工程机械专业顶岗实习的设计与实践[优秀范文五篇]

第一篇：工程机械专业顶岗实习的设计与实践

高职工程机械专业顶岗实习的设计与实践

湖北交通职业技术学院李爱国

摘要：本文从联系顶岗实习单位着手，设计工程机械专业顶岗实习方案，系统的归纳了顶岗实习经历的几个阶段以及各阶段面临解决的关键问题，阐述工程机械专业顶岗实习顺利进行的保障措施和监控办法。

关键词：顶岗实习、校企合作、就业质量

随着我国高等职业教育改革不断深入，职业院校的毕业生越来越受到用人单位的青睐；职业院校的毕业生能很快适应工作，容易进入企业员工的角色，这是职业院校毕业生的特点，而为期超过半年的顶岗实习使学生到企业员工角色的转变中起着很关键的作用，设计好顶岗实习方案，在实施过程中按顶岗实习设计方案完成顶岗实习任务，顶岗实习就会取得更好的效果。

一、深入校企合作、创建顶岗实习基地

学生顶岗实习首先要有顶岗实习的单位，这是顶岗实习设计的第一步，而机械类高职专业的顶岗实习相对其它专业的实习要企业支持的力度大些。学校与企业合作深入主要是体现在双方对人才的标准一致，对人才培养模式认同，对共同培养企业需要的专业人才的同心协力。能与学校深入合作的企业，就能成为顶岗实习的基地。学校要充分认识到，学生刚到企业还需要在企业进行一段时间的岗前培训，企业要投入大量的人力和财力，学校要选派教师参与培训。顶岗实习的岗位要以企业的需求为依据，以学生在学校所学的专业基本对口为准则。如工程机械专业学生顶岗实习在工程机械制造企业主要顶岗实习的岗位是：装配钳工、设备调试、售后服务。选择顶岗实习的岗位一定考虑专业，这样既保证了专业学习和专业技能培养的连续性，又能使学生很快就能进入顶岗实习状态。顶岗实习还要考虑地域，如我院的工程机械专业学生顶岗实习对用量最大的工程机械制造企业湖北省没有大的企业，而湖北的近邻湖南已形成了我国工程机械的制造中心，在全国工程机械制造行业仅有的15家上市公司中，就有3家在长沙；武汉与长沙是近邻，长沙是我院工程机械专业学生顶岗实习的首先城市。对于专业对口的机械化施工企业湖北省内有中铁大桥局、中铁十一局、中建三局、中交二航局4家特大型施工企业为首选顶岗实习企业。

二、顶岗实习前校内准备

工程机械专业学生顶岗实习是全面实施工学结合的教学模式，是高效培养技能型人才有效途径，如我院工程机械专业学生在学校学习和实训2年，在企业顶岗实习1年；在顶岗实习前必须做好以下三项工作。

1、校内指导教师安排

学生在开始实习的前一个学期，就安排顶岗实习的学生与校内顶岗实习指导教师见面，这样学生在这一个学期中能与顶岗实习的指导教师多接触、多联系；便于学生顶岗实习过程中的指导；同时指导教师介绍顶岗实习单位情况，帮助学生选择适合自己的顶岗实习单位。每个专业教师负责20名顶岗实习的学生，在学生实习前，指导教师还要引导学生热爱专业，学好专业；指导教师还要提示学

生在顶岗实习中注意的事项。

2、实习动员

学生在顶岗实习前，要进行三次的动员，第一次动员主要是让学生明确顶岗实习的意义，动员主要由工程机械专业负责人，全面介绍本专业毕业后的就业企业和主要工作岗位，讲解顶岗实习与就业的关系，企业实习的岗位对学生的基本要求；通过讲解和学生讨论达到让学生明确顶岗实习的目的；顶岗实习企业对学生的基本要求；顶岗实习的主要工作，顶岗实习与专业的技能提高之间的关系。第一次实习动员后，学生思考自己适应什么样顶岗实习单位；与父母沟通选择顶岗实习的城市。第二次动员是具体的实习单位来选人的时候与单位选人同步进行，主要是帮助学生在较短的时间内掌握企业和顶岗实习岗位的信息；让企业和学生都比较满意双向选择；第三次动员是在学生离校前，重点是实习注意事项；特别注重顶岗实习中的安全，初步建立学生的安全意识；为学生能够圆满完成顶岗实习任务，起到鼓动和引导作用。

3、学生和实习单位双方选择

企业选择顶岗实习学生和学生选择顶岗实习单位，要考虑以下几种因数，学生的生源地、学生对毕业工作的选择，学生的兴趣爱好。如我院工程机械专业联系的顶岗实习单位都希望通过顶岗实习来选拔企业员工；这些企业很需要本专业的技能型人才，顶岗实习是有就业意向的。企业来挑选顶岗实习学生是根据企业岗位需求，学生的基本资料、学生面试和考试的成绩、学生的发展潜力等因数。企业在挑选顶岗实习学生的过程中，学生积极参与，学校统一组织。

三、顶岗实习的保障

在半年以上的顶岗实习中，学生要由顶岗实习的学生逐步成为企业的员工；学生要适应企业，必须经历工作的历练，实习的锻炼以及时间的磨练。尤其刚开始很多学生不能适应，就会离开顶岗实习单位，因而顶岗实习必须有一些保障措施。

1、顶岗实习制度的制定

学生顶岗实习是高职学历教育中一个重要的环节，学生顶岗实习阶段除了必须遵守学校的各项规则制度，还要遵守顶岗实习的制度。顶岗实习的制度主要包含以下几个方面的内容，顶岗实习的时间，这是为了防止学生到顶岗实习企业没有完成顶岗实习的教学环节就离开实习企业。顶岗实习工作考核，学生顶岗实习要制定考核标准，考核标准应该注重以下几项指标，职业态度、职业能力、工作成就。

2、顶岗实习安全保障

学生顶岗实习安全保障十分重要，顶岗实习学生既要掌握工作技能，又要有安全保障。保障主要做以下几个方面的工作，第一安全教育与培训，学生在校时

必须通过生产安全的课程考核，经过专业组织的生产安全的集中培训，到企业接受企业的安全教育和结合企业生产特点的安全模拟培训。购买保险，尽量购买工伤事故保险，有的省不能购买工伤事故保险的购买人生意外保险，一般情况下尽量要企业为学生购买保险，如果有的企业有困难的由企业代买保险，保险的费用主要由学生承担，家庭特别困难的学生有学校承担。学生在实习过程中，要十分注重学生的实习安全，及时处理不安全的隐患，发生事故要做好应急措施，尽量减少对学生的伤害，对设备设施的损坏，把损失降到最低。

