我院民语学生顶岗实习管理存在的问题和改革思路

第一篇：我院民语学生顶岗实习管理存在的问题和改革思路

我院民语学生顶岗实习存在的问题和改革思路

调研内容介绍

中职学校学生顶岗实习是指学生在完成文化基础课、专业基础课、专业课以及校内专业实训以后进行的实践性教学环节，是提高学生实践技能的重要途径，它是学生将专业课程内容由理论到实践系统转化的过程,目的为学生实现在学校期间与企业、与岗位的零距离接触, 使学生快速树立起职业理想, 养成良好的职业道德, 练就过硬的职业技能, 从根本上提高人才培养质量毕业后顺利就业、尽快适应并参与本行业职业岗位实际工作打下坚实的基础。它由学校、企业、学生三方共同参与，具有管理主体多元化、实习地点分散化、实习内容多样化等特点。顶岗实习是中职学校一种新型的教学模式（“2+1”教学模式），近几年来，我院通过加大校企合作力度、拓展实习基地、加强学生管理等办法，取得了良好效果。然而，我们通过这次实习发现，我院民语学生顶岗实习学生离职换岗现象严重，管理难度加大，稳定性降低，存在极大安全隐患。不仅对学生本人造成无法挽回的影响，对校企合作的发展和我院的声誉有不好的影响。本人就对学校学生顶岗实习情况进行调研后，提出以下粗浅认识。

一、情况调查

2013年8月，我院安排顶岗实习学生，情况如下：

顶岗学生安置、离职换岗情况表

从表中可以看出，学生首次安置顶岗实习稳定率仅达（），学生出现离职换岗现象较严重，小型企业、养殖企业更为突出（个别企业中首次学生离职换岗率高达100%）。

二、存在的问题和产生的原因

(一)、两后生辅导员对实习的协助

长期以来，辅导员是我们管理阿克苏两后生的主要渠道，也是我们和学生家长沟通的桥梁，但是他们的工作并不是由我院考核，因此在学校期间学生的管理并没有按照学校的规章制度落实，而且实习前大部分辅导员都撤走了！导致来到企业后，对学生的管理出现了困难，学生的职业素养时间观念，工作的态度、制度任然很模糊，给定岗实习管理以及实习的稳定带来了不少问题。

2、学生自由离岗换岗存在重大安全隐患，责任难以届定。学校缺少与家庭联系和沟通，得不到家庭的配合，学生往往因出现小困难向家里诉苦，家长非但没做学生思想工作反而心痛孩子鼓动其离岗换岗，阿克苏辅导员本来是我们联系家长的桥梁，但是辅导员只是向领导汇报，最后并没有起

到和家长沟通的作用，这样不仅对学生本人造成无法挽回的影响，对学校发展和社会稳定也有极大危害作用。

（二）、学生汉语水平有限，影响实习

长期以来,我院都很重视民语学生的汉语培养，院领导对这方面工作相当重视。但是实习期间暴露出来了，部分学生汉语水平薄弱导致出现领导指令无法准确理解，工作不能顺利完成，甚至造成相应经纪损失。

（三）、学生因为不适应新的环境，找各种理由借口离开实习单位

1、是心理不适应：新环境新的生活（尤其是工作在远离闹区企业、边远养殖企业、职工数少的企业中与学校生活反差太大），遇到新的困难没有及时疏导，无助感增强。

2、是工作不适应：缺乏工作经验，技能不熟练，怀疑自己的能力，畏惧眼前的工作。

3、是人际环境不适应：与企业职工人际关系不协调，封闭自我，感觉孤独。

4、是身体不适应：工作中的强度相对学校生活来说较大，体力不支，饮食不适应，出现身体疾病症状。

5、是企业待遇不平衡，存在用工问题，待遇低、劳动强度大、日工作时间长，双方满意度不同。

三、改革思路

（一）、健全完善顶岗实习管理体系

1、加强组织领导，成立由分管副校长长为组长，教务处、学工处、就业办、专业学科等为成员的实习领导工作小组。提高认识，,明确职责，为学生安全实习提供重要保障。

2、明确学校、企业、两后生辅导员，家庭三方在学生顶岗实习中组织和培养的义务、职责, 建立 “联合培养”机制：学校与实习单位签定校外实习基地协议书、学生与学校签定实习管理协议书、家长与学校签定学生实习管理协议书。明确顶岗实习工作操作规范，共同履行过程管理。

（二）、进一步完善汉语教学方法

加大情景教学和汉语课外活动的力度，以教学大纲为

基础多组织学生拍汉语小品，唱汉语歌曲组织汉语合唱比赛。组织相关比赛提高学生学习汉语兴趣。把名族团结一帮一结对子落到实处，给学生创造良好的汉语学习环境。争取让广大的民语学生都参与进来。

