宁夏自治区级精品课程建设工作实施办法

第一篇：宁夏自治区级精品课程建设工作实施办法

宁夏自治区级精品课程建设工作实施办法

精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，各高等学校党政领导要给予高度重视，精心设计，精心组织。各高等学校要在经费投入、人员保证、管理机制等各个方面不断创新，支持精品课程建设，保证精品课程的可持续发展。区级精品课程建设采用学校先行建设、后向自治区教育厅推荐、教育厅组织评审、授予荣誉称号、后补助建设经费的方式进行。经自治区教育厅评审后，向教育部择优推荐自治区级精品课程，参评国家级精品课程。现根据教育部《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》和《国家精品课程建设工作实施办法》精神，结合我区实际，制订本办法。

一、申报

（一）申报条件。国家精品课程原则上应是本科、高职高专各个专业的基础课和专业(技术)基础课。申报“区级精品课程”的课程必须已在高等学校(含高职高专院校)连续开设3年以上。课程主讲教师具有教授职称(高职高专院校可适当放宽条件)。有关教学大纲、授课教案、习题、实验指导、参考文献目录等已经上网。同时，还需在网上提供不少于二位主讲教师（含课程负责人）每人45分钟以上的现场教学录像，鼓励将课件或全程授课录像上网参评；近几年的考试试卷（至少二年）、标准答案、试卷分析及近三年对课程的评价材料。

（二）申报步骤。自治区级精品课程申报由各高等学校向自治区教育厅提出，申请公文内容应包括申请学校名称、课程名称、授课对象、主讲教师姓名、申请表格和说明材料等。申报材料一式三份，同时附光盘一张，内含教学大纲、授课录象片段及相应电子课件、参考文献等（文字材料为WORD文件格式，视频资料为VCD或RM文件格式）。

（三）申报时间。自治区级精品课程自2005年起，连续评审3年，每年评审一次，申报截止日期为当年的6月20日。申报材料交自治区教育厅高教处。

二、评审自治区教育厅将组织有关专家进行精品课程评审。评审过程分为四个阶段，即：资格审查，网上教学资源评审，教学效果评价和公示材料。公示期内如无异议，由自治区教育厅授予“宁夏回族自治区精品课程”荣誉称号，并向社会公布。

三、运行管理

（一）课程上网。由有关高等学校和主讲教师保证“宁夏回族自治区精品课程”在网上的正常运行、维护和升级。确因技术原因需要中断的，应说明原因并尽快恢复上网课程的正常运行。

（二）年度检查。宁夏回族自治区精品课程每年检查一次，检查工作由教育厅委托有关机构和专家在网上进行，特殊情况也可到校检查。检查不合格的课程取消“宁夏回族自治区精品课程”荣誉称号，被取消荣誉称号的课程不能重新申报区级精品课程，但保留其两年内申请复查的资格。复查合格的可以恢复“宁夏回族自治区精品课程”荣誉称号。

四、知识产权管理宁夏回族自治区精品课程视为职务作品。凡申请宁夏回族自治区精品课程评审的高等学校和主讲教师将被视为同意该课程在享受“宁夏回族自治区精品课程”荣誉称号期间，其上网内容的非商业性使用权自然授予全区各高等学校。宁夏回族自治区精品课程要按照规定上网并向全区高等学校免费开放，高等学校和授课教师要承诺上网内容不侵犯他人的知识产权。

五、经费支持自治区教育厅对“宁夏回族自治区精品课程”提供一定的经费支持，支持经费包括建设补助费和维护升级费，在评审结果公布后3个月内拨付。

六、其他本办法由自治区教育厅高教处负责解释。

第二篇：郑州大学研究生全英语教学课程建设实施办法

郑州大学研究生全英语教学课程建设实施办法

第一章 总 则

第一条 为营造研究生全英语培养环境，加快我校学位与研究生教育国际化进程，培养具有国际视野的高质量创新型人才，根据《郑州大学建设高水平大学规划纲要》及《郑州大学学位与研究生教育发展规划（2011-2015年）》的要求，特制定本实施办法。

第二章 建设原则

第二条 全英语教学课程设置应符合我校非英语专业各学科研究生培养方案的要求，坚持国际化标准，建议采用与国际相近学科设置的通行课程。

第三条 全英语教学课程为我校非英语专业研究生课程，学时数不低于36。

第四条 全英语教学课程分校级和院（系）级两个层次，我校首批计划立项建设10项校级全英语教学课程项目。

第五条 校级全英语教学课程，学校每门计划资助5万元；院（系）级全英语教学课程的资助标准，由各培养单位制订。

第三章 建设要求

第六条 “全英语教学”是指课程教学全程使用英语。教师要选用优秀的英文教材或文献作为主教材、制作并使用英文课件，用英语讲授课程内容并与学生开展互动，以英文布置、批阅作业，考试或考查采用英文命题并要求学生用英文答题。

第七条 各研究生培养单位要在认真考察国际知名大学相关学 1 科研究生课程设置的基础上，结合本单位学科特色和优势，提出全英语教学课程建设的总体规划和分步实施建设方案。

