陕西省2014届高三语文下学期第一次联考试题答案

第一篇：陕西省2014届高三语文下学期第一次联考试题答案

高三语文试卷参考答案

1.C（“在一脉相承的血统文化的影响下”错。原文中说“因此，正是在这文化的影响下”的“这”，从前后语境看，应是指代“以家族为本位的宗法集体主义文化”）

2.A（“也是中国传统教育的核心”于文无据，也与事实不符。f一般说，德育是中国传统教育的核心）

3.B（“诗书教化是儒家的思想核心”错，原文是说“‘诗书教化，所以明人伦也。’这是儒家思想的核心。”“诗书教化”是一种手段f，其目的是“明人伦”；在本文作者看来，“明人伦”才是“儒家的思想核心”）

4.C（耻：以„„为可耻，或为„„感到耻辱、认为„„可耻）

5.D（①是说宇文深〈几岁的时候〉布置军队行列，都有行军排阵的阵势；②是说当时盗贼成群起来作乱，宇文深屡次谈论时事；⑥是说宇文深在吏部供职时，很受时人称誉）

6.B（宇文深“被启用为丞相府主簿，加授朱衣直阁”，是在“大统元年”，而不是在“永安三年”）

7.（1）（宇文深）性情奇异而多变化，喜爱读兵书，在君相左右奉侍时，总是进献谋略计策。（采分点：“奇谲”“近侍”“每”“筹策”各1分，句意1分）

（2）堂弟宇文神举、宇文神庆年幼丧父，宇文深抚养教育他们，情义均如骨肉。（采分点：“从弟”“幼孤”“抚”“训”“义”各1分）

参考译文：

宇文深字奴干。性情耿直正派，有器量。年龄才几岁，便堆起石块作为阵营队伍，并且折草当作旌旗，布置军队行列，都有行军排阵的阵势。父亲宇文永见到后，于是大喜说：“你生来就这样，以后必定会成为名将。”到了永安初年，宇文深出任秘书郎。当时盗贼成群起来作乱，宇文深屡次谈论时事，尔朱荣很赏识重视他。官拜历武将军。不久担任车骑府主簿。三年，朝廷授任他为子都督，统领在宫中值宿警卫的兵卒。及至齐神武帝率领军队攻入洛阳，孝武帝西迁长安。事已匆促，人多逃散，宇文深安抚部下，一起得以入关。因功被赐爵号为长乐县伯。太祖因为宇文深有谋略，想把他招引到自己身边，谋划计议政事。大统元年，于是启用宇文深做丞相府主簿，加授朱衣直阁。随后又改任尚书直事郎中。

等到齐神武帝驻军蒲坂，分别派遣他的将领窦泰奔赴潼关，高敖曹围攻洛州。太祖打算袭击窦泰，众将都认为很难。太祖于是隐瞒这件事，表面上好像没有计划，却单独向宇文深询问计策。宇文深回答道：“窦氏，是高欢的骁将，顽强凶猛而勇敢，作战急于求胜而轻敌，高欢每每依仗他，用他来抵御外侮。现在大军如果开往蒲坂，那么高欢拒守，窦泰必然支援，我军内外受敌，这是自取失败的路子。不如挑选轻装精锐的士卒，暗中从小关出击。窦泰性情急躁，必然来决战，高欢做事持重，不立即救援，那么窦泰束手可擒了。既已俘虏了窦氏，高欢的气势自然颓丧。我们回兵抵挡他，可以取胜。”太祖欢喜地说：“这正是我心中所想的。”军队于是出击，果然擒获窦泰而齐神武帝也退兵离去。宇文深又劝说太祖进兵夺取弘农，又攻取了。太祖非常高兴，对宇文深说：“你就是我家的陈平。”这年冬天，齐神武帝又率领大军渡过黄河涉过洛水，到达沙苑。众将都面有惧色，只有宇文深独自祝贺。太祖诘问他，说：“贼兵铺天盖地而来，有什么值得祝贺的？”宇文深回答说：“高欢安抚黄河以北，很得众人之心，虽然缺乏智谋，众人都为他卖命，以此自家守卫，别人不容易谋取他。现在高欢率军渡过黄河，不是众人愿意的，只是高欢为失去窦氏感到耻辱，不听劝谏而来。这是所说的忿兵，一次战斗就可以擒住他。这件事明白可见，不祝贺干什么。请借给我宇文深一个符节，发派王罴的军队，拦截敌人的后路，使敌人无一可以逃脱。”太祖认为他说得正确。不久大败齐神武帝的军队，正如宇文深所策划的那样。

宇文深年少丧父，侍奉兄长非常谨慎。性情奇异而多变化，喜爱读兵书，在君相左右奉

侍时，总是进献谋略计策。等到他在吏部供职，很受时人称誉。他秉性仁爱，对待宗族党人情义深厚。堂弟宇文神举、宇文神庆年幼丧父，宇文深抚养教育他们，情义均如骨肉。世人也因此称道他。