（三）、注重实效，确实加强学生思想政治教育工作

1、把德育工作放在首位，通过课堂主渠道，围绕遵纪守法、爱岗敬业、团队协作精神和吃苦耐劳精神为主题，突出职业道德教育和诚信教育，强化 “礼仪、礼貌、礼节”教育，提升实习学生职业素养，培养学生良好的社会公信度。

2、做好实习前的思想教育，特别是实习的宣传动员，对生产安全、人身安全和法纪作为重点内容，反复强调和提醒，同时要教育学生学会充分利用法律和法规武器维护自身合法权益。

3、及时掌握学生身体和心理动态，排查各种隐患，制定突发性事件处理预案，确保实习学生安全和稳定。

（四）、优质服务，重视学生实习过程中的“热点”、“难点”问题

1、发挥学校网站作用及时向实习生发布各类信息。

2、指导教师和班主任畅通电话或通过建立“QQ”群组，及时回应学生各种需求，了解掌握学生实习过程中的“热点”、“难点”问题，把握实习生思想和心理变化规律，有针对性做好服务和辅导工作。

3、实习点的指导老师定期召开协调会，邀请企业方管理人员出席，及时解决出现的各种问题。

4、是实习结束后，及时总结表彰，促进顶岗实习工作取得长足发展。

以此同时，学校应尽千方百计提供各种服务。一方面, 对个别因不能胜任岗位要求被迫离职的同学, 及时给予帮助指导, 积极推荐面试;另一方面, 对随意更换工作的同学进行就业形势的教育, 要求他们要严格遵守学校有关实习管理办法的规定。

（五）、建设一支优秀“双师型”指导教师队伍，全程监管实习过程

选拔和培养一支品德高尚、工作能力强的“双师型”实习指导教师队伍，全程做好学生思想教育、管理和服务工作，发挥联络沟通桥梁作用。

根据专业人数和实习单位要求不同，有的分散，有的集中，学生集中的单位则安排老师长住，学生分散的则一个地方或区域安排一个老师，经常下到各点去看望学生。指导教师要求了解实习学生和实习单位基本情况，在实习期间要依据实习方案和实习大纲内容，制定实习工作计划，按实习工作计划组织学生进行生产实践、参观和现场教学，并做好教

师实习日志记载。及时总结经验，丰富教材、教法，适时调整完善实训内容，满足企业生产需求。

（六）、做好学生顶岗实习考核评价：

要建立学校学生顶岗实习考核评价方案和细则, 围绕学生专业技能岗位应用发展和学生职业素质养成情况，建构以 “岗位任务”、“实习过程”、“实习成果”、“技能水平”、“职业素质”等细化版块组成的指标体系，科学划定考核评价内容和指标，量化体现考核评价结果，全面如实反映学生顶岗实习情况。

（七）、高度重视校内、外实习基地的建设，强化实践教学活动

1、加强实践教学环节，增加实践性教学经费投入，以企业需求为导向，学校要加大投入建设适度规模具有真实职业氛围的校内生产型实训基地，建立良好的产教结合运行机制，用生产带动实训，定位职业岗位,实行“模块教学”，实施学生技能考核合格制，使教育教学更贴近市场。

2、高度重视校外顶岗实习基地的建设，要拓宽实习岗位渠道，有计划地加强与学校专业相关的，有一定规模、生产技术较先进、管理严格、经营规范、社会声誉好的企业的联系，将其作为重点合作对象。

（八）、建议有关部门制定和规范工学结合行为的相关法规，增加家庭监管职责，依法规范顶岗实习管理，减少直至杜绝离职离岗现象，保证学生在实习中的安全和顶岗实习的顺利开展，促进学校发展和社会稳定。

第二篇：顶岗实习学生的管理方面存在的问题及对策

顶岗实习学生的管理方面存在的问题及对策

一、学生顶岗实习不稳定现象的分析： 学生顶岗实习不稳定现象大致可分为两类：

1、对从事的岗位工作不适应主要表现有：

①觉得专业不对口；②觉得工作太累；③独立生活能力差；④不服从管理

2、眼高手低，主要表现在以下两个方面：

①理想与现实的差距太大；②学生迫切想创业混大钱。

二、学生顶岗实习不稳定现象的分析与对策

1、对从事的岗位工作不适应 ①觉得专业不对口。

在顶岗实习的过程中很多学生认为专业不对口，其实这个问题是很普遍的，不要说中专生，大学生又有多少能够对口就业的？我认为： 首先，要给学生讲清楚，顶岗实习不等于就业。顶岗实习的目的在于让他们去接触社会，了解社会。

其次，我们要在平时的教学中要向学生去渗透顶岗实习的思想。再次，我们也要对负责学生顶岗实习安排的人员提出了更高的要求，我日常的工作中要去多跑企业，尽量能够满足学生的对口就业。

