川教字[2009]15号[范文大全]

第一篇：川教字[2009]15号

川教字[2009]15号

市教育局印发《李文华同志在全市教育管理干部暑期集训大会上的讲话》的通知

各乡、镇、场、办事处中心初中，局直各单位： 现将《李文华同志在全市教育管理干部暑期集训大会上的讲话》印发给你们，请你们深入组织学习，认真贯彻落实。

二○○九年八月二十四日

在全市教育管理干部暑期集训大会上的讲话

李文华

（二OO九年八月二十四日）

同志们：

这次全市教育管理干部暑期集训大会是经局党组慎重研究后决定召开的，会议的主要任务是：总结工作，分析问题，进一步加强学校领导班子建设，转变教育管理干部工作作风，突出教学中心地位，全面提高全市教育教学质量。下面，我根据集体研究的意见，讲五个方面的问题：

一、上半年工作的基本估价

半年来，局领导班子坚持以科学发展观为指导，带领和依靠教育系统广大干部教职工，紧紧围绕教育局工作要点，求真务实，埋头苦干，各项工作取得了新进展和新成绩。

1、义务教育均衡发展积极推进。为有条不紊地落实《汉川市义务教育标准化建设规划》，促进义务教育阶段均衡发展，上半年，我们着力实施了农村寄宿制学校建设和农村校舍改造工程、农村中小学现代远程教育工程

及以“五有”为目标的体育设施建设工程，全面启动了中小学实验室标准化建设工程，共改造中小学危房5600平方米，完成了四所寄宿制学校建设，全市远程教育工程项目学校达223个，全市所有乡镇中心中学和中心小学的实验室、阅览室建设以及中心中学电子备课室建设将于8月底全面完成，中小学体育设施得到了有步骤地更新和添臵。

2、教师教育活动初见成效。以“师德师风建设年”为载体，在全市开展了师德师风教育月活动，组织了全市教育干部及全体教师法规理论考试，开展了师德标兵评选，评选出了彭新栋等40名师德标兵。8月8日，在影剧院召开了师德标兵表彰暨先进事迹首场报告会，市委向全市发出了向彭新栋同志学习的号召；8月9日-13日，师德报告团分成五个组赴乡镇场进行巡回演讲，在全市掀起了“向彭新栋同志学习，做人民满意教师”的热潮。在狠抓师德建设不放松的同时，教师培训工作也收效明显，第一期101名青年教师培训班圆满结束，第二期培训班正在积极筹备中；暑期集训组织得红红火火，高中课程改革通识性培训进展顺利，参加中小学校长远程培训的学员大部分合格。

3、以竞争激励为主旨的人事管理体制初步建立。出台了《关于在编教职工人事清理结果的处理意见》，对一批非正常离岗教师按规定进行了处理。形成了分别针对小学、初中、高中教师的工作评价体系，开展了教师工作评价，把竞争激励机制真正引入教师队伍。组织了教育管理干部考核，并遵照考核结果调整了部分干部，“能者上、平者让、庸者下”的良性用人机制正在建立。

4、教育教学常规管理不断规范。继续落实“两查一评”的制度，组织实施了对小学阶段的分类评价。召开了全市基础教育管理与改革工作会议，制定了《关于进一步加强普通高中教育教学管理的意见》等一系列规范教育教学管理的文件。继续狠抓德育“小事工程”和“阳光体育运动”，发现和树立了二河小学、沉湖李花小学等典型。先后举办学生校园歌手擂台赛、中小学生书画比赛、初中生古诗词竞赛和学生科技周活动，极大地丰富了学生校园生活。

5、教育安全与稳定工作得到加强。把教育稳定工作始终摆在“重中之重”的位臵，较为稳妥地处理了少数在职教师的“维权**”及辞退民办教师、退休公办教师的上访问题，及时办理了一些信访积案、个案，有力

维护了教育稳定。学校安全管理也得到了加强和改进，5月底，市教育局联合公安、卫生等部门对全市237所中小学及132所幼儿园进行了一次安全大排查，下达整改通知书65份。通过整改的落实和一系列措施的实施，学校的安全教育已实现了制度化，安全预案演练已越来越受到中小学校的重视。

回顾半年的工作，我们有取得成绩的欣慰，也有中考、高考成绩不尽人意的遗憾。因此，我们必须清醒地认识到，加强学校领导班子建设和教师队伍管理容不得我们有丝毫放松，突出教学这个中心、提高教育教学质量还需要我们进一步加强教育教学管理。全市教育管理干部必须进一步统一思想，凝心聚力，提高干部队伍的战斗力与号召力，努力办人民满意的学校，办人民满意的教育，促进全市教育又好又快发展。

二、切实转变作风，大力加强领导班子建设 新的局领导班子上任来，已经对全市教育管理干部进行了两次考察。通过考察并结合平时的工作调研发现，在部分学校班子中还存在着以下三个方面的不良倾向：一是定位不高，还在吃老本，走老路，仅限于当好“维持会长”。二是政令不畅，班子威信不高，干群关系紧张。

在这方面我们是有教训的，在去年的教师“维权活动”中，从酝酿到签名请愿再到组织集会，前后长达半年的时间，不少学校领导直到11月3日才知道，少数知道一点信息的学校领导也对形势估计不足，既不及时报告，也不及时处臵。当然，学校领导班子威信的丧失、公信力的下降是有原因的：一方面是干部任用上存在不正之风，让平庸者、投机钻营者讨了好，令勤奋工作、成绩优异者寒了心；另一方面是少数干部“官本位”思想和特权思想严重，当了领导就不想带课，坐不下来，静不下心，热衷于搞应酬、搞交结，在利益分配、评先晋级等方面也要搞点特权，忘记了自己当初担任普通教师时的感受，对教师们关心不够，这样的领导谁还会敬畏你、追随你？三是内部不和，形不成工作合力；四是民主意识不浓，让教师们在学校当家作主的思想树得不牢。为此，我们必须高度重视并切实加强领导班子的作风建设，逐步在教师中树立起班子集体应有的威信。

1、形成团结之风，以和出威。讲团结就是要班子成员之间心灵上相容，相互间形成性格上、工作特点上的优势互补；讲团结还要语言上相通，相互间既互相监督又容易沟通；讲团结更要行为上相一致，目标同向，彼

此同心，在工作中是一个声音，一个步调。总之一句话，班子之间只有相互补台，才能好戏连台，如果相互撤台，就会一起下台。

2、形成学习之风，以能取威。当上领导不学教育理论只学驭人之术和权术之道，是很危险的，不带课、不听课，是极不可取的，由此丧失的不仅是进步和提高的机会，而且是以德服人、以才信人的机会，教师们就会鄙视你、远离你。因此，我们要求“领导深入一线，靠前指挥”是有道理的，一名好的领导首先应该是某一学科的骨干教师，既能坚持带主课，又能教出高质量的课，还能认真评好每一节课，这样的领导才能让教师佩服，这样的领导在教师中才更有威信。

3、形成民主之风，以信树威。要切实发挥党组织的政治核心作用，教代会参与学校管理的桥梁、纽带和民主监督作用，教师的主人翁作用，注重广听民声、多纳民智，重大决策更要广泛听取群众意见和建议，接受群众的监督；决议一旦形成，就要言必行，行必果，绝不可朝令夕改。

4、形成廉政之风，以廉生威。要加强廉洁自律教育，认真落实党风廉政建设责任制，切实提高班子的执行力，不断增强工作的透明度，树立和维护廉洁奉公的班子形象。市教育局将进一步建立健全学校财务收支定期检查制度和校长离任审计制度，高度重视信访举报工作，坚决查处违法违纪案件，始终保持对腐败行为的高压态势。

5、形成实干之风，以绩立威。实干出实绩，实绩出实威。讲实干，就是要实实在在干事，干实实在在的事；少做重眼前、搞形象的事，多做打基础、管长远的事，少做劳人心、废人力的事，多做暖人心、得人心的事。领导的作风决定教师的作风，领导的举动影响教师的举动，你实干苦干，他们就会一门心思跟着你干；你虚干少干，他们就会浅尝辄止消极地干。

三、切实以人为本，大力加强教师队伍管理 今年暑期的师德报告会结束后，曾有教师评价说“这是一次久违了的感动”。这种久违的感动说明了什么，说明了我们组织的这次活动触及到了教师的灵魂，唤醒了很多教师内心深处的职业良知和职业操守，说明了每一位教师都是有着从善向上的道德情感的，只是我们当领导的忽视了抓教师的政治思想工作，忽视了通过自己的率先垂范和树立身边的榜样来弘扬正气，一年到头没有说上几句让教师们感动的话，没有做上几件让教师们感

动的事。当前，在干部教师中有几种不正常的现象：一看到有人正常提拔时，不是去和人家比成绩、比能力，而是四下议论别人在“走门道”；一到评职称、评先进时，不是首先想到以真实业绩去竞争，而是首先想到“找门道”；一到暑假，不是首先想到利用假期好好“充电”，而是为“跑官”“要官”及调动进城等个人利益“钻门道”。这些不正常说明什么？说明少数同志的价值观已经开始扭曲，说明抓好干部和教师队伍的思想政治工作是何等的重要、何等的紧迫。在这里，我仍然要跟同志们并通过同志们跟教师们说句话，今后凡是托关系走后门“跑官”“要官”的、不安心工作闹调动的、成绩不佳而要先进要职称的，一律将当事人通报到所在单位。在今年的暑期干部调整中，局党组就坚持了正确的用人导向和用人原则，排除了多方面的干扰和阻力，让绩优者受提拔，实干者受重用。今后，我们的干部培养、考察、任用、监督机制还会越来越健全，还会有一批成绩优异的、踏实干事的陆续被提拔、受重用。

新的学年，我们要抓住向彭新栋同志和师德标兵学习的契机，大兴求真务实、真抓实干之风，以领导作风的转变带动教师队伍建设的深入，在教育系统着力营造

风清气正的良好氛围。

1、在刚性制度中融入情感激励。每个人都有被尊重、被理解、被肯定的需求，只要我们每一名教育管理干部都能充分认识、尊重、理解教师，教师们就会自觉接受约束、服从管理、做好工作。一要坚持实施贴近式的谈心。坚持把贴近式的思想教育贯穿于学校工作始终，注重领导示范，减少空洞说教，强调正面引导，减少批评指责，把彭新栋同志和师德标兵的先进事迹和奉献精神学深、学懂、学透，积极引导教师树立安教、安贫、安心、安身意识，积极引导青年教师自愿到条件艰苦的地方工作，自觉抵制不良诱惑，排除外界干扰。要认真落实领导班子成员与教师谈心制，及时了解教师的思想、学习、工作、生活状况，想方设法解决他们在住宿、工作餐、午休等方面存在的实际困难，时刻关注教师的身心健康，落实好体检工作，对特殊教师要减负、降压，对暂时不能解决的问题做好合情合理的解释和答复，始终让教师感觉和意识到“领导在关心我、关注我”。二要真心落实人性化的关爱。对那些身体不好、年龄较大、需要哺乳或接送小孩的以及家庭有特殊困难的教师，在面向全体严格执行考勤制度、严肃工作纪律的前提下，可适当调整到岗时间和离岗时间；在任课、福利等方面也可给予适当的照顾。三要逐步推行个性化的考评。用多把尺子来衡量老师，根据不同学校、不同年龄、不同职称、不同岗位教师的工作态度、工作量、工作效果等综合考核情况给予相应等次的奖励，激发各个层面教师的工作积极性和主动性。对那些长期工作在边远学校、条件不好学校的教师，还要给予特别的奖励和倾斜，真正让他们在同等条件下奖金福利要得的多，评先晋级提拔有优先权，真正让他们觉得在边远学校干得值、干得好。

2、在评价过程中注重教师发展。要围绕市教育局出台的教师工作评价方案，配套制定好教师发展性评价方案，根据每个教师的能力、兴趣、个性等综合状况科学安排岗位，建立人人都能“跳一跳摘到桃子”的岗位目标，不求人人都优秀，但求个个都进步，更好地促进教师专业化发展。要舍得为教师投资，舍得创设各种途径与机会，支持和鼓励教师提高学历、提升能力。要积极开展各种形式的教学比武和展示活动，为中青年教师搭建提高能力、展示才艺的平台，支持和鼓励优秀教师参加各级骨干教师和学科带头人评选，加快骨干教师和学

