转发安丘青云双语学校的通知(教字1133)

第一篇：转发安丘青云双语学校的通知(教字1133)

昌教字[2011]33号

关于转发潍坊市教育局

《关于转发安丘青云双语学校＜坚持育人为本

全面建立学生安全全员目标责任制度＞的通知》的通知 各镇街区教育办，市直各学校（幼儿园）：

现将潍坊市教育局《关于转发安丘青云双语学校＜坚持育人为本全面建立学生安全全员目标责任制度＞的通知》转发给你们，请各学校认真借鉴安丘青云学校的经验，结合各自制定的一年校园安全工作常规的实施，彻底转变安全工作被动迎查的现状，主动地、创造性地做好校园安全工作，真正建立起校园安全的长效机制，为教育教学的顺利开展创设良好条件。

二○一一年七月二十五日

主题词：教育综合安全制度通知

昌邑市教育局办公室2011年7月25日印发

共印15份

第二篇：教学设计 张萍萍 安丘青云双语学校

Unit 1 Tony has the longest journey.教学设计

安丘市青云双语学校 张萍萍

课型: Listening and speaking 一 教学目标: 1)语言知识目标：

词汇: 能听懂、会读及拼写单词: journey, ferry, subway, taxi, crowded, modern, fast, most, close, 使学生在明确单词的基本含义的同时，并能围绕交通话题，运用所学词汇进行问答, 并用形容词的最高级形式描述各类交通方式。语法: 形容词的最高级形式的变化规则及用法;by+交通工具的表达方式。2)语言技能目标：

听：能听懂含有形容词的最高级形式的对话以及听辨有关交通方式的动词短语，能借助表格内容听懂对话大意。

说：能用形容词的最高级形式表达乘坐某种交通工具的优势。二 教学重点和难点

1)重点：形容词的最高级形式及by + 交通工具的用法。2)难点：能用形容词的最高级形式来描述交通工具和旅行。三 教学过程 Step 1 Warming-up 1 Let students read the words loudly.Then do some exercises about the new words.[设计意图] 通过课前读词，精练习题，为开展新课做好准备。3 Free talk--How do you go to school?--I go by bus.(by bicycle, by subway, by taxi.)--I walk.[设计意图] 通过简短对话引出本课的教学内容交通方式，激发起学生们的兴奋点，有利于新课的学习，并使学生对本课的知识有了一定的预测。Step 2 Look at the screen.[设计意图] 通过多媒体图片创设一定的语境来教授本课的新单词及短语和形容词的最高级形式，让学生在图文之间建立联系，便于学生理解记忆所学单词，同时在应用中掌握新词汇，并为听力练习做了铺垫。Step 3 Listening 课本 p 44 [设计意图]听的活动，既复现了本课的重要词汇，更重要的是训练学生能听懂含有形容词最高级形式的语音材料，培养了学生的听力技巧。Step 4 Work in pairs, and have the dialogues.--How does Tony get to school?--He lives farthest from the school, so he has the longest journey.He goes by bus.It is the best way to get to school.[设计意图] 创设一个情境，让学生利用所学的“ by + 交通方式”的短语和形容词最高级形式来自由对话。使“死”的知识能灵活的运用到实际的生活中去，达到了情景教学的目的，另外又大大地提高了学生的口语表达能力。Step 5 Listening the dialogues and check the true sentences.⑴Tony lives farthest from the school.（）⑵Damming goes to school by bus.（）⑶Ling ling﹐s home is the closest to the school.（）⑷Ling ling﹐s Dad always goes to work by taxi.（）

[设计意图]听力练习

（二），这种给出提示信息的任务型听力，降低了难度，能让学生在听时抓住关键词，便于听懂文章，这种方法更适于我们的学生们。Step 6 Group works, complete the dialogues, and have the dialogues.A : How does Damming get to school ? B : He has the fastest journey ______ he goes _____bicycle.A : But it’s _____most dangerous way.What _______Ling ling? B : Her home is the ______to the school ,so she walks.[设计意图]通过小组讨论，自由对话等形式锻炼学生的口语表达能力，使学生把本课所学的语言知识自然地运用于真实的语境中，旨在培养学生综合运用英语的能力，既达到运用语言来做事的任务型教学目标。Step 7精讲点拨

