如何教导宝宝学说话

第一篇：如何教导宝宝学说话

如何教导宝宝学说话

专家表示，小宝宝到了1岁左右就开始牙牙学语，说几个简单的词句，如果到了两三岁还不会开口说话，医学上就称为言语发育迟缓。言语迟缓的原因很多，通常影响孩子说话有三个方面的原因：生理原因、心理原因和家庭原因。

从生理上讲，如果孩子的听力本身有问题或发音器官不正常，会导致无法正常发音，比如，孩子若出现舌系带过短、唇裂、腭裂等异常，就会出现发声气流走向失常和发声协调困难，影响发音；如果孩子有听力障碍，也会影响语言的发展。如果孩子得了孤独症，或者是智力低下，也可能不会说话。

不过，大多数孩子不肯说话是由家庭环境造成的。有些父母经常把孩子不会说的话挂在嘴边，久而久之，孩子习惯了听，就不愿开口了；也有极少数家长，强迫孩子说话或把孩子发音不准当笑料，不经意间伤害了孩子的自尊心，孩子于是变得不肯开口。另外，孩子出生后一直听着方言长大，孩子周围的成人普通话说得不标准，孩子学普通话可能会有发音不准的现象。

正确教孩子说话

说话是宝宝必须学会的基本能力之一，怎样能够让宝宝顺顺利利学说话呢？从家长的角度看，应该注意以下几个方面：

首先，父母对宝宝的要求不要反应太快，比如宝宝指着水瓶，家长马上明白这是宝宝想喝水了，于是马上把水瓶递给他，这样使宝宝失去了说话的机会。正确的做法应该是，当宝宝指着水瓶，你可以引导孩子说出来她想干什么，就算仅仅说一个“水”字，你就应该鼓励他，因为这是不小的进步。他懂得用语言表达自己的要求了。

其次，不要经常用儿语和宝宝说话，简单地说就是不说不完整的话，例如，吃饭说成饭饭。长期用这样的语言与宝宝讲话，会拖延了孩子过渡到说完整话的时间。

第三，不要老是重复宝宝的错误发音。刚学会说话的宝宝存在着发音不准的现象，如把“苹果”说成“苹朵”等等。成人可能会觉得好玩，可爱，在不经意间重复错误的发音，父母不要学孩子的发音，而应当用正确的语言来与宝宝说话，时间一长，在正确语音的指导下，发

音就会逐渐正确。第四，别让宝宝置身于语言复杂的环境当中，有些家庭中父母、爷爷奶奶、保姆各有各的方言，语言环境复杂，多种方言并存，这会使正处于模仿成人语言的小宝宝产生困惑，其结果是导致宝宝说话晚。因此在0.5-2岁这个学习语言的关键期，家人应着重教他正确的语言，最好都说普通话，避免语言环境过于混乱。

第二篇：父母“太聪明”耽误宝宝学说话

早教专家说如果你太“聪明”，总是为宝宝说话，那么可能会耽误宝宝学说话，所以一定要多为注意啊！

孩子之所以不开腔，有可能是以下原因：

成人没有正确的方法

很多时候，家长在孩子九个月后仍然在用这个方法。要知道在单字表达关键期的时候，家长还继续见到什么都说的话，是不利于孩子模仿的，就如同我们炒菜一样，做鱼要多放葱，做汤可以适量撒点葱花，做青菜则可以不放。

“方法”就像那香葱，合适的时候用就能收到好的效果，不适宜的时候不但得不到好的效果，还有可能“武功全废”。这就是为什么有那么多的孩子说话晚，不愿意开口说话，有的甚至言语智能严重落后的原因。因此，在孩子需要模仿的时候就需要运用对应的方法，来引导和为孩子创造说话的机会。

成人太聪明

当孩子有什么需求时，用手一指，家长就知道他想要什么、想干什么，然后就帮助他解决了!这样的话，孩子当然不愿意再去费力表达。所以说，孩子的问题永远都是家长的问题。当知道了问题的所在时，我们就来解决它吧。

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首先要了解婴幼儿言语能力发育的一般水平：

10个月，能够模仿成人发1-2个字音，如喵、嘎、打、拿等象声词和动词;

到11个月时，则能自己有意识地发一个字音，如拿起电话说：喂;

12个月就会看着妈妈叫“妈妈”，看着爸爸叫“爸爸”了;

15个月时，会指眼、耳、鼻、口、手，会说3-5个字;

18个月时，懂得三个投向，除“爸”“妈”外说10个字;

21个月时，回答简单问题，说3-5个字句子;

24个月时，说两句以上儿歌，问“这是什么”;

到33个月时，他不但能说出自己的性别，还可以连续完成三个指令性的事情;

36个月懂得“冷了、累了、饿了”要怎么办;

42个月的时候，已经会说反义词了;

48个月的时候，可以复述四位和五位的数字，能说四个以上的反义词;

到60个月时，已经能说出家里的详细住址啦!

