读《不快乐的想法》有感

第一篇：读《不快乐的想法》有感

读《不快乐的想法》有感

桃花江小学六年级133班龚杨

今天，我从网上看到了一首儿童诗，这是陈杜成写的。我十分喜欢，读了这首诗，我觉得我们每一个人可能都曾经这样不快乐过，因为我们的眼睛总是看着那些自己没有，别人却有的东西，比如他头脑聪明，他总有新奇的玩具，他总能上好学校……于是，我们也像蜗牛和寄居蟹一样，整天埋怨，唉声叹气的。结果，这些埋怨自己的人，心灵背上了重重的“房子”。如果蜗牛能看到自己拥有“大房子”的安然自在，寄居蟹也能看到自己常常“换新房子”的新奇有趣，又会怎么样呢? 在生活中一些家庭富裕的孩子，他们都穿上名牌，上贵族学校，但有些人仗着自己生活有多么富裕，与同学比吃穿玩乐，渐渐学习不用心，连父母、老师的话也不听……他们难道不知道这些幸福来之不易吗？还有许多渴望读书的孩子，他们读了书却不用心学习，这不也让一个孩子学习信心又低了吗？ 一个人不要一整天想着自己没有什么，要想着自己拥有什么。

自己有爸爸、妈妈，有一个快乐、幸福的家庭，自己能读书，上好学校，但许多大山里的孩子，他们生活怎样呢？他们想读书而读不起书，小小年纪上山砍柴、做菜、做饭、做家务活……这与我们城市里的孩子是天壤之别呀！

让我们做一个快乐的人，老天爷把我们送到一个和平没有战争的世界，我们要快乐、幸福的生活下去。

指导老师：丁海英

第二篇：读《快乐》有感

读《快乐》有感

人们对“快乐”并不陌生，快乐就是反映人的言行、生活舒畅、愉快。而我偶然看到了一篇描写“快乐”的文章。

文章主要讲了作者小时候爱画画，父亲问他，你为什么爱画画？作者答，因为长大想要当个画家。父亲提醒他，不是每一个爱画画的人最后都能成为画家，你画画时觉得快乐吗？作者答，快乐！有快乐就够了！父亲笑道。长大后，作者仍保持画画的习惯，但目的再也不是为了成为一个画家，而是在画画的过程中去领略和享受人生的快乐。

这篇文章很短，也很生动。我读后感慨万千。作者在画画中领略快乐，把画画当成一件快乐的事，要是某个人做某事不觉得快乐，那他做那件事有什么意义呢？快乐在人们眼中很平常，但我认为它很重要，一个快乐的人和一个不快乐的人的命运完全不一致，前者就算将要死去，也会安祥地闭上双眼，从没有什么抱怨；而后者就算腰缠万贯，他活着就像一个傀儡，没有意义。在我身边就有个例子。

我大舅喜爱钓鱼，大约一个星期就去私人的小池塘钓一次，早上出去，钓到晚上才回家。一次我在大舅家做客，正巧他去钓鱼了，等他回来时，我发现鱼桶里一条鱼也没有，但大舅脸上却很愉快。我疑惑地问：舅舅，您今天一条鱼也没钓到，还这么高兴？大舅听后说，我虽然没钓到鱼，但我钓到了一天的快乐！

生活中人们所做的事情，虽没有什么收获，但只要他们快乐过，就足够了。我近几天从网上查到一个资料，它应该也能说明快乐的重要性。这个资料是关于冰岛的。

冰岛位地寒冷的北大西洋，约13％的土地为冰雪覆盖，也是世界上活火山最多的国家之一，堪称“水深火热”！在如此恶劣的环境下生存着的冰岛人，却是世界人均寿命之首。原因很简单，就是因为大多数冰岛都很满意自己的生活，世人们称他们为世界最快乐的人。

这个例子说明，能使人长寿的最好的药，就是“快乐”！所以，有了快乐就有了幸福，有了快乐就有了阳光。快去做一个快乐的人，让生命开出一朵快乐的花！

第三篇：用快乐传递快乐——读《不跪着教书》有感

用快乐传递快乐

——读《不跪着教书有感》陶玉辉

翻阅了吴非老师写的《不跪着教书》这本书，文笔朴实清鲜，思想求真务实，敢说真话实话，敢于解剖目前教育现状，真的给了我很大的触动。书中有很多篇我都很喜欢，如开篇《永不凋谢的玫瑰》、《我美丽，因为我在思想》、《做最出色的老师》、《努力去做几件事》、《呼唤风格》等，这些文章显现出一种为人的道理，一种正直、纯洁的气质，深入的剖析、新锐的理念、独特的视角、无畏的精神，深深地吸引了我。做一名快乐的老师，才能给学生更多的快乐，作为小学科学教师，这应该是给我最深的触动了。

