第一篇：育儿心得：家有小儿初长成
育儿心得：家有小儿初长成曾经我也是实验小学的一名学生，我爱我的母校，那里有我最快乐的童年时光。时光任冉，我的孩子现在也成为实小三年级的学生了。曾经那个哭着闹着不肯上幼儿园的小小男孩，一双小手已经能够做各种精巧的事情，能更精确的用语言表达自己的思想，充满了想象力和独创性，我很开心我的孩子已长成善良、活泼、阳光的男孩。我在教育孩子方面也缺少成功的经验，但却有自己的育儿经历，在此将我的一点点心得与大家分享。
在生活中，我和孩子做朋友。我把孩子当同辈的朋友，平时我有开心或烦恼的事都会讲给孩子听，让孩子帮我分析问题，虽然孩子的话有时很幼稚可笑，可我从来不嘲笑，总是欣赏的倾听。我自己做的最值得自豪的事就是下班回家不管多忙多累，我第一件事会拥抱一下孩子，问问孩子一天在学校的见闻，问问同学之间相处的小故事，鼓励孩子把学的歌唱给我听，孩子感觉到你对他的小小圈子的重视，他也就乐意把你当成朋友，乐意讲给你听。平时我在单位会积极的参加各种比赛和活动，我让孩子给我当评委当观众，一遍遍练给孩子听，我告诉孩子，只有付出汗水，才能获得成功，我鼓励孩子也踊跃参加学校的各种活动，敢于表现自己。很高兴我的孩子现在拥有了一颗难能可贵的敢于表现的心。
言传身教，让孩子懂得感恩。我的外婆80岁中风，96岁去世，十多年来，我的父母和我一直照顾着外婆。孩子出生以后，我每天会抱着孩子向外婆问好，陪外婆聊天，孩子会走路了，我会牵着孩子的手去看外婆，让孩子给外婆表演节目，孩子能端稳东西了，我做了好吃的都会让孩子送去给外婆尝尝。外婆不能拿筷子，我的孩子会拿汤匙喂她。我想一个孝顺的孩子永远不会坏到哪里去。相信很多人都被电视上一句“妈妈，我帮你洗脚”的广告词深深地感动，可以说家庭是孩子的第一个学校，而家长也是孩子的第一任教师，孩子的各种习惯与行为首先来源于家人，所以当我接受了别人的帮助时，我会示范表达感激之情；当我为孩子服务时，我会告诉他应该说谢谢；无论我的工作有多忙、多累，总会挤出时间在假期带上孩子去看望双方的老人；过年过节、老人生日时和孩子一起为老人选购礼物；朋友送来的稀有食物先给老人留出一份；社会上的献爱心活动，我和孩子一起参加……久而久之孩子会在这样的氛围下，学会关爱他人，孝顺长辈。这样，孩子渐渐地就由家庭走向了社会，由对身边亲人的关爱扩展到了对他人的关爱。
开展经常性的户外活动开阔孩子的视野。孩子的活动范围“学校-家”两点一线，很狭窄，经常带孩子到大自然和新颖的环境中开心的活动，有些特别有纪念意义的地方能让孩子铭记一生。前几年我有机会去**，那时孩子四岁，一般人是不敢也不愿一个人带这么小的孩子去长途旅行的，出发前我也害怕失眠了一整晚，怕自己一个人在遥远又陌生的地方带不好孩子。没想到孩子竟带给了我意想不到的感动，**之行他非但没有增加我一点点的负担，反而成了全旅游团的开心果。**的旅游餐特别差，孩子也能汤泡饭大口大口的吃下去，整整五天他没有让我抱一下，紧紧的跟随导游听讲解，还帮我拖箱子。这一趟**之行给孩子留下了终身难忘的记忆，到班上就给小朋友们讲许多**的见闻，我想我的辛苦是值得的。我们家长要尽量创造机会，让孩子去外面的世界看一看，这样既可以开阔孩子的视野，增长知识，又可以培养孩子的意志。
苏联教育家霍姆林斯基说：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响。”是啊，孩子的好品格不是与生俱来的，它需要我们家长在点滴生活之中对孩子施以细心的培养。
第二篇：育儿心得：家有小宝初长成
育儿心得：家有小宝初长成
育儿心得：家有小宝初长成
