精诚文化学校课后托管

第一篇：精诚文化学校课后托管

课后托管班招生简章

精诚文化学校快乐成长托管项目始终坚持“有兴趣才知努力 有自由才能成长”的教育理念，以培养少儿“行为—习惯—人格”为宗旨，在总结历届寒暑假托管班成功经验的基础上，精诚托管项目中心特开设专业化、高品质的课后托管班，帮助家长解决事业工作和照顾孩子两难的问题，同时让孩子能够体验学习快乐，培养良好习惯！

托管特色： ＊正规式学校，安全有保障——精诚实验小学国际部校园，标准教室，正规食堂，校医营养配餐，让家长放心，孩子开心！

＊小班额模式，成绩有保障——每班配有专职班主任，负责孩子的学习辅导和心理疏导。每天孩子到校后，老师安排孩子完成学校作业，并及时检查，发现问题，耐心讲解。另外，班主任老师会根据孩子的实际情况制定适合孩子的学习方案。

＊家校联系多，服务有保障——学校定期召开家长会，并为家长提供免费的专家讲座，和家长一起分享家庭教育知识、亲子沟通技巧等，使您更有效的读懂孩子，理解孩子，让您真正成为孩子的良师益友！

＊专人校车接，人身安全有保障——学校派校车并配有专职老师每天根据孩子的放学时间，到学校门口接孩子，让您真正放心无忧！

＊游戏活动多，课外生活有保障——每天都会安排20分钟的游戏活动（国学经典诵读、讲故事比赛、知识竞赛、手工制作„„），让孩子在轻松快乐的环境中学习；一学期当中我们会定期组织各类校外活动，开阔孩子的视野、丰富孩子的课余生活！

＊精品课程多，周末生活有保障——学校根据孩子的兴趣爱好在周一至周五晚上安排有丰富的精品课程供家长选择，既为您免去孩子上课外班的接送之苦又充分利用了周一至周五的时间，把双休日还给了孩子，让孩子的周末生活变得轻松愉快！

第二篇：精诚文化学校——历史沿革

精诚文化学校——历史沿革

《庄子·渔父》曰：“真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。”

1992年，一所冠名“精诚”并践行“精诚”的民办学校在北京正式成立。

20年来，北京精诚文化学校倡导并践行了“教学精益求精、育人至诚至信”的独特教育理念。20年中，精诚赢得了数不清的荣誉：被第29届奥组委、教育部和北京市政府授予“北京2008奥林匹克教育示范学校”“北京2008奥林匹克教育同心结学校”，被北京市委教工委、北京市教委授予“北京市民办教育先进单位”并颁发30万奖金„„

20年后，北京精诚文化学校已经发展成为集业余教育、全日制教育、学前教育、教育服务产业为一体的现代综合教育集团——精诚教育集团，并一举成为中国少儿业余教育潮流的领航者。今天，许多教育专家这样褒扬精诚：精诚是中国少儿业余教育的一棵常青树。

把握市场命脉，以少儿业余素质教育为特色打造品牌

中国民办教育的产生和发展是改革开放的产物，市场是民办学校发展壮大的命脉。精诚顺应市场需求，从提高民族素质的高度，探寻人才培养的新途径、新模式，得到了教育市场的滋养。

精诚创办于社会力量办学刚刚起步的1992年。面对当时蜂拥而至的办班热潮，精诚没有赶时髦，而是明确提出了踏踏实实办学，坚持素质教育的办学方向，走以质量求信誉、以质量求发展的全新民办业余教育之路，并以此得到了生存与发展。

上个世纪90年代初，随着中国改革开放的深入，英语越来越成为人们经济工作中最炙手可热的工具语言之一，中国少儿英语教育蕴藏着一个巨大的市场，精诚以独特的视野抓住了这一潜在的大市场，首创了少儿英语“业余培训、正规教育”模式，掀起了京城少儿英语的学习热潮。其后，随着少儿英语培训的发展，精诚顺应市场需求，扩大了少儿素质教育的领域，引进了如少儿思维能力训练、少儿表达能力训练等非英学科。如今，少儿英语与少儿非英学科已经成为了精诚腾飞的双翼。