8.“忽起”二字，造成突兀之势，展示出景物瞬息间由静而动的变化，给人以强烈的动感；（2分）“更作”二字与“忽起”作呼应回旋，造成一种急促的旋律，从而把诗中有形的与无形的、动态的与静态的景物联系贯通起来，组成一幅形声兼备的艺术画卷。（3分）（言之成理即可）

9.一是运用比喻修辞手法：把经春雨洗涤过的池面比作经人轻磨拂拭过的明镜，极其形象地写出了春雨过后池上异常平静、明净的状态。（3分）二是动静结合，构成对比：前两句写出了雨后池上春景的静态美；后两句由静而动，进一步写雨后池上的动态美。以静显动，以动衬静，相得益彰。（3分）（言之成理即可）

10.（1）必有我师焉其不善者而改之（2）渚清沙白鸟飞回不尽长江滚滚来（3）赢得仓皇北顾烽火扬州路

11.（1）答D给3分，答B给2分，答A给1分；答E、C不给分。（A“小说自始至终都是围绕着“包子王”的行踪来展开情节”的说法不够准确，如第一段就只写了“小纪”的行踪，而没有写“包子王”的行踪，旨在通过写“小纪”的行踪侧面烘托“包子王”的包子很受人喜欢。E小说除了“正面描写”还有“侧面描写”。如第一段写“小纪”“放弃坐地铁直达单位的惯性，先坐一辆穿街走巷的迷你公交，到老王那里吃包子”就从侧面突出了“包子王”的包子颇受人青睐；第二段借“小纪”说的“事”，从侧面突出了“包子王”的力气之大等。C第五段没有运用“借代”修辞手法）

（2）“包子王”的包子与众不同：①应季而生；②手剁而成；③用料讲究；④制作精美；⑤馅子饱满；

⑥色泽鲜明；⑦味道清鲜松软、绵柔甜润，且有奇香；⑧价钱便宜。（答出六点、分析合理即可）

（3）一是制作包子的技术娴熟；二是剁包子馅练出一身力气；三是非常执著，对制作包子要求很高，精益求精；四是乐观、豁达而又不乏诙谐；五是情系老人，忧老人之所忧，乐老人之所乐，遂老人之所愿；六是思想境界高，有着自觉的、高度的社会责任感。（答出三点即可，答到其他点、言之成理也可得分）

（4）示例：“包子王”与老年公寓的老人非亲非故，却能设身处地为老人着想，希望他们生活得不孤独且长久幸福，这是何等高尚的品德！“包子王”是个普通人，却做出了不普通的事，值得人们好好学习。“包子王”之举，说明关爱老人，不光是家庭的事，更是社会的事；只要大家都用“老吾老以及人之老”的人性光芒，来照耀社会中的每一位老人，老人们的生活就会更加幸福，我们这个社会就会更加和谐。同时也说明，关爱社会上的老人，不仅是国家、政府的事，也是每个普通百姓应尽的义务。（言之成理即可）

12.（1）答B给3分，答C给2分，答D给1分；答A、E不给分。（D“人们将为它树碑立传”的说法不够准确，原文是说“历史学家会以他们凝重的文字将它镌刻在纪念碑上”；A“用诗文作匕首投枪”的说法失之偏颇，雷抒雁的诗文更多的是深情颂赞；E说“对中国诗歌创作的现象”以偏概全，原文是说“对于目前中国诗歌创作的现象”）

（2）一是因为在每一个大的历史变革时期都能听到雷抒雁的声音，他的诗都与时代重大事件有关，与改革开放30年进程相呼应，是这个改革开放时代的诗情写照。（2分）二是因为雷抒雁的诗富于激情，他用激情的篇章写下情感的记录：或悼念烈士，谴责罪行，伸张正义；或对取得抗击自然灾害胜利的深情颂赞；或对地震中遇难同胞的沉痛哀悼；或对新中国成立尤其是改革开放以来大好形势的由衷赞美；或对美好社会和生活的讴歌；或对党的十八大的虔诚祈福；等等。（4分，答出四点、言之成理即可）

（3）一生以诗文鼓与呼；坚持真理，有强烈的正义感；正直、勇敢、敏锐；有良知、有才华；率真、直爽，富于激情；有悲悯和同情之心；热爱党、祖国和人民；热爱美好的社会和生活；热烈拥护改革开放；兴趣广泛；谦虚，不喜欢听奉承话；对中国诗歌创作的现状有独特的见解；有高度的社会责任感，敢于担当。（答出六点、概括合理即可）

（4）示例：雷抒雁的这几句话，一方面说明他不图虚荣，不慕名誉，不喜欢别人对他的奉承，为人谦虚正直，实事求是；另一方面反映了他要多为人民鼓与呼，多为人民做贡献的崇高精神。更重要的是，这几句话发人深思：有的人，缺乏实际能力和水平，却贪图名誉地位，面对别人对他的吹捧心安理得；有的甚至争头衔，抢称号，自我标榜，自欺欺人；还有的人，徒有其名，高高在上，养尊处优，占着位子不愿干事。这样的人与雷抒雁形成了何其鲜明的对照！（言之成理即可）