说起我家的小男生，成长的故事连成串。有时候与其说是家长见证孩子的成长，不如说是家长和孩子一起成长。每个孩子都是天使般善良和单纯，不要用成人眼光中的优秀标准来要求孩子。就拿我家的小男生来说，有时候他的懂事乖巧另我倍感欣慰，或许转眼间他的顽皮失礼又令我怒不可遏。在孩子成长的路上，我也曾有许多困惑和无奈。慢慢总结出，只有静下心来，鼓励、沟通、理解，幽默的语言，诙谐的比喻，祥和的家庭气氛，最重要的是家长自身的行为素养给予孩子的榜样，这些都是影响孩子健康成长的重要因素。
三年级的孩子们，已经渐渐懂事，慢慢会有自己的思想和主见，同时也会变得主观和叛逆。经常会出现家长和孩子意见不和、争吵甚至打骂的现象。其结果是，家长疲惫不堪，孩子委曲求全，两败俱伤。这些事情在我家也曾经出现过的。事后我反省自己也很懊悔，便主动向孩子承认错误。在我认错的时候，孩子也意识到了错误，于是我们非常诚恳的相互道歉，并拉勾重归于好。然后我们一起分析原因，和平解决。这个时候，家长需要谆谆善诱，步步引导，让孩子自己提出正确的看法后立即加以赞扬和肯定。
有一段时间，他看到有的同学脖子挂了钥匙，很是羡慕，一直坚持认为，自己也可以保管家里的钥匙了。有一次周末放学回来又向我要钥匙。我并没有直接表示反对，只是对他说，等你长大些有能力保管的时候就会给你钥匙。但是他执意要我马上就给他钥匙，并且看得出口气很坚决。我如果这个时候强硬地拒绝，肯定会伤害孩子的自尊心。于是我一反常态，不顾奶奶的反对，用快乐的口吻说，好吧，那你可要保护好钥匙哦。也算是对他的一次考验吧。他美滋滋的接过钥匙放在口袋里面。我带着他去朋友家玩，一开始他还小心仔细的样子，在和小朋友的玩乐中不一会儿就忘记了这件事情。回家的时候，我提醒他，你的钥匙呢，等一下要用钥匙开门的哦。他这才想起来，钥匙被他不知道玩到哪里去了。大家一起出动寻找钥匙，他这时知道自己惹祸了，我曾经跟他说过钥匙弄丢的严重后果。钥匙当然很快就找到了，他主动把钥匙归还给我，并向我道歉。我依然鼓励他，等他再大些，有能力保护钥匙的时候还是会给他钥匙的。这回他对我的话深信不疑了。
我经常和孩子打比喻，把眼前的困难，比作是动画片中可恶的怪兽。这困难可以是成堆的功课、懒散的情绪、不文明的行为等等。然后我和孩子一起化身为勇敢的铠甲勇士，一起去战胜它、消灭它。这时，我们就变成战友，战友说的话，小孩子很容易听从，并且会积极主动的去面对困难。比如有时字写得潦草，我检查的时候就说，这些字都很痛苦啊，它们原本都是很漂亮的样子，被主人写成这样，都在抗议呢。然后小男生被我的话逗笑了，一边笑着一边重写，尽量会把它们写成开心漂亮的样子。若是把教育当做一种机械化的传教，生活就很枯燥。可若是把教育当做是和孩子做的一场游戏，那收获的不仅仅是快乐，更有对生活的热爱和积极向上的态度。
怎样才能和孩子统一思想呢？只有把自己也变成孩子，和他一起游戏玩乐、一起勤奋好学，甚至有时候也需要和他一起适当的做做傻事，有共同的小秘密。家长和孩子不是对立的，一定要是统一战线、统一思想。很早的时候，我就跟小男生说，妈妈愿意做你最好的朋友，你愿意吗？他欣然接受我这个大朋友的友谊之手。
他从小学习钢琴，这也是他自己提出来要学的。我对他说，学琴是一件很辛苦的事情，每天都要坚持练习，并且最少要学十年以上，你做得到吗？他信誓旦旦的说，我不怕苦，也会坚持到底。那时的他只有五岁。接下来的日子，每天周而复始的练习，有刻苦坚定的时候，也有懈怠厌烦的时候。但每次也在我的鼓励下坚持了下来。孩子的业余学习，往往是起源于孩子的兴趣，而成败却决定于家长的坚持和鼓励。
在学习方面，我对他要求比较严格，玩乐的时候，可以不分大小。前一分钟，可能还拿着直尺批评他指法和识谱的错误，结束后便和他一起挥着武器打闹到满屋子乱跑。我对他说，在学习的时候我是你的老师，下课以后我才是你的妈妈和朋友。有一次下课以后，他感慨道：“你可真是严厉的老师，温柔的妈妈啊！”
