第一篇：我心中的常丽华老师
我心中的常丽华老师
在听完苏老师给我们大家解说完她眼中的常丽华老师后，我对常老师的敬佩之情溢于言表，不禁开始思考起常老师的为师之道。
常老师是一位执着的老师。她有着常人做不到的耐心和毅力，她能始终如一的保持着对孩子的爱和责任，她能始终如一的实践着她的新教育理念，让孩子从中获得无限的快乐和智慧。从小学一年级开始，她每周坚持给家长写信，从二年级后，便坚持每天给家长写便笺。她坚持耳聪目明这个概念，天下没有笨小孩，只要耳朵用心听，眼睛用心看，总能在诗歌故事中成长。
常老师是一位用心的老师。当然，这种用心还是源于她对孩子们的爱。在毕业仪式上，她向大家展示了自己收藏的照片。原来，她一直以来用照片记录下了孩子们成长的点点滴滴，记录下了孩子们的喜怒哀乐。最重要的是，她用照片向孩子证明自己在不断成长中所收获到的财富。
常老师是一位躬身于实践体验的老师。她亲自带领孩子们登高、滑雪、赏花，让孩子亲身体会到不同的人生姿态，体会生活的多姿多彩。端午节，常老师会和孩子们包粽子赠与对方。圣诞节，常老师和孩子们亲手操办、共同编织童话般的“圣诞星空”。篝火晚会上，老师和家长孩子一起烤火鸡，一起载歌载舞，享受着彼此带给大家的欢乐与祝福。
常老师是一位勇士。她敢于坚持自己认定的道路，她敢于探索别人未曾尝试过的教学领地。她根据自己积累的教学经验编写出版了《在农历的天空下》。带领孩子展开了二十四节气的诗旅。即便是不在孩子身边，她也会给家长们发短信，继续讲述着她的二十四节气知识。“雨水”无雨，却用唐诗代雨，这又体现出了常老师的浪漫主义情怀。一本书，一杯茶，一竹椅，她有着属于自己的浪漫定义。爱赏花的是个浪漫的人，可带着孩子们一起赏花的人我认为必定是一个心胸开阔，懂得生活，会分享浪漫的人。常老师根据不同时节向孩子们讲授不同的花。带领孩子去千里外的桃花溪，品桃之夭夭；去万里牡丹园，品牡丹的雍容华贵；去杜鹃园，品灼灼其姿。在她的心里，和孩子们一同解读自然，品味生活是她教学生活中很重要的一部分吧。
常老师带领的班集体是团结合作共同进步的班集体。师生间坚持每天共读共写共同生活。老师和大家一起创建自己的《森林报》，共同举办国画展、书法、对联、民俗等活动，让孩子体会中华民族的传统人文风情，让中国的古典诗词学起来更加深入其境，更加游刃有余。
常老师如今的成绩来源于她对孩子们无悔的付出和最真挚的爱。她和孩子 一同承诺过：要成为一个幸福的人，一个卓越的人。她做到了，孩子们也做到了。她一直身体力行的用阅读丰富着孩子们的生命。诗歌、故事，带给孩子的是满满的感动。丰富多彩的课外活动又带领孩子们感受生活的美好。常老师带的班能成为如此优秀的班集体，也离不开她对孩子们的人格教育。她坚信成功无捷径，贵在坚持不懈；她坚信一人独舞还不够，还要快乐成群；她坚信只要是耳聪目明的孩子，一定是一个会通过阅读而丰富自己生命的孩子。
最后，我想通过常老师的一句话结束自己的感悟：一个孩子走进学校并不意味着接受教育，只要当他面对一本书沉醉不已的时候，教育才刚刚开始。
第二篇：心中常存责任感
心中常存责任感
——我校九届五次教职工代表大会倡议书
尊敬的全体教职工们：
大家好！
在这喜迎传统佳节|的日子里，我们迎来了我校九届五次教代会的胜利召开。这次教代会全面总结了过去一年我校取得的突出成绩，提出了今后的工作思路，这是一次团结的大会，胜利的大会。为了认真贯彻大会精神，执行大会决议，凝心聚力谋求我校发展，我在此谨向全校教职工发出如下倡议：
一、让我们做一名心中长存责任感的教师！
人们都说：教师是人类灵魂的工程师，担负着培养建设社会主义事业接班人的重任。这是光荣而又艰巨的任务。我们新中承载着三千学子的梦想，承载着三千个家庭的企盼，承载着渭滨人民“教育强区”的希冀。面对这神圣的使命，我们只有勇敢去承担。让责任感成为鞭策、激励、监督自己的力量，让自己在工作上没有丝毫的懈怠。认真备好、上好每一节课，批改好每一本作业，充满爱心地、平等地对待每一位学生，在我们每个新中人看来，责任感已成为一种习惯，成了我们的一种生活态度。老师们，我们的工作呼唤责任，我们的工作意味着责任，让我们做一名心中长存责任感的教师吧！
二、让我们做一名不断汲取知识养分的教师！
今年是我校与原二公司子校融合的第一年，是社会检验我们两校融合成果的关键性的一年。全体新中人惟有以优异的业绩来回报社会各界对我们的殷切期望。因此，每一位教师都应自觉行动起来，勇于探索，认真学习，努力提高业务素质，以扎实的专业本领，广博的学识，为自己的专业发展打下坚实的基础，为学校的长远发展做出我们的贡献。老师们，我们都明白“问渠那得清如许，为有源头活水来“的道理，那就让我们做一名不断汲取知识养分的教师吧！
三、让我们做一名心中长系学校发展的教师！
