职高计算机专业的定位与学生培养

第一篇：职高计算机专业的定位与学生培养

职高计算机专业的定位与学生培养

[摘要]本文对职业学校计算机专业的定位:市场、就业、师资、专业、课程、教材、教学的定位做了明确的说明,阐述了如何进行计算机教学定位和对学生的培养。

[关键词]职高 计算机教学 定位学生培养

随着计算机的普及和应用领域的不断扩大,计算机成为各类学生的首选专业。该专业确实红火了好长时间,很多学生义无反顾的选择了它。因为热门,对于各校来说,有了计算机专业便无疑就有了更多的生源。在这样的背景下各类学校都开设了计算机课程或扩大了该课程的教学规模,各级各类计算机培训机构也如雨后春笋般遍布神州大地,计算机学科就这样在全国各地迅速开展开来。

“日中则移,月满则亏”,也许正应了这句古话吧,近年来计算机专业在职高有所降温,更多人在专业选择时多了一份冷静的思考,少了一份盲从。报了,学了,一年过去了,二年过去了,三年过去了,学到什么了?也该毕业了,就业去何方?这一系列问题,也是摆在职高计算机教育教学面前的严峻现实。

本人从事职业教育计算机教学多年,目睹了职教的可喜发展,也深刻感受到职教计算机教学中依然存在着的一些问题。下面就针对职业学校这一块谈谈个人的一些感悟和体会。

一、职高计算机专业的定位

为什么计算机专业在不少职高由当初的红红火火到现在的冷冷清清,不是发展壮大而是停滞不前,甚至逐渐萎缩了呢?一个学校的计算机专业怎样才能得到长远的发展?我想这和计算机专业的定位是分不开的。何为“定位”?

定位,是方向,是目标,只有找准位置,确定目标,并为之奋斗,才能取得好的效果。在确立定位时,千万别忽视与之相关的任何一个方面。下面就七个方面来简单谈谈计算机专业的定位。

1.市场定位

专业的开设应根据市场的需求而做适当调整、变化,把准市场的需求趋势是开设专业的关键。如果学生三年毕业时,该专业市场上需求很少,学校却盲目扩大招生人数,结果可想而知,必竟职高生毕业就直面市场。

2.就业定位

计算机行业市场需求很多,但不像电子企业需求的员工可以是大批量的。要说会计算机,谁不会?要说精通,又有多少?计算机行业市场需求的,是精通计算机某方面的专业人才。而职高生特别是职中生,这样的人才很少,适合他们的岗位也相对较少。程序开发薪资高,好,那我们就开编程专业,对职中生来说,可行吗?!

那是不是说,计算机专业在职高就没法开设呢?实际并不然。大家知道,计算机行业需要团队合作,一个项目不是一个人能完成的,从项目难度、工作效率、完成效果几个角度来说,都需要协同合作,在公司单位里每个人(某些人)只做某一部分或几部分工作。如动漫专业,对职中生来说,应该很难了吧,让学生毕业后负责动漫项目设计开发,显然是不现实的,但职中生通过三年的学习训练,完全可以胜任项目中的几个步骤,在编导确定动画剧本、高级设计人员设计好动画人物形象、绘制编排出分镜头画面脚本之后,剩下的操作如动画的绘制、制作、剪辑录音这些工序,职高毕业生是完全可以胜任的。

3.师资定位

认清学校当前的师资配备,也是一个关键因素。如果在某专业师资薄弱的情况下,开设该专业并大肆宣传招生,结果可想而知,可能要误人子弟了。当然不是说某专业师资薄弱就不开了,可以进行尝试性开设,同时应加快相应的师资培养,必要时聘任行业专家。学校要发展,师资是关键。

计算机专业分支多,知识更新快,一位教师不可能什么都会,有专长、也有薄弱,师资应统筹分配,量专长而教学。学校应创建提高教师知识技能的氛围,在教学中、自学中提高自我、完善自我。

4.专业定位

经过市场分析、就业分析、师资分析之后,再来确定开设专业的哪一个分支。当然确定好开设具体专业或对调整当前专业,相应的教学设施都必须有计划的配备到位。

5.课程定位

专业确定下来就涉及到具体课程开设了,课程开设可以说是前面定位的具体实施。这一步是非常关键的一步,应根据实际情况开设,不应求大而全,计算机专业课程方向很多,应针对职高生特点,有计划有选择的开设。