科带头人的培养。

3、在科学管理中强化民主参与。参与本身也是一种激励。一要让教师广泛参与决策。学校的重大决策，诸如发展规划、改革方案、制度修订、评聘办法、评优选先、奖惩办法、教师考核等都事先广泛征求党、政、工、团代表和广大教职工的意见和建议，经教代会讨论通过，由教代会全程监督实施，并将结果公示。这样，教师就会把学校的事真正当成自己的事来做，把学校真正当成自己的家来爱护。二要让教师全面参与监督。实行校务公开制度，对财务收支、干部任用、职称晋升、先进评比等群众关心和敏感的问题都做到条件公开、过程公开、结果公开。三要让离退休教师积极参与管理。通过开展离退休教师返校日活动、聘请校外辅导员等形式，邀请所有离退休人员来校参观、交流、反馈社会方方面面对学校工作的评价，聘请部分离退休人员为校外辅导员、校风监督员，充分发挥他们为学校管理和发展出谋献策、排除异议等方面的作用。

4、在和谐关系中营造团队精神。一要注重和谐环境的创设。积极开展丰富多彩的教师文体娱乐活动，着力在校园内创设一种舒缓的、宽松的、和谐的工作氛围，引导教师涵养健康向上的兴趣爱好，缓解教师由于生活节奏的加快、竞争的日趋激烈等所带来的巨大压力，消除教师对工作的厌烦、畏惧、懈怠等消极情绪。二要注重发展目标的认同。通过价值观引领、学校文化重建，让教师牢固树立“校兴我兴，校荣我荣”的责任感，自觉把个人发展目标同学校发展规划有机结合起来，把个人发展与学校发展紧密结合起来，以个人发展推动学校发展，在学校发展中实现个人价值。三要注重正确舆论的引导。既抓先进典型树正气，又旗臶鲜明地打击不正之风，严惩害群之马；既大张旗鼓表彰、奖励、提拔能干的，又态度坚决惩处、分流、淘汰庸懒的，让扎根基层的、敬业奉献的、成绩优异的在报上有名、电视中有影、事迹报告会上有声，从上至下、自始至终弘扬正气、唱响主流。

四、从加强常规管理入手，努力提高教育质量 这次会议专题下发了《市教育局关于切实改善学校管理、积极推进课程改革、全面提升教育质量的十条意见》，为落实这十条意见，我再强调四点：

1、抓质量不要回避矛盾。把质量不高的归因一味地往师资不优、生源不好、信息不灵上推，就是在回避矛

盾。华严农场中学有近十个捐资师范生教初三，他们的质量却可以让一些大的乡镇感到惭愧；三中这些年调出了那么多人，而又调进了那么多的初中教师，在生源不算很好的情况下还是取得了较好的成绩；垌冢这个只有两三万人口的镇，中考综合评价却能连续多年在全市领先；去年在暑期集训会上，我曾就质量问题点名批评过回龙，这次会议我却要就质量问题来点名表扬回龙。这些都说明什么，说明事在人为，说明管理是关键。强调不回避矛盾，要求校长们必须正确面对现实。希望各位校长从自身开始，认真检讨、反思学校和自己在管理、在教学中存在的薄弱环节和突出问题，不要回避班子成员的批评与意见，不要回避一线教师的埋怨与指责，真正把问题找准，把症结摸清。强调不回避矛盾，要求校长们必须切实解决问题。对查找出的问题，是领导自身存在的，要带头整改；是管理层面的，要调整思路；是制度层面的，要马上修订；是教学层面的，要强化措施，改就改彻底，改就改到位。强调不回避矛盾，要求校长们必须虚心学习先进。不要一味同先进比硬件、比师资、比生源，而是要学习别人的管理，特别是我们容易忽视而别人在长期坚持的管理，诸如高中禁手机的问题、课

堂禁满堂灌的问题、坚持抓学生文明礼仪教育的问题等，真正解决好学校粗放型管理的问题。

2、抓质量不要因循守旧。管理照模式、凭经验，年年老样子，年年老作法，就是因循守旧。当前，全国有不少学校在学山东的杜朗口中学和江苏的洋思中学，这两所学校之所以能从濒临撤销的薄弱初中发展成为全国知名的示范初中，是因为这两所学校都有一个敢于破常规、走新路的校长，崔其升校长和蔡林森校长。崔其升校长能大胆地砸讲台、添黑板、拼桌子，蔡林森校长能大胆地把课堂交给学生，让每个学生上讲台，我们的校长有没有这样的底气，有没有这样的胆量呢？要知道，底气来自对教育理论和教育规律的深刻把握，胆量则来自于对学校发展的强烈责任心。在此，我郑重告诫大家，抱着“守摊子”的思想来管理学校，“摊子”只会越“守”越“破”。

3、抓质量要理直气壮。在抓质量的问题上，局党组的态度是坚决的，推进教师工作评价，目的就是要比质量；提拔使用干部，前提就是要看质量；改革职称评定办法，实行评先表模公开，就是强调用质量来说话。甚至可以这样说，这次会议的主题和出台的各项措施，目 的都是一个，就是提高质量。因此，各位校长要放开手来抓质量，理直气壮抓质量。一要敢于落实。有计划不落实比没有计划的危害更大，有制度不执行比没有制度的影响更坏。这次出台的《十条意见》、已经在实施的《汉川市教师工作评价指导意见》、学校已有的各项制度，要不折不扣地落实，真正把落实的过程变成强化管理、提高效能的过程，变成树立威信、展示能力的过程。二要敢于碰硬。对那些违反教学管理各项规定，不认真备课、不专心上课、不认真批改的，以及上课接打手机、体罚学生、酒后上课、上课吸烟的，要敢说敢管，要有崔其升校长“一谈二警三停课”的魄力和胆略。坚决以质量的高低好坏为主要指标来评价单位、干部及教师，对质量不高的学校及其领导，该点名批评的要点名批评，该调职、降职或免职的要调职、降职或免职；对教师工作评价居末位的，该转岗的要转岗，该培训的要培训，该分流的要分流，决不手软，决不拖拉。三要敢于揭短。从上至下建立起督查制度、问题通报制度，对发现的问题不要当老好人、做和事佬，该记载的一定要记载，该反馈的一定要反馈，该通报的一定要通报，真正把违反教育教学管理规定的人和事暴露在阳光下。

4、抓质量要足智多谋。管理有恒，就会有收效；管理得法，就会出效益。一要用好检查这个“武器”。检查的内涵很深，范围很广，日巡堂、周调阅、月评价是检查，推门听课是检查，学生问卷及座谈还是检查，检查的对象不仅包括干部、教师、学生，而且包括每节课、每天、每周、每月的常规工作落实情况，包括校园的每一个角落。加强检查的前提是作风深入，作风深入的目的是发现问题，发现问题的目的是改进工作，改进工作的目的是提高质量。可以说这几者的关系是环环紧扣、相互关联的，哪一个环节出了问题，教育教学管理的效能就会降低。二要用好质量检测这个“武器”。逐步恢复单元测试制度，继续抓好期末质量检测抽查，尝试进行高中一二年级期中统考，加大质量分析力度，建立考试诚信制度，落实质量事故责任追究制度，对在组织考试中纵容、包庇学生作弊或在阅卷、登分中偷改分数的，对所教学科学生学业成绩严重不良，不能完成质量目标的，均作为质量事故予以追究，着力营造“以抓质量为荣，以不抓质量为耻”的良好氛围。三要用好教师工作评价这个“武器”。今年暑期，全市中小学实施了首轮教师工作评价，但实施情况不很均衡，还有少数地方在搞

暗箱操作，搞虚假应付，让我们进一步看清了这些地方领导的作风和能力。在这里，我着重强调，实施教师工作评价绝不能打折扣，绝不能走过场，绝不能“闭门造车”。对不能落实教师工作评价，或不能公正实施评价的学校，要追究校长的纪律责任。

五、从关爱师生的点滴做起，全力做好教育安全稳定工作

针对当前和今后一段时间教育系统安全稳定工作的形势和任务，要着力抓好三项工作：

1、要带着一颗爱心来抓安全。彭新栋同志的两句话一直令我深受感动：“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”。要知道，爱自己的孩子是一种本能，爱别人的孩子就是一种美德。当领导、做教师就要有这一种美德。让每一名孩子都安全健康的成长，就是这种美德的首要表现。安全不保，何谈教育。不爱学生，何谈为人师表。因此，我们一定要带着真情来抓安全。一是安全教育要时时抓。各学校要充分利用国旗下讲话、班团队会、安全教育课的时间和专刊、专栏、黑板报等载体，加强对学生的防交通事故、防食物中毒、防溺水、防火、防盗和防雷电、洪水、地震等自然灾害的安全常识教育和自

救、自护常识教育，教育学生远离毒品、告别网吧、不看不良书报、不浏览不健康网页、不吸烟喝酒，切实提高每一个学生的安全意识和自救自护能力。二是安全演练要经常抓。要针对各种自然灾害和突发事件设立相应的安全预案，对可能发生的突发性事件制定出合理的应急预案，并建立好应急工作专班，配好硬件设备，经常开展预案演练，不断提高保卫队伍的反应速度和处臵能力。三是安全信息要上下畅通。严格执行学校突发公共安全事件报告制度，进一步健全和完善24小时值班及领导带班制度，在节假日、双休日和敏感日期，还要充实值班力量，确保安全信息时时通畅。

2、要带着一颗责任心来抓稳定。一方面，要按照“以人为本”的要求建立健全稳定工作机制。通过狠抓责任到位，强化制度建设，建立预警机制，加强重点防范，坚持做到领导上前，思想教育靠前，把主动下访、人文关怀、矛盾化解等做在前。另一方面，要按照“以人为本”的要求抓好矛盾纠纷排查。矛盾纠纷的排查要重心下沉，工作靠前，防微杜渐；矛盾纠纷的化解要方式灵活，以人为本，耐心细致，思想要沟通，情绪要疏导，局面要控制，问题要解决，及时将矛盾和问题化解在萌

芽状态，防止矛盾积累、聚合、激化，切忌愚弄群众，敷衍塞责，推诿扯皮，简单应付。

3、要带着一颗恒心来抓隐患排查。一要建立校舍安全排查的长效机制。经常性地开展对校舍、场地、设施、设备的“拉网式”排查，对排查中发现的安全隐患要逐一登记造册，并明确整改责任、保证整改经费、完善整改措施、限定整改期限，确保在最短时间内整改到位。二要建立校园及周边治安环境整治的长效机制。学校要经常性地联合公安、交通、文化等部门，大力整顿学校周边的网吧、书店、游戏机室及交通秩序。加大外来人口的清查力度，严防校外犯罪分子侵入校园、伤害师生事件发生。三要建立接送学生车辆安全排查的长效机制。继续抓好学生上学放学接送车辆的排查整治工作，解决好农村地区使用拼装车、报废车、货车、拖拉机和非法营运客车接送学生上学放学问题，确保学生生命安全。

同志们，汉川教育面临新的形势和任务，面临着新的挑战和机遇，我们没有理由观望等待，没有理由停滞不前，没有理由不奋发有为，没有理由不实干争先。希望大家坚持科学发展观，建好班子，带好队伍，继续高举素质教育的旗臶，高奏提升质量的主旋律，务实求真，狠抓落实，出色地做好各项工作，以一流的管理、一流的质量、一流的业绩，为实现全市教育事业又好又快发展作出新的更大的贡献！