13.D（振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。使用恰当。A不知所云：不知道说的是什么，指语言紊乱或空洞。是从说话人的角度而言的。而此句是指听话人听不懂，因此不能使用“不知所云”这一成语。B火中取栗：指受人利用冒了险，结果白吃苦头，自己还没有得到好处。也指冒险行事，使自己蒙受损失。不合语境。C目无全牛：形容技艺已经达到十分纯熟的地步。望文生义）

14.B（A语意重复，“否则”与其后面的“过早的离开”保留其一。C“整顿”与“行为”搭配不当。D句式杂糅，“旨在”和“以„„为目的”保留其一）

15.C（③②说“嫦娥三号任务是„„中国创造”承接前面句子中的“创新”；⑤“这样的成就”上承③②，“最根本的一点”下接①“就是„„”；⑥承接前面各句，从更高层次强调“必须„„成为科技创新大国”；④承上“嫦娥三号任务”，启下“既„„又„„“）

16.①尊重技术②鼓励钻研业务③积极吸纳国外人才（符合要求即可）

17.示例：没有一本书的家，是没有一条鱼的河流，是没有一块石的大山；

没有一本书的家，是没有一朵花的花园，是没有一颗星的夜空。

18.参照2013年高考作文评分标准。

［写作提示］审视这则材料，至少可以确定如下立意：

（1）从众心理有时会害人不浅；

（2）有从众心理很正常，问题在于所“从”之事是否适合自己；

（3）好高骛远诚可畏；

（4）脚踏实地实可取；

（5）没有金刚钻，不揽瓷器活；

（6）不可东施效颦；

（7）情商的获得成功的前提；

（8）优质的服务是取得成功的保证；

（9）从我做起，从小事做起；

（10）实事求是很重要。

第二篇：2018年株洲市高考第一次联考语文试题答案

株洲市 2018 届高三年级教学质量统一检测

（一）一、现代文阅读（共 35 分）

（一）论述类文本阅读（9 分，每小题 3 分）

语文参考答案

1、A（B 项扩大范围，“一个国家的社会心态”包含所有的心态，应是“积极健康的社会心态”；C 项“都取决于”错误，原文只是说“影响”；D 项“专注奋发”是心态强起来的结果。）、D（“并列的论证结构”错误，应该是“层进式结构”）3、C（一是判断绝对化，应加“之一”；二是“近年来我国社会心态正变得越来越理智成熟、开放多元、积

极主动”，不是已经达到理智成熟、开放多元、积极主动。）

（二）文学类文本阅读（14 分）4、B（“教栓子学徒留有一手，怕没了饭碗”理解有误，从原文“不教他，我这手绝活儿不就真绝啦？”“起

初，干粗活，用力气，谢木匠干巧活，干细致活。后来，谢木匠就教栓子干巧活，干细活”的叙述来看，谢木匠不是不教，只是想循序渐进教栓子。）、参考答案：①给支书爹做棺材与回绝其他人做棺材的请求形成对比，突出了谢木匠的势利；②给别人做

东西弄巧与给女儿做陪嫁的箱子用心血形成对比，突出了谢木匠的自私；③栓子和谢木匠的言行形成对、参考答案： 用 ①结尾更好：

（1）从情节设计及表达效果来看，用“栓子脸红了”作为结尾，戛然而止，余味深长。

（2）从人物形象来看，用“栓子脸红了”作为结尾，通过栓子的神态描写，表明他对父亲不实诚的羞

愧，使人物形象得以丰满和完善。

（3）从主题来看，用“栓子脸红了”作为结尾，主题含蓄蕴藉，引发读者的深思，增强了小说的反思

意味。用 ②结尾更好：

（1）从情节设计及表达效果来看，这样的结尾给栓子的人生一个补笔，与开头形成对比呼应，使情节

更完整，同时给读者以欣慰、愉悦之感。

（2）从人物形象来看，这样的结尾强化了栓子与他的父亲人生路的不同，使人物形象更鲜活典型。比，突出了谢木匠不实诚；④谢木匠一辈子只是一个木匠与栓子从热河镇到县城的事业如日中天形成对 比，突出“实诚”之于人生的意义。（答出一点得 2 分，答出两点得 4 分，任意答出三点得 5 分；其他 答案言之成理酌情给分）

（3）从主题上看，这样的结尾充满正能量，突出了实诚可成大事业这一温暖主旨，表达了作者的美好愿望，使小说主题更彰显。（每答出一点得 2 分；答出三点得 6 分）

（三）实用类文本阅读（12 分）7、B（“在所有指标上都优于”错误，长三角城市群“基础设施水平也是所有城市群中最完善的”。）8、BC（B 项逻辑不当，以偏概全，如粤港澳的经济发展质量高于长三角，但净流入人口比长三角要少；C

