用心、用爱点亮班主任工作

第一篇：用心、用爱点亮班主任工作

用心、用爱点亮班主任工作

相遇是一种缘分，所以作为教师的我们要怀着感恩的心来对待我们的孩子，当然也要让学生也怀着一份感恩的心在班级中学习生活，只有这样，孩子们才能在快乐的环境中，怀着感恩的心、带上愉快的心情去学习。只有这样，孩子们才能学习生活好，班级才能成为一个品牌，健康地成长。

这些都是两天的培训中来太原的王文英老师和来自南京的陈宇老师带给我的全新理念。一直在感慨为什么其他班的学生就能对他们班的班主任俯首称臣，为首是瞻，而我对他们那么好，他们却不是很听我的话。现在想想是这样：你不能对孩子太好，要给孩子定死规定，要给孩子下高难度的任务，要激发孩子学习、挑战的兴趣，而不是要为孩子奉献你自己的一切，或者天天对孩子们说你对他们很好。老师是一名演员，班主任更是如此，要天天变戏法似的让孩子感受到新鲜，但是作为班主任，最重要的还是让一套行之有效的班规来为你说话，替你撑腰，只有这个成了，再加以各种各样的方式方法，那么再谈班级的凝聚力才会有效。

当王文英老师向我们展示她自己的才华的时候，我不禁佩服得五体投地了。一个工作任务如此繁忙的著名教师，却不忘提高自己的自身素质：她利用空余时间学习钢琴、舞蹈，让女儿教自己弹古筝，学习服装设计、发型设计，训练自己的会场组织能力、导演才能等等，想想她的生活是精彩的，她的人生是有目标的，是绚烂的。我想我也许没有她的艺术细胞，也许没有她的兴趣广泛，但是至少我能学一样我喜欢的东西，当别人问起来的时候，我至少能够自豪地说出来。也许有人会问你当班主任，这些“兴趣”能起作用吗？这是当然的，班主任作为一班之主，不仅是用各种教育方法来教育孩子，帮助孩子成长，更是在无形之中用自己的言行来影响学生。师者，人之模范也。只有教师不断进取，不断学习，那么学生才会全面发展。

当王文英老师把和学生的点点滴滴汇成照片和视频向我们展示的时候，很多老师和我一样眼眶都湿润了。是的，我们随着王老师的照片，和她一起感受着，快乐着孩子们的快乐，感动着孩子们的执着，欣慰着孩子们的进步和收获。我想孩子是天真的，是善良的，虽然很多时候会让我们因为他们不做作业而苦恼，会因为他们上课不听而生气，更会因为他们的打架而伤透脑筋，但是孩子毕竟是孩子，当你用真心去对待他们的时候，当你用智慧和他们比拼的时候，你会发现他们其实很好骗，他们其实很容易满足，那么作为老师的我们，还有什么不能满足的呢？还有什么不开心的呢？请相信我们不是神人，我们不可能让每一个孩子成为爱因斯坦，我们不可能让每一个孩子都考一百分，更不能让每一个孩子都成为名人，那么只要孩子们能在学习中感受到快乐，能有一个快乐的有意义的童年，那么我们为什么要去追求其它的东西呢？

所以王老师是快乐的，她的快乐源于她了解自己，也了解学生。虽然我们第一眼看到她的时候，觉得有点飞扬跋扈，觉得在她的身上找不到一点教师的元素，但是她的展示让我们知道，教师并不是男的要西装革履、严肃，女的要传职业装，有老师的样子，只要我们了解我们自己，了解孩子，让孩子们尊敬我们、喜欢我们，这就已经足够了。

接下来的陈宇老班带给我另外一种惊喜。刚刚听陈老师的讲座时，全然看出他有什么特殊的，但是听着听着就不禁为他的故事而感动。一个全市最不好的学校，一个全校最不好的班级，竟然在他的带领下，一步一步走出了困境，走出了阴霾，走出了众人眼中的差班，成为全市，乃至全国的优秀的班级。这中间有多少的艰辛，有多少的付出，更会有多少的反复，我们不得而知，但是从陈老师为孩子们写信的优美文字中，从他坚持不懈地为孩子们拍照，记录他们的点滴成长中，我们读懂了，这是一位以学生为中心，把学生的成长放在心上的好老师，这也许就是这位草根出生的老师走向全国，成为名师的秘诀吧。