主题词：教育干部

暑期集训

李文华讲话

通知

汉川市教育局 2009年8月24日印发

共印240份

第二篇：川教版配乐诗朗诵

配乐诗朗诵

一、教学目标：

1、知识与能力：

（1）认识录音机。

（2）利用录音机完成配乐诗朗诵。

（3）培养学生的创作能力。

2、过程与方法：

通过对诗歌完成朗诵配乐这一操作过程，尝试应用探究的方法解决问题。

二、情感态度与价值观：

领略音乐诗歌的魅力，发展对科学的好奇心与求知欲，培养学生与他人的团队合作精神，增强爱国主义情感。

三、目标制定依据：

1、学生分析

本章之前，学生已经掌握了CD、VCD的播放，会使用媒体播放器。

2、教材分析

本章是探寻多媒体世界的延续和提高，进而培养学生对素材的加工创作能力。

四、评价标准

1、形成性评价:

学生在探究过程中体现出的参与的欲望与团队的合作精神以及在创作过程中反映出的创新能力。

2、终结性评价:

学生创作出配乐诗朗诵的作品及创作体会。

五、教学过程：

教学反思：

第三篇：川教版九年级教案

第3课 中古的日本与阿拉伯国家

【课标要求】

了解大化改新的基本内容，讲述穆罕默德的主要活动。【教学目标】

一、识记与理解

记住日本大化改新的年代和伊斯兰教创立者的名字，知道大化改新的主要内容和伊斯兰教产生的社会背景，理解中国先进文化对日本社会的影响和伊斯兰教对阿拉伯兴起的意义。

二、能力与方法

通过汉文与日文的对比观察，培养学生的观察比较能力；通过日本大化改新接受中国先进文化影响的分析，培养学生的分析能力；通过汉字和日文两种文字共性的归纳，学习比较分析的方法；通过伊斯兰教产生和阿拉伯国家兴起的历史背景的了解，学习从经济基础、社会环境认识历史现象的方法。

三、情感态度价值观

通过日本大化改新效仿隋唐封建制度，实现了社会进步的历史事实，激发学生对中华民族文化的自豪感；通过日本大化改新的成功，认识先进文化和国际交流对改变落后面貌、促进文明发展的重要性；通过对伊斯兰教与阿拉伯国家兴起关系的了解，认识宗教在历史上的重要作用。

【重点难点】

一、重点：大化改新的主要内容、阿拉伯国家的建立。

二、难点：伊斯兰教与阿拉伯国家的政教合一关系。【授课类型】 新课。【教学时间】 1课时。【教学准备】

教师备课（包括读课标、习教材、研教参、了解学情，收集信息，编写教案），制作教具；学生预习，收集有关日本与阿拉伯国家的有关信息。

【教学方法】 讲述法、图示法、问题探究多法结合。【教具（媒体）】 小黑板、地图册等。【教学过程】 新课引入：

（教师引导过渡）上节课我们学习了上古亚非文明，知道了产生于亚洲和非洲大河流域的几个神奇辉煌的古代文明，今天我们将和同学们一道，继续了解中古时期亚洲的两个古代国家，即中古日本与阿拉伯国家，也就是封建时代的日本与阿拉伯国家。我们着重从日本大化改新、伊斯兰教的创立、阿拉伯国家的兴起三方面来了解这段历史，首先我们看日本的大化改新。（板书第一子目，导入新课）

学习新课：

一、日本大化改新

（教师引导过渡）大化改新是日本仿效中国隋唐制度进行的一次成功改革。当时的日本为什么要进行改革？改革有哪些具体内容？改革收到了什么效果？我们下面逐一探究，先看背景。（教师板书第一个小标题）

㈠大化改新的历史背景

（教师出示《古代日本》地图，帮助学生弄清日本的特殊地理位置，并结合P15小字对改革前的日本情况做概略介绍）日本位于亚洲东北部,是西太平洋中的一个岛国，其领土同我国大陆最近处仅相隔400余海里,同台湾岛更仅相隔100多海里,是我国一衣带水的邻国。日本列岛很早就有居民活动。公元前1世纪前后，日本出现奴隶制国家。5世纪初，大和国统一日本，国王最初称“大王”，以后称“天皇”。居民被编入各种不同的“部”里，从事农业和手工业生产，称为“部民”。部民没有人身自由，地位近似于奴隶。7世纪中叶，日本由大奴隶主贵族苏我氏父子实行专制统治，各种矛盾空前激化，大和的统治出现严重危机。大化改新就发生在这样的背景下。

（教师指导学生阅读教材P16第一段大字，了解大化改新这一历史名词的基本要素。主要包括：大化改新的时间、组织者、目的、名称由来等基本内容，教会学生善于抓住历史事件的基本要素掌握历史史实的方法）

㈡大化改新的主要内容

（教师指导学生阅读教材P16第二段大字，要求学生从三方面归纳大化改新的内容，训练学生的归纳能力。学生回答后，教师归纳总结，作如下板书，并要求学生在教材相应地方写上编号）

1.废除贵族对土地和部民的私有制，改由国家管理；

2.仿照唐朝均田制和租庸调制，颁行“班田收授法”和租庸调制； 3.改革行政制度，实行中央集权。

（总结过程中，教师要对一些学生不容易理解的地方给予适当点拨说明，帮助学生弄清其真实含义。如土地和部民制度改革有什么作用？“班田收授法”和租庸调制是咋回事？行政制度改革的根本目的是什么？）

（教师启发提问：大化改新对日本产生了怎样的影响呢？引导学生探究大化改新的意义）㈢大化改新对日本的影响

（学生回答后，教师点拨讲解，进行总结）通过这一系列改革，解决了土地国有、部民制和中央集权制问题，打击了旧贵族在经济、政治上的顽固势力，有利于封建生产关系的形成，达到了改革的目的。大化改新使日本从奴隶社会过渡到了封建社会，实现了历史性的跨越。

（教师激发思考，组织探究活动）

1.7世纪中叶的日本通过一次成功的改革，克服了统治危机，实现了国家的跨越发展，对此你有什么感想？

2.日本大化改新深受中国隋唐文化的影响，你还知道中国先进文化对日本产生深刻影响的哪些事例？你怎样看待日本民族对待外来先进文化的态度？从中你得到什么启示？（探究中教师要鼓励学生积极发言，大胆表明自己的观点看法，以锻炼学生的语言表达和培养学生的创新思维能力）

（中国文化对日本的影响可重点借助汉字对日本文字的影响去应证：指导学生看教材有关图片：《片假名》《平假名》《日语短文》，让学生自己去观察发现他们之间的联系，认识中国汉字对日本文字的重大影响）

（教师概略介绍）10世纪中期以后，日本发展又有新变化，班田制经济逐渐被封建庄园经济取代，武士集团开始形成。到1192年，日本进入幕府政治时期，直到明治维新结束。

（教师综述过渡）刚才我们了解了日本是完成封建化进程的方式途径，那么西亚的阿拉伯又是怎样建国和完成封建化的呢？我们接着看第二个问题。（教师板书第二子目）

二、阿拉伯的兴起

（教师引导过渡）谈到阿拉伯，我们会想到很多与之有关的事情，如：世界文学名著《天方夜谭》（《一千零一夜》）、芝麻开门的故事、中国古代历史上经常提到的大食国、伊斯兰教等（也可由学生自己列举，调动学生参与，激发学习兴趣），而跟阿拉伯国家兴起关系密切的应是伊斯兰教的创立和传播。（教师板书第一个小标题，过渡讲伊斯兰教的创立）

㈠伊斯兰教的创立

（教师设问过渡）伊斯兰教是世界三大宗教之一，它是在怎样的社会背景下创立的？兴起于哪一地区？创始人是谁？基本教义是什么？它跟阿拉伯半岛的统一和阿拉伯国家的建立有何关系？下面我们逐一探究。先看产生的社会背景，即6－7世纪初阿拉伯半岛社会形势。（教师板书）

1.创立背景（外族入侵，社会动荡，经济萧条）

（教师概略介绍）6世纪以后，阿拉伯社会氏族制度解体，奴隶制度逐渐发展起来。由于外族入侵，阿拉伯人经营东西方中介贸易的商路从红海逐渐转移到波斯湾和两河流域，导致阿拉伯社会动荡，经济萧条。在这种情况下，建立统一国家，抵御外侮，恢复商路，成了阿拉伯人的共同愿望。建立强大的国家必须团结阿拉伯民族，要团结整个阿拉伯民族，一个重要方面就要使阿拉伯人在同一种信仰之下统一起来，一神教伊斯兰教便应运而生。

2.宗教创立（7世纪初，穆罕默德，阿拉伯半岛）本目内容可由教师指导学生按如下程序展开完成：

⑴指导阅读教材P17第一段大字，要求学生把伊斯兰教创立的时间、创立者和兴起地区等基本要素勾画在书上，并记住。

⑵结合教材小字，教师概略介绍穆罕默德其人及创立伊斯兰教的简单经过。㈡政教合一政权的建立（622年，麦地那）

本目主要由教师概略讲解，学习中应抓住如下两方面：

⑴弄清穆罕默德建立政教合一政权以及实现半岛统一的简单过程。⑵理解阿拉伯国家为什么是政教合一政权的国家。㈢伊斯兰教对阿拉伯国家兴起的作用

（教师组织学生讨论，并在学生回答基础上进行概括总结，得出如下结论）

一神教教伊斯兰教适应阿拉伯半岛统一需要而诞生，伊斯兰教的迅速传播，促进了阿拉伯各部落迅速走向统一，并建立起统一的、政教合一的阿拉伯国家。伊斯兰教在国家和民族统一中起过重要作用。我们应该客观看待宗教的作用。

（教师结合小字概略介绍阿拉伯的发展情况）阿拉伯半岛统一后，穆罕默德的继承人哈里发以“圣战”为号召向外扩张，建立了一个地跨亚、非、欧三洲的大帝国。阿拉伯在向外扩张的过程中也完成了向封建社会的转化。

（学完“阿拉伯兴起”一目后，教师引导学生总结归纳穆罕默德的主要活动，培养学生的分析归纳能力。最后师生一道按时间先后总结梳理如下要点，并板书）

7世纪初，创立世界三大宗教之一伊斯兰教； 622年，在麦地那建立政教合一国家；

630年，兵临麦加城，迫使麦加贵族皈依伊斯兰教。课堂小结：

本课我们学习了中古的日本与阿拉伯国家。日本通过大化改新完成了向封建社会的过渡，阿拉伯在也在向外扩张过程中实现了向封建社会的转化。大家重点掌握日本大化改新（时间、组织者、内容和作用）、伊斯兰教的创立（时间、地点、创立者）和阿拉伯政教合一国家的建立（时间、地点、建立者）。

【练习巩固】

一、选一选

1、日本大化改新开始的时间是（）

A、公元前1世纪前后 B、公元622年 C、公元7世纪中叶 D、公元646年

2、主持大化改新的日本天皇是（）

A、明治天皇 B、孝德天皇 C、裕仁天皇 D、德仁天皇 3、7世纪初，阿拉伯人的共同愿望是（）

A、建立统一国家 B、废除奴隶制度 C、对外扩张领土 D、创立伊斯兰教

4、伊斯兰教的创立者是（）

A、玉皇大帝 B、穆罕默德 C、释迦牟尼 D、传说耶酥

二、阅读下列材料，结合所学知识回答问题：

凡田，六年一班，神田、寺庙不在此限。若已身死，应退田者，每至班年，即从收授。请回答：①这是哪国的改革法令？颁布于何时？

②此法令属于哪一项改革内容？

③这次改革对该国产生了怎样的影响？

三、课堂延伸：

1.你认为日本大化改新取得成功的主要原因是什么？从中你得到了哪些启示？ 2.结合伊斯兰教与阿拉伯国家兴起的关系，谈谈你对宗教的认识。

结束语：同学们，通过中古日本与阿拉伯国家一课的学习，你们有哪些感受呢？也许有人会说改革很重要，有人会说我们要善于学习，还有人会说其实宗教也不象我们以前认为的那样„„将你的感受告诉我，写写心得与疑问。

第4课 古代希腊

【课标要求】

了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地。【教学目标】

一、识记与理解

知道希腊著名的奴隶制城邦斯巴达和雅典，掌握雅典著名的改革家梭伦、伯里克利及改革的主要内容，了解希腊文明的起源及城邦繁荣的状况。

二、能力与方法

通过阅读插图，提高学生获取有效信息的能力和识图能力；通过对雅典民主政治的评价，认识奴隶制民主的进步性和阶级局限性，培养学生用历史唯物主义观点分析问题和认识问题的能力。