②觉得工作太累

学生在顶岗实习的过程中觉得累其实是很正常的，我们的学生中大部分学生都过着衣来伸手、饭来张口的生活，在校期间同样总是想着如何去偷懒，能够少做点事件。那么我们怎么来解决这个问题了？这就对学生在校的教育提出了更高的要求。我们学校的教育就是就业教育，在校期间我们就要培养学生吃苦耐劳的精神。

当然学生觉得苦，我们也要客观的看待这个问题，是否是单位的原因？如工作时间太长，如果是，作为学校我们就要去和单位协调。

③学生独立生活能力差学生独立生活能力差，主要原因是： 1）、在家庭是独生子女；2）、自身懒惰。

解决的方法：1）、家校配合；2）、重在学生本身的教育。与其说学生懒惰不如说是家长过于溺爱。所以要解决该问题首先要从家长入手，摆事实、讲道理。说给家长听孩子总要长大，总有独立的时候。做好家长的工作，让家长理解学校的苦心。其次，从学生自身出发。告诉学生总有自己面对人生的时候，总要出去工作，从在校阶段开始就学会自己的事情自己做。

④不服从管理

学生对实习单位的规章制度适应不了，我们的学生在校时对迟到、早退等不良习惯的养成重视不够，而造成在实习时，一下子不能转换思想的观念。从学生转换成工人，对单位的规章制度不能适应，迟到、早退都要扣工资，甚至辞退。与其辞退不如自己主动辞职。这种现象也是常有的事件，其实学生顶岗实习对学生本身就具有挑战性，一要遵守学校规章制度，二要遵守单位的制度，对于刚实习的学生一下子不能转换身份的角色。所以我们在校要着重培养学生一个良好的行为习惯，从不迟到、不早退、不旷课做起，对学生要晓之以理、动之以情。要多做学生的思想工作，多举一些实例，告诉学生将来到用人单位的如果这样你会怎么样，小到扣工资，大到处分，甚至被单位辞退。

2、眼高手低

我们的学生眼高手低现象是比较严重的，学生总是憧憬将来工作多么的轻松，想象未来是多么的美好。对于这样的同学，无论是觉得理想和现实的差距较大者，还是想创业者，我们首先我要赞同他们的想法，认可他们的想法，甚至表扬他们的想法，让他们对未来充满信心。其次，要给他们分析就业的形式，摆事实、讲道理。要让他们看清市场，懂得就业的压力；要让他们清楚的认识到自己的能力到底有多大，会做什么，能干什么。一开始是不可能混到钱的，也可能不是自己的理想职业。

最后要真诚的提醒他们要联系实际情况和自身的能力去正确的面对顶岗实习。

学生顶岗实习的不稳定现象的对策：

1、重视在校期间的思想教育为了能让学生更好的适应社会的需要，尽快的适合用人单位的需要，我觉得在校期间我们要从养成学生的吃苦精神、良好的行为习惯、个人独立生活等方面进行思想教育与培养。

2、重视对学生岗前的培训

重视对学生的岗前培训，在培训中要告诉学生：顶岗实习中企业管理与学校的教育有什么不同，分析目前的就业形势，该如何去适应实习岗位，等一系列的问题。

3、重视学生选岗的过程

选岗前准备要充分了解和要有足够的岗位让学生去选择，自己定单位，带学生去单位看工作岗位，去了解和适应工作的环境。最好能带上学生家长去看，让家长也参与。这样能更好的巩固学生顶岗实习的稳定性。

4、重视顶岗期间的跟踪管理 为了让学生对学校信任，不至于觉得顶岗实习就是毕业了，老师还是很关心他们的，这时，班主任对学生的跟踪管理一定不能放松。在学生顶岗实习的过程中班主任更要多去了解学生的实习状况，实习环境，以及学生是否适应。从生活上要去关心。即使学生有想法、有埋怨、我认为这样我们给学生充分的关心和理解，学生的顶岗实习相对会稳定些。把学生情况及时反馈到企业，使老师成为学生与企业沟通的桥梁。

5、狠抓学生实习各阶段的思想工作。

第一周，实习工作刚开始，是学生感觉新奇的开始阶段，学生接触新鲜事物，表现出强烈的好奇心，工作积极性高涨。面对这一情况，我们及时端正了学生实习的动机，明确了实习的目的，将学生的好奇心引入钻研业务，提高动手能力的事业心上来。

第二、三周，接下来是学生保持实习兴趣的有利阶段。业务不断熟练，实习积极性进一步高涨。这时候，我们又及时提醒学生注意千万别放松心情，并注重经验积累，认真写好实习日记和总结，正确处理工作中的人际关系。再一个在生活上关心他们，并帮助他们解决生活中的后顾之忧，学生们的情绪比较稳定。

