小树。”……孩子们把捡到的树枝带回了活动室。这些树枝成了孩子们最喜欢的玩具：有的把树枝折成小棒做起了排序游戏；有的用绿色卡纸剪成树叶装饰树枝；有的在树枝上挂上自己做的贺卡，变成了许愿树；有的用绉纹纸把树枝装饰成漂亮的花枝……瞧!瑶瑶画了许多苹果贴在枝丫上，一根干枯的树枝马上变成了一棵果树。杰杰、佳佳、思思用长短不一的树枝拼成了三角形、长方形、桌子、椅子、电视机等……于是，我进一步顺应幼儿的兴趣，充分利用他们喜欢的树枝开展了一系列活动，让幼儿进一步感受自然物的美。如在数学活动“5以内的口编应用题”中，我利用树枝和孩子们一起创编应用题；在科学活动“四季的变化”中，我和孩子们一起探索树枝从春天到冬天的变化过程；在美术活动“冬天多么美”中，我请孩子们把树枝粘贴在画纸上进行创作……

幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物有着强烈的好奇心，只要我们深入研读幼儿，在一日生活中时刻关注幼儿的兴趣和需要，用灵活多样的方式支持、提升幼儿的游戏，就能满足幼儿的探究欲望，促进幼儿的发展。

第四篇：初中孩子如何提高学习兴趣

初中孩子如何提高学习兴趣

峰峰上初中后，我们把教育孩子的这些作法和要求总结成了八个字，即兴趣、方法、专注、自信，形成了我们教育辅导孩子的“八字方针”。我们把这个“八字方针”明确告诉了孩子。平时除在学习方法上有少量辅导之外，只注意孩子是否做到了这八个字。只要在这八个字上不出现问题，我们就不管不问。如果在这八个字上出了问题，那我们就得说道说道了。自此我们便名正言顺地做起了顾问。

孩子考入清华附中后，我们仍然让他牢记这“八字方针”，只是把“自信”二字放在了最前面。因为国家理科试验班的学生，都是从各省挑选出来的尖子生，能不能再得第一，那就说不准了。所以，我特意告诉峰峰，即使得不了第一名，自信心也不能丢。值得高兴的是，除了第一学期的期中考试外，二个学年四个学期的八次大考他得了七次第一（理科班的学生高三时即随清华物理系上大学课程）。峰峰多次得到学校的表扬，还评上了清华附中的“十佳共青团员”。

我们教育和辅导孩子，采用的是“以培养自学能力为主，先紧后松，逐步放开”的作法。学龄前，手把着手教；上小学，且玩儿且教；上初中，间接辅导；上高中，不管不教。狠抓前五年，轻松十二年。从当老师、当秘书、当顾问到做朋友，那是越做越轻松！我们感到，这种教育方法近似于体操教练培养运动员的训练方法。先扶着孩子翻跟头，逐渐减少帮扶，最后让孩子自己完成动作。如果老不撒手，孩子是永远学不出名堂的。正是这种教育辅导方式，使孩子获得了自学能力，且极大地激发了峰峰的自我教育热情。

一、兴趣

兴趣，对于学生来说是一种学习的境界，在多数情况下它还是一种学习的动力。正如许多优秀的科学家不是为了金钱、名誉和地位才选择了科学研究一样，许多优秀的学生也不是为了赢得家长的物质奖励、老师的表扬和精神鼓励才去努力学习的。在十多年的学习生活中，峰峰的学习兴趣或者说科学好奇心不仅没有减弱，反而与日俱增，这既与我们的教育培养有关，也与他从小养成的情趣爱好有关，还与他在学校老师的教育和影响下所磨练出的学习境界有关。峰峰在家庭教育和学校教育的双重作用下，不仅保持了自己的学习兴趣，而且还发展了自己的学习兴趣。峰峰无论是在课业学习中，还是在课余学习中，都能想方设法满足自己对科学知识的好奇心，使自己在学习中获得心灵上的愉悦和精神上的享受。正是在这种满足和享受中，孩子的兴趣又有了进一步地发展。

1、培养兴趣

峰峰的学习兴趣是从幼儿期开始培养的。孩子二三岁时看见什么都好奇，总想问个究竟，我们就因势利导认真解答孩子提出的问题。幼儿强烈的好奇心是求知欲的表现，恰恰又是培养兴趣的摇篮。父母都爱自己的孩子，你要是真爱孩子，那就一定不能做扼杀孩子学习兴趣的蠢事。正因为我们清楚地知道孩子学习兴趣的培养是强迫不得的，所以，我们才从不把自己的爱好和兴趣强加给孩子，而是在满足孩子好奇心的过程中，逐渐引发孩子的兴趣，在游乐中培养孩子的兴趣。

