精品课程《化工安全生产技术课程实习》教学大纲

第一篇：精品课程《化工安全生产技术课程实习》教学大纲

安康学院化学化工系本科课程实践教学大纲

《化工安全生产技术课程实习》教学大纲

Course Practice of Chemical Safety Engineering

课程编码: 22802617课程类型: 专业实践课

课程学时：1w课程学分：1

编 写 人：袁光辉审 定 人：王浩东、袁光辉

一、课程性质及任务

化学安全工程是化学工程学科的一个分支，是化学工程与工艺专业本科生的专业课程。本课程是研究化工生产过程中各种事故和职业性伤害发生的规律及其原因、防止化工事故及其严重后果的理论和技术的一门课程。

化工安全工程课程实习是化工原理课的一个重要的、综合性的实践教学环节，通过课程实习，使学生了解主要安全在化工生产过程中的作用，获得化工生产过程及化工单元操作设备的感性认识，有利于培养学生理论联系实际的学风和能力，有利于学生在以后的化工生产过程中的安全意识的培养。

二、时间分配

序号

4课程实习内容 实习动员，观看实习录像 校内实习，做化工实验，实验室安全实验案例分析 校内实习，理论知识巩固，观看化工事故录像 校外实习，参观安康市五里氮肥厂（合成氨厂）校外实习，参观安康旬阳硫酸厂 学时 1天 1天 1天 1天 1天

三、实习基地要求

校内实习基地主要依托化工原理实验室，多相关的化工实验。要求在课程实习中的实验和授课过程中的实验有所区别，实验强调学生的实际动手操作能 1

力和安全意识的培养。同时进行校外实习动员，观看以往的实习录像和化工事故录像，进行案例分析，增强学生对安全对化工生产的重要性。

校外实训基地使学生了解主要化工生产中的事故特点，安全在化工生产中的重要地位，进一步增强化工生产过程及化工单元操作设备的感性认识，有利于培养学生理论联系实际的学风和能力，也利于学生在以后的化工生产过程中的安全意识和系统安全思想的培养。

1.对教师的要求：

(1)每名指导教师指导学生人数15～20名，应准备相应的实验内容、要求明确题目；

(2)提供必要的参考资料及相关的实验室案例和化工生产案例；

(3)与学生一起进行录像观看和案例分析，帮助学生确定最后的课程实习方案；

(4)教师应及时掌握学生的进度，及时答疑、督促检查；

(5)引导学生发挥主观能动性，鼓励创新；

(6)指导教师应坚守岗位。

2.对学生的要求：

(1)通过化工安全工程课程实习，要求学生了解化工生产的基本方法；了解公用工程设置及化工生产管理等方面的一般性知识；了解化工生产中的事故特点，安全在化工生产中的重要地位，系统安全思想；

(2)课程实习期间，要求学生严格遵守纪律，严格按作息时间开展实习；

(3)要求学生对所实习的内容必须作完整、详实的实习纪录；完成指导教师所布置的实习作业题（思考题）；实习纪录本在实习结束后统一上交；

(4)在课程实习结束后，要求学生完成一份实习报告。

四、组织方式

1．由系主任领导，副主任分管，教研室主任具体负责制定专业实习大纲，系里对整个实习过程具体进行组织落实；

2．接受实习的单位指定有一定实践经验的同志担任指导，对实习生进行生产介绍、业务指导与实习纪律管理；

3．教研室根据工作需要安排责任心强、有指导实习较强工作能力的教师担

任指导教师。指导教师在实习期间指导并督促实习生完成实习任务。每个指导教师最多指导30名课程实习生。

4．实习期间系里领导应与课程实习学生和实习机构指导工程师进行（电话）交流、沟通，了解学生的实习情况，提供力所能及的帮助，对实习的各个环节进行抽查。

5．学生的课程实习成绩评定结束后，系里发放对指导教师评估表给每一位实习生，请实习生的对本系所安排指导教师履行指导实习职责的情况进行评估。

五、考核方式及办法

实习成绩的评定来自三个方面：

1．平时成绩，由指导教师根据观察学生的课程实习表现、对现场提问的回答情况、实习日记的抽查等方面来评定。

2．实习报告的内容与质量；

3．根据具体的条件，在现场实习完成后可以安排一次考核，确定实习生的考核成绩。

最后由三方面加以综合，给出实习学生的总评成绩。

根据遵守课程实习工厂的有关规定和实习纪律的情况；现场抽查实习笔记及技术讲座课的记录情况；实习报告的撰写情况等，进行全面考核。实习结束进行一次笔试考核；每人交一份1000-2000字的实习报告。课程实习成绩最后评分采用优、良、中、及格、不及格五级制。