我有时故意这样跟他聊天，现在是不是感觉学琴很辛苦，很想放弃啊？他老实的点点头。我把他带到桌上前面，打比方给他听：“你学琴的信念就好比是这一张桌子的长度，那你告诉我，你想放弃的部分有多长呢？”他想了想比划出很短的一截出来，“差不多就这么长吧。”接下来就更容易了。于是我说：“你看，你学琴的信念有这么长，好伟大啊。其实不止是你，郎朗小时候也有想放弃的时候呢。有这个想法很正常。证明你还是一个正常人。（他笑）你再看你想放弃的念头，只有这么一点点长。而剩下的都是想学的念头，你觉得我们应该为哪部分而努力呢？”他的回答在我意料之中，应该为了想学的念头而努力。这就对了，我们若是为了那一点点想放弃的念头就放弃，是不是很可惜并且长大后肯定会后悔？他非常认同，并且更加坚定了学琴的信心。
我收集一些成名音乐大师们的幼年故事，讲给他听，让他产生共鸣，同时也当做一种坚持的动力。我并不把孩子的成绩看得很重要，不管进步得快或是慢，只要没有放弃，就是最大的成绩。音乐对孩子的影响不可小视，热爱音乐的孩子，内心必然是阳光灿烂的。有时候这也可以当做一次教育的筹码。比如他若有一些不好的习惯或言辞，我会很惊讶的对他说，“学音乐的人，是不会乱扔垃圾的哦。”“学音乐的人，是不会说这么粗鲁的话的哦。”“学音乐的人，是不会这么没礼貌的呢。”渐渐的，他会把音乐种在心里，懂得谦让、文明和友善，我想这就是我的回报了。
阅读是一种非常好的习惯，我自己也一直很喜欢阅读。对我来说，家里的一切财物只有书是最珍贵的。我也经常带着他到各个书店去看书。虽然他年龄还小，有时候只感慨于书店的装修和书的数量之多、外表的华丽，我想，随着他年龄的增长，他会慢慢明白，只有书的内容才是真正让他受益终身的财富。我的书架上、床头柜上，甚至卫生间里，都放满了书。他从小就会经常到我房间来翻翻，我就领着他一起念，内容是什么无关紧要，可以增加孩子的阅读能力和识字量。再大一些的时候，就可以挑选一些针对性的图书送给他。在送给他的每本书的扉页上，我都写上一句期许的话，有时也让他写上一两句，签上自己的名字。看书的过程中有什么感想和当时的天气、日期等等，也可以在书上标记出来。我告诉他，这些书，原本都是有价格的，在经过了他阅读之后，再加上了这些感想，它们都变成了无价之宝。因为这些感想都是独一无二的。于是，他也正在慢慢的积累自己的宝藏。
家庭的气氛对孩子的影响也非常重要。我们家是三世同堂的家庭，孩子的奶奶一直和我们生活在一起。我告诉他，做任何事情首先要尊重奶奶，奶奶是我们家的长辈。只是在教育方面，老人家的思想难免会偏执和落伍。他从小是奶奶一手带大，也对奶奶有深厚的感情。若是不听从奶奶，会令奶奶伤心失落，可若一味盲从对孩子显然是不利的。这个时候，若是处理得不好，不但影响孩子的思想，也会导致家庭气氛紧张。我便私下先同小男生讲好，“奶奶是长辈，你不能跟她吵架。你现在学到的知识越来越多，已经是个大孩子了，而奶奶因为很久没有学习，所以思想上，她慢慢变成小孩子了。你是不是不能和小孩子去争吵啊？”他听我这么一说，也觉得有道理。我们还商量了一些怎样让奶奶开心的建议，并且跟他强调这些事情是我们两个人的秘密，可不能说漏嘴了。事实证明，我们的办法很有效，从家里老小的欢笑声中可以得到一一验证。
言传而身教，想要孩子成为一个什么样的人，家长应先作出榜样。孩子都有很强的模仿力，这正是最好借用的东风。我看我的【红楼梦】时，他看他的【安徒生故事】；我给妈妈端茶送水时，他为我盛饭倒茶；我摆出笔墨纸砚时，他也提笔涂鸦。我感觉在孩子清澈的目光之下，我做每件事情也会去忖度和思考，我是否做得对，是否可以做得更好？
我一直认为，教育是相互的。许多事情上面，我也在从孩子身上汲取力量。我们大人在经历着生活压力和社会关系的复杂，往往内心也会变得复杂。而孩子都是天真的，他的一言一举都是发自最简单的意识。而我们却经常忽略这些简单。记得有一天，他问我一个问题，“老妈，请问，毛毛虫怎样才可以渡过一条小河？”我想了半天也没有想出答案。最后他一边爽朗的笑着，一边说：“答案很简单，长成蝴蝶就可以飞过去了啊！”我为之一怔，心情豁然开朗。那段时间，我也正经历着事业的困顿和茫然。原来所有忧虑都在于自身，只有冲破束缚，化茧成蝶，一切困难都会迎刃而解。感谢我的宝贝儿！