6.教材定位

可能每个学校对专业课程开设都非常重视,却忽视了对教材的慎重选择。前面做好了,这一步没走好,对教对学都是一个绊脚石。大家知道,现在教材书本,数量种类,要多少有多少,鱼龙混杂。如果没有选择好教材,教学质量、教学效果也会大打折扣。

7.教学定位

这一步是最具体的一步,和学生面对面。应根据学生的现状、特点进行教学。这一点将在下面关于学生培养中具体阐述,这里就不细说了。

以上介绍了计算机专业的定位,七步定位,环环相扣,相辅相成。哪一步没走好,都严重影响教学质量。

二、职高计算机教学及对学生的培养

经过以上七步定位,我们的学生是不是就能成人成才了呢?大家可以看到上面的仅仅是定位,方面目标确定下来了,下面就涉及到教育过程了。怎样让学生获得更多的知识技能,提高学生的素质修养,成人成才?

针对计算机学科和学生的特点,大部分课程内容可以采用“任务驱动法互动式教学”,使用“先学而后教”的教学思想,培养学生自学能力以及学习的自主性。“电脑不是学出来的,是玩出来的”这话有一定的道理,培养学生的学习兴趣,让学生通过自己的思考、实践发现问题,解决问题,体验成功的喜悦。

计算机课程是技能性实践性极强的课程,理论知识有些也很抽象,学生在学习和理解方面存在一定难度,不能僵化的使用任务驱动法,对于一些知识内容,在教学中可以基于现代信息技术的教学方法,采取多样的教学形式进行教学。

在对学生的培养过程中如果能够把握、领悟教育家陶行知关于“生活即教育,社会即学校;教、学、做合一;爱满天下”的教育思想,并贯彻落实,学校的教育将会是成功的教育。由于一些因素的影响,职高生中“问题学生”不在少数,对职高生更需要用爱去感化。所以就要求教育者不仅要具备过硬的知识技能,还要有良好的师德修养。引领学生去学习、去发现、去研究、去创造,让我们的学生在和谐的大家庭中成人、成才。

当前,国家非常重视并大力支持和发展职业教育,我想有着这样良好的大环境,每一所职高在专业的开设上如果都能把准专业定位,搞好教育教学,必将培养出更多更好的技能型人才!

第二篇：职高计算机专业学生的自荐书

尊敬的领导：

您好!我叫xx，是一名职高计算机专业的毕业生，怀着对贵公司的尊重与向往，我真诚地写了这封应聘材料，向您展示一个完整的我，希望贵公司能接纳使我成为其中的一员。

我十分珍惜在校的学习时间，不断从各个方面完善自己。一方面，我刻苦攻读、认真务学，每个学期都以较好的成绩完成规定学科的学习。在校期间，我不但考下计算机合格证，还学习了计算机专业知识，学校主要开设的课程有：操作系统 图片处理 计算机基础 vfp c语言等等。三年的中专生活不仅充实了我的大脑，还丰富了我的知识，也增长了我在操作方面的才能，这也是当好一名技术员人才的条件，经过多次的计算机模拟实习，我对计算机有了新的认识与体会。

在学校两年里，我积极配学校的各项工作，因时制宜地开展各种校内外活动。如：积极参加学校要求的实习工作;参加校运会并取得优异的成绩;参加班级篮球赛，XX年被凭为感动校园十大师生之一这不仅拓宽了我的视野，也丰富了我在校的生活。

在课余时间里，我喜欢阅读各类书籍，从书中吸取养料来充实自己、更新观念、开拓胸怀，除了读书，适当的体育运动对我来说也是必不可少的，强健的身体是进行工作的前堤，因此，每天我都会进行适量的体育活动。如：篮球、晨跑、等。

高二下学期，我参加学校组织的到广东工厂的实习，感受到了远离家乡，坚持工作的艰辛;高三，我又经历了高考的洗礼，让我明白人生的每一个旅程都要脚踏实地，才能收获累累硕果。高三毕业后，我积极寻找新的人生目标，干好一份工作，我曾经到广州惠州市陈江镇德赛礼捷微电机有限公司进行了为期半年的打工生活，为家里挣得了一部分生活费，也明白了作为社会一份子所必需承受的艰难。经过一系列的锻炼，我的意志更加坚强，也知道珍惜每一份工作，在自己的本职上做出成绩。如果我能成为贵公司的一份子，我必将竭尽全力，为公司出力。此致 敬礼!自荐人：