实习成绩不及格者，一般安排参加下一年级的课程实习。

六、实习指导书及参考资料

1．所学的专业基础课教科书：

蔡凤英等编，《化工安全工程》（工科类），科学出版社，2001年

王凯全编，《化工安全工程学》，中国石化出版社，2007年

陈性永主编，《化工安全生产技术》（第二版），化学工业出版社，2005年

2．实习资料：

冯肇瑞，化工安全技术手册，化学工业出版社，1993年

实习车间借阅相关资料。

第二篇：化工安全-课程总结

化工安全课程总结

能源与动力工程一班 姓名：薛培萱 学号：201337040002

内容与要求：

掌握危险化学品的分类原则，熟悉危险化学品各类危害极其特性，了解影响危险化学品的主要因素，了解化学品固有危险性的评估方法。

掌握液体闪点概念及其检测方法，熟悉单一同系物可燃液体闪点的变化规律，了解混合液体的闪点变化规律。

掌握气体爆炸极限理论，熟悉常见可燃性气体爆炸极限的因素、爆炸温度的因素，了解爆炸温度、爆炸界限的预测方法。

掌握反应性化学物质热危险性特征，熟知物质不稳定的结构因素，了解反应物质的氧平衡值以及最大爆炸压强预测法。

掌握化学反应热的概念及其基本计算法，了解化学反应的方向和自发反应判断准则。

掌握化学反应速率的概念，了解反应速率效应和反应级数关系的有关定律。

一．化学物质及其危险性概述

化学品和危险化学品的概念：

化学品：指各种元素、由元素组成的化合物及其混合物，无论天然的或人造的。危险化学品：化学品中具有易燃易爆、有毒、有害、有腐蚀性，对人员、设施、环境造成伤害或损伤的化学品。

依据GB 13690-1992（常用危险化学品分类及标志）和GB6944-1986（危险货物分类和品名编号），我国将危险化学品按其危险性划分为8类、21项。

爆炸品：

概念特征：受外界作用（热、摩擦、撞击）剧烈化学反应、大量气体和热量，是周围压力急剧上升，发生爆炸等（TNT、火药、黑索金（军用火药-环三亚甲基三硝铵））按爆炸性的大小、爆炸品分5项： 具有整体爆炸危险的物质和物品。

具有抛射危险，但无整体爆炸危险的物质和物品。

具有燃烧危险和较小抛射危险或两者兼有，但无整体爆炸危险的物质和物品。无重大危险的爆炸物质和物品。非常不敏感的爆炸物质。特性：

爆炸性强：化学不稳定性急速,剧烈反应。敏感度高：对外界条件作用敏感。

压缩气体和液化气体：

概念特征：符合两种情况（之一）的，认定为该类危险品：

临界温度低于50℃，或50℃ 时蒸汽压力大于294kPa； 温度在21.1℃，气体绝对压力大于275kPa，或者 温度在54.4℃，气体绝对压力大于715kPa，或者

温度在37.8℃，雷蒙蒸汽压力（判断气体挥发性）大于275kPa。

分类：易燃气体 H2、CO、CH4；不燃气体；有毒气体 NO、Cl2、NH4。特性：

可压缩性：温度不变，加压。

膨胀性：受光或热，体积膨胀，在容器中爆炸。易燃、可燃性气体空气混合物能爆炸。刺激性、致敏性、腐蚀性、窒息性

易燃液体：

概念特征：根据闭杯闪点等于或低于61℃类划分。本类物质在常温下易挥发、其蒸汽与空气混合能形成爆炸性混合物。根据闪点高低，分为三类： 低闪点液体：闪点小于-18℃；乙醚、乙醛 中闪点液体：[-18 ℃ ,23 ℃)；笨、乙醇 高闪点液体：[23 ℃,61 ℃]。丁丁醇、氯苯 特性：

