《广播电视编导》专业毕业见习、实习大纲12.17-12.30[最终定稿]

第一篇：《广播电视编导》专业毕业见习、实习大纲12.17-12.30

《广播电视编导》专业毕业见习、实习大纲

教育实习是根据教学计划的安排，组织广播电视编导专业的学生到广播电视系统从事摄影、摄像、专题片编辑制作、广告设计与制作经营与影视传媒管理等实际工作，了解我国广播电视事业的发展现状，学习扎实的理论知识和基本技能，富有创新精神和国际视野，系统掌握广播电视编导专业知识，是培养和提高实际工作能力的一种重要的教学实践形式，是高等学校教学环节中反映、检验教学水平的重要一环。为了进一步贯彻落实我校人才培养目标，培养高素质应用型人才，坚持理论联系实际的原则，实现毕业生的实习与学生的就业出口相结合，毕业生实习与服务沂蒙地方社会经济发展相结合，进一步提高毕业生的就业竞争力和社会适应能力，不断提高人才培养质量，根据教学计划的要求，结合当前实习工作的实际，特制定传媒学院广播电视编导专业教学实习大纲。

一、课程的性质及目的（一）课程的性质

毕业实习是高等院校人才培养的重要环节，是提高学生专业技能和职业技能的根本途径。毕业实习是在完成基础课、专业基础课和部分专业课学习后，理论联系实际的一个重要环节，是传媒学院各专业毕业生完成学业的一门必修课程。毕业实习是广播电视编导专业教学计划的重要组成部分，是检验广播电视编导专业学生理论联系实际能力的重要手段。

（二）课程目的一是使学生进一步巩固和拓宽广播电视编导专业的理论知识，能够把广播电视编导专业学生所学的理论知识与具体的实践技能结合起来，提高学生的专业技能与专业素养。在见习实习过程中，进一步巩固所学的专业知识，提高学生在实践中分析问题、处理问题的能力。具备从事本专业实际工作的初步能力，增强就业竞争力。

二是使学生进一步了解社会、了解国情，掌握广播电视的发展状 1

况、特点和规律，增强献身于社会主义现代化建设的事业心和责任感，提高思想政治觉悟、综合素质和创新能力。

三是通过实习，还可检验我校广播电视编导专业的办学水平和人才培养质量，所传授的广播电视知识和理论是否适应实际工作的需要，为今后改进本专业的教学体系、内容、方法，提供实际依据，为及时改进工作、提高教育教学质量收集信息。

二、实习的主要内容、要求及时间分配

(一)实习的主要内容

本专业的实习内容，主要包括专业见习(认知实习)、顶岗实习、社会实践、实习报告等方面。

1.专业见习(认知实习)。帮助学生开拓眼界，了解所学专业发展动向，对工作程序及生产、操作流程等进行现场观摩。

2.顶岗实习。学生实地参与相关工作、亲自动手制作产品、参与产品设计开发，或参与实习单位的管理、改革等，较为系统地掌握岗位工作知识，切实提高就业能力和社会适应能力。

3.社会实践。开展专业调查、社会调查考察或结合实习岗位职责、特点，开展各种有利于了解社会、增长才干的社会实践活动，写出不少于3000字的调查、考察或实践报告。

4.实习报告。系统介绍实习单位情况和实习内容，总结实习各阶段的任务完成情况，收获和体会，对本专业知识、课程结构的建议等，不得少于2000字。

(二)基本要求

1、实习学生必须接受所在实习单位的领导 , 积极参加政治学习和其他活动 , 加强团结、讲文明、讲礼貌、遵纪守法 , 严守国家机密 , 虚心向实习单位员工学习,认真钻研,踏实工作,按要求完成实习任务。

2、实习学生必须严格遵守所在单位的各项规章制度 , 按时上下班 , 因事外出必须向实习所在地的实习指导教师请假 ,不请假外出实习成绩按不及格处理。

3、实习学生必须按期到达实习地点 , 按期返校抵达实习点后,应及时将到达日期和实习进度以书面或电子邮件、电话等形式向本院及指导教师汇报。

4、由于实习内容多，实习时间短, 实习计划必须做出科学合理的安排,要尽可能使学生通过实习广泛地接触实践，防止单纯接触某一方面而忽视实习内容的全面性。到实习单位后，学生应遵照实习单位的要求，按时参加该单位的日常工作，在全面熟悉实习单位的新闻业务的基础上，积极实践本专业业务，在实习单位技术人员和指导教师的带领下完成实习任务。