第八条 各建设课程应有相对稳定的教学团队，各课程负责人要有1年以上海外留学、进修或工作的经历，教学团队成员结构合理、外语和教学水平较高、教学效果优良，能够胜任全英语课程教学。全英语教学课程由总负责人全面协调课程建设。鼓励聘请国外教师、专家来华进行全英语教学工作。

第九条 选修全英语教学课程的研究生应具有较好的英语基础。任课教师可对选课研究生进行英语水平测试，确定上课名单，以保证教学效果。

第十条 全英语教学课程原则上选用高质量的英文原版教材或国际一流学术期刊的原始文献。鼓励教师编写具有特色，适合我校国际化标准研究生培养目标要求的教材。

第十一条 全英语教学课程要体现现代教育思想，融外语与学科知识教学于一体，恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有鲜明特色和辐射推广作用。

第四章 校级全英语教学课程的申报与管理

第十二条 申报校级的全英语课程应具有较好的建设基础，选修该课程的研究生具有较好的英语基础，全英语教学效果良好。

第十三条 校级全英语教学课程建设每年立项一次，每次立项10门课程，由培养单位推荐申报，学校组织专家进行评审。

第十四条 校级全英语教学课程建设由学校资助立项。获得立项的全英语教学课程建设总负责人须与学校签订建设目标协议书，学校将组织专家按建设目标进行中期检查和课程验收。培养单位应建立相 应的考核、评价和奖惩制度，确保校级全英语教学课程建设保质保量完成。

第十五条 校级全英语教学课程建设时间一般为3年，相关教学资源及时共享，发挥示范辐射作用。

第十六条 获得立项的校级全英语教学课程由学校资助5万元建设资金，其中2万元为课程建设经费，用于教研、课件制作、网上资源共享建设和英语原版教材购买等，3万元为奖励资金。

第十七条 除资助经费外，申报课程所在院系应为校级全英语教学课程提供支持。

第十八条 校级全英语教学课程首期下拨建设经费2万元，验收合格后，下拨3万元奖励资金；不合格，须对课程建设进行整改，整改效果明显的下拨奖励资金，整改效果不明显的将不再奖励。

第五章 激励措施

第十九条 为鼓励教师开设全英语教学课程，对于新开设全英语教学课程的课时工作量，建议院系按2倍于研究生普通专业课的标准核算。

第六章 其他

第二十条 本办法自发布之日起执行，由研究生院负责解释。

第三篇：河源职业技术学院课程建设管理实施办法

（河职院教〔2006〕29号）

根据学院《关于加强课程建设的意见》制定本管理实施办法。

一、明确职责，加强课程建设宏观调控与指导 1．学院专业与课程建设分委会职责

（1）审定学院课程建设规划和课程建设计划，并根据学院课程建设经费安排确定课程建设经费投资方向，审议经费预算。

（2）根据课程经费预算组织相应课程建设项目立项、评审、验收、评奖工作。

（3）组织院级优质、精品课程评审验收，并推荐省级、国家级精品课程。

（4）组织合格课程评审抽查，检查课程建设项目执行情况。（5）负责新开课程、课程教学大纲、主要课程入库及废除与更新的审批。

作为学院专业与课程建设分委会的日常办事机构，教务处负责有关课程的协调、组织、行政审查及其它日常管理工作。

2．系（部）课程建设与管理机构的职责（1）合格课程验收评审。（2）部门课程建设计划审定。

（3）组织相应课程建设项目立项、验收、评奖的初审与推荐。（4）负责新开课程教学大纲、课程入库及废除与更新的审定。

二、建立课程负责人制度，做到课程建设责权利的统一 1．课程负责人制度实施范围（1）实行课程负责人制的目的，是在课程负责人的领导下，加强课程教师团队参与课程建设的作用，统筹和规范基本内容相同、学时和授课对象不同课程的设置、建设与管理。

（2）凡我院综合教务系统课程库中的课程，原则上都要指定课程负责人，负责一门或若干门主要内容相同的课程改革、建设与管理工作。实施过程中可分期分批进行，公共课、院级平台课、系（部）级平台课、2人以上教师任课的专业主干课应首先实行课程负责人制度，其它课程暂由任课教师负责。

（3）专业教研室主任应担任至少一门课程的课程负责人。根据课程的实际和部门工作需要，对由个别教师任课的课程，课程主管部门可以将性质相同或内容相近的课程组成课程小组，并指定课程负责人。

2．课程负责人的条件

（1）本校在编或全职返聘教师，热心教学工作，具有较高的学术造诣和教学水平，具有敬业精神和较强的组织管理能力。

（2）多年主讲该课程或相关课程，教学效果好，在该课程或相关课程的建设和改革中取得较好的成绩。

（3）精品课程的课程负责人原则上应具有副高以上职称或博士以上学位，其他课程的课程负责人应具有中级以上职称。

3．课程负责人的聘用

（1）院级平台课的课程负责人由教务处负责选聘，其他课程负责人由课程主管部门选聘，报教务处审批备案。

（2）课程负责人聘期3年，期满后经考核可连任。

（3）聘期未满而需要更换课程负责人，由课程主管部门研究决定，报教务处备案。4．课程负责人的职权

（1）课程负责人是本课程教学质量和考核质量的第一责任人。（2）负责相关课程论证申报及课程库中课程基本信息的维护，授课教师的资格审查，并协助专业或教研室落实授课安排，监管课程教学实施效果及质量。