易挥发：闪点低、沸点低，表面蒸汽与空气混合易爆炸 易流动扩散：黏度较小，有蔓延和扩大火势危险。受热膨胀——挥发。

带电性：运输过程中，高速流动摩擦生静电火花，易燃烧爆炸； 毒害性：有人提内脏和系统有害

易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品：

易燃固体：燃点低、敏感度强、散发毒气。红磷、硫磺 自燃物品：燃点低、氧化放热、燃烧。白磷、三乙基铝 遇湿易燃物品：遇湿放热、产生气体，不需明火能点燃

易燃固体特性：易燃性；可分散性；与氧化性热分解性；对摩擦撞击敏感；毒害性

自燃物品特性：易氧化、分解

遇湿易燃物品特性：遇水或酸反映强；腐蚀性或毒性强

氧化性和有机过氧化物：

氧化剂概念：具有氧化性，易分解并释放氧和热量的物质。

有机过氧化物：指分子中含有过氧键的有机物，其本身易燃易爆、极易分解，对热、振动和摩擦极为敏感。

特性：易引起燃烧爆炸；高温易分解；极为敏感；遇酸反应剧烈；助燃作用；毒性和腐蚀性；发生复分解反应

毒害品和感染性物品：

概念：进入肌体后达一定量，能与体液和组织发生生物化学反应，破坏肌体正常功能，引发病变。

特性：溶解性；挥发性；分散性。

放射性物品：

概念：放射性比活度大于7.4*104Bq/kg。

特性：能自发、不断的放出人们感觉器官不能觉察到的射线；毒性很大；不能用化学方法中和或者其他方法是放射性物品不放出射线。

腐蚀品：

概念：灼伤人体、对金属物品破坏的固体或液体。种类：酸性、碱性、其他腐蚀品。

特性：强烈的腐蚀性；氧化性；稀释放热性。

影响化学品危险性的主要因素： 物理、化学性质：

沸点：标准大气压下，由液态转变为气态。熔点：标准大气压下的熔化温度（或温度范围）。

相对密度：环境温度（20℃）下，物质的密度与4℃时水的密度的比值。饱和蒸汽压：化学物质在一定温度下与其液体或固体相互平衡时的饱和压力。（仅仅是温度的函数）

蒸气相对密度：指在给定条件下化学物质的蒸气密度与参比物质（如空气）密度的比值。

影响化学品危险性的主要因素： 物理、化学性质：

蒸气——空气混和物的相对密度：指在与敞口空气相接触的液体和固体上方存在蒸气与空气混和物相对于周围纯空气的密度。

闪点:在大气压力下，一种液体上方释放出的可燃蒸气与空气混和后，可以被火焰或火花点燃的最低浓度。自燃温度：一种物质与空气接触发生起火或引起自燃的最低温度，并且在此温度下无火源（火焰或火花）时，物质可以继续燃烧。

爆炸极限：指一种可燃气体或蒸气与空气的混合物能着火或引燃爆炸的浓度范围。

临界温度与临界压力：一些气体在加温加压下可变为液体，压入高压钢瓶或储罐中，能够使气体液化的最高温度叫临界温度；液化所需要的最低压力叫临界压力。

化学品固有危险性评估：

化学品固有危险性评估主要有两种方法：试验评估和资料评估。试验评估：该方法适用于心化学品或无试验数据的化学品。评估依据为联合国《关于危险货物运输的建议书——试验和标准手册》。资料评估：通过资料数据对化学品进行评估时化学品危险性评估的主要方法。可通过安全技术说明书、数据库查阅其危险性。