一个一直坚信“每一个人都是独一无二”的老师是一个成功的老师，一个能亲自动手，让本来看出颜色的大理石地板变得亮晶晶的老师是成功的老师，一个能让本来一点也看不进书，一上课就讲话的班级，晚自修成为无人守望的纪律最好的班级的老师也是成功的老师。或许你会说，这些我都能做到，但是你一直就这么做了吗？你是否也坚持住了呢？

能做到这些并非偶尔，这是陈老师一直明白什么时候是教育的最佳时候，一直用心用爱在寻找教育的方法，一直把学生的需要当作是自己的需要，一直了解挑战对于孩子们是充满着诱惑的，所以他成功了，所以孩子们都收获了他们的努力结果。

都是教育是柔软的，是的，教育似水，带着水的柔情来感化我们的孩子，但是水也有她的坚强，水滴石穿，直到我们的孩子成长为止。愿我能成为这沧海一粟，把你融化，让你坚强自信，成为天边那一颗最亮的星辰。

第二篇：用爱用心做好班主任工作

用爱用心做好班主任工作.txt每天早上起床都要看一遍“福布斯”富翁排行榜，如果上面没有我的名字，我就去上班。谈钱不伤感情，谈感情最他妈伤钱。我诅咒你一辈子买方便面没有调料包。自工作以来，我认真履行班主任职责，自身以“勤”为范。勤检查，勤督促，勤做学生思想工作，勤总结，带动学生勤起来。用“爱”育人，关心学生的思想和品德成才，尊重和信任他们。针对学生不同的心理和个别差异，我能把握时机，通过与家庭教育结合，因势利导，坚持正面教育。在班风建设方面，我坚持以人为本，通过师生共同制订班规，实行班干部竞争上岗，建立互动式的反馈、评估机制，让学生自主组织活动等措施，实施班级自主管理，增强了学生的主人翁意识，使学生之间互尊、互信。坚持实施“一查二找三多四活动五优先工程”，有效促进后进生的转化。我的工作始终都是面向全体学生，因材施教，对优生制定较高的目标激发其积极的创造潜能，进取精神；对中等生关心、爱护和鼓励他们，倾力“拉”他一把；对差生在思想上鼓励他们振作起来，抓好他们预习、上课作业、复习几个学习环节不掉链子。比如我教过的后进生唐华彩、姜海仁、牙倩弟等，原来纪律散漫，调皮捣蛋，经常与社会不良青年打交道，甚至盗窃他人财物，经我教育后，他们都变成遵纪守法，勤奋好学，乐于助人的好学生。八年来，由于我工作细致、有耐心、教育有方法，我所担任的班级都被学校评为文明班，后进生转化率为100﹪，安全事故率为零。

我担任班主任工作的经验和体会

班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，是学生健康成长的领路人，是联系协调各方面教育力量的纽带和桥梁。可以说，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展。

多年来本人一直承担班主任工作，这当中有许多的酸甜苦辣，我觉得我做的许多工作很有价值。根据多年的实践经验，对如何做好班主任工作谈几点看法，与同行共同进行探讨和研究，其实我的很多经验和做法也是从其他的优秀班主任的工作经验中学来的。

具体方法可从以下五个方面入手。

一、热爱学生，了解和研究学生，建立良好的师生关系是做好班主任工作的前提条件

真心爱戴学生，多去关心和了解学生，多为学生的前途着想是做好班主任工作的首要条件。

班主任工作的对象是有思想、有自尊心的学生。实践证明，要做好班级工作，必须从了解和研究学生着手。了解和研究学生，包括了解学生个体和集体两个方面。班主任需要了解和研究学生个体的思想品质、学业成绩、兴趣爱好、特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会环境等等，更进一步的应该了解哪些学生是单亲家庭或者父母离异的同学，以便在以后的班级管理工作中更有针对性。对学生个体进行综合了解、全面分析就能够了解学生集体。了解学生集体，除德、智、体、美、劳各个方面的情况外，还要重视研究班集体的发展情况、干部状况、住宿情况、学生生源、族别等情况。