项原文无据）（选 B 给 3 分，选 C 给 2 分）

9、粤港澳——网络开发模式 长三角——网络开发模式京津冀——点轴群开发模式 其他四大城市群——点轴开发模式（每点 1 分）

二、古代诗文阅读（共 35 分）

（一）文言文阅读（19 分）

10、C 11、D（申时，下午三时正至下午五时正）

12、D（“他每天给英国公讲课，讲到吃饭时也不停”的说法原文无据，夸大其词。）

13、（1）我国皇太子登宝位是大吉大利之事，一定要穿着吉服办事。（不过）一死罢了，我的衣带不能换。

（得分要点：判断句、从事、有死而已每点 1 分，全部语句通顺 2 分。）

（2）罗点天性孝顺父母、友爱兄弟，没有乖异偏激、违逆常情的行为，方正耿介有操守（节操），道德 与私利区分得很清楚。（得分要点：孝友、矫激崖异、辨、皎如，全部语句通顺 1 分。）

（二）古代诗歌阅读（11 分）

14、CE（C、用乌云翻涌的气势渲染暴雨即将来临的气氛。E、醉于酒，更醉于雨景之美，进而激情澎湃，才赋成即景佳作。才思敏捷的诗人用诗句捕捉到西子湖这一番别具风味的“即兴表演”，绘成一幅“西

湖骤雨图”。）（答对 C 项得 2 分，E 项 3 分，两项全对得 5 分）

15、答案要点：

白诗所写雨：细密（1 分）。苏诗所写雨：急骤。（1 分）

“风荷一向翻”生动准确地写出了风吹雨荷，荷叶朝同一方向翻去的情景，“翻”字写出了荷叶在 风雨中的特别的动态和美感。（与“一一风荷举”有异曲同工之妙。）（2 分）

“白雨跳珠”运用比喻的手法，把飞溅的雨点比作“跳珠”，“跳”和“乱”生动形象地写出了雨的 大和急。“白雨”与前面的“黑云”形成鲜明的色彩对比，写出了湖光山色的衬托下雨显得白而透明，给人强烈的视觉感受。（2 分）（注：赏析要点面结合）

（三）名篇名句默写（5 分）

16、（1）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

（2）怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心

（3）夫庸知其年之先后生于吾乎？

三、语言文字运用（共 20 分）

17、C（①夙夜在公：从早到晚，勤于公务。使用正确。②目不窥园：原指汉代董仲舒专心治学，三年都无

暇观赏花园中的景致。后用以比喻埋头钻研，不为外事分心。形容专心致志，埋头苦读。褒贬失当。

③步履蹒跚：形容走路腿脚不方便，歪歪倒倒的样子。不合语境。④充耳不闻：意为塞住耳朵不听，借以形容故意不听别人的意见。不合语境，同时它的后面不能直接接宾语。⑤侃侃而谈,意为理直气

壮地谈论或演讲，泛指理直气壮、从容不迫地说话，用于形容人善于交谈，有风度。褒贬失当。应为

“夸夸其谈”。⑥从善如登：顺从好的就像登高一样，比喻学好不容易，要花力气，表示做好事很不

容易。使用正确。）

18、B（A 项，不合逻辑，“心脏病发作、中风和自杀等疾病”种属关系不当。C 项，成分残缺。“对困难群 众的牵挂”不是理念，应在“民生无小事的理念”前加上“彰显出”。D 项，语序不当，“转为行动力

量，进而凝聚共识”逻辑先后错误，应为“进而凝聚共识，转为行动力量”。）

19、①另一方面自身也面临着诸多困境

②它们（这些问题）对传统文化来说也是全新的领域（挑战）

③对现代问题的回应与解决

（写出 2 处给 2 分，写出两处给 4 分，写出三处给 6 分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，酌情给分。）

20、参考答案：

示例说明①“想要跑得比老虎快”，恰恰是企业战略成熟的表现，因为即使在同类企业竞争中获胜，也

可能被创新型企业替代。（如：柯达胶卷被数码相机取代）

②因为对顾客来说，这种非此即彼的选择不成立，顾客可以延迟消费，双方都不选择。

③因为“在产品质量方面比竞争者好一点”只是“脱颖而出，战胜对手”的必要条件，战胜对手还需要

在诸如服务和价格等多方面取得领先优势。（或因为只强调战胜对手的竞争常常会造成两败俱伤的局

面，在合作的前提下，追求双赢的竞争也是很好的竞争方式。）

（说明：意思对即可）（每个 2 分）

21、略（感谢信的格式——称呼语、落款日期 2 分，内容——事实清楚、表达得体 2 分）

22、参照 2017 年高考作文评分标准。附参考译文： 罗点字春伯，抚州崇仁人。6 岁就会写文章。淳熙二年（1175）考取进士，被任命为定江军节度推官。后来多次升官至校书郎兼国史院编修。有一年大旱，皇帝下诏广求对策。罗点密奏皇帝说：“现在奸邪、阿 谀奉承之风一天比一天严重，议论都很浅薄。这种风气不革除，陛下即使想在天下大有作为，也不见得可行。惟独不知陛下寻求进言，果真想采用吗？如果想采用，那么希望您把上述之事反复熟谙清楚，妥当的想清楚 再颁行，有疑问的先咨询而后决定。这样才能天下大治，祸乱的苗子自然消失。”