孩子上学后，我们曾想让孩子利用假期参加书法班、绘画班、电子琴班、英语班、武术

班的学习。前前后后曾经多次征求过孩子的意见，他不想参加，只好作罢。我们知道，强制是很难培养出什么学习兴趣的，弄不好，反而适得其反，挫伤孩子的积极性，严重时还会产生抵触情绪、厌学情绪。所以，在学习兴趣的培养上，我们总是顺着孩子的兴趣走。峰峰上小学之前就已经培养起了浓厚的学习兴趣，在他的初中阶段，我们只需关注一下他在学习兴趣上的变化即可，无需再花功夫去培养孩子的学习兴趣。不过，我们对孩子的学习兴趣却一直都十分留意。

随着孩子年龄的增大，好奇心有逐渐减弱的趋势。尤其是上初中的孩子，课业负担明显增多，孩子的好奇心无形中就被繁重的课业负担淹没了。怎样培养初中生的学习兴趣，说实在的我们也没有经验。但是，我想好奇心人皆有之，大人都有好奇心，何况孩子。初中生的好奇心虽有减弱，但仍会时不时地有所表现。发现这些好奇心，有意识地加以引导，仍然是培养初中生学习兴趣的一种好方法。不过，如果还用教育幼儿的办法培养孩子的学习兴趣，显然是行不通的。培养孩子学习兴趣的渠道有许多种，从满足孩子的好奇心入手只是其中的一种。在培养峰峰学习兴趣的过程中，有时我们从学习内容入手，选择一些有趣的知识内容和孩子一起学习；有时从学习方法入手，运用一些有趣的游戏方式在玩儿的过程中和孩子一块儿学习；有时从培养孩子的成功感入手，每一步都有每一步的小目标，每一次都有每一次的小进步，用不断的成功来激励孩子，积小胜为大胜，让孩子在不断的成功中激发出自豪感成就感，从而引发孩子的学习兴趣。

对于学习成绩相对不够理想的孩子，我考虑，是不是可以更多地运用从培养孩子的成功感入手激发学习兴趣的方法。以我对峰峰的观察，他的学习兴趣之所以能够持久，能对从来未接触过的功课产生兴趣，多半也来自于这种成功的感觉。我想，我们是不是可以这样：家长帮助孩子制定一个合理的学习目标，可以先在最容易引发孩子成功感的某一门或某几门功课上试行，就我们的经验来看，可以先从孩子的弱项抓起。因为孩子的弱项肯定学习成绩不会高，甚至可能不及格。抓这门功课，一是提高成绩的余地大，二是成绩提高与否一目了然。不像有些强项，本来就已经达到了90分的水平，努力不小，提高却只有3—5分，看不出有多大的进步。对要抓的弱项，家长应提出阶段性的要求，先争取及格，再争取70分以上，然后定在80分以上，在看得见的进步中，激励孩子一步一个台阶，步步登高。只要孩子达到了目标，就要鼓励，就要表扬。

不要看不起刚够及格水平的成绩，要知道，从不及格到及格是质的飞跃，从及格到良好可算作量上的进步。再往上，从良好到优秀又可看作是一种质的飞跃。孩子学习成绩提高的过程是一个由量变到质变的过程，鼓励孩子的每一点进步，使孩子在奋发努力的过程中，真正体会到成功的感觉，步步登高的感觉，那种如同打胜仗一样的喜悦感就会油然而生。战士打仗会打出瘾来，学生学习也会学出瘾来，其学习兴趣自然而然就会在成功的喜悦中培养出来。这样说也许太理想化了。但是，如果连想都不敢想，连试一下都不敢试，怎么会有成功呢？

2、保护兴趣

学习和探求科学知识，本来是件充满神秘、新奇、趣味盎然的事情。可是，现在对许多孩子却成了索然无味的负担。为了给孩子减轻一点作业负担，让他多休息一会儿，或是给孩子腾出时间，让他学习一些自己感兴趣的东西，有时我们不得不模仿着孩子的笔迹帮他做作业。遇到老师用加罚写作业的方式处罚孩子时，我们也不得不帮着孩子想些糊弄老师的办法。

