第一篇：论如何做好一名小学教师
论如何做好一名小学教师 中国是一个有着辉煌过去的文明古国，在各行各业都有着及其突出的成就和成果。古有孔子的仁爱，老子的无为，今有蔡元培的兼容并包千教万教教人求真,千学万学学做真人。但文革却毁灭了诸多先贤哲人的成果，不过就现在看起来，古人与今人的教育往往都是针对于高年级甚至于成年的学生而进行，这不可避免的就会小学生的教育方式有点忽略和轻视，那么在当今的社会潮流下，如何去做一个合格的小学教师，如何去教育小学生们呢？
作为一位小学教师，最基本的是要有包容的心，我们所面对的是一群天真无知的小孩子，每个孩子的内心都是纯真的，没有任何的瑕疵与污垢，我们要做的就是用我们自己的包容去与学生做朋友，与孩子用心去交流。由于历史的种种原因，孩子们最初的印象就是老师们是很可怕的，在孩子们的眼里，老师们就像是一群魔鬼一样，束缚着孩子们的各种行为，让孩子们畏手畏脚，不能凭着自己的想法去做事情，去做自己想要做的东西，不管是几年级的小孩子，他们都还处在一个成长的过程当中，他们的内心就像是一张白纸一样干净。而在小学阶段，正是需要我们这些老师们去用自己的智慧和知识去为孩子们的心灵上面涂抹上绚烂多彩的颜色，而这些，并不是想想说说那么简单，也不是单纯的理论那样，毕竟每个孩子都有着自己的性格和特点，有着自己的想法，有着自己的诉求，同时也就会有着自己的行为。甚至于，孩子的某些行为在教师眼里看起来是那么的不合理，那么的超出自己的想象，但是这是孩子的内心，对于孩子们而言，这就是他们
眼中的世界，这就是他们所产生的“世界观”。作为教师，最首先要具有的就是一颗包容的心，用自己包容的内心去感化他们，去理解他们，同时也去引导他们，毕竟，他们每个人都是一个独特的世界，都是一个充满着生机的春天。孩子们最初的思想需要我们去引导，但这不是简单的让老师们觉得自己作为老师，就应该强行的命令孩子们去做这个做那个，还是要包容，要在孩子们的思想基础之上，去慢慢的牵引，慢慢的引导，才会使孩子们感觉的原来老师们很好，原来这样做很好。其次，作为孩子们的启蒙教师，应该具有的是自己作为教师所具有的基本素质：(1）教育思想素养。良好的教育思想素养，是教师职业素养的核心内容。这也是作为教师应当首先具有的素养，孩子们的想法和做法很多时候都不是我们能够预想的到的，所以作为教师最基本的思想素养就显得尤为重要，只有教师们有着最基本的思想素养才能在将来的工作中面对学生的时候能够收放自如，能够松弛有度。（2）职业道德素养。列宁曾经说过：“教师职业是太阳底下最光辉的职业。”很多人都会认为教师职业很轻松，很悠闲，但这个是大错特错的思想，教师尤其是小学教师所面对的是一群不谙世事的小孩子们，他们的内心有种丰富多彩的想法，对任何事物都有着强烈的好奇心，对任何事物都充满这新鲜感。同时，也会有一些不可预知的危险和问题的出现，如果作为小学教师没有这种良好的职业道德的话，在面对学生的疑难问题时只会一筹莫展，对孩子的问题做不出任何的回答，相反的只能让孩子们觉得问题的难以理解。也正为如此，列宁才会说出这样的话。（3）知识素养。虽然小学阶段的学生所学知识甚少，但这在于好奇心及其强大孩子们面前是远远不能够满足他们的。如此，便需要教师们通过自己的努力去汲取各方面的经验。在以往的观念里面，教师只需要知道和明白自己所教科目的内容就足够了，但是时代正在不停地发生着改变，面对着瞬息万变的社会，仅仅知道一门是远远不够的，现在的要求是老师们要一专多能，要能够随时随地的为学生们解答困难和疑惑，要随时随地的帮助孩子们去解决困难和问题，这样才能让孩子们学到更多，理解更多。（4）能力素养。教师们所需要的比仅仅只是所需的知识素养，还需要各方面的能力，比如在处理与同事的能力，处理与学生之间的能力，只有教师具备了各方面的能力，才能够在各种场合，各个方面去的得心应手的处理各个事件。现在的社会要求教师们不再是一个单纯教书匠，更多的时候是作为一个心灵的启蒙者和探路者出现在孩子们面前，所以这也就决定了一名教师所应该具有的基本的能力素养。（5）身心素养。教师劳动是一种充满高度创造性的繁重的脑力劳动，又是一种兼有一定强度的体力劳动，所以教师必须有良好的身心素质做保证。健康良好的身心素质是教师职业素养建立的基础，其在教师的职业生活中起着十分重要的作用。它可以使教师在工作和生活中保持高昂振奋的精神和轻松愉快的心境，从而提高工作效率，保证教育质量。