淳熙十三年（1186），外调为浙西提举，选择属吏中贤能的进入幕僚，全面了解民间的利弊，政绩显赫。当时昆山、华亭之间，有淀山湖可以用来调节入湖各河的水量，但淤田被皇室贵戚霸占，水道被阻塞。罗点 就上疏请求疏浚睡到，蓄水量随之增加，扩大灌溉面积达万顷之多。高宗驾崩，皇太子参与决策朝廷政务，罗点任起居舍人，奉命出使金国通告金国宋皇太子已登宝位。恰好遇上金国有国丧，强迫罗点换上金国治丧 的衣带。罗点说：“我国皇太子登宝位是大吉大利之事，一定要穿着吉服办事。（不过）一死罢了，我的衣带 不能换。”金人又责备罗点不应该称“宝位”，罗点说：“圣人称大宝为位，不加“宝”字，怎么能够区别出 至尊呢？”金人最终也不能够改变罗点的意志。

皇子嘉王年满 20，罗点说：“这个年龄正是亲近老师和朋友、进德修业的时候，应当选择端良忠直的人 参侍。”又说：“现在路人都说陛下每天早晨临朝办公，勉强听取陈述做出决定，心意不在公事。宫中饮宴游 戏的欢乐，奢侈的费用，已经在人们的口头传播（有很大舆论影响）。强敌对阵边境，（背负）这种名声难道 可以出战吗？”

宁宗继承王位，把皇孙封为英国公，罗点兼教授，去给英国公讲课，有时讲到吃饭时也不停。身边的人 请他稍微休息，他说：国公学习不停，为何要让他停下来呢？又选取一些古代事迹劝戒皇孙，编成《鉴古录》 呈献给他。后来不久得疾死了，年四十五。赠太保，谥号文恭。

罗点天性孝顺父母、友爱兄弟，没有偏激违逆常情乖异的行为，方正耿介有操守（节操），道德与私利 的区别很清楚。有人说天下的事没有才能的人不会办，罗点说：“应当首先谈论他的内心，内心如果不正直，即使他才干超过一般人，又有什么用呢。”宰相赵汝愚曾经哭着对宁宗说：“黄裳、罗点相继去世，这两位臣 子的不幸，是国家的不幸啊！”

第三篇：高二语文下学期第一次联考试题

河南省豫南九校2016-2017学年高二语文下学期第一次联考试题（扫描版）

豫南九校2016—2017学年下期第一次联考

高二语文试题答案

1．【答案】D（“致仕也是朝廷处理大臣的一个手段”“就会有官员致仕”理解有误，原文第4段的表述是“有时”，不是“也是”，也不一定“就会”。）2．【答案】D（“因为他是知进退的楷模，所以获得额外赏赐，所有待遇不变”理解和分析有误，强加因果）3．【答案】C（“全凭皇帝好恶”的判断过于绝对，文中依据也不足。）4．【答案】B（A项“为了研究磁性液体，他进入北京交通大学”于文无据。C “这是李德才取得成功的关键因素”理解不准确。D项，原文只说“可与国际同类产品相媲美 ”，不能判断是“世界最前沿”。）5．【答案】AD（毎项2分，共4分）

（B项，当时北京交通大学有磁性液体研究，只是基础较为薄弱。C项，“从硕士研究生入学开始”错误，原文是“当时还是研究生的李德才······能屈能伸。”E项，“每个人都能成为李德才教授那样的专家”说法绝对。）6．伟大：

①他无视困难，执着专注。没有团队传承、合作、方法和技术，他就独自摸索。一次实验一个通宵，省钱买

书，从有限的资料中“沙里淘金”。花费20年时间，成功打破了国外技术封锁，研制出了具有我国自主知

识产权的磁性液体。

②他拒绝诱惑，耐得住寂寞。李德才教授放弃有前途的研究方向，专注磁性 液体研究，拒绝外界诱惑和不

必要的消耗，把欲望和算计抛在脑后，一生成一事。

③贡献突出，成就巨大。他创立的磁性液体研究中心已研制出多种可与国际 同类产品相媲美的磁性液体，为我国国防事业的发展作出了突出贡献，成功地将磁性液体应用到国防科工的诸多领域，节约经费和创

造产值达数百亿元。简单：

①李德才教授爱上磁性液体研究，理由简单：有兴趣，觉得有挑战性，更有意义。

②选定一个目标便坚持做下去，目标专一：他自己说：“我做某件事的时候，总是觉得这就是我可以做一辈

子的事，只有做完做好这一件，我才会去做下一 件。”