精诚教育思想的核心是素质教育思想，即根据少儿身心发展的特点，通过创设寓教于乐、富有启发性的课堂教学氛围，开展生动活泼、灵活多样的课外实践活动，力争让所有接受精诚教育的孩子都能体验到学习之乐、创造之乐、成功之乐，并最终使孩子从“被动学习”转变为“主动学习”、从“学会知识”转

变为“学会学习”，从注重课业水平转变为提高个人素质。精诚确立的教育思想，为少儿业余素质教育事业的持续发展奠定了良好的基础。

实施人才兴业战略，一支享誉京城的名师队伍脱颖而出

“学外语到精诚，找名师到精诚”的百姓口碑，几乎在20年前精诚之苗刚刚破土而出之时就已形成，并随着精诚之树的茁壮成长而不断远播。精诚基业之所以能够如此常青就在于它有一支强大的名师队伍。精诚从创业之初就提出了“海纳百川，才德并举”的人才战略。精诚人认为，精诚以前的发展得益于名师，得益于人才，精诚今后的腾飞更离不开名师、人才。基于这一认识，在1999年成立名师俱乐部之后，精诚又招贤纳士，于2004年9月4日成立“精诚名校长俱乐部”和中国科协教育专家委员会“精诚名教育工作者联谊会”。从此，大批的中小学知名校长和知名教育工作者汇聚到精诚，为精诚的发展出谋划策，为精诚这艘儿业余教育的巨轮始终行使在正确的航道上提供了理论和实践上的支持。

为留住人才，并充分发挥他们的个人潜能，精诚在严格选拔、严格管理的基础上提出了事业留人、感情留人和待遇留人的“三留人”原则。事业留人，就是让全体教职员工都有充分发挥自己特长的空间和自由，使“精诚”成为他们展示自我的舞台;感情留人，就是让教职员工在精诚工作可以感受到家庭般的温暖和真诚的关怀;待遇留人，即让凡是来精诚工作的教职员工，都能通过自己出色的工作表现，得到良好的生活待遇。

如今，精诚已经成为“人才的蓄水池”，成为众多竞争对手羡慕的对象。在600多位教师中，大学教授、特级教师及博士、硕士占35.7%，中学高级教师等骨干教师占59.4%，已经形成“名师执教”的局面。科研引路，突出改革和创新

创新是品牌发展的灵魂。精诚积极开展教育科研活动，突出改革和创新，以科研带动教育的发展。精诚根据少儿业余教育的特点，在课程设置、教材选编、教学等方面，突出特色，不断创新，形成了与正规学校学科互补的教学体系。

精诚非常注重课程创新，每年都投入大量的人力、财力、物力，开发出一批符合其教育思想，又适应社会需求的新课程。精诚几乎所有课程的设置都没有先例可循，而是严格按照少儿身心发展的特点、少儿业余学习的需要设开发计的。它以核心课程为主体，活动课程和潜在课程为两翼，形成了一体两翼的完善体系。少儿英语课程是精诚的龙头学科。此外，精诚还开发了十余门特色鲜明、颇受学生和家长欢迎的新课程，如少儿哲学、少儿表达能力训练、少儿思维能力训练、少儿头脑奥林匹克训练等。

2005年，精诚在全国第一个开设《新概念英语》第四册培训课程，并一举成为全国最大的《新概念英语》课程培训基地。2006年，精诚又率先在全国叫响了少儿第二外语品牌。

精诚不仅在课程设置上创新求优，在教法创新上也是别出心裁。每年，精诚都要组织所有老师参加数十次教学研讨会和培训会，交流教学心得，不断创新教学手段和教学方法，确保精诚的课堂教学成为“快乐教育”“和谐教育”的典型范例。如今在精诚，无论你走进哪个课堂，都会被那里别开生面的教学情景和妙趣横生的教师讲解所感染，而学生别出心裁、出其不意的思维方式更是令人震撼。