新建路中学是我们每个人的事业平台，是我们共同的家园，学校的发展与每一个新中人的命运息息相关，她需要我们每个人要积极地为其添砖加瓦，需要我们发挥主人翁精神，需要树立“校荣我荣，为校争光”的思想观念。我相信，173位园丁组成的大家庭，只要大家团结一致，精诚合作，新中这座和谐大花园定会争奇斗艳，花香满园。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。新建路中学昨天的辉煌鼓舞我们踏上新的征程。放眼望去，2012年学校前进的道路金光灿烂。让我们携手努力，用我们的汗水，用我们的心血，用我们的只会，为学校的发展再立新功。
倡议人；XXX
2012年1月13日
第三篇：学习郭丽华老师事迹的心得体会
学习郭丽华老师事迹的心得体会
-------什么的老师，学生最喜欢
郭丽华，她是一位尽职的受学生欢迎和爱戴的教师，也是一名优秀的共产党党员。她因热爱而充满工作热情，因平等而走进学生心灵，因真实而得到学生信任，因关爱而让学生感动，因严格而树立威信，因宽容而充满母性，因内外的美丽而产生魅力，最后成为一名优秀的班主任。这些是值得我们每一位老师学习和借鉴的。那么，作为一名教师，要想在自己的岗位上取得成就，我觉得让学生喜欢自己是前提。
我们知道，教师是人类文化的传播者，对人类社会的延续和发展，起着桥梁作用，十七世纪伟大的捷克教育家夸美纽斯曾经认过，“我们对国家的贡献，哪里还有比教导青年和教育青年更好，更伟大的呢？” 翻开中国数千年历史，你会发现善良的人们，历来把“教师”与“天地君亲”供奉在一起，视为崇高而神圣的。因为教育是“传道、授业、解惑”的使者。几千年后的今天，当人们把教师当作“人类灵魂的工程师”，称它为“太阳底下最光辉的职业”时，它的内涵就扩大了，它还能承担塑造人的理想和品德，培养适应社会发展的能力，培养顽强的能力和健康的人格的重视。教师面临的也不再是“个人尊严”下的绵羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭宠坏的一代。他们单纯、幼稚、热情活跃、生气勃勃。因此，他们不喜欢“读死书，死读书”的“老古板”，不喜欢讲道理式说教，严历有余，活泼不足的修道院里的“嬷嬷”。他们是幸运的一代，赶上科学技术突飞猛进，社会高速发展的改革时期，因此，他们不喜欢象老母鸡呵护小鸡那样小心有余，大胆放手不足的“老阿姨”，那么，他们究竟喜欢什么样的老师呢？
他们喜欢的是时刻想着学生，尊重学生，了解学生需要，注意与学生交流感情的老师。他们喜欢是对学生真诚、坦荡，能得到学生真心与信赖的老师。
他们喜欢是有丰富阅历的、有广播知识的，晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的教师。
他们喜欢的是能言、善辨、谈古论今，严肃而不失活泼，庄重而不缺幽默的教师。他们还喜欢与他们有共同兴趣爱好的，能在课余与之讨论关于世界、关于足球的老师。
这就是当前的学生出给老师的考卷！
其实，学生崇拜老师，并不仅仅在于教师的职业，他们更崇拜教师为人的正直，坦荡的胸怀，渊博的知识，丰富的阅历，办事的胆识，处事的干炼，崇敬的是一颗永远真诚、热情、年青的心。
当今，这样的老师，学生最爱。
第四篇：常丽华老师致家长的一封信（推荐）
先做读书人，然后谈教育
——山东临淄金茵小学常丽华老师致家长的一封信
亲爱的家长：
“定能生慧，静纳百川。”
“静如处子，动如脱兔。”
这些古语告诉我们：静心──静气，对于渴望获得知识、拥有智慧的人来说，是多么重要。
学习是一辈子的事情，学习就是向世界汲取生命的能量。人们常用“海绵吸水”来形容一个人如饥似渴的学习状态，而海绵，恰是柔软无声的。
爱吵爱闹，意味着一个人的心门是闭塞的。他的眼里只看见自己，他的耳朵只听见自己。这样的人，怎么可能从生活、从书本有所吸纳和汲取?“聪明”──耳聪目明，顾名思义，就是指一个人的听觉、视觉习惯性地处于聆听和搜寻的状态。
聪明的孩子是很容易辨识的。根本不待考试，你只要注意他在人群中听人说话的神情就知道了──至于上课，他的专心致志，那是自然而然的事情。所以，如果孩子爱吵爱闹，听不进别人说话，不要以为这只是个性有缺陷，这也是可忧的心智状态。
培养孩子的静气，是家长和教师的共同责任。
家长要做到的是：自己先不制造噪音。以静传达静，以静滋养静──尽量柔和地跟孩子说话。
当你除了叫喊，不能引起孩子注意的时候，孩子已经被你训练成“很难对付的人”了。这样的孩子，到了学校，是不能期待教师的“和风细雨”对他产生作用的。
一个问题：除了叫喊，不能引起孩子注意的原因在哪里呢?大约因为你说的是老一套，你的话孩子早就厌烦了；说不定，你的语言还不够卫生：而脏话，最容易污染灵魂，毁掉孩子成长所必需的宁静和清洁。
都说孩子服教师。一个重要原因，就是因为教师语言相对丰富，能以其内容的新鲜吸引孩子。而这种语言魅力来自何处?
