明德小学班主任和任课教师

第一篇：明德小学班主任和任课教师

明德小学班主任和任课教师

安全卫生责任制度

一、班主任安全卫生工作职责

1、班主任是本班学生安全卫生工作的第一责任人，负责对本班学生安全卫生教育管理，检查、排查报告处理工作。

2、每周星期一第一课上好安全卫生教育课。

3、制定本班安全卫生公约。

4、建立班级治保委员会，建立学生安全卫生监督举报制度。

5、管理好分配的责任区安全卫生。

6、与安全卫生管理协调员（任课教师）共同抓好本班安全卫生工作。

二、任课教师安全卫生管理职责

1、上好每学期第一节课安全卫生课。

2、每周所任班级必讲一次安全卫生的事。

3、负责上课期间学生安全卫生工作（包括上下楼梯）。

4、自觉检查发现学校及周边不安全卫生因素，并报告学校。

5、主动配合班主任搞好班级安全卫生管理

第二篇：明德小学班主任工作漫谈

明德小学班主任工作漫谈

——用爱铸就一片蓝天

邓州市汲滩镇明德小学：李雪梅

2015年9月15日

儒家经典《大学》中有一句话：“大学之道，在明德，在亲民，在止于至善，”整句的意思，提出“大学”的规律，宗旨就是弘扬人性中正大光明的品德，使人达到最完善的境界。“明德”就是加强道德的自我完善，发掘、弘扬人性中光明正大的品德。明德小学位于汲滩镇镇北端，是世界500强企业集团总裁王永庆先生捐资助建的其中一所公立寄宿制学校，2012年建校，至今已经有3年时间，我校现有教师33人，学生738人，其中小学部21个教学班，学生550人，幼儿园4个教学班168人，明德小学又快又好的发展，无不敢决于用全人教育的理念来进行办学；全人教育也就是让学童不仅学习到各种知识，还要接受道德与正确的生命价值观念，并且启发孩子学以致用，更重要的是拥有追求“真完善”的人生目标，成为一个堂堂正正的人，愿意服务大众，贡献社会。在这样崇善唯美的熏陶下要想培训优秀的学生教师集体，尤其是班主任团队，必须具有一样的共识和优秀的品质，改变其行为作风加强其凝聚力，不仅自己要勤学朴实，更重要的是教师进行经典颂读，美文阅读，强化辞决问题的能力。把自己打造成具备书午气息，牢牢树立为学生服务意识能应付各种情况的班主任。

二、用爱心感染学生

作为班主任，关心学生就像关心自己的孩子一样，既关心他的生活，又要关心他们是否懂得学习方法，更重要的是关心他们怎样做人，爱心是具体的具有深厚的感情色彩的，我校要示每位班主任的座佑铭是“学生无不事，事事要关心”。比如：初秋是一个凉爽而又多变的季节，气候变幻莫测，早上很凉，而中午又很热，班主任要及时提醒学生增减衣物、棉被等，集体活动中要安排好同学们必备的用品等，学生生病时，及时与家长取得联系后，抓紧送进医院，学生会感动，家长会感激，这些看起来虽然平凡，但正是一位班主任最基本、最重要的工作，也是一个班主任爱心的具体表现。正是在这样一个浓浓爱意的包围下，学生的行为才会走向持续、健康发展的道路。

三、培养优秀的班干部，为孩子的自我管理创造条件

班主任的工作是纷繁复杂的，每天除了自己本职的教学工作外，还要担负着法官的角色，评判各种学生的是与非，对与错。那么，我们鼓励班主任选拔一支素质良好、能独立工作的班干部队伍，班主任对班干部有这样一些要求：具备良好的学习和生活习惯，在同学中树立威信，以身作则，吃苦在前，具体的做法：班级中成立四人小组，组长实行承包责任制，选拔两名学习委员管理组长；班长管理学习委员，层层负责，层层承包。在班干部“上岗”的初始阶段，教给他们工作方法和技巧，扶着他们走好班级管理的第一步。要求班主任在班级强调：班主任不在，班干部就是班主任，对于不服从班干部管理的同学严肃批评，即使班干部在管理同学时方法不妥，也应辩护他们的威信，再给予具体指导。学生是班级的主体，又是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权利，对于确实不能胜任的班干部实利“淘汰制”，选择更能胜任的同学担任管理工作。刚开始的时候个别孩子的学习任务完不成，课前经典颂读不认真，在班干部的监督下，同学们能自觉进行学习和读书了。