老师这样做的出发点应当说是好的，孰不知这样做的结果却使学生对老师产生了一种不利的选择性情绪，轻者对老师所讲的内容学不进去，重者对老师所教的课程丧失兴趣，乃至发展为厌学情绪。老师处罚得愈重，学生的厌学情绪亦愈烈。如果不信，你可以问问那些厌学的孩子，十有六七都是任课老师教育方法失当。所以，为保持孩子的学习兴趣，有时我们不得不和有的老师或明或暗地唱点对台戏。这是我们不情愿做，可为了孩子的学习却又不能不做的事情。只有当我们的教育活动，把学习知识由枯燥的负担变成多数孩子自觉的兴趣活动时，这种教育才是成功的教育。

为提高孩子的学习兴趣，一是不要因为做错题而惩罚孩子，二是尽量不要布置额外的作业。父母应该把家庭辅导的重点，放在激发孩子的学习兴趣上。可以根据孩子的性格爱好，鼓励他喂养小动物、种花植树，在兴趣活动中看书学习，学会用科学的观点、手段和方法观察这些动植物。这既能提高孩子的学习兴趣，又能锻炼孩子的动手能力、科学思维能力和持之以恒的毅力。这可比逼着孩子多做几道练习题要强得多。孩子的学习兴趣提高了，其学习效率和学习成绩必然也会随之提高。

兴趣是孩子自觉学习的基本动力之一，对学习缺乏兴趣是学生学不进、钻不深的重要原因。所以，提高学习兴趣、增强学生对学习的认知感，既是学校教育的责任，也是我们搞好家庭教育不可忽视的重要内容。

3、发展兴趣

对于学习成绩好的孩子，不再是培养兴趣，而是重在发展兴趣。发展兴趣的关键是在学习中发现美和欣赏美。数学家认为，世界万物都隐藏着数学美。视觉上的黄金分割点是数学美，遗传基因的双螺旋结构是数学美，音乐旋律也暗藏着数学美。学一些这方面的科普知识，引导孩子在解题中，在日常生活中去发现这些美，有助于提高和发展孩子的数学兴趣。

实际上，引导孩子发现美的方法十分简单，不仅孩子学美术、学舞蹈能够从中发现美，而且你经常和孩子讨论问题，同样能引导孩子发现美。我们知道，讨论的过程是梳理问题、简化问题的过程，能将复杂的问题解释得简单易懂。这种简单就蕴涵着美，它能使问题变得简洁明快，而简洁明快本身就是一种美。可见，越是美的、科学的东西反而越是简单，越是简单的问题其蕴涵的内容反而越深刻。因此，简化的过程从一定程度上说就是发现美的过程，家长只要经常和孩子讨论问题，久而久之，孩子就能从中或多或少地欣赏到美，进而或深或浅地领略到一些科学的精神。

许多孩子都喜欢看课外书，为什么爱看？因为书中有情节美、情感美、层次美、悬念美、语言美、人物的性格美等许多引人入胜的东西。每本书、每篇文章都有自己独特的旋律，即使语文课本也不例外，由于是范文，这些课文的旋律更具典型性。若能引导孩子读出课文的高潮低谷，读出事件线索、心理线索、情感线索的跌宕起伏，引导孩子发现这些美，感受这些美，学习这些美，也不失为引导孩子提高语文学习兴趣的好方法。

采用这种方法引导孩子发展学习兴趣，主要是老师的责任。清华附中国家理科试验班的老师每个学期都给学生规定一些必看的世界名著，列出书单，让学生借来阅读，并写出读书笔记，老师结合原著讲评读书笔记，以提高学生的阅读能力和读书兴趣。清华附中还专门开