3、顶岗实习学生的待遇

顶岗实习期间学生是付出了劳动，为企业创造了财富，企业给与学生一定数额的补助是可以的。为了确保学生顶岗实习能够顺利进行和圆满完成，要尽力为学生争取实习的补助，学生有了实习补助，顶岗实习期间就不会去生活费而发愁，学生因工作有收入而建立成就感，对顶岗实习工作也会建立信心，会更加努力学习专业知识，掌握专业技能，有利于学生下一步的就业。如果待遇太低，学生就不能安心顶岗实习，就会考虑离开实习岗位或者工作积极性不高，极不利于学生掌握专业技能。学生有了自己实习期间生活的基本保障，也减少了学生家庭的负担，学生家长也会积极支持学生完成顶岗实习的任务。

四、顶岗实习的过程监控

高职院校学生顶岗实习是一门最重要的课程，持续的时间长有30周，工程机械专业顶岗实习的单位多，区域分布广；加强学生顶岗实习的过程监控，坚强顶岗实习全程的管理，是完成顶岗实习必要的手段。

1、顶岗实习期间的学生自管

顶岗实习期间主要由学生自管为主、学生顶岗实习前要制定自己的实习规划，顶岗实习过程中每周写自己的实习周记，每天主动与校外指导沟通、交流，每2周必须与校内指导教师电话交流1次，经常上网与同学和指导教师交流、实习结束，本人总结。

2、校内外指导教师兼管

学生顶岗实习期间，校外指导教师刚开始手把手教学生掌握专业技能，逐渐脱手让学生自己独立工作，最后达到放手放心让学生自己工作，每周与学生交流1次；校内指导教师每天至少要上网1小时，通过QQ群了解自己指导学生实习状况，及时解决学生实习中的思想和专业问题，每2周至少要与指导的学生通1次电话，全面了解学生实习的进展；实习结束后校内指导教师根据学生的自我评价（实习报告和自我鉴定）、师傅评价（校外指导教师评语）、企业鉴定以及校内指导教师根据考核标准给出学生的成绩；成绩分为优秀、良好和及格。

3、学校和企业共管

学生顶岗实习期间，学校主要由专业顶岗实习专岗小组和学生的辅导员一起，管理学生的顶岗实习；辅导员主要是管理学生实习期间思想情况、学校以前课程的后续问题，实习专岗主要管理学生实习期间，与企业的关系沟通，到学生顶岗实习比较集中的单位掌握实习过程的进展状况，实习内容的调整、实习过程的监控以及实习后的就业等事宜。企业主要由人力资源部制定专人负责学生的顶岗实习，同时定期考察学生，与学校沟通全面考核顶岗实习学生，选拔企业后续技能型专门人才。

五、顶岗实习的效果评价

顶岗实习在一般高职院校一般专业140个学分中，占有30个学分，是学分最多的课程；对于顶岗实习效果的评价，除了学生的技术报告和实习手册之外，更重要的由如下几个方面。

1、学生角色转变程度

顶岗实习前，学生只是一个学工程机械专业的学生，对企业、就业、岗位、工作认识较少；顶岗实习就是要完成学生的角色转变，由一个学生变成一个企业的准员工，在顶岗实习中掌握专业基本技能，实现就业；

2、顶岗实习学生的就业率和满意率

顶岗实习的目标是有45%以上能留在顶岗实习的企业就业，其余学生都能实现在专业相关行业或学生爱好的行业就业，实现就业率90%以上；就业满意率60%以上。

3、校和企和作深度

学生顶岗实习取得成功，就标志企业和学校都受益，对学校来说利用企业的资料培养了工程机械专业技能型人才，而且人才的规格与企业的企业的要求一致，是按照企业的标准通过顶岗实习最后来完善的。随着学生就业率和就业满意率的提高，学校声誉也提高，招生的质量也提高。对企业来说，顶岗实习给企业送来技能型人才的选择，这个选择是通过半年以上的考查，同时也按企业的模式培养，对企业是用最小成本，能聘用到所要的技能型人才。因此通过顶岗实习可以加深学校和企业之间的合作。

2011.11

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第二篇：工程机械专业实习周记

第一周

临近毕业的最后半年，是我们真正实习生活的开始，是汇报我们这三年来在学校学习成果的开始，是步入社会大展宏图的开始„„

参加了多场的招聘会、面试了多家的公司、衡量了多方面的因素，我选择了这家公司开始我的实习生涯。怀着兴奋、激动地心情，早早的踏上上班的公车，呼吸着清晨新鲜的空气，憧憬着新的一天。

来到公司陌生的环境、陌生的人和事，让我感觉有点拘谨，努力让自己的微笑减少言语上的笨拙。第一天并不像我想象的那样，由人事经理带我们熟悉公司的环境，结识新的同事。大家似乎都很忙，可能现在是业务的旺季吧。

实习的第一周，并没有像我们想象的那样，有什么业务性的工作让我们着手。我们只是简单的分配到一些事务性的工作，如整理文档、记录一些旧的文案等等。然后利用中午休息的时间结识了一些新的同事，熟悉了公司的环境。

第二周

经过这一周的实习，对公司的运作流程也有了一些了解，虽然还没有具体的操作过，但是在接触到新的事务不再不知所措，学会了如何去处理一些突发事件。比如在接到一些投诉电话的时候，懂得如何安抚客户的情绪，如何进行前期的一个简单处理等等。而且从工作地过程中明白了主动出击的重要性，在你可以选择的时候，就要把主动权握在自己手中。相信大家刚开始实习的时候，都做过类似复印打字、整理文档等的“杂活”，因为刚开始对于公司的工作内容、流程还不了解，所以做“杂活”成了实习工作必做的工作。虽然工作比较繁杂但是从中也学到不少的东西。所以说事情是不分大小，只要积极学习积极办事，做好份内事，勤学、勤问、勤做，就会有意想不到的收获。