二．闪点及其变化规律

液体闪点的概述：

液体表面蒸气的多少，与温度有关系，成正相关性。

闪燃：在一定温度下，易燃液体表面上的蒸气和空气混和物与火焰接触时，能闪出火花，但随即熄灭，这种瞬间燃烧的过程叫闪燃。燃点：当温度升高至超过闪点一定温度时，液体蒸发出的蒸气在点燃以后足以维持持续燃烧，能维持液体持续燃烧的最低温度称为该液体的着火点。燃点与闪点的关系：高出1℃-5℃，而闪点约低，二者的差距越小。

由于易燃液体的燃点与闪点很相近，所以在估计这类液体的火灾危险性时，只考虑闪电就可以了。

液体的闪点，一般采用闭杯测试仪根据闪点测定的标准方法测定。常见易燃、可燃液体闪点

单一同系物可燃液体闪点的变化规律：

可燃液体分子，有开链轻和环轻；同系列轻中，又有同系列和同分异构。这些结构上的差异，对于其闪点有一定影响。

单一同系物闪点的大小遵循一定的规律：

闪点随分子质量的增大、沸点的升高、相对密度的增大而升高； 闪点随饱和蒸气压的增大而降低；

饱和轻（烷轻）的闪点比不饱和轻（烯轻、二烯轻、炔轻）的闪点高；

同分异构体中，直链结构（正结构体）的闪点比支链结构（异结构体）的闪点高； 轻与轻的衍生物之间的闪点，按照轻、眯、醛、酮、脂、醇、羧酸的顺序而下降。

混合液体的闪点的变化规律：

一般的混合液体，闪点值比较复杂。

混合液体闪点的变化与火灾危险性分类：

混合液混有杂质，火灾危险性也随之改变。根据苯胺闪点的研究结果：乙醇和氯苯可降低苯胺溶液的闪点，随着含量的增大，混合溶液的火灾危险性由丙类变为乙类；当乙醇的含量继续增大，混合溶液的火灾危险性有乙类变为甲类。

混合溶液的最小闪点行为分析

最小闪点行为是指在一定浓度范围内，混合溶液的闪点低于组成其溶液的任一组分的闪点；分子运动论。

提高可燃液体闪点的方法 要提高可燃液体的闪点，应添加与可燃液体分子间作用力大于纯组分分子间吸引力的物质；加入不燃液体。

三．爆炸极限及预测

爆炸极限理论：爆炸是瞬间完成的高速化学反应。分为热爆炸和支链反应。

热爆炸：在小范围内，反应产生的热无法扩散，使系统温度升高，反应更快，进而放热更多，温升更快，如此循环，最后是反应速率无法控制而发生爆炸。支链反应：链生成——链传递（过程中产生更多的活性基、传递物迅速增多）——反应急速增加，瞬间达到爆炸的程度。爆炸上限、爆炸下限、爆炸范围

对于浓度在上限以上的混合气体，不能认为是安全的。

影响爆炸极限的因素：

爆炸极限不是一个固定值，它受各种外界因素的影响而变化。初始温度和压力的影响：温度越高，爆炸极限范围越宽； 初始压力越大（增压），分子之间碰撞几率增加，爆炸极限范围扩大；反之，初始压力降低，爆炸极限范围缩小。

含氧量：混合气体中增加氧含量，一般情况下，对于爆炸下限影响不大，因为可燃气在下限浓度时，氧是过量的。但对于爆炸上限影响大，当氧含量增高时，爆炸范围扩大。

惰性介质或杂质：爆炸界限会缩小，甚至阻碍爆炸发生。

容器的材质和尺寸：试验表明：容器管道直径越小，爆炸极限范围越小。因为随着管道直径的减小，自由基与器壁碰撞的几率增加，有碍于新的自由基产生，所以，链终止，燃烧不能继续进行。

影响爆炸极限的因素：

点火源与最小点火能：点火源的强度高、热表面积大，火源与混和物的接触时间上，会使爆炸范围扩大，增加燃烧、爆炸的危险性。

最小点火能：指能引起一定浓度的可燃物燃烧或爆炸所需要的最小能量。通常可燃气浓度稍高于化学计量浓度（解释）时，所需要的点火能为最小。消焰距离：把火焰蔓延不下去的最大通道尺寸，叫消焰距离。

