第一篇：考试结束后如何进行总结
考试结束后如何进行总结
课程内容
课程导读：
日前，各地中小学陆续迎来期末考试季，这对于孩子而言，可谓是喜忧参半，喜，因为长假就在眼前；忧，因为父母已期待成绩单。孩子的喜怒哀乐被父母的成绩观紧紧牵动。其实，成绩，只是作为一种教育评价，家长应该抓住机会，和孩子一起分析成绩，做好考后总结才是最重要的！
课程关键字：
期末考试、考后总结、分数
课程案例：
“我的孩子每科都考了95分以上，在班级排在前三名，我准备给他买一台电脑作为奖赏。”“我孩子甭提了，考了那么点分，我告诉他假期一天也别想玩了，到辅导班补课去。”随着期末考试的结束，孩子的成绩、排名无不牵动家长的神经。其实，家长不必过分看重分数，和孩子一起做好考后总结，才是最重要！
方法指导：
期末考试重视的是孩子在各科学习上暴露出来的问题而不是最后的分数结果，期末考后也正是查缺补漏的好时机，家长要抓住机会帮孩子透过试卷找出学习的问题，弄清失分原因。切忌简单地给孩子制定分数指标或“以分论人”。
（一）看孩子的情绪确定自己的态度。
面对孩子不同的考试成绩家长不能只保持一种固有的态度。孩子拿回成绩单给家长看时，总是有不同的情绪表现，家长要注意观察，以确定您的态度。①当孩子考得不好，名次下降，表现出不高兴的情绪时，家长要注意保持一种冷静的态度，引导孩子正确对待成绩，防止孩子失去学习信心。诚恳的鼓励孩子：“孩子，其实考试就是一份作业，它不能说明什么！找出原因，以利再战！”②当孩子考得好，情绪高昂，显得极为兴奋时，家长也要保持一种平和的态度，引导孩子找出不足，防止孩子骄傲自满。“孩子，这次考得不错值得表扬，我也看了你的试卷，回答得不错，要保持状态，再接再厉！”
（二）与孩子一同分析试卷，“打捞”失分点。
做试卷分析时，家长首先要分析孩子哪科发挥正常，哪科发挥不正常；哪科是强项，哪科是弱项。然后根据孩子得分和丢分的情况，进行认真核算，在试卷上“打捞”失分点。过难的、不会的不要考虑。专注研究孩子能做、会做、应会、应得的，但丢了分的。要搞清楚不该丢的分是在哪儿丢的，还要找到原因，找到改进的方向。
（三）帮助孩子查漏补缺。
经过对本次考试的分析，孩子找到了自己的不足之处，家长要趁热打铁，好好利用寒假帮助、引导孩子制定弥补弱项的学习方案和方法。防止孩子知识弱项的“积累”，为孩子学习水平、学习能力的提高埋下隐患。要常对孩子讲：学习是不能欠账的！在学习上欠的账，那可是“高利贷”！
（四）总结考试技巧。
三年级是培养孩子考试技巧的重要阶段。让孩子再次回顾整个考试过程，家长不妨问孩子几个问题。
1．这次考试孩子的策略是什么？时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象？
2．具体到每门学科。英语是否没有时间看完整个阅读？听力是否因为纠结前面的内容而影响了听后面的内容？数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查，导致丢了一些不该丢的分等等。
通过考试技巧的总结，让孩子明白，在这次考试中，如果他能怎样安排时间，安排答题顺序，就能取得更好的成绩。
最后提醒各位家长，不要拿自己孩子和别人比。每个孩子学习方法，学习习惯，家庭环境，家长教育模式不一样，成绩自然会有好有差。如果一味拿自己的孩子和别人比，不但对孩子不公平，而且会打击孩子学习自信心，甚至造成孩子有自卑、懦弱的性格。
第二篇：考试结束后
考试结束后
“叮铃铃，叮铃铃。”一声下课铃伴着监考老师宣布考试结束的声音形成一道奇妙无比的音符。随之而来是全班不约而同的欢呼声：“噢，考试终于结束了！”
究竟是什么考试嘛！引得全班这样的骚动？哎，不就是个期中考嘛！可班上的同学那表情、动作可谓是千变万化：瞧！邻桌那小子，考试中还精神不振，差点被监考老师叫上去站，可考试一结束，他就疯狂了，像一只无头苍蝇乱飞乱撞，也不知是哪根筋不对劲，考试结束，他有必要这么兴奋吗？“嗨，班长！班长大人！”奇怪，我们鼎鼎大名的班长大人怎么叫不动啊！喔，原来她对答案对得已经忘记我的存在了！哎呀，班长大人，考试结束后，你怎么还那么忙碌啊！
