美丽的教育

第一篇：美丽的教育

读《美丽的教育》

你知道“惩罚是教育失败的根源吗”

1、哪些做法属于惩罚的范畴呢？最常见的是口头批评，对孩子没完没了的数落，把孩子说得一无是处，对孩子的看法、做法总是持否定的态度，用眼睛瞪孩子，不理睬孩子，吧学生轰出教室，让孩子长时间站着，让孩子一动不动地坐几十分钟，课间不许孩子出去玩，不让其他孩子和他玩等等。惩罚的结果是让学习吃力的孩子更加自卑，让常常出现问题的孩子更加自暴自弃，让本来就顽皮的孩子丧失自尊心与自信心，让这样的孩子失去了童年的欢乐。

那么，当孩子犯了错误的时候不许批评吗？不是！没有批评就等于放纵孩子的不良行为，但是批评的时候，一定要讲清危害，是告诉孩子这样做为什么不可以，这样做对别人、对自己、对集体有什么不好。“我们一般不用惩罚的办法，只是告诉孩子那样做是对的，那样做是错的。”为什么我们总是想着惩罚孩子，要多鼓励孩子，尊重孩子。

2、你在否定一个学生的行为的时候，想没想过“我是不是在扼杀一个人才？”

对孩子的越轨行为应该细心的分析，多一些理解和引导，少一些厌烦和压制。

鼓励语言：你的观察力很强，而且敢于发表自己的意见。以后谁对老师的做法有什么意见都可以提，咱们谁对听谁的。不过，要有礼貌，目的是帮助老师改进工作。

3、努力发现学生的优点，并及时表扬。

必须用“显微镜”来寻找他身上的闪光点。

4、表扬学生可以采取什么方式？

林正文教授：身为成人的父母、师长，假如能设身处地地为孩子想想，当你整日被人批评指教，何等难堪！何况只是稚嫩孩童。因此一般人，特别是孩子，对于旁人给于肯定的评价和令人鼓舞的重视，都会心中暗喜，表现得更好。

口头表扬是经常的，不过应当注意的是表扬的要有具体内容，他做得好，好在哪。同时要实事求是，适当和适度，还要因人而异。

例：早自修：一进教室就默默温习功课的小朋友，过去拍拍他们的脑袋。作业写得正确又工整，给他评一个大大的5，再写上“很好”，或盖上“真棒”。

《美丽的教育》读后感

尊重是人的高层次的心理需要。从小被人尊重的人，有很强的自尊心、自信心，容易形成完善的人格。而我们不管作为教师还是家长，一味的希望孩子能听我们成年人的话，常常忽视孩子的需要，不考虑孩子在想什么，不体谅孩子的处境，不顾及孩子的自尊心，不了解孩子的苦恼和心理障碍，只凭着我们想象的情况去教育孩子。一旦孩子的行为出乎我们的预料，或者孩子没有按我们的要求去做，我们就可能对孩子不满意，甚至批评或采用其他方法来惩罚。孙蒲远老师告诉我们“惩罚是教育失败的根源”，惩罚的结果让学习吃力的孩子更加自卑，让常常出现问题的孩子更加自暴自弃，让本来就顽皮的孩子丧失自尊心和自信心，让这样的孩子失去了童年的快乐。那么，当孩子犯了错误的时候不许批评吗？不是！没有批评就等于放纵孩子的不良行为，但是批评的时候，一定要讲清其危害，告诉孩子这样做为什么不可以，这样做对别人、对自己、对集体有什么不好。

读完《美丽的教育》一书，我受益匪浅。当然，孙蒲远老师在书中所体现的教育智慧，不是我三言两语就能概括得了的，这是一本通俗易懂，却又包含深刻教育内涵的班主任教科书，正如孙老师在后记中写的“学生的进步是我最大的幸福。当我看到胆子小的孩子变得开朗了，攻击性强的孩子变得文质彬彬了，不爱学习的孩子知道主动写作业了，情感淡漠的孩子变热情了„„都会从内心产生由衷的喜悦。” 老师爱学生，学生感到幸福，老师也会感到幸福；同样，老师也得到了学生最真挚的爱。这就是所有班主任的幸福，这样的教育也是最为美丽的教育。