三、情感态度价值观

通过学习，认识古代希腊文明是欧洲文明的源头；了解希腊繁荣是建立在奴隶劳动的基础之上的史实，理解古希腊文明是奴隶制文明；通过雅典民主政治从形成到繁荣过程中的梭伦改革和伯里克利改革，对学生进行社会的进步需要不断进行改革的教育；通过对伯里克利美德故事的介绍，对学生进行道德教育；通过对本课的学习，领略古希腊爱琴文明的深厚底蕴，雅典民主制度之完善美。

【重点难点】

一、重点：雅典民主政治、希腊城邦的繁荣。

二、难点：雅典民主政治的评价。【授课类型】 新课。【教学时间】 1课时。【教学准备】

教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件；学生收集感兴趣的与希腊有关的资料（含文字、故事和图片资料）。

【教学方法】 导读法、讨论法、讲授法、问题探究法多法结合。【教具（媒体）】 计算机及多媒体课件。【教学过程】 新课引入：

（视屏播放第28届奥运会开幕式片段引起学生学习本课的兴趣）你知道28届奥运会是在哪儿举办的吗？

（学生回答后师导）对，是在希腊的雅典。开幕式上的节目精彩纷呈，希腊演员以如诗如梦般的表演展示了爱琴海的浪漫和古代希腊的文明。恩格斯说过：“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就不会有近代欧洲。”希腊罗马文化是欧洲文化的源头，而古代希腊更是欧洲文明的发祥地。丰富多彩的古希腊历史，给世界，特别是欧洲，带来了深刻的影响。那么古希腊社会有什么特色？它的奴隶制文明有哪些表现？他对欧洲有哪些影响？让我们一起走进古代希腊。(出示课题：第1课 古代希腊)

学习新课：

（教师引导过渡）古希腊文明是西方文明的“根”，它在地中海地区孕育发展，丰富多彩。勤劳勇敢的古希腊人创造了辉煌灿烂的文明，在古代世界放射出耀眼的光芒。古希腊早期的历史如何？后期历史的发展怎样？它的灿烂的文明有哪些表现？让我们来共同体验古希腊的繁荣。（课件显示第一目标题）

一、古希腊的繁荣

（师导）古希腊的早期的历史，是围绕爱琴海地区而建立的奴隶制文明——即爱琴文明。（出示小标题）

㈠爱琴文明

（指导学生阅读教材22页内容并出示《古代希腊》图，再围绕以下问题由学生回答）1.西方文明的发源地在哪儿？（学生容易答出是古希腊，并要求记住）

2.古代希腊与今天的希腊国家一样吗？它的地理范围怎样？它以什么海洋为中心？（学生结合地图回答：古希腊——是一个地区而非一个国家，其地理范围——与今天希腊国家的版图不同，包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚的西部海岸和意大利南部地区）

3.希腊文明以什么为中心？与亚非文明的中心有何不同？（学生答出古希腊文明以海洋为中心而亚洲文明以大河为中心即可）

4.爱琴文明的中心在何地？（学生回答并在地图上找出克里特岛、迈锡尼）5.爱琴文明情况怎样？（教师结合“木马计”传说、《克里特王宫遗址》图进行讲授，让学生对当时社会情况有粗略了解）6.爱琴文明的历史地位（学生回答爱琴文明是希腊历史的开始，古希腊是西方文明的发源地）

（教师过渡）以克里特和迈锡尼为代表的爱琴文明，至12世纪开始逐渐衰落。从爱琴文明衰落后四五百年，到公元前8世纪至6世纪，古希腊地区兴起了众多的奴隶制城邦。（出示第二小标题）

㈡古希腊奴隶制城邦—— 斯巴达和雅典

什么是城邦呢？（引导学生阅读课文注释得出）城邦是古希腊国家的典型形式，它通常以一个城市为中心，包括其周围的村社，疆域不大，人口不多。城邦数量一度多达200多个，众多的城邦形成了一个希腊世界。

（师导）形成的奴隶制城邦中，最重要的是哪两个城邦？（学生回答后要求在地图中找出斯巴达和雅典的位置，全班在各自的《填充图》中填出，加深对斯巴达和雅典位置的识记）

（师结合地图可作如下补充）斯巴达位于伯罗奔尼撒半岛的南部，是一个内陆国家，以农业为主，崇尚武力，实行奴隶制军事化管理。雅典位于希腊的阿提卡半岛上，是一个沿海国家，航海业和工商业发达，实行奴隶制的民主政治。

（教师过渡）公元前5世纪，古希腊奴隶制经济进入全盛时期。全盛时期表现在哪些方面呢？（出示第三小标题）

㈢古希腊的繁荣

（引导导学生读教材第22页第二段大字和后面两段小字，先让学生分组讨论，然后师生共同补充，归纳出如下要点）

1.奴隶制的繁荣。当时奴隶数量众多，手工作坊、商业贸易、交通运输、葡萄种植以及家务劳动都普遍使用奴隶，奴隶成为社会的主要生产者。奴隶的地位非常低下，被看作“会说话的工具”。（结合22页小字和《锻造作坊中的奴隶》图加深印象，并引导学生得出“希腊奴隶制经济的繁荣是建立在广大奴隶劳动的基础之上的”的结论）

2.奴隶制经济的繁荣。雅典工商贸易兴盛，各种手工业产品远销海外，雅典的比雷埃夫斯港商贾云集，是当时地中海地区国际贸易中心。（出示《双耳彩陶瓶》图，反映了古希腊手工艺的高超技术）

3.奴隶主民主政治的繁荣。以雅典为代表，经过几次改革，使古希腊奴隶主民主政治发展到高峰。

4.文化的繁荣。雅典思想文化活跃，产生了苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等著名哲学家。戏剧活动兴盛，创作了大量流传于世的悲剧和喜剧作品。雕塑和建筑艺术成就巨大。（出示《罗马圆形剧场图》并播放中国艺术家在希腊露天剧场演出《为中国喝彩》的录像片断，烘托气氛，感受昔日希腊剧场热烈气氛和繁荣景象）

正是这一切，使雅典成为希腊世界最先进的城邦。雅典被称为“全希腊的学校”。（师引导学生讨论）古希腊的繁荣的主要原因有哪些？（学生能回答出广大奴隶的辛勤劳动）

（师补充引导）不仅如此，古希腊独特的自然地理环境，铸就了希腊人独立、渴求知识、开拓创新的民族性格，还有一个重要原因是他们普遍实行民主政治，它对希腊的经济和文化发展起了促进作用。尤其是雅典，民主政治达到了顶峰。下面我们共同探究雅典的民主政治。（自然过渡，出示标题）

二、雅典的民主政治（教师过渡）在了解民主政治之前，我们来了解古希腊城邦政治制度的基本情况。（出示小标题）

㈠古希腊繁荣时期城邦政的基本情况

（指导学生看书使学生明确）绝大多数城邦废除了国王，实现共和，一些城邦建立了公民享有充分权利的民主制度。

（师引导）民主政治建立于什么时候？在什么时候达到顶峰？如何体现民主？（教师指导学生阅读教材24页正文和小字，让学生有一大致印象）

（教师过渡）古希腊繁荣时期，尽管有的城邦建立了民主制度，而民主政治的建立却始于雅典的梭伦改革。（出示小标题）

㈡梭伦改革——民主政治的建立

（师补充梭伦改革）梭伦（约公元前630—560年）是古希腊著名的政治改革家和诗人。梭伦出身于没落的贵族家庭，资财中等，同情平民的遭遇，写过许多揭露、谴责贵族贪婪、自私的诗篇。后被誉为古希腊“七贤”之一。公元前6世纪初年，雅典的阶级关系极度紧张，平民为摆脱债务奴役正在酝酿武装起义。公元前594年，在平民压力下，梭伦当选为执政官并被指定为“调停人”。梭伦担任执政官后进行了一系列改革。

（师出示改革内容资料）⑴颁布了“解负令”，废除债务奴隶制；⑵按财产把公民分四等，一、二等可任高官，第三等可任一般官职，第四等只能参加公民大会，任陪审员。⑶设立掌握国家权利的机构：公民大会、五百人会议和陪审法庭。

（师生共同分析改革的进步和局限）使学生明白：这一改革并未实现公民之间的真正平等，但它避免下等公民沦为奴隶的可能，公民大会、五百人会议和陪审法庭这些国家权利的机构的设立，为非贵族出身的奴隶主开辟了取得政治权利的途径。这一切，为雅典政治制度的民主化开辟了道路。

（教师过渡）通过梭伦改革，雅典的民主政治开始形成。而将古希腊民主政治推向顶峰的是伯里克利改革。（出示小标题）

㈢伯里克利改革 ——民主政治的顶峰

（教师出示《伯利克里像》并作介绍）这位头戴战盔，表情凝重的历史人物雕塑头像，就是古希腊著名的政治家伯利克里。关于他的美德，有许多故事。伯里克利心胸开阔。有一天晚上，他步行回家，一个贵族跟在后面骂他：“可耻啊，你这个疯子！你出身贵族，你的父亲曾经打败过波斯人，可你却忘掉了自己的朋友，反倒去逢迎那些下贱的百姓！”这个人就这样尖声叫骂，一直骂到伯里克利家门口。这时候，天已经黑了，伯里克利就让仆人打起火把，把骂他的人送回家去。伯里克利在生活上对自己要求也很严格。他在当权的十几年里，没有参加过别人举行的宴会。他接受的唯一的一次邀请，是参加他侄儿的婚礼，可是不等吃饭就离开了。人们说，伯里克利在雅典只熟悉一条路，那就是通向能和群众接触的广场和五百人会议的路。他临终留下的一句遗言是；“我对雅典是问心无愧的。”他的这些美德值得我们学习。他执政期间，改革政治制度，扩大奴隶主民主，使雅典奴隶主民主政治发达到古代世界的高峰；他大兴土木，修雅典卫城（见彩图）、港口和确保海外交通的长墙；他奖励学术，提倡文艺，重视教育。他当政时期雅典进入全盛时期。

（师导）伯里克利改革的内容有哪些？有何作用呢？（让学生自己阅读教材正文几阅读内容，回答并标出，形成如下知识点）

⑴改革目的：扩大民主、发展民主。⑵改革内容：公民直接参与国家事务的管理，国家各级官职向公民开放，通过选举产生；由全体公民组成的公民大会是雅典国家的最高决策机构。（结合小字和课后“史海拾贝”加深理解）

⑶改革结果：实现了政治上的公民在法律面前一律平等，公民左右着国家政权，民主政治达到了顶峰。

（教师过渡）无论是梭伦还是伯里克利，他们都顺应历史，锐意改革，对社会发展起了积极的推动作用。也启迪着我们：改革是经济发展、社会进步的重要推动力！

（出示学习活动——古希腊雅典奴隶主民主政治辩论会）将全班同学分为辩论的正方、反方和裁判组三个部分。正方辩题：雅典奴隶主民主政治是真正的民主。反方辩题：雅典奴隶主民主政治是虚假的民主。双方各推选4～5名代表，在辩论会上展开辩论。以持之有据、言之有理、逻辑清晰、口齿伶俐等方面表现作为评判的依据。由同学组成的5人裁判组对辩论进行监督、裁判、点评 及宣布胜负。教师适时控制课堂氛围，最后做总结发言。师生应共同达成如下认识：

进步性：雅典的民主政治出现于西方奴隶社会上升时期，对社会经济和文化的发展起了促进作用；它创立的一些民主基本原则对后世的民主产生了重要影响；基本实现了公民在法律面前人人平等，使公民都有参与管理国家事务的机会。

局限性：雅典民主政治建立的基础是奴隶主对奴隶的专政，是为雅典的奴隶制经济、奴隶主服务的，规定只有男子才有公民权，奴隶和妇女都没有政治权利，即使享有公民权的人，也不可能经常参加政治活动，实际上真正参与民主政治活动的人是不多的。据当时粗略的估计，雅典的奴隶达三十六万五千人左右，外邦人和无产者约四万五千人，自由公民，包括妇女和儿童在内共约九万人。这说明雅典民主政治只是少数人的民主。