班上同学的变化可分为三种，那么我当然是属于第三种的喽！不论是在考试前、考试中、还是考试后，我都是最淡定。考试结束后，我的第一反应就是拿起我最心爱的散文集，好好斟酌斟酌。别人必定会问我：“你都不担心考试成绩吗？”那我一定会回答：“考试都考过了，再去想又有什么用，一直耿耿于怀又不能改变成绩！”
看书正看到兴奋点的时候，老师大步流星地跨进了教室门，望见我们这副模样，气势汹汹地说道：“你们，你们就是这样对待期中考的吗？”底下一片哗然，都毫不在意老师的话。“难道，难道你们不知道你们这次非常非常不认真吗？我刚刚去看了一下考卷，计算题错的错，放空白的放空白，还有那填空题„„”。一场暴风雨将要来临了，我们屏住呼吸，静心地倾听这看似无情事实上很亲切的教诲„„
考试结束后，我们到底该反省，还是应该把眼光放向未来？我搞不懂。但是，我深知：反省是一定要有的，考试考砸了，问题也是出在我们身上，是我们不认真、不努力！不过，也不能一直停留在这无法自拔的痛苦之中，可以适当地放松，放宽心，才能更好地迎接下一次考试！
哎，期中考试，让人欢喜让人忧！
福建省安溪县沼涛实小六年级:吴琪琪
第三篇：如何进行考试后的总结
如何进行考试后的总――在反思中总结，在总结中前行
第二次月考已经结束，每一位学生结合自己的考试情况进行认真反思总结，对制定下一步学习策略，找准下一步的努力方向是非常重要的。望每一位同学必引起做够重视。那么如何进行考后总结呢？给广大同学们提一下几点建议，供同学们参考。
一．充分认识考试总结的重要性与必要性
俗话说：“吃一堑，长一智”。每一次的考试都有成败与得失，每一次考试都会有成功的经验与失败的教训，这对于每一位同学来说都是一笔宝贵的财富。
可是考完试后，很多同学却只关心分数，你得多少分？我得多少分？当然这未曾不是一件好事，毕竟有比较才会有促进、才会有进步！但不应该只关注分数，还应该认真地做好考试的总结与反思。关于考试正确的做法是考前重视考试、重视复习，考中认真对待，考后淡化分数、注重总结与反思。平时考试的目的就是为了检测自己对知识掌握的程度如何，发现不足以便及时弥补，为高考丰富知识、积累经验。
也有不少同学考后不会总结，认为只要把试卷上的错题弄会就行了；还有的同学不认真总结，在老师安排的考试总结上写两句言不由衷的话来蒙混过关。这样的做法是不对的。考试是对自己一个阶段学习情况的检测，通过考试，可以了解自己对老师所讲的知识点以及解题方法有没有真正掌握，发现自己前段时间学习中存在的问题，为以后的学习与考试积累成功的经验。因此建议每一位学生要在考试后认真进行反思总结，让每一次考试发挥它应有的效用。
二．先反思学习态度
事实上每个学生都有学好的愿望，成功与否关键看行动。对于追求的目标，很多人只是想说说而已，做个样子给老师看而已，其实心里根本不相信自己能够达到。任何一个智力正常的学生都具备考取一本的水平。只要自信能够达到并不顾一切地去做了，就没有干不成的事情。不成功者对目标的追求只是心理安慰地空想而已，而没当作一定要完成的目标来实现，最终沦落为幻想的巨人、行动的矮子，命运可想而知。
三．弄清得失，正确看待成绩
每一次考试，每个同学都有得有失，成功固然高兴，失败也不要气馁。考试作为一种督促和检验的形式，目的是查漏补缺，在今后的学习中有的放失，为的是向前看，而不是向后看。因此考后要注意总结出考试的得失，尤其是失。为此同学们就要对照试卷，弄清各个题型、各个知识点的失分情况。
