3-4岁视觉训练：找不足

第一篇：3-4岁视觉训练：找不足

3-4岁视觉训练：找不足

☆材料准备

准备图案中缺少1～2种部位的图画五幅，如：缺尾巴的小猴、缺一条腿的桌子等。

☆训练要点

1．任取一幅图画，请宝宝说出图中动物或物品的名字，仔细观察图中缺少什么。

2．请宝宝说出图画的缺陷，并尝试将缺少的部分画出来。

3用同样的方法观察其他几幅图。

☆专家指导

1．这一训练方案的主要目的是帮助宝宝通过观察找出图中缺少的部分，增强宝宝的观察能力。

2．家长可以逐步提高要求．由提供只有一种缺陷的图到有多种缺陷的图。

☆贴心提示

宝宝说不出时不要急于告诉他答案，应通过引导宝宝逐一说出该物品的特征来发现图画的缺陷。

☆蒙氏心语

动作发展应该是心理高层次的表现或反映，这是合乎自然发展逻辑的。

第二篇：3-4岁视觉训练：什么不见了

3-4岁视觉训练：什么不见了

什么不见了

☆材料准备

宝宝较为熟悉的物品若干。

☆训练要点

1．在桌上摆放几样物品，请宝宝观察并记在心中。

2．请宝宝闭上眼睛，然后，妈妈悄悄取走其中一件物品。

3．请宝宝睁开眼睛仔细看看，说出哪件物品不见了。

4．反复游戏，不断提高要求，增加物品数量，调换物品位置，引导宝宝发现变化。

☆专家指导

1．这一训练方案的主要目的是引导宝宝观察并发现物品摆放的变化。

2．游戏时，注意物品变化要从较大差别逐步过渡到细小差别，使宝宝能积极投入地参与活动。☆贴心提示

当宝宝发现不同或变化时，应及时给子表扬。

☆蒙氏心语

一个普通学校的老师，是不可能立刻成为蒙特梭利老师的，他需要重新塑造自己，扬弃所有对教育的偏见。

第三篇：3-4岁视觉训练：我看到了......

3-4岁视觉训练：我看到了......我看到了

☆材料准备

宝宝熟悉的各种物品若干。

☆训练要点

1.将各种各样的物品一一摆放在桌子上。

2家长随意说出其中某样物品的名称，看宝宝是否也能看到并指出此物。

3让宝宝随意说出自己看到的某物，然后由家长指出来。

专家指导

1．这一训练方案的主要目的是使宝宝能将看到的各种物品说出来或指出来。

2．在活动过程中，应更多强调宝宝在看到的同时指出物品。

贴心提示

可随时用不同的物品替换来继续游戏，增强趣味性。

蒙氏心语

虽然触觉遍布在全身的表皮上，但是我们往往给予孩子的活动却局限于指尖的部分。

第四篇：3-4岁视觉训练：剪小蛇

3-4岁视觉训练：剪小蛇

剪小蛇

☆材料准备

安全剪刀一把，画有蛇形图案的纸一张，彩色水笔一盒。

☆训练要点

1．妈妈先示范剪出一条小蛇，请宝宝观察，激发宝宝参与游戏的兴趣。

2．请宝宝观察蛇形图案并给小蛇涂上漂亮的颜色。

3．指导宝宝沿轮廓线剪小蛇，提醒宝宝剪弧线时要小心，不要将小蛇剪断。

4．比一比妈妈和宝宝剪的小蛇，看哪一条更漂亮。

☆专家指导

1．这一训练方案的主要目的是通过视觉感知线条的变化，培养宝宝使用剪刀剪曲线的能力。

2．应耐心教宝宝使用剪刀的要领，告诉宝宝要细心才能把事情做好。

☆贴心提示

活动时候注意宝宝的安全，不要剪破手指、衣物等。

☆蒙氏心语

行动对生命是很重要的，教育不能策划出一个让生命缓和下来或压抑它的方法。

第五篇：3-4岁视觉训练：图形接龙

3-4岁视觉训练：图形接龙

图形接龙

☆材料准备

水果接龙纸卡一套(每张卡上画有苹果、桔子、梨、香蕉等水果组合与排序，可自制)，卡片盒一个。☆ 训练要点

1．取出卡片，引导宝宝认识接龙卡上的水果。

2．邀请宝宝做接龙游戏，家长和宝宝分别拿十张接龙卡。

3．家长先拿出第一张卡，请宝宝观察卡片末端是什么水果，然后在自己的手中找出与之相同的水果做开头的卡片配对接龙，两人轮流出卡片，若哪一个人没有合适的卡片，则停止游戏一次，直到一人将手中的十张卡先用完为赢。

专家指导

1．这一训练方案的目的是通过配对接龙的活动，培养宝宝的视觉观察能力。

2．若发现宝宝手中有合适的卡片而自己没有发现时，应提醒宝宝细心检查．不要轻易放弃。贴心提示

游戏中应鼓励宝宝坚持到底不怕输。

蒙氏心语

生命之援助，这就是教育。