师生关系是一种微妙复杂的情感因素，处理师生关系是一门深奥的学问。要想建立良好的师生关系，要对学生有一片爱心。学生是独立的个人，他们懂得爱，也需要爱。古今中外许多教育家都把师爱当成对教师的基本要求。有人这样比喻：教育不能没有爱，犹如池塘不能没有水。师爱的力量的巨大的，它对班级后进生的转化起着重要的作用。爱心的力量是巨大的。由于老师爱学生，所以学生更愿意把老师当作朋友，有了这样融洽的感情交流。教师就能更好的开展班级的管理工作。

二、从学生的实际出发，加强班主任工作的针对性不同的学生有不同的思想、品质、性格特点等，所以班主任工作应该从学生的实际出发，有针对性的进行学生的教育和管理。

班主任应以科学的态度对待工作，注重“知、情、意、行”诸方面因素的表现，特别要注重研究学生身心发展的特点。现在的高职学生，大多数是独生子女，娇惯脆弱，受不得点滴委屈。另一方面他们又是孩子，正处在身心发展的急剧变化时期。因此，作为班主任，仅仅抓学习成绩做严师、抓生活做慈母是远远不够的。学生应该、而且必须学会做人，学会生活，学会学习，学会锻炼，学会劳动。所以，班主任工作也要坚持四个方向，对极个别的学生应有具体的教育计划。

班主任要关注每位学生的成长，要经常与学生谈话，哪怕是简短的几句话，让每位学生知道你在关注他（她），在班会期间对于有进步，各方面取得成绩的同学要给予适当的表扬。对于优秀的学生，要鼓励其朝着更高的目标努力和奋斗。对于差下学生，要指明其不足之处，帮助其克服困难，改正不足，时刻关注其动向。

在班级管理过程中，尤其要关注哪些容易发生问题的学生，比如谈恋爱得学生、父母离异的学生、家庭困难的学生、家庭条件比较优越的家庭、爷爷奶奶带大的孩子，以及性格怪异不愿意与同学交往的同学等。

班主任应慧眼识英才，善于发现培养先进，要给同学们同等的爱，因材施教，及时发现每个同学身上的闪光点。班主任工作也要发挥学生的主体作用，放心让他们干工作。

三、要规范“班集体”的目标和行为，强化集体主义思想意识，营造良好的学习氛围

学校有校训，有校纪校规，班级也可根据实际情况，在保持与校训一致的情况下，建立班训以及班规。使学生有明

确的奋斗方向，共同奋斗的目标；使班级工作有核心，学生有健康的心理，充满信心地面对生活；使全班同学呈现出良好的精神风貌。

现代社会科技高速发展，要求我们在激烈竟争的同时，又要进行广泛的、多方面的合作。因此，具有合作精神是现代人素质的重要方面。教育应当体现社会这一特点。满足社会发展的要求。素质教育要求学生“学会学习、学会生存、学会关心”。具体的讲就是要使学生不仅有知识、能力、而且要学会关心他人与他人合作。教师在教育活动中要吸引学生对班级事务的兴趣，引导学生主动参与班级管理，在培养学生竞争意识的同时，也培养他们的合作意识。在制定班级的管理目标时，要广泛发动学生参加。让大家都关心班集体，为班级振兴献计献策。学生一旦认识了目标。就有了实现目标的自觉性把全班几十个学生的精力吸引到目标上来，心往一处想，劲往一处使，使他们拧成一股绳，朝着共同的目标前进。这样，随着目标的逐步实现，牢固的班集体也就形成了。

组织学生开展丰富多彩的第二课堂活动，如开展文体、读书、演讲比赛活动，利用节假日组织学生走上社会进行有益活动，发挥他们各自特长，促进五育并举，全面发展。这样可充实班级同学的文化生活，促使学生心理健康发展，培养学生善良、坦诚、正直的美德。