（3）研究确定课程教学要求和教学内容，组织课程教学大纲制（修）订、课程（组）教学规范及相关教学文件建设。

（4）组织制定并主持实施课程改革与研究计划。

（5）组织课程日常教学研究、讨论及交流活动，撰写课程教学总结。

（6）领导本课程青年教师培养工作及推荐本课程教师申报各级各类教学奖励。

5．课程负责人的考核

（1）课程负责人履行职责的情况与绩效，由聘任部门进行考核，每学年进行一次，考核结论记入相关档案。

（2）考核结果分为“优秀”、“称职”、“不称职”。对“称职”以上的，由课程主管部门给予适当的奖励或工作量补贴。考核结果“不称职”的，终止其课程负责人资格，一年内不能再担任课程负责人。

三、合格课程建设与管理 1．合格课程建设要求

（1）所有必修课、专业限选课都要达到课程合格标准的要求。（2）各课程主管部门要制订合格课程评审计划，院（系、部）平台课、专业主干课应在2年内达到课程合格标准的要求，其它课程应在3年内达到要求。

2．合格课程评审验收程序（1）由课程负责人向课程主管部门提出评估申请（填写《河源职业技术学院合格课程评审申报表》）。

（2）课程主管部门根据学校《合格课程验收评审指标》对课程进行评审验收，原始材料留部门存档，并将评审结论及得分汇总后报教务处备案。

（3）学院专业与课程建设分委会组织抽查或对有争议的评审结论进行复核。

四、优质课程、精品课程及课程改革立项管理 1．课程立项

课程立项包括优质课程、精品课程及课程改革项目立项。各系（部）根据学院优质、精品课程建设总目标制订本部门的课程建设与改革计划，逐步实现院级平台课程基本建成院级优质或精品课程，每个较为成熟的专业应有2-3门院级优质课程，1-2门院级及以上精品课程（其中应有1门实践课程）的目标。每年的具体立项数由学院下达。

（1）申报：课程负责人向课程主管部门提出申请（填写《河源职业技术学院优质、精品课程（课程改革）建设项目申请表》）。

（2）审批：院级优质、精品课程建设及课程改革立项范围主要是公共课、院级平台课、系部平台课和专业主干课。优质课程立项实行分级负责制：①学院专业与课程建设分委会负责公共课、院级平台课建设立项；②系（部）负责系部平台课、专业主干课立项，并报教务处备案。精品课程、课程改革项目统一由学院专业与课程建设分委会负责立项。

（3）立项：经学院专业与课程建设分委会或系（部）审批通过的课程建设项目交教务处汇总，由学院统一发文公布。2．立项课程的建设（1）项目建设周期

院级优质、精品课程建设及课程改革项目周期一般为1年，其中推荐参加省级精品课程评审的课程建设项目必须在规定的时间内完成课程建设工作。课程主管部门应大力支持课程建设项目的实施，为项目组成员高效优质完成建设项目创造条件。

（2）中期检查

项目负责人对照优质、精品课程建设及课程改革项目内容和要求，提交自检报告（含项目完成进展情况，已经完成的部分内容，项目经费使用情况，项目过程中存在的问题、困难及措施等），交课程主管部门和教务处进行中期检查。对人为因素造成项目无进展或进展缓慢的，取消项目立项并收回项目经费。

3．项目评审验收（1）项目必备材料

课程建设评审验收申请书、课程建设小结及相关材料（参照评审指标）

(2)项目验收等级

优质、精品课程及课程改革项目验收分为“优秀”、“良好”、“合格”（“通过”）、“不合格”（“不通过”）四级。“合格”（“通过”）等级以上的项目视为通过结题验收，其中，获评为“优秀”等级的重点课程可通过认定成为“院级精品课程”，部分“良好”等级的优质课程经整改后达到“优秀”标准的亦可通过认定成为“院级精品课程”。(3)项目验收方式 优质、精品课程实行网上验收方式，由课程组根据课程验收评估标准建立课程网站，实现课程资源网上共享。部门立项的优质课程，由部门根据相关评审指标组织评审验收，并报学院备案。对其中评为“优秀”等级的，学院将组织复核；学院立项的优质、精品课程，由学院按照相关评估指标组织验收并公布结果。课程改革项目的验收方式根据项目申请表确定的标准验收。

(4)奖惩

凡验收获“优秀”、“良好”者，可推荐参加学院相应的专项评奖，由学院予以奖励和表彰。主讲教师教学效果达良好以上者，系（部）在计算教学工作量时适当放大系数，在评选优秀、教学考核和推荐评选教学成果奖时，予以优先考虑。凡验收“不合格（不通过）”者，学校收回剩余资助经费。对不能按时完成建设目标或经费使用效益较差或挪经费作它用者，给予项目负责人2年内不再立项及部门立项数减少的处罚。课程建设项目完成情况，将作为学校对各部门教学工作考核的重要依据之一。

五、完善课程入库管理制度 1．课程开设

（1）建立课程开设审批制度，公共课、院级平台课开设由学院专业与课程建设分委会审批；系（部）平台课程、专业主干课程由课程主管部门审定，学院专业与课程建设分委会审批；其它课程由课程主管部门审批，报教务处备案。教务处将定期公布全校课程目录，进行目录管理，进入课程目录的课程必须经过审批。

