水城小学2014年中小学生公共安全教育说课比赛方案（5篇）

第一篇：水城小学2014年中小学生公共安全教育说课比赛方案

大余县水城小学2014年中小学生公共安全教育

说课比赛活动方案

为进一步加强学校安全工作，不断增强学校公共安全教育的针对性和实效性，根据县教育局有关省安全知识竞赛等文件精神，经研究，决定开展全校中小学生公共安全教育说课比赛活动，现就有关事项安排如下：

一、活动目的坚持以“十八大”重要思想为指导，全面贯彻落实国家教育方针、政策，进一步了解和掌握学校安全教育的现状和水平，总结和交流学校公共安全课程教学的经验和做法，培养和提高学生的安全防范意识和能力，推动学校公共安全教育深入开展。

二、活动组织

具体比赛的组织实施由办公室承办，大队部、教导处协办。

三、参加人员要求

全校各年级各选派1名安全课教师参赛，也可自愿报名。

四、时间地点安排

时间：2014年6月18日下午14：30；（暂定）

地点：多媒体教室。

五、比赛内容及形式

参赛选手以国务院《中小学生公共安全教育指导纲要》为指导，以江西省学校安全保卫工作学会组织编写的《〈我的安全我知道〉——中小学安全教育读本》（江西教育出版社出版）为内容。参赛选手自选一章节内容自行设计一堂课教学。选手以说课形式展示教学内容和教学方法，说课时间不超过15分钟。评委从说课、教案两方面综合给选手打分。

六、奖励设置

所有选手按一定的比例设一、二、三等奖若干名。第一、二名的教师由学校组委会领导评议后推荐参加全县中小学生公共安全教育说课竞赛。

七、评比要求和评委

评比要求：

说课从教材、教法、教材、教学过程、教师的基本素质及教案的规范、科学、先进性等几方面着手，进行说课评议。

评委名单如下：

洪丹李莲萍张延群李卫华周见兵巫志红

八、其他要求

学校安全教育是素质教育的重要组成部分，也是学校安全工作的基础。各年级要把参加这次比赛作为今年学校安全和综治工作的一项重要工作来抓，高度重视，加强领导。要尽早部署，认真组织本年级预选赛工作，并将参赛名单于6月11日前报办公室

大余县水城小学

2014年6月

第二篇：公共安全教育 说课教案

《关爱生命，预防溺水》说课稿

贵溪市实验中学 罗小玲

各位评委老师：

大家下午好！今天我说课的题目是《关爱生命，预防溺水》。

中学，正是青春张扬、理想起帆的重要阶段，可令人遗憾的是，每天我国中小学生有近四十位同学死于意外，一年下来就有近14600名，数据令人震撼。意外溺水已成为全世界儿童意外死亡的首要原因。统计数据显示，全国中小学生因溺水死亡的人数占学生意外死亡总人数的４３．５９％。事实上，这些意外有些是完全可以避免的，可由于学生缺乏应对意外事件的能力，意外演变成了悲剧。

来这之前，我对我校高二学生进行了问卷调查，结果显示，会游泳的学生占42%，暑假会去游泳的占28%，即使家长不同意也会去游泳的占17%，了解预防溺水知识的占53%，懂得施救溺水者的占14%，会做人工呼吸的学生为零。

百年大计，教育为本，教育之本，在于立人，立人之道，生命优先。因此，在高中阶段对学生进行安全教育是一件刻不容缓的工作，并且这些工作不应只停留在口头上，而应让理论演变成具体的求生技能。暑期来临，天气炎热，学生外出嬉水增多，非常容易发生意外。这节课我就以游泳溺水为例，希望同学们通过这节课掌握一些最基本的溺水急救常识，以保证自己或他人的人身安全。

首先进行教材分析：

一、说教材

本节课出自江西教育出版社出版的《我的安全我知道》（高中适用）第十三章《意外伤害》篇中的第1、2、3小节。本节课分三个部分的内容：①预防游泳溺水；②正确施救溺水者；③学会做人工呼吸。本节课贯穿了《意外伤害》以后的整个教学，是学生进一步了解《掉进冰窟窿》《野营要注意安全》《煤气中毒》等专题的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。本节课中会重点讲到“怎样做人工呼吸”，这个知识点对意外伤害都是通用的。可以说，本节课的内容遵循了由浅入深，循序渐近的规律，使学生逐步形成安全意识，掌握必要溺水救助知识和技能。

接下来说一下本节课的教学目标：

1、教学目标 【知识目标】：初步了解防溺水的有关知识，不断提高自身安全意识； 【能力目标】：当意外来临时，能运用所学知识，实现自救，甚至救助他人； 【情感目标】：珍爱生命，安全第一。