在《论语》中，孔夫子告诉他的学生应该如何去寻找生活中的快乐。有这样一段对话：“贫而无谄，富而无骄，何如？”就是说，如果一个人很贫贱，但他不向富人谄媚；一个人很富贵，但他不傲气穷人，老师说，这很不够，还有一个更高的境界，就是“贫而乐，富而好礼者也。”更高的境界是一个人不仅要安于清贫，不仅不谄媚求人，而且他的内心有一种清亮的快乐。这种快乐，不会被贫困的生活所剥夺，他也不会因为富贵而骄奢，他依然是内心快乐富足彬彬有礼的君子。

这和我们当今教育中强调教师要微笑面对学生是同一个道理。这一点我做到并且得到了学生的认可。在五六年级上课，因为科学课时量比较少，在完成规定任务后，给同学们讲解一些关

于科学方面的历史人物，事件题材，让他们走进另一个全新的世界。每当我讲解这些内容，学生们都会翘首倾听，甚至还会追根问底，表现出极大的兴趣和快乐。我就因势利导，把科学的重要性和必要性，把科学同我们日常生活的息息相关，生动活泼的传递给孩子们。师生之间没有了任何隔阂，学习效果和课堂纪律出奇的好，以至于很多学生都特别希望我能多上几节专科，能多陪陪他们聊几句。大家都知道，原来我教民族科，很枯燥乏味的一个学科，但我将它定义为“快乐民族”，在快乐中学到民族知识，这点，已经得到学校领导、同事和同学们的认可与好评。我常想，精心设计谋划但呆板僵硬的教学模式，固然是一个老师勤苦敬业的优秀表现，但如果得不到学生的接受和认可，教师教的痛苦，学生学的疲劳，又有什么实在的意义呢？

用快乐传递快乐，在快乐中学习成长，这是我教学的一个原则，也是我这多年孜孜以求的目标。但快乐的课堂，需要教师有快乐的心态和丰富的知识能力。为了做到这一点，我经常读一些《百家讲坛》、《明朝那些事》、《白话二十四史》等书籍，并有意识的观看中央电视台的科教记录频道，力求使自己的知识更丰满，能在学生的提问下对答如流。要想给学生一滴水，教师就要有一桶水，我觉得这是一个永不过时的概念。

快乐的课堂，需要教师有良好的心态。现在的学生，不好教，这是共识。高年级学生对于自己不感兴趣的课堂，就会出现纪律问题。我觉得，营造一个快乐的课堂，首先要把自己放在同学生

平等的位置上，把他们看成是自己的孩子，而不要处在管理者的位置。所以，每次和学生交流，我都是微笑的，和蔼的，亲切的，力求拉近和学生的距离。表扬、肯定、鼓励，是我课堂上用的最多的教学手段。因为只有教师是快乐的，才能感染学生一起快乐——快乐的课堂，最主要的前提是尊重、平等和包容。

快乐的课堂，需要设计快乐的元素。无论是教数学，民族，还是现在的科学，备课的时候我都充分考虑每个班学生的实际特点，设计好兴趣点和爱好点。比如讲解力学中的自动化，我就说，西方国家关于力学的研究，其实远远没有我们国家早，三国中诸葛亮的木牛流马，那是最早的机械自动化。学生听了兴趣大增，课后有很多学生去查阅有关木牛流马的资料，下次课堂，交流的异彩纷呈。

读《不跪着教书》，结合工作实际，谈了自己的一点感想。做一名快乐的老师，构建快乐的课堂，让孩子在快乐中成长进步，是我教学工作的出发点，若有不足，请大家指教。

第四篇：用快乐传递快乐——读《不跪着教书》有感

用快乐传递快乐

——读《不跪着教书有感》 陶玉辉

翻阅了吴非老师写的《不跪着教书》这本书，文笔朴实清鲜，思想求真务实，敢说真话实话，敢于解剖目前教育现状，真的给了我很大的触动。书中有很多篇我都很喜欢，如开篇《永不凋谢的玫瑰》、《我美丽，因为我在思想》、《做最出色的老师》、《努力去做几件事》、《呼唤风格》等，这些文章显现出一种为人的道理，一种正直、纯洁的气质，深入的剖析、新锐的理念、独特的视角、无畏的精神，深深地吸引了我。做一名快乐的老师，才能给学生更多的快乐，作为小学科学教师，这应该是给我最深的触动了。