（2）院（系、部）级平台课、专业主干课应有2年以上的稳定期。

（3）公共课、院（系、部）平台课、专业主干课的开设必须经过严格课程论证。课程论证包括课程开设必要性的说明，相关课程教学文件，尤其是教学大纲等的审定，课程论证由相应课程主管部门进行，并报学院专业与课程建设分委会审批。课程大纲是课程内容的纲领性文件，一旦批准，不得随意变动。

（4）课程开设实行集中审批制度，每年的四月中下旬为学院专业与课程建设分委会集中审批时间。

2．课程入库

（1）申报审批。课程基层教学单位或课程负责人为课程申报主体，课程申报审批经过查询（查询课程库中是否有相应课程）—>磋商（与相关课程主管部门或课程负责人磋商设课事宜）—>申报（经系部审定后向教务处申报）—>审（定）批（学院或系（部）审批）等环节。如欲申报由其它部门主管的课程需向相应的课程主管部门提出需求，由该课程主管部门提出申报。

（2）入库。课程入库必须做到信息规范与完善，包括：课程编码、课程中英文名称、课程负责人、学科类别、总学分学时、实践教学学时、课程类别、开课单位、前导课程、后续课程、课程内容、现用教材、教学大纲、基层教学组织等。入库课程须经过系（部）审定、学院专业与课程建设分委会审批。所有课程入库前都需经过教务处（网上）审核。

新增专业教学计划经审定后，课程可以暂时以“临时课籍”资格入库，但须完善课程基本信息，并在3年内完成合格评审，获得“正式课籍”。

3．课程库清理

为彻底清理课程资源库，将赋予现行课程库中的所有课程以“临时课籍”，待课程满足以下要求后，再为其建立“正式课籍”：（1）完善的课程信息；

（2）完成课程合格评审，并经正式审批。4．入库课程信息的完善与维护

（1）基层教学单位及课程负责人应承担课程库中相关课程信息维护的责任，课程信息的变动，应及时准确地体现在课程库中，以保证课程库的实时性和权威性。

（2）提高课程库中课程的使用率，将入库课程使用率及课程完善情况作为院（系）评价的重要内容。

（3）将课程信息完善与维护作为课程建设评价的重要指标，及时完成已有课程信息的完善工作，尤其是经审定后的课程大纲的入库工作。

5．课程废除与更新

公共课、院（系、部）平台课、专业主干课的废除与更新由学院专业与课程建设分委会审批，其它课程的废除与更新由各主管部门审批，教务处审核备案。

六、经费保障及奖励措施 1．课程建设经费的使用

课程建设专项经费主要用于教学调研、教学资料、课程网站、CAD课件及题库等开支，课程建设中的教学仪器设备所需经费，仍由教学设备费开支。课程专项建设经费的使用由学院专业与课程建设分委会监管，教务处执行。

2．资助及奖励

（1）资助。课程改革项目给予2000元经费资助；教材建设项目给予2000元经费资助；网络课程建设给予3000元的经费资助；院级优质课程给予2000元的经费资助；院级精品课程在前期优质课程建设经费资助的基础上另给予5000元的资助。其中，网络课程提取建设资助经费额的300元，院级精品课程提取建设资助经费额的500元，省级及以上精品课程给予800元作为教育技术中心精品课程维护费（不重复计算，取最高数额）。

（2）奖励。加大对各级精品课程的奖励力度，按照学院相关文件进行奖励。

3．经费下达

教务处根据学校审核通过的课程建设立项，每年一次将课程建设专项经费划拨到各课程主管部门。课程主管部门负责项目经费的日常管理。

七、本办法自发文之日执行，此前文件中与本办法冲突的，以本办法为准。本办法由教务处负责解释。

第四篇：关于推进社区民主自治建设工作心得体会

精选范文:关于推进社区民主自治建设工作心得体会(共2篇)社区是个小社会，是城市的细胞，担负着党和人民政府与广大人民群众联系的桥梁和纽带，社区工作的好坏，直接关系着人民群众对党和政府的信任，和各项政策在群众中落实、贯彻，直接关系到人民群众的生活安定、社会稳定。

一、依法办事，做到公平公正公开社区的主要工作就是服务居民。在服务过程中，涉及群众利益的事务比较多，也比较复杂。我们在做工作时，坚决做到依法办事，不带私心、不谋私利、不计较个人得失。同时，通过橱窗、板报、召开会议等宣传形式，把宣传工作做到位，使居民群众关心的事、工作做到家喻户晓。在实际工作中，依托《村民自治组织法》,实行民主、公开的管理模式,把一切权力交给居民代表大会,大事小事由居民代表大会决定。依托有关法律，建立了一整套的工作制度。对于修补房屋、铺设道路、困难救助等大事均实行“集中酝酿、民主论证、意见反馈、公开表决”的系统决策，制定了“干部提议、群众商议、居民代表会议决议”的工作程序，并设立监督小组，让居民群众充分享有自己的权利。低保户、困难户的认定工作与居民利益息息相关，稍有不慎就可能引起群众矛盾。社区在这方面实行民主评议，打破人情关，力求真实性。以往困难户找社区，变社区主动关心帮助困难户。具体做法是：低保户、困难户将申请送给居民组长，由居民组长会同辖区内的居民代表一起去调查该户的家庭收入情况，调查结果与困难户见面核对，如有疑问则由专管员组织其他辖区居民组长、居民代表交叉调查，核实后再提交社区审核：社区觉得有疑问，再明察暗访。通过几个回合，基本准确后再在居民代表大会上进行民意测评，实施打分制，并当众公开结果，然后公示、上报。几年来社区上报的低保户、照顾的困难户准确率为100%，没有一个被退回，没有一个群众上访。工作力求做到公平、公正、公开，依法保障了居民的利益，得到了居民的一致认可。