当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点：

2、教学重难点

《中小学公共安全教育指导纲要》明确要求，中小学要通过开展公共安全教育，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，教师要将课堂教育与实践活动相结合，将自救自护与力所能及地帮助他人相结合。依据以上要求，我设计本课的重难点如下：

【教学重点】：了解防溺水的有关知识，通过演习让理论知识变成实践本领； 【教学难点】：学会自救，掌握口对口人工呼吸及胸外心脏按压的正确方法去救助他人。那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。

二、说教法

1、教法

①讲授法（学生自读为主）；②多媒体演示法；③讨论法（动手操作法+合作交流法）

2、选择以上三种教学方法的依据：

①依据教学内容特点选择教学方法。学生学习书本知识，一般来说是从感性认识开始，然后由感性过渡到理性，教师应有目的地给学生做演示，让学生动手操作，便可以有效地突破难点。

②根据学生的感性认识的特点，利用多媒体，把不易理解的难点（比如怎样做人工呼吸）展示出来，这样就能更有利于教学难点的突破。

③依据教学环境条件选择教学方法。

三、说学法

⑴美国著名心理学家布鲁纳认为：“学习者不应该是信息的被动接受者，而应是知识获取的主动参与者。”所以，在教师讲授知识前，不如先让学生静下心来读课文，养成自读的好习惯，培养学生归纳知识点的能力。

⑵根据高中生的心理特点，让学生通过观看视频，获取知识。通过观看视频，可以培养学生的观察能力、发现能力、归纳能力。高中生的智力水平接近成人高峰状态，注意具有一定的稳定性，能较长时间地注意与自己兴趣有关的事物，开始理智地思考问题，但时常需直观的、感性经验的支持。事实证明，课堂上恰当地使用现代化的教学手段，让学生在最短的时间内具体、生动、直观、形象地获得知识技能，以求学得快，记得牢的效果，是本节课重要的学习策略。⑶通过现场操作，培养学生的实践能力。在当今的新课程改革中，倡导以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主要特征的学习方式，是本次新课程改革的重中之重。

四、说教学过程

本节课在多媒体教室进行，所需教具有多媒体。

我将本节课分为三大部分：①多媒体导入；②传授新知，形成技能；③课堂小结。⑴导入。为了让学生能加以重视，用约5分钟的时间进行导入部分，这部分包括话题引入、案例警示及播放《溺水事故接连发生，学生暑期安全再敲警钟》视频，让活生生的现实引起学生的警觉。

⑵传授新知，形成技能。用约37分钟的时间进行正体部分。这部分包括三个方面的内容：预防游泳溺水，正确施救溺水者及学会做人工呼吸。重点放在施救溺水者上，难点在于如何教会学生做人工呼吸。

遵循学生的学习规律以及按照循序渐进的原则，第一步，我先讲“预防游泳溺水的方法”，让学生通过一小段视频并结合课本上罗列的要点，让学生知道“如何安全游泳”。第二步，告诉学生，做好了第一步，万一还是溺水了，我们该如何自救，遇到了其他人溺水，我们该怎么救助他人。在这一环节中，我准备的两个教学视频（《自救》《救助溺水者》）都非常好，有针对性，画面美观、讲解清楚，学生一看就能明白；第三步，讲溺水者被救上岸后，如何紧急急救。这里是本节课的难点。我们通过观看视频，然后由学生亲自演示来突破难点。此环节包括控水、人工呼吸及胸外心脏按压法。控水（“肩背倒立倒水法”“伏膝倒水法”）比较容易掌握。因为时间关系，也考虑到学生不可能什么都学会，就挑了两个简单有效的做人工呼吸的方法，即口对口人工呼吸及胸外心脏按压法。虽然这两种方法相对来说属于简单的，但对于初次学习的学生来说还是有一定难度的，所以这个过程要花费很多的时间，教师要耐心指导，学生要反复操作，直到救助动作熟练无误为止。

⑶课堂小结。苏联著名作家奥斯特洛夫斯基曾写道：“人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。”我将用约3分钟的时间进行课堂小结，还是想提醒学生“夏季游泳，注意安全”，告诉学生遇到意外不要慌张，要冷静对待，要灵活运用所学知识自救及救助他人，避免意外伤害，共创和谐社会！

说课完毕！谢谢大家！

2011-6-16 2

第三篇：说课比赛方案

为迎接中国共产党建党九十周年的到来，进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，展现我校教师教学水平和业务素质，激发广大教师爱党、爱国、爱校和勤奋钻研、奉献教学的热情与动力，现以文化技能艺术节为平台，组织全校教师开展“说课”比赛，通过教师间互相交流、互相学习，提高教学技能和教学质量，推进校园精神文明建设，提高学校的办学品位，展示我校素质教育工作所取得的丰硕成果。