学习的过程就是不断发现问题并解决问题的过程，期中考试是暴露问题的最佳时刻。成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误，这就是问题的暴露，立即采取措施加以改正，这样慢慢地就会带来学习的提高，从而这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂。相反，本来自己学得不好，却由于这次考得很好，使得很多问题被掩盖了，自己还以为没问题了，自以为是，自欺欺人，从而放松学习，必然会导致下一次的落败。塞翁失马焉知非福，如果通过这一次的失败，找出了问题，从而导致下一次的成功，那这一次的失败就是必要的。这次的成功如果让你失去警惕，导致下一次的失败，那么这次成功就显得毫无意义。
四．如何对待失分和做错的题
仅仅知道自己失分情况还不行，还要分析造成考试失分的原因，这样在今后才能对症下药。建议可以从三个方面入手：一是分析对基础知识的记忆是否准确、全面，基础知识的理解是否存在偏差，还存在哪些记忆不牢固或不理解的问题。如果是基础知识掌握得不好，下一阶段学习的重点就应该是吃透教材，夯实基础；如果是解题思路和方法上存在欠缺，就应有针对性地加强这方面的训练；二是分析考试时的心理状态如何，是由于过度紧张将复习过的内容忘记，还是由于粗心大意造成失分等。如果是心理紧张造成的，那就要进行心理调整，要以平和的心态对待每一次考试，只要自己尽力就行了，不要太看重分数和名次。另外，需注意的是要根据自己的实际水平和能力找准到自己的位置，制定出切实可行的措施，这样才能让自己能看到希望，不能好高骛远。三是复习时是否抓住了重点，老师讲解时是否做了笔记，复习时是否认真对待笔记等。只有通过总结，找出学习方法上的缺陷，知识点上的漏洞，及时调整方法和策略，才能少走弯路。
另外，对试卷中的问题应仔细归类，不能单纯把错误归为马虎。对丢的每一分按如下原因归类：粗心马虎、审题不严、概念不清、基本技能不过关、时间不够、过程不完整、能力不及……。这样，你就会发现你的真正弱项，也就找到了下一步的努力方向。
五．利用好积累与纠错本
考试前最有效的复习方法是做过去做过的错题，所以对每次考试中出错的题应重点标注并归类保存，记在积累与纠错本上。
六．他山之石可以攻玉
每次考试结束后，你的同学中总有一批表现突出的，有些的确是因为方法得当才导致学习的必然提高，他们成功的经验对你很重要，应诚恳向他们请教，学习他们成功的经验为我所用，在学习上应不耻下问，只有这样才会取得进步的。
七．及时调整学习目标，制订下一步计划，走好下一个过程
没有计划，很容易出现盲目性。每经历一次考试，都要及时调整学习目标，制定相应的学习计划，制定实现目标的具体措施。计划落实好了，过程就走好了，自然也就有了好的结果。
无论成绩好坏，提高才是目的。考试之后，认真进行总结的这一步的意义一点都不低于考试本身。只要同学平时刻苦努力，细心考试，考后做好反思与总结的工作，找出失败原因，制定具体的措施并落实到行动中去，并不断鼓励自己，坚定必胜的信念，那么我们的失误就会越来越少，分数会越来越高！我们一定会实现一个又一个的学习目标！
播种信念，收获行动；播种行动，收获习惯；
播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
第四篇：高中生如何进行考试总结
高中生如何进行考试总结
同学们，我们是伴随各种考试度过高中阶段。考试成绩公布之后，学生心情各有不同，或因考好兴高采烈，或因考差十分沮丧，也有没有得到预期目标而心有不快。每个同学不论考得好坏，都不应该陷入到情绪之中。对考试重视不仅表现在考前的认真复习上，更表现考后冷静的分析总结上。那考后我们应该做些什么呢？
1对各科考试答卷进行详尽分析，请回答以下几个问题：
⑴本科成绩在班内什么位次？是进步或退步了？
⑵本科答卷丢了多少分？
①那些丢分题目是力所不及？
②那些丢分题目是失误造成的？具体原因是什么？紧张、不熟练、与其他知识搞混、运算失误、书写不规范、卷面不整洁等等……
2对总成绩进行分析，请回答以下几个问题：
⑴总成绩在班内什么位次？在年级是什么位次？是进步或退步了？
⑵在总成绩中哪些科目是正贡献？哪些科目拉后腿了？