四、要争取班干部、家长和社会的配合要了解和研究学生，就不可忽视外在因素对学生的影响。学生生活环境主要是学校，但社会环境和家庭环境对学生的影响有时甚于学校教育。学生成长期正是世界观逐渐形成的重要时期，虽然他们要求上进，但由于他们正处在成长阶段，缺乏经验，自我控制能力较差，因而不善于辨别是非、善恶、美丑和真伪，甚至还可能沾染一些坏思想、坏习气。所以，班主任就要向学生干部、家长、任课教师以及社会做调查了解，争取各方面的配合，找到恰当的教育学生的办法，以迅速有效地提高班主任工作的水平。

用爱用情用心做好班主任工作

班干部作为班级管理的支柱，是教师进行班级管理和教学活动的得力助手，发挥其管理和模范带头作用对班级管理起着重要的作用。班主任要造一定的条件，帮助树立班干部的威信，作为班干部应有较强的处理事情的能力，能让同学们心服口服。班干部有时也会犯错误，在处理这类事情时班主任应当顾及影响，尽量私下的进行说服教育切忌当着全班同学的面进行批评。其次，对班干部在落实实权，充分发挥其主观能动性，为班级发展做贡献，让班干部在教师的指导下独立的开展班级的工作。再次，要设法增加班干部与周围同学的相容度。班干部应报有一种为同学们服务的思想，而不能凌驾于班级之上。班干部一般由各方面表现都比较好的学生担当，带动周围的同学共同进步。

以上谈到的各个方面，贯穿在班主任工作中的每个方面，作为班主任来讲，爱心是做好班主任工作的前提，其次帮助学生树立正确的人生奋斗目标，再就是积极培养学生各个方面的能力和素质，第四协调好班级与各个方面的关系，这些是班主任工作的总的指导方针。

作为班主任自己，也应该努力提高自身各方面的能力和素质，提高自己在学生中的威信。在工作中努力学习和探索工作的方式方法。

班主任工作是学校教育工作中的重要部分，教育无小事，班主任工作每一件事情都很重要。以上谈到的只是我的一点点经验和体会，希望广大班主任工作者批评指正。

第三篇：用心铸就梦想 用爱点亮未来

用心铸就梦想 用爱点亮未来

泱泱中华，数千年来国人每每以礼仪之邦自居，但数千年来国人也总是不停地说着‚世风日下，人心不古啊‛！礼崩乐坏，道德沦丧，孔夫子那会儿就在痛心疾首啦！然而师德如何？

韩退之一句‚师者，所以传道授业解惑也‛几乎成了关于教师及其职责的最经典定义。天地君亲师——在中国古代，教师更是拥有非一般的地位，受到非一般的尊崇；‚慧可断臂‛‚程门立雪‛也作为尊师的典范，历代颂扬。

毋庸臵疑，在当今物质至上、思想混杂的年代里，教师的队伍里出现了一些败类，但是在喊口号、戴高帽之前恐怕还是要认真审视一下当今社会中存在的一些有关教师的问题。无论以何种角度来看，都不能否认教师是一种职业，而每一种职业当然都有其职业道德。教师作为一种教书育人的‚特殊职业‛，其职业道德更受人关注，社会对教师的期望值也较高。历代以来的人们也都在对教师唱赞歌、时时将其捧到天上，这一方面表达了人们对教师的尊敬，另一方面更是表现出对老师的职业道德的更高的期望、或者说要求。在新时代，特别是在当今中国‚独生子女‛、‚收入不均‛、‚思想混杂‛等问题很突出的时刻，师德建设更加不容忽视，但是无论如何都不要忘记：无论是学生还是老师都是活生生的人，我们必须在人与人之间相互尊重和相互理解的基础上讨论师德建设问题。

理解和尊重是多方面的，学生、老师、学校、家庭、社会等等，相互之间都需要理解与尊重。只有相互理解才能有相互尊重——不只是学生理解老师，还有老师理解学生；不只是学生尊重老师，还有老师尊重学生——才会最终建立健康和谐的师生关系。

