才艺培养

第一篇：才艺培养

孩子几岁上才艺班最合适呢？

每个宝宝在童年时都会表现出多方面的兴趣和才能，例如唱歌、跳舞、绘画、演奏、体育等，很多家长也希望从小培养孩子的艺术气质。那宝宝究竟多大开始学习才艺，如何选择呢？一个最重要的原则是，不夹杂任何强制性，宝宝自己喜欢并有兴趣学，才是学得长久的最大动力。

五六岁学小提琴。小提琴演奏对手小、指尖小肌肉群正在发育的三四岁幼儿来说过于勉强，长时间的练习容易使宝宝手指骨骼疼痛。因此，学习小提琴的年纪为5~6岁较适当，每次练琴最好控制在30分钟以内。

4岁半后学钢琴。学习钢琴需要宝宝认知能力发展到一定的水平，最起码能认识简单的五线谱，以及具备一定的听力，还包括手部精细动作的发展。因此，一般儿童从4岁半之后学钢琴较适宜，之前最好让宝宝先听听好的音乐，培养对音乐的感受力。

学绘画，报班要4岁。每个宝宝发展都有差异，最早在八九个月，最晚两岁左右，就可以开始让宝宝进行第一步的涂鸦探索了。这实际上是让宝宝开始接触笔和纸，感受手的运动对白纸产生的影响。真正报班跟着老师学习一般从四岁左右开始比较适合。儿童画是儿童的自我表现，父母应鼓励宝宝在画中表达自己的感受和感兴趣的内容，而不是画父母感兴趣的主题。

学书法一般5岁。这个时候孩子还没有正式学习识字，学习书法主要是为了掌握正确的执笔姿势和坐姿，从小养成良好的写字习惯。书法是一种技巧性很高的艺术，真正领悟书法并掌握其要旨，三年级开始较为适当，因为这个年龄已适应学校生活，对文字的理解也较深。

学英语3岁。正常儿童4岁时便能掌握母语的全部语音，越早接触外语越有优势。每个宝宝的先天禀赋、性格特点、家庭语言环境等情况不一样，这也会影响宝宝学习英语的最佳时间。如果家庭条件允许，宝宝1~2岁就开始亲近英语，3岁以后跟着老师正规学习比较好。

小学三年级学围棋、象棋。学习棋类要看孩子是否能坐得住，是否知道棋上的文字。这两种棋都有很难的专业术语，如果要充分了解，一般是从小学三年级开始。

正式学游泳5岁以后。父母可以从小多带宝宝在水里玩，但正式学游泳不是越早越好，最佳年龄是5岁以后，因为学游泳需要一定的理解能力、自控能力和解决问题的能力。如果宝宝在4岁到5岁之间，家长又非常想给他报游泳训练班，最好选择能够一对一或者小班教学，而且课程安排相对宽松自由的。

学溜冰4岁开始。溜冰需要孩子具备相当的平衡感及下肢协调控制能力，3岁以内最好不要学习。4~6岁是学溜冰的适龄期，这个阶段宝宝更容易掌握溜冰的窍门。

学跳舞3岁以上。舞蹈对于孩子的身体柔韧性发展有较好帮助，学习舞蹈可以从3岁以上开始接触启蒙教育，对培养宝宝的律动和节奏感有益。专业舞蹈的训练建议等到10岁以上为佳，因为专业舞蹈训练强度大、时间长，对于10岁以下孩子的生长发育不利。

第二篇：儿童才艺培养的三大误区

儿童才艺培养的三大误区

目前，有不少望子成龙、盼女成凤的家长都希望孩子能够在接受正常教育的前提下，再接受一项或几项特长教育，以便于孩子掌握更多的技能，去迎接未来的挑战。于是，以培养孩子某些特殊能力为目的的各种特长教育应运而生，诸如书法班、美术班、舞蹈班、音乐班等等，应有尽有不一而足。

由于某些家长在思想认识上的错误，致使特长教育进入了种种误区：

其一：一厢情愿。进特长班学习，对于许多孩子来说都不是心甘情愿的，有相当一部分是由家长一手包办，不少孩子对究竟该学什么好、自己是否适合进行特长教育等问题都心中无数，报名参加特长班的学习完全是家长的一厢情愿。如此，若孩子对所学的内容缺乏学习兴趣，这不但收不到应有的教育效果，反倒会阻碍孩子情商和智商的正常发展。