第三周

在经历了一周的打杂工作，让我对公司的运作流程以及业务有了一个整体的了解，因此这一周我们的工作内容也有了一个小变化，除了进行简单的客户资料整理，还开始负责对一些客户的回访工作，在这之前一直认为这是一个很简单的工作，因为在学校的时候都已经学习过电话营销的技巧了，但是在真正操作的过程中，发现中间还是有很多小细节需要我们注意的，比如在初次的回访中，尽量不要拖太长时间，一般控制在3-5分钟，就应该结束谈话，要不会让客户产生厌烦心理，同时在交谈的过程中，如何自报家门，如何进行一个产品的推介等都是一个小技巧，因为只有你站在客户的角度去思考问题的时候，客户才会愿意继续下次的谈话，如应明确你为它带来什么利益、做这件事对它有什么好处等，如有可能尽量约见见面的时间，因为很多时候，很多问题通过见面的交谈效果会比仅仅通过电话的交谈会好的多，一个可以通过面谈了解到客户的一个真实的想法，在一些问题的说明上更具说服力。

第四周

一周的电话回访，从陌生到熟练，从一个电话到N个电话的成长，每天来公司上班就是整理昨天的客户资料，看哪些客户的信息是需要继续回访的，哪些是今天重点客户，要通知其他人员去实地拜访的，接下来就要开始一个接一个不断地电话回访，回访的过程是漫长的，结果是令人心寒的，也许你打了100个电话，只有一个客户是正面的消息，其他的客户都是委婉的在拒绝，有的甚至是态度恶劣，而那一个正面的客户也可能随时的泡汤。终于开始理解前辈们了。

经过一周的电话洗礼耳膜开始有了职业病的征兆了，也同时对于电话产生了恐惧心理，相信这是每一个电话营销人员在自己独当一面后，所要面临的第一关吧！繁杂、枯燥的电话回访，但是却又是必须经历的。只有在克服这个经历后才有可能有更大的进步

第五周

时间飞逝而过，转眼间已经实习一个多月了。回首过去的几个星期，学到了很多，虽然中间有些小小的抱怨，但是功夫不负有心人，总算是没有白白浪费过去的光阴。这要感谢在我最困难的时候同事给予的鼓励和帮助，让我克服了电话恐惧症。在他们的帮助下，我学到了很多课本上所没有知识，相信这会是我今后生活工作中的一块宝藏。

有了这一个多月的业务接触，感觉在拿起电话来也比较上手了，也比较容易调整好心态了。根据每个月的工作任务，开始给自己制定周计划，开始按章执行，对于自己的每一步都做出了一个明确的规划。看似简单的工作计划，却涵盖了很多内容，一个工作计划必须是可实施的，每一个工作目标不是空话，必须是可实现的，这不仅仅是做给上级看的，更是做给自己看的，只有在实现了一个个目标之后，工作才会更有动力。

第六周

经过将近一个月的电话回访工作后，除了汇报之前的工作情况，以及对此的一些小结，这一周我们有更艰巨的任务——跟老员工一起去拜访客户（而这也就是我们下一个阶段的工作重点了）。

在出发地前一天我们就要将材料准备好，不仅仅是书面上的材料更重要的是你脑袋里的材料，在了解清楚客户背景资料后，要明确我们交谈的内容要点，这次我们交谈所要达到的结果是什么等等都要在心里有一个简单的规划。当然这些只是一些要点，更重要的是交谈的技巧等等。

当然以上所谈的那些，老员工是不会告诉你的，比如他这次要谈什么之类的，要如何与客户切开这个话题等等，只能通过几次旁听总结他们与客户在交谈时候的内容要点。在做足功课后，最重要的也就是实战的演练，因为只有通过不断地演练才有可能有一个进步，要不就只是简单的纸上谈兵了。第七周

经过一个月的锻炼，发现自己进步还挺快的，这一周仍然做通过电话跟客户沟通的事情。偶尔也出去跟客户面谈。

由于自己向来比较内敛的缘故，首次与客户面谈显得比较紧张，也不大顺利，不过有了一次经历之后，进步了不少，再加上经理和同事的鼓励，自己尝试大胆的去应付，慢慢的好了许多。不再会在陌生的场合怯场。今天下来，面对经验比我丰富的阅历比我深的多的多的客户，也能够通过简练清晰的表达让对方熟悉我们的产品，让他们对我们的产品产生更浓厚的兴趣。

人往往都是这样，没有经历过的话，永远都不知道事情到底是怎么一个样子，是真的那么难，还是并非如此，所以，不管怎么样，即使是自己完全陌生的事情，只要有机会，都一定要去尝试，努力去做好。因为没有经验，那么就需要做更多的准备工作。另外就是不要害怕失败，只要用心去做就可以了。等到熟练了，那么成功将是水到渠成的事情。比如我的第一次跟客户面谈，虽然我做得不够好，或者可以说失败了，但通过这次的尝试，却令我获益匪浅，对我之后的几次任务的成功都起到了极大的推动作用。自己也通过不断的经历和尝试检验了自身的水平和适应能力。

只有通过不断的努力，不断的尝试，不断的积累经验，才能够发现自己的不足，然后在弥补不足的时候，我们便实实在在的提高了自己。所以，不管怎样，努力去做吧，告诉自己，只要用心，就能做得更好

第八周

在公司里和在学校里是完全不一样了，每天紧张的工作状态，完全没有时间考虑其它事情。于是不知不觉的，就发现原来我短暂的2个月的事情就快要过去了。学到的了不少的东西，比如如何快速的适应公司的环境，融入企业的团体，如何更好的跟同事沟通，更好的完成既定的任务。这些都不是信手拈来的。都需要一个逐步的从点到面的认识。对于挖掘机设备，出现故障在所难免，但问题的关键却是在出现故障之后，该设备的售后服务队伍能否在第一时间内进行抢修，使设备能够尽快的投入到工程施工作业中，减少停机的损失。

第九周

通过这周的实习，我对自己的专业有了更为详尽而深刻的了解，并且把它结合实际的经济生活中。面对许多非常棘手又无奈的问题，通过过去大学里所积累知识的，是远远不够的，因为那只是理论而已，我体会到了实际的工作与所学知识是有一定距离的，与应用知识的距离就更为遥远。今后需要针对处于实际环境进一步学习相关的知识。特别关注现在的趋势，也许别人机会当作陷阱，但是自己一定要理智。我感到对自己感触最深的是，提高自己交际能力，跟别人合作。一支真正的团队是一个能够真正为他人付出汗水的而不是虚伪在表面上做功夫。