知道了不同年龄阶段孩子的语言发展水平，就得学会正确的方法来激发宝宝说话的兴趣了!把握9个月~1.5岁单字表达关键期的三个方法是：

1.单字重复，易模仿。见到所有的汽车都说“车，车，车”，这样便于宝宝学习和模仿。

2.词组分家，易接上。拿起水杯喝水时，就说：“水~~~杯，水~~~杯，水~~~杯”这样，就便于孩子来接上后面这个字。

3.掌握问话的金钥匙。把问“xx在哪里?”换成“这是什么?”因为问“什么在哪里?”只要用手指就好了，这样做家长是在无意识中剥夺了孩子说话的 机会!而“这是什么?”则为孩子创造了表达的机会，激发他去思考去回答。一岁前我们的家长已经习惯了“气球在哪里?”“爸爸在哪里?”的问话方式，而这种 问话方式主要是针对6个月~1岁发展宝宝指认物体的能力，所以，有很多时候是我们拖了孩子的后腿。

第三篇：相声《学说话》

相声《学说话》

甲：你会说话吗？

乙：怎么不会？

甲：不是我吹牛啊，你肯定没我说得好。乙：你怎么这样说话呢？我呀！就是比你强。

甲：那好我们来比比！

乙：比什么？

甲：我说一句，你也跟着我说一句，不能说错一个字。我不多只要三句，你说会说错。

乙：那哪儿能啊！

甲：不信你试试。

乙：好，试试。

甲：您几岁了？

乙：您几岁了？

甲：爸爸！

乙：爸爸！

甲：哎。

乙：你敢占我便宜。

甲：谁占你便宜。不是学说话吗？您也哎一声不就对了吗？说你不行吧。

乙：刚才我是误会了，重来，重来。

甲：好，刚才不算，现在还只要三句，我就能让你说走了。

乙：这回不会，开始吧！

甲：您几岁了？

乙：您几岁了？

甲：说吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。

乙：说吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。

甲：错了不是。

乙：没错啊！

甲：我说你不行吧。

乙：谁说的。

甲：那我刚才说错了不是，你说什么啦？

乙：我说：没错•#8226#8226;哦！•#8226#8226;我•#8226#8226;这也算呐！

甲：说你不行，你还不信。

乙：再来一次试试。

甲；不服？好，再来一个，我们来个牛头对马嘴。

乙：怎么来法？

甲：我说一句话，你说一句和我这句不合意的话。比方说，我说吃饭了没有，你说，我刚上厕所回来。明白了没？

乙：噢！明白了。

甲：准备好了，还是三句。

乙：你来吧。

甲：你走好啊。

乙：吃的大排面。（1）

甲：你吃饭了吗？

乙：我刚洗的脚。

甲：几句啦？

乙：两句了。

甲乙（合）：嗨！（完）

第四篇：小小班为宝宝学说话提供的几点建议

小小班为宝宝学说话提供的几点建议

今天小编为大家整理了宝宝学说话的时候，小小班的几点建议，这几点建议都是小小班科学系统的总结出来，不多但是条条都是精华，希望各位宝宝的爸爸妈妈们赶快学起来吧！

小小班建议一：按部就班地添加辅食对宝宝语言能力的发展很重要。为宝宝发育提供营养物质的同时，咀嚼使宝宝的口腔得到锻炼，使表达语言的硬件设备趋于成熟。有些宝宝因为没有咀嚼锻炼，在学习语言时，咽喉和口腔肌肉不知道如何配合，出现不知如何发声现象，所以改到添加哪一类辅食的时候，都不要忽视。

小小班建议二：不要操之过急。每个孩子的先天发育不同，他们的语言智力也不同，也许今天还不会说，明天就能说会道。因此在帮助宝宝学习语言的时候要结合孩子的情况，和他们的兴趣。小小班建议三：遗传因素专家指出，宝宝的语言发育和宝宝的听力、智力和发声器官的发育有很密切的关系，这其中一部分受遗传因素影响。很多宝宝都会出现说话晚的现象，这时候爸爸妈妈要保证为宝宝提供充足的营养，给孩子良好的语言环境，让孩子慢慢锻炼说话。有的宝宝存在先天听力或大脑发育问题，直接影响孩子对于语言的学习。爸爸妈妈要时时关注孩子，发现不妥及时到医院做听力筛查和智力测评。有害物质测定铅等有害物质会损害宝宝智力和其他发面的发育，导致宝宝的语言发育滞后。