爆炸的温度极限：

在一定温度下的液体，具有确定的蒸发速度和饱和浓度，换言之，液体的温度和它的蒸气浓度之间存在相互对应的关系。

一定温度下，由于蒸发使蒸气浓度达到爆炸浓度时的温度，即为爆炸温度极限。爆炸温度极限与浓度极限相对应，也有上限和下限。

爆炸的危险度：

可燃气体或蒸气的爆炸下限越低，越容易形成爆炸性混合气体；可燃气体或蒸气的爆炸上限越高，其爆炸范围越宽。

可燃气体或蒸气的危险程度与它们的爆炸下限呈反比，与爆炸范围成正比。关系为：Ha=(Lu-Ld)/Lu 爆炸极限的预测：

1.根据化学计量浓度近似计算

对于链烷轻，爆炸下限：Ld=0.55C0 其中，C0=0.209/(0.209+n0)n0为1分子可燃气体完全燃烧时所需的氧分子数。由爆炸下限估算爆炸上限

常压下25℃的链烷轻在空气中的爆炸上、下限有如下关系：

Lu=7.1Ld0.56 其他的计算简化式有：Lu=6.5(Ld)0.5 其他的计算简化式有：Lu=4.8(C0)0.5

2.由分子中所含碳原子数估算爆炸极限

脂肪族类轻类化合物，爆炸极限与化合物中碳原子数有近似关系：

1/L下=0.1347nc+0.04343

1/L上=0.1337nc+0.05151 n0为化合物中碳原子数。

3.根据闪点计算爆炸极限

对于易燃耶特的爆炸下限，可以应用闪点下该液体的蒸气压计算：

Ld=100*P闪/P总

其中，P闪为闪点下易燃液体的蒸气压（Pa）；P总为混合气体的总压力（Pa）

4.多组元可燃性气体混合物的爆炸极限

两组元或两组元以上可燃气体或蒸气混合物的爆炸极限，可应用各组元已知的爆炸极限，根据下式计算：

Lm=100/K

K=∑(Vi/Li)Lm为爆炸极限，Li为i组元的爆炸极限，Vi为扣除空气组元后i组元的体积分数。

第三篇：生物技术 2013-8 化工原理课程教学大纲

《化工原理》教学大纲

课程编码：

课程性质：专业基础课、技术基础课 适用专业：生物技术 学

分：3学分 学

时：54学时 开设学期：第3学期

一、教学目的

通过本课程的学习，要使学生掌握流体流动、流体输送、传热、吸收、蒸馏、干燥等单元操作的基本原理和典型设备的设计计算方法，为进一步学习后续专业课程及从事工程实践奠定必要的理论基础。同时，要求通过各个教学环节培养学生的工程观点，使学生理解流体流动、传热与传质的共性与特殊性，提高分析和解决化工实际问题的能力。

1.掌握流体流动及传热等化工过程的基本原理和典型设备的构造及性能； 2.通过本课程知识的系统学习，培养学生的工程观点和解决工程实际问题的能力，包括对化工单元操作进行工程计算的能力、正确运用工程图表的能力以及运用技术经济观点分析、解决工程实际问题的能力；

3.通过对基本原理、工程计算和典型设备的讲授，培养学生从过程的基本原理出发，观察、分析、综合、归纳众多影响因素，从中找出问题的主要方面，运用所学知识解决工程问题的科学思维能力和创新思维能力；

4.通过本课程学习，培养学生的自学能力和独立工作能力，能根据所处理问题的需要，寻找、阅读有关手册、参考书、文献资料并理解其内容。通过学习一些处理工程的基本方法，如因次分析法、数学模型法、过程分解法、试差计算法和图解计算法等，使学生具备在不同场合选用不同方法处理工程问题的能力；

二、教学重点与难点

1．重点：流体流动的守恒原理；流体流动的阻力计算；流体输送机械；低组成气体的吸收过程与计算；气（汽）传质分离设备；双组分精馏原理及计算；恒定条件下的干燥过程分析与计算。

2．难点：牛顿粘性定律；伯努利方程应用；流体阻力计算与分析；泵的工作点；吸收速率的计算；低组成气体吸收的计算；气液相平衡关系；两组分连续精馏的计算；适宜回流比的确定；理论板层数的计算；干燥速率与干燥时间的计算。