第十周

这周在工作之余我翻看了一些如何与人沟通的书籍，感悟也很深刻。交往的目的是得到他们的认可与他们的信任。如何做到呢？这些完全取决于自己的言行之中需不偏不倚，需以身作则，需修身养性。因此待人要真诚，时时为人着想，处处为人行事。能够把自己溶入群体，而不耻向工人群众学习。要想立于不败之地，要吸收新的思想与知识，不断更新观念，趋于完善。这样才有利于思想与实际行动真正地结合，只有在思想演练，才能在最短的时间里把自己要从事的行业中处于领先的地位进而起着不可替代的作用，因为我将会为它比其他人付出更多创造更多价值。我也应该得到我应得到的报酬与珍贵的经验。

第十一周

经过了将近三个月的实习对于机械的销售和售后服务我认为企业一般存在着两种截然不同的观点与做法：有的企业，包括国内一些知名的大型企业，仍无法脱离粗放式的营销管理，常常仓促应战，西欧销售工作缺乏针对性，组织策划尚停留在模仿阶段，缺乏对自身品牌独特的风格、独特的销售主张等方面的深入研发与创新。

另一类企业则在参加销售前较早的时间内就制定了严密甚至苛刻的销售计划指导其工作的开展。但在大多数情况下，原计划工作与实际情况、消费需求、社会潮流脱节，因而，销售产生的效果也就大大打了折扣，销售没有发挥应有作用的原因。不管是销售还是售后服务都要做到最好才能让公司的业绩更上一层楼。

第十二周

不知不觉已经实习三个月了，现在对于自己的工作已经有了比较深刻的了解，每天上班该做什么也铭记于心，渐渐懂得了服务不是以利润为中心，并不直接创造经济效益，从某种程度上，它甚至可以看成是一个企业的成本中心。服务是一个持续过程较长的工作，并且回报极低，甚至是没有，维持良好的客户服务需要投入较大的成本，提供优质的客服务更需要企业持续投入大量精力和财力。但是，之所以称其为“客户服务”，是因为它是为“客户”提供服务的。客户是公司的资源，是根基，是命脉。就有如一个士兵，他有强壮的体魄，有高超的战斗技巧，但如果没有精良的装备，在战场中他的生存机率是很低的。通过提供优质的服务，可以赢得客户的信赖和支持，确保留住每一个现有的客户，并不断开拓潜在的客户，为企业带来源源不断的效益，这也正是客户服务的魅力所在。

第十三周

随着在公司不断地学习，懂得了及时的售后服务才是关键，让客户买的安心，用得放心才是最好的经营模式，建立客户与公司间的信用，这样公司在未来的发展道路上才会一帆风顺。如果当机械突然坏掉而不能得到及时的维修，可能就会让客户经受损失，这样会导致客户以后都不会购买该公司的机械，所以售后服务的及时性就显得格外重要，在往后的工作中我应该要学着去怎样让公司的售后服务更加完善，让自己在学习中成长，在成长中实现自己的梦想。

第十四周

通过这周的学习我知道了现在各种工程机械的应用领域越来越广，但由于许多设备工作地点处于偏远地带，一旦出现故障，其维修保障困难，严重影响了施工进度。如野外作业设备流动性大，难以进行正常的维修和保养，而常年恶劣的工作条件，必然加速设备的磨损，加上作业负荷大，造成设备故障多，使用周期缩短，严重影响了设备的完好率、利用率。因而，针对工程机械野外施工作业时出现故障后无法进行现场诊断和维修的状况，对工程机械维修技术提出了更高的要求。

对此，我觉得要针对服务人员进行理论培训和实践技能培训。在理论培训方面，公司可以定期邀请经验丰富的服务工程师对所有服务人员进行理论故障及解决方法的分析；在实践技能培训方面，公司可以低价回购即将报废的二手VOLVO挖掘机作为实践技能培训样机，让服务人员尽快地在实践中提高技术水平。

第十五周

通过这周的学习我领略了配件的供给服务也是售后服务的关键，配件供给服务的问题也大大降低了产品的售后服务水平。在挖掘机产品的售后服务和维修中，一般会牵扯到配件的更换问题。因为国外供应商企业在关键配件的供给、价格、供货期、规格等会采取诸多限制条件。有的关键性配件如果不能按时供货，或者价格昂贵，使用户在配件的方面也不具备太大的可选择余地时，客户对公司的不满就会加深，所以公司应备足各种配件，让客户在机械故障时维修及时。给客户提供良好的售后服务。

第十六周

在这周的实习过程中，我了解到速度、安全以及服务质量是我们公司抓住顾客的重要原因，更是展示公司的企业形象。体现我们精神面貌和综合素质的窗口。我很荣幸我职业生涯的第一站就是到了这里。在公司工作接触的客户多，需要我们能处理面对不同的客户中出现的种种问题。让我学会和别人沟通的技巧，以及与同事间和睦相处，相互促进的人际交往。让我懂得如何把书上的知识运用到工作中，让我从学生到公司员工的过渡阶段中学习到最宝贵的东西，让我懂得工作中也要不断学习，并学以致用。

第十七周

通过这周的学习，我知道了作为一名合格的员工，个人的综合素质也是很重要的，因为我们是直接同客户接触，客户了解我们公司的形象完全是从我们员工的表现而看出的。只有我们提供了自己的素质和修养。在面对客户的时候态度温和，服务态度好。这样客户才会给我们公司好评，客户才有可能去免费为我们公司宣传。这样我们就会获得越来越多的客户，既为自己增加收入，又为公司创造更多的效益。是一举两得的好事。对于这一点、我们公司大部分职工都做的想的好，包括我在内做的相当不错。这一点从我们公司的业务量不断上涨以及客户对我们公司的评价可以看得出来。

第十八周

我坚信通过这一段时间的实习，从中获得的实践经验使我终身收益并会在我毕业后的实际工作中不断地得到印证，我会持续地理解和体会实习中所学到的知识，期望在未来的工作中，把学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作中来，充分展示我的个人价值和人生价值，为实现自我的理想和光明的前程而努力。在这次实习的日子里，有了很多在学校里根本不可能有的感受；如在学校我们每天都享受着老师对我们的谆谆教诲，老师会不厌其烦的告诉我们今天该做什么，明天又该做什么。而我们因为读了这么多年的书也早已经习以为常。但是在实践中，将不会有人告诉你这些，你必须知道自己应该做什么，要学会自己主动的去做，而且尽量要求自己做到最好。学校，毕竟是学习的场所，没有在社会中这么多的尔虞我诈。而在工作中，你就必须要努力学会更多的知识，同时更要学会怎样去做一个人