是读书──日不间断的读书。除此而外，别无他法。
如果你想让孩子喜欢你、聆听你，试着这样逼迫自己：一定让自己的语言新鲜、洁净、有趣味。如果觉得很难，那就意味着──你该读书了。爱读书的父母，最容易带出爱读书的孩子。
更多时候，不需要你有意去培养──你津津有味的阅读，对于他就是最好的诱惑和示范。读书需要静心，读书也能培养静心。
试试看吧。先做读书人，然后谈教育──和孩子一起成长，这才是为人父母应当追求的幸福。
第五篇：陶丽华事迹
用爱拯救受伤的心灵
我1996年毕业于承德卫校，同年11月参加工作，专科学历，主治医师。工作后一直从事精神科临床医疗工作，现任住院部女病区科主任。为人忠厚、性格率直，工作坚持原则，率先遵守纪律，刻苦钻研业务，学习掌握新知识、新技能，热爱本职工作，服务态度好，受到患者、家属的好评。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。我在校学习的虽然是医疗专业，但精神病方面的知识甚少，也未参加过这方面的临床实习。工作后从事的属于新知识、新领域，尤其是面对那些思维、情感等方面出现问题的病人时，更是不知所措。但那些心灵受到伤害的病人，却深深的吸引着、触动着我的心，从此下决心要学好精神病、心理方面的知识，去为广大患者服务。十几年来通过自学、参加学习班、学术研讨会、到省级医院进修等多种形式，使我的基础知识更加扎实，诊疗经验愈加丰富，治愈率不断提高。现已成为精神科临床的骨干力量，近几年来发表学术论文3篇，其中国家级2篇，省部级1篇，参与完成《从社会心理角度研究制约和谐社会的因素及对策》和《影响承德市精神病患者社会心理因素的调查与分析》2项省部级科研课题。
精神健康，从心开始。精神科接诊的病人，从轻症心理危机到精神失常，再到重型精神病，大多数心灵都受到过不
同程度的伤害，我就用自己的爱心、真心去接诊每一位病人。对心理危机的病人，通过心理治疗，患者的心理危机得到疏导，有时还得对家属进行必要的辅导，以求更好的疗效；对没有病知力的病人，治疗不但得不到认可，有时还要受到责骂；对因病态经常卧床的病人，还要督促起床活动；不主动进食的病人，就主动担当起喂饭的任务；对家属无人管的，既是医生又是陪床的。平泉小寺沟有一36岁的女病人，犯病后丈夫不让其进家，由70多岁的父母送到医院治疗，该病人已怀孕3个多月，由于多种原因病人需要引产，但家属年岁高，不能陪床护理，我利用工作之余经常陪护病人。该病人的精神病不但得到了治疗，引产这个心病也得到根除。再如宽城崔XX在我院住院治疗痊愈后，其儿子带钱来院接母亲出院，不料所带的9000元住院费被偷，病人儿子来院后非常着急，无计可施，我立即帮他报案，想方设法寻找丢失的钱，又借给病人儿子200元钱作为返家的路费。几年来我收到锦旗十余面，感谢信几十封。
心病得由“心”药医，但沟通是桥梁。为方便患者我的电话长期开机，随时与患者保持联系，无论是门诊患者，还是住院、出院患者或家属打来的电话，我都耐心的接听，细心的解答提出的问题，精神病人由于疾病的特殊性，不论是上班下班、节假日还是黑天半夜接到电话是常有的事。当病人疾病复发，家属无法处理时，就要求医院派人去接。围场
克勒沟有一曾在我院住过院，疗效不错的病人，病情复发仍要求来我院治疗，此时已是寒冬的晚上，我接到后电话就连夜赶往围场，将病人接到医院已是第二天的中午。
山外青山楼外楼，我会更好地学习业务知识，不断吸取新营养，用精良的业务技术去治愈精神病人的病痛，用真诚的爱心去拯救精神病人受伤的心灵。
平泉县精神病医院
--------陶丽华
2011年3月18日
点击咨询 