5、学生在实习结束前，应自行到传媒学院网页“2014届本科实习工作”中下载打印实习手册（模板），按要求进行手工填写，由实习单位指导教师签署评定意见，并加盖实习单位公章。

(三)具体时间安排

1.校内准备阶段（5月22日－7月22日）

制定广播电视编导专业学生见习、实习工作方案，成立实习领导小组；健全广播电视编导专业学生见习、实习文件，包括实习大纲、实习任务书、考核评价方式等；确定见习、实习基地；确定指导教师；召开见习、实习工作动员会，加强思想教育；聘请媒体资深记者、编辑或报社、电台、电视台领导进行专题讲座；适时开展模拟实习活动，加强广播电视编导专业技能训练等等。

2.假期实习准备、熟悉阶段（7月23日-9月2日）

把大学生假期社会实践活动与见习、实习工作结合起来，利用假期社会实践（支教等）活动、撰写社会实践报告等方式，进一步促进学生的技能训练，实现见习、实习与假期实践活动的双赢目的。

3.专业见习阶段（9月3日-9月16日，共2周）

在教师的指导下进行现场观摩，了解实际工作的知识、技能需求及所学专业发展现状及动向，对工作程序、生产工艺及操作流程等进行感知、把握。

4.顶岗实习阶段（9月17日-12月16日，共12周）

内容及要求：顶岗实习是非师范类毕业生实习工作的主体环节，学院将通过协调、检查等措施，确保顶岗实习的时间和质量，使学生实地参与相关工作、亲自动手制作产品、参与产品设计开发，或参与实习单位的管理、改革等，较为系统地掌握岗位工作知识，切实提高就业能力和社会适应能力。

工作提示：顶岗实习阶段，需注意实习手册等材料的填写与实习单位、指导教师的评语、签字、盖章等，作为学习实习成绩评定与毕业生归档材料，没有此类实习材料，学生不得毕业。（顶岗实习结束后，要注意实习手册、社会实践（专业调查）报告、专业实习报告等三项材料的填报，提前做好工作，以上材料模板可从学院网页或教务处网页下载打印，注意格式规范，不要有乱页、缺项等现象，字迹要清晰，内容要充实完整）

5.实习总结阶段（12月17日-12月30日，共2周）

顶岗实习结束后，实习学生根据学院安排，在指导教师指导下进行个人实习总结，并提报实习材料。实习材料主要包括：

（1）实习手册（要求见上）

（2）社会实践（专业调查）报告：开展专业调查、社会调查考察或结合实习岗位职责、特点，开展各种有利于了解社会、增长才干的社会实践活动，写出不少于3000字的调查、考察或实践报告。（模板可从学院网页下载，具体要求参见模板中规定）

（3）专业实习报告：实习报告是学生围绕见习、实习的内容、任务所作的书面总结，不得少于2000字。（模板可从学院网页下载，具体要求参见模板中规定）

以学院为单位组织本专业学生根据实习情况灵活开展技能展示或实习成果展示等活动，评选优秀实习生和优秀指导教师，优秀实习生按实习学生的15%评定，优秀指导教师按实习指导教师的20%评定。

三、考核

实习学生的考核通过结构化成绩考核的方式进行，主要由专业实习、社会实践（专业调研）、实习报告、纪律表现等四个方面的成绩

综合构成实习总成绩，具体计算办法是：实习综合评定成绩=专业实习成绩*60%＋专业调研成绩*10%＋实习报告成绩*20%＋纪律表现成绩*10%。

以上四个方面的成绩，有一项不合格，整个实习课程即视为不合格。

特别提示：无论何种专业学生，凡未按学校要求进行见习、实习而擅自从事其他活动者，经查实后，实习课程即视为不合格；在实习期间有违纪、违法行为或有损学校形象及声誉者，经查实后，除实习课程视为不合格外，还将按学校有关规定予以处理。