三、教学方法建议

在化工原理的教学过程中，建议教师大胆推行启发式、讨论式、研究式、问题法、导读法、案例法等教学方法，积极创设促使学生独立探索、质疑求异、实践应用的教学情境。具体如下：

1.采用多媒体教学与传统教学相结合模式，引入多媒体辅助教学手段，弥补传统教学信息量不足的缺点；

2.运用对比式教学，促进概念理解；

3.理论联系实际，激发学生学习兴趣，结合工程实例，注重知识应用；

4.采用实体模型、动画演示设备结构，激发学生学习兴趣； 5.采用归纳、总结和对比式的教学法。

四、教学内容

绪 论（1学时）

教学要求：掌握化工生产与单元操作概念；熟悉本课程内容和任务；掌握四个基本概念。

0．1化工生产与单元操作 0．2四个基本概念

第一章

流体力学与应用（9学时）

教学要求：了解流体的连续性和压缩性；熟悉流体的物性；掌握压强的定义、性质、单位及表示方法；学会静力学方程及应用，液柱压差计；理解流体流动及输送问题；掌握流体流动的守恒原理；了解流体流动的内部结构；学会流体流动的阻力计算；懂得管路计算与流量测量方法。

第一节 概述

1-1-1 流体的连续性与特征

1-1-2 作用在流体上的力

1-1-3 非牛顿型流体

第二节 流体静力学

1-2-1 流体的密度

1-2-2 压强及其表示方法

1-2-3 流体静力学基本方程

1-2-4 流体静力学基本方程在工程中的应用

第三节 流体流动现象

1-3-1 流动过程与基本概念

1-3-2 流动型态

1-3-3 圆管内稳定流动过程数学分析

1-3-4 边界层简介

第四节 质量、能量和动量衡算

1-4-1 连续性方程

1-4-

2纳维尔-斯托克斯方程

1-4-3 机械能衡算

第五节 管内流动阻力与能量损失

1-5-1 流体阻力与范宁公式

1-5-2 层流时阻力损失的计算

1-5-3 量纲分析方法

1-5-4 湍流时摩擦损失的计算

1-5-5 局部阻力损失

第六节 流体流动和静力学方程的应用

1-6-1 简单管路计算

1-6-2 复杂管路

1-6-3 可压缩流体管路计算

1-6-4 流量的测量

第二章

流体输送机械（6学时）

教学要求：了解流体输送机械的作用与分类；了解离心泵工作原理与主要部件；熟悉离心泵性能参数与特性曲线、管路特性方程；掌握离心泵工作点的概念和流量调节，安装高度计算与气蚀现象判断；学会离心泵的类型、选用、安装与 3

操作；了解其它类型泵与气体输送机械：往复泵工作原理与结构、性能参数与流量调节、正位移泵特性；离心式通风机工作原理、性能参数与选型计算；离心式压缩机；真空泵与往复压缩机结构。

