关于安泰煤矿培训教师工资待遇问题（大全5篇）

第一篇：关于安泰煤矿培训教师工资待遇问题

关于安泰煤矿培训教师工资待遇问题

安泰煤矿安全培训教师工资，分别是1900元（初级职称）和2100元（中级职称）另加技术津贴100元，教师工资标准是按工程技术人员职称定的工资，工程技术人员享受技术津贴是200元/月，矿给技术津贴100元。

2014年3月份，集团公司审计部门把安泰煤矿教师2014年1-3月份技术津贴全部扣除，3个月技术津贴共扣300元。

1、教师工资标准按什么执行？按工程技术人员定工资我们应该享受技术补贴200元/月

2、教师工资：按龙煤2013年3月份下发关于安全培训的文件规定，培训教师应该享受副科级待遇、和教师讲课费。

3、集团公司审计部门为什么把教师技术津贴给扣除？ 安全培训教师工资标准到底按什么标准执行？

安泰煤矿培训中心教师

2014年4月9日

第二篇：事业单位工资待遇问题

事业单位工资待遇问题

问：我去年大专毕业，去年12月开始在一家卫生系统事业单位工作，最近把档案交给人才交流中心委托人事代理，我今年还没参加卫生资格考试没有职称，人才中心开出的工资状况是

岗位工资：590 薪级工资：125 生活补贴：145 结余津补贴 一共是 现在我的问题是: 1.我还要什么程序才能被该单位正式聘用？

2.像我这种人事委托的可不可以搞到事业编制，怎么搞

3.上面的岗位工资我是算科员级吗

4.我今年打算成人专升本，毕业后工资有什么样的变动

5.参加卫生资格考试的话工资和职称怎么变动

乐

第三个问题：是 第四个问题：无变化 第五个问题：不变，初级职称和科员的岗位工资是一样的，每年增加的是薪级工资一级，再有就是绩效工资了 襄林居士

你还没转正定级怎么就能定九级职员》？晕

何迎

显然，你这个是没有编制的。现在事业单位进人有编制的要采取考试的方式，那样是有编制的，而你这个只是聘用制，也就是说，你是合同制的，我注意到，这里面说聘用人员享受事业单位人员工资，其实事业单位人员待遇和事业单位人员工资是不一样的，待遇包含：津贴补贴保险奖金物资发放等等。而且这里面没说三年后合格的转为正式编制，只是说不合格怎么对待，到三年后即便合格，也不一定转为正式编制。另外，还有一点说明你不是正式编制，正式编制人事关系是一定在本单位人事

部门的，而你们的人事关系在人才中心，显然你们不可能是正式编制。不过2016年国家事业单位开始改革了，以后都会是聘任制，所以说，以后慢慢的事业单位不存在正式编制了。牛哥

教师都是这样的，算是编内人员的。

心中的你

这招聘所写明显是没有编制的，只是在聘用期间待遇和编制内人员一样而已。但很清楚，这不是铁饭碗，随时可以解聘的。

出处

第三篇：2017年学习两会关于教师工资待遇及相关问题

2017年学习两会关于教师工资待遇及相关问题

2017年全国两会上，全国人大代表、湖北省人大常委会副主任、华中师范大学教授周洪宇向十二届全国人大五次会议提交了一份题为《关于建立独立的教育公务员制度的建议》，再次建议将教师纳入公务员体系，保障教师待遇。下面是小编整理的2017两会关于教工资，欢迎大家阅读。

事实上，这并不是周洪宇代表第一次针对教师纳入公务员体系问题向两会提建议。2008年全国两会上，他向十一届全国人大一次会议正式提交了《关于建立国家教育公务员制度的建议》。2010年3月，又向十一届全国人大三次会议提交了《关于加强教师队伍建设的建议》，再次阐述了建立独立的教育公务员制度对于加强教师队伍建设的重大意义。

周洪宇代表这股执着劲头，源自他对中小学教师社会地位、职业地位和经济待遇不高，中小学教师职业缺乏吸引力，不同地区、不同学校之间师资力量水平悬殊较大等状况的真实掌握。如何把最优秀的人才吸引到中小学教师队伍中来，培养基础教育方面的教育家，减少优秀教师流失，是他近年来最为关切，并想呼吁尽快解决的问题。

在周洪宇代表看来，教师是一支从事教育教学工作、需要专业知识与技能的重要专业力量，具有其突出的“专业性”，同时公立中小学教师又承担着将国家意识形态传授和灌输给青少年学生的重任，具有明显的“公务性”。因此，从公立中小学教师“专业性”与“公务性”兼具的这一性质和特点出发，将教师纳入公务员体系，建立独立的教育公务员制度，是有利于我国教育制度尤其是教育人事制度合理科学的顶层设计。而且，当中小学教师的工资待遇有了保证且有大幅度的提高后，吸引更多的学生报考师范院校，留住更多的优秀教师就不再是难事。这也有利于从整体上提高中小学教师队伍的素质。