四、实习材料提报

为了加强对见习、实习工作的管理，规范见习、实习工作档案，见习、实习工作结束后，实习生应完成完善及上报学院的材料：

1、《临沂大学学生见习、实习手册》，每人一份，交学院存档。

2、社会实践报告，微机打印、输出，每人一份，格式见《实习报告模板》，交学院存档。

3、专业实习报告，微机打印，每人一份。格式见《专业实习报告模板》，交学院存档。

五、其它

(一)学生实习纪律和注意事项

1．在实习过程中要谦虚谨慎，兢兢业业，讲求奉献，不计个人得失。

2．发扬专业精神，以一名职业工作者的标准要求自己，力争多出有影响的实习作品。

3．尊重实习机构指导人员的意见，具有良好的团队意识，积极配合实习机构开展工作，协调好周围的人际关系。

4．随时保持与院的联系，经常与专业指导教师沟通并汇报实习进展和存在问题。

5．不得随意更换实习单位。确有需要者，须提前与原实习单位协商好，并征得院的同意。

6．自觉保守实习机构的商业机密。

7．自觉维护学校和院的声誉和形象。

8．严格遵守学校和实习机构的规章制度。

9．严格遵守实习所在地的法律法规，尊重当地的文化传统和风俗习惯。

10．注意人身安全，注意防火、防盗、防欺诈，注意预防流行疾病和意外伤害。

(二)本实习大纲执行说明

1．本实习大纲从2014届学生执行，适用于广播电视编导专业本科学生，其它学制的广播电视编导专业学生可参照本实习大纲。

2．本实习大纲未尽事宜，应根据实习的实际情况进行补充修订。

3．本实习大纲若有疏漏，应以学校有关实习工作的相关文件为准。

传媒学院

2013年6月17日

第二篇：广播电视编导专业考试大纲

戏剧影视文学专业考试大纲

根据我校已在网上公布的两门考试课程和本专业学生培养方向的专业特点，为规范戏剧影视文学专业考试，特制定本考试大纲。

专业测试科目一：文艺常识

一、电影常识

电影基础常识；视听语言分类及特征；中国电影简史；世界电影简史。

二、电视常识

电视基础常识；具有重要影响力的电视栏目与节目；中国电视简史；外国电视简史。

三、文学常识

文学基础常识和文化、文学热点；中国文学和外国文学重要思潮流派；中国文学重要史识和名家名作；外国文学重要史识和名家名作。

四、美术常识

美术基础常识；绘画类型及特征；中国绘画名家名作；外国绘画名家名作；书法常识和名家名作。

五、戏剧常识

戏剧基础常识；古典与现代戏剧流派；中国戏曲名家名作和现代话剧名家名作；外国戏剧名家名作。

六、音乐常识

音乐基本术语；中国音乐名家名作；外国音乐名家名作。

七、舞蹈常识

舞蹈基本术语；舞蹈类型及特征；中外舞蹈名家名作。

八、艺术建筑常识

艺术建筑基本术语；艺术建筑重要流派及风格；艺术建筑名家名作。

本科目考试要求：

1、考生应当对于以上文艺常识中的基础知识熟练掌握；

2、能够综合运用基础知识对重要文艺作品和文艺现象进行简要分析和论述；

3、考试题型：名词解释、简答、论述、艺文鉴赏；

4、考题分数结构分布：考查考生对于基础知识掌握熟练程度的试题（名词解释、简答）约占40%，考查考生综合运用基础知识对文化、文学热点和重要文艺现象进行分析论述能力的试题（论述）约占30%，考查考生文学作品审美鉴赏能力的试题（散文鉴赏）约占30%。

专业测试科目二：戏文创作与评论

一、命题故事写作

要求考生扣住题目编写一个有一定思想内涵而又生动有趣的故事，构思应新颖巧妙，故事情节要完整，要有戏剧性。不少于800字。）

二、电影评论写作

根据所提供的3—4部影片（只提供片名）写一篇1500字左右的评论文章，角度自选，题目自定。

以上内容解释权归山东师范大学招生办公室和传媒学院。

第三篇：广播电视编导专业实习总结

编导岗位工作实习期总结

转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结编导岗位工作实习这段时间自己体会和心得：

一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。

在编导岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合编导岗位工作的实际情况，认真学习的编导岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。

二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。

在编导岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在编导岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对编导岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据编导岗位工作的实际情况，结合自身的优势，把握工作的重点和难点，尽心尽力完成编导岗位工作的任务。两个月的实习工作，我经常得到了同事的好评和领导的赞许。