第三篇：高职模具专业顶岗实习的探索与实践

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高职模具专业顶岗实习的探索与实践

作者：徐政坤

来源：《职业·中旬》2012年第06期

摘要：在校企合作、工学结合人才培养模式中，顶岗实习是提高学生工作能力和职业素质最有效的模式。本文针对高职模具专业顶岗实习出现的问题，结合模具企业的特点和学校实践教学改革，提出了解决问题的对策，从建立顶岗实习基地，让学生在校按照模具企业岗位要求进行针对性实训与培训，建立有效监控顶岗实习的机制，方便企业选拔学生及学生就业等方面进行了探索与实践，符合模具行业生产现状和以就业为导向的办学理念。

关键词：高职模具专业 顶岗实习按岗位实训 过程监控 学生就业

顶岗实习是高职院校高技能人才培养的重要环节，是校企合作、工学结合人才培养模式的具体体现，也是加强高职学生实践能力和职业技能培养的有效途径。学生通过“职业人”一样的工作，能接受职业过程训练，将与本专业相关的知识进行理解与应用，也可以了解到与今后职业相关的各种信息，在如何对待同事，如何对待领导，如何进行团队合作等方面得到锻炼。然而，学校在实施顶岗实习过程中往往因为诸多原因达不到预期效果。本文针对高职模具设计与制造专业的顶岗实习进行了探索与实践，取得了一些成功经验，可供同行们参考。

一、高职模具专业顶岗实习面临的问题

模具设计与制造是实践性很强的专业。顶岗实习对于提高模具专业学生的实践技能和工程素质、培养岗位职业能力具有很大作用。但是，目前不少模具企业对于高职院校联系开展顶岗实习反应不积极。具体原因主要有：模具企业一般规模不太大，不能同时接收较多的学生实习；模具行业是一个实践经验和技能要求较高的行业，企业设备投入也较高；客户模具变化多，要求高，由于学生没有工作经验，厂方用贵重设备让学生练手却不能产生效益，且培训费时费力影响生产；即使学生实习后成为企业可用之人，但是实习结束后学生又要离厂，企业感到不划算；等等。如何有效地与模具企业合作，创造条件使企业乐于接受学生顶岗实习呢？笔者认为，一方面，要建立运行稳定、数量充足的顶岗实习基地，保障顶岗实习的基本实施环境；另一方面，要站在企业角度，考虑企业的要求，在学生进厂前进行针对性训练，为顶岗实习做好铺垫，并在实习结束后方便企业选择学生，也方便学生就业。同时，要加强学生在顶岗实习时的监控与管理，使企业、学校和学生都能达到预期目标。

二、挖掘社会潜力，建立运行稳定、数量充足的顶岗实习基地

实践证明，在我国目前的管理体制下，充分挖掘社会潜力是解决实习基地的根本出路。为此，我院采取了以下措施：

1.发挥行业、产学合作与就业基地的优势，建设一批相对固定的顶岗实习基地

顶岗实习要保证让每个学生都能到对口企业进行实习，学校可利用行业优势、产学合作优势和长期积累的就业单位优势，设法建立一批岗位品种全面、数量足够、相对稳定的实训基地，作为顶岗实习基地的支撑性供给源。如学院在湖南、广东、贵州、陕西、浙江、上海、四川、江西、辽宁等地的军工、地方及外资与合资企业单位建立了二十多个实践教学与就业基地，有效解决了学院模具专业大部分学生的顶岗实习问题。

2.发挥学生和家长的积极性，扩大顶岗实习基地资源

由于顶岗实习与学生的择业意向密切相关，因此可以尊重学生的意愿，让他们自己或在家长帮助下联系实习单位。为此，学院提出了学校推荐与学生自主联系实习单位相结合的思路来建设实习基地，以期利用学生与家长的社会资源，扩大学校的顶岗实习基地资源，将整个社会作为学生的潜在实习基地。这样，既扩大了学生自主实习与择业的机会，又有效解决了顶岗实习基地资源不足的困难。

由于社会与家庭关系的介入，学生自主联系实习单位的积极性提高，实习学生人数也在企业可接受的程度，学生实习期间的住宿、生活易于解决，因此企业比较愿意接受学生实习。同时，由于一个单位的实习生人数少，学生顶岗实习的岗位挑选度大，使学生有可能根据自身在学校获得的技能特长有针对性地进行顶岗实习，从而较好地提高实习质量，并利于学生潜在就业的安排。

三、结合模具企业生产特点做好顶岗实习前的校内实训和培训

要让学校和企业都积极对待模具专业学生的顶岗实习，关键问题是学校一定要让学生在企业眼中具有一定的使用价值。即学生进入企业只需经过简单培训就能熟悉具体单一操作，学生进厂后能分工种各司其职。这就要求学生在校时要围绕一个工种重点培训，力求达到企业上岗基本要求。

1.校内实训的技能培训根据企业生产需要设置并兼顾学生意向

在校内实训，培养学生具有多工种熟练技能，不是短时间内可能达到的，而不少学校在模具专业人才的培养中往往强调全才的培养。显然，这在有限学制时间内很难办到。高职是以就业为导向的，因此，我们每年到顶岗实习基地进行调研，充分了解企业提供岗位的类型、设备、主要模具产品和具体操作要求，在进行学生职业技能培训时，将企业情况与岗位要求公布出来，让学生根据实习单位要求和自己的意愿选择培训工种，通过精心安排和强化训练，使学生取得职业技能证书的同时基本达到企业具体工种比较熟练的操作技能。学生到企业后经过简单的培训便能上岗，达到学校、企业、学生三方满意的效果。

2.注重加强学生作为企业员工所需基本素质的教育

在顶岗实习中，学生从舒适的学校过渡到竞争残酷的企业，在身份转变和环境变化的过程中，表现出了诸多问题，如不能吃苦，心理落差不能自我调节，缺乏踏实的工作作风，欠缺必

要的沟通能力等等。这些问题带到实际工作中去后，稍微的疏忽就会使一副模具报废，损失巨大。这说明，我们的高职教育不仅要强调学生岗位技能的培养，还要注重学生人文素养和劳动者基本素质的教育，能力和素质并重才符合我国最终教育的理念。因此，在专业人才培养方案中，要加强素质教育，增加职业规划定位教育和成功案例讲解，有意识地安排学生参加具有一定劳动强度的公益活动等等。并让学生多了解现行企业的严格管理制度，这样学生才能在实习中缩短磨合期，较快地融入企业环境。