作为老师，面对学生需要理解的是：我们所教育的是一群青春迸发的成年人。作为新时代的大学生，他们所处的时代决定了他们复杂的成长经历。现在的学生从小就是生活在信息时代，信息技术的发达使得他们了解的东西很多、很杂；平等、自由思想成为他们的自觉意识，功利价值也充斥着他们的大脑。再次，科技时代带给生活的各种诱惑使很多学生沉迷放纵、欲罢不能，结果导致意志不坚定者的堕落沉沦。我们教师只有理解了这些情况，才能有针对性的展开教学，才能在理解学生的基础上与学生沟通。

虽然说‚术业有专攻‛，但是教师的职业特殊性要求每位教师都要有足够渊博的知识；传道、授业、解惑，每一点都要求教师们要有深厚的学养——而这当然也是能赢得学生们的尊重的最重要的筹码。如果一名教师没有深厚的学识，那就无法以高屋建瓴的姿态和气势来引导、教育学生；恐怕也不好让学生对自己‚理解和尊重‛吧。在我们每天高喊着开展素质教育的时候，作为教师，我们也不要忘了自问一下：自己的素质如何？对于每一位教师来说，不断拓宽自己的知识面，及时更新自己的知识库，努力提高自己的教学水平都无疑是树立良好师德的最基本要求。到处充斥的功利主义给现在的教学带来了不少麻烦。每当学习一门新课程的时候，学生们就会询问学习这门课有什么用？这个问题经常是让不少老师哑口无言，或者吞吞吐吐地搪塞一句：‚为了考试！‛为了人的全面发展的教育，本来就应该包含很多‚无用的学科‛，譬如：哲学真能指导自己的生活吗？数学能带来理性思辨吗？音乐美术能填饱自己的肚子吗？——在功利至上的人看来，学习这些东西真是浪费生命——也正是因为不能产生立竿见影的 ‚价值‛，所以才使得诸如此类的学科教学难度很大，严重的功利主义使得全面的素质教育进行的越来越困难。

在学校，学生的第一任务当然是学习，但是不少学生总是没有意识到学习的‚艰苦性‛。虽说绝大多数教师和学生之间都是相安无事的状态，并且很难因为教师节学生们就会多一份对教师的尊敬，也很难因为师德建设月教师们就会多几点对学生理解，但是如修堤护河一般，在学生、教师、学校、社会等之间相互理解和充分尊重的基础上，加强师德建设还是很有必要的，更何况由于新时代遇到了的不少问题，师德建设也必须做出相应的发展。个人认为，理解和尊重不仅仅是加强师德建设的前提，也是加强师德建设的方法与手段。虽然整体而言无论是老师还是学生的道德水平总是呈正态分布的，极端现象总是少数——否则也不会引起人们眼球的偏转，但是正是这些极端的人的存在才导致理解与尊重本身的不平衡性；再加上每人所受教育的差异，最终导致对有些人而言，理解别人很困难。《论语》里有这么一则：‚子贡问曰：‘有一言而可以终身行之者乎？’子曰：‘其恕乎。己所不欲，勿施于人。’‛宽容、理解和尊重也应该在建设和谐的师生关系的过程中发挥‚终身行之者‛的作用。由于数千年来‚师道尊严‛的传统，使得不管怎样，学生对老师的尊重总还是显得更自然一些，反过来老师对学生的理解与尊重却总是稍有缺乏。所以所谓的师德建设，很需要强调教师要本着一颗宽容的心、做到对学生理解和尊重。另外作为一个推动师德建设的大环境，学校和社会也要一方面能理解教师们也是有着‚日益增长的物质文化需要‛的人，另一方面也要知道新时代的大学生和新时代的大学教师都有其自身的时代特点。总之只有做到学校、社会，教师和学生之间特别是师生之间的的相互理解与尊重，才能最终实现师生关系的和谐，共同推进教育事业的发展。