三、转变角色，以极大的热情投入到工作中。

从大学校门跨入到编导岗位工作岗位，一开始我难以适应角色的转变，不能发现问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点失望，开始的热情有点消退，完全找不到方向。但我还是尽量保持当初的那份热情，想干有用的事的态度，不断的做好一些杂事，同时也勇于协助同事做好各项工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热情的问题，只要我保持极大的热情，相信自己一定会得到认可，没有不会做，没有做不好，只有你愿不愿意做。转变自己的角色，从一位学生到一位工作人员的转变，不仅仅是角色的变化，更是思想观念的转变。

四、发扬团队精神，在完成本职工作的同时协同其他同事。

在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级分配给我的各项工作的同时，还能积极主动地协助其他同事处理一些内务工作。个人的能力只有融入团队，才能实现最大的价值。实习期的工作，让我充分认识到团队精神的重要性。

团队的精髓是共同进步。没有共同进步，相互合作，团队如同一盘散沙。相互合作，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。很多人经常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区别。优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起分享信息、观点和创意，共同决策以帮助每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是注重个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简单总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。

五、存在的问题。

几个月来，我虽然努力做了一些工作，但距离领导的要求还有不小差距，如理论水平、工作能力上还有待进一步提高，对编导岗位工作岗位还不够熟悉等等，这些问题，我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以改进和解决，使自己更好地做好本职工作。

针对实习期工作存在的不足和问题，在以后的工作中我打算做好以下几点来弥补自己工作中的不足：

1.做好实习期工作计划，继续加强对编导岗位工作岗位各种制度和业务的学习，做到全面深入的了解各种制度和业务。

2.以实践带学习全方位提高自己的工作能力。在注重学习的同时狠抓实践，在实践中利用所学知识用知识指导实践全方位的提高自己的工作能力和工作水平。

3.踏实做好本职工作。在以后的工作和学习中，我将以更加积极的工作态度更加热情的工作作风把自己的本职工作做好。在工作中任劳任怨力争“没有最好只有更好”。

4.继续在做好本职工作的同时，为单位做一些力所能及的工作，为单位做出自己应有的贡献。

第四篇：广播电视编导专业简介

广播电视编导

接近专业： 摄影 戏剧影视文学

主干学科：艺术学、新闻传播学

主要课程：传媒艺术概论、电视艺术概论、戏剧艺术概论、中国戏曲、影视作品分析、视听语言、色彩学、摄影技术、照明技术、电视节目策划、纪录片创作、广播电视节目主持、广播电视节目编辑与技术、非线性编辑技术等

其他课程：中国现代文学作品选、电视文艺节目创作、电视画面编辑基础、影视摄影技术、电视文艺编导、电视节目导播、电视主持艺术、电视节目策划、传媒产业经营与管理等课程。就业前景

在广播电视节目制作人才编导一体化的发展趋势之下，广播电视编导专业的就业前景日趋广阔。另外值得一提的是，作为现代第四大媒体的网络的升温，网络艺术方向的毕业生将会有很好的发展前景。无论在电台、电视台，还是在网络公司，广播电视编导专业的毕业生都将会大有用武之地。

具体工作可以为记者、策划、节目编导、摄像、编辑、撰稿、后期制作、剪辑，乃至灯光、场记。也可以在电视台的频道成立的栏目

组中担当制片人 ,这样你就能管理一个栏目组了。也有的从事播音主持工作。总之，编导专业以幕后工作为主。

编导专业（艺术文化管理专业）

艺术文化类专业就是近年来兴起的在美术、音乐类专业之外的又一大类高等艺术教育专业。它广泛的包括影视导演、戏剧影视文学、广播电视编导、公共事业管理、播音主持、影视表演、摄像摄影等多种专业。主要面向电视台、广播电台、电影电视制作机构、报刊杂志社等各种影视传媒部门单位培养优秀的专业人才。目前我国的许多专业的艺术学院和各级综合院校都纷纷开设此类专业，并且专门组织相关的艺术专业高考测试，择优录取优秀的高中毕业生。

相对于音乐、美术类专业，艺术文化类专业则因为近年来的刚刚兴起和国内外影视传媒的持续发展而凸显出较好的工作前景。同时，大多数艺术文化类专业高考不要求学生有相当好的音乐美术的艺术基础，专业训练周期短，而经济投入也相对少的多，从而使艺术文化类专业成为许多学生圆梦大学和走向人生辉煌的不错的途径。受众人群