再次，作为一名小学教师，所应当具有的便是保持着一颗童心，我们面对的不是一个个生理意义上的孩子，更多的则是心理层面和内心世界启蒙和导向。为孩子们做一个榜样，而这需要老师们用自
己的内心去体会学生的真心，用自己的想法去体会孩子们内心的想法和需求，这样便能与学生们一起坐到换位思考，去体会孩子的内心，继而感受到学生们的想法。
每个孩子都是一个世界，都是属于自己的世界，在这个世界，充满着生气，充满着活力，像一个五彩绚烂的春天，有着淙淙的小溪，有着翩翩起舞的彩蝶，有着郁郁葱葱的森林，而这一切，都需要教师们的努力，去化作孩子们内心的阳光，去照耀他们的内心，去温暖他们的心灵。
第二篇：做好一名小学教师
做好一名小学教师，成就自我内乡县桃溪镇桃溪中心小学白玉静
有人说，做不了伟大的事，就用伟大的心做平凡的事。是呀，我们的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当犹如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它应当犹如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。作为一名小学教师，对待工作要有端正的工作态度，十足的工作干劲，用心中的灯火去做好教育小事，在照亮学生的同时，也照亮自己，成就平凡、幸福的自我。去年秋天，我担任了四年级两个班的英语。说实话，当时我内心十分忐忑。众所周知，他们基础较差，每班只有十几个优秀，相当一部分学生的英语成绩都不及格，要提高英语成绩真可谓难上加难。担心只能是担心，不行动成绩永远提高不了。于是将担心付诸行动，课前我认真研究教材，把握教材的重点难点，优化教学设计；研究往年的试卷，找准考点；课堂上我抓住重点，突破难点，训练考点。对于学困生我采取有效的英语游戏，将说、唱、玩、演融于课堂教学之中，课堂成了学生交流的平台，学生成了学习的主人，极大地激发了学生的求知欲望，求知的欲望又激发着他们不断的学习。对于三年级遗漏的知识我每一节课都会补充一些，不断拓宽孩子们的阅读面；课后我鼓励学生分散记忆，一天记忆两个单词，日积月累，目读词汇的量会越来越大。当然，这些不能仅仅停留在口头上，不落实，一切只能回到原点。我采用生帮生，生强生，师生共同提高。半个学期过去了，学生的成绩终于有了明显的进步。
校长曾对我们说过这样一句话：如果你有智慧，请奉献你的智慧，如果你没有智慧，就请奉献你的汗水。是呀，教师仅有端正的工作态度还不够，还要勤劳肯干，努力作为。对于英语学习，非勤不可。勤动腿、勤动嘴。小学英语在学生、家长，甚至教师眼中是副科，无足轻重，教师课堂布置的作业，学生很快就会淡忘，每天下午放学时我就让英语课代表动动腿，动动嘴，每班强调一下。放学路上碰到孩子们，我对他们说的最多的一句话就是：今天，你带英语课本了吗？慢慢地，学生词汇丰富了，认读能力提高了，成绩也一步步赶上来了。现在四年级英语成绩已在孩子们的努力下位居全镇前列了。
做一名小学教师很容易，但做好一名小学教师却很不容易。教育之路还很长，不管前面的路有多坎坷，只要你把他当做一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。让我们努力做好一名小学教师，用心为学生撑起一片广阔的天空吧！
第三篇：如何做好一名优秀的小学教师
浅谈如何做好一名优秀的小学班主任