第四周，学生会进入产生疲劳的困难阶段。长期的、枯燥的、单调的实习生活，使学生原有的兴趣逐渐消退，工作热情逐渐降温。此时，实习指导教师要帮助学生树立正确的实习观念和工作观，热爱自己的工作岗位，同时做好劳逸结合，合理安排业余生活，充分享受工作生活中的快乐。

6、加强考勤，严格学生管理。

对学生每日的出勤情况做好详细的记载，教育学生认真遵守厂规厂纪，同时关心好学生的日常生活起居和思想动态，对学生宿舍清洁和就寝做好督促，学生在工作中遇到意外情况时，做好学生与企业之间的沟通桥梁作用。做好每日的实习管理记录，每周在实习学生中做好一小结，每月一总结，把实习管理中发现的问题在总结中提出，并做到及时处理。针对学生企业对学生工余时间无法管理，造成学生下班后就“放羊”，流连于网吧、酒馆等现象，我们加强了学生工余时间的管理，每天晚上七点半到宿舍长到我们宿舍来交考勤表，并对学生就寝时间做了规定，有效杜绝了学生晚归甚至不归的情况，保证了第二天学生上班精力充沛。

经常与公司领导交流，了解学生的工作情况，形成企业管工作，带队老师管生活、抓思想的良性互动局面。

调动学生干部的管理作用。老师往往是很不容易融入学生群体去发现学生中的矛盾的，但是学生干部就比老师更容易接近这一群体，更容易发现问题，向老师做出及时的汇报，得到及时的处理。在实习期间，学生干部多次给老师提供了有价值的信息，为老师平息学生间的斗殴冲突，及时了解学生心理状况等方面帮助较大。所以，学生干部也能起到很好的自我管理和对他人的管理，在校、企管理中起到互补的作用。

四、做好学生实习后的考核评价工作

学生实习完毕以后，带队老师要重视收集各方面的学生评价资料，将各种评价资料汇总总结，对学生在实习期间的表现做出客观公正的评价。同时做好学生实习总结大会，让学生准备好自己的书面实习总结，共大家一起分享此期间的苦与乐。对实习期间各方面表现好的学生给与表彰和奖励，对实习期间学生所表现出来的问题共大家一起商讨解决，为学生后续的职场打拼做好坚实的铺垫。

第三篇：顶岗实习存在问题及对策

中职学生顶岗实习中存在的问题与对策

顶岗实习是中职学校学生培养计划中一个十分重要的组成部分，通过顶岗实习，学生可以把课堂上的知识运用到工作当中去，实际工作中遇到的问题也可以从以前在校时所学的书中找到理论依据，从学中做，做中学，真正做到理论与实际有机相结合，积累工作经验，为参加工作打下基础。

一、中职学生顶岗实习存在的问题

目前，虽然中职学校都不同程度地对学生安排顶岗实习，但是学校、实习企业、学生家长、学生本人对顶岗实习或多或少都存在一些认识上的误区，有几个普遍存在的问题。

1．学生对顶岗实习的期望值高。

第一，学生希望能够在实习中系统提升专业知识，受到系统的培训。而事实上，企业提供的实习岗位大都是辅助岗位，“技术含量”低，专业性也不强。

第二，学生希望在用人单位得到和在学校老师一样的关心和照顾。尽管企业方已经按照比正常员工更宽松的要求来对待学生，学生仍然觉得十分苛刻和严厉，难以适应工作角色的转换。

第三，希望工作轻松，工作条件优越。可由于我们中职学校的学生在整个就业市场上所能获得的工作仍然是生产一线的工作岗位，工作条件不可能十分轻松和舒适。

2．学生缺乏吃苦精神和责任心。

学生一般在实习前期热情比较高，但一个星期后就开始喊累，对企业严格的规章制度不能执行，随意请假。学生并未认识到自己应该对实习的岗位工作负全责，总觉得自己只是临时来工作的，责任意识淡漠，导致工作中不能遵守纪律以及对待工作不认真的现象出现。

3．学生管理难度大。

校外顶岗实习是学校教育的一个重要组成部分，学校会根据学生所学专业的不同，把学生分到不同的企业进行实习，同一个单位实习的学生岗位也不同，学生实习地点分散，因此学生实习分布广，学生的日常生活都在实习单位，学生管理主要由实习单位负责，学校对顶岗实习的学生管理就处于一个远程遥控的管理状态。没有办法在第一时间了解到学生的动态，往往出现学校与实习单位的管理脱节。有的顶岗实习学生擅自离开实习单位，有的学生假借学校之名向实习单位请假脱离学校与实习单位的管理，学校均不知情。有些学生出现的感情问题，企业不便也不愿管等等此类问题，在这种情况下要对顶岗实习的学生管理起来就有很大的难度，这给企业或学校有可能带来不良影响。