3对本次考试成绩进行客观准确地归因，请回答以下几个问题：
⑴上次月考以来学习积极努力？进步愿望是否强烈？
⑵每天学习时间是否抓紧了？回忆自己的每天时间利用情况，哪些时间本可用到学习上而被自己浪费掉了？
⑶自己的成绩状况与自己的努力是否一致吗？若努力不够，应赶快努力；若够努力，则考虑方法与效率方面的问题？
⑷学习的常规环节是否扎实：
①是否有科学的预习？
②上课听讲是否专注、高度专心？是否科学的记笔记？
③课下是否对当天内容进行复习？
④当天作业及资料题目是否认真做到位？
⑤是否每章或每节学完有阶段复习工作？
⑥各科是否有专门记录重点题目的笔记本？或纠错本？
4正确的归因非常重要，归因一定要客观准确，找准原因之后就得制定改进措施。计划一定要切实可行，勿订的太高太多，执行两天后随即放弃。执行计划需要毅力，坚持下来。执行过程中若发现困难，应及时作出微调，但千万不要放弃而回到散漫的状态。5
第五篇：考试并没有结束（推荐）
考试并没有结束
“考考考，老师的法宝。”这句话表达了学生对老师永不间断的考试的不满与愤怒。但我也从这永不结束的考试中之中获得了许多。
“下周一体育考试，大家都要记得带跳绳！”什么？跳绳！那东西我可有两年都没有碰过了。还下周一就考！要知道今天就是周五……我站在操场上，望着体育老师远去的背影，心里不断的嘀咕着，还没有意识到老师已经宣布了解散。看着同学们渐渐走远，我的心里涌出了一种极度的不安与恐惧。
果然，周一考试的结果“不出所料”，175个的满分成绩我只跳了120个，刚好及格。突然的袭击是我根本来不及反应，一下子就跌入深深的痛苦之中。
一定是跳绳的原因！这跟跳绳已经有好几年了，我看着这根“古董”跳绳，心中的怨恨就一股脑儿地堆在它的身上。于是，我去体育器材商店买了一根新跳绳，可用起来，跳绳的速度也没有提高多少。这时，我就想到了考试中一分钟跳了220个的“跳绳大王”用的那根“无敌跳绳”。
“‘跳绳大王’！你的那根跳绳能否借我用一下？”
“借你？算了吧！就你那样跳，天王老子来了也帮不了你！”他故意抬高了语调说道。
“你就别唬我了！你不就是靠着你的那根好绳才跳得那么多的吗！” “什么？你觉得就靠这一根跳绳能帮你提高多少成绩？好！我借你，看你能跳成什么样！”他依旧扬着脸，嘲笑的神情始终画在他的脸上。
“跳就跳！”我接过跳绳，用力的摇了起来，虽然我使出了全身的解数，但那绳想故意和我作对似的，不断地乱晃。一次下来，只比以前多了10个，算起来，还不够良呢！那个“大王”看着我疲惫的样子笑个不停，好像是把几辈子的好事都想起来似的。
“到底……到底该怎么跳啊？”我气喘吁吁地问道。
“哈哈！就……就你那种跳法怎么行？你得把身体往前倾一点，下落时别那么用力，前脚落地就可以了。这样！我跳一次，你仔细看着。”
渐渐地，笑声停下了，紧接着的便是跳绳快速转动的声音。“……218！219！220！”
随着他跳的次数不断地增加，我也渐渐明白了其中的奥秘。可纸上谈兵有何用处？实战才是根本！
我和他约好，每天中午，他都到操场教我跳绳。
可谁知，一个学期就这样从飞快旋转的跳绳中悄然溜过了。
“不错！170个！你很有进步！”他依旧保持着那张得意的笑容，也不知他是否有其他的表情，“只可惜，考试过去了，成绩改不了了。”
就在我们都失落不已时，身后飞速传来一阵声音，瞬间打消了心中失落的阴霾。
“不！还可以改！考试并没有结束！”
我和他都一惊——不知什么时候，体育老师竟出现在了我们身后。原来，体育老师一直在“观看”我们的练习。这次来，是要带来一个喜讯。“在学期末还有一次统一的补考！”
听到这个消息，我和“跳绳大王”高兴地抱在了一起，一起分享这份“突如其来”的快乐。
最终我在最后一次的补考中以一分钟176个的好成绩获得满分。
看来，问题并不在跳绳，而在自己。有时盲目地寻找别人的错误时，却忽略了自己的问题。那根“无敌跳绳”只是一种不切实际的想象，而真正需要提高的正是自己本身。因为，考试并没有结束。
点击咨询 