How does Tony get to school? how 在此句中意为 “ 如何，” “ 怎样 ”，可以表示方法，手段，状态的词提问。--How do you often go to school?--I often go to school by bike.形容词，副词的最高级。

用法：对三者或三者以上的人或事物进行比较，来表达“最远”，“最容易”，等意义的时候用形容词或表达副词的最高级形式。

单音节和部分双音节形容词和副词最高级形式在词尾加---est , 一般有如下规律： ⑴一般在词尾加---est.如：tall---tallest

⑵以字母e结尾的形容词，副词，直接加—st, nice---nicest ⑶有一部分单词双写词尾字母，再加---est, big---biggest ⑷以“ 辅音字母+ y 结尾的形容词。副词，先把y 变I，再加—est, busy---busiest 多音节和部分双音节形容词和副词的最高级形式在前面加most.boring----most boring

不规则形容词和副词的最高级形式为

good/well---best far----farthest/furthest little----least bad /badly/ill-----worst

many/much----most old----oldest/eldest [设计意图]通过大屏幕展示形容词的最高级形式变化，使学生能很容易的找到变化规律，并且能举一反三，培养了观察能力、分析能力和归纳能力。Step 8 Do some exercises.Do some exercises about key points [设计意图]：通过练习，增加学生对知识点的掌握.Step 9 Homework 1 熟记本单元重点短语及句子。2做课本p45 7, 8.3预习：Unit 2单词及短语。

第三篇：青云双语学校第八届学生会主席团

青云双语学校第八届学生会主席团名单 主席团名单

主席：孙晓静8.11

副主席：李卓8.1、李春瑶8.1、李敏8.7、张娜8.8、王伟兴8.5、庄建升8.14、李杰8.3、刘倩7.1、宿琪7.13

学生会部长名单

餐管文体部长：刘鑫（8.12）

纪检部长：周晓燕（7.1）

男宿管部长：谢永澳（7.3）、李晓峰（7.13）

女宿管部长：刘慧慧（7.13）、李瑶（7.13）

卫生部长：谢纪媛（7.1）

社会实践部长：白雪（8.8）

广播站长：郭致仪（7.1）

记者站长：马永昊（8.14）

职责

学生会主席：孙晓静

全面主持学生会工作，全面协调学生会各部门工作，对学校团委、政教处等部门负责。

副主席：李卓

全面主持学校广播站工作。

副主席：刘倩

全面主持学校记者站工作。

副主席：李春瑶

全面主持学生会学纪检部工作。

副主席：李敏、张娜

全面主持学生会女宿管部工作。

副主席：庄建升

全面主持学生会男宿管工作。

副主席：宿琪

全面主持学生会餐管文体部工作。

副主席：王伟兴

全面主持学生会卫生部工作。

副主席：李杰

全面主持学生会社会实践部工作。

安丘市青云双语学校团委

2013年4月11日

第四篇：安丘青云学府参观学习会总结

安丘青云学府参观学习汇报

曾现玺

青云学府实验室按照30个平行班设置，理化生实验室各7口，理化生数字探究实验室各1口，通用技术实验室3口，史地教室2口，带领我们学习的是实验中心李炳生主任，他非常热情认真，他领我们看了每层楼的几乎所有实验室，我拍摄了管理制度、门牌设计、室内设施、以及档案材料，同时李炳生主任说档案材料可以拿走，我拿回学生实验记录册、老师实验手册、以及实验档案目录、实验中心档案编号等表格，以供我们参考。

参观信息技术教学时已经接近11点，只是看了一下录播教室，询问了校园网络的情况，总的感觉是录播教室能用，但比咱县的录播教室投资少，校园网已建好，教室内只有USB插口，没有计算机。

针对我校实验室情况，回来后总结的收获是以下几点：

一、协调相关处室，尽快准备软件。档案材料要以实验员为主，发动全校班主任和学生。相关簿册资料必须尽快制作，要高标准，细项目。新实验楼各功能室安排已经改了五六次了，现在基本定稿，基础建设等招标，我们可以先准备别的，例如新楼门牌、外围