作为一名年轻的班主任,我能体会到工作中的繁忙与辛苦,有时也会有困惑,但相信只要能不断的思考,探索和尝试,我的教育理想也会发生飞跃,我也会从工作中体验到快乐,使自己的人生充实丰富起来.利用假期我拜读了孙蒲远老师写给年轻班主任的《美丽的教育》一书，我知道了爱是宽容 ,宽容不同于纵容。宽容的前提是理解。教育家陶行之曾说过：要想做孩子的老师，你首先要变成孩子。如果你三十岁，你不可能要求孩子也三十岁，你也曾经有过自己的八岁或者十三岁，所以我们只有“变成孩子”，才能懂得孩子，教育孩子。也曾读过这样一篇短文，寺庙里的老师父看到墙脚的小凳，猜到小和尚在天黑无聊时偷溜出去玩耍，搬走小凳蹲在墙脚，小和尚踩着师父的背翻过墙，惶恐不安，师父拍拍尘土说：“天凉，多加件衣服。”从此小和尚再也没有翻墙出去。淘气是孩子的特点，是正常现象，犯错误是难免的，你不可能限制他，你要从他的淘气中找寻身上闪光的地方，用欣赏的眼光看待孩子的淘气，这时我们的工作就会变得主动和轻松起来，甚至还可以从中得到很大乐趣。当然，老师对学生的宽容不是对学生无原则的迁就和让步，他是以学生认识错误为前提的。对已经认识到错误的孩子的宽容是启发孩子自我教育的有效方法。孙蒲远老师教给我们很多宽容的方法，给胆小而又出错的孩子一句安慰；给知道自己错了的孩子

台阶下，用显微镜找淘气包优点，包容学生进步过程中的反复„„

班主任是世界上级别最低的主任，但班主任又是世界上最重要的主任。诚如孙蒲远老师所说：“班主任在学生心目中的地位可以说是至高无上的，孩子对自己的班主任简直到了崇拜的程度。班主任对自己的学生影响非常大，班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风，班主任的好恶将会成为这个班学生的是非标准，班主任的要求将会形成这个班的学生的习惯，班主任说的话将会成为这个班学生的座右铭，班主任的言谈举止对学生性格气质的形成都起着举足轻重的作用„„”是的，完全是这样！也正是由于这个原因，孙蒲远老师的高尚人格对其学生产生了非凡的魔力。

读完《美丽的教育》一书，我一直在想，小学教育是一个多么丰富的世界啊！有了孙蒲远这样的老师，多少孩子会绽放开梦想的花朵，而让童年色彩缤纷。有了孙蒲远这样的老师，多少校园和家庭会变成彩虹两端，而让心灵在蓝天白云间舒展。做孙蒲远老师的学生是幸运的，作为一名教师能够从《美丽的教育》中领悟教育的真谛，你的学生也将是幸运的。孙蒲远老师融43年的心血与智慧于一炉，谱写着栩栩如生而

又纷繁多样的儿童生活，展现着爱的力量，教育因爱而美丽。

一个美丽的教育者

[ 2008-7-12 16:02:00 | By: 静谧海音 ]

做一个美丽的教育者

——《美丽的教育》读后感

《美丽的教育》是著名教育专家、特级教师孙蒲远用43年的心血和智慧写出的一部新的教育诗篇，也是一部生动形象的小学生心理学和教育学。它向我们呈现出栩栩如生的教育画面，它包含着各种教育理念，它体现了一位教育者的良苦用心。

读此书，我们能真正明白“好的关系胜过许多教育。”和孩子建立良好的关系是我们每一个班主任的首要任务，也是搞好教育最重要的前提条件。要想建立良好的师生关系，树立起作为的班主任的威信，让我们的教育能收到事半功倍的效果。首先就要热爱班主任这份工作，给孩子以融融春风般的爱。爱因斯坦说：“只有爱才是最好的老师，它远远超过责任感。”孙老师之所以能够如此成功，就是因为她对工作的孜孜以求，就是因为她在用心爱每一个孩子。是呀，只要你对孩子付出真情，投入真爱，了解孩子，把握孩子的心理动向，消除孩子惧怕老师的心理，因材施教，发展个性，尽可能多地给孩子真诚的赞美，善意的批评和诲人不倦的帮扶，你也一定为获得孩子们的爱。