对于155到255分的同学来说，单凭文化课成绩也许只能考上专科，如果学习文化管理专业，则大部分学生能被本科录取，有些专业要求稍高些的院校虽然是211重点院校，但文化课要求也只在200分多一点。180分的大部分同学能够被普通本科录取，虽然该类院校比起

一批次本科院校学费相对高一些，但对于这个分数段的同学来说也是一个很不错的选择并能接受本科教育！毕竟，如果没有学习这个专业，单凭文化课参加考试连专科都录取不了。

录取方式及文化课成绩要求

各大院校录取方式不同。省外各院校则规定只要通过本科提档线，就按照专业成绩从高往低择优录取。文化录取线都是由各院校单独划定的。由于专业不同、报考人数不同，各院校录取分数线从160—300多分各不相同。总的来说，省内院校及211工程大学文化课需270分以上，省外二本、三本院校则需180以上即可。

考试内容

（一）：笔试，文学艺术基本常识。题型有：填空、简答、问答题；填空考察考生对地名、人名作的了解情况。问答题考察考生对文艺专业术语流派名称的了解深度。比如：“声画分立”、“行当”。“论艺术虚构和生活现实之间的关系”、“商业片的特性是什么”“如何评价王朔电影”、“城乡文化建设”等情况。（为此我们组织专家，专门编写了近百道论述题，等待你来学习讨论）

（二）：笔试、编写故事，通常会出一个题目，或者几个关键词进行故事编写，考察考生的逻辑思维。

（三）：面试，面试也称口试，一般在复试中进行，但只是部分院校有。考官在考场里面向你提出一些文艺、生活、甚至哲学和美学以及个人爱好、兴趣、专业知识水平的问题，目的是了解考生的语言表达能力，记忆逻辑思维能力，考察考生素质是否具备专业方面的发展潜力。无论如何，考试时要落落大方、不紧张，但也要实事求是，争取不用假象掩饰自己，而是巧妙地将自己的优势展现给考官看。（我们会在上课过程中，每天训练应对当前考试最有效的面试内容）招收院校

艺术类大学：中国传媒大学、浙江传媒学院、河北传媒学院、中国戏曲学院、北京电影学院、中央戏剧学院、上海戏剧学院、天津音乐学院、四川音乐学院、沈阳音乐学院、南京艺术学院、山东艺术学院、吉林艺术学院、云南艺术学院、广西艺术学院、新疆艺术学院、复旦大学；中国传媒南广分院、北师大珠海分校、东北农大成栋学院、成都理工大学广播影视学院、重庆大学美视学院、吉林动画学院、大连艺术学院

综合类大学：北京大学、湖南大学、河北大学、西北大学、长安大学、四川大学、重庆大学、沈阳大学、大连大学、郑州理工、聊城大学、成都理工大学、同济大学、西安外国语大学、重庆文理学院、平顶山学院、信阳师范学院、南昌航空、南京航空、重庆邮电、黄河科技、贵州民族、中原工学院、济南大学、南京晓庄学院、三江学院

师范类大学：南京师范大学、江苏师范大学、北京师范大学、上海师范大学、重庆师范大学、天津师范大学、西南师范大学、沈阳师范大学、辽宁师范大学、哈尔滨师范大、陕西师范大学、河北师范大学、西北师范大学、海南师大、四川师范大学、山东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、长春师范学院、湖南师范大学、黄淮学院、南阳师范学院、洛阳师范学院、安阳师范学院、周口师范、商丘师范、江西师范大学、九江学院、池州学院、黄山学院、赣南师范学院、宜春师范学院、福建师范大学、漳州师范学院、西北师范大学

第五篇：广播电视编导专业如何写影评

广播电视编导专业如何写影评

一、不要写成观后感

写好看片分析文章，关键在于能否准确把握文章的体裁。考生最常犯的毛病，就是审题不当，完全不符合考试要求，体裁不合，把它写成心得体会、观后感了。这样，哪怕文章再有文采，哪怕你“自我感觉良好”，得分也不会高。所以有必要弄清观后感于看片分析有何不同。