一、组织机构

1、主办机构：管理与服务工程系

2、邀请校内专家成立评委组，由评委组评分。

二、参赛条件

全校教师（管理与服务工程系全体教师均须参赛）。

三、比赛组织

1、初赛阶段（2011年5月7日——2011年5月18日）

教师通过学习说课的相关材料，充分理解说课的内容、方法和比赛要求，结合本专业课程自选一章节（2课时）内容制作说课课件，5月18日前交给评委组。

2、决赛准备阶段（2011年5月20日）

组织参加比赛的老师进行抽签排位。

（二）决赛阶段（2011年5月27日）

1、比赛时间：5月27日下午，2、比赛地点：13楼会议室或5楼会议室

3、比赛内容：由参赛教师结合说课课件进行。

建议：说课具体内容主要包括：

（1）说教材——阐述对教材的理解

①明确指出本课时的具体教学目标

②分析教材的编写思路、结构特点以及教学重点、难点（诠释教材）

（2）说教法与手段——介绍采用哪些方法、手段

说出选用什么样的教学方法和教学手段，以及选用这些教学方法和手段的理论依据。

（3）说学法——分析教学对象

①学生旧知识基础和生活经验

②学生起点能力及学生的一般特点和学习风格差异

③阐述学习方法，如何提高学生的学习兴趣

（4）说教学程序——介绍教学过程设计

①教学思路与教学环节安排

②说明教与学的双方活动

③说明重点与难点的处理

④说明采用哪些辅助教学手段

⑤说明板书设计

3、比赛方式

参赛教师通过抽签方式决定比赛顺序。

4、比赛要求

??（1）说课要以教学实践为基础，全面把握说课内容。

??（2）分析应有充分的理论依据或本人教学实践经验总结的成熟观点。

??（3）教学目的、教法、学法及教学程序设计要根据学情，坚持以能力为本位的教学指导思

想，充分体现对学生的能力培养。

??（4）详略得当，重点突出，表现专长，显示特色。

?（5）体现参赛者的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。??（6）参赛者必须使用课件辅助说课，每位选手说课时间以15分钟为宜。

?

四、评分标准

??? 见附表

五、设奖情况

本次比赛设一、二、三等奖，奖励人数比例：一等奖10%；二等奖20%，三等奖30%。

六、报名方式：

所有参赛教师课件OA给管理系缪杰老师（电话660856），以上交作为报名确认，报名截止日期为5月18日。

广州市公用事业高级技工学校说课比赛评分表

项目内容分值得分说教材

(20分)

1、讲清教材的编写意图、地位和作用

52、教学目标全面、明确，符合教材和学生实际，并能说出依据

53、教学重点、难点把握准确

54、教材处理恰当，符合教学实际5说教法 学法

（20分）

1、教学方法、教学媒体的选择符合教学原理，切合学生实际，符合新课程理念。

52、科学、合理地使用教学手段

53、重要教学环节的设计合理，能用教学理论加以阐述

54、学法渗透符合学科学习的基本规律和职业要求，有具体依据。5说教学

过程

（40分）

1、教学过程设计合理，能用教学理论加以阐述。62、正确处理教与学的关系。63、体现教师如何教及为什么这样教，体现学生如何学及为什么这样学。64、教学环节目的明确，简洁、实用65、突出教学重点、突破难点66、体现工具性和人文性的和谐统一

57、注重反馈、矫正，使学生对教学目标有较高的达成度5教师

基本功

（20分）

1、教师语言规范、流利、生动、逻辑性强，具有感召力

2、教态自然大方，仪表端庄

3、板书设计合理

4、课件制作和运用科学、合理、熟练

5、基本能脱稿说课

6、用时在15分钟正负2分钟以内不扣分，超出者酌情扣分

?? 总分

第四篇：说课比赛方案

昌宁职教中心2012年文化组青年教师说课比赛方案

“说课”是教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育、教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，更是广大教师进一步学习新课程理论，指导教学实践、夯实教学基本功、提高教科研水平的一项内在要求。为加强教学实践研究，优化教学过程，促进教师夯实教学基本功，进一步推进“有效课堂教学”的实施，全面提高教育教学质量，学校决定于12月中旬开展文化组青年教师说课比赛活动，为使比赛顺利开展并取得实效，特制定方案如下。