在《论语》中，孔夫子告诉他的学生应该如何去寻找生活中的快乐。有这样一段对话：“贫而无谄，富而无骄，何如？”就是说，如果一个人很贫贱，但他不向富人谄媚；一个人很富贵，但他不傲气穷人，老师说，这很不够，还有一个更高的境界，就是“贫而乐，富而好礼者也。”更高的境界是一个人不仅要安于清贫，不仅不谄媚求人，而且他的内心有一种清亮的快乐。这种快乐，不会被贫困的生活所剥夺，他也不会因为富贵而骄奢，他依然是内心快乐富足彬彬有礼的君子。

这和我们当今教育中强调教师要微笑面对学生是同一个道理。这一点我做到并且得到了学生的认可。在五六年级上课，因为科学课时量比较少，在完成规定任务后，给同学们讲解一些关于科学方面的历史人物，事件题材，让他们走进另一个全新的世界。每当我讲解这些内容，学生们都会翘首倾听，甚至还会追根问底，表现出极大的兴趣和快乐。我就因势利导，把科学的重要性和必要性，把科学同我们日常生活的息息相关，生动活泼的传递给孩子们。师生之间没有了任何隔阂，学习效果和课堂纪律出奇的好，以至于很多学生都特别希望我能多上几节专科，能多陪陪他们聊几句。大家都知道，原来我教民族科，很枯燥乏味的一个学科，但我将它定义为“快乐民族”，在快乐中学到民族知识，这点，已经得到学校领导、同事和同学们的认可与好评。我常想，精心设计谋划但呆板僵硬的教学模式，固然是一个老师勤苦敬业的优秀表现，但如果得不到学生的接受和认可，教师教的痛苦，学生学的疲劳，又有什么实在的意义呢？

用快乐传递快乐，在快乐中学习成长，这是我教学的一个原则，也是我这多年孜孜以求的目标。但快乐的课堂，需要教师有快乐的心态和丰富的知识能力。为了做到这一点，我经常读一些《百家讲坛》、《明朝那些事》、《白话二十四史》等书籍，并有意识的观看中央电视台的科教记录频道，力求使自己的知识更丰满，能在学生的提问下对答如流。要想给学生一滴水，教师就要有一桶水，我觉得这是一个永不过时的概念。

快乐的课堂，需要教师有良好的心态。现在的学生，不好教，这是共识。高年级学生对于自己不感兴趣的课堂，就会出现纪律问题。我觉得，营造一个快乐的课堂，首先要把自己放在同学生平等的位置上，把他们看成是自己的孩子，而不要处在管理者的位置。所以，每次和学生交流，我都是微笑的，和蔼的，亲切的，力求拉近和学生的距离。表扬、肯定、鼓励，是我课堂上用的最多的教学手段。因为只有教师是快乐的，才能感染学生一起快乐——快乐的课堂，最主要的前提是尊重、平等和包容。

快乐的课堂，需要设计快乐的元素。无论是教数学，民族，还是现在的科学，备课的时候我都充分考虑每个班学生的实际特点，设计好兴趣点和爱好点。比如讲解力学中的自动化，我就说，西方国家关于力学的研究，其实远远没有我们国家早，三国中诸葛亮的木牛流马，那是最早的机械自动化。学生听了兴趣大增，课后有很多学生去查阅有关木牛流马的资料，下次课堂，交流的异彩纷呈。

读《不跪着教书》，结合工作实际，谈了自己的一点感想。做一名快乐的老师，构建快乐的课堂，让孩子在快乐中成长进步，是我教学工作的出发点，若有不足，请大家指教。

第五篇：读《快乐精灵》有感

读《快乐精灵》有感

自从我读了《快乐精灵》这本书之后，我学会了怎样快乐，怎样帮助人。

快乐，是从怎样帮助人开始；快乐，是从拾金不昧开始；快乐，是从劳动当中的汗水开始的；快乐，是我从友爱，亲情中开 始的。

《快乐精灵》不管打击，伤害有多深，都能开开心心的做任何事不会为一件事而打倒，让生命的快乐在自己的根源散发。就例如“偷梦的小精灵”它把它收集的快乐分给没有快乐的人，让他们也快乐，这样就每个人都有快乐。

《快乐精灵》不仅内容丰富，而且词汇都很好就有一句很好：嵌在夜空中的星星一闪一闪的，就像是夜女神一千只眼睛般。记得还有一篇，“花精灵”这一篇，因为一个小女孩没钱买好看的花，所以很伤心，花精灵看到了，给她一朵小红花，这时小女孩就不哭了，还笑得很欢呢！