课堂小结：

（课件显示知识概要，教师概略讲述）古希腊是西方文明的发源地，古希腊早期的文明称为爱琴文明，它是以克里特岛和迈锡尼为中心，呈辉煌一时，后逐渐衰落。公元前8世纪至6世纪，古希腊地区兴起了众多的奴隶制城邦，以斯巴达和雅典最为著名。在广大奴隶辛勤劳动的基础上，希腊的经济、政治和文化进入全面繁荣时期。在雅典由梭伦建立、伯里克利推向顶峰的民主政治更是对西方民主政治制度产生了深远的影响。

练习巩固：

一、选一选

1.古希腊繁荣时期著名的奴隶制城邦是（）

A.斯巴达和迈锡尼 B.迈锡尼和雅典 C.雅典和克里特 D.斯巴达和雅典

2.伯里克利时代国家最高的决策机构是（）A.陪审法庭 B.公民大会 C.五百人会议 D.元老院

二、填一填

1.西方文明的发源地是（），爱琴文明以（）和（）为中心。2.被称为“全希腊的学校”的是（）；古希腊民主政治达到顶峰是在（）时期。

结束语：

以克里特岛和迈锡尼为代表的爱琴文明揭开了希腊历史的序幕，斯巴达和雅典是希腊最为著名的奴隶制城邦，雅典民主政治以提倡法律面前人人平等开启了西方民主制度的先河。古希腊创造的辉煌，永远闪耀着灿烂的光芒！

【作业布置】 查阅收集有关古希腊雅典民主政治的资料，以“我说雅典民主”为题，写一篇300字左右的历史小论文。

第5课 古代罗马

【课标要求】

讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。【教学目标】

一、识记与理解

记住罗马共和国建立和西罗马帝国灭亡的时间，记住恺撒、屋大维及其相关的史实；知道布匿战争；了解罗马奴隶制发达的状况和斯巴达克起义；理解古代罗马国家的奴隶制性质。

二、能力与方法

通过罗马共和国向罗马帝国的转化，分析罗马共和制崩溃、君主制建立的原因，培养学生用变化发展的观点分析历史现象的能力；通过认识古代罗马共和国和罗马帝国的奴隶制性质，培养学生透过历史现象看本质的能力；让学生概述斯巴达克起义的过程和起义奴隶的英勇斗争故事，培养学生的口头表达能力。

三、情感态度与价值观

通过罗马社会经济繁荣的史实，认识广大奴隶为社会经济繁荣所作的贡献，对学生进行劳动人民是历史的创造者的教育；通过学习斯巴达克起义，使学生认识到奴隶起义具有正义性，是社会发展的动力之一；古代罗马社会经济的繁荣是建立在奴隶劳动基础之上的。【重点难点】

一、重点：罗马国家的演变过程、罗马奴隶制。

二、难点：西罗马帝国的灭亡标志着西欧奴隶制社会的结束。【授课类型】 新课。【教学时间】 1课时。【教学准备】

教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件；学生收集感兴趣的有关古罗马的资料（含文字和图片资料）。

【教学方法】 讲述法、讨论法、问题探究法多法结合。【教具（媒体）】 计算机及多媒体课件。【教学过程】 新课引入：

（展示欧洲形势地图，教师设问，让学生说出意大利半岛的名称以及半岛上现在的国家）（师导）同学们，地图上像一只高筒马靴有力地伸入到地中海中的半岛叫什么半岛？半岛上是现在的哪个国家？（学生回答后教师继续引导）这个半岛就是意大利半岛，半岛上的国家就是今天的意大利。意大利是古罗马国家的发祥地，古代罗马人曾在这里建立起强大的奴隶制共和国，并通过血与火的斗争，不断扩张领土，最终发展成为地跨亚、非、欧三洲的大帝国。我们今天就和大家一道学习这段饶有趣味的历史。（板书第一个标题）

学习新课：

一、罗马共和国

㈠罗马共和国的建立（公元前510年）（教师概略讲述）大约公元前2000年，一部分印欧人进入意大利半岛（指导学生看图），并定居下来。公元前8世纪，这些居民在台伯河边的山丘上建立起御敌的寨堡，形成了最初的罗马城。后来的罗马国家就是从此崛起的。公元前510年，罗马人建立起奴隶制共和国。

㈡罗马共和国的征服与扩张（板书）罗马共和国建立之后，不断对外扩张，迅速统一意大利半岛，并最终称霸于地中海。（教师指导学生看书，了解共和国建立后对外扩张的情况，教师重点介绍布匿战争）

（教师概述战争经过）布匿战争是罗马对外扩张中发生的重大战役。迦太基是非洲北部腓尼基人建立的重要奴隶制国家，它垄断了地中海西部的运输贸易，逐渐富裕强大起来。当罗马人征服意大利南部后，一场与迦太基的残酷战争不可避免地爆发了。因罗马人称腓尼基人为“布匿人”，所以这场战争称“布匿战争”。（展示双方战争过程简表）

第一次 公元前264——公元前241年 迦太基败

第二次 公元前218——公元前201年 迦太基丧失了独立地位 第三次 公元前149——公元前146年 迦太基沦为罗马的一个行省

（教师引导思考）布匿战争有何影响？你如何看待古罗马的对外扩张？（第一问由学生生看书回答，第二问可联系今天的中东局势引导学生讨论）

影响：罗马共和国争得了地中海的霸权，成为了一个强大的奴隶制国家。

（教师过渡）在罗马共和国中，谁掌握着国家的最高权力呢？我们再来看看罗马共和国的政治制度。

㈢罗马的共和制度

（围绕一下问题，师生共同探究）

1.展示图标，阅读小字，了解法西斯的由来；

2.展示图片《罗马的元老院》，结合大字叙述，了解罗马共和国的机构设置情况；（执政官、元老院）

3.阅读大字，认识罗马共和国的政治体制，并举出相关史实，培养学生的归纳能力。学生举出：共和制法律；公民享有参与政治活动的权利；元老院是最重要的机构等即可。（教师继续引导学生思考认识）既然罗马实行共和制，为什么又是奴隶主贵族专政的国家呢？

（教师继续引导过渡）在奴隶主贵族专政的国家里，奴隶制得到高度发展，这种发展主要表现在哪些方面呢？接着往下看。

㈣罗马奴隶制的高度发展

（指导学生看书，并试着归纳罗马奴隶制的特点）奴隶使用的普遍和奴隶地位的低下。在罗马共和国里，奴隶数量多，使用广，他们的辛勤劳动创造了辉煌的罗马，但是处境悲惨，被称为“会说话的工具”。在罗马城，每天有2000多奴隶成交，爱琴海上的提洛岛是著名的奴隶交易中心。

如此多的奴隶，他们是从哪儿来的？请同学们所说看。（学生回答：来源于战争或者被征服的居民）如此悲惨的处境让奴隶们苦不堪言。终于，一场声势浩大的奴隶大起义爆发了，它震撼了罗马的统治，加速了共和国的衰亡。

㈤罗马共和国的衰亡（板书）

（放映《角斗士》中有关奴隶搏斗的场面，让学生感受罗马奴隶的悲惨处境，揭示出罗马共和国衰亡的根本原因）

（师导）声势浩大的奴隶起义，震撼了罗马的统治。罗马共和国的一些手握军权的将领开始争权夺利。在公元前45年，恺撒以“祖国之父”的名义实行独裁统治，罗马共和国名存实亡，元老院权利日渐衰弱，最终进入了帝国时代。

二、罗马帝国（板书）㈠罗马帝国的建立

1.建立背景（罗马奴隶主统治遭到沉重打击，军事实力人物为建立军事独裁进行争夺）（师导）恺撒在位期间，实行了一系列改革，他的措施触动了元老们的利益，激起贵族共和派的强烈反对，最终招来杀身之祸。继恺撒之后，各派又经过长期斗争，到公元前30年，屋大维逐渐独揽大权，公元前27年，他开始实行元首制。

2.帝国建立（公元前27年，屋大维）

什么是元首制呢？请看注解和教材插图。你认为元首制的实质是什么？（君主制）你认为元首制的建立意味着什么？（罗马共和国由共和国变成了帝国）

3.版图扩张与帝国前期的繁荣

罗马帝国建立后，不断对外侵略扩张，请同学们看公元2世纪时的罗马的版图，找出其疆域。在西方，地中海成为罗马帝国的内湖，罗马帝国成为地跨三洲的大帝国、中国的汉帝国也日渐强盛。请同学们回忆中国历史内容，说说中国对古代罗马的称呼和两国的交往。古代罗马不但同中国有交往，而且同印度、北欧也有贸易往来。西方谚语：“条条大路通罗马”，正说明了这一时期罗马帝国繁荣情况。

这一时期的罗马帝国社会安定，交通安全、税收增加，是罗马的经济繁荣起来，这在历史上是罗马的“黄金时代”，称为“罗马和平”时期。

师：繁盛的罗马帝国，统治阶级日益奢侈腐化，享乐成风。最终走向了衰落与灭亡。（教师板书）

㈡罗马帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡 1.罗马帝国的衰落与分裂

公元3世纪，罗马出现严重的社会危机，农业衰落，隶农起义，日耳曼人也开始入侵，终于导致罗马帝国走向衰落。到395年，帝国最终一分为二。

（指导学生看教材地图，找出东、西罗马帝国的分界线，两国首都，并说出分裂时间）

（师导）庞大的罗马帝国为什么会分裂呢？其原因是多方面的。请同学们展示课前查找到的资料，说出你的理解。（学生回答后教师总结归纳）

原因：罗马奴隶制的危机（内因）；日耳曼人的入侵（外因）。

帝国分裂后，危机仍然存在，分裂后的西罗马帝国在人民起义和日耳曼人的入侵下，终于在公元476年灭亡了。

2.西罗马帝国的灭亡

476年西罗马帝国被日耳曼人消灭，西欧历史翻开了新的一页。有人说西欧的封建社会逐步形成。为什么？学生讨论，教师归纳。（提供资料，日尔曼人实行的氏族制度）

日耳曼人为了站稳脚跟，不能实施落后的氏族制度，也不能继续实施落后的奴隶制度，只能选择先进的封建制度。（教师可以引导学生回顾中国历史上的少数民族入侵中原后被迫实施中原的封建制度加以比较说明）

师：日耳曼人统治下的西欧出现了新的阶级——大地主阶级和农奴阶级，封建生产关系产生了，西欧的封建社会逐步形成，请同学们回忆中国历史的有关内容，说说中国从奴隶社会进入封建社会的时间，并对比中国与西欧进入封建社会时间的早晚，让学生明白古代中国始终走在世界的前列。

（中国从公元前475年开始的战国时期已进入封建社会，比西欧进入封建社会早近一千年）

课堂小结： 师：我们今天学习了欧洲的文明源头之一——古代罗马。古罗马继承了古代希腊的传统，“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就没有现代的欧洲”。恩格斯的论证了罗马文明、希腊文明和欧洲文明间密切的关系。巩固新课：

师：古罗马经历了哪两个重要阶段？（罗马共和国→罗马帝国）在罗马共和国时期实行了共和制，罗马的共和制和希腊的共和制是一样的吗？请谈谈你的看法。同学们可以小组讨论。（相同点：①都实行共和制；②奴隶都没有任何权利；不同点：雅典所有公民都能担任各级官职，能参政议政，而罗马的实权在元老院手里，雅典的公民比罗马公民享有更多的民主权利）

【布置作业】

一、选一选

1.古罗马国家是以什么为中心发展起来的（）A.迦太基 B.提洛岛

C.特洛伊 D.罗马城

2．历史上的布诺战争是罗马同下列哪个国家之间进行的战争

（）A.马其顿 B.波斯 C.迦太基 D.希腊

3．公元前2世纪末，夺得地中海霸权的国家是

（）A.波斯 B.罗马 C.加太基 D.马其顿

4．罗马共和国最高的官是

（）A.执政官 B.公民大会 C.元老院 D.国家元首

5．公元前45年，以武力夺得罗马最高权利成为独裁者的是

（）A.奥古斯都 B.斯巴达克 C.伯里克利 D.恺撒

二、阅读下列材料，回答有关问题：

材料一 他们（奴隶）容易捕获。这桩买卖的最重要最发财的中心是„„提洛岛，这里一天之内可进出几万名奴隶。„„原因是，迦太基„„被摧毁之后，罗马人变得非常富裕，役使大量奴隶。海盗看出用这种方式来赚钱是多么的容易，于是海盗在各地兴起，自己去袭击和贩卖奴隶。

材料二 有人将工具分为三类，会说话的工具，半哑巴工具和哑巴工具。会说话的工具包括奴隶，半哑巴工具包括牛，哑巴工具包括车子。

请回答：①从材料一看，罗马奴隶的主要来源有哪些?