北京教育科学研究院的专家称：判断一所民办培训机构是否正规、有品质，就看它有没有正规的教育科研活动。20年来，精诚始终坚持教育科研引路，推动教学和学校的发展。学校积极开展了以练内功为主的撰写案例及其评奖活动，申报了多项国家或省市级重点课题。王国欣校长主持的“我国民办少儿业余教育的研究——宗旨和目标、市场需求和应遵循的规律、课程和教材、教师和教学、领导管理和前瞻” 被批准为国家“十五”重点科研课题“民办教育发展研究”的子课题。2006年，学校承担了“北京市特色民办学校建设”项目课题，并获得北京市教育科学院民办教育研究所经费支持。

20年来，精诚始终坚持多元化的发展方向，为精诚基业常青奠定了坚实的基础。2002年，精诚实验小学成立。如今，经过5年的长足发展，依托精诚文化学校的名师资源，小学已经由当初在校生不足30人的“mini”校发展成为在校生达300多人、毕业生优秀率高达92%名牌小学，并且络绎求学者还在猛增。2007年秋天，具有国际化视野的精诚实验小学国际部正式招生，这又将为精诚之树注入新的养分。2005年，精诚学前中心正式成立，精诚第一次“触电”早教领域，这也意味着精诚的发展又多了一块新的基石。如今，精诚学前中心活力四射，已经成为精诚新一轮发展的强劲增长点。

精诚的20年发展之路，并不是一条康庄大道。在这条布满荆棘的前进道路上，精诚在不断发展壮大，但精诚人那种热衷少儿业余教育事业的至真情怀始终没有改变。正是有了这种至真情怀，精诚的事业才会如此动人，才能把握市场命脉，打造了少儿业余素质教育的特色品牌;才能高瞻远瞩实施人才兴业战略，建成了一支高素质的师资队伍;才能坚持科研引路、多元化发展方向，为精诚的发展注入源源不断的活力。这或许就是精诚少儿业余教育事业永葆青春的根本原因!

专家点评(国家副总督学郭振有)

“精诚”是一所非常有特色的学校，是一所有高品位，值得研究、探讨、思索、品味的大学校。作为中国少儿业余教育潮流的领航者，如何保持又好又快的发展，如何使教育事业更具有生命力是王国欣校长一直关注的话题。

精诚教育突出了一个“人”字。精诚的办学理念，体现了以人为本，以人的发展为本，以学生一生的发展为本，并且以精诚所有的人，所有的教职员工的发展为本。用人的发展带动集团的发展。实行人性的而不是非人性的教育。实行全人教育，按照人的成长规律，按照教育规律促进人的全面的健康的发展。精诚教育凸显了一个“大”字。精诚不仅是一所规模特别大的学校，更重要的是，“精诚”人具有大理想、大胸怀。无论是办学思想、队伍建设，学校管理、课程设置以及与社区的联系等等，都显示出大思路，大手笔，办的是大气的而不是小气教育。“少儿哲学”一门课程的开设，就是这个大理想、大思路，大手笔的一个例证。

精诚教育实现了一个“精”字。精诚人说，我们是办事业，不是做生意;是办学，不是办班。为此，在创品牌上下了精心、精致的功夫。精心构思、精心设计、精心管理、精心创造，精益求精。

精诚教育贯彻了一个“诚”字。诚信乃立人之本，立教之本。孔夫子甚至认为在“食”“兵”“信”三者中，如果必须舍弃一二，宁可不要“食”、不要“兵”，也不能不要诚信。在当今中国诚信文化严重缺乏，虚假之风也刮入教育殿堂的情况下，精诚教育集团坚持一切以诚信为本，并首倡发表《诚信宣言》，为我国民办教育，也是整个教育园地吹进了一股醒人头脑、沁人心脾的清风。

精诚文化学校校长王国欣阐释了办好教育的深刻内涵：

教育是哲学，要站得高看得远。

教育是历史，是传统，有继承才有发展。

教育是文化，有道而无形。

教育是生活，实在而丰富。

教育是科学，求真务实是第一。

教育是艺术，真挚、感人而多彩。

„„

正因为精诚人体现并坚持了办学者的创业思想，才赢得了学生，赢得了家长，赢得了老师和社会的普遍支持，精诚的事业才得以蒸蒸日上，精诚才能够得以成长为少儿业余教育这片竞争激烈的大森林里面的一棵挺拔的参天大树。这就是我们追寻的最终答案!