其次是尊重孩子。尊重是人高层次的心理需要。只有尊重孩子，才能教育好孩子。孙老师就强调要尊重孩子的爱好、情感、权利、需求、意见、创造、甚至要尊重孩子的幼稚和失误。是呀，我想，最重要的一点就是一切要从孩子的角度出发。这可能是每一个教师都明白的，但要真正做到这一点也并不是一件容易的事，有时在不经意间就会刺伤孩子的自尊心。作为一名班主任，我们要时刻提醒自己，特别是在孩子做了错事令你火冒三丈时，更要努力克制自己，静下心来站在孩子的角度想想再作处理。或许你这样一想，就会怒气全消。或许对于孩子的错误，你怎么也想不明白，那就先向孩子了解情况，让孩子说说自己的心里话。听了孩子的表白也许就能明白她犯错的原因，也就不再生气。

班主任的工作是十分辛苦和复杂的，但是假如我们每一位班主任都能在纷繁复杂的班主任事业中发掘出快乐和幸福，用宁静的、美丽的心情来看待我们辛苦的工作，那么我们的工作将是一项多么美丽的事业，我们的班主任也将成为一个美丽的教育者。愿我们每位教师都成为一个美丽的教育者！

第二篇：美丽的教育读后感

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[ 2007-5-19 16:36:27 | 作者:张媛 | 出处:原创 | 天气:晴 ] 字体：大 中 小

5.《美丽的教育》

这是小学教育大师——孙蒲远老师凝结43年的心血和智慧，写给广大年轻班主任的一本小学心理学和教育学，也是新的教育诗篇。

笛卡儿曾经说过：“读一本好书就是在和许多高尚的人谈话。”的确如此，每当我捧起《美丽的教育》一书时，总是爱不释手，仿佛和蔼可亲的孙老师就笑容满面地站在我面前，耐心的为我讲解教学中的困惑，与我促膝长谈，告诉我做一名合格班主任的秘诀。

（一）热爱自己的岗位

班主任是世界上级别最低的主任，但班主任又是世界上最重要的主任。诚如孙老师所说：班主任在小学生心中的地位可以说是至高无上的，孩子对自己的班主任简直到了崇拜的程度。小学班主任对自己的学生影响非常大，班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风，班主任为好恶会成为这个班学生的是非标准，班主任的要求将会形成这个班学生的习惯，班主任常说的话将会成为这个班学生的座右铭，班主任的言

谈举止对学生性格气质的形成都起着举足轻重的作用。因此，班主任是一个神圣的岗位，它牵动着几十双眼睛的关注。影响着几十名学生的成长，我们只有全身心投入，热爱这个岗位，才会充分发挥自己的主动性、创造性，才能创造出更多的奇迹来。

（二）热爱自己的学生

“孩子是民族的希望，是祖国的未来，师爱就源于教师对民族对国家的一片赤子之心，是一个教师对国家对民族未来的一种责任。教师对学生的爱是出于一种民族责任感，是热爱祖国的思想感情的自然流露，是一种很高尚的感情。”这是孙老师在回答一位演员时的精彩对话。多么深刻，多么精辟。是呀，班主任对学生的爱就应该是这样的。而且是面对所有学生的。无论天姿如何，家境如何，只要他加入我的班级就应该一视同仁，就有权利得到老师的爱，爱学生并不难，难的是会爱。热爱学生必须要做到以下几条：①.全面了解写生②.真正关心学生③.学会尊重学生④.充分相信学生

（三）要做到“四会”

1.会培养。一个合格的班主任要会培养学生形成良好的行为习惯。善

于把一个班级培养成一个有凝聚力的集体。

2.会沟通。班主任工作是一个复杂的职业，它需要教师有很好的人际交往能力，能巧妙的与学生家长、领导和科任教师沟通。尤其是与学生和家长的沟通要掌握那个分寸，对待学生不能居高临下，要蹲下来，与其平等，用朋友的审问交谈，尊重学生的同时，也必须要尊重家长。只有在互相尊重的基础上，才能有效的沟通，与家长谈话要亲切，要尊重对方，多表扬孩子的长处，针对问题与家长共同商量对策，达到事功半倍的教育效果。

3.会学习

最为班主任，只有不断学习，他的知识才能取之不尽，用之不竭，面对日新月异的社会。因此，我们要抢在对手前面先去多看书、多读报、多上网学习有关知识，了解国家教育形式，研究教育理论，结合教子实际学写教育案例，教学随笔、教子反思、认真分析自己教学中得失总结教训，积累经验、厚积博发让自己的教学更完美。