二、依法协调，解决群众矛盾纠纷协调居民之间的矛盾，是社区的一项重要工作，处理不好，极有可能引发矛盾上交、上访等，影响社区稳定和谐。遇到此类情况时，坚持从实际出发，依法为主，以情以理为辅，协调各类矛盾纠纷，解决矛盾上访的困扰。具体工作中，一方面，积极主动联系派出所、交巡警中队、司法所等部门，积极开展“法律进社区”活动，及时宣传与居民有关的法律法规知识，提升居民的法律意识，使居民熟悉法律服务渠道，依法维护自身的权益。通过提高居民法律知识知晓率。另一方面，居民发生矛盾纠纷后，社区在充分调查矛盾缘由后，邀请司法部门专家与社区群众代表一起，与矛盾双方进行沟通协商，通过帮助教育，解决双方矛盾，把大事化小、小事化了。因居民乱搭“露天灶”，引发了火灾事故，直接经济损失数千元，事后社区深入现场调查，了解事故发生原因，认真听取居民意见，得知少数居民因物价上涨，为节约开支，在家前屋后私搭“露天灶”。针对此次事件，首先，对私搭“露天灶”的居民进行说服教育，从法律层面详细了解了利害关系。随后，根据新加坡社区管理经验，当月在社区小礼堂召开居民代表大会，邀请了派出所、城管、村建办、综治办、社区办等有关部门的负责人出席会议。会议要求大家实话实说、民主决策。会上，详细介绍了火灾原因、受灾情况，居民代表们谈了感受和乱搭建的危害，大家各抒己见、畅所欲言，认为贪小利必有大害，一致形成了取缔“露天灶”和严禁私搭乱建的决议。会后，社区立即将决议进行公告，并成立专项督察组。居民的“露天灶”在4天内全部自行拆除。正是因为坚持依法调解，居民的矛盾得到了快速圆满的解决。[关于推进社区民主自治建设工作心得体会(共2篇)]篇一：关于推进社区民主自治建设工作心得体会

关于推进社区民主自治建设工作心得体会

社区是个小社会，是城市的细胞，担负着党和人民政府与广大人民[关于推进社区民主自治建设工作心得体会(共2篇)]群众联系的桥梁和纽带，社区工作的好坏，直接关系着人民群众对党和政府的信任，和各项政策在群众中落实、贯彻，直接关系到人民群众的生活安定、社会稳定。锦丰镇三兴社区是以三兴集镇的居民户、沙钢、电厂、联合铜业等企事业单位拆迁户组建而成。共有常住居民6300多户，11700余人，分为29个居民小组，暂住人员余人。近年来，三兴社区将推进社区法治建设作为提升社区服务功能、建设和谐稳定社区的重要抓手，坚持依法办事，依法管理社区各项事务，不断加强组织建设，建立民主管理、民主监督的长效机制，实行重大事项决策公示和听证的居民自治制度，坚定不移地走民主决策、民主管理、民主监督的社区建设发展之路，取得了一定的成绩。由于社区加强了法制建设，化解了群众心中的疑虑和矛盾，几年来，邻里团结、和睦相处，无矛盾上交、无越级上访、无重大刑事案件发生。主要做法有：

一、依法办事，做到公平公正公开

社区的主要工作就是服务居民。在服务过程中，涉及群众利益的事务比较多，也比较复杂。我们在做工作时，坚决做到依法办事，不带私心、不谋私利、不计较个人得失。同时，通过橱窗、板报、召开会议等宣传形式，把宣传工作做到位，使居民群众关心的事、工作做到家喻户晓。在实际工作中，依托《村民自治组织法》,实行民主、公开的管理模式,把一切权力交给居民代表大会,大事小事由居民代表大会决定。依托有关法律，建立了一整套的工作制度。对于修补房屋、铺设道路、困难救助等大事均实行“集中酝酿、民主论证、意见反馈、公开表决”的系统决策，制定了“干部提议、群众商议、居民代表会议决议”

的工作程序，并设立监督小组，让居民群众充分享有自己的权利。低保户、困难户的认定工作与居民利益息息相关，稍有不慎就可能引起群众矛盾。社区在这方面实行民主评议，打破人情关，力求真实性。以往困难户找社区，变社区主动关心帮助困难户。具体做法是：低保户、困难户将申请送给居民组长，由居民组长会同辖区内的居民代表一起去调查该户的家庭收入情况，调查结果与困难户见面核对，如有疑问则由专管员组织其他辖区居民组长、居民代表交叉调查，核实后再提交社区审核：社区觉得有疑问，再明察暗访。通过几个回合，基本准确后再在居民代表大会上进行民意测评，实施打分制，并当众公开结果，然后公示、上报。几年来社区上报的低保户、照顾的困难户准确率为100%，没有一个被退回，没有一个群众上访。工作力求做到公平、公正、公开，依法保障了居民的利益，得到了居民的一致认可。