四、培训孩子良好的习惯也是班主任工作的重点

曾经有人这样说：习惯决定态度，习惯决定一切，培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、行为习惯、礼仪习惯，也是班主任的工作重点，让每一个孩子成为能主宰自己命运的人，小学的孩子年龄小，自控能力差，我们要求全体班主任从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。每次下课时务必提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，在学生中树立好的榜样，在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真写作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯，利用一切有利时机，训练学生正确的读书写字姿势。读书时，要求全班同学都捧好书，做到眼到、口到、心到，学生做作业时，及时提醒学生纠正不良的写字姿势，学生发言时，要求他们声音响亮；作业布置时，提醒学生做好复习和预习工作；同时加强对学生课堂纪律、常规文明礼仪、卫生习惯等方面的教育。现在我校的学风浓班风正，上课师生能积极投入课堂；下课，文明礼仪、整洁划一。

五、以国学教育活动为载体，培养班集体意识和主人翁责任感

自从2014年3月我们被邓州市教体局命名为国学教育实验基地以来，我校利用早读、午诵进行经典颂读、美文阅读，师生共同读书活动，然后每周星期五上午第三节是主题班会时间展“经典颂读比赛”“讲故事比赛”“书法比赛”“学习《三字经》”比赛等活动，为孩子的能力培养提供舞台，以小组为单位，一周下来，表现好的、有进步的、奖一枚笑脸，表现特别好的多奖，一月一统计，一期一评比，在评比过程中学生形成一种你追我赶的氛围，好的要求更好，后进的要求进步，增强了主人翁责任感。我样在此基础上，成功地举办韩国小义大学课座教授——聂振 教授报告会，省作文指导报主编周录恒作文报告会，2014年庆元旦国学教育汇报演出，2015年书法名家进校园及国学素质教育汇报演出，以上活动均受到邓州市教体局汲滩镇中心校领导的好评，每一次活动的评比和开展培养了学生的班集体意识和班主任的正确工作方向，使明德小学各项工作又快又稳地向前迈进。

总之，班级管理有酸有甜，有苦有辣，班主任工作更是一门具有爱心、耐心、细心的艺术，我们除了认真工作外，还要努力钻研，锐意进取，只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也爱你，你才能获得事业上的乐趣。只有用爱来管理班级，教会孕育一个真善美的心灵，培养出一个好的班级。希望你，希望我，以火热的爱心，壮志在小学，同行在教育，壮志在班主任这片蓝天下......

第三篇：明德小学班主任培训制度

明德小学班主任培训制度

学校的德育工作主要由班主任来完成，班主任是学校“德育队伍”的核心力量。班主任组织和实施班级管理，管理水平的高低在很大程度上决定着教育教学质量的优劣。因此，加强班主任队伍的建设和管理，提高班主任的素质、充分调动班主任的积极性和创造性是非常重要的。为使学校班主任工作逐步走向规范化、制度化、系统化和科学化的轨道，制定了班主任培训工作制度。

一、培训原则: 根据我校班主任队伍的现状,分层次、分阶段地进行培训。以案例为载体,开展班主任培训,培训主要遵循以下三个原则: 1.从实际出发的原则。2.理论指导的原则。3.循序渐进的原则。

二、培训形式：

（一）内部培训

1.每月召开两次班主任例会，传达学校德育工作的精神及互相交流经验，对班级工作中产生的个案进行案例培训，在学习共同体的背景下取长补短、共同提高。

2.三年以内担任班主任一职，在条件允许的情况下，发挥“传、帮、带”的作用，配备有经验的中老教师与青年教师结成德育师徒对子，以此培养青年教师管理班级的工作能力。

3.组织班主任开展主题教育公开课观摩活动，相互学习、相互交流。

（二）外出培训

派出部分班主任参加校际教研活动或上级部门组织的班主任培训。

三、培训步骤与方法

1.理论学习（结合班主任工作要求，阅读相关教育理论书籍并记录教育笔记）

2.实践研究（结合学校科研室的要求，开展相关的课题研究）.3.总结提炼（结合每学期政教部门布置的相关德育工作要求，如完成班主任教育案例跟踪卡、学期班主任工作小结、主题教育课教案等）。