4.会创造

班主任工作是细致琐碎繁杂艰苦的，但我们必须清醒地意识到自己的角色是创造未来的主人。可见教师的工作是有创造性的，那就要求我们必须会创造。创造型教师特点如下：①自己本身具有创造力；②有强烈的求知欲；③努力设法形成具有高创造性的班集体；④创造宽容、理解、温暖的班级气氛；⑤具有和学生一起共同学习的态度；⑥注重对创造活动过程的评价以激发儿童的创造渴望等等。

以上是我读《美丽的教育》的一点心得体会，它作为我的良师，教会我如何做一位合格的班主任。它又是我的益友，让我和孙老师一同享受教育中一个个生动鲜活的案例所赋予我们的点滴快乐。正是这位良师益友，指引我的班主任之路向着更高更远进发„„

第三篇：美丽梦想,美丽教育演讲稿

美丽梦想，美丽教育 王燕

我今天演讲的题目是《美丽梦想，美丽教育》，说起梦想这个词，让人觉得无限美好，美国“黑人之音”马丁路德金的梦想感动了世界，著名主持人白岩松的梦想让世界重新认识了中国，其实我们每个人的心中都有一个梦想。

我的梦想是成为一名让人民满意的教师，也许你会觉得这个梦想太遥远了吧，人无完人，哪里做得到让每个人都满意呢？然而，我切切实实有这样一个梦想，并且我也朝着梦想而努力。

苏霍姆林斯基曾说过：没有爱，就没有教育。每当学生因为我在他们的作业本上画的笑脸而高兴时，我的心中就充满喜悦，每当学生因为我的一句鼓励的话而努力时，我的心中就无比幸福，也许这些只是微不足道的小事，但是在学生看来，却是他们快乐学习的源泉。教育无小事，爱在细节处。我知道我要做的还有很多，但我离梦想并不遥远，因为我一直在努力着。

在我们学校，还有更多这样付出爱的教师，拥有着跟我同样梦想的教师。当然，说到这里，我不得不说一下我们学校的梦想引领者——校长。她给我们构建了一个梦想体系，这个梦想关乎学生的未来，关乎学校的发展，关乎爱，关乎教育。“成为人民满意学校”这是我们学校的梦想。“让人们因我的存在而感到幸福”“脚踏实地，胸怀大志，追求卓越，造福社会”“和润于心，竞立于世”这样的话已经成为一种精神深入到怡园中学师生的心中。这几年，我们所有人见证了怡园中学的崛起。怡园中学将是乳山教育大发展的先行者，因为这里有梦想的核心力量，因为大家一直在努力。最后，我想说一个大大的梦想，这是我们全中国人的梦想，2012年11月29日，总书记向全世界宣示“中国梦”——实现中华民族伟大复兴，就是中国人最伟大的梦想。他的话深深触动着国人的内心，并点燃了每个炎黄子孙心灵深处的“美丽梦想”。“教育是民族振兴和社会进步的基石”十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，提出要“努力办好人民满意的教育”，这充分体现了党中央对教育事业的高度重视，对优先发展教育的坚定决心。“努力办好人民满意的教育”是我们全中国人有关教育的梦想。这个梦想给我们全体教师带来了新的要求，新的挑战。在我个人看来，如果我们每一个教师都有“成为人民满意教师”的梦想，每一个学校都有“成为人民满意学校”的梦想，每一个个小小的梦想相加，必定是一个无穷的宇宙，必定爆发出无穷的正能量，那么，“办人民满意的教育”的梦想还会很遥远吗?如果每一个人都有一颗为着教育无私奉献的爱心，那么我们全中国人的梦想还会遥远吗？老师们，行动起来吧，用我们的爱去谱写美丽的赞歌吧，用我们的奉献去成就梦想吧。美丽梦想，美丽教育，我想，梦想就在前方，那些美丽的梦想并不遥远，我们一起努力，我们一起期待，让我们一起去抒写一个奇迹：有一天，教育也可以是美丽的！

第四篇：美丽的教育.读后感doc

《美丽的教育》---读后感

很有幸观看了孙蒲远老师的演讲，了解了他和学生的相处之道，让我深受感动。从中我理解到了教师的人格魅力不在于单纯的传道、授业、解惑，而是师生关系的和谐，我们能教会什么做人的道理让学生在人生道路上更好的成长。正如书中孙蒲远老师所讲的那样“班主任在学生心目中的地位可以说是至高无上的，孩子对自己的班主任简直到了崇拜的程度。班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风，班主任的好恶将回成为这个班学生的是非标准„„”所以，老师的人格秉性更会影响着学生的行为方式。