（“伟大”3分，“简单”2分。“伟大”答两条，答任一条1分，两条3分；“简单”答任一条即可。共5分。意思对即可。）7．【答案】C D（毎项2分，共4分）

A“父亲却强迫子昂改变了志向”错；B“借酒浇愁，酩酊大醉”无中生有；E“言简练通俗、明白如话”不恰当。8．【答案】（每点1分，三点4分）

①象征、隐含人物命运。古琴的出现，使子昂命运有转机；古琴被摔碎，成就了子昂功名；同时也预示着他

将自食其果。

②揭示小说主题。为追求功名、攀升权势不择手段，终将事与愿违，自食其果。③“碎琴”是故事情节的高潮，是人物性格转变的关键情节。9．【答案】（每点2分，共6分）①少时聪慧顽劣、孝顺 ②踌躇满志，意志坚定 ③哗众取宠，沽名钓誉 10．【答案】D

11．【答案】A（“考中的称为“贡士”，第一名称”会元"，也称为‘会魁’。”错，考中的称为“举人”，第一名称为“解元”)

12．【答案】D（“又受到奸民的告讦，因而累遭贬谪，”错。）13．【答案】

（1）海瑞说：“以前胡总督巡视部属，命令所路过的地方不要供应太铺张。现在这个人行装丰盛，一定不是

胡公的儿子。”（“曩 ”、“按部 ”、“供张 ”，各1分，大意2分）

（2）海瑞平时憎恨大户兼并土地，全力摧毁豪强势力，安抚穷困百姓。贫苦百姓的土地有被富豪兼并的，大多夺回来交还原主。（“ 素 ”“ 嫉 ”“ 率 ”，各1分，大意2分）

参考译文：

海瑞，字汝贤，琼山人。中举人。代理南平县教谕，御史到学宫，部属官吏都伏地通报姓名，唯独海瑞长揖而礼，说：“到御史所在的衙门当行部属礼仪，（但）这个地方是学堂，是老师教育学生的地方，不应屈身行礼。”迁淳安知县，穿布袍、吃粗粮糙米，让老仆人种菜自给。总督胡宗宪曾告诉别人说：“昨天听说海县令为老母祝寿，才买了二斤肉啊。”胡宗宪的儿子路过淳安县，向驿吏发怒，把驿吏倒挂起来。海瑞说：“过去胡总督按察巡部，命令所路过的地方不要供应太铺张。现在这个人行装丰盛，一定不是胡公的儿子。”打开袋有金子数千两，收入到县库中，派人乘马报告胡宗宪，胡宗宪没因此治罪。

都御史鄢懋卿巡查路过淳安县，酒饭供应的的十分简陋，海瑞高声宣言县邑狭小不能容纳众多的车马。懋卿十分气愤，然而他早就听说过海瑞的名字，只得收敛威风而离开，但他嘱咐巡盐御史袁淳治海瑞和慈溪和县霍与瑕的罪。霍与瑕，尚书霍韬的儿子，也是坦率正直不谄媚鄢懋卿的人。当时，海瑞已提拔为嘉兴通判，因此事贬为兴国州判官。过了很长时间，陆光祖主张文官选举，提拔海瑞任户部主事。

隆庆元年，徐阶被御史齐康所弹劾，海瑞上言说：“徐阶侍奉先帝，不能挽救于神仙土木工程的失误，惧怕皇威保持禄位，实在也是有这样的事。然而自从主持国政以来，忧劳国事，气量宽洪能容人，有很多值得称赞的地方。齐康如此心甘情愿地充当飞鹰走狗，捕捉吞噬善类，其罪恶又超过了高拱。”人们赞成他的话。

经历南京，北京左、右通政。隆庆三年夏天，以右金都御史身份巡抚应天十府。属吏害怕他的威严，贪官污吏很多自动免去。有显赫的权贵把门漆成红色的，听说海瑞来了，改漆成黑色的。宦官在江南监织造，因海瑞来减少了车吗随从。海瑞一心一意兴利除害，请求整修吴淞江、白茆河，通流入海，百姓得到了兴修水利的好处。海瑞一向憎恨大户兼并土地，全力摧毁豪强势力，安抚穷困百姓。贫苦百姓的土地有被富豪兼并的，大多夺回来交还原主。徐阶罢相后在家中居住，海瑞追究徐家也不给予优待。推行政令气势猛烈，所属官吏恐惧奉行不敢有误，豪强甚至有的跑到其他地方去躲避的。而有些奸民多乘机揭发告状，世家大姓不时有被诬陷受冤枉的人。又裁减邮传冗费，土大夫路过海瑞的辖区大都得不到很好地张罗供应，因此怨言越来越多。都给事中舒化说海瑞迂腐滞缓不通晓施政的要领，应当用南京清闲的职务安置他，皇帝还是用嘉奖的语言下诏书鼓励海瑞。不久给事中戴凤翔弹劾海瑞庇护奸民，鱼肉士大夫，沽名乱政，遂被改任南京粮储。海瑞巡抚吴地才半年。平民百姓听说海瑞解职而去，呼号哭泣于道路，家家绘制海瑞像祭祀他。海瑞要到新任上去，正遇高拱掌握吏部，早就仇恨海瑞，把海瑞的职务合并到南京户部当中，海瑞因此遂因病引退，回到琼山老家。14．【答案】BE（选出一项2分，两项5分）