②从以上材料可以看出，奴隶处于什么样的地位? ③为改变自己的悲惨命运，罗马奴隶做出了怎样的努力？结果如何?

第四篇：七年级川教版历史试题

历史，简称史，一般指人类社会历史，它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，多数时候也是对当下时代的映射。下面是 七年级川教版历史试题，请参考！

七年级川教版历史试题

1、作为一个时期的名称，“战国”因战争众多、争夺激烈而得名。战国时期是指()

A.约公元前21世纪--约公元前16世纪

B.约公元前16世纪--约公元前11世纪

C.公元前770年—公元前476年

D.公元前475年—公元前221年

2、下列诸侯国中，不属于战国七雄的是()

A.齐国B.晋国C.楚国D.赵国

3、战国初年，被韩、赵、魏三家卿大夫瓜分的国家是()

A.齐国B.晋国C.楚国D.秦国

4、战国中期，采用围魏救赵的办法打败魏国的军事家是()

A.孙武B.孙膑C.吴起D.伍子胥

5、人物下列中，生活在战国时期的著名军事家是()

A.孙武B.张仪C.孙膑D.苏秦

6、战国时期，七国之间战争不断。主要的兵种有()

A.车兵B.步兵和骑兵C.水兵D.藤甲兵

7、“纸上谈兵”的成语典故源自于长平之战，指缺乏实战经验，惯于空谈兵法，战争中一败涂地的赵括。交战双方是()

A.秦国和齐国B.魏国和赵国

C.秦国和楚国D.秦国和赵国

8、指挥长平之战的秦国军事家是()

A.孙武B.孙膑C.白起D.赵括

9、下列战役中，属于战国时期的著名战役的是()

①城濮之战②涿鹿之战③围魏救赵④长平之战

A.①②B.②③C.③④D.①④

10、在战国七雄中，位置最西的是诸侯国是()

A.燕国B.赵国C.魏国D.秦国

11、战国后期，主张合纵的诸侯国不可能有()

A.秦国B.赵国C.楚国D.燕国

12、在战国后期，下列哪两个诸侯国的联盟对秦国构成了威胁?()

A.齐燕B.齐楚C.赵魏D.楚赵

13、下列一些研究纵横之术的读书人中，最突出的有()

①孙膑②白起③苏秦④张仪

A.①②B.②③C.③④D.②④

14、《孙子兵法》是我国现存的年代最早的一部兵书。该书的作者是()

A.孙武B.孙膑C.吴起D.白起

15、战国中后期，秦国力量日益强大，对东方六国构成严重威胁，你认为下面哪一个战役使东方六国再也无力抵御秦军的进攻?()

A.城濮之战B.围魏救赵C.长平之战D.桂陵之战

16、有一个国家，既是西周初年分封的诸侯国，又在春秋时期称过霸，还是战国七雄之一，这个国家是()

A.齐国B.秦国C.楚国D.赵国

17、要想了解中国古代的军事，探索战争的规律，下列朝代中，我们最应该关注的是()

A.夏朝B.商朝C.春秋D.战国

18、战国时期促使兵种发生变化的根本原因是()

A.军事家的思想发生了变化B.作战环境发生了变化

C.统治者的个人喜好D.经济的发展

19、除了战争外，下列事件中成为战国纷争重要内容的是()

A.定期朝拜周天子B.抵御少数民族的进扰

C.合纵和连横D.争夺霸主地位

20、从春秋五霸，到战国七雄，历史发展呈现的趋势是()

A.国家数目越来越少，天子权力越来越大

B.国家数目越来越多，天子权力越来越小

C.国家数目越来越少，天子权力越来越小

D.国家数目越来越多，天子权力越来越大

第五篇：川教版信息技术六年级教案

多媒体与多媒体电脑 [教学目的]

1、掌握媒体、多媒体与多媒体电脑的概念

2、知道多媒体电脑必须具有哪些设备；

3、了解形形色色的数码设备 [教学课时] 1课时

[教学重、难点]

1、掌握媒体、多媒体与多媒体电脑的概念

2、知道多媒体电脑必须具有哪些设备； [教学过程]

一、导入新课

1、同学们，你们来说说你知道的新闻？并说说是怎么知道的？

2、学生说说

二、学习新课

（一）、媒体、多媒体的概念

1、什么是媒体？什么是多媒体？请同学们自由读课文。

2、学生说说什么是媒体？什么是多媒体？

3、教师补充、概括

（二）、简介多媒体电脑

1、什么是多媒体电脑？

2、能够处理文学、声音、图形、动画、图像等多种信息的电脑叫做多媒体电脑。

3、以前，你们学过电脑的组成这一章，谁来说说电脑由什么组成？

4、请同学们读文，了解多媒体电脑与电脑有什么不同？

5、学生说说多媒体电脑的组成

6、指名说出多媒体电脑与电脑的区别？

7、教师概括多媒体电脑必须安装哪些设备？（光盘驱动器、声卡、音箱、话筒）

8、介绍光盘驱动器、声卡、音箱、话筒的功能？

9、小结

（三）、介绍形形色色的“数码”设备

1、学生看书

2、学生介绍数码设备

3、介绍数码照相机、数码摄像机、MP3随身听、扫描仪

4、教师补充

4、你们周围有哪些多媒体设备？说一说它们的用途？

三、总结课文

这节课，你学到了什么？

四、布置作业

找一找、查一查生活中还有哪些多媒体？

教学反馈：在此次教学中要多利用一些实物来激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。认识录音机程序 [教学目的与要求]

(1)学会使用“录音机”播放与录制声音。(2)学会查找声音文件。

(3)初步了解“录音机”的“效果”功能。[课时安排] 1课时。

[教学重难点]

重点：播放与录制声音文件“.WAV”。难点：查找声音文件。[教学过程]

一、导入

计算机的功能很多，不但可以打字，画画，还可以用来录音呢！许多同学想使用Windows 98中的“录音机”程序播放和录制声音。

二、新授 1．播放声音

(师边讲解边演示)单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序(P)”“附件”“娱乐”，单击“录音机”命令，打开“录音机”窗口。(板书：打开录音机：“开始”—“程序”—“附件”—“娱乐”—“录音机”)(师边讲解边操作)在该窗口单击“文件(F)”菜单中的“打开(O)”命令，弹出“打开”对话框。我们打开的文件类型是声音文件，它的扩展名是“.wav”，在“搜寻(I)”框右侧的小箭头，再依次打开C盘、“Windows”和“Media”文件夹；单击“Media”文件夹中的声音文件“Logoff.wav”，再单击“打开(O)”按钮。

单击“录音机”窗口中的“播放”按钮，可听到一段声音。用同样的方法可以播放其他的声音文件。这时就能听到声音了。(板书：播放声音：“文件”—“打开”—选定声音文件—“播放”按钮)[试一试]

打开“C：WindowsMediaLogoff.wav”文件。2．录制声音

(师边讲解边操作)先单击“文件(F)”菜单中的“新建(N)”命令，再单击“录音”按钮，你可以对着麦克风唱一段歌曲或说几句话。然后，单击“停止”按钮，停止录音。单击“播放”按钮，就可听到刚刚录近几年来声音了。

单击“文件(F)”菜单中的“另存为(A)”命令，弹出“另存为”对话框。在“另存为”对话框中确定保存文件的位置、文件名，再单击“保存(S)”按钮，保存录制的声音文件。(板书：“文件”—“新建”—“录音”按钮—“停止”按钮—“另存为”)[读一读]

师：我们还可以对录制的声音进行加工，在“效果(S)”菜单中的“提高音量(按25%)(I)”、“降低音量(D)”、“加速(按100%)(N)”、“减速(E)”、“添加回音(A)”、“反向(R)”对所录制的声音进行修饰。

(演示)将刚才录制的声音进行效果处理，并播放。

三、小结

说一说用“录音机”录制声音的过程。

师：打开“录音机”程序，单击“录音”按钮，进行录音，结束单击“停止”按钮。点击“播放”按钮，即可听到录制的声音了。

四、作业

利用录音机程序录一段话，并播放、保存，对声音进行效果处理。教学反馈：在录制声音过程中，要让学生对准麦克风，提高录音效果。修改声音文件

[教学目的与要求]

1、让学生学会为声音添加效果。

2、对声音进行编辑。[课时安排] 1课时。

[教学重难点]

对声音进行混合处理。[教学过程]

一、导入

师：同学们，我们上节课初步学习了怎样用“录音机”程序来录制声音及初步学习怎样为声音添加效果，今天我们来学习怎样为声音添加背景音乐及把几种声音混合在一起。

二、新授

1、为声音添加效果

师：我们还可以对录制的声音进行加工，在“效果(S)”菜单中的“提高音量(按25%)(I)”、“降低音量(D)”、“加速(按100%)(N)”、“减速(E)”、“添加回音(A)”、“反向(R)”对所录制的声音进行修饰。

(演示)将刚才录制的声音进行效果处理，并播放。学生尝试操作

播放学生加工好的声音 全班讨论并小结

2、对声音进行编辑。

教师演示例3为声音文件插入背景音乐。学生尝试

请学生上台演示 教师小结

三、总结

说一说用“录音机”修改声音的过程。

四、作业

利用录音机程序录一段话，并插入背景音乐，对声音进行效果处理。教学反馈：要插入的背景音乐应该选择较轻柔的音乐。用媒体播放器看动画片、听音乐 [教学目的与要求]

(1)学会使用“CD播放器”。

(2)能用“多媒体播放机”播放多媒体文件。(3)初步体会Windows 98的多媒体功能。[课时安排] 1课时。

[教学重难点]

重点：播放CD和VCD。

难点：查找多媒体文件并播放。[教学过程]

一、导入

我们许多同学家里有许多好听好看CD和VCD，可是却不会播放，今天我们就来学习播放CD和VCD的方法。

二、新授

(板书：第24课播放CD和VCD)1．用“CD播放器”播放CD

(师边讲解边演示)单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序(P)”“附件”“娱乐”“CD播放器”再单击，打开“CD播放器”窗口。(板书：1。用“CD播放器”播放CD)

(师边讲解边演示)“CD播放器”窗口设有“播放”按钮、“暂停”按钮、“停止”按钮、“快进”按钮、“快退”按钮、“上一曲目”按钮、“下一曲目”按钮

等。如果将指针指向其中任一按钮，即可显示该按钮的名称。我们在光盘驱动器中插入一张CD音乐盘，单击“CD播放器”窗口中的“播放”按钮，即可听到CD音乐。[读一读]

(师边讲解边操作)CD播放器播放曲目的顺序有“连续播放”和“随机播放”两种。如果选中“选项(O)”菜单中的“连续播放(C)”命令，则CD播放器按CD盘上曲目的顺序“连续播放”曲目；如果选中“选项(O)”菜单中的“随机顺序(R)”命令，则CD播放

器先将CD盘上的曲目重新排列后，再按新的顺序来播放曲目。也可以在“曲目(K)”框中指定将要播放的曲目。

2．用“媒体播放机”播放VCD

(演示)“开始”—“程序”—“附件”—“娱乐”—“Windows Media Play”(板书：用“媒体播放机”播放VCD)

(师边讲解边操作)在光盘驱动器中放入一张VCD盘，单击“Windows Media Play”窗口。“文件(F)”菜单中的“打开(O)”命令，弹出一个“打开”对话框。单击“打开”对话框