第四篇：用爱点亮希望,用心培育人才

用爱点亮希望，用心培育人才

———做一名师德高尚的人民教师

有了爱才有教育，良好的师德师风是教育的前提和保证。教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。特别是住校学生，他们中的许多学生视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。首先让教师需要明确的就是，什么是让人民满意的教育。一是公平的教育；二是高质量的教育。围绕这个宗旨，开展具体的措施办让人民满意的教育。作为现代职业女性，往往因工作忽略了自身和家庭。只有先爱自己，让自己健康快乐，才能让我们的学生和我们的家人快乐。教育的理念在不断更新中，而我们也要时刻通过学习来提升自己，接触和吸收新的育人理念。我想这才是师德培训想要传达给每位教师的。透过这个讲座，我想到了师德与教学的联系。

师德是一个老师的品质，而教学是以传授知识为目的，两者有什么关系呢？桂贤娣老师的以情教书、以情育人的思想和做法给了我不少启示。

第一、建立和谐的师生关系以情教书。

一位特级老师的学生在日记中写到“听说这学期是特级教师桂老师来教我们，我高兴得不得了，因为在老师班上毕业多年的表姐常常夸老师这好那好。不久，我们有幸真的成为了师生。果然如此，老师

对我们真好！我生病了，她到医院去看望我；同桌在语文课上举手发言了，她冒着大雨，乘坐很长时间的公交车去家访，目的就是要亲口把同桌进步的消息告诉家长，这使同桌的妈妈激动得留下了眼泪，并再三嘱咐同桌不要辜负这样的好老师。同桌还惊奇地告诉我说，原来他不喜欢上语文课，现在不知怎么的，特别喜欢上语文课了”。一个学生这样喜欢语文课，看来是跟她对桂老师的喜欢迁移过来的，也就是移情，它是以良好的师生关系作保障，可见，并非每一孩子生来就对语文有兴趣，当他们遇到像桂老师这样关心他们的老师时，良好的师生关系形成，使一些情绪低落平淡的学生，兴趣逐渐高涨起来，当老师教学语言和蔼可亲，循循善诱，温和感人，那就会赢得学生好感，赢得学生的信任，吸引学生不断克服学习困难，坚持学下去，教学的目标任务就能顺利地完成。反之如果一个教师对待学生漠不关心，只顾传授知识，这样学生得不到关注、关爱，久而久之，身心疲惫，学习兴趣就会顿失，并有可能导致学生永远讨厌这门学科。古人说“爱屋及乌”“憎人及物”就说明了这个道理，第二、营造感人的教学氛围以情育人。

现代教学理论认为，教学是教与学的协同活动，具有双边性，没有学生的情感共鸣，即使教师的“独角戏”再好，学生也没有触动。作为教师如何“抓”住学生上好课呢？桂老师为了上好一节公开课，1991年当时经济十分困难的情况下，花400元买了一个袖珍录音机，不管到哪里听课，她都录下，回家一句一句地记下课堂实录，进行分析研究。她在家里反复试讲，讲了录，录了讲，几年下来共用垮了

4台录音机。为了给课文配一段合适的曲子，她常常跑遍三镇，购买磁带；为了范读好一篇课文，她在家里反复朗读。读一遍，用录音机录下来，听几遍，再读，再录，再听„„觉得差不多了，就读给丈夫和女儿听，请他们提意见，读到后来，全情投入，往往声泪俱下。在上了《春蚕》一课后，她的学生在日记中写道：“当桂老师读到夜晚母亲拿着匾喂蚕时，声音颤抖起来，渐渐地，她地声音就哽咽了，双颊流下了激动地泪水，她哭了，我们听着听着，双眼也开始模糊起来，在模糊地泪眼前，我们仿佛看见了文中母亲那满头的银丝„„在昏暗的烛光中喂蚕的情景。心里涌出不尽的赞叹‘谁言寸草心，报得三春晖’”。可见，教师的真正本领，主要不在于讲授知识，而在于营造感人的教学氛围，唤起学生的内心情感，与课文产生共鸣，从而达到“学大于教”的新课程改革的理念。

第三，高尚的师德还表现在学习上，要常提醒自己“不断努力”。面对机遇和挑战，教师应该走在时代的前列，加强学习。为此，我就常提醒自己不断努力，不断学习，并具备以下意识。