有音乐美术课，讲授的内容就是世界名曲欣赏和世界名画欣赏。为了发展孩子的学习兴趣，开拓孩子的眼界，有较高文化素质的家长对这一方法也不妨一试。

所以，为了提高孩子的学习兴趣，父母要贯彻以下原则：

第一，从满足好奇心、制定合理的登高目标入手，使孩子品尝到成功的喜悦。

第二，敢于同不恰当的惩罚行为相抗争，即使违规也在所不惜，以鼓励孩子的学习兴趣。

第三，引导孩子在学习中发现美、欣赏美，不断提高孩子的欣赏能力，开拓孩子的思路和眼界。

第五篇：怎样提高孩子学习兴趣

怎样提高孩子学习兴趣

对于孩子学习来讲，最好的就是让孩子有学习的兴趣。有学习兴趣的孩子不用家长操心，他自己就知道努力，这是绝大多数家长所追求的目标。小学一年纪这个开端是最关键的要素。我们知道孩子喜欢的人的话，孩子一定喜欢听。好了围绕这点就可以做文章了，我们大多数人都是凭运气做事情。也就是说如果孩子侥幸喜欢他的老师，这科的学习成绩一定错不了。但这只是侥幸，我们需要的是要达到90%以上。那就是需要我们家长开学在最短的时间内和科任老师沟通。让老师最早知道家长知道孩子的名字，很多老师对家长有了好感，必然是爱屋及乌，喜欢你的孩子了。老师喜欢孩子绝大多数孩子相应的就会喜欢老师。这门课程就不用家长督促了。至于怎样让老师对我们有好感就不用我多说了。另外和老师交流好的还有一个好处就是：孩子有优点老师会及时表扬，有缺点一定是善意的批评而不是厌恶似的批评。这样多的好处，我们为什么不去做啊。一年纪新生的家长们赶紧行动起来吧！！

现代家庭教育中存在的问题

当今社会，家长对孩子的教育越来越重视，期望值也越来越高。但其中有很大一部分家长的教育观念和教育方法存在着问题。这些问题只要体现在以下几个方面： 第一对孩子限制保护太多，忽视对孩子主动探求新事物能力的培养我们的家长大多不习惯把孩子当成一个能动的、有独立意识的个体来看待。这一问题在学龄前的家长中表现得最为明显和突出。第二、着重对孩子的智力培养，忽视了孩子性格和情感的培养。第三、正确的鼓励不够，挫伤了孩子的自信心和创造力。第四、游戏时对孩子限制太多，扼杀了孩子的想象力．家长总爱给孩子买那些形象逼真的玩具。这些玩具不利于改造创新，不能与别的玩具联系起来一起玩，因而，在玩的过程中无益于孩子展开想象。第五、不重视培养孩子的劳动能力，使孩子的独立生活能力差，缺乏负责精神。总之，二十一世纪需要的现代化高素质人才应具有自觉进取的精神、扎实渊博的学识、创新应变的能力、健康向上的心理素质和强壮扎实的体魄。

世界最著名的六种教育方法

卡尔威特:天才教育法 卡尔威特是德国哈雷近郊洛赫村的教师,对教育富有独到的见解。他认为孩子的教育必须和孩子的智力曙光同时开始，并用自己的理论实践于自己的儿子卡尔威特，使之成为传奇般的天才。于1818年写成《卡尔威特的教育》一书，该书是世界上论述早期教育的最早文献，他的教育理念被后人誉为早期教育的楷模。MS斯特娜：自然教育法 MS斯特娜是美国宾夕法尼亚州匹兹堡大学语法学教授，毕业于拉德克利夫女子大学。在推崇卡尔威特教育法的同时，提倡根据孩子自身的习性，用自然的方法教育孩子，取得了非凡的成就。于1914年写成《MS斯特娜的自然教育》一书。在书中，她结合自己教育女儿的亲身经历阐述了自己的教育方法。蒙台梭利：特殊教育法 蒙台梭利1870年8月出生在意大利安科地区的基亚拉瓦莱，自小受过良好的家庭教育。1907年开始在各地建立蒙台梭利儿童之家，致力于为孩子提供发展机会环境的教育方法，她不仅是伟大的教育家，还是著名的科学家，一生为了儿童和人类精神的复兴奉献了一生。著有《蒙台梭利教育法》、《蒙台梭利手册》、《教育人类法》、《高级蒙台梭利方法》、《童年的秘密》、《儿童的发现》等书。铃木镇一：才能教育法 铃木镇一出生于1898年的古屋，其父经营着但是世界上最大的小提琴工厂。22岁赴德国 学习音乐，回国后对如何通过小提琴去开发和提高孩子的能力充满了坚定的信心。他抱着每个孩子的能力成长，都有一种培养方法的信念，立志于对孩子天才教育，培养出大批的天才儿童。为了进一步发扬才能教育法，著有《早期教育和能力培养》一书。多湖辉：实践教育法 多湖辉是日本二战以后杰出的教育家，对儿童心理和脑力开发研究造诣颇深。与许多以理论见长的学者不一样。多湖辉的教育思想更具实践性，直指儿童教育的具体实际问题，认为增强孩子能力的最好办法，就是使父母成为教育的实践者，著有《母爱促进身心健康》、《管理孩子的技巧》、《使孩子聪明的心理战术》、《学习指导法》等书。周弘：赏识教育法 周弘是中国南京市人,中国青少年研究中心赏识教育研究室主任,南京婷婷聋童学校校长。用赏识教育法教育自己全聋的女儿，使之成为中国第一为聋人大学生。他用赏识教育法培养了一批早慧儿童，也改变了成千上万健全孩子的命运。起著有《赏识你的孩子》一书，一出版即风靡全国。