思路决定出路，思路不对，努力白废。我们决不反对提高教师待遇，应该让教师待遇更好一点，周洪宇代表的心意可以理解。问题是，究竟怎样提高教师待遇?显然，将教师纳入公务员体系，建立独立的教育公务员制度，恐怕难以行得通。相反，结合国情实际，积极探索和建立教师特殊工薪制度，则会有较大的操作空间。

将教师纳入公务员体系有官本位思维之嫌。按理说，公务员的职业本质是为人民服务，与其他职业相比，没有贵贱之分，也不应有什么特权，尤其是随着相关制度机制日臻成熟完善，其权力更加有限。其实，通过加冕官衔来保证教师生活待遇，这与中国官场的第一定律“地方越穷人们越想做官”如出一辙。在一些人眼里，唯有官职才意味着政治待遇、社会名声、经济收益、工薪多少、住房大小、专车档次，等等，因而官本位思维仍大有市场，也造就了大批“官迷”。将教师纳入公务员体系，建立独立的教育公务员制度，难免让人联想到这是一切以官为本、以官为贵、以官为尊的价值观的反映，是官本位意识在作祟。令人十分担忧的是，这种以官为贵为尊、以官阶获取价值和目标的思维方式，一旦闯入教育领域的改革实践，势必会引发教师对官位和权力的狂热崇拜和追求，而无心当教育专家。

将教师纳入公务员体系不利于政事分离。我国传统公共事业管理的特点就是企事一体化，党政不分、政事不分、政企不分、企事不分，从而造成了公共事业机构行政化的管理模式。深化事业单位管理体制改革，合理划分事业单位职能和明确政府职责是重要前提，我国政府一直在为此而做不懈努力。说到底，学校是公益服务类事业单位，尽管教师不只是简单的教书匠，还要教授学生为人处事养成良好品德，但这都属于传道授业解惑的职业范畴，“诲人不倦”自古就是教师的天职，另予行政职务是画蛇添足。同时，精兵简政、做好减法，已成为公务员队伍管理的总体趋势，“扩编”希望很渺茫。最新统计数字显示，截至2015年，全国各级各类学校共有专任教师1539万人。其中，学前教育205万人、义务教育阶段918万人、高中阶段(含中等职业教育)254万人、高等教育(含高等职业教育)157万人、特殊教育5万人。显然，将教师纳入公务员体系，政事不分、臃肿庞杂现象势必要卷土重来。

与去行政化的改革步伐相背离。由于行政级别的存在，学校与政府之间的从属关系，限制了学校独立行使自主权的空间，而且把校长当作行政和党务领导管理，不能体现学校的特点和要求。用行政管理方式和规则“管学”，也会让学校充斥衙门作风。学校去行政化势在必行。事实上，这项改革中小学校早于高校。早在本世纪初，山东潍坊就开始取消中小学校长行政级别的改革，后来一些中小学在建设现代学校制度过程中也在积极尝试。目前，这项改革正在深入推进，不可能停下来，将教师纳入公务员体系的可能性就更不大了。且不说教师与公务员的工作性质不同，相关待遇难以混同，仅在公立中小学教师享受公务员待遇其他教师怎么办、如何剥离行政职级待遇和专业职称待遇“一肩挑”等连琐问题上，就是一件令人很头痛的事。将教师纳入公务员体系，势必会加剧政事不分，让相关改革开倒车。

稳定教师队伍，出路在改革。党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中提出，要改革机关事业单位工资和津贴补贴制度，完善艰苦边远地区津贴增长机制。推进机关事业单位养老保险制度改革。用制度机制保障工资福利，让教师待遇好一点，是教育事业之幸。积极创造拴心留人的环境，单纯用官衔魅力是靠不住的，必须破除官本位思维，积极探索和建立教师特殊工薪制度，要用真挚的感情留人，用适当的待遇留人，用安全的环境留人，用成长的氛围留人，用成就的分享留人，用发展的事业留人，努力营造出鼓励人才干事业、支持人才干成事业、帮助人才干好事业的良好环境。诚所谓“栽好梧桐树，自有凤凰来”。

教育“入园贵”问题，以及园所的有效运行、教师的工资待遇保障等问题仍没有得到很好的解决。“国家在未来三年行动计划中，应对财政性经费投入的结构加以优化。”