第三篇：如何培养数控专业职高学生学习兴趣

如何培养数控专业职高学生学习兴趣

——王洋

摘要：职高学生职业生涯规划教育已经引起社会和各学校的广泛关注。开展职业生涯规划教育，有利于改变职高学生就业难的现状；是学生发展自己，超越自己的需要。针对目前数控专业职高学生中存在的职业目标不明、就业压力增大等问题，尝试性探讨在数控专业职高学生中开展职业生涯教育，旨在帮助学生尽早明确职业定位，并通过努力提高日后就业技能和竞争力。

关键词：职高生 职业生涯 规划 数控专业

一、职业生涯教育的含义

随着经济的快速发展, 国家加大了对职业教育的投入与支持。职高生可塑性大，掌握了一技之长，能随时应用于实践，因此职高生就业率比较乐观，部分专业毕业生供不应求。但随着中职学校的扩招, 一些学校盲目开设专业, 造成部分专业需求过剩。这就促使职高生自身必须立足于整个人生来思考、规划自己在学校的学习。

职业生涯规划简称生涯规划，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。它要解决的是个人将在怎样的职业领域以及如何在其间得到发展，打算取得怎样的成就等问题。

二、职高生职业生涯规划存在的问题

(一)职高生缺乏生涯规划意识的现象比较普遍。许多学生对自己的未来没有详细规划，他们对学校开展的就业活动缺乏兴趣，只有不到1/3 的学生表示留意过学校开展的相关方面的活动。许多职高生对生涯规划的内涵不了解，对学校开设生涯教育课能给自己有何帮助一片茫然，他们只关注能找到什么样的工作，能挣多少钱。

(二)学习观念存在偏差、只强调专业课的学习职高生对于“为何学习”和“学什么”的认识比较局限。他们不愿意在学习上花费太多时间，尤其是在一些非专业课上，比如英语、政治等。他们认为主要学好专业课，以后找个好工作就行，普遍不喜欢“将来用不上”的文化课和“枯燥难懂”的专业基础课，只喜欢上直接与技能有关的专业课、操作课。这种轻基础重专业、轻素质重技能的实用主义短视行为，严重影响职高生综合素质的提高。

(三)职业生涯教育的内容、方式比较单一，缺乏针对性中职学校的职业生涯教育内容，尤其是建立本土化的职业生涯教育体系方面比较薄弱，不能满足学生的实际需求，既定目标难以实现。主要以职业指导课和实习或就业前的面试指导为主，对专题讲座、职业咨询、企业行业参观等手段运用较少。

三、对职业生涯规划中常见问题的解决途径，职业规划中的误区和问题无论是对职业规划的有效实施还是对个体的职业发展都会产生消极影响，为了避免和淡化这些影响，就需要从实际出发开展规划。

1、自我剖析与定位

自我认识是进行职业生涯规划的第一步，即自我评估。就是要真实描绘自己，正确的自我评价。自我认识除了自己本身的了解外，还应通过一些科学的测试方式和周围人的评价，对自己的职业兴趣、气质、性格、能力等进行全面认识，清楚自己的优势与特长、劣势与不足，从而得出较为客观的结论。

一年级新生入学往往刚从初三的紧张中舒缓过来，有的是离开父母来到学校，好像一下没有了目标和压力，不知道自己到底想做什么、能做什么。同时，在初中毕业选择专业时，有些也是比较盲目的。这时候的职业生涯规划指导尤其重要。首先，必须让学生由初中生的角色转变为职高生的角色，重新确定自己的学习目标和要求。其次，要开始接触职业和职业生涯的概念，特别是重点了自己所学专业、将来所从事的职业或与对口的数控职业，进行初步的职业生涯设计和初步定位，熟悉环境，建立新的人际关系。这样，一方面帮助中职学生深刻地剖析自我；另一方面引导他们适应新的环境，树立目标，朝着既符合自己兴趣又能提高自身素质的方向去发展，顺利迈出职业生涯规划第一步。