设施、网络等，另外还可以先准备教育局不配备的其他功能室。

二、硬件建设必须紧锣密鼓。青云学府后期市财政拨的1400万，介绍时说包括买的400台电脑，实际电脑里有192台是市教育局送的，所以这部分资金是用来打补丁的，主要是买实验室用的器材，因为他们的实验室基础建设建校时就建好了。我们准备购置的基础建设加实验器材药品共计价值600至700万元。就这一些，也期盼尽快进入投标程序，关键是把物品弄到我们的楼内。

三、精细化准备，有信心把软件准备充分。青云学府在介绍经验是尽管准备了几年，事实上主要准备也是在最后一年，我们学校也从几年前就开始着手，比二中早很多，实验教学部分，校长也早就谋划，亲自到会作了安排，实验老师从购置计划、功能室配备规划、仪器物品登记造册方面做了一些准备，借用一句话：“今天再晚也是早，明天再早也是晚。”让我们从今天开始，马上行动，准备物品，“物品”是广义的，包括硬件和软件。

相信2014年莒县四中申报省级规范化学校能一举成功。

第五篇：关于转发六党史字

关于转发六党史字[2009]18号文件的通知

关于转发六党史字〔2009〕18号文件的通知

各乡镇党委、开发区工委、县委各部委、县直各单位党组织：

现将中共六安市委组织部、市委党史研究室《关于转发<中共安徽省委组织部、省委党史研究室关于加强领导干部党史教育的意见>的通知》（六党史字〔2009〕18号）转发给你们，并提出以下要求，请一并贯彻落实。

一、认真贯彻落实皖党史〔2009〕70号、六党史〔2009〕18号文件精神，把党史教育工作作为一项重要工作来抓，切实做好广大党员干部，特别是科级党员领导干部和45岁以下优秀中青年干部党史学习和教育工作。

二、按照省里的要求，确定7月1日为“全县领导干部党史教育日”，每年确定一个主题，集中开展系列党史教育活动。可以采取组织开展专题性的座谈会、读书活动、知识竞赛、图片展、文艺演出或到教育基地参观学习等，丰富党史教育内容，活跃党史教育形式。

三、将霍邱革命烈士陵园（包括霍邱革命陈列馆）、红二十五军军部旧址、中共乌龙庙特支旧址、西山烈士塔、长集烈士塔、李特故居等确定为我县党员领导干部党史教育基地，作为对全县领导干部和中青年干部进行党史教育的重要载体。

四、确定《党政领导干部党史知识手册》、《党史纵览》、《红色六安》、《霍邱革命史》、《霍邱中共党史人物传》等党史教育读本，作为我县领导干部特别是中青年领导干部学习的常备参考书。

五、要充分发挥党校主渠道作用，把党史教育包括地方党史内容纳入教学计划。可邀请党史专家讲课，有条件的地方也可以组织一定规模的专题讲课，开展党史专题教育。

六、在先锋网、霍邱政府网站、《皖西日报（霍邱版）》、霍邱电台、霍邱电视台开设霍邱党史专栏，开展党史宣传和教育。

中共霍邱县委组织部中共霍邱县委党史研究室

2010年2月8日

中共六安市委组织部、市委党史研究室

关于转发《中共安徽省委组织部、省委党史研究室

关于加强领导干部党史教育的意见》的通知

（2009年12月30日）

各县区委组织部、党史研究室（办公室），试验区、开发区工委办公室，市直各单位：

开展中共党史教育，深入了解党带领人民革命、建设、改革的历史，既是贯彻落实党的十七届四中全会精神、加强马克思主义学习型政党建设的需要，也是促进广大党员干部特别是领导干部坚定理想信念、增强宗旨意识、加强党性修养、弘扬优良作风的需要。日前，省委组织部、省委党史研究室联合印发《关于加强领导干部党史教育的意见》（皖党史〔2009〕70号），对全省领导干部党史教育工作作出了部署。现将该《意见》转发给你们参照执行，并就我市贯彻落实工作提出如下要求。

一、要把党史教育的对象扩大到所有党员干部，重点是乡科级以上党员领导干部和45岁以下优秀中青年干部。

二、各地要对现有的爱国主义教育基地、革命遗址遗迹和纪念设施进行遴选、整建，作为党员干部进行党史教育的鲜活教材。同时，要结合本地实际情况，组织编写简明易读的地方党史教育读本，供各级党员干部学习。