4．沟通能力欠缺、心理承受能力较弱

顶岗实习过程中，学生的上班制度管理主要由企业负责。企业管理人员不会像学校的老师一样，在有员工迟到或旷工的情况下不是以教育为主，而是按照企业规章来执行，扣工资、资金，严重的甚至开除员工。部分学生缺乏必要的沟通能力，工作中抱怨学不到东西，请假休息得不到批准等等，这些都是缺乏必要沟通能力的具体表现。学生刚走出校门，对实习环境不熟悉，伴随着新奇感的是更多的陌生感，主要表现为不愿主动与老员工交流，对自己熟悉的同学特别亲近和依赖，与新员工相处要经过一个很长的磨合期等。这种不适应在工作中则体现为心理承受能力较弱。

二、如何提高学生实习效果

学生走出校门，进入企业进行实习，他们的言行举止、能力高低等表现都直接影响到学生的就业，为了帮助学生获得良好的工作岗位，作为管理者应该从以下几方面提高学生的实习效果和质量：

1．加强学生职前教育

帮助学生正确认识实习，将吃苦耐劳、认真负责的职业操守教育深入贯穿于每门课程中。针对现在学生的特点，重视素质教育，在实习中进一步锻炼意志，着力培养其能吃苦耐劳和有较强责任心。

2．引导学生树立正确的就业观、择业观和成才观

现在有些毕业生对就业的期望值过高，缺乏吃苦精神，不愿到艰苦行业就业，就拿会计专业的学生来说，一听说做仓库管理要兼搬货或是卸货，就很不愿意；有些专业的毕业生就业时目光短浅，只看到眼前利益，有着舒服轻松的工作，不愿到工资薪酬暂时较低但培训机会、未来发展较大的公司就业。因此，要转变学生这种“专业不对口不去，试用工资低不去，私营企业不去，服务行业不去，非大城市不去的观念”，就要引导学生正确认识自己，摆正位置，合理定位。树立“先就业，后择业、再创业”的思想，大胆地到基层生产一线工作。安安心心地工作，先站稳脚跟踏实工作，积累经验后再图发展。

3．做好心理疏导，帮助学生做好角色的互换

学校一方面配合企业的要求，另一方面也要考虑学生的需求，做好心理疏导。在顶岗实习前，要特别强调学生在企业顶岗实习期间所具有的双重身份，他们既是学校学生又是企业的准员工，让他们充分认识到身份、角色变化所带来的差异，加强他们的学习自觉性和工作主动性。

4．加强校企联系，建立稳定的顶岗实习基地

学校应广泛接触企业，争取建立长期稳固的顶岗实习基地。这些顶岗实习基地有相对成熟的实习管理体系，并可在前期的教学活动就引入企业的文化理念，以及典型的生产过程，有助于工学结合的深入开展，对于职业院校的实践教学关系重大。

总之，做好中职学校学生顶岗实习工作不仅能提高学生自身专业技能和综合素养，还可以创造良好的就业创业机会，对于进一步提高学生的专业水平，增强学生的学习动力，强化学生求知的愿望和壮大职业教育规模等方面具有重要的意义。

第四篇：园艺技术专业学生顶岗实习存在问题及策略

园艺技术专业学生顶岗实习存在问题及策略

[摘要]顶岗实习作为高职院校培养合格专业人才的重要路径之一，可以为学生的就业打下基础。本文主要阐述了高职院校顶岗实习的设计思路，分析高职学生顶岗实习的现状，并针对其存在的缺陷提出相应的对策，以期为各校进行顶岗实习工作提供相关参考。

[关键词]园艺技术专业；顶岗实习；管理方式

引言

近些年来，高等职业教育坚持以就业为导向，积极注重培养专业人才的质量，以期更好地适应岗位需求。顶岗实习作为高职院校培养高技能人才的重要路径之一，也是高职学生获取就业岗位的渠道之一。

一、高职院校园艺技术专业顶岗实习中主要存在的问题

（一）顶岗实习易受季节的影响

园艺一直是劳动密集度较高的产业，诸多方面无法以机械代替人工，因而需要更多的技术及施工人员。然而，由于受季节的限定，导致工作强度发生明显的变化，例如：园林绿化的施工过程受季节影响巨大，很多地方都在每年的春秋季进行绿化施工，造成该时期内增加工作强度。学校对顶岗实习进行安排时，应该主动把男生安排到施工企业去，把女生安排到工作强度较低的单位。不能按照学生本身的特征来安排实习，导致很多学生对所安排的实习单位表示不满，从而降低他们工作的积极性。