其二：贪多求全。一些家长盲目认为多学总比少学好，今天让孩子学钢琴，明天让孩子学美术，过两天又让孩子改学书法。不堪重负的孩子，平时忙双休日也忙，除了要完成学校布置的家庭作业外，还要忙写字弹琴或绘画，难怪有些孩子会发出这样的感慨：放学后，我宁愿被老师留下来也不愿立即回家!

其三：方法不当。特长教育对孩子来说，的确有其积极的一面。但是，孩子毕竟是孩子，贪玩好耍是他们的天性，同时他们的兴趣与爱好都具有较大的可变性，今天喜欢的东西，明天也许就不再喜欢了。因此，家长要注意因势利导，激发孩子的学习兴趣和学习欲望，但事实上相当一部分家长却没有做到这一点，当孩子对学习生厌时，家长不是循循善诱地加以引导，而是采取强迫压制的办法逼着孩子去学，结果往往事与愿违，这正好应验了那句老话：“强扭的瓜不甜。”

要走出上述误区，应从以下两方面着手：

首先，需要家长们端正认识。孩子不同于大人，不能用对成年人的标准去要求孩子，让孩子接受特长教育，应该根据孩子的心理特点加以引导。只有这样，才能达到家长所期望的效果;同时，家长还应该明白：儿童教育的内容极为广泛，包括知识教育、品德教育以及技能教育等多个部分，特长教育只不过是其中的技能教育的一个组成部分，家长不宜将其看得过重，只能将其看作对学校教育的一种补充，只能在孩子力所能及的情况下进行，以免喧宾夺主的不良后果。

其次，还需要有正确的教育方法。特长教育不同于学校教育的地方，在于它主要是培养孩子对某些技能学习的兴趣和欲望。因而在教育过程中应有张有弛，松紧有度，并给予孩子足够的自由活动的时间和空间，使孩子在玩中求学、在学中能玩，如此，才能收到良好的教育效果。

Three misunderstandings of the talent cultivation of children

At present, there are many children, hope daughter Cheng Feng parents hope their children to receive normal education in the premise, to accept one or several specialty education, so that children acquire more skills, to meet the challenges of the future.So, in order to cultivate children some special ability as the goal of a variety of special education emerge as the times require, such as calligraphy classes, art classes, dance classes, music classes, have everything that one expects to find this is not the only one.Due to some parents in the thinking error, resulting in specialty education in a variety of errors:

It a: wishful thinking.In http:// special classes to learn, for many children would not be most willing to, have quite one part is composed of parents to take everything http:// on oneself, many children to what should learn what is good, whether they are suited for special

education and other issues without clear aims, enrolled in the special classes are parents of wishful thinking.So, if the child to have the content lack of interest in learning, which not http:// learn calligraphy.Overwhelmed by the children, usually busy weekends are busy, in addition to complete the layout of the school homework, but also busy writing music or painting, it is no wonder that some children will give out such deep feeling: after school, I would rather http:// attention to in the light of its general trend, stimulate their learning interest and desire to learn, but the fact that a considerable part of the parents did not do this, when a child is on learning, parents not be good at giving systematic guidance to guide, but take the forced suppression approach to force children to learn, the result often counterproductive, this is exactly what the saying goes: “.”

To walk out of the error, should from the following two aspects:

First of all, parents need to have a correct understanding.The children are different from adults, can not be used for adult standards children, let children receive special http:// education, should be based on the child's psychological characteristics to guide.Only http:// in this way, can achieve the desired effect of parents;at the same time, the parents also should know : the education of children of a wide range of content, including education, moral education and skills education and other parts, special education is but one of the skill education is an http:// integral part, parents should not be too seriously, can only be regarded as a supplement for school education, only in the case of children do everything in one's power, so as not to dominate the adverse consequences.Secondly, also need to have the correct method of education.Special

education is different from school education place, that it is mainly to cultivate children to certain skill learning interest and desire.Therefore in the process of education should be more or less, a degree tightness, and give the child

enough free time and space, so that the children play in the school, in school can play, so, in order to receive a good education.