【摘要】班主任是班级管理工作的直接管理者、直接负责人，是做好班级管理的关键，是学校思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。作为班主任首先要热爱这一工作，把这一岗位作为一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神。因为作为班主任工作意味着更多的奉献、更多的付出，而物质的回报却是非常少，但却往往会赢得家长的尊重。因此，在小学里，班主任要从小学生的生理和心理的发展规律出发，从各方面一点一滴做起，用自己对学生真挚的博大的爱去培养学生，是学生能够健康地成长。
【关键词】班主任素养 后进生的转化 师生关系 班级文化氛围
一、优秀班主任的自身素养
小学班主任的素养可分为:作为以一个合格的教师的专业素养和从事班级管理的所需要的专业素养。因为小学教师是教育者,所以应当具备教师的专业化素养。因为又是班级管理者,所以还应具备班级管理的专业化素养。这是成为一个优秀的班级管理者的基础。
（一）班主任作为管理者的一般素养
一个承担了小学班级管理工作的班主任,应当自觉地不断加强自身管理专业素养,一般专业素养可以分为以下两个方面:一是管理理论只是素养,二是管理能力素养。
1.管理理论知识素养
掌握管理理论知识就是要掌握管理理论的系统知识，这个系统知识从班级从班级管理活动来看有三个层面:第一个层面是关于管理一般性质与规律的知识。第二个层面是班级管理所在的教育管理领域的知识。第三个层面是班级管理的理论知识,必须掌握一般管理理论知识和教育管理理论知识。这三个层面的管理基础理论,至少应当包括管理学理论、教育管理学理论和班级管理理论。
2.管理能力素养(1)领导能力
班主任就是一种领导者，必须具备领导能力.班主任的领导能力表现在对班级成员的行为和相应的各种资源进行运筹上。
(2)交流与交往能力
交流能力是指语言交流能力。语言是人类交流思想的工具,班主任对学生进行品德指导、学习指导等，都离不开语言的表达。因此班主任应当具备较强的语言表达能力。
交往能力是指建立良好的人及关系的能力。交往是人的社会生活存在的方式。交往能力是个体适应社会生活、从事社会活动的必要条件。班级故那里过程实质上是交往的过程，是班主任同学生、学校领导、任课教师、学生家长、社区教育等力量交往的过程。因此，班主任必须具备较强的交往能力。
(3)应变能力
管理者会经常遇到意想不到的情况，妥善地处理这些情况，对管理者甚为重要。善
于管理者必须善于应变。有应变能力着能自如地应对管理情况中出现的各种问题，对各种偶发事件能从容冷静妥善处理，从这个角度来看，可以说应变能力中也包含着创新成分。
(4)信息能力
当前是科学技术突飞发展的时代,知识增加与更新的速度及其迅速，信息已经成为最重要的资源。管理者必须掌握相应的信息技术，形成较强的接收、选择、鉴别和使用信息的能力。
(5)研究和管理能力
管理活动是一个永无止境的过程，管理者对管理现象的研究是永无止境的，不断的认识管理新情况、新问题，这都需要研究。
（二）班主任作为班级管理者的特殊要求
1.人文素养
班主任无论作为教育者还是管理者，广博的知识素养都是重要的，广博的知识素养包括人文和自然科学素养。对于班主任来说，管理对象为身心正在发育的儿童，因而班主任的人为素养就显得更为重要。人文素养应当是当代人必须具备的素质，但是对班主任的人文素养的要求更高。
班主任的人文素养要求包括：对人类史深刻了解。对人类精神发展的深刻了解，以及自身拥有一种人文的博大情怀。作为一个人文素养精深的班级管理者，首先应当是确立了正确的理想、信念和价值观，是一个生活方向明确、精神丰富的人。
2.个性素养
(1)班主任应当是一个感情丰富的人
儿童的成长过程中有情感的需要,儿童的成长需要一个充满感情的环境。而班主任则是儿童情感满足的对象，在班主任的情感素养中，最重要的便是对学生的爱。