通过这次的学习，我们每一位教师都应该认真工作，严格按师德师风的要求对教师出勤(迟到、早退)、仪容仪表及有关文件精神和龙街教育管理中心教师从教<<十不准>>，应该把这个公益事业做好，这样才对得起党和政府对我们教师的关心，我们应该知恩图报，感谢党和政府从物质和精神给我们的鼓励。

龙 街 小 学

2017年4月10日

第四篇：安泰煤矿09年7月份工作总结

安泰煤矿7月份采煤工作总结

一、生产指标完成情况

7月份1—24日计划23142吨，实际完成22822吨，全月计划30000吨，预计全月完成30000吨。

二、7月份工作完成情况

1、我矿领导刘东军矿长在7月份召开全矿采煤战线生产大会，布置本月全矿采煤生产工作，确保完成集团公司下达生产任务。

2、7月份我矿生产条件困难，为确保本月工作目标顺利完成，经矿研究决定，我矿7月份继续施行安全保勤奖励办法，对一线采煤员工出勤进行补贴，同时给予采煤班组长以上干部一定的激励政策，以奖励制度促进工人的积极性，提高了广大员工的工作热情，通过激励政策，采煤区各段的产量有所提高,具体办法如下:

(1)、采煤区生产段队员工出勤在21个工以上（含21个工），每人奖励200元以上的物质（米、面、油）。

(2)、纯小班工作面人员出勤在21工以上的（含21个工）除物质奖外再嘉奖200元，机采纯工作面人员的21个工以上（含21个工）奖励300元。

(3)、采煤区，开展小班竟赛活动。机采队,八点班完成1.个循环,奖励200元，四点班、零点班分另完成2个循环奖

励200元完不成任务罚100元。炮采队，八点班能出100吨，奖励150元，四点班零点班完成150吨，奖励150元完不成任务罚100元，连续获奖小班，工会和矿领导给送奖品，安排庆功饭，通过以上激励正策，采煤区各段的产量大幅度的攀升。

3、继续加强矿压监测工作

本月集团公司又提供给我矿几种新型矿压监测工具，生产计划部矿压室把矿压设备发放到各采煤队组进行每班监测，对漏液单体及达不到初撑力单体及时补液和及时调整泵压，采煤工作面的支护安全。

4、7月份3361采煤工作面在左一区负90右中巷进行回采，该工作面溜子尾煤层变薄，长度达16米,进行局部拉底或压顶，并采用新型500mm单体支护，保证工作面正常推进。本月工作面将过钻孔,现在钻孔两侧20米范围内打前探眼，保证安全通过该钻孔。

5、3362工作面本月严抓质量标准化及运转环境，对集团公司生产处检查时所提出的问题进行整改。7月末，经矿领导及有关科室联合验收（生产科、安检科、机电科、运输科等）打分在96.5分达到精品示范工作面，在09年8月份继续请集团公司生产技术部验收。

6、3363工作面本月在左一区30层进行回采，到本月22日，该工作面小面距停采线剩2米，大面距停采线5米，该工作面即

将进行收尾。

7、本月，3366工作面（下面）溜子尾处遇一落差为0.7米的断层，顶板破碎，随采随冒，生产技术部根据采场实际情况，做出技术措施，工作面溜子尾留煤柱，保证工作面正常生产。工作面（上面）共有3处顶板冒落，总计长度达50米，生产条件极为困难，现工作面采取打设前探钢梁、打设对柱及码设矸石带等措施，保证安全生产，该段职工克服不利因素，发扬不怕吃苦的精神，确保矿里下达的生产任务。

三、8份工作安排1、8月份计划产量3.0万吨,力争完成3.3万吨.2、抓好3361及3363工作面接续问题。

3、继续抓好沿空留巷工作，确保沿空留巷质量。

4、续保持质量标准化和运转环境一级矿井。

安泰煤矿生产计划部

2009年7月24日

第五篇：教师工资待遇制度

教师工资待遇制度

教职员工结构工资由基础工资、职务工资、工龄津贴和绩效工资四个部分组成。小学教师同时实行教龄津贴。

1.基础工资，是结构工资中固定不变的部分，用以维持教师的最低生活，我国所有教职人员，均享有同样的基础工资，又称“保证工资”。

2.职务工资，是结构工资的主要组成部分�即按教师职务的高低、责任的大小、工作的繁简和业务水平而定。每一职务又设若干等级的工资标准，同一职务的教师可根据工作表现等因素进行升级。

3.工龄津贴，又称“年功工资”，按工作年限计算，它是逐年增长的。以上三项构成教师基本工资，教师基本工资是确定退休金、抚恤金等的主要依据，具有相对稳定性，并由国家统一确定。

4.绩效工资，是根据教职员多劳多得原则发放的。