五个提醒教您怎么请家教

近几年来,随着社会的竞争更加激烈,越来越多的人选择了请家教来提高自己的学习成绩.据一项对家长的调查显示,超过70%的家长是愿意花费每月1000元以上来给孩子请家教,可是对家教的效果满意度确只有20%.与此可见,“投入”和“产出”并不成正比。家长和学生对家教的需求可谓是年年岁岁“花”相似--每到假期家长就领着孩子四处投师；而家教市场可谓是岁岁年年“人”不同--不断花样翻新推出各式各样的家教等你上门，如全日制家教、包月家教等等。但是，尽管如此家教应该是万变不离其宗的，它毕竟是一种教育形式.其最终的目的还是为了提高学习成绩.大家应该选择最适合自己的家教!

提醒一：高价辅导班不是家教

记者读到一则暑期为高中学生补课的招生广告。广告的醒目位置打出“数学、英语高分不是梦”的口号，下面又注明他们的师资全部为各重点中学的名师及教研员，并且还具体阐述了他们为学生补习的各种特色。看上去这是一所从师资和治学上都十分优秀的补习班，“提供数学家教，每小时100至150元”。但是令记者惊异的是他们提供的是10人一班每人每小时收费80元的辅导班，并非是针对学生个人的家教。为此记者采访了几位教育专家和老师，他们一致认为所谓家教应该是“一对一”的教育服务，是和学校班级式的授课区别开来的，家教是针对个别学生解决他的个人问题的。专家和老师明确指出，以上情况就是高价的辅导班，根本不是家教，也不可能达到家教辅导的水平和要求。同样，应该提醒家长注意的是老师在给孩子做家教时，“大堆撮”同时辅导几个孩子是不可取的。

提醒二：老师到底可以“家教”几个孩子

一位重点高中的老师告诉记者，他了解有的老师平时利用业余时间辅导5个孩子，几乎每天晚上都有一个孩子到家里做辅导，这样其实牵扯了老师太多的精力。该老师给记者算了一下，他说一个老师在学校

讲一节课至少需要用4倍的时间来备课，他的工作时间就已经很紧张了，而业余时间再辅导几个孩子，这也需要根据不同孩子的需要来准备，可见是多么紧张甚至是应接不暇。因此，很容易影响教学质量，一方面可能导致课堂内的学生受影响，另一方面有的老师甚至会用课内的教案来糊弄家教的学生。

因此，专家提醒老师在接受家教时，应该量力而行，不要为了多挣钱而不顾教学的质量。家长也要对这些“力不从心”的家教老师擦亮眼睛。

提醒三：家教收费从何而来

走访了几处家教服务中心，记者发现现如今家教市场中的费用标准混乱。一些大学生做家教每小时只收取几十元，请一些名师辅导则需付出几百元或是上千元的费用。尤其到了假期，绝好的机遇使一些家教老师竞相抬高了身价，每小时过百元的价位已变得十分平常。无论怎样，暑期家教费用超过平常时期的家教费用已成了不争的事实。可“高”家教费用是否名副其实呢？

就此问题，物价局的有关人士介绍说，国家没有关于家教费用的具体标准，无统一的政策解决。家教费用现在主要以自发的形态并根据家教市场的发展上下变化，多是经过教师与学生家长互相商量，协商好后定出家教费，所以导致家教费一人一价、一地儿一价的现象。如今到了暑假，由于上述原因引起家教费用上涨，家教市场费用标准混乱是必然的，可在目前的物价政策上，还没有具体可行的制度对这种情况进行管理。

某家教总经理介绍，他们制定价格是依据教学难度和教学时间的长短、家庭位置等因素为依据，比如说小学普遍比初中价格要低；每次授课3个小时要比两个小时要低。因此只能给家庭教师和家长提供一个价格浮动标准，具体价位由双方在框架内协商确定。某营销总监认为，其实大学生家教行业的课时费标准各个家教中心好像都是约定俗成，差别不大。但是在职教师的价格就变化很大，从上百元到数千元不等。提醒四：迷信“名师”、“名校”