自己从事教育事业也已经20多年了，虽然每天站在小小的三尺讲台上，面对的是一张张稚嫩的面孔，但我始终觉得这份工作是值得自豪的。我不仅要教会他们学习知识，更要让他们学会做人的道理。但小学生他们明辨是非的能力本来就不足，身为老师，我们也成为了他们的“偶像”，言行举止谈吐作风都可能成为他们效仿的对象。所以我们都应该严格要求自我，用行为准则好好的培养高尚人格，高效完成自己的工作。

班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。我认为对于班集体建设，更像是自己的一个经营大家庭。

对于班集体建设要做到以下几点：

一、确立班集体的奋斗目标。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，形成强大的班级凝聚力。

二、培养正确舆论和良好的班风。一个良好的班集体要形成正确的舆论和

良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

三、实行班级管理民主化、细致化。有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。

班集体建设工作是一个长期复杂的工作，在今后的工作中，我们一定要像孙蒲远老师那样，用爱来浇灌这些学生的心灵，使他们更好的成长。

第五篇：美丽的教育读后感

美丽的教育读后感1

智者乐水，仁者乐山，各有所好。山水本是自然，

就教师而言，有善于发现美的眼睛，有赏心悦目的心情至关重要。即使山不是很峻拔，也用悦纳的心态去欣赏，即使水不是很清醇，也用发展的眼光去赞美，则是“山水”之大幸也。所以做孙蒲远老师的学生是幸运的，作为一名教师能够从《美丽的教育》中领悟教育的真谛，你的学生也将是幸运的。

孙蒲远老师融43年的心血与智慧于一炉，谱写着栩栩如生而又纷繁多样的儿童生活，展现着爱的力量，教育因爱而美丽。

爱是关注：

很多时候，很多教师都懂得应该爱孩子，可是怎样去爱，为什么去爱？孙老师在“爱学生”是什么意思一文中说道：老师爱学生主要是对学生诚心诚意的“关注”。你要细心的发现他的闪光点，认可他的努力，鼓励他点点滴滴的进步，理解他的苦衷与需求，关心他的生活与学习，帮助他解决生活和学习中的困难。充分发挥他的`特长。让每个孩子都抬起头来走路。这样的语言是朴实的，这样的爱是具体的，所以学生能够感受到孙老师的爱，学生能够被这样的爱点燃希望，积极向上。

爱是尊重：

尊重是人的高层次的心理需要。从小被人尊重的人，有很强的自尊心、自信心，容易形成完善的人格。而我们不管作为教师还是家长，一味的希望孩子能听我们成年人的话，常常忽视孩子的需要，不考虑孩子在想什么，不体谅孩子的处境，不顾及孩子的自尊心，不了解孩子的苦恼和心理障碍，只凭着我们想象的情况去教育孩子。一旦孩子的行为出乎我们的预料，或者孩子没有按我们的要求去做，我们就可能对孩子不满意，甚至批评或采用其他方法来惩罚。孙蒲远老师告诉我们“惩罚是教育失败的根源”，惩罚的结果让学习吃力的孩子更加自卑，让常常出现问题的孩子更加自暴自弃，让本来就顽皮的孩子丧失自尊心和自信心，让这样的孩子失去了童年的快乐。那么，当孩子犯了错误的时候不许批评吗？不是！没有批评就等于放纵孩子的不良行为，但是批评的时候，一定要讲清其危害，实在告诉孩子这样做为什么不可以，这样做对别人、对自己、对集体有什么不好。