中的“浏览(B)„”按钮，弹出一个新的“打开”对话框。在对话框的“搜寻(I)”框中依次打开光盘驱动器、“Mpegav”文件夹；在“文件类型(T)”框中选择“所有文件(*.*)”；在文件列表框中选定一个文件，如Avseq02.dat，再依次单击“打开(O)”“确定”按钮，媒体播放机便开始播放选定的VCD节目。[试一试] 师：“多媒体播放机”可以播放VCD影碟，还可以播放多媒体文件，如：“.avi”影视文件、“.wav”声音文件、“.mid”和“.mp3”电子音乐等。

三、小结 怎样用计算机去播放家里的CD和VCD？

师：将CD或VCD盘放入光驱中，打开“CD播放器”或“媒体播放机”，如果是播放CD，单击CD播放机上的播放按钮即可；如果播放VCD，单击“打开”命令，找到“Mperav”文件夹，将“文件类型”选择为“所有文件”，找扩展名为.dat的文件，打开就行了。

四、作业

利用今天学习用计算机播放CD和VCD的知识，回家后播放给爸爸或妈妈欣赏。教学反馈：在教学中要培养学生养成爱护CD、VCD的好习惯。用电脑看图片

[教学目的与要求](1)学会使用“ACDSEE”。

(2)能用“ACDSEE”查看图像文件。

(3)初步体会Windows 98的多媒体功能。[课时安排] 1课时。

[教学重难点]

重点：查看图像文件。

难点：查找图像文件并播放。[教学过程]

一、导入

我们许多同学家里有许多好看的数码照片，可是却不会播放，今天我们就来学习播放图片的方法。

二、新授

（一）、用ACDSEE查看图片 1.教师演示怎样打开软件

2.WINDOWS中常见的图片格式 3.翻看图片

4.利用放大和缩小按钮查看图片。

（二）、用ACDSEE浏览图片

1、进入浏览窗口

2、用缩图的方式查看图片

三、小结

四、作业

用ACDSEE查看电脑中的图片。复制屏幕图像

[教学目的与要求]

（1）学会使用复制屏幕图像。

（2）初步体会Windows 98的多媒体功能。[课时安排] 1课时。

[教学重难点]

重点：复制屏幕图像。难点：复制按钮。[教学过程]

一、导入

同学们，今天我们来介绍复制屏幕图像的方法。

二、新授

（一）、复制整个屏幕

1、教师演示

2、学生尝试

3、小结

（二）、复制窗口

1、教师演示

2、学生尝试

3、小结

（三）、复制按钮

1、教师演示

2、学生尝试

3、小结

三、总结

四、作业

找一个你熟悉的软件，写出一份图文并茂的说明书。扫描图片

[教学目的与要求]

（1）学会使用PHOTODRAW。

（2）初步体会Windows 98的多媒体功能。[课时安排] 1课时。

[教学重难点]

重点：学会使用PHOTODRAW。难点：使用扫描仪。[教学过程]

一、导入

同学们，今天我们来介绍扫描图像的方法。

二、新授

（一）、打开PHOTODRAW 1.教师演示 2.学生尝试 3.小结

（二）、用扫描仪扫描插图 1.教师演示

2.请学生上台演示 3.小结

（三）、保存扫描结果 1.教师演示 2.学生尝试 3.小结

三、总结

四、作业

把自己的照片扫描到电脑中，并以自己的名字为文件名保存起来。

教学反馈：因为扫描仪只有一台，所以学生只能看演示，大部分学生没有办法亲自尝试，需多激发学生的学习积极性。图像处理

[教学目的与要求]

（1）学会使用PHOTODRAW。

（2）初步体会Windows 98的多媒体功能。[课时安排] 1课时。

[教学重难点]

重点：学会使用PHOTODRAW。难点：合成图像。[教学过程]

一、导入

同学们，今天我们来介绍图像处理的方法。

二、新授

（一）、剪切图像

1、教师演示

2、学生尝试

3、小结

（二）、合成图像

1、教师演示

2、学生尝试

3、小结

三、总结

四、作业

把自己的照片扫描到电脑中，然后为照片变换背景。自动生成多媒体贺卡

一、教学要求：

1、认识Powerpoint，掌握powerpoint的基本操作；

2、学会使用Powerpoint的应用设计模板和自动版式；

3、用Powerpoint做一张贺卡，写上心里话。

4、陪养学生的互相热爱精神，增进同学之间的友谊。

二、教学重点和难点：

１、应用设计模板和自动版式的区别； ２、正确保存幻灯片文档

三、教学内容和课时安排 ［课时安排］

本节1课时（40分钟）完成。［教学内容］

启动Powerpoint、应用设计模板、自动版式设置。

一、教材分析： 在本节中，应用设计模板和幻灯片自动板式设置是一个比较容易混淆的操作，并且位置都在右击鼠标的快捷菜单里。因此，在教学时应该仔细讲解，反复示范。

一、导入

同学们，你们收到过好朋友送的贺卡吗？你有没有送给别人 贺卡呢？一般在什么时候会收到别人的贺卡？

好朋友之间，亲戚之间为了表达友谊和亲情，常常会在生日、节日的时候互赠贺卡，我们今天就来做一张漂亮的贺卡。

二、新授

１、介绍做贺卡的工具：Powerpoint，它是一个做幻灯片的

工具，老师经常用它来做课件给我们上课，所以它是一个功能很好的软件。和windows98操作系统一样，它也是美国微软公司研制的软件。２、启动Powerpoint，单击“开始”→“程序” →“Microsoft powerpoint”就可以启动它，启动后的画面是： 在这一步，我们选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以了。然后会出现一个这样的对话框： 在这里，我们选空 白幻灯片，进入 Powerpoint编辑界 面。

３、讲授“应用设计模板”。

我们的贺卡应该是五彩缤纷的呀，怎么能用白纸做呢？在

幻灯片空白的地方，右击鼠标，在快捷菜单中选择“应用设计模板”，选择你喜欢的模板，就可以了。⑴、教师演示。⑵、学生演示。

4、怎么样在贺卡上写下我们的心里话呢？老师有一种很简 单的办法，还是在幻灯片空白的地方右击鼠标，在快捷菜单中选择“幻灯片自动版式设置”，选第一种就可以了，单击第一个虚线框打入我们的心里话，如“祝你生日快乐！”，单击第二个虚线框打入送卡人的名字，如“你的好朋友 小明”，怎么样？是不是一张很漂亮的贺卡？

5、和同桌讨论自己要在贺卡上写什么心里话。

6、让贺卡全屏幕显示，按屏幕左下角的“幻灯片播放”

按钮，可以播放幻灯片，也就是让我们的贺卡全屏幕显示啦！

三、上机操作。（25分钟）

教学反馈：任务驱动是当前信息技术教学的一个较新的模式，这节课通

过和“做贺卡”这个任务来使学生自主地学习Powerpoint制作基础，可以说取得了良好的效果。今后应多采用这种教学模式。制作幻灯片

[教学目的与要求]

(1)了解“PowerPoint 2000”。

(2)学会启动PowerPoint 2000、选择版式的方法。(3)掌握幻灯片上文字输入、格式设置的方法。(4)理解建立幻灯片和插入幻灯片的不同命令。(5)能用PowerPoint 2000制作两页幻灯片。[课时安排] 1课时。

[教学重点与难点]

重点：初步制作二页含有文本和艺术字的幻灯片。难点：“新建(N)”命令与“新幻灯片(N)”命令，背景颜色设置。[教学过程]

一、谈话引入

爱学习的小明看到老师用计算机播放电子幻灯片，既有文字、图片、声音，又有动画，效果很好。他非常想学，就问老师，老师告诉他说是用PowerPoint 2000制作出来的，PowerPoint 2000是Office

2000中的一个重要软件，下面我们就一起和小明来学习怎样用PowerPoint 2000来制作多媒体幻灯片。

二、新授

1．任务一：进入PowerPoint 2000(边讲边练)与打开Word

2000窗口一样，先单击“开始”按钮，将指针指向“程序(P)”，单击“Microsoft PowerPoint”命令，打开“Microsoft

PowerPoint”窗口，并显示“PowerPoint”对话框。2．任务二：新建第一页幻灯片 下面我们来新建第一页幻灯片。(边讲边练)

(1)单击“PowerPoint”对话框中“空演示文稿(B)”，再单击“确定”按钮，弹出“新幻灯片”对话框。这个对话框中列出的是各种幻灯片版式。

(2)单击左上方的“标题幻灯片”版式，再单击“确定”按钮。这时在“Microsoft PowerPoint”窗口的编辑区中出现了所选版式的第一张幻灯片。下面请同学们自己试着输入标题，姓名、班级。(学生自行操作，教师巡视，并做个别辅导。)(网络广播)请一学生上来演示，并作讲解。3．任务三：插入新幻灯片

幻灯片一般都不只一张，怎么样做第二张、第三张呢？(边讲边练)

(1)单击“插入(I)”菜单中的“新幻灯片(N)”命令，弹出“新幻灯片”对话框。这时又出现新幻灯片的各种版式。

(2)选择一种版式，如“空白”版式。

(3)单击“确定”按钮。这样，第二张幻灯片就插入了。插入第三张或更多张张幻灯片方法都是一样。(学生操作，教师巡视指导)4．任务四：插入艺术字“我们的运动会”

我们可以给幻灯片插入艺术字，使幻灯片变得更美观。(边讲边练)

(1)先单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”，单击“艺术字(W)”命令，这时就弹出了“‘艺术字’库”对话框，这和我们在用Word时一样了。

(2)选择一种艺术字式样后，单击“确定”按钮，在弹出的“编辑‘艺术字’文字”对话框中输入“我们的运动会”。

(3)最后单击“确定”按钮，这时艺术字就插入了。还可对艺术字进行编辑和设置了。学生操作，教师巡视指导。5．任务五：插入文本框

这个过程与我们在Word中插入艺术字很类似，大家用同样的方法来完成插入文本框。请学生自己来尝试操作，教师巡视，并作个别辅导。学生操作，教师巡视指导。7．任务七：保存文件与退出

我们在完成一个幻灯片作品后，一定要记得保存，而保存的方法与Word的方法一样，只是这时文件类型为“演示文稿”，请同学们以“运动会”为文件名来保存。保存好了，我们就可退出PowerPoint

2000了，方法与退出Word一样。学生操作保存。

三、小结

通过本节课的学习，我们掌握了如何启动与退出PowerPoint

2000，并能在PowerPoint中插入文字、艺术字、文本框和设置背景颜色，作出几张幻灯片了，大家掌握得较好。

四、作业

启动PowerPoint

2000，制作三页幻灯片，内容是学校或个人的简介。然后以“练习1”为文件名保存。教学反馈：在此次教学中可以让学生多尝试一些幻灯片的版式。在幻灯片中插入图片 [教学目的与要求]

(1)掌握幻灯片中插入剪贴画的方法。(2)能将图片文件插入幻灯片中。(3)能制作图文并茂的幻灯片。[教学重点与难点]

重点：插入图片，达到图文并茂的效果。难点：插入图片文件。[课时安排] 1课时。[教学过程]

一、谈话引入

在上节课中，我们和小明同学都学会了制作幻灯片，并插入各种文字，小明想插入一些图片来使幻灯片更活泼一些，怎样打开已制作好的幻灯片呢？

二、新授

1．任务一：打开PowerPoint 文件(网络广播)请一生演示并介绍。打开PowerPoint

文件的方法与打开Word文件一样，先打开“PowerPoint”窗口，再用“打开”命令打开文稿，也可以直接在“我的电脑”中找到文件，双击演示文稿的文件名即可。2．任务二：插入剪贴画 边学边练习。

(1)打开“运动会.ppt”演示文稿，选定第一张幻灯片。(2)单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”“剪贴画(C)„”命令再单击。(3)在“插入剪贴画”窗口中选择类型“运动”，这时会显示与运动有关的几幅剪贴画。(4)将指针移动到某一剪贴中单击，这时会弹出四个选择项，我们选择第一个选择项“插入编辑”，这时我们看到一幅剪贴画就在幻灯片上出现了。(5)调整剪贴画的大小和在幻灯片上的位置。