现在的家教市场这个“名”字几乎成为惟一的衡量标准了，“名”校家教要多收钱，“名”师家教要再加钱，据了解有报道称最有“名”的家教每小时要收2500元。不仅如此，原来只是对家教唯“名”是举，现在作为学生也要考虑自己的出处是否有名了。一些“名”家教只选择“名”校学生辅导，而非名校生拒绝“来访”。

实际上，家长选择家教不是看老师有没有名，而真正要看的是这个家教适合不适合孩子的需要。教育专家普遍认为，教育应该是因材施教，而唯“名”是举是与这个教育方法背道而驰的。家教市场对“名”的炒作，根本是有人想借机加大对“利”的追求。

提醒五：外地家教流入

记者在采访中还发现了家教市场的一个新现象，外地的老师进入。据介绍，这些老师其中有不少是当地的比较优秀的教师，他们很多都是家教的“个体户”。一位了解情况的教育人士告诉记者，这些老师应该是有一定水平的，但是他们这种“自立门户”的做法并不可取。首先，这样的家教很难管理。事实上，这些老师做家教也属于为了生计不得已而为之，现在优秀老师已经开始被私立学校和民办学校“收编”成为“正”教。

最后，作为家教市场“卖”方的老师和中介都发出了自己的声音。

教师声音：

第一，家教不是万能的，选择家教不能从家长的主观意愿出发，要尊重孩子的意愿，千万不要强迫孩子，要遵循自愿的原则。

第二，选择家教从孩子的实际需要出发，不能因为成绩而急功近利。

第三，选择家教要选“好”老师。首先，好老师不是职称越高越好，也不是名气越大越好；其次，毕业班的把关老师因为教学压力和时间安排紧也不见得是最好的老师；再次，“大堆撮”教多个学生肯定不是好老师。

中介声音：

家教市场的高要价对行业的危害十分明显，首先就是造成对整体行业的不信任感，价格浮动过大会使客户认为家教行业很不规范、很多家教教师和家教中心具有欺骗性，危害了整个行业的健康发展；其次会加重客户的负担，家长为了孩子的成长愿意付出，不断上涨的“学费”势必会加重他们的经济负担；再者会影响到教学效果，课时费的上涨让家教教师可以获得很高的收入，往往会同时做好几份“家教”，这样就分散了精力，影响到了教学效果；另外，过高的获益可能也会让一些滥竽充数的教师进入到这个市场当中，没有权威认证的情况下，会有很多家长上当受骗。

我们希望有关政府部门不仅来规范家教课时费标准，而且可以规范这个市场的运作，包括家教教师的上岗资格认定、教师的岗前培训、家教中心的从业资格认定、家教教师的个税缴纳、家长和教师的合约制定。

怎样提高成绩

怎样提高成绩呢,老师在说,专家也在说,各种杂志,报纸,网络也在说,可是成绩到底有没有提高呢......谁要是能把这个问题解决了,他就可以当XX部部长了......我们给出的答案就是,经过我们系统的辅导成绩就一定能提高!

家教常见问题

当老师为什么家教前要进行身份确认？对老师进行身份确认主要是保证老师资料的真实性。确认身份对大学生兼职做家教非常重要，因为在确认身份的同时，我们还会对老师的外表、性格特点、语言表达能力等进行简单的评估，以便于向学生推荐，而且经过确认的老师资料，会在网上打上标记，老师更容易得到工作机会。为什么大学生兼职家教要免费试讲一个小时？同职业教师相比，大学生教学经验还不够丰富，教学水平也难以得到保证，所以必须进行试讲，得到学生的认可。目前家教市场比较激烈，希望大学生都能重视试讲，以获得更多的工作机会。如果试讲不成功怎么办？试讲一课时后，如果学生不满意，可以不付费，我们会在一周后退回老师支付的劳务费。试讲成功后还能退费吗？试讲成功后，老师支付给公司的劳务费便不再退回。所以请老师在填写资料时一定要真实，另外在家教过程中要认真负责。我没有家教经验，不知道如何向学生报价？报价应根据自己的学历、教学经验、市场需求、所在学校的知名度以及学生的素质、学生距自己的距离等综合考虑。最好给出一个范围比如每小时30-50,60-100等等。我是大学生，兼职做家教，如何向我的学生收取费用？试讲前，老师应先向学生收取学生应付给公司的劳务费，因为这笔钱老师已提前垫付。试讲成功以后，学生如何向老师付费，由老师和学生协商解决。我是职业教师，如何向我的学生收取费用？讲课前，老师应先向学生收取学生应付给公司的劳务费(因为这笔钱老师已提前垫付)。找老师我对老师不满意怎么办？如果学生对公司介绍的老师不满意，请在第一次讲课后提出，公司将免费为学生介绍新的老师，直到学生满意为止。为什么专职教师不用试讲？专职教师执教经验丰富，非常受学生欢迎，资源紧张，专职教师的执教水平也有保障，所以专职教师不用试讲。