爱是宽容：

宽容不同于纵容。宽容的前提是理解。教育家陶行之曾说过：要想做孩子的老师，你首先要变成孩子。如果你三十岁，你不可能要求孩子也三十岁，你也曾经有过自己的八岁或者十三岁，所以我们只有“变成孩子”，才能懂得孩子，教育孩子。也曾读过这样一篇短文，寺庙里的老师父看到墙脚的小凳，猜到小和尚在天黑无聊时偷溜出去玩耍，搬走小凳蹲在墙脚，小和尚踩着师父的背翻过墙，惶恐不安，师父拍拍尘土说：“天凉，多加件衣服。”从此小和尚再也没有翻墙出去。淘气是孩子的特点，是正常现象，犯错误是难免的，你不可能限制他，你要从他的淘气中找寻身上闪光的地方，用欣赏的眼光看待孩子的淘气，这时我们的工作就会变得主动和轻松起来，甚至还可以从中得到很大乐趣。当然，老师对学生的宽容不是对学生无原则的迁就和让步，他是以学生认识错误为前提的。对已经认识到错误的孩子的宽容是启发孩子自我教育的有效方法。孙蒲远老师教给我们很多宽容的方法，给胆小而又出错的孩子一句安慰；给知道自己错了的孩子台阶下，用显微镜找淘气包优点，给矫情的学生一个存在的空间，包容学生进步过程中的反复……

这虽然是一本写给年轻的班主任指的工作指南，而书的内容值得任何教育工作者、甚至是家长认真的阅读，从不同的角度读这本书会有不同的收获。

近年来，轰轰烈烈的教育改革使宁静的教育清音常常被喧嚣的浮躁的急功近利的教育所困惑，43年平实的铺垫使《美丽的教育》在许许多多的困惑里的幸福和快乐显得十分难得。假如我们每一位教师都能在教育事业中发掘出快乐和幸福，用宁静的、美丽的心情来看待我们辛苦的工作，那么在未来的生活中，春日的鲜花，夏日的小溪，秋天的明月，冬天的残阳，都将以更为美好的风姿走进我们日臻完美的生活！

美丽的教育读后感2

“宽容与赏识让教育更美丽，爱心与智慧让教育走的更远”

在一次特殊的机会下，使我有幸读了《美丽的教育》一书，并且深深爱上了它。该书是一名教育专家、特级教师、全国优秀班主任孙浦远老师所著。孙浦远老师用43年的心血与智慧洒在了教育这块土地上，其态度之严谨、功夫之深厚，《爱的教育》是她一生的教学生涯的真实写照，写出了栩栩如生、纷繁多样的儿童现实生活，是一部生动形象的小学心理学和教育学，读了使我受益匪浅。

作为一个年轻的班主任，我在教育教学工作中，遇到了许多困惑，看了《美丽的教育》一书后，我吸取了许多教学与经验，掌握了许多好的班主任工作方法，它既是我的良师又是我的益友，对我的班级工作管理起到了及时有效的作用。通过一个个班主任工作案例，传达着孙浦远老师以爱为主题的教育思想，传播着她从爱入手的教育理念。“要做一个有爱心的教师。”

——这是我读后感触最深的一点!一个班级能否形成坚强而和谐的集体，是班主任工作的成败的试金石。教育家马卡连柯说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就成为很大的教育力量了。”如果把孙浦远老师的经验归结为一点，就是培养了一个好的班集体，让集体成为每个学生快乐成长的摇篮。

从《爱的教育》众多案例中，我学到了两大法宝：一、注意欣赏和赞扬孩子的优点。有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种情况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。鼓励孩子的方法有很多种，尤其是对行为偏差生上的鼓励老师更应该多想想办法，多从这些孩子的角度来考虑，带着一些宽容的心态去面对这些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好办法。聪明的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式，思维方式对于一个教师太重要了。由于教师面对的是学生，是孩子。

老师在孩子们面前有年龄优势、经验优势、知识优势、权力优势，面对很多问题时省却了思考，所以，思维定势的影响了教师的创造性思维。所以，我们应先改变自己的思维，不断更新教育理念，改变积淀在头脑中的陈旧的教育模式和教育方法，努力使自己成为聪明的教师，做一个懂得欣赏、善于赞扬的教师。二、学会宽容学生，让学生在快乐中成长。书中一个个案例解开了深藏在我心中的困惑。我曾因为学生的问题而烦恼，我也曾因为学生的调皮而头疼，然而这一切都是教育过程中必须面临的正常问题，不要让自己的烦恼扩大，让我们坦然去面对，因为学生的生命存在着差异，我们不是要所有的孩子都长得一样高、一样强壮、一样美丽，而是与学生的'原有基础相比，让每个学生的生命有所发展，而老师应该引领着我们的孩子体会自我的发展，教会学生懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有积极向上的心态，拥有生活、求知的能力。孙老师的话无疑为身处“迷茫”中的我找到了方向，看到了希望和未来。就像孙老师说的一样，踏踏实实上好每一堂课，认认真真对待每一次谈心，开开心心组织每一次活动，我们高兴，学生也快乐。