（B “徘徊留恋喜赏春花的悠闲心情”错，踯躅：羊踯躅花，杜鹃花科。E不是直抒胸臆，而 是间接抒情，曲折迂回，诗意婉转。）15．【答案】

（1）以景衬情（情景相映或借景抒情等）,首联描写了春山明净，春江空阔，人烟稀少的景象，突出环境的

荒僻冷落，衬托了诗人因被贬荒地而生发的忧愁（孤寂凄凉之情。）（3分)（2）反衬（乐景衬哀情）颔联描写了一幅嫩笋争相滋生，踯躅花随处悠闲的开放的勃勃优美春景，与诗人 的 “悲情”形成强烈的反差（对比），反衬出了诗人的各种“忧愁”。（3分）（其它答案，只要符合诗意和

题意，请酌情给分）16．【答案】

（1）弟子不必不如师，师不必贤于弟子。（2）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。（3）百年多病独登台 17．【答案】AC（每项2分，共4分）

（A项，一张一弛：原指治理国家要宽严互相补充，交替使用。现多用以比喻工作的紧松和生活的劳逸要适当调节，不能过头。此处使用对象不对。B项，穿云裂石：（声音）穿过云层，震裂石头，形容乐器声或歌声高亢嘹亮。使用正确。C项，休戚相关：彼此间祸福互相关联。此处不合语境，可改为“息息相关”。D项，临深履薄，脚踩薄冰。比喻做事小心谨慎，惟恐失误。适用正确。E项，兄弟阋墙：兄弟在家争吵。后来比喻内部相争。适用正确。）18．【答案】B A．缺少主语 “是人类历史上用最短的时间取得的成就最大、发展最快的国家”前加上“中国”。C．语序不当“ 一再美化” “ 否认”位置互换。D．中途易辙，“它的审美情趣和艺术品位”没接谓语，后面主语成了“京剧”，改成“它具有很高的审美情趣和艺术品位”。． 19．【答案】B 20．【答案】（答对一空1分，两空3分，三空5分）①更给予我们精神的慰藉 ②也是属于社会的

③便自然地从社会空间转向自然空间 21．【答案】

此题是一道图文转换的表达运用能力。解答此类题，应根据漫画构成要素，展开合理的联想，然后按照总分的顺序，联系社会现实将漫画反映的社会现象描述出来即可。描述时，要注意关键要素：众多的“臆造节日”、漫画人物的疑惑。可从传统节日与臆造节日、商业等角度阐述自己的看法。

答案示例：

现象：名目繁多且缺乏传统文化内涵的“臆造节日”异军突起，掩盖了传统节日。（3分）看法1：传统节日被商业化的“新节”淡化，亟需“抢救”。看法2：节日也需要创新，不必一味严肃，新节日带来新快乐。（任选一种看法2分）22．参考立意：1.传承中国传统文化需要执着的精神；

2.转变思维，传承中国传统文化；

3．传承中国传统文化应采取更好的方式；

4.传承中国传统文化需要社会的共同努力；等等。

第四篇：高三第一次联考总结

高三（5）第一次市联考分析材料

蔺习习

尊敬的各位领导、各位同仁：

你们好！

转眼间2个月过去了，学生进入新校园的兴奋与喜悦感，种种不适应已经消失，学生完全进入高三的状态。调皮的学生不再调皮，犯错的学生不再出错。在领导和老师们的辛勤付出下，我们高三的局面是值得肯定的，我作为大家庭中得一员，感到欣喜与自豪。

这次市联考，是对高三2个月学情的检测，也是高中2年的检测。

我们班第一次市联考能在这新旧交替中考出这样的成绩，让我们看到了高考的希望。

但由于高三（5）部分学生没有足够重视本次考试，也存在着一些问题。为了引起这部分学生对以后考试重视程度，我在班级中用市联考的数据，来分析给学生看，论证给学生听，引起学生对本次考试的重视，以及对以后每一次考试的重视。

一、考试之后发现的问题

1、本班学生基础薄弱，知识建构不足，知识迁移能力差等问题，2、有20几个学生学习压力大，经常焦虑，特别是部分复读生，个别同学还存在心理问题。

3、很多学生太注重结果，不太注重考试的过程和细节问题。

4、发现学生答卷时间不够，有些习题未能及时完成。

二、解决措施

本次月考存在的问题，为下一阶段的复习指明了方向，1、我需要做的1）要认真研究考纲，分析题型变化；巩固学生知识结构，强化学生答题技巧；讲求课堂效率，用好手中的资料，做好教学笔记。