益于考试的十种情绪

2009-10-19 9:04:10

(一)爱心--温情

任何负面的情绪在与爱接触后，就如冰雪遇上了阳光，很容易就消融了。如果现在有个人跟你发脾气，你只要始终对他施以爱心及温情，最后他便会改变先前的情绪。

福克斯说的好，只要你有足够的爱心，就可以成为全世界最有影响力的人。

(二)感恩

一切情绪之中最有威力的便是爱心，但它以不同的面貌呈现出来。感恩也是一种爱，因而安东尼•罗宾喜欢通过思想或行动，主动表达出自己的感恩之情，同时也好好珍惜上天赐给他的、人们给予他的、人生经历的。如果我们常心存感恩，人生就会过得再快乐不过了，因此请好好经营你那值得经营的人生，让它充满了芬芳。

(三)好奇心

如果你真心希望你的人生能不断成长，那么就得有像孩童般的好奇心。孩童是最懂得欣赏“神奇”了，因为那些神奇，能占据孩童的心灵。如果你不希望人生过得那么乏味，那就生活中多带些好奇心；如果你有好奇心，那么便会发现生活中处处都有奥妙之处，你就能更好地发挥潜能。这是个环环相扣的道理，你有必要好好去研究，因此好好发挥你的好奇心，那么人生便是永无止境的学习，其中全是发现“神奇”的喜悦。

(四)振奋与热情

如果做任何事情带着振奋与热情，它就会变得多彩多姿，因为它们能把困难化为机会。热情最有伟大的力量，鼓动我们以更快的节奏迈向人生的目标。19世纪英国著名首相狄斯雷利曾说过这样的话：“一个人要想成为伟人，唯一的途径便是做任何事都得抱着热情。”我们要如何才会有热情呢?就跟要如何才会有爱、有温情、有感恩和好奇心一样，只要我们决定想热情!你可以运用表情：讲话要有力、看事情要远、以无比的决心去追求期望的目标。可千万别想浑浑噩噩过日子，那不仅生活过得会很乏味，人生也会充满了贫瘠。

(五)毅力

上面所说的都很有价值，然而你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。毅力能够决定我们在面对困难、失败、诱惑时的态度，看看我们是倒了下去还是屹立不动。如果你想减轻体重、如果你想重振事业、如果你想把任何事做到底，单单靠着“一时的热劲”是不成的，你一定得具备毅力方能成事，因为那是你产生行动的动力源头，能把你推向任何想追求的目标。具备毅力的人，他的行动必然前后一致，不达目标绝不罢休。

安东尼•罗宾认为，只要你有毅力，就能够做成任何大事；反之，缺了毅力，你就注定失败和失望。一个人之所以敢于冒险去做任何事情，凭的就是他们的勇气，而勇气则源生于毅力。一个人做事的态度是勇往直前或是半途而废，就看他们是否时常练习他的毅力“情绪肌肉”。埋着头硬干不表示就是有毅力，必得能察看出实际情况的变化，并不失时机地改变自己的做法。试问，如果你只要走两步路便能找到出口，难道非得把墙打个洞才能出去吗?有时候单有毅力并不一定能成事，你还得有……

(六)弹性

要保证任何一件事能够成功，保持弹性的做事方法绝不可少。要你选择弹性，其实也就是要你选择快乐。在每个人的人生中，都必然会遇到诸多无法控制的事情，然而只要你的想法和行动能保持弹性，那么人生就能永保成功，更别提生活会过得多快乐了。芦苇就是因为能弯下身，所以才能在狂风肆虐下生存，而榆树就是想一直挺着腰杆，结果为狂风吹折。如果你能好好培养上述那些情绪，就必然会觉得充满……