只有爱学生，才能适应小学生的身心发展要求。小学生处于儿童期，身体发育尚不成熟，心理发展处于较低阶段，特别需要班主任对他们的关心和爱护。爱学生，主要是培养学生的亲情意识，在充满爱的环境中健康成长；爱学生，就是充分利用正面的教育和谆谆善诱的引导，让学生不断发扬自身的优点和长处，学会积极的态度去克服缺点和不足；爱学生，就是使学生树立爱心意识，在社会、家庭和学校里都用一颗充满有爱的心去面对每一件事和每一个人。对学生深切的爱，正是许多优秀教师成功的奥秘。
要用爱去努力培养学生良好的道德修养和意志品质。班主任是学校进行教育工作最直接的参与者和组织者，要教育学生树立远大的理想，树立正确的人生目标，培养他们的自觉性和坚韧性。当学生遇到困难时，能够知难而进、积极克服困难，这对意志的锻炼大有帮助。班主任在学生遇到困难时，要热情地帮助他们分析原因，寻找解决问题的的途径，鼓励他们树立信心，积极进取，把克服困难的方法和决定付诸于行动，用下一次的成功证明困难是可以克服的。要经常选取先进人物、革命英雄的光荣事迹教育学生，使他们受到好的熏陶和启迪。
爱学生就是要培养学生的创新意识。爱学生就是要不断培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。作为班主任要对学生新奇的、富于想象要给予支持，允许“标新立异”，鼓励学生从不同的视觉中发现问题、提出见解，不轻易否是那个学生的“奇谈怪论”。善待学生的“标新立异”，使学生敢想、敢说、敢做，这样才能提高学生的创新品质。
(2)班主任应当是一个沉稳而理性的人
班主任要满足儿童的情感需要,必须是一个情感丰富的人,但并不意味着班主任可以感情用事。班主任应当具备管理者的良好个性品质，这个良好的个性品质表现在，教师在对待班级管理工作、对待学生持有积极的态度，且有稳定性，教师在开展工作时，既要充满热情，同时又是智慧的，能够理性控制自己的行为。班主任的心理应当是健康的，他能够正确地认识自己，正确地认识他人，正确地认识事业，在处理各种关系时游刃有余。
二、把握和认识学生，培养学生全面发展
学生是教育的对象，是能动的主体。把握和认识学生是教育成功的前提。教师要完成培养人的神圣使命，把学生培养、塑造成合格的社会成员，首先问题就是要把握和认识学生的一般特点和身心发展规律。
在教育过程中，相对于教师而言，学生是教育的客体。因为教师是施教者，是教育活动的组织者和领导者，他们代表着社会的利益和要求向学生传授一定的知识内容和价值观，培养学生的各种能力。相对于学习内容而言，学生是学习的主体。认识学生的主体地位具有重要意义，它可以使教师在教的过程中想到学生的学，并自觉地调动学生的积极性和主动性。明确学生的主体地位是提高教育活动的整体水平，都有极为重要的意义。
(一)班主任要善于了解学生，善于发现学生身上的闪光点
俄国教育家乌申斯基说：“要想从一切方面教育人，就必须从一切方面了解人。”每个学生都是一个独立的复杂的个体，他们在不同时间不同地点不同事情上展现出来的是不同的自我。有的学生在老师面前表现的十分乖巧，但在同学之间表现的却是另一形象。这就要求班主任勤于与学生沟通，走入学生的心灵世界，了解学生可以从以下两个方面入手：
1.摸清学生的性格
人的性格各异，有的学生活泼开朗，善于表现，渴望得到老师的重视。对于这类学生可以多给他们一些表现的机会，为其创设展示自我的平台。有的学生性格内向，默默无闻，对于班级的各类活动参与积极性不高，对于这类学生在平时上课的时候注意深化学生的思想素养，以此让这类学生增强班级荣誉感。
2.善于发现学生身上的闪光点
每个孩子身上都有他的优点和长处，有的也许很难找，但是我们要用心去发现去寻找。有的学生学习不是非常出色，但在其他方面也许很有天赋，所以我们要用赏识的眼光来看孩子，即使对待经常犯错误的学生也不能冷嘲热讽，而应该压住心中的不满，冷