一是树立终生学习意识。当今社会、科学技术和经济迅速发展，信息技术日新月异，知识更新的速度异常迅速。教师应自觉树立终身学习的观念，利用一切可以利用的时间和渠道进行学习。随着传播媒体的多样和丰富，知识传播的渠道在不断地增加和拓宽，教师只有如饥似渴的汲取各方面的新知识、新观念，使自己成为学识渊博，教学本领过硬，学生认可、欢迎和喜欢的教师，才能不断发展自我，完善自我，适应高速发展的社会需要。这种学到老，修养到老的精神永远

鼓励着教师们要严格要求自己。

二是树立创新意识。教师的创新意识和创新素质是实施素质教育、创新教育的基础。只有教师具备创新意识，才能培养出具有创新精神和创新素质的学生。因此，作为教师，更应站在时代的前列，解放思想，深化改革，改革陈旧的观念，改革陈旧的教学模式和教学方法，树立“以学生为主，以学生发展为主，以发展学生的精神世界为主”的教育理念，充分调动学生学习的自觉性和创造性，培养学生开拓进取、勇于创新的精神，提高学生的创新素质。

一个教师只有真正树立起终生学习意识和创新意识，具有师德高尚、广博学识、高超的教育教学水平和堪称楷模的师德风范，才能使自己真正成为知识智能结构合理而完整，能跟上时代步伐，能适应高速发展社会需要的教师，才能真正担负起“传道、授业、解惑”的重任，才能更好地完成教书育人的重任，才能获得学生、家长、社会如诗如歌地赞美。

一名诗人，可以吟诵浩瀚的大海，可以把千古荒原描绘的遍地流金；一名歌手，可以用百灵般的金嗓子，唱遍山川，把峰岳上的千年积雪唱成流水。一名教师，日日只是在讲台前，以柔柔的嗓音，轻扣学生的心扉，为他们送去源源不断的知识；作业本上用红墨水留下串串字符，凝聚着自己的良苦用心；风雪里，撑着伞抱着新棉袄，为学生送去冬日里的一份份真情关怀。不求掌声、鲜花、名誉和众人瞩目的地位的回报。在春风化雨，言传身教，频吐芳心，默默奉献中，只期果硕花红。” 没有爱就没有教育。一名教师，应该纯正无私、平等

真诚地爱每一个学生的机智、愚蠢、乖巧、顽皮、富有、贫穷、积极、消极„„

第五篇：用爱打造亮点用心点亮未来

用爱打造亮点用心点亮未来

----五月赴佛山学习体会

景山实验学校范乐容 5月8日至9日，我非常有幸在区教育局具局和德育处李校的带领之下，随同各兄弟学校的德育领导前往佛山儒林中学和九江中学进行了参观学习。两天的学习历程中，我们听取了南海九江儒林中学的杨校给我们作的“仁至礼义信”主题特色德育工作报告，学习了南海九江中学的“点亮教育”新型德育体系。我们欣赏两座学校整洁而美丽的校园，参观了他们管理科学，布置整洁的学生宿舍。更有幸与儒林中学毕业班的学生一道感受了令人热血沸腾的中考宣誓氛围。我作为学校的一名基层德育管理者，感受颇深，收获颇多。

通过参观、询问、访谈，我对所参观的两所学校的特色德育管理有了一定的印象，下面给各位领导和老师谈一谈自己的感受与体会：

1、儒林中学秉承“承儒乡古韵，育未来英才”的办学宗旨，“为的明天作准备”的办学目标。“和谐、奋进、仁礼、书香、安全”是该校的历史积淀和一直弘扬的学校文化，“和谐教育”更是学校的特色教育。从走过的历程看，儒中正因为有了这“和谐的力量”，使得一步一步地向前走，走到今天、走得更远。当我们走进儒林中学，深切地感受到这里浓郁的育人氛围，触摸到她砰砰跳动的脉搏，嗅到她扑鼻的芳香，感受到她的包容与和谐。在校园里，我们看不到一张飘落在地上的纸屑，而是干净整洁的路面；放学时，你看不到一个斜挎背包，懒散行走、奇装异服的学生，各班学生都很自觉地排队到食堂就餐。细节中透露出这所学校学生良好的思想素质与文明的行为习惯已经深入学生的心中。