《美丽的教育》表达朴实、诗意、形象而充满激情，她擅长把理性的思考倾注于可读性较强的教育案例中，在一个个曲折动人的故事里，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感……全都融会其中，发人深省，撼人心魄。对于像我这样的年轻教师来说，真可谓是思想的好向导，前进的指明灯。我想我会积极的乐于请教，勇于思考，广于阅读，善于积累，勤于写作，努力去理解厚积薄发的深刻含义。我也认为只要今天的我比昨天有进步，长此以往，必然将越来越好，从而尽可能达到自己所可以达到的最好程度，做一个聪明的教师，同时也就为教育事业做了自己最大的贡献。

美丽的教育读后感3

我是个爱讲大实话的人，也是个不爱读书的人。《美丽的教育》是学校“师徒结对”活动中，爱花老师送给我的一本书。我把它放在床头，遇到睡不着时就翻几页。本学期因为经常加班，看书的时间就更少了，到现在只看了一半。

全书共分为八章，与其他书不同的是，本书的每章节中又都有若干个以问题为形式出现的子题目。如：你冤枉过孩子吗？为什么班主任在课间要尽量和孩子们一起玩？学生写作业磨蹭怎么办？为什么不要轻易给孩子打坏分数等等。书中写的那些事就发生在我们的教学中，孙老师的处理总是那么恰到好处，佩服孙老师的同时，也有一种喜悦，书中一个又一个来自一线的生动案例，让我感到真实，是我最愿意看的，能具体指导我们的教学实践。

从《爱的教育》众多案例中，我觉得应该向孙老师学习几点：

一、多关注孩子。孙老师说：老师爱学生主要是对学生诚心诚意的“关注”。你要细心的发现他的闪光点，认可他的努力，鼓励他点点滴滴的进步，理解他的苦衷与需求，关心他的生活与学习，帮助他解决生活和学习中的困难，充分发挥他的特长，让每个孩子都抬起头来走路。这样的语言是朴实的，这样的爱是具体的，所以学生能够感受到孙老师的爱，学生能够被这样的爱点燃希望，积极向上。每到下课时，她总是和孩子们一起玩或者谈心，这一点正是我们平时所缺乏的。在工作中，我们往往会以这样那样的理由忽视了孩子，每次上课前我们总是急匆匆地进教室，下课铃声一响，又离开教室，和孩子们在一起的时间比较短，所以对孩子们的了解和关注不够。

二、注意欣赏和赞扬孩子的优点。有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种情况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。鼓励孩子的方法有很多种，尤其是对行为偏差生上的鼓励老师更应该多想想办法，多从这些孩子的角度来考虑，带着一些宽容的心态去面对这些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好办法。聪明的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式，思维方式对于一个教师太重要了。由于教师面对的`是学生，是孩子。老师在孩子们面前有年龄优势、经验优势、知识优势、权力优势，面对很多问题时省却了思考，所以，思维定势的影响了教师的创造性思维。所以，我们应先改变自己的思维，不断更新教育理念，改变积淀在头脑中的陈旧的教育模式和教育方法，努力使自己成为聪明的教师，做一个懂得欣赏、善于赞扬的教师。

三、学会宽容学生，让学生在快乐中成长。反思一下自己在教育学生的时候，总是以一种挑剔的眼光去审视学生，总关注学生的缺点和错误。甚至常常气极败坏、声色俱厉：“昨天上课迟到，今天怎么又来晚了，下午叫家长来吧！”不能容许学生的反复。再看看孙老师，她的慈眉善目，笑容可掬，是从心灵深处对孩子的理解和关爱，所以她的学生都愿意在老师身边和老师亲近。我从中体会到若真想成为学生的良师，就必须让学生从心里接受你。而让学生接受你，在有些事情的处理上就要向孙老师那样放下老师高高在上的姿态，真心对待这生，学会宽容，学会理解。

我们曾因为学生的问题而烦恼，也曾因为学生的调皮而头疼，然而这一切都是教育过程中必须面临的正常问题，不要让自己的烦恼扩大，让我们坦然去面对，因为学生的生命存在着差异，我们不是要所有的孩子都长得一样高、一样强壮、一样美丽，而是与学生的原有基础相比，让每个学生的生命有所发展，而老师应该引领着我们的孩子体会自我的发展，教会学生懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有积极向上的心态，拥有生活、求知的能力。就像孙老师说的一样，踏踏实实上好每一堂课，认认真真对待每一次谈心，开开心心组织每一次活动，我们高兴，学生也快乐。