静下来，用一种平和的心态去处理问题。多去了解一下他们的内心世界，但孩子们那扇紧锁的心扉被打开的时候，我们会得到许多意外的答案。
(二)培养学生兴趣，发展学生特长
班主任除了正常的教学和其他一些班级事务外，其重要工作就是组织、指导开展各种活动。如何开展好活动,如何在各种活动中立于不败之地,班主任要做好学生、家长的思想工作，让他们积极地参加培训，音乐舞蹈方面培养三四个人；美术书法方面培养五到七个人，体育方面要达到全班人数三分之一以上。有了这些“小天才”，无论是出板报、制作宣传展报、举行文艺演出、还是召开运动会，都会使班主任省不少心，还会取得好成绩。
培养学生要从多方面入手，校内鼓励他们积极参加学校组织的只能过去小组，积极参加特长班的学习。校外要针对有了一定基础的学生，到专业培训学校进行培训提高，注重学生的师范带头作用的发挥。让有特长的学生带动起其他对各方面有兴趣的学生，组织开展一些小型的班级活动，学生在一起交流，在一起学习，达到相互借鉴、相互学习，相互提高的目的。
(三)做好后进生的转化工作
后进生有着不同的表现方面，或学业不佳，或品德不良，或各方面都差，所以作为一名优秀班主任，必须想母亲一样，亲近他们，关心他们，体贴他们，开导他们，用一颗慈母般的爱心去温暖他们冷漠的心灵，使他们觉得学校生活的愉快。
1.与后进生结成互进组
魏书生是一个优秀班主任，他特别注意和关心后进生。他但班主任时，总是让班上的任课教师与全班最后几名学生结成对子，他称之为互进组。教师教会学生超越自我，管理自我，学会学习，学生帮助教师提高教育教学的技能。结成互助组后，每个学期，互助组要向政教处交三份互助报告：期初、期中、期末各交一份。互助报告上要写清互助学生对教师的期望，互助教师帮助学生进步的具体措施，互助许文胜所在班班主任对学生变化的评价。互助教师要经常和学生谈话，至少每周交谈一次，了解学生的喜怒哀乐。
后进生读书几年，长期后经，他们显然不缺少批评，不缺少指责。经常得到的是冷漠，很少得到赠与和奖励。这时赠予他一点纪念品，不是雪中送炭吗？他带头实践，果然，这样的做法使许多学生激动得不知道说什么好，行为转变很快。
2.让后进生写犯错误说明书
学生免不了要犯错误。学生犯了错误，老师应当帮助他们纠正，魏书生常用的一种纠正方法是请学生写犯错误说明书。
这个方法是魏书生摸索出来的，他刚教书的时候，让学生们写过检讨书。他看到的检讨书都是千篇一律，他觉得这样写，浮皮潦草，不能初级学生内心深，不容易找到纠正错误的有效方法。魏书生告诉学生，写说明书不一定要深入到自己的内心深处，观察自我，分析自我，发现两个不同的自我。写说明书不一定要说出自己错误。如果认为自
己做的有道理，做的正确，那就完全可以向自己内心深处寻找理由，说明自己这样做的理由，说明自己这样做的根据和对己对人的益处。魏书生这个做法很有效，通过写犯错误说明书，许多学生不仅提高了认识水平，改掉了坏习惯，还训练了语言和思维能力。
3.引导后进生写心理病历
有些学生的错误有较深的思想根源，病情较重，反复较多。对于这种情况，魏书生采取多种方法配合“治疗”，其中比较有效的方法之一就是写心理病历。学生犯了错误，写心理病历，有利于让他们跳出自我保护的小圈子，站在客观、公正的角度，冷静地选择改正自己的错误的方法。
当面对那些所谓的“后进生”时,要想想“皮格马立翁”效应，虽然内容想神话一样的传奇：一位艺术家满怀期望地欣赏陶醉于自己的一个雕塑石像，久而久之，精诚所至，雕像竟然有了生命，活了起来。把他们和雕像相比，给自己安慰，给自己信心，学习上找不到突破口，就从品德上找，品德上找不到就从劳动方面找，哪怕是他们的一份作业、一幅画、一首歌、一件小事„„总有值得欣赏的地方。
三、构建良好的师生关系
师生关系是在教育过程中，为完成一定的教育和学习任务，教师与学生之间形成的一种特定的关系。它是社会关系的一个组成部分。教学活动是教师和学生的双边活动。良好的师生关系是优化教学氛围的关键，更是促进教学活动顺利进行的重要因素。