四、加强顶岗实习管理和过程监控

顶岗实习中严格的过程管理是重中之重。在企业顶岗实习期间，承担教学任务的教师大多数是企业技术人员，相应的教学管理任务也要由企业技术人员承担起来。但是，顶岗实习的学生毕竟不是企业员工，对顶岗实习学生的教学管理绝对不能简单地等同于对企业生产员工的管理。因此，学校在顶岗实习期间的教学管理任务并没有减少，反而由于教学时空的转换和教学管理体系的变化，变得更加复杂和繁重了。因此，应采取校企双方共担责任、联合管理、专人实施的原则，并且通过校企双方签订协议的方式明确各自的责任与义务。其中，对企业方管理人员要明确顶岗实习的生产、教育、培训等任务。包括安排思想政治素质好、技术技能水平高的能工巧匠担任顶岗实习指导教师；按照校企双方确定的实习计划组织顶岗实习现场教学和技能训练，避免由于责任不清出现管理真空和推诿扯皮；对学生进行企业规章制度教育和生产操作规范教育、安全生产教育；提供顶岗实习学生的吃住条件和劳保补助以及适当的工作报酬；等等。对学校方管理人员，要明确顶岗实习的统筹管理责任。包括安排学校教师担任带队指导教师；配合企业对学生进行日常管理和组织职业素质教育；根据技术技能培养培训需要聘请企业专家进行相关的专业知识讲座；配合企业完成顶岗实习过程的考查考核；负责在顶岗实习结束时对学生进行全面考核和学分确认，等等。

顶岗实习过程监控要以模具生产过程管理制度为主要依据。在顶岗实习期间，课程内容已经整体转换成为技术技能实习，教学过程监控的重点也需要转换为对技术技能实习的具体要求、具体指导和具体考核，着重监控和检测学生在生产工作岗位的行为表现和实际工作能力，并且以此作为学习成绩的最主要依据。要制定一系列制度化的指标，这些指标的参照系必须是实习企业相关的生产过程及管理制度。

五、灵活学籍管理制度，方便学生就业和企业选拔人才

高职教育是以就业为导向，学生就业又是以企业需求为导向。教育部大力推行工学结合，鼓励开展顶岗实习就是以上导向的具体体现。前面已述，目前企业对于顶岗实习不太积极的原因之一是担心学生实习期满成为熟练员工后的流失，这种流失会导致生产受到严重影响，我们开展顶岗实习要想得到企业的持续支持，就一定要为企业所需着想，也要为学生就业这一终极目标着想。如果一些实习学生能被企业看中，就一定程度说明他们已经是合格的高职学生。所以，在学生进行顶岗实习后，被企业留用的，学校在学籍管理制度上应该灵活处理，适当减免一些在校环节，这也符合教育部职业教育以企业所需为办学要求的宗旨，有利于走校企结合之

路，共同提高职业教育质量，为企业服务。只有这样，才能比较完美地实现职业教育的最终目标。

参考文献：

[1]刘守义.我国高职教育产学合作教育模式分析[J].教育与职业，2006(11).[2]朱月红,郭秀华.顶岗实习运行机制的构建[J].职业技术教育，2010(35).[3]陈解放.基于中国国情的工学结合人才培养模式实施路径选择[J].中国高教研究，2007(7).[4]卢飞跃,渠川钰.高职学生校外顶岗实习的探索与实践[J].职业技术教育，2008(17).[5]蒋志勤.结合模具企业具体特点开展高职生顶岗实习[J].科学咨询，2009(9).[6]王劲.模具设计与制造专业顶岗实习的探索与实践[J].科技信息，2008(10).[7]关谷涵.模具设计与制造专业实习实训的教学实践[J].中央民族大学学报，2008(2).[8]朱江峰,肖海明.基于工学交替模式的高职模具专业教学改革[J].中国职业技术教育，2007(9).课题项目名称：湖南省教育科学“十一五”规划课题（XJK08CZC054）。

第四篇：基于现代学徒制的专业顶岗实习改革与实践

基于现代学徒制的专业顶岗实习改革与实践

【摘要】顶岗实习是职业院校有效推进现代学徒人才培养模式的重要形式，本文通过阐述唐山职业技术学院电气自动化专业顶岗实习的改革情况，探索基于现代学徒制顶岗实习的新思路。为构建长效的顶岗实习运行机制探索新的途径。

【关键词】顶岗实习机制 现代学徒制

【中图分类号】TH11-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0234-01

加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。而顶岗实习是职业院校推进工学结合人才培养模式的重要形式，是学生在完成文化基础课、部分专业课以及校内专业实践课以后进行的实践性教学环节，是高技能人才培养计划中安排在校外实训基地进行的重要实践性教学环节，是实现产学合作教育的重要途径。学徒制在东西方国家都有悠久的发展历史，为推进各国的经济和社会发展做出了重要贡献。很多国家高度重视学徒制培训在增加就业机会方面所起的重要作用。在借鉴传统学徒制优点的基础上，积极发展现代学徒制，使之成为世界各国人才培养的重要形式之一。现代学徒制在各级各类职业学校和行业企业都有着广泛的运用。

一、原有的顶岗实习模式已不适应当前形势

传统的实习评价考核方式一般为：在学生下企业实习时，每人按要求发放一本实习手册，要求学生在顶岗实习期间按日或周填写日记或周记（甚至月记），记录实习感受；实习期间，带队指导教师或管理教师会定时或不定时记录学生的考勤及日常表现；顶岗实习企业会在学生顶岗实习结束前为学生做一个实习鉴定；实习结束时，每个实习生个人再写一份实习总结；最后由实习指导教师根据以上诸项内容依据比例给学生的实习情况写出评语或评定一个等级。也有一些院校将毕业论文及答辩环节一起纳入学生顶岗实习综合成绩。

这种模式下，承接顶岗实习单位的安全任务较重，同时因学生人数较多，大多数学生是跟着队伍走，在实习单位几乎是只动眼不动手，较难实现“顶岗”实习；学生利用家庭或社会关系联系到的企业，以个人名义去单位的实习很难得到企业的重视和支持，学生本人也会在监督不到位的情况下放松自我约束，实习效果较差。另外，在原人才培养方案中，顶岗实习设置时间较短，一般只有两到三周，学生到单位又因人多而采用轮岗实习，实际实习时间很少，实习效果普遍不好。

二、我校现代学徒制的顶岗实习

现代学徒制是产教融合的基本制度载体和有效实现形式，也是国际上职业教育发展的基本趋势和主导模式。现代学徒制是通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授，对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。该模式旨在解决企业招工难等难题，近年来，现代学徒制颇受到欧洲等地一些老牌制造业国家重视，其中英国已制定了复兴学徒制计划，德国、瑞士等国家也在强化完善现代学徒制体系。