第三篇：课后托管协议书

课后托管协议书

为有效破解学生课后监管难题，解决留守儿童家长的后顾之忧，促进学生健康成长，本着服务学生，服务家长的原则，根据我校的实际情况，自2018年10月8日起，将对本校学生开设课后托管活动。

一、具体事宜通告

1、时间安排：课后托管时间为学校正常教学日的16:00—18:00（冬季15:40—17:40），如因节假日或学校重大活动临时调整，则以调整后的时间为准。

2、内容安排：课后托管内容主要包括辅导学生做课外作业，组织学生自习、阅读、开展文体活动和兴趣小组活动，不得从事集体教学、补课或其它培训活动。

3、教师安排：学校根据实际情况安排教师承担看护班的管理任务。

4、家长依据自身家庭需要，自愿选择是否参加课后托管，对托管过程中不满意的地方及时向学校反映，学校将及时解决并回复。

5、接送安排：学生的父母或其他监护人应当依法履行监护职责，确保学生往返途中安全。托管结束后，家长必须按规定时间（夏季18:00，冬季17:40）到学校接学生离校并保证接到后学生的人身安全。

二、家长承诺签字

请家长认真阅读以上告知内容并向学校作出承诺。

本人

，系

年级学生

的法定监护人。本人已完全了解并同意学校课后服务班的服务项目和服务要求，就以下事项，本人作出承诺：

1.本人及学生完全自愿参加学校的课后托管服务。

2.本人和学生已经完全了解并完全同意学校课后托管的“时间安排”、“内容安排”、“教师安排”、“学生安排”、“接送安排”等规定，承诺遵守课后托管期间的各项管理要求。

3.如因学生个人原因当日不参加托管的，本人会提前以告知学生班主任。4.本人或本人委托其他具有完全民事行为能力的固定亲属于看护日的18:00（冬季17:40）到学校接学生离校，不提前或延迟。如因未按规定人员到校接学生离校所造成的一切后果由本人承担。

5.服务班结束学生离校后的安全，由家长负责。

学生法定监护人签字：

联系电话：

学生签字：

签订日 期：

****年**月**日

第四篇：小学课后托管工作总结

XXXX小学课后托管服务工作总结

为贯彻落实《浙江省教育厅关于在小学鼓励开展学生放学后“托管”服务的指导意见》（浙教基〔2013〕120号）精神，帮助学生家庭解决实际困难，促进学生健康成长，营造良好的教育生态。我校于本学期XXXX年XX月XX日起开展学生放学后托管服务，现就此项工作总结如下：

一、组织管理

1、统一思想，提高认识，学校领导首先认真学习、领会了托管工作相关会议精神和实施意见的内涵和要求。在校管理层取得共识的基础上，学校及时召开全校教职工会议，进行广泛动员，让全体教师充分认识到XXX教育教局实行的托管工作。

2、组建领导小组，修订活动方案

学校根据要求重新组建了校长为组长、其他中层干部为组员的托管工作领导小组。校长全面负责，教科室负责总方案和学期分步实施计划的制定及活动主持、总结等工作，其他各部门按条线职责开展具体工作。

3、部门责任分工

我校利用学校无偿提供的校舍、图书、体育器材等资源，聘请在职教师和符合相关条件的人员开展“托管”服务试点工作。成立课后托管服务领导小组，全面监管本校报名收费、服务管理、协调督查、经费管理、安全管理等工作。下设办公室，具体负责教师课程安排、值日登记、看管等候、学生安全、服务费支配等管理工作。