这样，就插入一幅剪贴画了。请同学们在其他幻灯片上插入剪贴画。学生练习，教师巡视，并做个别辅导。3．任务三：插入图片文件 小明告诉老师说，在作业介绍自己时，想插入自己的照片，他已经将照片用磁盘保存下来了，应该怎么办？ 教师边讲边练。

(1)打开小明的作业。

(2)单击“插入(I)”菜单，将指针依次指向“图片(P)”“来自文件(F)”命令再单击，这时弹出“插入图片”对话框。

(3)在“查找范围(I)”框中指定图片文件存放的磁盘驱动器的文件夹，在文件列表框中选定图片文件，这时我们会在右侧的预览框中看到一幅画，这就是所选图片，单击“插入(S)”按钮，这时我们看到图片就在幻灯片上显示出来了。

(4)调整插入的图片的大小和在幻灯片上的位置，还可在这张幻灯片上插入一些文字。这样，就可插入你想要插入的图片了。

4、任务六：背景颜色设置 大家完成得非常好，有的同学说制作的幻灯片的背景都是白色的，有些单调，想加入背景色，这怎么办呢？(边讲边练)

(1)单击“格式(O)”菜单中的“背景(K)”命令，弹出“背景”对话框。(2)单击对话框下方的列表框右侧的箭头，再单击“填充效果(F)„”命令。

(3)弹出“填充效果”对话框，单击“纹理”标签，先择一种纹理效果。单击“确定”按钮。(4)再单击“预览(P)”按钮，这时我们看到了背景填充的效果，如果觉得可以，就可单击“应用(A)”按钮，否则还可重新选择一种纹理来填充。

这样，我们就将背景设置成我们希望的效果了。大家还可试着用“其他颜色(M)„”来设置背景色，方法是一样的。

5、练习

(老师在机器里保存了一些图片，目录在„„)

请你再制作二张，要求在第一张幻灯片上插入剪贴画、并输入相应文字，第二张幻灯片上插入一个图片，并插入与此相对应的艺术字介绍。我们会把完成得较好的同学的练习广播给大家欣赏。

学生练习，教师巡视，并做个别指导。5．欣赏部分同学作品

三、小结

今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画和图片，大家掌握得较好，大部分同学制作出了图文并茂的幻灯片作品，只是有的同学的图片类型与文字配合得不是很好，这需要我们进一步完善自己的作品。

四、作业

见课本中“练一练”。

教学反馈：要加强学生对图片与文字相搭配的处理能力。在幻灯片中插入影片 [教学目的与要求]

(1)掌握幻灯片中插入影片的方法。(2)能将影片文件插入幻灯片中。(3)能制作图文并茂的幻灯片。[教学重点与难点]

重点：插入影片，达到图文并茂的效果。难点：插入影片文件。[课时安排] 1课时。[教学过程]

一、导入

在上节课中，我们和小明同学都学会了制作幻灯片，并插入各种文字、图片，小明想插入一些影片来使幻灯片更活泼一些，怎样作好呢？

二、新授

（一）、使用绘图工具栏 １、教师演示 ２、学生尝试 ３、小结

（二）、在幻灯片中插入影片

1、教师演示

2、学生尝试

3、小结

三、总结

四、小结

制作一个介绍电影的幻灯片，并把影片片断插入到幻灯片中。设置动画

[教学目的与要求]

(1)了解两种设置动画效果的方法。

(2)初步掌握“自定义动画”对话框的操作。(3)能制作动画效果的幻灯片。(4)了解插入声音等多媒体的动画。[教学重点与难点]

重点：动画效果的制作。难点：“自定义动画”对话框。[课时安排] 1课时。[教学过程]

一、观赏引入

展示已加入声音效果的“运动会.ppt”演示文稿，同学们会发现我们已经能用PowerPoint 2000制作和放映图文并茂的幻灯片了，但怎样在幻灯片中设置动画和声音的效果呢？

二、新授

1．任务一：使用“预设动画”命令 在PowerPoint

2000窗口中，用“预设动画(P)”命令或“自定义动画(M)”命令，都可以设置动画效果。边讲边练。

(1)启动PowerPoint 2000窗口，打开“运动会.ppt”演示文稿。(2)单击“幻灯片浏览视图”按钮。

(3)双击第一张幻灯片，选定标题文字“小明欢迎您！”。

(3)单击“幻灯片放映(D)”菜单，将指针指向“预设动画(P)”命令再单击。

(4)单击“放映幻灯片”按钮，就可以看到标题的动画效果，同时伴随着打字的声音。注意：一定要先选定某一对象，再进行动画效果的设置。2．练习

课本中“练一练”。

3．任务二：使用“自定义动画”命令 边讲边练习。

(1)打开“运动会.ppt”演示文稿，单击“幻灯片浏览视图”按钮。

(2)双击第四张幻灯片，单击“幻灯片放映(D)”菜单中的“自定义动画(M)„”命令，弹出“自定义动画”对话框。

(3)单击“检查动画幻灯片对象(K)：”标签中“图片2”，这时在“顺序和时间”标签中就出现了“1．图片2”。

(4)单击“效果”标签，在“动画与声音(E)”框中左边选择“飞入”命令，右边选择“底部”。(5)单击“预览(P)”按钮，可见图片从下向上飞入的效果。4．练习

将标题与图片都设置动画效果。

请注意：在标题与图片出现顺序可以调整，请试着先出现图片，后出现标题。学生练习，教师巡视并做个别指导。5．试一试

在自定义动画中有很多种不同的动画方式，请同学们试几种方式来看看效果。

三、总结 今天我们学习了自定义动画的方式来进行动画设置，这样使幻灯片的播放更加生动活泼，请同学们要掌握好这些效果的设置。

四、作业

请同学们将介绍自己的演示文稿加入动画和声音效果，下节课我们将展示一些同学的作品。教学反馈：要让学生尝试用多种动画形式来设置动画，提高学生的学习积极性。幻灯片的切换

[教学目的与要求]

(1)了解换页方式对幻灯片播放效果的作用。(2)掌握“幻灯片切换”对话框的操作。(3)初步了解“设计模板”。[教学重点与难点]

“幻灯片切换”对话框。[课时安排] 1课时。[教学过程]

一、引入

打开已用不同切换方式的“运动会.ppt”演示文稿并播放，请同学观赏。

二、新授

1．任务一：改变换页方式

细心的同学已经看出老师是采用了不同种类的切换方式，这是怎么实现的呢？(边演示边操作)

①打开无任何切换方式的“运动会.ppt”演示文稿，单击“幻灯片浏览视图”按钮。

②双击第二张幻灯片，单击“幻灯片放映(D)”菜单中的“幻灯片切换(T)”命令，弹出“幻灯片切换”对话框。

③选择并设置为每隔1秒自动切换，单击“应用(A)”按钮。采用“幻灯片放映”，这时我们看到设置的效果已出现了，但只是第二张自动播放，而其它张却没有。

细心的同学看到效果是在“幻灯片切换”对话框中进行设置实现的，其实在对话框中还有很多效果可供我们使用，请同学们试着添加切换效果。学生操作，教师巡视，并做个别指导。2．任务二：加入声音和改变切换速度

对幻灯片可以加入自定义动画效果，如效果为“飞入”、方向为“底部”等，还可加入声音。请同学们自已对“运动会”演示文稿的第三张幻灯片加入“鼓掌”的声音。学生自行制作，教师巡视，并指导。请一学生上来演示并介绍。①选定第三张幻灯片。

②打开“幻灯片切换”对话框，在“声音(U)”列表框中选择“鼓掌”的声音效果，单击“应用(A)”按钮。

③单击“幻灯片放映”按钮，观看幻灯片的放映效果。

提问：请大家试一下：在“幻灯片切换”对话框中设置好效果后，分别选择“应用”与“全部应用”，看一下效果有什么不一样？ 学生操作，并回答问题。3．任务3：应用设计模板

在软件中已经存放了一些设计好幻灯片的样式，我们叫模板。应用这些模板可以帮助我们轻松地设计出一些背景。边讲边练习。

(1)单击“格式(O)”菜单中的“应用设计模板(Y)”命令，打开“应用设计模板”对话框。(2)在“应用设计模板”对话框左侧的列表框中列出了许多模板的名称，单击某一名称，右侧预览框中可见模板效果。然后再单击“应用(P)”按钮。(3)单击“幻灯片放映”按钮，观看幻灯片的放映效果。

这时，演示文稿中所有幻灯片，都具有了相同的色彩斑斓模板背景。在计算机中保存了很多种不同的模板，同学们可以试一试。

三、小结

今天我们学习了换页方式对幻灯片播放效果的作用，并且掌握了如何加入声音和改变切换速度，还能用计算机中设计模板来得到色彩斑斓的效果。

四、作业

请大家将介绍自己的演示文稿加入声音，并且用模板来得到背景。教学反馈：让学生学会应用模板来提高效果。修改图片 [教学目的]

1、认识图片工具栏，知道工具的用法；

2、掌握设置透明色的方法、学会图像控制、图片剪裁的方法。[教学课时] 1课时

[教学重点、难点] 掌握设置透明色的方法、学会图像控制、图片剪裁的方法 [教学过程]

一、导入新课

1、展示作品

2、学生欣赏评价

二、学习新课

（一）认识图片工具栏

1、教师讲解图片工具栏

2、介绍工具栏的工具栏的用法

（二）设置透明色

1、教师讲解设置方法与步骤

选定图片——单击工具栏中的“设置透明色”按钮——指针移动到图片——单击——保存

2、学生尝试操作

3、教师巡视、指导

（三）图像控制

1、学生自学图像控制

2、指名示范操作

选定图片——单击图像控制按钮——单击选择四种效果之一

3、教师补充、指导

4、学生练习

（四）图片剪裁

1、学生自学操作

2、指名操作

4、练习

四、总结课文

五、布置作业 完成课后练一练

教学反馈：要加强学生对图片的处理能力。在幻灯片中插入表格 [教学目的]

1、掌握插入新幻灯片、表格的方法

2、学会修饰表格的方法 [教学课时] 1课时

[教学重点、难点] 学会修饰表格的方法 [教学过程]

一、导入新课

1、出示幻灯片作品

2、学生欣赏评价

二、学习新课

（一）插入新幻灯片

1、教师讲解示范

打开幻灯片——插入——新幻灯片——幻灯片样式——表格——确定

2、学生练习操作

3、指名操作示范

（二）插入表格

1、学生自学操作插入表格

2、指名操作示范

单击此处添加标题——输入文字——双击此处添加表格——单击行数——确定——双击单元格——输入文字——按TAB移动光标

3、学生练习

4、教师巡视、指导

（三）修饰表格

1、学生自主操作例3

2、指名操作例3

3、说说修饰表格的方法

单击表格的边框——表格和边框——填充颜色——浅绿色——居中

四、总结课文

五、布置作业 完成练一练

教学反馈：在幻灯片中插入表格，要注意行数与列数不要太多。在幻灯片中插入声音 [教学目的]

1、掌握为幻灯片插入声音文件的方法

2、学会在幻灯片中加入CD及录制声音的方法 [教学课时] 1课时

[教学重点、难点] 掌握为幻灯片插入声音文件的方法 [教学过程]

一、导入新课

1、欣赏幻灯片的声音

2、导入语

二、学习新课

（一）为幻灯片插入声音文件

1、教师讲解示范插入声音文件

插入——影片和声音——文件中的声音——选择声音——确定——否——移动到合适的位置——单击播放——单击图标

2、学生练习操作

3、指名操作示范

（二）在幻灯片中加入CD

1、教师讲解加入方法与步骤

CD放入光盘-插入——影片和声音——播放CD乐曲——影片和声音选项——确定——移动图标

2、学生尝试操作

3、教师巡视、指导

（三）录制声音

1、学生自学操作

2、指名操作

准备话筒——插入——影片和声音——录制声音——单击录制按钮——说话——单击结束按钮

3、学生练习操作

三、巩固练习制作一份演示文稿

四、总结课文

五、布置作业