成长的故事说也说不完，因人而异，因材施教。每个家庭都有不同的故事，每个故事都在讲述着同样的期望。童年是美好而值得纪念的，但愿每个孩子，都在美好的童年生活中快乐、健康的成长。
第三篇：吾家有女初长成[范文模版]
吾家有女初长成昨天，张玉麟在床上躺着和我聊天。我对她说：“你好好上学，你在二十七岁时就可以博士毕业了。”可是她却问我：’妈妈。那我岂不是是老丫头了？”我说：“那是。”“可是，我怎么找对象呀？”我大吃一惊，这么小的孩子，居然有这么成熟的想法，真是不可思议。于是 我就说，你要长大了才能说找对象的事，这现在可不能说这些事。那么。我可以不结婚吗？我说，那你就在家里吧，她又说，那我在家里伺候你和我爸爸。我又说，你得伺候两个人，还要做饭，打扫卫生。她又说那你还是再要个小宝宝吧，你就不要指望我了。我和她爸爸目瞪口呆，没说出话来。这就叫什么事情呢。
第四篇：家有青春少年初长成(一)
-解读青少年攻击行为
一米阳光心理咨询坊咨询师刘桂芝
最近做的很多青少年的个案，普遍存在攻击行为。有些孩子有攻击父母的行为，为什么会发生这种事情？现在的孩子是怎么了？这难道仅仅是孩子的问题吗？怎么看待孩子的暴力倾向？让我们来做一简单分析
青少年攻击行为——暴力的心理动力学意义
攻击行为是人类常见的行为之一，攻击倾向属于人的本能倾向。我们需要区分两种不同的攻击，一种是因一特别的情境而产生，如某人的生命或某人的自尊、理想遭到攻击时而予以的反击。这是合理的情况下，作出的正常反击。另一种是深藏于人心中的敌意和破坏欲，并有人格缺陷的攻击倾向，这是具有破坏性的攻击冲动，常常要找到某种对象来发泄它。如果一个人不能把其他的人当作破坏的对象，那么，他自己便成为了对象。
青春期孩子的攻击性表现多样，许多症状早在发生极端（暴力）行为之前就已经存在了，只是人们不注意罢了。
人的攻击性行为，都是个体需要受到挫折的直接结果。心理动力学认为，青少年现时的思维和行为无一不打上过去经历的烙印，无一不跟他们早期的亲子关系和亲子教育模式的影响有关。
现实生活中充满了许多暴力现象，看得见的有各种抢劫、打人、杀人、战争等暴力，看不见的还有人与人之间的冷漠、忽视、仇视、嫉妒等冷暴力。我们做父母的，如果能理解孩子的攻击性行为，尤其是暴力行为的含义，就能理解孩子压抑的是什么，想要表达的是什么。
第五篇：《我家有狼初长成》读后感
《我家有狼初长成》读后感
八小时之外、工作之余，比较悠闲的时日喜欢看一些闲杂书等，杂志、文摘是比较喜欢的，短小精悍的文字，引经据典、寥寥数句就能折射许多人生哲理和感悟。对社会现象的一些剖析，也是观点明确、分析到位。钟情于这类文章的同时，最近却被一本书牵扯着，一本人与狼的成长的故事，读罢，这段人狼情缘在我心里久久不能离去。
最早知道这个故事是两年前无意间看了央视10台《讲述》的《驯狼记》，当时感动数次心痛数次挥泪数次。如今作者李微漪亲自撰写成了《我家有狼初长成》一书，再次有缘拜读，可能因为是一部具有纪实性的文学吧，那种真实感摄人心魄。从作者的笔墨中流淌出的温情，催人泪下，感人至深。
一提起狼，人们脑海中往往会出现那狰狞的面目，也偏偏编造了很多故事诬陷狼，小红帽的故事早已脍炙人口，这也是几岁的孩童最早知道的狼的故事。人们对于狼的认识已经超脱了它的表面，超脱了自然狼的范畴。人们所谓的狼，不过是假借自然狼为实体，空想出的一种精神画面。人们认为狼骁勇，人们认为狼残暴。这都是人们认为。而真正的狼呢？或许兼而有之，或许并没那么绝对。