（二）学生的综合能力、社会适应能力差

据调研，有些院校园艺技术专业的课程设置中，其实践教学的课时数安排已占总课时的1/2以上。然而，较多的实践技术训练都是针对某一门具体的课程而展开的，没有将所有的专业课程实践技术进行系统化，进而造成学生步入顶岗实习岗位后，其专业技能难以与工作岗位紧密衔接，在短时期内没法尽快适应岗位的要求。还有诸多学生从进入园林单位后，他们渐渐发现工作内容与自己所想象的存在较大差距，使得学生不擅长发现问题、自主性学习，一直处于被动学习的状态中，这就增加了学生顶岗实习初期的心理压力。除此之外，还有少数学生与人相处不融洽、交流能力较差、缺乏合作精神，教师在学生实习过程中，没有针对学生的劳动组织能力进行培养，也未对学生的职业道德素养加强重视，造成学生在实习中缺乏良好的职业道德与的合作精神。

（三）实习单位的课程研发难度较大

在现代企业发展中，很多企业愿意接受在校生进行顶岗实习，然而，并没有重视课程的开发，而且积极性也不高。主要原因：如下：第一，由于企业对课程的开发需要花费较大的成本和较多的时间，而经济效益却无明显提升，很多企业自认为是无义务为学校培养专业人才。第二，诸多生产制造商仍拥有较为保守的思想，他们总以为进行课程开发容易致使技术向外扩展或泄露商业机密。另外，学生进行顶岗虽然已有某些具体的规定和要求，但其执行的难度也不小，特别是针对某些在外地顶岗实习的学生，实施远程管理的效果并不显现。

二、高职院校园艺技术专业顶岗实习的设计与实施步骤

（一）深入调研学生实习意愿

对于学生定岗方面，需要着重解决的问题是人员与岗位相匹配。在此通过三个方法来确定学生选择顶岗实习的岗位，主要如以下：企业招聘、学生主动联系、学校介绍。各个学生按照未来的就业方向填报志愿，从而选择好实习岗位。每年在学生开始实习前的一个月内，系里会主动调查学生的顶岗实习意愿，按照学生实习选择的方向，联络企业人事部门。

（二）确定实习企业

待学生的实习选择方向已确定，然后就要主动联系实习单位。一般情况下，会将学生进行分散实习，为了有效地保障学生在实习过程中的安全，学校采用多类方式联系企业：联络已成立的校企合作实习阵地，并主动开发新型的实习场地；要求教师联络实习单位；往届毕业生介绍并推广实习企业；结合该地方政府给予的实习信息或网上公布的招聘消息，尽快提供给学生；毕业生主动寻找并联系实习企业。等到与企业联系好之后，举行现场双选会，公司在现场进行本单位介绍及公布招聘岗位，之后学生可以与企业在指定位置进行具体面谈，制造现场交流气氛，以致达到双方同，学校、实习单位、学生三者共同签订实习合同。

（三）顶岗实习前应开展教育与动员大会

一方面，要求学生不断增强专业教育，加深学生对园艺的认识和了解，全面分析园艺产业发展的现状，预测园艺产业未来的发展前景；在每年?W生进行顶岗实习前应举行动员大会，有效地发挥动员的作用，并且安排好顶岗实习的具体任务和各人的职责。要求学生尽早了解企业的管理方法，注意实习过程中容易出现的安全事故；分发学生实习报告和鉴定表，提醒学生经常向班主任或者学校领导反映实习过程中遇到的问题，并让学生真实地填写实习报告书，实习报告及鉴定表上必须加盖实习单位的公章，企业负责人还应对实习生做出真实的评语。另一方面，增强专业性人才培养的宣传力度，通过各类宣传方式，引导学生主动参与以工代学、自主创业、顶岗实习等多种形式的有效性教学活动。

（四）加强顶岗实习的制度规范建设

为了更好地保证实习程序的实施，企业与学校需制定顶岗实习的一些规章制度，主要包含如下所示的内容：第一，学生顶岗实习申请书（学生本人、家长、班主任、系领导签字）；第二，学生和实习企业签订的实习合同；第三，企业实践证书；第四，顶岗实习手册。有了规范的制度，顶岗实习工作就有章可循，可以进行有序的开展工作了。

（五）积极开展针对性较强顶岗实习教学活动

1.制造仿真的氛围，培养学生的综合能力。比如：在实施课堂教学过程中，让顶岗实习的学生积极参与，教师也要创造园艺建设方面的真实工作环境，以便让学生在较为真实的环境下开始实践。进而拓宽学生的专业思维空间，提升他们的专业技术水平，改进职业学校园艺专业实践教学的考核方法。

2.创造真实的环境，提高学生的实践能力。例如：以学校绿地开发与管理、校园内部企业、校外实习基地为平台，让教学与实践进行有效结合，全面建造一个“学生+单位员工”双重身份的真实工作场景，这就方便学生近距离地接触园艺生产的开发与建设。其可以提高学生的专业水平，培养学生团结合作的精神，改变他们的沟通交流方式，让学生在实习过程中善于发现问题、分析问题、解决问题。