第三篇：实现家校共育 培养才艺能手

实现家校共育

培养才艺能手

阳信县河流镇陈家小学

很多父母都希望自己的孩子多才多艺，那究竟该如何培养孩子的才艺？如何让自己的孩子成为小才子小才女呢？很多家长都会问真的有艺术细胞这一说吗？如果要说到艺术细胞，更多的应该归结为艺术环境的熏陶，人生下来就如同一张白纸，每个孩子都一样，关键就看后天的培养。新课改实施以来，如何提高办学质量，提炼办学特色，彰显办学个性，是我校不断思考的问题。为此，我校确立了 “以人为本，和谐发展，打造特色，争创卓越 ”的办学理念，提出了“培养有民族文化根基的现代人”的育人目标，秉承中华传统文化精髓，发展剪纸艺术，形成学校特色。培养了一大批才艺小能手。

剪纸艺术能让学生在动手动脑的同时培养毅力与耐心。依托农村资源优势结合我校的办学传统，我们把剪纸列入特色教学之首。在校本课程实施过程中全面亲近剪纸艺术，在剪纸中充分发挥学生的艺术表现力，在培养艺术素养的同时提升学生的创新能力。

我校地处阳信县农村，剪纸在河流镇有着较为渊源的历史，解放前，本地的窗户多是有许多小方木格组成，外面裱以白色矛头纸，村里巧手的妇女们便剪了窗花来装饰窗户，或者来装饰喜房。我校发挥地处农村的地理优势，充分挖掘本地教学资源，成立了梨乡风情剪纸坊，把剪纸作为本校的校本课程来开发研究。我校结合剪纸的自身特点，确定了八字四“XIN”目标。

传薪：传承传统文化的薪火，传统文化是一个民族的根，由于社会的进步，外来文化的冲击，如剪纸之类的传统文化艺术，随着市场及应用价值的逐渐消失，而逐渐走向衰落，甚至消亡。把“根”留住，让中国文化浓浓的鲜活的血液在新一代的国人身上流淌，使之成为真正意义上的中国人，让中华民族真正屹立于世界民族之林，显得尤为重要。

创新：不仅仅局限于传承，创新是为了让剪纸这艺术手段更有生命力，表现形式、剪纸技法、实践能力等都有所创新。

信心：让每个成员在剪纸的过程中感受更多的成功体验，激发表达的欲望，使之成为培养自信心体验的一个平台。耐心：社会的进步，由电视、多媒体、网络冲击着人们的视野，将大家笼罩在一个虚拟的天地里，使得九0后、两千后新一代变得更加浮躁。坐得牢，静得下，本身需要勇气和毅力，更需要培养。我们的学生大多数都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的生活。没有了劳动、实践的锻炼，也就享受不到劳动成功的快乐，无法体会劳动的艰辛。小学生爱动手，爱手工，且剪纸是一门容易入门的艺术，不受年龄的限制，容易获得成功的体验，有利于学生个性的健康发展。同时，剪纸创作过程中的趣味性、实践性，表现内容的自由性和评价标准的多样性，以及工具和材料的方便、廉价，都非常的适应在农村小学开展。

剪纸活动耗时多，见效慢。才艺的培养需要学校、家庭、共同支持，给孩子的训练提供必须的刻刀、剪刀、彩纸，还有时间的保障。我校从简单的图案入手，训练学生的基本功。2008年9月，学校刚开始搞剪纸教学的时候，老师们问得最多的就是：我们学生能剪出这些东西吗？一月后，第一批作品出来，有的老师不敢相信：这真是我们的学生剪的吗？我们把学生的作品传到网络上，许多网友看了也持怀疑的态度：“这是小学的孩子们剪的吗？”听了这些，孩子们乐在心里，干劲更足了。一段时间下来，孩子们的作品捷报频传，在阳信县第十五届艺术节上获得一等奖；在滨州市第三届艺术节上获一等奖，在山东省第三届艺术节上获二等奖!我们学校的剪纸在社会上也有了一定的影响力，老师们都说：孩子们不简单！靠什么来取得如此高效？靠的就是组织落实。首先，做到辅导老师、内容、时间、地点的落实。其次，采用分层教学，特优生和普通生分开活动，然后让特优生手把手带普通生。再之，利用外援。我们邀请了民间剪纸艺人来校指导老师和学生进行创作活动。最后，全员参与，即学生百分之百参与学习，教师百分之百参加活动。中国传统民间艺术，既要传承，更要创新。传承是民间艺术源远流长的根本，而创新才是民间艺术发扬光大的源泉。我校的剪纸艺术在传承传统山东民间剪纸的基础上，揉进了南方剪纸的清秀婉约，并创新实践了人物肖像剪纸，给剪纸这一古老的艺术赋予了新的生命力。