推进现代学徒制有利于促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程，提高人才培养质量和针对性；有利于推进“双证融通”（学历证书+职业资格证书），建立国家技术技能积累制度；有利于“双师型”师资队伍建设，创新职业教育招生制度、管理制度和人才培养模式；有利于完善现代企业劳动用工制度，解决合作企业招工难问题，对完善我国现代职业教育体系具有重要的战略意义。

我们从校企合作单位的选择、实习模式的创新、实习内容的调整和实习管理与考核办法改革等方面对该专业新的顶岗实习进行了较全面的探索与实践，取得了良好效果。在我校推行现代学徒制，合作单位多是实力较强的国企和央企。学生们会钦佩企业领导体现出来的远见卓识，也会感叹合作公司的发展奇迹与辉煌业绩，心灵上受到强烈震撼，思想上受到深刻启迪，从这里不仅能找到思想和方向，而且还能找到方法和力量，信心更是能得到了进一步增强，对电气自动化行业的发展前景也会充满期望，对自己的前途满怀希望，对“现代学徒制”实习充满信心，学生也会愿意报名应聘“现代学徒制”实习岗位。

学校制定了完善的学生顶岗实习管理办法，实行校企双重管理，学校设置有专门的校外顶岗实习管理员，充分发挥学生干部和学生党员的作用，采用不定期检查和学生实习日报告制度，严格监控学生实习情况，制定有学生顶岗实习审批表、实习请假审批表、实习鉴定表等管理标准 ；企业根据单位的管理制度，以内部员工的标准进行安全生产和劳动纪律管理。在实习成绩考核中，制定有实习考勤记录表、实习业绩记录表、评分细则表、实习鉴定表等，在综合考核以上这些记录表和学生实习报告完成的情况下评定成绩，实行过程监控，形成综合的评定办法。

2014年，我院首先在 2011级自动化、机电一体化技术专业、动车组技术专业三个专业近300名学生中进行试点，结果 85%以上学生自行找到了满意的实习单位，少数有困难的学生则由学院就业专业教师帮助联系，涉及实习企业30多家。在实习生返校会时，80多位学生汇报了自己顶岗实习的深切感受，并提交了实习报告，充分展示了这次 “现代学徒制”改革试点的成功。今年，我院将推广这一模式到10个专业，争取进一步提高学生就业满意度。

三、进一步提高顶岗实习质量

为了培养合格的高素质应用性人才，我们主张与技术含量、产品层次处于高端的行业龙头企业紧密合作，结合现代学徒制顶岗实习进程，借鉴国外职教先进理论，对专业教学计划进行重构。这样的专业教学计划培养出来的人才必然处在行业岗位群的上游，能更好地实现我院“服务先进制造业”的定位。

我院与中车集团唐车公司以及中冶赛迪北京公司进行产学合作关系，明确了顶岗实习考核评价方案及考核细则内容教育。在学生进公司实习前，应使之明确意义，了解内容，熟悉评估方法，对于在顶岗实习期间发生违纪违规现象的学生，应及时坚决处理，并通过全院通报以维护考核的严肃性。

总之，采用企业师傅与院校实习指导（管理）教师相结合的现代学徒制管理与考核。发了挥实习指导教师实习指导作用，提高了顶岗实习教学质量。学生的专业岗位技能取得了长足的进步，学生的综合素质得到极大的提高。现代学徒制的顶岗实习是推行学生与就业岗位“零距离接触”的有效途径，它强化了学生进行职业素质方面的训练，使学生提前了解社会，增强岗位意识和岗位责任感，积累相关的工作经验，最大限度地提高其综合素养，在新的形势下，对人才培养过程中起着越来越重要的作用。

参考文献：

[1]秦建国.电气自动化专业顶岗实习考评机制的研究与实践[J].广西职业技术学院院报，2009（8）

[2]陈犁.电力系统自动化技术专业学生顶岗实习改革与实践[J].中国电力教育，2010（36）

[3]陈德荣，马宏伟.现代学徒制对我国职业教育发展模式改革的启示[J].工业技术与职业教育，2011（6）

第五篇：模具设计与制造专业顶岗实习的探索与实践

模具设计与制造专业顶岗实习的探索与实践

来源：宁波职业技术学院 王劲2010-06-09 关键词：

摘要：介绍了模具设计与制造专业学生到企业顶岗实习的教学实践，指出顶岗实习能使学生深

入地了解模具企业的生产过程，激发学生的学习主动性，培养学生的社会能力，从而

提高学生的就业竞争力。同时指出顶岗实习的企业不够稳定，校内及企业实习指导教

师的参与度不够深入等问题，有待进一步的研究与解决。

关键词：顶岗实习；模具设计与制造专业；

当前我国需要大力发展职业教育的两大理由，即社会劳动力就业需要加强技能培训、产业结构优化升级需要培养更多的高级技工。而伴随经济社会发展对劳动力技能需求提高的表现，是对我们传统教育结构的实践批判[1]。生产实习是机械类学生实践性教学环节中非常重要的一个组成部分。尤其是模具设计与制造专业学生，通过生产性实习不仅可以使学生将所学基础理论知识和专业知识与生产实际结合起来，而且更重要的是可以培养学生分析问题、解决问题的能力和工程实践能力。学校通过产学研合作，借助相关专业的产学研合作企业，设置生产性的顶岗实习基地，安排学生进行为期半年到一年的顶岗实习，进行真正意义上的就业实习，可使学生全面的熟悉相关专业岗位能力的工作要求，在专业知识、职业素养和技能培养，就业竞争力等方面有所提高[2-4]。同时在增强了学生的专业综合技能的同时，也提高了学生的社会能力，更好的适应未来的工作岗位。

一、顶岗实习的目的、任务

随着宁波职业技术学院以任务为导向的情景式教学研究的推进，毕业生在顶岗实习阶段到生产单位顶岗实习已成为学院产学结合的一种重要形式。学生到与专业对口的企业参加顶岗实习，通过参与实际工作掌握行业的基本操作技能，专业技能，生产设备的基本维护技能、单一生产线的基本管理技能，将在学校里所学的专业理论知识与生产实际紧密地结合起来，在校内及企业实习指导教师的指导下，完成预定的学习任务。