(七)信心

不轻易动摇的信心是我们每个人所向往的，如果你想一直都有信心，甚至对于始终未曾接触过的范围，那么你一定要打从心里建立起“有信心”的信念。你得从此刻便开始学习想象并感受那份信心，相信自己有资格取得，但这可不能光做白日梦，希望着未来有一天它会平白地冒出来。当你有信心，就敢于尝试、敢于去冒险。要想建立信心有个办法，那就是不断练习去使用它。如果有人问你是否有信心能把鞋带系好?相信你在事实上会以十足信心回答说没问题，为什么你敢说得那么肯定?只因为你做过这件事已经成千上万次了。同样的道理，如果你能不断从各方面练习自己的信心，迟早有一天你会慢慢地发现，不知何时信心已在那里。

要想使自己能做各样的事情，你一定得去训练你的信心，千万不可害怕。很可惜的是，有许多人就因为害怕而不敢去做，甚至于根本还没做就已经退缩了。在此需要告诉各位，许多成大事、立大业的人，他们成功的根本原因就在于所拥有的信心，想想看，在他们之前可能还没任何可以借鉴的例子呢!也就是信心，推动着人类不断向前。一旦你建立起上述的情绪，就必然能体验到……

(八)快乐

当安东尼•罗宾把快乐这一项加在最重要的追求价值表内时，大家都说：“你跟我们不太一样，你似乎很快乐。”事实上，罗宾是很快乐，可是却从未表现在脸上。你知道吗，内心的快乐跟脸上的快乐有很大的差别，前者能使你充满自信、对人生心怀希望、带给周围之人同样的快乐。脸上的快乐具有能消除害怕、生气、挫折感、难过、失望、沮丧、懊悔及不中用的能力，当你不管遭遇了什么事，硬是在脸上浮现笑容，就会使你觉得再也没什么比这个更让你难受的了。

要想脸上表现出快乐的样子，并不是说要你不去理会所面对的困难，而是要知道学会如何保持快乐的心情，那样就有可能改变你生活中的许多事情。只要你能脸上常带笑容，就不会有太多的行动讯号引起你痛苦。

要想让自己很容易便觉得快乐，你就必须充满……

(九)活力

这是很重要的一种情绪，如果你不能好好照顾自己的身体，那就很难享受到拥有它的快乐。你要经常注意自己是否活力充沛，因为一切情绪都来自于你的身体，如果你觉得有些情绪溢出常轨，那就赶紧检查一下身体吧。你的呼吸怎样?当我们觉得压力很重时，呼吸就会很不顺畅，这样就慢慢把活力耗竭掉了。如果你希望有个健康的身体，那就得好好学习正确的呼吸方法。

另外一个保持活力的方法，就是要维持身体足够的精力。怎样才能做到这一点呢?我们都知道每天的身体活动都会消耗掉我们的精力，因而我们得适度休息，以补充失去的精力。请问你一天睡几个小时呢?如果你一般都得睡上8至10个小时的话，很可能有些多了点，根据研究调查，大部分的人一天睡6到7小时就足够了。还有一个跟大家看法相反的发现，就是静坐并不能保存精力，这也就是为什么坐着也会觉得疲倦的原因。要想有精力，我们就必须“动”才行。研究发现我们越是运动就越能产生精力，因为这样才能使大量的氧气进入身体，使所有的器官都活动起来。惟有身体健康才能产生活力，有活力才能让我们应付生活中各样的问题。由此可知，我们一定得好好培养出活力，这样也才能控制生活里的各样情绪。当你的心充满一些具有活力的情绪，那么经由对人群的服务，可以让大家一同来分享富足。

(十)服务

某天午夜时分安东尼•罗宾驾车在高速公路上飞驰，心中想着：“我得怎么做才能改变人生?”突然有个意念闪过脑际，罗宾如大梦初醒，兴奋得难以自持，随即把车开下交流道并停在路边，在笔记本上写下了这句话：“生活的秘诀就在于给予。”

作为这个社会的一份子，如果我们所说的话或所做的事，不仅能丰富自己的人生，同时还可以帮助别人，那种心情是再令人兴奋不过了。常常我们会被那些为了追求人生最高价值之人的故事所感动，他们无条件地去关心人们，带给人们极大的福气。每天我们都应该好好省思，到底能为人们做些什么事，别只想到自己的好处。

一个能够不断地独善其身并兼善天下的人，必然是因他明白人生的意义，那种精神不是金钱、名誉、夸奖所能比的。拥有服务精神的人生观是无价的，如果人人都能效法，这个世界定然会比今天更美好。