小小班建议四：不要让宝宝莫衷一是。现在有些家庭里存在多种语种或方言，语种或方言的混乱也是造成孩子不开口讲话的一个原因。在家庭环境里，夫妻双方一会儿讲方言、一会儿讲普通话，再加上频频地更换保姆，保姆的方言又会刺激孩子的脑细胞。这个刺激过程不符合孩子的语言能力，最终导致孩子对语言莫衷一是，不知道应该选择何种语言。

第五篇：教1-2岁宝宝学说话的9个游戏

教1-2岁宝宝学说话的9个游戏

拥有清楚的表达能力，将有助于提高宝宝的社交能力以及沟通能力，“能说会道”的宝宝大家更喜欢。想要教宝宝学说话，这九个游戏可以大大的来帮忙！

1、悄悄话

玩法：照顾者可在宝宝耳边说一些悄悄话，吸引宝宝注意，让宝宝专心聆听妈妈的耳语。当宝宝2岁后，可全家人围成一圈，用传话的方式，看看后面的人跟前面的人说的是否相同。

益处：此活动可锻炼宝宝的听力，让孩子养成专心聆听别人说话的习惯，并可锻炼宝宝准确发音。

2、咕噜咕噜

玩法：家长与孩子面对面站立，双手握空拳、两拳交错上下边绕圈边念“咕噜咕噜1(出示1个手指)”，家长说：“一头牛”。两个人再绕圈并念：“咕噜咕噜2(出示2个手指)”，孩子说：“两只鸟”。依次说数字组词到10，游戏结束。

益处：学习用量词组词和即兴说话，培养孩子思维的准确性和敏捷性

3、广播电台

玩法：家庭每个成员作为一个广播电台，如：奶奶广播电台、爸爸广播电台，孩子电台以他自己的名字命名。一位家长打电话，当拨到豆豆电台时，豆豆电台就播放歌曲、相声、讲新闻等节目。这样每天练习，可促使孩子语言表达能力得到提高。

益处：培养孩子口齿清楚、态度大方，有表情地讲述故事和朗诵诗歌

4、我是老板

玩法：准备一些办家家酒的小道具，让孩子扮演商店老板，照顾者可跟小老板说：“我要买面包”、“面包一个多少钱”之类的话，让宝宝准备给你，几次之后与孩子互换角色。

益处：宝宝喜欢模仿大人说的话或是做的事，他们也会跟着说、做。你也可以给宝宝各式各样的玩具或小碗、汤匙等日常用具，让宝宝自己玩，可让他得到许多锻炼语言的机会。

5、让玩具活起来

玩法：给宝宝玩具，让他将平时听到的、学到的话对玩具说，照顾者也可以带宝宝一起模仿喂洋娃娃吃饭、穿衣服，或是自己推着玩具车，带宝宝在家中走走。

益处：此游戏可让孩子学会大量词汇及日常生活中的琐事。当宝宝推着玩具车时，还可以培养孩子的方向感。

6、看图说话

玩法：照顾者抱着宝宝，带着宝宝一起看图说故事，一次翻一页，用简单易懂的语言告诉宝宝：“这是小熊”、“小熊在追蝴蝶”，刚开始的时候不要在一页上停留太多时间，也不要在意书上更多的其他细节，这样宝宝才有耐心看下去，等宝宝有初步印象后再配合图做些动作说明。

益处：说故事时，记得配合手指的动作，照顾者可提问，让宝宝用指出来，这样宝宝与照顾

者有更多的互动。

7、传电报

玩法：成人在孩子耳边讲一些有趣的电报内容，如小猴在电灯泡里跳迪斯科；小老鼠打败了大老虎等。孩子听后传给第三个人，第三个人讲出电报内容，发电报人进行验证。如无第三个人，则要求孩子在成人耳边再复述一遍。

益处：培养孩子的记忆力和语言表达能力

8、角色扮演

玩法：可让宝宝穿上棒球装，带着他一起到户外丢球、挥棒，让孩子享受当棒球手的乐趣。当宝宝做到你要求的指令时，记得称赞他。除了棒球手，也可尝试让孩子扮演其他角色。

注意：此游戏可让宝宝外出学习更多新鲜的事物。在与照顾者的对答中，更可学习与人说话的方式，以及如何表达。

9、小小营业员

准备：孩子的玩具5～10件，围裙

玩法：将玩具逐一放好，家长先系上围裙当营业员，向孩子介绍商品。如：指着玩具狗说：“这是只小狗，白白的毛，鼻子会闻气味，它有4条腿，有一条卷卷的尾巴，它会帮人们看门，你喜欢它吗？你想买它吗？”幼儿听营业员讲得好，就将小狗买回去，然后由孩子当营业员介绍商品，游戏反复进行。

游戏的变化：可以出现水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各类物品；还可以让“顾客”描叙自己要买的物品特征，不说出名字，让营业员猜，猜对了就把物品卖给顾客。

益处：培养孩子运用口语进行连贯讲述的能力，巩固其对物品特征的认识。