首先是文章的体裁不同。观后感、心得体会一类文章基本属于抒情文范畴，抒情色彩浓；二看片分析则是文艺评论，属于议论文范畴，理论色彩浓。前者重在感，而后者重在议。前者常有喜怒哀乐的句子，如“看了这部作品后我很感动”、“我很气愤”、“我心潮澎湃”之类；而后者态度比较冷峻，一般用各种议论手段，夹叙夹议，分析阐述，而不追求情感和“文采”。

其次是作者的身份不同。写观后感时，作者的身份是普通观众；而写看片分析时，作者的身份却变成了“评论员”和“业内人士”，至少应是个“准电视人”即将来可能进入电视行业的后备队。既然来报考，就应该有一定的准备，有潜在的素质，就应该培养自己的专业素质和职业意识。他们在看电视时，就不能把自己混同于一个普通观众，而必须多一个心眼，多一番思考：假如我是专家、评委，我该如何评价它？假如我是同行、同事，我该向他学习什么？假如让我来拍摄，我该怎么做？总之，你必须寻找电视内行人的感觉，逐步培养专业眼光，逐步完成角色的嬗变：观众——准电视人——电视人——专家。

再次是针对的目标不同。观后感针对的是“这件事”，即作品的内容；二看片分析针对的则是“这部片子”，即作品本身。前者回答的问题是：你知道这件事后有什么感想？这件事给你什么启示？而后者回答的问题是，这部作品该怎么理解？哪些地方比较成功？如《难圆绿色梦》，这部片子讲述一位植树造林模范的事，他辛勤种树几十年，数却被人砍光了。如果写观后感，应针对这件事，当然表示痛心、谴责。而写看片分析时，则针对这部作品，分析它获奖的原因，成功的经验，应表示出赞叹、欣赏。这二者的基调是明显不同的。

最后是文章的侧重点不同。观后感重在作品的思想内容，重在教育意义；而看片分析则重在作品的创作经验，包括艺术形式。前者要求紧扣主题，联系实际抒发感受；而后者要求紧扣创作特色，分析其表达效果，分析它的形式是如何为内容服务的。

俗话说，“外行看热闹，内行看门道”。简而言之，所谓看片分析，就是要你以“内行”的眼光，讲出作品的“门道”来。

二、要有以论文的框架

明确看片分析是议论文这一定位后，接下来就是谋篇布局的问题了。常见的毛病有以下几种。

1、全文只有一段。有些根本没有段落概念，不会分段，往往想到哪里写到哪里，天马行空，东拉西扯，思维跳跃，胡子眉毛一把抓，这当然不行。

2、“串讲式”，或曰“赏析式”。它往往从电视片第一个镜头讲起，然后第二个、第三个„„一边叙述内容，一边作些评点，还美其名曰“夹叙夹议”。这好比语文老师串讲课文，念一段，讲一段。这种写法缺乏宏观的锻炼，没有形成小论点，没有上升为理论，没有总结，也不符合要求。它还带来另一个后果，就是叙述太多，议论太少，往往头重脚轻，开头十分啰嗦，结尾又草草收场。

3、“杂文式”。这经常发生在擅长写作的同学身上。他们不满足议论文的一般套路，斥之为“条条框框”、“八股文”，很想展示自己的文采，于是把它写成文艺性论文，即杂文。当然不排斥少数尖子可以写出优秀的杂文来，但在考试时一般不要用。

正确的写法，应该按照议论文的一般框架，既有论点、论证、结论三大部分。开头是提出问题，即论点部分。它应该包含两层意思。一是对分析的对象（即这部作品）做个简单的介绍：叫什么名字（标题），作者是谁（那个台拍的），属什么体裁（栏目），讲了什么内容，表达什么主题等。二是对这部作品做个总的评价，即提出全文的中心论点，如“这部片子拍得很成功”等等。

中间是主体，是提出问题，既论证部分。它要求具体分析这部片子的成功之处，有哪些创作经验。建议至少讲三个方面的邮电（或特点），而且每个方面分别写一小段，每个方面应该提炼出一句评语（即小论点）。小论点应该精辟、整齐、醒目，最好归纳的句式比较整齐。为了突出小论点，应该把它们放在各小段的开头，或改成粗题字排版，或省为小标题。还可在前面加上“第一、第二、第三”，或“首先、其次、再次”，或用排比句。这之后，在围绕这个小论点作分析，“摆事实、讲道理”。应该结合片子的内容，举出具体例子，夹叙夹议，边叙述有关情节或镜头，边分析他们的表达效果，以证明自己观点的正确性。这里要防止两种倾向，一是光叙述内容，变成讲故事了；二是光发议论，或空洞抒情，没结合具体内容，与作品完全脱节，空对空，那也不行。请注意，这一部分是文章的主体，决定了文章水平的高低，篇幅要站全文的绝大部分，短了不行。