2）要教育学生“考前看分重如山，考后看分淡如水”。

3）协调好各科老师的关系，让班集体各科教师形成合力，多与学生交心，多为学生考虑。

4）研究学生，耐心教育学生，多给学生信心、关爱。

5）鼓励学生，老师不怕你听不懂，就怕你不问；不怕你基础差，就怕你懒，不行动；更怕你失去斗志，自暴自弃。

6）提高学生学习兴趣，激发学生学习潜能，唤醒他们不服输的精神，参与竞争的精神。

2、学生需要做自我总结

1）通过考试来反思和总结自己的优势是什么，劣势又是什么？平时学习和做题时存在的问题及不良习惯。调整学习方法和思路。

2）找准自己的位置，确定下一阶段的目标是什么？分解目标为若干个小目标，每个小目标和自己的实际结合起来并注重效率。全身心完成每个小目标，并进行阶段性思考和总结。

3）注意调整自己的心态，控制自己的情绪，不要对周围的事物太敏感，要把压力变为动力。放下包袱，心态归零，从头开始。直面高三生活。

作为班主任，我体会到班级管理不能只凭一腔热血，还要一套完善的班级管理机制。营造良好的学习氛围，打造好的学习环境才能让大家成才。才有利于学生的全面发展。

利用好班会，开好实实在在的班会，解决实际问题。

加强与家长的联系。做到家校合一，使管理统一化，更有效化。

总之,我会不断分析和总结经验教训,通过向周围的老教师、业务精的班主任学习，提高自己的业务水平和班主任的工作艺术,为把班主任的工作做得更好而努力。

如有不妥之处，敬请各位同仁批评指正。

第五篇：XX届高三市第一次联考诊断分析及整改报告

XX届高三市第一次联考诊断分析及整改

报告

一、联考成绩对比

1、文科

550分以上：全市9人，xx一中1人

500分以上：全市113人，xx一中8人

400分以上：xx一中143人，xx一中141人

文科全市前10名

xx一中2人，xx民中3人，xx一中1人

文科全市前100名

xx一中19人，xx一中8人

2、理科

600分以上：全市8人，xx一中：无

550分以上：全市74人，xx一中4人，xx一中40人

500分以上：xx一中170人，xx一中20人，金沙一中29人，xx梁才学校21人

450分以上：xx一中422人，xx民中102人，xx一中72人

理科全市前10名

xx一中6人，xx梁才学校1人，金沙一中1人，织金五中1人，xx一中：无

理科全市前100名

xx一中50人，xx一中5人，金沙一中6人，xx梁才学校6人

从以上成绩可以看出，xx一中此次联考，形势不容乐观，高考有被甩在全市后边的危险，为此，学校立即召开高三年级会议，就此次联考做出诊断分析。

二、联考诊断分析

通过召开高三年级备课组长会议，对此次考试进行全面分析，终于确诊出此次考试失败的具体原因。

1、一轮复习尚未结束

此次参加联考的9个科目，只有语文学科一轮复习近平尾声，其它科目一轮复习都未结束，有的科目一轮复习要到3月中下旬才能结束，个别科目甚至要到4月初才能结束。

2、学生对联考重视不够

由于刚开学就进行如此正规的考试，学生还未从假期松弛的放松状态回归到学习的紧张状态中，对此次联考未引起充分和足够重视。

3、复习效率低下，复习效果不佳是此次考试失败的主要原因

一些学科老师对资料书习惯于面面俱到、点点滴滴都给学生讲深讲透，未能抓主干进行有效复习，在处理众多试卷时又不分主次统一详解，占用了学生过多的复习时间但其实复习效率低下，复习效果并不佳。

三、整改措施

1、紧急召开备课组长会议，明确各学科复习进度

3月1日，学校紧急召开备课组长会议，摸清各学科复习进度后，明确要求各学科必须于3月15日结束一轮复习，3月16日进入二轮复习。

2、仔细对第一次联考进行研究和分析，撰写质量分析报告交学校

要求学科备课组长组织本学科老师对第一次联考的试题及考试成绩进行逐一分析，找出得失分原因、拿出处理办法及具体落实方案，同时撰写质量分析报告交学校备案。

3、对部分复习进度过慢学科进行加课复习

针对数学、生物、英语、政治等复习进度过慢的学科，采取周二、三、四、五及星期六下午加课的方法进行补救，并要求这些学科两周后，即3月15日必须完成一轮复习，与其他学科一道于3月16日全面进入二轮复习。

4、在第二次联考前进行两次综合测试

要求各学科在紧张的二轮复习中，于第二次联考前进行两次学科综合测试，保证第二次联考成绩能在第一次联考成绩基础上有较大突破。

xx县第一中学教科室