两年来，我们开展剪纸活动，最大收益者是学生。培养了学生的动手与动脑能力，同时他们的非智力因素得到了发展，更让大部分学生有充分展示自我的空间。他们从刚拿刻刀像走蜀道般艰难到如执画笔般随意挥洒；从对“名家”的作品亦步亦趋到在自己的创作中任意想象驰骋；从提笔拿刀就抓耳挠腮到创作时一丝不苟，废寝忘食，一气呵成。成功让他们欣喜若狂，信心倍增。

家长由最初的不支持到现在的赞成，并非是开开家长会做做工作能办到的。当孩子回家不再迷恋电视了，晚上做作业有耐心了，假日不外出调皮捣蛋了，一幅幅作品问世了，学习成绩也进步了，家长还有什么理由反对呢？

孩子们的指尖上跳跃着智慧。在剪刻时提升素质，在妙想中培养创新，手脑并用的剪纸活动为孩子们提供了创新的机会。让学生深入生活，观察发现，动手动脑，实践创新，凭借自己的智慧改变生活、创造生活，实现自身学业与思维的更大飞越。

为了把剪纸艺术发扬光大，让更多的人感受到她的魅力，让剪纸艺术来源于乡间，回归于乡间，我校采用以点带面的方式，让梨乡风情剪纸坊的小小“名人”们利用寒暑假和课余的时间，手把手的把在学校学到的剪纸技艺传授给村里的婶婶阿姨，在新的时代背景下赋予剪纸艺术以新的生命力，让剪纸艺术走进千家万户，在梨乡大地上如繁花绽放，真正把剪纸艺术传承下去，发扬光大。我校通过校本课程开发，提升了学校文化品位，促进了学校个性化发展。

作为教育工作者我们肩负重托，要以培养具有浓厚文化根基的现代人为己任，为培养出全面加特长的创新人才而不懈努力。

第四篇：导游才艺

学生团

今天我们车程有三小时之多，而我的介绍也讲解的差不多了，在接下来的路程中不如我们来玩一下小游戏吧，赢了的团友会得到一份小礼物哦，有谁要参加吗？

现在我先说一下游戏规则，这个游戏的名字叫“吃牛”每个人都要用“我喜欢吃牛的XX（牛的某一部分）” 来说一句话，当然不能重复。有奖励就会有惩罚是吧，所以谁重复了就要罚唱歌，大家觉得怎么样？愿意参加的请举手，很好，看来大家都对自己很有信心，那么没参加的团友们也不能闲着哦，你们就来当裁判吧，好不好?

游戏进行中。。。。

牛身上可以吃的东西快没了，连牛毛都吃了，没事没事，还可以继续。

xxx同学这个好像有人说过了，那你就要接受惩罚对不对，大家说是不是？那么现在请您唱一首歌，大家掌声欢迎。。

唱歌中。。

大家说唱的好不好，再次以掌声感谢xxx同学的表演，不过看在他唱歌唱得那么好听的份上，我们就也给他发礼物好不好，现在是发礼物时间，这是xxx的明信片，大家可以寄给自己的亲朋好友，让他们也感受一下我们的快乐。