三、各级党校、干校要把党史教育包括本地的党史内容纳入各类主体班的培训内容，可邀请党史专家到主体班举办党史教育专题讲座。有条件的地方也可以组织一定规模的专题培训班，开展党史专题教育。

四、各级党委组织部门要把党员领导干部的党史教育学习情况，纳入党政领导任职资格考试的重要内容。通过以考促学，进一步引导和督促党员干部自觉学习党史。

中共安徽省委组织部、省委党史研究室

关于加强领导干部党史教育的意见

（2009年12月1日）

为认真贯彻落实十七届四中全会精神，加强马克思主义学习型政党建设，把党史教育作为加强领导干部教育的重要内容，不断提高领导干部政治思想素质和执政能力，现就全面推进领导干部党史教育，增强宗旨意识，提出如下意见。

一、教育目的通过开展集中性与经常性结合、系统性与深刻性并重的党史教育，使全省各级领导干部特别是县处级以上领导干部和中青年干部深入了解党带领人民革命、建设、改革的历史，从党的伟大历程和辉煌成就中吸取动力，从党的优良传统和优良作风中吸取营养，从党的历史经验教训中吸取智慧，坚定理想信念，增强宗旨意识，加强党性修养，弘扬优良作风，提高领导水平和执政能力，努力建设高素质的干部队伍。

二、教育对象

全省党员领导干部特别是县处级以上党员领导干部和45岁以下优秀中青年干部为主要教育对象。

三、教育内容

（一）通过党史教育，进一步坚定理想信念。中国共产党的历史是一部不懈奋斗的历史。要通过学习党近90年的奋斗历程特别是60多年的执政历程和30多年改革开放的伟大实践，从历史和现实、理论和实践、成就和经验的结合上，深刻理解坚持中国特色社会主义道路，推进社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴，必须毫不动摇地坚持中国共产党的领导，进一步增强领导干部高举一面旗帜、坚持一条道路和一个理论体系的自觉性和坚定性；深刻理解科学发展观的时代背景、科学内涵和精神实质，坚定不移地坚持党的路线方针政策，奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展道路。

（二）通过党史教育，进一步激发爱党爱国热情。中国共产党的历史是一部不断创造辉煌的历史。要通过学习党成立以来，团结带领全国各族人民不懈奋斗，战胜各种艰难险阻，不断取得革命、建设、改革伟大胜利的辉煌历史，深刻理解中国共产党的领导是历史的选择和人民的选择，没有共产党就没有新中国，就没有祖国的繁荣富强和人民的幸福生活；深刻理解中国共产党始终是带领人民不断开创事业发展新局面的坚强领导核心，教育广大领导干部倍加拥护党的领导、倍加珍惜党的领导，进一步激发爱党爱国热情，提高领导干部永远跟党走的坚定性和自觉性。

（三）通过党史教育，进一步增强宗旨意识。中国共产党的历史是一部全心全意为人民无私奋斗的历史。要通过学习党在长期历史进程中为中国最广大人民群众根本利益、为国家强盛人民幸福、为中华民族伟大复兴无私奋斗的光辉实践，进一步增强领导干部宗旨意识，教育广大领导干部时刻牢记立党为公、执政为民，坚持以人为本，坚持党的群众观点和群众路线，切实实现好、维护好、发展好最广大人民群众根本利益，使党始终保持和人民群众的血肉联系，始终得到人民群众的支持和拥护。

（四）通过党史教育，进一步弘扬党的光荣传统和优良作风。要通过对党在长期革命、建设、改革历史进程中所形成光荣传统和优良作风的学习，教育领导干部在新的历史条件下，进一步弘扬党的光荣传统和优良作风，永葆共产党员的先进性；特别是要结合开展深入学习实践科学发展观活动，进一步加强有针对性的党史教育，引导广大干部牢固树立和大力弘扬密切联系群众、艰苦奋斗、求真务实、知难而进、敬业奉献等传统和作风，引导各级领导干部切实加强理论修养、政治修养、道德修养、纪律修养和作风修养，切实加强主观世界的改造，坚持讲党性、重品行、作表率，永葆共产党员的政治本色。