二、依法协调，解决群众矛盾纠纷

协调居民之间的矛盾，是社区的一项重要工作，处理不好，极有可能引发矛盾上交、上访等，影响社区稳定和谐。遇到此类情况时，坚持从实际出发，依法为主，以情以理为辅，协调各类矛盾纠纷，解决矛盾上访的困扰。具体工作中，一方面，积极主动联系派出所、交巡警中队、司法所等部门，积极开展“法律进社区”活动，及时宣传与居民有关的法律法规知识，提升居民的法律意识，使居民熟悉法律服务渠道，依法维护自身的权益。通过提高居民法律知识知晓率。另一方面，居民发生矛盾纠纷后，社区在充分调查矛盾缘由后，邀请司法部门专家与社区群众代表一起，与矛盾双方进行沟通协商，通过帮助教育，解决双方矛盾，把大事化小、小事化了。因居民乱搭“露天灶”，引发了火灾事故，直接经济损失数千元，事后社区深入现场调查，了解事故发生原因，认真

听取居民意见，得知少数居民因物价上涨，为节约开支，在家前屋后私搭“露天灶”。针对此次事件，首先，对私搭“露天灶”的居民进行说服教育，从法律层面详细了解了利害关系。随后，根据新加坡社区管理经验，当月在社区小礼堂召开居民代表大会，邀请了派出所、城管、村建办、综治办、社区办等有关部门的负责人出席会议。会议要求大家实话实说、民主决策。会上，详细介绍了火灾原因、受灾情况，居民代表们谈了感受和乱搭建的危害，大家各抒己见、畅所欲言，认为贪小利必有大害，一致形成了取缔“露天灶”和严禁私搭乱建的决议。会后，社区立即将决议进行公告，并成立专项督察组。居民的“露天灶”在4天内全部自行拆除。正是因为坚持依法调解，居民的矛盾得到了快速圆满的解决。

三、依法管理，维护群众根本利益

社区管理工作的好坏，直接关系到党和政府在人民群众中的公信率和满意度。我们以人为本，人性化管理，始终把关注民生、注重民意、体恤民情、为民谋利、维护群众权益作为一切工作的出发点和落脚点，时刻把居民群众的困难疾苦记在脑里，把弱势群众的安危冷暖挂在心上，针对居民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，每年做好一批实事，让居民群众从发展中得到实实在在的利益。但是在实际过程中，方法处理不当容易造成群众的误解，把好事做成坏事。针对此类情况，社区实行政府行政管理和社区自我管理的结合、政府依法行政和社区依法自治相结合，坚持依法管理，引导居民群众统一意见、达成共识，以便更好的维护居民群众的根本利益。社区管辖的供居民办事用的公益食堂和停放车辆的车库，是为居民办好事的一个场所，但有些居民使用停车位和食堂不愿出成本费，把收取必要的成本费错误地理解为乱收费。社区多次做工

作，与他们促膝谈心，举例说明，并公布收费账目和去向，但还有些群众不能理解。最后社区决定召开居民听证会，由社区把设置车库、公益食堂对居民的好处和收费的用途向居民代表汇报清楚，由居民自己决定怎么办。由于放手发动群众，听证会开得十分成功，居民代表们最后达成共识，社区收费是应该的，收费标准定在老百姓乐意接受的程度。个别想不通的，也能逐渐理解并执行这一决议。总而言之，方便群众的事，要依法让群众参与到管理中去并群众自己拿主意。只要依法办事、民主办事，任何尴尬问题都能解决。

正因为社区一直以来坚持“四民主一公开”，坚持依法自治，因此营造了和谐法治社区的良好氛围，下一步，社区将在加强理论学习，提高管理能力上下功夫，以好的管理促好的服务，更好的培育民主法治的社区新貌。

首先，要加强班子的政策法律水平、服务意识、领导艺术、业务能力、协调能力。这些能力素养的体现，决定着干群关系的好坏，是工作成效的关键。要坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，当前着重学习贯彻党的十七大三中全会精神和《中华人民共和国居委会组织法》、《社区居民自治章程》，提升依法管理能力。

其次，要加强作风建设。作风就是形象，就是力量，就是保证，一个地方的工作，成在干部作风，败也在干部作风；干部的形象好在作风，坏也在作风；人民群众对干部的态度敬佩的是作风，不满的也是作风。我们要求工作人员每周两次到社区辖区内调研，每月走访不少于10户家庭，实现“干部沉下去，民情记上来”的工作走访目标。在处事中要像法官一样公平、公正、合理；对歪风邪气要像警察一样严格、严肃；对居民群众要有慈父母一样的爱心、关心；对工作要有一丝不苟的严谨作风和求真务实的精神。