第一节 液体输送机械

2-1-1 离心泵

2-1-2 离心泵的主要性能参数

2-1-3 离心泵的特性曲线

2-1-4 离心泵的工作点和流量调节

2-1-5 离心泵的安装高度

2-1-6 离心泵的型号与选用

第二节 其他类型的泵

2-2-1 往复泵

2-2-2 其他类型的泵

第三节 气体输送机械

2-3-1 离心式风机

2-3-2 旋转鼓风机和压缩机

2-3-3 往复式压缩机

2-3-4 真空泵

第三章 非均相机械分离（4学时）

教学要求：了解沉降分离原理及设备；掌握过滤分离原理及设备；学会恒压过滤基本方程式的应用及过程的计算。

第一节 概述

3-1-1 概述

第二节 颗粒与颗粒群的特性

3-2-1 颗粒与颗粒群的特点

第三节 颗粒的沉降

3-3-1 颗粒在流体中的沉降过程

3-3-2 重力沉降设备

3-3-3 离心沉降与离心沉降设备

第四节 过滤

3-4-1 概述

3-4-2 过滤设备 3-4-3 过滤基本方程式 3-4-4 过滤生产能力及滤饼洗涤

第四章

传热及传热设备（10学时）

教学要求：了解传热过程在化工生产中的应用；传热的基本方式；熟悉一维定态热传导计算；熟悉对流传热过程；牛顿冷却定律；了解物体的辐射能力；斯蒂芬-波尔兹曼定律；克希霍夫定律；两灰体间的辐射传热；掌握传热过程的计算；掌握并学会间壁传热过程；热量衡算式；总传热系数计算与分析；串联热阻与控制热阻；污垢热阻；总传热速率方程；平均温度差计算与分析；间壁换热过程计算；熟悉各类工业换热器结构及应用；列管式换热器的参数与流程的选择原则；列管式换热器的设计与选型计算；工业传热过程的强化。

第一节 概述

第二节 热传导

4-2-1 热传导基本概念

4-2-2 傅里叶定律

4-2-3 热传导系数

4-2-4平壁的热传导

4-2-5 圆筒壁的热传导

第三节 对流传热

4-3-1 对流传热及其类型

4-3-2 对流传热速率与对流表面传热系数

4-3-3 对流表面传热系数的影响因素

4-3-4 与传热有关的特征数及特征数关联式的确定方法

第四节 流体无相变时的对流表面传热系数

4-4-1 流体在管内作强制对流

4-4-2 流体在管外强制对流传热

第五节 有相变流体的对流传热

4-5-1 蒸气冷凝对流传热

4-5-2 沸腾传热

第六节 辐射传热

4-6-1 基本概念和定律

4-6-2 两固体间的辐射传热

4-6-3 对流和辐射的联合传热

第七节 总传热速率和传热过程的计算

4-7-1 总传热速率方程

4-7-2 热量衡算

4-7-3 总传热系数

4-7-4平均温度差

4-7-5 传热效率法

第八节 换热器

4-8-1 常用换热器

4-8-2 强化传热技术及新型的传热设备

4-8-3 列管式换热器的设计与选择

第五章 蒸 馏（10学时）

教学要求：掌握两组分溶液的气液平衡；了解单级蒸馏过程；熟悉精馏原理和流程；掌握并学会两组分连续精馏的计算；了解间歇精馏和特殊精馏以及多组分精馏；熟悉并掌握板式塔的结构。

第一节 概述

5-1-1 蒸馏及其在工业中的应用

5-1-2 双组分连续精馏的流程及精馏塔

第二节 双组分溶液的气液相平衡

5-2-1 双组分溶液气液平衡的自由度

5-2-2 双组分理想溶液的气液平衡

5-2-3 非理想溶液的气液平衡

5-2-4 总压对气液平衡的影响

第三节平衡蒸馏和简单蒸馏

5-3-1平衡蒸馏(闪蒸)