2、外部环境分析

社会虽然是不断变化发展的，但总有一定规律。现代职业具有自身的区域性、行业性、岗位性等特征。职业生涯规划要考虑到职业区域的具体特点；职业所在的企业单位发展；了解职业所需的一般素质要求及特殊能力要求。不同的职业岗位对求业者的自身素质和能力有着不同的要求。因此，在学生逐渐适应学校生活后，在二年级的时候，要引导学生主动地去了解社会发展的趋势，进行专业职业分析，主要是从外部进行分析，包括数控加工企业、数控市场、用人单位等因素。从宏观上把握形势，通过社会调查，资料搜索、参观访问、社会兼职社会兼职等方式了解数控专业及其相关行业状况。

3、确定职业生涯目标

职业目标是指人们对未来职业表现出来的一种强烈的追求和向往，是人们对未来职业生活的构想和规划，确立目标可以成为追求成功的驱动力。因此在制定职业生涯规划时，关键是要确立好目标。任何人的职业目标必然要受到社会环境和社会现实的制约，中职学生通过前两年在认识自我，了解社会之后，需要根据具体情况确定自己的职业目标。及早地确定职业目标，并朝着目标方向不断自我完善和发展，才能在就业竞争中找到适合自己的工作。

4、脚踏实地，通过认识自己所学的专业，激发自己有意识地进行素质培养。

首先，要构建合理的知识结构。知识的积累是其成才的基础和必要条件，中职学生不仅要具有相当数量的知识，还必须要拓展知识面，形成合理的知识结构。在职业生涯规划时，中职学生要能够根据职业和社会的具体要求，最大限度地发挥知识的整体效能。因此，从一年级开始就要引导中职学生端正学习目的，掌握扎实的专业基础和良好的自学能力，深入学习各种知识，包括政治、专业、文化、艺术等方面，提高自己的专业素质、个人修养;要通过参与集体活动、开展社会实践活动等途径充分发展自己的兴趣和特长;要在集体中成长，在老师和同学的帮助下更加客观地认识自己，发现优势和劣势。只有这样才会更好地扬长避短、不断进步。

同时，要培养职业所需的实践能力。一般来说中职学生应重点培养满足社会需要的决策能力、创造能力、社交能力、实际操作能力、终身学习能力、心理调适能力等，尤其对于数控专业的学生而言，此专业的特点就是专业技能性强，必须通过职业专业技能的训练和考核才能上岗。因此，学校可以组织学生开展模拟性的职业实践活动，比如在实训基地、模拟车间的见习和实习；通过邀请成功的校友、相关企业的知名人士等回校与中职学生座谈交流经验；开展职业意向测评，职业兴趣分析测评等。指导中职学生主动积极地参加有益的职业训练，掌握职业技能，他们才能更好地开展自己的职业生涯规划。

临近毕业，还应把指导重点锁定在提高求职技能上，组织引导学生和已毕业的校友联系，交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信，加大了解搜集工作信息的渠道；让学生接受择业技巧培训、组织参加招聘活动，在实践中校验自己的积累和准备等。

四、总结

职业规划的成功与否直接影响到人生价值能否得到充分的体现。只有对学生进行长远的职业生涯规划，从他们的兴趣爱好、个性特点、发展意愿出发，引导他们进行自我探索和设计，帮助他们制定出一个长远的、符合自身特点的职业生涯规划，才能在职业生涯中更好地发光发热。三百六十行，行行出状元，只要有一套系统合理的职业生涯规划，对职高生职业生涯规划存在的问题及对策进行合理地分析，有效的引导他们进行正确的适合的职业生涯规划，相信每个人都能获得成功。

第四篇：计算机网络技术专业-学生的职业定位

职业定位

一.职业定位

（1）初次职业定位：网络管理员

网页设计师

程序员

（2）发展目标定位：网络工程师

软件设计师

系统分析师

职位要求——网络管理员（广州蓝天网络公司）

*岗位职责

1、负责内部局域网络维护；

2、进行PC、服务器、路由器等设备管理，以及网络平台的运行监控和维护；

3、进行办公设备的日常维护及管理；技术档案维护，4、负责病毒的查杀，维护网络系统安全；

5、处理网络及计算机故障；

*任职资格

1、计算机或IT相关专业，大专以上学历

2、熟悉路由器，交换机、防火墙的网络设备的设置与管理；

3、了解操作系统，熟悉WEB、FTP、MAIL服务器的架设；

4、学习能力强，较好的沟通和协作能力，极强的执行力和沟通能力，具备良好的服务意识

职位要求——网页设计师（广州合优网络科技有限公司）

*职位描述:

负责客户网站页面的设计与制作

*任职要求:

1、精通photoshop、Dreamweaver、flash等相关软件，2、熟练使用html、Javasprict、css样式表,熟悉DIV+CSS设计；

3、有较强的色彩搭配能力及审美观念，创新能力强，工作主动热情；

4、熟练掌握网页制作技术；善于与人沟通，有团队合作精神和较强的学习能力；

5、简历中请附个人作品。

职位要求——程序员（深圳市盈跃星科技有限公司）

*岗位职责

1、使用JAVA,EJB,C++,C#，PL/SQL和Oracle等进行新应用程序编码和改进现存系统。

2、参与项目系统架构设计，负责系统模块分析和系统接口设计；

3、设计并开发数据库和应用程序系统；

4、协助进行技术策划和解决方案设计，设计并创建数据查询和存储过程；

5、负责系统性能优化和技术攻关；

*任职资格

1、计算机相关专业,大专以上学历；

2、精通相关开发语言，有使用JAVA,EJB,C++,C#,PL/SQL和ORACLE，开发应用程序经验。

3、熟练使用组件技术,数据库，相关开发工具，能独立承担项目的模块开发任务；

4、有良好的编码习惯和技术文档编写能力；熟练阅读英文技术文档，具有很强的沟通、组织和协调能；

5、能够承受较强的工作压力和强度，有极强的工作责任心。

职位要求——网络工程师（深圳讯鸟软件有限公司）

*任职要求：

1、大学专科毕业以上，有相关工作经验；

2、熟悉电信网的布局；精通TCP/IP协议；了解语音编码技术；

3、掌握数据网络基础知识，精通ATM、TCP/IP、AAA、路由和MPLS等基本原理；

4、掌握华为宽带和数据通信系列产品

5、熟悉Sniffer、MRTG等网络测试工具；

6、了解网络安全、主机安全相关知识，有网络管理和系统管理员经验者有先；

*主要职责：

1、负责讯鸟软件办公网、PSTN网的规划、管理及优化；

2、负责编写自建业务、启通宝网络方案，并进行相应培训；

3、负责IT服务中的安全管理

职位要求——软件设计师（广州海格通信公司?）

*能力要求：

1、有过独立网站开发经验，做过类似ERP系统的开发；

2、熟练应用MySql、MS SQL Server、Oracle等数据库产品；

3、熟悉UML语言、熟练使用Rational Rose ；

4、精通JSP、PHP、.Net（ASP.NET）等编程语言；

5、熟悉HTML，CSS，Javascript、XML（可扩展标记语言）；

6、熟悉Unix、Linux平台的Web服务器与数据库服务器的设计与维护；

7、熟悉Dreamweaver、fireworks、flash、Photoshop等工具；

8、熟悉B/S架构、Ajax技术；

主干课程：

*微机组装与维修、数据通讯、*计算机原理、数据库原理及应用

*网络技术基础、C语言程序设计

*JAVA程序设计、网络管理

*综合布线、网络安全

*网络通信设备、LINUX

*网页制作、ASP动态网页设计。

专业优势

*专业优势技能：

（1）熟练掌握的计算机操作技能，对常用的软硬件设备安装拆卸自如；

（2）具有一定的规范编码能力，能熟练运用各种相关的应用程序，具有较强的界面优化技

能、网络数据库系统的应用能力、网站建立与网站维护能力和网络管理与维护技能；

（3）能够进行网络组网及综合布线；

（4）熟悉网络工程流程。

课程学习：课程体系学习

*基础课程：

·数学基础：高数---线性---概率---离散数学

·英语基础：?大学英语----专业英语

·编程基础：汇编语言----C程序设计---数据结构

*职业发展课程：

·面向开发应用

·数据库：如Oracle+Java+linux

·网络：如TCP/IP+Asp或Jsp

·软件工程：软件架构技术、UML建模

·嵌入系统：?linux内核+数字系统+（CPU）设计（即组成原理）+微程序设计

如何学习编程语言

*学习方法：

·用执着的精神去适应它，看不懂要硬着头皮看下去，功夫不会白费的。（找到一本好的入门书也很重要）

·编程环境与语言同步学习

·多做编程题、多上机调试，看会理解是没用的，一定要做出来才是自己的。

·深思熟虑仍不懂后多问老师、同学、网上专业论坛寻求帮助。

·多看优秀的代码，多积累一些好算法，拿到别人的东西模仿着做是一条学习捷径。·数据结构与算法设计要真正学好。