一、成立领导小组

组长：黄舜朝

副组长：孙继忠

成员：马建松 字金会 王元秀 张鹏清 周彩凤 王国春 殷子勇 领导小组下设办公室，张鹏清担任办公室主任，负责处理相关业务。

二、比赛时间

2012年12月20日—21日

三、比赛地点

文化教研组办公室

四、参赛教师（文化组35岁以下青年教师，共28人）

王元秀李亚薇孙继春李明英严海琼张德苹赵艳月

李佳芹罗朝凤王俊虎番菲菲史晨生李溶董春芬 龚美川孙超李晓媛张国清董 雪许连杨段美芬瞿榕花罗志琼罗晓娟于兰英罗月星黎志梅杨 凯

五、评委组

马建松（组长）字金会范源海张子双王国春严学庆周彩凤殷子勇张鹏清

计时员：马莲花

登分员：杜彩明赵学琼

六、比赛内容及方法

1、比赛内容：参赛教师根据所上教材自选1课时或1课书内容进行说课。

2、采用抽签的方法确定比赛顺序（12月14日星期五教研组例会时抽签）。

3、说课时间为15分钟，时间到即停止，不足12分钟，扣2分。

4、所有参赛选手必须使用PPT辅助进行说课。

七、评分办法

1、总分为100分，评委按照“说课评价标准”进行评分（评价标准见附表）。

2、去掉一个最高分和一个最低分，其余评委的平均分为选手的最后得分。

八、奖励办法

根据选手的最后得分确定名次，设一等奖：2名；二等奖：5名；

三等奖：7名。

第五篇：中小学生公共安全教育心得

中小学生公共安全教育心得

学习了校园安全专题，感慨很多。据中国青少年研究中心调查发现，安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生永远地“消失”。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们的青少年欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，因此对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有：食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等等，这些都时刻在威胁着青少年学生的健康成长。有专家指出：通过安全教育和管理，提高中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害将可以避免。

当前，学生中还相继出现了不少因思想、心理、行为上的偏差而引发的伤亡事件，暴露出了当前学生在思想上、心理上和行为上具有普遍性的安全隐患。一个个触目惊心、血泪交织的悲剧不能不叫人扼腕叹息、心有余悸，也更对我们敲响了安全的警钟。“生命”，一个多么鲜活的词语；“安全”，一个多么古老的话题；“幸福”一个多么美妙的境界。一人安全，全家幸福；生命至上，安全为天；安全第一，预防为主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全构筑了我们美好的家园，成为连接亲朋好友的纽带。在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们必

须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行；必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全；必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。

加强安全教育，树立安全意识，培养学生在紧急情况下的自救能力和处理问题能力，不仅是学校安全工作的需要，也是全面提高学生综合素质基本要求。我们全体教师要真正提高认识，树立“安全责任重于泰山，师生平安高于一切”的观念，牢记“隐患就是事故”、“校园安全工作怎么强调都不过分”的要求，站在构建平安校园、和谐社会的高度，始终将安全工作摆在重要位置，全面培养师生的安全意识，提高师生的安全素质。我们的班主任老师和班干部要积极开动脑筋，想办法挤出时间，向学生们进行安全教育，做到经常教育，及时教育，教育到位，教育全面。

提高学生的自我保护意识，培养自我保护能力，是我们每个教师的责任和义务。为此，我们要教育每一名学生做到：

1.注意活动安全。每次集会都要以班级为单位整队入场，活动结束后要在老师的带领下分班依次回教室；上下楼梯要靠右行，切不可蜂拥而出、互相推搡；禁止在校园内外互相追逐，防止校园拥挤踩踏事故；不得爬到窗台上，不得趴到走廊栏杆上，不得在通道、走廊、楼梯上追赶或打闹，防止给自己和他人造成伤害；上体育课和课外活动前要作好准备活动，运动时要注意安全，避免撞伤或摔伤。

2.注意消防安全。远离危险物品，严禁携带火柴、打火机、摔炮等易燃、易爆或有毒、有害的危险物品进校园。了解各种设施、电器

使用方法和在使用中可能出现的危险情况及注意事项，不玩火，不乱碰用电开关。

3.注意交通安全。放学出校门要站路队，离校后径直回家，不要到危险场所游玩。要自觉遵守交通规则，注意车辆和行人，过马路走人行横道，不闯红灯，不在路上说笑、玩耍、甚至追跑打逗；禁止不满12周岁的同学骑自行车上学。乘坐公交车时，应自觉等车靠边停稳后，按秩序上下车，不乘坐无牌无证车辆。

4.注意食品安全。不乱花零钱，不买无证摊贩的食品，防止食物中毒，防止传染病传播。生病或出现异常情况，应及时治疗并向学校报告。

5.注意自我保护。在老师和家长的指导下，了解防火、防电、防毒、防盗、防受骗等知识，掌握躲避坏人伤害的方法，不要轻易相信陌生人的话，不要接受陌生人的礼物，不吃陌生人给的东西，不要让陌生人尾随自己回家；不向外人泄露家中的作息习惯、经济状况等；严禁任何小学生进入网吧。

只要我们全体师生牢固树立安全意识，就一定能共建和谐平安校园！