不知不觉间，已经过了快一个小时了，现在牛都吃没了，我们还能做些什么呢？

大家都是学生，平时做的最多的事情就是写字对吧，不过现在好像变的更先进了，都是用电脑打字了，不过今天都是出来玩的，都没带电脑，就还是拿笔写字吧。

现在我会发给大家每人三张纸，请在第一张纸上写自己的名字，第二张纸写上一个地方，最后一张就写自己最爱做的事情，没笔的可以问我拿。

写好了吗，现在我把纸都收起来，大家还不知道，我为什么叫大家写这些东西是吧，不用着急，您看我怎么做就明白了，我把纸分别放进3个袋子里，再打乱。先抽出一个名字来，再抽出一个地方，最后是爱做的事情，重新组合一下，现在让我读出来。。

大家都笑的好开心啊，现在是最后三张纸了，xxx。。

谢谢，大家的配合，游戏就到一段落了，笑过之后了，希望大家能带着好心情好好休息一下，睡觉也不怕，到了，我肯定会叫醒你的。

第五篇：才艺主持稿（模版）

才艺表演主持稿（90分钟）

一、活动目的：

每一个孩子都是潜在的艺术家，他们需要一个能自由发挥空间与舞台。为了用丰富多彩的艺术形式引导学生发现美、鉴赏美、表现美、创造美，培养同学们的艺术细胞，展示我们赏识成果及兴趣活动成果，特举办本次活动。

二、活动方式：

歌舞、朗诵、小品表演、情景剧表演、乐器演奏、知识抢答赛、时装秀、小记者采访、分垃圾比赛、（烹饪、插花、美发、）才艺展示。

三、活动准备：

测试题、答题板、才艺展示所需的用具等等

四、活动群体：

上级领导、嘉宾、家长们，本机构所有的老师和孩子们，开头：一首歌舞表演（活跃现场氛围）……

尊敬的各位领导、各位来宾

亲爱的家长朋友们

合： 大家好！

看，好孩子加油站，歌舞飞扬，因为我们要播撒希望！

看，好孩子加油站，热情洋溢，因为我们要歌唱祝福！

我们用智慧让艺术之花在加油站处处盛开，我们用行动让加油站处处洋溢着喜悦的氛围，我们的每一份努力，只有一个心愿：为我们所爱的好孩子加油站添上最亮丽的色彩！愿我们好孩子加油站的孩子们与成功永远相伴。

今天，我们的小朋友们将用他们最真诚的语言、最真挚的情感、最真情的表演，点缀我们赏识的艺术舞台。

下面向大家介绍今天到场的各位领导、来宾，他们是：……

让我们赏识好孩子加油站的全体成员再次以热烈的掌声对各位领导、来宾、家长的到来表示衷心的感谢！

那么刚刚看完了小朋友们的精彩表演，下面呢我们可爱的小精灵xx将为大家展现她最优美的舞姿《》……

《猫和老鼠》动画片深受小朋友们的欢迎。片中那只灰色的大猫大家肯定记忆犹新。今天，我们再来欣赏另一只懒惰的猫。掌声欢迎xx为大家表演 《一只懒惰的猫》。

今天的节目可以说是精彩纷呈。接下来请欣赏xx小朋友带来诗歌朗诵《快乐的节日 》。让我们为孩子们出色的表演喝彩！（鼓掌）在座的家长啊，瞧，你们的孩子是如此的多才多艺。接下来让我们用掌声请出xx为大家演奏……

小朋友们是父母的心头肉，掌中宝。有的小朋友可谓衣来伸手，饭来张口，又怎能知道挣钱的辛苦？请看故事表演《传家宝》，表演者xx……

接下来就是我们最激动人心的环节——知识竞赛，规则是……

走上小舞台，让梦飞起来，把那西边的彩虹剪下来，把那东边的云彩缝起来。

穿上世界上最美丽的衣裳，把我们的童年打扮得更漂亮。

瞧，漂亮宝贝们迈着自信的脚步出来啦！请欣赏时装秀表演《漂亮宝贝》……

感谢我们的小朋友们，因为有你们，才使我们赏识的阳光更加灿烂，更加充满活力, 演出的时间是短暂的，但艺术的空间却是无限的。

本次的赏识才艺表演即将拉下帷幕, 再次感谢各位的到来，就让我们在一片歌声中圆满我们本次的演绎吧。谢谢！（所有人起来手拉手齐唱）

好孩子加油站