3.让学生处在真实的园林环境之中，提高他们的应用能力。通常情况下，待学生直接步人生产企业之后，逐渐把学习与工作融为一体。比如：教师不断地?M行实习演练的真实过程，将自身的专业技能、专业水平、技术研究等全面地展现出来。让学生从实际中的园艺工作岗位深入地思考自身的专业，以便顺利地毕业，提高就业机率。

（六）顶岗实习的实践考核

学生必须按照协议规定的时间范围内到实习企业进行实习，并及时向班主任汇报。系里则会依照学生顶岗实习汇报状况、实习单位反馈的信息等随机安排教师监督实习状况。通过检查，对存在的各类问题积极与实习、学生进行探讨解决。学生在实习时，不仅由实习单位依照公司员工实施管理，还需由专门的指导教师管理学生整个实习过程。倘若出现某些学生要变换实习单位的情况，应当先向辅导员说明，再由辅导员向所在系汇报，待企业和系里意见一致后即可解除实习合同，要不然学生的顶岗实习不合标准，影响学生顺利毕业。

（七）顶岗实习总结

学生结束实习返回学校之后，需要将与实习企业签订一些协议相关的资料与表格全部上交。依照实习学生的工作状况并结合实习鉴定表，全面评估学生的实习考核综合成绩。系里开展实习总结会议，在会议上总结学生取得的成就及出现的问题，给予实习表现较好的学生适当的奖励，优秀实习生根据实习过程中碰见的问题开展深入，进行专业课题演讲。

三、提高顶岗实习学生的自我管理能力

顶岗实习是一项“工学结合”培养人才的重要模式，以促进就业为目的，以提高专业技术人才的素养为宗旨。在在校学生进行顶岗实习，不但可以提升学生的专业技能，还可以全面提高学生的解百纳素养，比如：学生平时的学习能力、交流能力、合作能力、职业道德以及创新精神等方面。在学生进行顶岗实习时期，企业或学校可以有效地借助学生干部的职务发挥他们的主导作用，合理地选择出实习小组组长，并要求组长需要经常向辅导员汇报本小组人员的实习情况，这能有效地解决学生在实习过程中遇见的各类难题。顶岗实习作为高职院校专业人才培养最重要的方式之一，近些年来，我国许多园林技术专业的学生在校政企合作的前提下，不断地进行顶岗实习并取得了非常明显的成效。主要表现如下：第一，有效地提高了学生的专业技术水平，加强了学生的职业能力，可以提高学生的就业率及实习待遇；第二，促进了校企合作机制的建设与完善，学校每年安排学生到园艺企业内部进行顶岗实习，在一定程度上，可以为企业减轻压力，增强学校和企业的交流，为顶岗实习机制的建设提供基础。除此之外，职业技术学校需提高重视，增强管理，保证顶岗实习工作真正落实到位，全面地提高学生的专业基础能力及个人基本素养。充分借助顶岗实习的机会，提升职业技术学校园艺技术专业人才的培养质量。

四、结语

通过以上分析不难看出，近些年来越来越多的高职院校都已高度重视了顶岗实习工作，顶岗实习工作已被当作各高职院校培养学生的重要组成部分。顶岗实习工作的好坏直接关系到毕业生未来的就业，这就迫切要求我们不断创新人才培养模式，加大舆论宣传力度，促进职业教育的健康的发展。

第五篇：人事档案管理存在的问题与改革思路

摘 要：在市场经济体制深入发展的形势下，企业开始强调人力资源管理的职业化，价值评价体系的多元化，薪酬回报制度的绩效核心化，并且开始重视企业核心价值的建设。

关键词：人事档案；管理；问题；改革；建议

企业人事档案是充分反应企业人员信息、个人经历、政治思想、道德作风、工作表现和业务能力以及工作成绩等内容的文字性资料，是企业人事部门培训、选拔和选用人才的重要依据。企业可以通过人事档案详细的掌握企业人员的基本情况，并对其工作进行合理的安排。但目前我国的企业人事档案管理工作凸显出很多的问题亟待解决，主要包括人事档案管理意识薄弱、档案管理员专业性不强以及信息化水平太低。在这种背景下，人事档案管理工作发展举步维艰，无法满足现代化的企业需求。因此必须采取科学有效的建议对其现状进行改革，切实提高人事档案管理水平，保障企业健康持续的发展。

人事档案管理的作用

1.1 为选用干部人才提供参考 人事档案管理是企业人事管理活动的重要内容和对象，其较为全面的记录了每个企业干部员工的工作和学习经历、政治思想、工作能力和业绩以及兴趣爱好等详细情况。人事档案管理是一项具有动态性、机密性、真实性、系统性等特征的文件材料，具有较强的使用和保存价值。人事档案管理是企业考察任用干部时重要的参考资料，对企业干部人才的正确选用有着直接的影响，从而与企业的发展有着密切的关系。