这些故事都很好看，很有趣，让人有一种回味无穷的感觉。还有一些故事讲了天真可爱的她。有一个小女孩看到天空中闪亮闪亮的星星，就一个个的数着天上的星星，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，10，11。总也数不完，她每天都会拿着凳子在自家院子里数。

快乐，美丽，天真，可爱，让生活更快乐。一个个可爱有趣的人物，一篇篇让人回味无穷的故事，让我们的童年就像万花筒一样的快乐啊！

今年我花了两个月的时间读了《快乐精灵》这本书，作者是晓玲叮当，书中讲了：罗小卜把自己的快乐卖给了毛毛虫，换来了100分、新玩具和冰淇淋。

他从此成为了一个拥有一切但不会快乐的人。这个故事讲述的是罗小卜重新寻找快乐的过程，妙趣横生，奇遇叠出——屎壳朗城堡中的一段历史，睡莲里的奇异梦境，健步如飞的大榕树……这一切，让罗小卜的眼珠子差点儿掉了下来。罗小卜在大家的帮助下，找到了快乐精灵，学会了快乐密码，并找回了快乐，快乐密码就是创造、发现、享受、给予和珍藏。这本书让我印象最深的一句话：“快乐虽然不能吃、不能喝，但非常重要，不，极端重要。”快乐虽然不能给你带来物质上的享受，但是能给你带来心灵上的享受，让你的心灵处处鸟语花香、处处充满阳光。假如你没有了快乐，即使考试考了一百分，就像考零分一样，没有任何感觉；即使你每天有很多的冰淇淋吃，但是吃在嘴里一点点味儿都没有；即使你买中了一百万大奖，手里就像拿着许多张废纸，毫无感觉，没有快乐。那么要一百分，要玩具，要钱又有什么用呢？

所以什么都不要，也要留着快乐。快乐很简单，只要你想要快乐，快乐就会来到你的身边，所以让我们放下一切，做一个无忧无虑、快乐的人。

我读了晓玲叮当的《快乐精灵》这本书之后，觉得这是一本好书，是一本献给所有成长中的孩子以及那些自认为长大的孩子的书。

这本书写的是一个叫罗小卜的孩子被毛毛虫的谎言所诱惑，因为他把快乐卖给毛毛虫可以得到三个愿望。后来罗小卜后悔了，因为把快乐卖给毛毛虫得来的一百分、新玩具和冰淇凌，但他并不高兴，因为不是自己用自己的能力换来的。之后，他找到了毛毛虫，让自己变小，他又跟踪了毛毛虫到了“昆虫世界”，他就开始寻找“快乐精灵”……

这本书让我懂得了我们不要被一些事物所迷惑,贪图方便。做任何事情要脚踏实地，坚持不懈和努力奋斗才会有结果与收获。如果罗小卜自己认真学习，我相信得到一百分是没有问题的，玩具、冰淇凌自然爸爸妈妈也会送给你的。我们也要认真学习，做什么事情都要好好面对，认真思考后再去做。这样我们才是最棒的最好的，明天会更美好的！

我觉得这本书很好看，我也很喜欢这本书，因为它教会我们怎样做人，怎样面对困难，又如何去解决。希望大家也来看这本书——《快乐精灵》。

暑假的时候，我读了一本书。名叫《快乐精灵》，是晓玲叮当作者写的。

这本书主要说了罗小卜把快乐卖给了忧愁国的.毛毛虫，然后换来了很多的玩具、冰淇淋和100分。罗小卜虽然拥有了这些，但他并不快乐，于是他开始了寻找快乐的旅程。他一路上经历了很多有趣的事，最后终于找到了快乐精灵。在快乐精灵的帮助下，罗小卜又重新找回了自己的快乐。同时，他也感受到了快乐的珍贵。

读完了以后，我觉得罗小卜刚开始非常糊涂，为了三个愿望把自己最重要的东西：快乐，卖给了毛毛虫。但他后来知道了快乐的重要性：任何东西都代替不了快乐，没有快乐，世界就淡而无味；没有快乐，世界就没有颜色；没有快乐，世界就充满着噩梦……

我同时也明白了：虽然快乐不能吃，不能喝，但快乐却很重要：真正的快乐，可以让一个人的灵魂散发出香味，可以化腐朽为神奇，让每一件平凡的事物闪烁出珍珠般的光华。我觉得：快乐要靠自己的双手来创造，通过学习，我们获得了知识，获得了收获的快乐。通过交朋友，我们有了许多知心，获得了友爱。我们要珍惜自己的快乐。