(一)民主平等
民主平等是良好师生关系建立的首要前提。从教师角度讲，必须调动学生的主动性，必须充分尊重学生的人格，发扬民主教学，以平等方式对待学生，从学生角度讲，学生只有在民主平等的氛围下才能更好地领悟教学内容，积极主动地探索求知，健康和谐地发展，才能积极地投入到教学活动中去。
(二)尊师爱生
学生对教师的尊敬、依赖，教师对学生的热爱是师生关系的重要特征。教师热爱学生，可以调节自身的行为，促进教师更加投身于人民的教育事业，为学生作出无私的奉献，以愉快的情感和饱满的精力去从事繁重的教育教学工作。教师对学生的积极情感，必将唤起学生更大的主动精神，使学生更加积极地投入到教育活动中。对学生来说，有了尊师的情感，才会“亲其师、信其道”，才会更加主动的接受教育，这种倾向于教师的情感有利于教育工作的顺利进行，促进学生发展提高。
教师是教育活动的组织者、主导者，融洽的师生关系主要依靠教师来构建。教师必须转变传统的角色心理和行为定势，树立正确的学生观。既做学生的良师，跟要做学生的益友，这是构建师生关系的关键。在教学过程中，教师还应不断地变革陈旧的教育方式。
教师的良好文化科学素质是构建师生关系的重要因素。扎实而宽厚的基础知识和专业知识是教师进行教育教学的必要田间，也是赢得学生尊重，树立教师威信的重要前提。除此之外，教师还应具有广泛的相关文化科学知识，帮助学生开拓视野，满足学生多方
面的求知需求。
在信息时代的今天，教师不断更新自己的求知结构，正确对待学生的兴趣爱好，不断获取有关知识，真正从学生角度出发，从根本上与学生交流，这些都是建立和谐的师生关系的要求。
四、创建良好的班级文化氛围
这是营造一个充满活力、奋发向上班集体所必需的。班主任要指导班干部，组织开展一些活动。让全体学生积极参与到班级公约、班风、班级奋斗目标等。形成自己的班级风格，活动是形成班级活力、凝聚力的最好催化剂的黏合剂。班主任指导的好，会起到事半功倍的作用，活动要做到时间固定、按时，如：五分钟演讲、十分钟辩论赛、新闻发布会、朗诵比赛、班级周报、文体活动等。把这些活动贯穿于学生的学习生活中，既可以丰富学生的知识，又可以锻炼学生的能力。
开展这些活动中，要制定较为详细的计划，确定好学习活动的主题。给学生充分的准备时间，持之以恒，注意引导学生全员参与，注重体验的过程。评价方式采取举手、举吉祥物等淡化分数的形式，还要注意活动的秩序、礼仪、诚信、安全等方面的教育。
培养建立一支有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。作为班主任，一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这就需要班主任培养小班干部对班级管理做好指导。如：班长的统领和协调检查；文艺委员的活动安排检查；学习委员每天的早读、课外作业检查；体育委员每天的课间操检查等。把班级的诸项事务与学生协商，实行责任承包，责任到人，并由责任人自己制定出检查标准，班委通过执行。
做好小干部的指导工作，班主任每周要召开一次班委会，对每周的情况进行简单的总结，多鼓励，多指导。出现问题及时改正，还要注意每学年要进行班干部轮换至少三分之一。其他班干部认知期间，无特殊情况，不要超过两学年。要做好轮换下来的班干部的思想工作，为调动他们的积极性，在班里可实行两队轮流制，轮换下来的班干部作为预备队，负责监督。还可以每月抽出一周时间，让预备的干部工作,充分调动学生的积极性.班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,得到每个学生的信任,需要付出许多努力.但看到学生在不断地成长,不断地进步,作为班主任会感到很欣慰,付出的一切都是值得的,因为我们得到的是整个世界!