篇二：关于推进社区民主自治建设工作心得体会

关于推进社区民主自治建设工作心得体会

社区是个小社会，是城市的细胞，担负着党和人民政府与广大人民群众联系的桥梁和纽带，社区工作的好坏，直接关系着人民群众对党和政府的信任，和各项政策在群众中落实、贯彻，直接关系到人民群众的生活安定、社会稳定。锦丰镇三兴社区是以三兴集镇的居民户、沙钢、电厂、联合铜业等企事业单位拆迁户组建而成。共有常住居民6300多户，11700余人，分为29个居民小组，暂住人员余人。近年来，三兴社区将推进社区法治建设作为提升社区服务功能、建设和谐稳定社区的重要抓手，坚持依法办事，依法管理社区各项事务，不断加强组织建设，建立民主管理、民主监督的长效机制，实行重大事项决策公示和听证的居民自治制度，坚定不移地走民主决策、民主管理、民主监督的社区建设发展之路，取得了一定的成绩。由于社区加强了法制建设，化解了群众心中的疑虑和矛盾，几年来，邻里团结、和睦相处，无矛盾上交、无越级上访、无重大刑事案件发生。主要做法有：

一、依法办事，做到公平公正公开

社区的主要工作就是服务居民。在服务过程中，涉及群众利益的事务比较多，也比较复杂。我们在做工作时，坚决做到依法办事，不带私心、不谋私利、不计较个人得失。同时，通过橱窗、板报、召开会议等宣传形式，把宣传工作做到位，使居民群众关心的事、工作做到家喻户晓。在实际工作中，依托《村民自治组织法》,实行民主、公开的管理模式,把一切权力交给居民代表大会,大事小事由居民代表大会决定。依托有关法律，建立了一整套的工作制度。对于修补房屋、铺设道路、困难救助等大事均实行“集中酝酿、民主论证、意见反馈、公开表决”的系统决策，制定了“干部提议、群众商议、居民代表会议决议”的工作程序，并设立监督小组，让居民群众充分享有自己的权利。低保户、困难户的认定工作与居民利益息息相关，稍有不慎就可能引起群众矛盾。社区在这方面实行民主评议，打破人情关，力求真实性。以往困难户找社区，变社区主动关心帮助困难户。具体做法是：低保户、困难户将申请送给居民组长，由居民组长会同辖区内的居民代表一起去调查该户的家庭收入情况，调查结果与困难户见面核对，如有疑问则由专管员组织其他辖区居民组长、居民代表交叉调查，核实后再提交社区审核：社区觉得有疑问，再明察暗访。通过几

[关于推进社区民主自治建设工作心得体会(共2篇)] 个回合，基本准确后再在居民代表大会上进行民意测评，实施打分制，并当众公开结果，然后公示、上报。几年来社区上报的低保户、照顾的困难户准确率为100%，没有一个被退回，没有一个群众上访。工作力求做到公平、公正、公开，依法保障了居民的利益，得到了居民的一致认可。

二、依法协调，解决群众矛盾纠纷

协调居民之间的矛盾，是社区的一项重要工作，处理不好，极有可能引发矛盾上交、上访等，影响社区稳定和谐。遇到此类情况时，坚持从实际出发，依法为主，以情以理为辅，协调各类矛盾纠纷，解决矛盾上访的困扰。具体工作中，一方面，积极主动联系派出所、交巡警中队、司法所等部门，积极开展“法律进社区”活动，及时宣传与居民有关的法律法规知识，提升居民的法律意识，使居民熟悉法律服务渠道，依法维护自身的权益。通过提高居民法律知识知晓率。另一方面，居民发生矛盾纠纷后，社区在充分调查矛盾缘由后，邀请司法部门专家与社区群众代表一起，与矛盾双方进行沟通协商，通过帮助教育，解决双方矛盾，把大事化小、小事化了。因居民乱搭“露天灶”，引发了火灾事故，直接经济损失数千元，事后社区深入现场调查，了解事故发生原因，认真听取居民意见，得知少数居民因物价上涨，为节约开支，在家前屋后私搭“露天灶”。针对此次事件，首先，对私搭“露天灶”的居民进行说服教育，从法律层面详细了解了利害关系。随后，根据新加坡社区管理经验，当月在社区小礼堂召开居民代表大会，邀请了派出所、城管、村建办、综治办、社区办等有关部门的负责人出席会议。会议要求大家实话实说、民主决策。会上，详细介绍了火灾原因、受灾情况，居民代表们谈了感受和乱搭建的危害，大家各抒己见、畅所欲言，认为贪小利必有大害，一致形成了取缔“露天灶”和严禁私搭乱建的决议。会后，社区立即将决议进行公告，并成立专项督察组。居民的“露天灶”在4天内全部自行拆除。正是因为坚持依法调解，居民的矛盾得到了快速圆满的解决。

三、依法管理，维护群众根本利益

社区管理工作的好坏，直接关系到党和政府在人民群众中的公信率和满意度。我们以人为本，人性化管理，始终把关注民生、注重民意、体恤民情、为民谋利、维护群众权益作为一切工作的出发点和落脚点，时刻把居民群众的困难疾苦记在脑里，把弱势群众的安危冷暖挂在心上，针对居民群众最关心、最直