1.2 为规划人力资源战略提供支持 企业制定科学的人力资源整合规划，是企业可持续发展的重要途径之一。人事档案的主要管理内容是真实反映企业全体人员的全方位信息，包括以往与现阶段。人事档案科学化的管理，能够为企业科学合理的预测人才的需求数量级类型，为人力资源战略规划提供支持，促进人力资源开发。

当前人事档案管理存在的问题分析

2.1 人事档案管理意识薄弱 第一，企业领导不够重视人事档案管理。目前部分企业领导忽视档案管理，认为档案管理是企业内部的小工作，对企业的经营发展没有太大的意义，因此在精力以及资金方面投入甚少，造成人事档案管理的基础设施以及模式、方法得不到有效的更新；第二，档案管理部门的责任意识差。由于上级领导的不重视直接导致了档案管理部门对自身所肩负的责任认识不够明确，使工作观念产生了偏离，不认真对待档案管理工作，造成工作上的失误。另外企业没有专业的档案管理人员，有的是其他部门的人员进行兼任，极大地降低了档案的权威性。

2.2 缺乏专业的档案管理员 人事档案管理人员需具备较强的专业知识和技能，才能够胜任人事档案管理这项复杂、繁琐以及连续性较强的工作，否则就会对档案管理的质量和管理水平的提高产生影响。有的企业分配的档案管理人员较少且有的是兼任，不仅要进行档案资料的日常维护及管理工作，譬如收集、整理、编目、分类、电脑输入、排架、编研等，同时还需要担负多方面的工作，例如企业文书的编写、科研管理、基建等，这就使得档案管理人员处于超负荷工作状态，精力无法过多的投入到档案管理工作上，从而降低了档案管理工作的有效开展。

2.3 人事档案管理的科学信息化水平低 人事档案管理工作内容多、要求高、任务重，仅就档案信息管理信息化建设而言，诸如标引著录、数据录入、重要档案的全文存储等工作相当艰巨。虽然目前有人事档案管理系统，但在实际的档案管理工作操作中还没有充分挖掘和发挥其应有的作用，人事档案管理缺乏信息化、智能化、数据化以及科学化的广泛应用，部分企业的人事档案管理在计算机系统的应用上只是简单地将个人信息、档案目录进行录入，而资料检索、调阅则进行手工操作，导致人事档案材料归档整理不及时，存在档案资料不完整的情况，而且耗费时间长，耗费人力多，降低了档案管理工作的效率。

改革人事档案管理的建议

3.1 强化人事档案管理意识 企业领导要充分认识到人事档案管理的意义，其是企业的一项隐形财富。各企业在人事档案管理工作中要安排充足的专职档案管理工作人员，并确保档案管理队伍的相对稳定，提高管理人员的责任意识，通过定期对人事档案管理人员的业务培训、政治教育、专业知识与技能的学习以及完善定期交流与培训进修等制度，来提高人事档案管理人员的综合素质和业务水平。人事档案管理工作的领导责任要明确，在管理工作过程中，做好监督与管控工作，加强定期、不定期的深入管档工作进行督查，同时强化业务指导，对存在的问题及时提出改革建议或解决措施，并责令迅速整改到位。

3.2 规范、完善制度和程序 要进一步系统档案的搜集、整理归档、更新等一系列程序。档案信息搜集要全面、严谨、规范地利用多种方式确保信息的准确性、完整性以及及时性；档案信息整理归档根据材料的内容、时间以及属性等条目，优化档案的整理归档工作，避免录入的电子档案和纸质档案存在出入，不便于日后的查检阅工作；档案信息更新要严格落实制定的更新计划，档案管理工作要根据企业人员的流动实况制定相关的每周、每月或者季度更新方案。

3.3 信息化管理 时代科学技术的发展要求企业人事档案管理工作变革滞后的管理模式，利用现代化的技术以及结合企业的实况改变管理方法，来提高人事档案管理的科学化水平和工作效率，以促进企业的发展与时代接轨。充分利用和完善人事档案管理数据系统，例如运用人事档案日常管理软件进行档案编目、检索及日常查借阅等工作，提高人事档案信息的真实性、时效性。此外应积极利用现代化的设备，如计算机、扫描仪等，实现纸质档案向数据档案的转变，推动以及加快人事档案管理信息化的建设，使企业人力资源得到合理、灵活的开发与利用，从而促进企业更好的生产经营以及服务社会。

结束语

综上所述，人事档案管理是企业管理的关键部分，企业应给予充分的重视，完善管理制度以及规范管理程序，同时加强管理的信息化建设，切实提高档案管理水平，保障人事管理工作的效率和质量，从而为企业的人力资源管理开发和利用提供科学合理的依据，为企业的良好发展奠定好基础。