最后是结尾，是解决问题，即结论部分。这部分很短，主要对全文作总结，或指出其不足，或提出希望，或补充说明，或照应开头。有了这部分，文章就有头有尾，完整无缺，并形成一个高潮，给人留下深刻的印象。

这是论文的常规写法，当然可以灵活掌握，不要把“框架”当成“框框”，束缚了思路。但就中学生而言，一般按这个格式去写较为妥当。建议先写好段落提纲，至少要想好要讲哪几层意思，然后按照提纲，一段一段写来。这样，论文的框架就很稳，就可以做大段落清楚，层次分明，小论点突出。

三、要提炼出小论点

解决了题材和结构问题后，下一个难点就是，从那几个方面去分析？如何提炼出小论点？这个问题普遍感到头痛，我们不妨由浅入深，从感性到理性，逐步学会提炼。

我们可以从观后评片中得到启发。可闻前后有什么阅读提示和思考题？老师对你们的作文有何批语？从这里往深处想，就能学会抓主题（中心思想）、结构（段落）、手法（写作特点）等。

建议大家学一点文艺理论常识。这样才能找到理论武器，提高鉴赏品位。如：文艺与生活，文艺与政治，文艺的典型性，文艺批评，创作方法，流派，体裁，风格等。特别是“典型”这个概念应用很多。

还建议学一点电视常识。电视有自己的特点，如：形声兼备，视听合一，不受空间时间限制，用镜头语言说话，用蒙太奇手法等。如果能了解一些电视创作的手法，熟悉它的工作程序，就能从电视的角度来分析。(更多资料敬请关注：

四、要全面考虑，掌握分寸

写文章最要讲辩证法，要全面处理各种关系，掌握好分寸，防止走极端。

1、要充分肯定优点，而不要专门挑刺。金无足赤，人无完人，分析作品当然可以讲它的缺点，但必须掌握好一个度。有些年轻人眼高手低，用大半或全部篇幅讲缺点，这就很不应该了。要知道，拿出来的电视片，除特殊情况外，都是好的伙比较好的，甚至是获奖作品。正确态度应该是肯定优点，附带言其不足，在措词上、提法上也要谨慎，如用“美中不足”“瑕不掩瑜”之类。

2、要有专业眼光，但不要乱用专业术语。有人太急功近利，刚接触几个专业术语，就忙不迭地对号入座，结果捡了芝麻丢了西瓜，只剩下“看镜头说术语”，变成“看图说话”。初学阶段似懂非懂，没有十足把握就不要乱贴标签。

3、要扣住作品，但不要拘泥于作品本身。事物都是相互联系的，分析时必须进行横向和纵向的比较，与同一题材、同一体裁、同一作者的其他作品进行进行比较，才能比出特色来。此外，许多作品都与时代背景有关，特别是新闻片，要特别留意它的拍摄（播出）日期。

4、要学会看电视，才会评电视。一般人看电视是为了获取信息、欣赏娱乐、消遣放松，这都是无可厚非。但立志当电视人的考生，就不能停留在这种水平了。他们看电视时，应该加上学习的目的，提高鉴赏水平，应该“带着学习的目的看电视，带着职业的眼光学新闻”。建议先学会看电视，养成良好的收视习惯。要多看中央台，多看新闻片、专题片、艺术短片，以及好的电视单本剧，而要少看电视连续。看电视的时候，不要以“小市民”的眼光看，而要带着问题看，边看边想。先要理解作品，深切感受每个镜头的表达效果，分析这样的良苦用心，当创作者的知音。还要与志同道合的同学议一议，与周围人交换一下看法。最好能强迫自己把看法写成文字，或一段文字，或小评论，然后请有关专家老师指导一下，练几次笔。以上是电编考生应该学会的“如何写看片分析？”对考试的针对性比较强。