以模具设计与制造专业为例；

1.顶岗实习目的顶岗实习是在基本完成模具设计与制造专业课程之后进行，通过学生到模具设计与制造企业顶岗工作，让学生通过实践操作了解企业生产状况，了解模具产品的生产工艺流程及主要生产设备、机械的结构原理；通过将学过的理论课程、操作技能与生产实践相结合，形成初步的职业理念，为进行职业生涯的自我规划奠定基础。

2.顶岗实习任务

（1）学生下到工厂、车间，与工人接触，学习工人的优秀品质。在实习过程中，通过对工厂的了解和与工人、技术人员的交流，得以对所学专业在国民经济中所占地位与作用的认识有所加深，培养事业心、使命感和务实精神，激发学生刻苦学习、努力工作的热情，为更好地适应从学生到工作者的过渡准备条件。

（2）理论联系实际，用已学过的理论知识去分析实习场所看到的实际生产技术，使理论知识得到充实、印证和巩固、深化，既体会到学习书本知识的必要性，又提高解决实际工程技术问题的能力。

（3）了解产品的基本生产方法、概略的工艺流程以及主要生产设备在生产中的作用、加工工艺和制造过程等知识。

（4）在整个实习过程中，充分发挥学习主动性、积极性，在生产现场细心观察，虚心请教，积极思维，多方了解，大胆提出自己的想法，在有限的实习时间里，使诸方面的能力都得到锻炼。

二、顶岗教师的职责

1）实习学生的要求

实习期间，学生应认真完成实习日记，包括实习内容、现场数据采集、流程及设备简图、实习收获和体会等。工厂实习完毕，学生应独立完成约 3000 字左右的实习报告（顶岗实习报告应按照《宁波职业技术学院顶岗实习报告撰写规范》撰写和打印）一份，实习报告的内容包括下面几个部分：

1.实习地点、时间

2.实习工厂概况

3.产品生产原理和工艺流程图

4.重点实习岗位的产品生产工艺流程图

5.各实习车间主要设备及其技术特性

6.主要设备的用途和结构简图

7．实习体会和合理化建议等

2）指导教师的要求

1、岗前教育：

（1）根据被指导学生不同的实习单位、岗位及要求，会同实习单位确定具体实习内容并拟订实习计划；（2）组织学生学习顶岗实习教学大纲和具体的实习计划，明确实习目的和要求，阐明时间安排和步骤，提出写实习日记、实习报告的要求，介绍实习单位情况和实习应注意的事项，宣布实习纪律等。

2.指导实习：

（1）会同企业指导教师共同根据学生的实习岗位对专业能力、专业素质等进行具体指导，可采取定时、定点到企业现场指导与电话指导、在线指导等相结合的方式；（2）指导学生填写实习日记和撰写实习报告；（3）掌握所有被指导学生在企业实习的状况等信息资料，并做好与学生联系指导的记录。

3.指导教师的资格

由从事本专业工作的、具有中级以上职称的教师或工程技术人员，应选择责任心强、实践教学经验丰富、对现场比较熟悉、有一定组织管理能力的教师和企业人员担任指导教师，负责对参加顶岗实习学生的指导和管理工作；指导老师必须由校内指导教师和校外指导教师搭配组

建，校内指导教师主要负责顶岗实习的组织管理及毕业设计（论文）的指导工作；校外指导教师主要负责实习学生的业务指导工作。原则上1名老师指导10—15名学生。指导教师负责指导学生顶岗实习的全过程，并对学生的顶岗实习结果及顶岗实习报告做出评价。

三、顶岗实习的过程考核

顶岗实习的岗位必须与专业相关的专业技术岗位，不能跨专业实习。分院领导负责顶岗实习的审批和顶岗实习全过程的管理。

1、模具设计与制造专业根据“专业顶岗实习教学大纲”，制订具体的实习考核办法，包括考核项目、考核内容、考核方法与评分标准。学生顶岗实习成绩应根据实习大纲要求及学生的实习表现、实习日记、实习报告、现场操作、设计作业、实习单位评价等考核因素综合评定，可以采用优秀、良好、中等、及格、不及格五级分制。模具设计与制造专业的部分顶岗实习学生引入了实习单位对各岗位员工的考核方法与标准，参加顶岗实习的学生与单位统一与员工一样考核。

2、顶岗实习的考核由校内外指导教师共同完成，并以实习单位的考核为主。考核合格的学生，除给予规定的学分外，还可试行由学校与实习单位共同签发“顶岗实习经历证书”。

3、实习过程分为计划、实施、检查、总结四个阶段；在计划阶段分院积极开发产学研合作企业，为学生找到的合适的模具企业；实施阶段学生的实习岗位不够稳定，几个月的顶岗实习通常只能经历某个模具产品生产的一部分，但通过在实习企业阅读图纸、加工工艺表，工程进度表等技术资料，学生可以较深刻的了解整个生产过程。检查阶段包括指导教师的实地检查指导，以及系里分院领导的巡视，企业的实习鉴定。总结阶段主要是针对学生的实习报告，找出存在的问题，更好的指导下届模具设计与制造专业学生的顶岗实习。

四、顶岗实习有待改进之处

学生在校学习时间，必须参加半年到一年的顶岗实习教学任务，这是我院实践教学的一项重大改革措施。尽管这项改革使学生收获很多，但也存才改进之处。

我院虽然已几乎让所有的学生都到企业参加顶岗实习，但学生参加顶岗实习的部分企业是通过分院领导和教师或者学生家长本人的私人关系找到的，工作岗位的对口性还有一定的差距。学生顶岗实习的企业还不够稳定。由于模具专业的行业特点，当模具企业有项目时，企业需要集中员工加班甚至倒班，学生对实习的岗位强度难以接受，容易跳槽。教师对顶岗实习的参与度不足。在学生顶岗实习的过程中，校内指导教师本身还有教学任务，到各个实习企业指导、看望学生时，不能深入的指导学生碰到的实际问题，这需要企业指导教师配合帮助指导学生。企业的指导教师有时是一线的高级技术人员，虽然技术很好，但很难用语言将自己的丰富实践经验总结并传授指导给实习学生。我们学校和企业应该逐步探索怎样使企业的指导教师提高教书育人的能力。

让学生在学校学习期间到企业参加顶岗实习是我院实践教学的一项重大改革措施，是模具设计与制造技术专业建设的一大特色。学生在模具企业的顶岗实习，是学生能深入地了解模具企业的生产过程，激发学生的学习主动性，培养学生的社会能力，从而提高学生的就业竞争力。