接、最现实的利益问题，每年做好一批实事，让居民群众从发展中得到实实在在的利益。但是在实际过程中，方法处理不当容易造成群众的误解，把好事做成坏事。针对此类情况，社区实行政府行政管理和社区自我管理的结合、政府依法行政和社区依法自治相结合，坚持依法管理，引导居民群众统一意见、达成共识，以便更好的维护居民群众的根本利益。社区管辖的供居民办事用的公益食堂和停放车辆的车库，是为居民办好事的一个场所，但有些居民使用停车位和食堂不愿出成本费，把收取必要的成本费错误地理解为乱收费。社区多次做工作，与他们促膝谈心，举例说明，并公布收费账目和去向，但还有些群众不能理解。最后社区决定召开居民听证会，由社区把设置车库、公益食堂对居民的好处和收费的用途向居民代表汇报清楚，由居民自己决定怎么办。由于放手发动群众，听证会开得十分成功，居民代表们最后达成共识，社区收费是应该的，收费标准定在老百姓乐意接受的程度。个别想不通的，也能逐渐理解并执行这一决议。总而言之，方便群众的事，要依法让群众参与到管理中去并群众自己拿主意。只要依法办事、民主办事，任何尴尬问题都能解决。

正因为社区一直以来坚持“四民主一公开”，坚持依法自治，因此营造了和谐法治社区的良好氛围，下一步，社区将在加强理论学习，提高管理能力上下功夫，以好的管理促好的服务，更好的培育民主法治的社区新貌。

首先，要加强班子的政策法律水平、服务意识、领导艺术、业务能力、协调能力。这些能力素养的体现，决定着干群关系的好坏，是工作成效的关键。要坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，当前着重学习贯彻党的十七大三中全会精神和《中华人民共和国居委会组织法》、《社区居民自治章程》，提升依法管理能力。

其次，要加强作风建设。作风就是形象，就是力量，就是保证，一个地方的工作，成在干部作风，败也在干部作风；干部的形象好在作风，坏也在作风；人民群众对干部的态度敬佩的是作风，不满的也是作风。我们要求工作人员每周两次到社区辖区内调研，每月走访不少于10户家庭，实现“干部沉下去，民情记上来”的工作走访目标。在处事中要像法官一样公平、公正、合理；对歪风邪气要像警察一样严格、严肃；对居民群众要有慈父母一样的爱心、关心；对工作要有一丝不苟的严谨作风和求真务实的精神。

持，相互补台，优势互补，要树立整体形象，要充满蓬勃的朝气，昂扬的锐气，浩然的正气，排除万难，努力做好一切工作。

第五篇：中国政法大学本科双语课程建设实施办法(试行)

中国政法大学本科双语课程建设实施办法（试行）

第一条 为进一步加强双语课程建设，鼓励教师积极开展双语教学，培养具有国际竞争力的优秀人才，结合学校实际，制定本办法。

第二条 双语课程是学校课程体系重要组成部分，学校和各学院应当予以重点建设，在政策、经费和教学条件等方面给予积极支持。

学校积极引进人才，定期安排双语教学教师出国培训,加强双语课程师资建设。

第三条 各专业应当采取措施，加强双语教学，积极开设双语课程。

学校重点建设法学、经济学、国际商务、国际政治学等专业双语教学课程，法学专业双语课程门数应当达到专业课总门数的10%以上。

第四条 双语课程是指教师在授课过程中，以使用英语等外语为主进行教学的课程，但外语专业使用本专业外语教学的除外。

第五条 学校鼓励开设全外语教学课程。

全外语教学课程是指教案、课堂讲授、教材讲义、课堂讨论、辅导答疑、作业、课程考核等整个教学过程全部使用外语的课程。

第六条 双语课程应当是本科人才培养方案中规定的课程。开设本科人才培养方案规定课程之外的双语课程，应当按照新课程开设程序进行审批。

第七条 开设双语课程的教师一般应当符合如下条件：

（一）教师本人具有一年以上的国际教育背景，外语教师讲授双 语课程应当取得所开课程所属专业硕士以上学位；

（二）具有两年以上本科教学经验。

第八条 双语课程应当使用外文原版教材、影印版教材或者自编外文教材，编写外文教学大纲和外文教案，制作外文课件。

第九条 双语课程使用外语讲授课程的课时应当达到该课程课时的50%以上。

第十条 双语课程教学应当遵循教育教学的基本规律，符合教学过程的规范要求,要正确处理双语课程与其他课程之间的衔接关系，根据学生的外语水平和实际接受能力，有针对性地组织或者调整教学内容。

第十一条 双语课程考核可以采取灵活方式进行，但以外语考核的内容应当达到50%。

第十二条 学生选修双语课程的，在参加国际名校交流、评优评奖、免试推荐研究生中同等条件下排名优先。

第十三条 双语课程教学工作量计算分为两类：使用外文教材，并用外语讲授课程的课时达到该课程课时总量的50%以上的，课堂教学工作量系数为1.5；实行全外语授课的，课堂教学工作量系数为2。

第十四条 学校和各学院应当定期对双语教学课程进行评估，定期举办双语课程教学评比活动，举办研讨会或者观摩教学，加强对双语教学方法的研究与交流，不断推动双语课程教学水平的提高。

第十五条 本办法由教务处负责解释。第十六条 本办法自颁布之日起实施。