四、评价方式

与班主任学期考核相结合。

明德小学德育处

2014.2

如何创建一个优秀的班集体

明德小学班主任工作例会

主持人 冯玉莲

今天我们会议的主要内容是如何创建一个优秀的班集体。我们的很多老师都有着多年的班主任工作经验了，下面就请老师们谈论一下你多年的班主任工作经验以及班主任工作的主要任务是什么。

下面就一些内容简单的谈一点自己的认识。

现代学生中存在的几个主要问题，一是早熟，二是单亲子女和留守儿童增多，三是孩子对网络的痴迷。我觉得在她所列举的这三个主要问题中，我校学生在后两个方面存在着一定问题。老师们可以调查一下你们班有多少单亲子女，有多少留守子女，有多少上过网吧的同学。

成为一名优秀教师的轨迹：调查研究——反思——改变自己——总结积累——学习提升

班主任工作“五心”

1.爱心。热爱学生不能只停留在口头上，要学会爱，人要有爱的能力，什么叫爱的能力？就是有能够让你所爱的人爱你的能力。你心里觉得很爱学生，但孩子并不爱你，使你很伤心，为什么你爱你的学生可你的学生不领情呢？这就是因为你没有爱的能力。有人说，爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣，我觉得这话很有哲理。我们要学会爱我们的学生，要提高爱的能力。要提高这种能力，教师首先要增强本职工作的责任感，教师要高瞻远瞩，增强对教育事业的使命感。

2.信心。信息加实干等于成功。3.专心。专则精。

4.恒心。我们自己就是我们最大的敌人。

5.虚心。认真向别人学习，取经。教师要经常把自己的工作和别人的工作进行比较，发现别人的长处，要善于向别人学习，找出自己和别人的差距。班主任管理经验就是人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做。李树茂校长：

一、队伍建设为重点

1.班主任工作

2.值周教师队伍建设

3.少先队小干部队伍建设。

二、开展育人活动

1.弘扬民族精神，诚信教育、感恩教育八个一活动。

2.“十要十不要”文明礼仪教育。

三、实现全方面育人

1.安全工作

2.法制教育

第四篇：班主任联系任课教师制度

班主任联系任课教师制度

为了使班主任更好地了解班级的学习情况和学生在课堂上的表现，使班级管理更具有针对性；为了使学校教学工作与学生学习有机结合，更及时确切地了解学生与班级学习的整体情况，抓住过程，及时应对，特制订本制度。

1.班主任每月一次至少向三门课程任课教师了解学生学习情况材料，主要包括考核成绩、作业情况及简约评语等。

2.班主任每月月底前一周将班级学生学习情况汇总后报校长办公室，汇总内容包括班级学生出勤情况、课程考核不及格率、学生学习情况异常变化及学生意见等。

3.办公室汇总各班月报后，及时统计、处理缺勤严重的学生；分析教学中存在的问题，反馈学校教学管理；对个别问题严重的学生进行个别谈话教育。

4.把班主任联系任课教师列为班主任考核的项目，凡无月报者当月考核不得为优等。

亳州九中政教处

2010.9

第五篇：班主任及任课教师安全责任书

兴仁县第十八小学班主任及任课教师安全责任书

为了落实学校安全工作责任，树立安全第一的思想，确保学校的教学秩序、生活秩序、工作秩序，经学校研究决定，特与全体教职工签订此安全责任书。

一、安全责任内容：

1、全体教工必须认真贯彻执行上级主管部门及学校的有关安全工作的文件规定，必须重视安全教育工作，把安全教育工作作为学校工作的首要工作来抓，从而提高学生的安全意识。

2、全体教职工不得体罚或变相体罚学生。

3、班主任应严格执行“大关一小学生请假制度”，高度重视学生的在校考勤，清楚缺课学生的原因及去向，一经发现缺课的学生，必须从速追查，从重教育，从快处理，并做好记录。

4、班主任及科任教师必须明确本班学生的身心健康状况，关注季节性传染病的发生和控制流行性传染，注意生病学生的看护，对重病学生及时送医院或护送回家或通知家长。

5、班主任应积极培养团结、友爱、关心、帮助、理解的班集体，重视作学生的思想工作，特别是违纪学生、受挫折学生的思想工作，杜绝打架、斗殴、拉帮结派等违纪违规事件发生。