参考文献: [1]李学农.班级管理[M].高等教育出版社.2004,8 [2]石忠仁.教育原理[M].人民教育出版社.2002,12 [3]刘国权.小学教育心理学.人民教育出版社.2004,6 6
第四篇：如何做好一名农村小学教师
如何做好一名农村小学教师
栲栳中心校高市学校李英霞能够加入小学教师的行列，我倍感荣幸。然而面对角色的转变，我不禁又感到困惑。因为毕业以后，我一直在中学担任英语教师。一下子由中学变成了小学，有英语老师变成了语文老师，不管是学科上，还是在面对的对象上，对我来说无疑是一个很大的挑战。我不禁问自己，能做好一名农村小学教师吗？应该怎样去做呢？
首先，教师要为人师表，并且能够吃苦耐劳，教师应该当好学生健康成长的引导者和指导者，应该用自己的好思想，好道德，好作风为学生树立良好的榜样。比如我上课从不迟到早退，在上课期间从不踏出教室半步，看见纸片、垃圾立即捡起来，扔到果皮内。我觉得，只有严格要求自己，才有资格去要求学生，有些事情是不起眼的小事情，却能够直接，深刻，持久的影响学生。疏导吃苦耐劳，我觉得自己还是能够做到的，因为自己就是在农村长大的，这里的环境对我来说还是能够适应的。
其次，要有深厚的业务知识和一套良好的教学方法。人们都说，学生需要一杯水，教师就需要一桶水，南无现在我要说，学生需要一杯水，老师需要长流水。在知识更新迅速的今天，不能只满足于眼前的知识，否则就会被社会所淘汰。在我当民办教师的这几年里，这点我深有感触。记得在上第一节英语课之前，那节课是要学习关于动物的英语单词，本来心里还在想动物也没有几个，都挺简单，当我打开课本时，看见有几个单词连我自己都不认识，以前也没有学过，幸好
还有几分钟猜到上课时间，于是匆匆忙忙查字典，表上音标，这才不至于在课堂上手忙脚乱。现在上课前我都做好充分准备，解决一切问题采取上课。因此只有树立终生学习的思想，不断充实自己，拓宽知识视野，才能不断适应变化发展的社会，也才能适应现在学生的特点。
最后，要对学生充满爱心，建立良好的师生关系，才能更好地进行教学。记得有一次，我让学生写日记，五分钟过去了，还有一个男同学呆呆的坐在那，表情严肃，若有所思。看到这个情景，我想他一定有心事，就把他叫了出来，在我关切的追问下，他才小心地说出心里话。原来，他哥哥在前一天晚上出了车祸，现在还在医院，他是担心哥哥所以走神了。我告诉他：“哥哥出事了，爷爷奶奶就很担心了，如果你再表现不好，爷爷奶奶又要为你分心了，你现在认真学习，等放学了再去看哥哥，老师相信他会没事的。”听了我的话，他点点头，按时的完成了那篇日记。第二天，他告诉我他哥哥没事了。这个学生直到现在学习都很认真。
我相信，我会在农村的小学里继续发扬在农村家里的吃苦耐劳的精神，并且坚持终身学习的思想，不断充实自己，时刻提醒自己是一名教师，担负着教书育人的职责。努力做到，活到老，学到老。
第五篇：论如何做好一名办公室主任
论如何做好一名办公室主任
摘要：办公室是一个综合性的服务部门，其主要职责是上通下达、连通内外、协调各方关系。可以说，工作的内容时纷繁复杂，要处理的关系是千头万绪，而办公室主任就像是单位的“总管家”，在如何坚守岗位、履行职责的过程中，将办公室的职能发挥到最大化。关键词：办公室主任 综合服务 职责
正文：办公室的工作涉及到一个单位自上而下的几乎所有部门，因此，在单位中具有核心地位。而办公室主任作为综合服务的领导者、部署者和监督者，工作的分量之重不言而喻。
一、树立责任感与使命感