2、儒林中学杨校所作的德育主题报告，给我的印象尤其深刻。学校一直坚持“仁礼爱心教育”创建了德育特色品牌，自2001年始，他们每年坚持“爱心义卖教育系列活动”至今已举办了十多届。在学校的展览室里，一件件充满学生爱心的手工制品体现了学生较强的动手能力，每一块展板边上的小讲解员，不仅给我们描述了一个个令人感动的故事，更让我们看到了儒林中学学生强劲的综合实力，这也是这个学校长持特色德育教育的丰硕成果的一个体现。

3、儒林中学是一个以寄宿制为主的学校，虽然参观当天雨势较大，但仍无法浇灭我们参观学生宿舍的热情。听完值班管理员简单的介绍后，我当即被他们仅仅只一个生活部长，四个宿舍管理员就将二栋宿舍楼，一千多名住校生管理得井井有条的事实给着实地给震荡住了。而且在管理的过程中，各班主任基本不用参与到宿舍管理之中。作为一名多年从事初中一线教育的人来说，我深知这一年龄阶段的孩子是最难以管理和驯服的，强烈的个性追求与学校统一管理的矛盾我们现有的教育理念与机制根本无法从化解，更不用说部分问题学生的强烈的逆反心理。这需要老师作大量的工作才行。

走进宿舍管理办公室，各种管理制度与管理表格一应俱全，整个管理体

系清晰明了，管理理念细致科学中又体现出人性化。走进学生宿舍，且不说地面的干净，连各项物品的摆放也十分整齐，最令人叫绝的是，学生的衣服晾挂也有统一的要求和标准。在与管理员的交谈中得知，一千多名学生从下晚自习到宿舍完全安静，仅仅只要十五分钟；早上从学生起床到下楼集中仅仅中用十分钟。又是一震！这其中的难度太大了，太不容易了！细细品味这其中的味道，联系先前杨校所作的“仁礼”特色德育报告，突然明白，学生在宿舍里的优异表现，不仅仅只是管理员们辛苦劳动的结果，而更是学校十几年坚持的“仁礼”特色教育在学生身上的综合体现。

4、从宿舍出来，心情尤为不平静，正在细细思索之间，学校礼堂里响起了响亮的宣誓声，彭校告诉我们这是九年级学生在进行中考宣誓仪式。一听这个，大家疲惫之态一扫而光，纷纷表示要亲历一番。走进宽大的礼堂，只见各班学生方阵整齐有序，扬校正在激情澎湃地发表着中考动员令，所有的家长和学生都全身心地投入到其中了，再伴以醒狮队响亮的鼓乐，整个会场气氛热烈。学生们如出征前的勇士，战斗的激情被彻底激发出来了，果不其然，在接下来的宣誓环节中，口号声响彻云天，在场的所有人都被学生的这种激情给深深震撼了。整个会场所有的工作人员，无论是学校领导还是普通老师，他们身上表现出的是对工作的热情和超强的团队意识以及对学生的大爱精神，也许这就是这个学校那么多年来的情感积淀对老师和学生的影响吧。

5、“千秋新学开南海（康有为），百世名儒仰九江（朱九江）”，这是九江中学的历史渊源，走进这座百年名校，一种历史的厚重感扑面而来。一上午梁校的学校“点亮教育”专题特色德育报告令与会者耳目一新，学生完成的自主学习为主的模式在九中的成功，给我印象深刻。充分发掘出学生的潜能，调动学生的积极性，是我们每一个教育工作者永远都要研讨的课题，德育教育对教育教学工作的推动作用是巨大的。所以，我们要探索出一条德育与教育教学相结合的新型德育工作新模式。短暂的二天之旅虽然短暂，但让我收获很大，我们大家都是抱着一个学习经验的的任务而出发，也满载而归两所学校在德育上各有千秋，特色鲜明，值得我们细细品味，好好研究。我想我们景山学校通过全校师生的共同努力，也一定能在德育工作形成自己的特色，为景山学校的学生创造一个良好的学习生活环境。不辜负各级领导和全体家长对我们的厚爱与期望。