6、班主任应关心学生的饮食卫生习惯，负责好学生营养午餐分发工作，教育学生不暴饮暴食，不浪费，养成良好的饮食习惯。杜绝学生吃零食、或午餐后剧烈运动现象。

7、班主任要严禁学生携带易燃、易爆及有毒物品和凶器进入学校。

8、班主任要强调学生遵守交通规则，注意交通安全，遵守上下楼道秩序，遵守纪律。

9、班主任要积极主动地参加学校组织的集体活动、校外活动并负责学生的安全和组织纪律。在学生集会、出操、大扫除、课外活动、观看晚会等，班主任均在场，维持秩序，外出活动来去都要清点人数。平时对缺课学生及时了解缺课原因，特殊情况与家长联系并记录。

10、班主任每天早上和下午要做到提前到校清点学生、及时了解学生当天情况。学生打扫卫生期间班主任必须亲临指导，直到值日生全部离校后班主任才离校。

11、班主任及科任教师应重视课堂、课间安全教育，每节课及这一节课下课后的课间安全由上本节课的老师负责（以学校的课表为准），严格执行“十八小学教师考勤制度”，不得学校的允许任何教师不得私自调课。课间操时间由上第二节课的老师负责组织学生集队下楼做操，做完操后集队上楼，保证课间操期间的安全，因教师管理不当，疏忽大意造成的事故由该教师负责。

12、学生进校后，不到放学时间（特殊情况除外），班主任及科任教师不得让学生出校园（回家、拿作业、拿用品、买东西、换衣服等）每天下午上最后一节课的老师要待本班学生均已离校才能离开学校。

13、班主任及科任教师要经常性对学生进行安全教育、在学科中渗透法制教育。教育学生课间活动文明、不玩火、不玩电、不追逐、不串楼层、不串教室、不堵楼道口和教室门口，不登高爬墙，不玩危险游戏，不私自出校门，不再危房或建筑基地玩耍，不再楼内拍（踢）球玩，上下楼梯轻声慢步靠右行。

14、各教师应严格按照学校的作息时间表执行，不得拖延上下课时间，更不得留学生下来背书、写作业等。若因引起的安全事故由当事人负责。

15、班主任及科任教师要经常性教育学生不乘坐农用三轮车和“三无”车辆。如有发现要进行严肃批评。

16、班主任要安排好班级学生值日，保证每日每一时间段都有学生值勤，每一物品都有人负责（含卫生区的物品），同时加强对值勤学生的教育与管理。监督教育学生不带易燃易爆物品、凶器等危险品。

17、一旦发生事故，班主任要在第一时间到场，及时地做好处置工作，并向有关领导汇报。

18、任课教师要遵守“谁上课谁负责”的原则。

19、按时下课，不能拖堂。因拖堂导致学生课间行为匆忙，发生事故，教师要承担一切后果。

20、学生到本教室以外地点上课，学生上下课带队均由任课教师负责，体育课（体育活动课等）必须按规范上课，如违反规定学生发生伤害事故，教师要承担全部责任。

21、课间活动时间，上节课教师必须照看学生。若教师擅自离岗学生发生安全事故，该教师负全部责任。

22、所有教师调课必须向教导处申请批准，不得私自调课。如违反规定学生发生伤害事故，有关教师承担相应责任及经济责任。

23、教师值班必须按学校安排及时到位，因值班教师不到位或不负责，学生发生事故，应由值班教师承担全部责任。

24、教师不得派学生为教师办私事。办班级事情，必须强调安全问题，在此过程中学生发生伤害事故，由委派教师承担相应责任及经济责任。

25、学生在校发生伤害事故，应当立即采取救助措施，将受伤害学生就近送医疗机构进行救治，并安排好班级事，及时通知学生家长，并及时汇报给学校。否则一切后果自负。

26、教师要关爱学生，不得以任何理由体罚或变相体罚学生，若因体罚或变相体罚学生造成不良影响或严重后果的，由该教师承担全部责任；严重者还要进行停课反思，乃至承担相应的法律责任。

二、安全责任追究办法：

1、因体罚或变相体罚学生而造成安全事故的由直接责任人承担校方责任

2、因工作失职而造成安全事故的追究相关责任人的责任。

三、附则：此责任书一式二份，学校、教师各执一份。本责任书自签订之日起生效。

四、安全责任人签字：

学校校长：

教师： 20 年 月

日