（五）通过党史教育，激励领导干部崇尚先进、学习先进。近90年来，一代又一代共产党人前仆后继，艰苦奋斗，涌现出了无数革命先烈和英模人物。要通过学习老一辈无产阶级革命家、学习全国和我省党史上的英雄模范人物、学习新时期的先锋模范，激励领导干部进一步弘扬革命先辈与英雄模范的精神品格，进一步把爱党爱国的热情转化为推进科学发展、加速安徽崛起的实际行动，引导广大干部始终保持昂扬向上、奋发进取的精神状态，进一步把力量凝聚到促进又好又快发展、建设美好生活上来。

四、方法途径

（一）建立一批领导干部党史教育基地。从我省现有的爱国主义教育基地、革命遗址遗迹和纪念设施中选取若干个有代表性的单位，确定为我省领导干部党史教育基地，作为对全省领导干部和中青年干部进行党史教育的重要载体。

（二）拍摄一批领导干部党史教育专题片。拍摄领导干部党史教育专题片，包括全面系统反映安徽地方党史的专题片《辉煌的历程——中国共产党在安徽》以及重点反映安徽党史重大历史事件和重要历史人物的专题片和有针对性的主题教育专题片等；有条件的市、县（市、区），组织部门和党史部门也可以联合拍摄相应的专题片，在领导干部中组织播放。

（三）编写一批党史教育读本。编写出版《党政领导干部党史知识手册》、《中共安徽90年简史（党政领导干部读本）》等党史教育读本，作为我省领导干部特别是中青年领导干部学习的常备参考书。有条件的市、县（市、区），也可以组织编写相应的地方党史教育读本。

（四）利用各种阵地，广泛开展党史教育宣传。利用党报党刊和新闻媒体开设领导干部党史教育专栏。在《安徽日报》、《江淮》杂志、安徽电视台和安徽人民广播电台等媒体开设领导干部党史教育专栏专版，有计划地安排教育内容。各市、县（市、区）也要通过开设专栏专版，刊登党史学习体会等多种形式，发挥党报党刊和新闻媒体在党史教育中的主阵地作用。要充分利用网络开展党史教育宣传。在《安徽先锋网》、《安徽党史网》、《安徽干部教育在线》

和《中安在线》、《安徽政务网》等网站集中开辟领导干部党史教育栏目，不断丰富内容、创新形式、增强互动，努力提高领导干部网络党史教育的吸引力和感染力。市、县（市、区）两级也要充分运用党建党史网站开展党史教育。

（五）组织党史宣讲报告活动。邀请我省党史界的专家学者组成宣讲团，围绕党史教育内容，每年“七一”前后在省直机关和各市、县（市、区）开展面对面的党史宣讲报告活动。加强党史宣讲队伍建设，不断提高宣讲水平。市、县（市、区）组织部门和党史部门也应组织开展宣讲活动。

（六）建立“领导干部党史教育日”。确定7月1日为“全省领导干部党史教育日”，每年确定一个活动主题，组织省、市、县三级联动，集中开展活动。

（七）利用重大纪念日，集中开展系列教育活动。每年要利用重大党史纪念日，确立主题，集中开展系列教育活动。如组织开展专题性的座谈会、研讨会、图片展、书画展、读书活动、演讲比赛、知识竞赛、歌咏比赛、文艺演出等，丰富党史教育内容，活跃党史教育形式。

（八）将党史教育纳入干部培训内容。充分发挥党校、干校主渠道作用，将党史内容包括地方党史内容纳入教学计划。安徽地方党史内容纳入省委党校、省行政学院主体班干部培训内容。市、县（市、区）委党校可根据自身特点，比照安排。

五、组织领导

（一）明确职责，统筹协调。各级组织人事部门要充分发挥牵头抓总的职能作用，切实抓好本地区本部门的党史教育工作；各级党史部门作为领导干部党史教育主要业务和职能部门，会同有关部门做好各项教育活动的组织策划、协调安排、业务指导、督促检查等项工作；各宣传、新闻等有关部门要根据自身特点，发挥优势，协调配合，推动领导干部党史教育工作的全面展开和顺利推进。

（二）细化措施，狠抓落实。各地各部门要结合本地区本部门实际情况，制定切实可行的方案或实施办法，确保教育活动落到实处。

（三）改革创新，提高水平。各级党史部门要加强对领导干部党史教育工作的深入研究，及时总结经验，认真探索规律，改进教育方式，不断提高我省领导干部党史教育的针对性和实效性。