作者李微漪，充满智慧与胆量、性情又温和善良、她与小狼“格林”那浓浓的母子情，超越了多少人间平凡的亲情。微漪自己还未成家却意外的做了格林的妈妈，教格林呀呀学语，教格林吃食，教格林做“人”，更要教格林做狼。作者在和小狼近一年形影不离的朝夕相处中，早已积累了难以割舍的亲情，在蓝天碧草间一起狩猎、一起嬉戏、一起散步、一起抢食，一起在蓝天下相枕而眠。每个做母亲的培养孩子能有多少如你这般用心和尽责。
狼子格林没有母语的成长，却锻炼了他快速掌握“外语”的能力。察言观色、模仿、应对、还击，他学的快领悟的更快。他如同一个天才，从小就彰显着天资。他有人的机智、人的善良、人的迷茫、人的诡秘，但更有狼的勇敢、狼的果断、狼的狡猾、狼的报复。从床底、阳台、楼顶到牧场、草原、领地，格林超越了家族及人类的经历。他用他的真情改变了狼子野心，他用他的成长演绎了狼子人心。作者生病了，格林日夜守护在帐篷外;作者离开了，格林挣断铁链追上卡车；作者回来了，很远就能嗅出味道狂奔迎接；当格林该回归自然的时候，看见离别多日的作者柔情喷然，为为作者舔去泪痕互道离别，在他心里，这就是他的妈妈。
这段人狼情缘告诉我，不管是人还是狼太多的恐惧和敌意都来自于相互的不了解。真正了解后就会发现狼勤奋聪颖、又矫健威武，比人还重情义，我相信格林绝不是唯一有情有义的狼子。因为这个族群太优秀了，正是有了狼的存在，其他野生动物才得以淘汰老、弱、病、残的不良族群，老一辈牧民都知道，因为有狼，所以羊会经常跑动，所以长得格外健壮。而狼也适时的猎杀一些老弱病残的羊，为羊群净化空间。
也因为有狼的威胁存在，其他野生动物才被迫进化得更优秀，以免被狼淘汰，所以狼使生态处于一种平衡状态。没有狼的存在，生态上将出现良莠不齐、传染病众生的局面，不利于生命的稳定、健康的平衡发展。况且狼是群居动物中最有秩序、纪律的族群.所以说他们毫无悬念的处在了食物链的最高层。
人，为了保护羊而杀狼，羊因为没有天敌数量上升质量下降。人为了弥补质量就更多的放羊，于是草场被破坏，生态失去平衡。试问，人在自然界中究竟是哪一环？不要将自己视为造物主，因为人们似乎面对自然，只有破坏的能力，修复的能力微乎其微。
鉴于对本书的喜爱和渴望对自然狼的更多了解，我查找了关于狼的一些资料，书上总结狼有如下特点：、⊙-合作精神： 狼过着群居生活，一般七匹为一群，每一匹都要为群体的繁荣与发展承担一份责任。
⊙-团结精神：狼与狼之间的默契配合成为狼成功的决定性因素。不管做任何事情，它们总能依靠团体的力量去完成。
⊙-耐力精神：敏锐的观察力、专一的目标、默契的配合、好奇心、注意细节以及锲而不舍的耐心使狼总能获得成功。
⊙-执著精神：狼的态度很单纯，那就是对成功坚定不移地向往。
⊙-拼搏精神：在狼的生命中，没有什么可以替代锲而不舍的精神，正因为它才使得狼得以千心万苦地生存下来，狼驾驭变化的能力使它们成为地球上生命力最顽强的动物之一。
⊙-和谐共生精神：为了生存，狼一直保持与自然环境和谐共生的关系，不参与无谓的纷争与冲突。
⊙-感恩精神：狼对于对自己有过恩惠的动物很有感情，可以以命来报答。
狼的这些精神集中在任何一个人的身上也都是一个优秀的、近乎完美的人，狼尚且如此，何况于人乎？
作者李微漪因为格林的原因对狼的世界非常了解，他所做的一切努力都是希望格林能成长为一匹真正地草原狼，能够生于自由，还于自由，生于草原、还于草原。她曾对格林说：“生而为狼，你的世界会更加精彩 ”！我同样坚信格林重返狼群之后，一定自由潇洒又顽强的生活着，并日臻成熟，奔驰在与天相接的草原上。
书虽读罢，心依澎湃，牵挂依然。希望人们摒弃持有的“恶狼当道应斩尽杀绝”的老观念，不要认为像狼这样的掠食者应该除之而后快，没有存在的不要，殊不知狼是生物链中不可缺少的重要一环。
希望人们热爱隶属于自己的生存环境，人和狼的世界没有杀戮；希望草原格桑花开的越来越鲜艳，人与自然和谐统一，永远保持一种热烈而融洽的关系。
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