二、规范开展“托管”服务

1、坚持自愿原则。学校按照“学生自愿、家长委托、学校统筹、相对集中”的原则，由学生及家长向试点学校申请“托管“服务，同时学校要建立“托管”学生资格审核制度，并与学生及家长签订协议书。

2、根据学校教育教学的需要，以“培养身心健康的人，培养敢于担当有责任感的人，培养博学多才的人”为目标充分安排好托管期间学生参与的内容，在托管时间安排体育锻炼、作业辅导、特长培养等有益学生健康成长的内容。

3、加强日常管理。“托管”服务以学生自学和课外兴趣活动为主，坚持“三个不”，即不上课、不集中辅导、不加重学生的课业负担。“托管”期间学校安排中层以上干部加强管理，做到集中有人监管，活动有安全措施，进出有统一组织，切实保障学生的安全。

4、规范收费行为。遵循公益性、服务性原则，不以营利为目的。学校按照文件标准收取“托管”服务费，开具《浙江省政府非税收入统一票据》。

5、严格资金管理。学校的“托管”服务经费由社区学院设立专项账户进行统一管理，并认真做好学期结算工作。

三、加强公示接受监督

根据县局要求严禁学校违背学生、家长意愿强制推行“托管”服务，严禁学校擅自提高收费标准，严禁挪用“托管”经费。坚决禁止借“托管”服务之机违规办班、违规补课、乱收费、增加学生课业负担等违规行为。我校对托管工作的具体时间、内容、收费、经费使用、管理等进行公示，接受全体教师及家长监督。

XXX小学

2014年2月

第五篇：小学课后托管实施方案

2015年小学课后托管实施方案

为贯彻落实《浙江省教育厅关于在小学鼓励开展学生放学后“托管”服务的指导意见》（浙教基〔2013〕120号），依照XXXX教育局的相关指示，帮助部分学生家长下午无法接子女放学的困难，营造良好的教育生态。2014年第二学期开始对学生进行下午课后托管，为做好相关工作，特制定此方案。

一、工作安排

学校根据要求重新组建了校长为组长、其他中层干部为组员的托管工作领导小组。校长全面负责，教科室负责总方案和学期分步实施计划的制定及活动主持、总结等工作，其他各部门按条线职责开展具体工作。工作安排如下：

组 长：校长 副组长：XXX XXX 成 员：XXX XXX XXX 领导小组下设三个工作小组，各工作小组人员名单分别为： 1.教育科研组： 组长： 组员： 2.财务监管组 组长： 组员： 3.安全保卫组

组长： 组员： 4.托管教育

在职教师和符合相关条件的辅导人员

二、托管方式

小学负责提供托管必要的场地，小学生下午课后在校托管采取“学生自愿、家长委托、学校统筹、相对集中”的方式进行。下午课后在校托管应充分体现自愿性原则，由学生家长根据家庭实际需要自由选择，向学校提出书面委托申请，学校根据申请需要托管的人数进行考勤做好下午托管服务。

根据学校教育教学的需要，以“培养身心健康的人，培养敢于担当有责任感的人，培养博学多才的人”为目标充分安排好托管期间学生参与的内容，在托管时间安排体育锻炼、作业辅导、特长培养等有益学生健康成长的内容。

三、托管对象

面向全体自愿参加的学生

四、托管实施

我校集中托管时间为星期二至星期五下午，托管服务从2015年3月3日（星期二）下午课后开始。

五、托管规程

在学生回校注册时，需要托管服务的学生，由家长填写《下午课后托管申请表》交回学校。学校对课后托管申请表进行审核确定托管

资格。各班根据参加下午托管的人数制好名册，原则上按班级为单位进行托管。托管时间进行必须有一位或以上老师在场，安排好在托管时间学生参与的托管内容，并组织引导好学生的一切活动。

六、托管管理

把托管服务当作学校的常规教育教学活动进行管理，保证学生的安全。严格做好下午课后托管学生的考勤工作，为政府下拨托管经费提供真实可靠的凭证。落实好下午托管所需场室的卫生清洁和设施维护，为学生参加下午托管服务分行一个氛围温馨、轻松快乐的学习活动环境。

2015年3月