·结合课程设计，主动找老师咨询，找一个适合自己能力而面向实际应用的项目来做，同时一定要找个老师指导。

*编程环境学习方法：

·自己学会会基本操作

·在老师指导下学会调试基本错误

·API（库类）

·多线程

·AGV图形化I/O输入/输出

·APPLET网页

·网络编程

·数据库„„.·自己找书

学习态度比学习能力更重要

*学习目标和态度

·保持高中时候的学习热情

·目标定位，做好职业规划

·相信自己是一流的*兴趣不在这个专业怎么办？

·学会选择、学会放弃

·自己喜欢的事一定要做好

·兴趣可以培养的关于老师和上课问题

*选择好自己的专业方向

*老师只是向导，不是讲解员

*深入学习主要靠自己

*学会提问题，多向老师指教

*多思考、多学习

*互相学习，共同提高

*难难难，易易易，不难也不易

养成几个好习惯

*尽量少玩游戏，至少不要沉迷网游

*关爱自己，多锻炼“如果没有了身体，我们靠什么来生活？”

*不抄作业

*勤奋一点，别浪费时间，但每天抽出一两小时做自己喜欢的事。因为人是要调适的。*每个星期打个电话回家。

推荐几本好书：

*JAVA就业培训教程---JAVA入门-----张孝详（清华社）

*JAVA编程思想-----JAVA深入JAVA?TCP/IP编程------机械工业出版社

*计算机组成与体系结构------李亚民（清华社）

*操作系统原理。技术与编程-----蒋静、徐志伟（机械社）

*ORACLE数据库应用开发基础-----王言行（清华社）

推荐几个好站：

*天极

*水木清华JAVA版

*计算机科学技术网

*李开复学生网

*http:///

*google

*百度

几个建议：

*大一真正要学好的只有高数、英语、程序设计

*一些基本的东西要会，后继专业课会用到的。

*不要平衡用力，把主要时间花在核心课和自己要发展的方向上。

学风建设：班里的一些现象总结

（1）作业不会做，把别人的作业或参考书上的答案不加思索地搬到作业本上以便交差；（点评：掩耳盗铃的做法，自欺欺人）

（2）老师，我不会做，但我不想欺骗你，所以我不交作业；

（点评：诚实的孩子，遇到问题为什么不想办法解决，而让自己的包袱越来越沉重呢？）这两种都属于遇到问题逃避问题，缺乏知难而进的精神。

（3）上机课以讨论问题开始，闲聊告终。

（点评：自制能力差，受不了诱惑）

（4）迟到现象严重、部分同学旷课较多

（点评：习惯差，随意挥霍时间）

（5）上课时“身在曹营心在汉”

（点评：缺乏专注）

（6）平时看到别人讲话，总忍不住要凑一份

（点评：缺乏自制力，随意挥霍时间）

共勉

每一条河流都有自己生命曲线

但是每一条河流都有自己梦想

那就是奔向大海

我们的生命

有的时候会是泥沙

你可能慢慢地就会像泥沙一样

沉淀下去

一旦你沉淀下去了

也许你不用再为了前进而努力

但是你却永远见不到阳光了

所以不管你现在生命怎么样

你一定要有水的精神

像水一样积蓄自己的力量

不断地冲破障碍

当你发现时机不够的时候

把自己的厚度积累起来

当有一天时机来临的时候

你就能够奔向大海

成就自己的生命

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第五篇：职高计算机专业的自我鉴定

职高计算机专业的自我鉴定

自我鉴定是个人在一个时期对自己的学习或工作生活的自我总结，自我鉴定就可以促使我们思考，让我们好好写一份自我鉴定总结一下吧。我们该怎么去写自我鉴定呢？下面是小编收集整理的职高计算机专业的自我鉴定，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我叫xx，是xx职高计算机专业的应届毕业生，以下是我对职高三年的自我鉴定。

三年的中专生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的`培养。

我自认为无愧于中专三年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。

通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。

这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。学业的结束，步入社会，将是我人生的一个新的旅程，我相信经过我的努力，我可以把它演绎得很精彩。