办公室作为单位中长传下达，联通内外的部门，其实质是为领导服务、为基层服务、为群众服务。因此，首先要有责任意识。办公室的工作可以说是“牵一发而动全身”，如果没有高度的责任感，任何一个微小的细节出了差错都会导致全局性的工作翻盘。哪怕是草拟文件时的一个错别字，都会产生不同的意义，使工作偏离正常轨道。因此，办公室的主任必须以高度的责任心去认真的对待和落实每一项工作，保证全局性的工作正常健康的运行。其次，要有神圣的使命感。办公室负责规章制度的汇编，每一项规定与细则的出台都牵涉到每一个员工的利益，如果没有把员工的事情放在自己心上的使命感，势必会在单位内部产生矛盾，造成单位实际工作效率的下降。还有，办公室常常负责资料的收集与汇编，这些资料代表着单位的成长足迹，一旦丢失会造成难以估量的损失，但是办公室主任的使命感可以把这项工作作为凝聚人心，建立文化的事情去做，为平凡的工作赋予不凡的意义。的事情再有，就是要有真诚的情感。办公室本来就是为人民服务的部门，因此，无论是对本单位的员工还是非本单位的办事人员，一定要做到热情接待，抱着共事共谋共发展的理念，诚恳的为单位内外的人服务，遇到事情，更要真诚的沟通，多方面协调，找到一个可行性的最佳方案，事情办好了，情感也融合了。从而为后续工作的开展打下良好的基础。
二、做领导得力的左膀右臂
办公室是信息集散地，是军事参谋团，是领导左右手。为此，办公室主任必须做好这个得力的助手。首先，办公室主任要在纷繁复杂的关系中理出一条清晰的脉络，把单位内部与外部的关系分出亲疏远近，把手边的事情分出轻重缓急。这些都建立在长期观察与细致总结的基础上。另外，要对领导平时在不同场合下的看法以及背后的意义有所洞察，这对于帮助领导从全局性的工作中理出一条思路，做出正确的决策，是非常有帮助的。单位任何一项工作的开展都离不开政府的支持，而政府的支持源自于对党和国家政策的履行，在大政方针保持正确的基础上，将平时调研的结果，及时准确的组成为信息提供给领导，把办公室工作的重点转到当好领导决策参谋这一高层次的服务上。其次，办公室任何一项工作的站位要高，针对员工也要保持者服务者的心态，将一些琐碎的工作承揽下来做处理，让领导可以集中精力办大事，从而增强工作的预见性，把可能出现的矛盾消化于无形。再有，就是要有大局意识，统筹兼顾，科学安排，使办公室的工作忙而不乱、繁而有序地进行着。比如在进行员工考核的工作时，首先要对考核机制进行检查，将不符合单位实际发展的条目去掉，完善考核制度，然后按照一定的标准对员工进行分类，量化每个人的考核，在完成考核工作后，要根据考核的情况给出具体的反馈意见，把工作落到实处，落到细处，就发现的问题进一步整理出解决方法送给员工进行学习。
三、强化办公室主任的自身素质
办公室工作效能的高低常常取决于办公室主任的综合素养。因此，一定要进行日常+定期的理论学习，使自身的政治觉悟与素养不断得到提高。另外，要根据单位的实际工作任务进行专业化的学习，并且将学习的成果教育给员工，充分发挥办公室的综合效能。再有，要进行专业外的学习，尽量使自己的知识体系宽厚，对外，树立一个良好的合作形象，对内树立一种企业的文化。也就是说，办公室主任的综合素质直接影响着办公室工作的水平高低。所以，办公室主任一定要学会管理时间，将时间化整为零，随时随地去学习，积少成多也会发生质的变化。再有，办公室直接面向后勤部门，食堂工作、环境清洁等工作也是办公室的下属单位，要想处理好这一部门的工作，还应该学习一些艺术的方式方法，增添一些任劳任怨的奉献精神，从而使各个部门都能感受到一视同仁的被尊重的感受。另外，跟人的廉政建设要始终作为一根红线只因自己的职业生涯，君子自爱，方能得到尊重。时刻保持着清醒的头脑，无论是和什么样性质的单位进行合作，都要筑起抗腐防蚀的思想防线，保持着锐意进取的精神，不断的解放思想，探寻办公室管理工作的新方向和新方法。在面对着繁重的工作压力的时候、在面对着困难与挫折的时候，也能充满坚定的信念与乐观的心态，将吃苦奉献摆在第一位，争名逐利放在一边，得到单位上下、领导群众一致的信任与尊重。总而言之，办公室主任就像一个服务员，通过个人的综合素养与人格魅力，完成着单位的每一项工作，以自己精益求精的工作作风与一丝不苟的工作态度，串联起相关企业的共同发展。
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