美丽的教育读后感4

《美丽的教育》这本书，它是著名教育专家、特级教师孙蒲远老师写的。读一本好书，记住一个美丽的名字——孙蒲远，记住了一个令我为之震憾的美丽句子：“我觉得我头顶上的阳光最灿烂，我是世界上最幸福的人！”在《美丽的教育》中，孙老师通过一个个栩栩如生的案例向我们展现着爱的力量。字里行间，散发出快乐和幸福的气息。孙老师，是一个真正把学生装在心里的人。

孙老师有这样一句话：“因为我为这样的孩子带来了欢乐而孩子的欢乐就是我的欢乐。”她的班里有个孩子患了耳聋病家长因为担心孩子会影响班级的平均分而要求孩子退学。孙老师并没有因为个人私利而顺水推舟而是执意要求孩子留了下来。在孙老师的帮助和鼓励下这个学生顺利完成学业并参加了工作。一家人在看望孙老师时感动地说：“要不是您我妈妈说我现在只能打哑语和别人交谈。”在教学过程中我们都会遇到一些特殊的孩子可以说他们是更需要爱和教育的群体。孙老师就是以她母亲般的温暖为孩子撑起了一片明朗的天空用教育家的执著与睿智呵护着幼苗的成长。正是这种“为自己想的少一些孩子就得益多一些”的无私之爱让孙老师的人格绽放出了绚丽的光彩。

在体会着孙老师的工作方式之中，我感受最深的是孙老师有一颗宽容的心。因为她深爱着学生，所以她能理解学生宽容学生。在孙老师的心目中，孩子就是孩子，是可以犯错误的，是可以被原谅的。即便孩子犯了很大的错误，令人十分气愤，老师最好也不要声嘶力竭、暴跳如雷，这头的话，做过头的.事。有失教师的尊严，破坏了教师的形象。

孙老师说：“爱学生不是一种工作方式和方法，而是师德的根本品质。”的确，爱是装不出来的，不是一种方式方法。孩子如果爱你，会在路上大声叫：“老师好！”害羞的学生也会腼腆的对你笑笑。看到这些爱自己的孩子，可爱的孩子，怎么能不喜欢呢？爱孩子就要表现出来，多多关心爱护这些花朵。

淘气的孩子中蕴藏着巨大的能量，他们往往能够做出一般‘好学生’做不出来的‘业绩’。的确如此，淘气的孩子常常比较聪明，一旦聪明在不好的地方会令老师头痛不已，但只要给予他们时间和教育，他们真的就会变成一匹黑马，给你惊喜不断。我不会放弃班上任何一位调皮的学生，只要多关心爱护他们，即使小学初中阶段他们不怎么样，但长大懂事后一定也会有一番成就。

“有些话是我们非常容易说出口的，却绝对不可以说出口。”教师在教育孩子的过程中，一定不要打击孩子。不要总是说他怎么不好。这样是不利于改错的。应该告诉他改正错误的方法，树立他的自信。使他向好的方向发展。

“孙蒲远老师是爱的大师，是脱离了浮华的爱的大师。”这是中国教育名家林格对孙蒲远老师的评价。

读完这本书，我的第一个感受是班主任是世界上最重要的主任。正如孙蒲远老师说：“班主任在小学生心目中的地位可以说是至高无上的，孩子对自己的班主任简直到崇拜的程度。小学班主任对自己的学生影响非常大，班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风，班主任的好恶将会成为这个班学生的是非标准，班主任的要求将会形成这个班学生的习惯，班主任常说的话将会成为这个班学生的座右铭，班主任的言谈举止对学生性格气质的形成其着举足轻重的作用……”是的，完全是这样，班主任高尚的人格对学生产生了非凡的影响力。我不禁想起这样一句话，“守住一份童真会年轻一生，坚定一份信念会执著一生，铭记一份关怀会感动一生，放飞一份爱心会收获一生。”在今后的班主任工作中，我也会向孙蒲远老师以及身边所有这样的老师学习，不断地提醒自己，让爱心永驻心田，用爱心温暖童心，做个富有爱心和童心的人，爱学生，爱生活，成就美丽的教育人生！