5-3-2 简单蒸馏

第四节 精馏的流程和原理

5-4-1 精馏原理

5-4-2 工业精馏装置

第五节 双组分混合液连续精馏的计算和操作分析

5-5-1 精馏塔操作压力的确定

5-5-2 全塔物料的衡算

5-5-3 精馏段物料衡算和操作线方程

5-5-4 提馏段物料衡算和操作线方程

5-5-5 进料板物料衡算、热量衡算和进料方程

5-5-6 理论塔板数的计算

5-5-7 回流比对精馏操作的影响及选择

5-5-8 理论塔板数的简捷计算

5-5-9 实际塔板数与塔板效率

5-5-10 其他类型的双组分连续精馏

5-5-11 连续精馏装置的热量衡算

5-5-12 双组分连续精馏的操作分析和操作型计算

第六节 间歇精馏

5-6-1 间歇精馏的装置及特点

5-6-2 塔顶馏出液的组成恒定的间歇精馏计算

5-6-3 回流比不变时间歇精馏的计算

第七节 特殊精馏

5-7-1 恒沸精馏

5-7-2 萃取精馏

5-7-3 加盐萃取精馏

5-7-4 分子蒸馏

第八节 板式塔

5-8-1 工业生产对塔设备的要求

5-8-2 常用板式塔类型

5-8-3 板式塔的流体力学性能 5-8-4 板式塔的设计计算

第六章

吸 收（8学时）

教学要求：了解气体吸收的分类、过程与流程；掌握吸收过程的气液相平衡关系；熟悉吸收过程的速率关系；学会低组成气体吸收和解吸的计算；了解填料塔的结构。

第一节 概述

6-1-1 概述

第二节 吸收中的气液相平衡

6-2-1 气体在液体中的溶解度

第三节 吸收速度

6-3-1 分子扩散

6-3-2 分子扩散系数

6-3-3 涡流扩散与对流传质

6-3-4 吸收速率方程式

第四节 吸收(或解吸)塔的计算

6-4-1 物料衡算——操作线方程

6-4-2 填料高度的计算

6-4-3 解吸

6-4-4 高浓度气体吸收

第五节 填料塔

6-5-1 填料塔的结构及填料特性

6-5-2 填料塔的流体力学特性

第七章 干 燥（4学时）

教学要求：掌握湿空气的性质及湿度图；掌握干燥过程的物料换算与热量换算；熟悉湿物料的性质；学会干燥速率与干燥时间的计算；了解干燥器的类型和结构。

第一节 概述

7-1-1 加热方法对干燥过程的影响

7-1-2 操作温度和操作压力对干燥过程的影响

7-1-3 干燥器中物料的处理方法

第二节 湿空气的性质和湿物料的性质

7-2-1 湿空气的性质

7-2-2 湿空气的焓-湿图及应用

7-2-3 湿物料的性质

第三节 干燥过程的物料衡算和热量衡算

7-3-1 物料衡算

7-3-2 热量衡算

7-3-3 空气通过干燥器时的状态变化

7-3-4 干燥器的热效率和干燥器的节能

第四节 干燥动力学及干燥时间

7-4-1 干燥动力学试验

7-4-2 干燥时间的计算

第五节 干燥器

7-5-1 干燥器的分类和选择

7-5-2 厢式干燥器

7-5-3 隧道干燥器(洞道式干燥器)

7-5-4 转筒干燥器

7-5-5 带式干燥机

7-5-6 转鼓干燥器

7-5-7 喷雾干燥

7-5-8 流化床干燥器

7-5-9 气流干燥器 7-5-10 微波和高频干燥

第八章 新型分离技术（2学时）

教学要求：了解超临界流体萃取、膜分离技术等新型分离方法的原理和过程。

第一节 超临界流体萃取

8-1-1 超临界萃取原理

8-1-2 超临界流体萃取基本流程

8-1-3 超临界流体萃取的应用

第二节 膜分离技术

8-2-1 概述

8-2-2 膜分离的过程及基本原理

8-2-3 膜分离过程的特点

8-2-4 各种膜过程简介

8-2-5 膜分离设备-膜组件

五、其他教学环节

1．参观认识化工原理实验室 2．化工原理课程设计 目的与要求：

化工原理课程设计是化工专业的学生在校期间第一次进行的设计，要求每个同学独立完成一个实际装置的设计。设计中应对过程原理、操作、流程及设备的结构、制造、安装、检修进行全面考虑，最终以简洁的文字、表格及图纸正确地把设计表达出来。设计是在教师指导下，由学生独立进行的设计。因此，对学生的独立工作能力和实际工作能力是一次很好的锻炼机会，是培养化工技术人员的一个重要环节。

设计内容：

管式换热器、板式精馏塔、填料吸收塔、液-液萃取塔、离心泵、厢式干燥器、单效蒸发器的设计选型。

3.作 业

每章讲完布置和收交作业，作业每章10-15题，总计80-120道题左右。作业是评价学生平时成绩的基本依据，要求学生必须独立完成。缺交作业的次数应少于总次数的1/3，否则不能参加期末考试。

4.辅导答疑

每周一次，集中进行。

六、考核要求

采取平时测验与期末考试相结合的方式。

平时测验随堂进行，重在考察学生学习的过程。

期末考试时间为120分钟，采用全国化工原理试题库统一命题、统一考试以及统一评分、流水阅卷的方式，并尽量实现教、考分离。

课程总成绩依据下列权重评定：平时测验占20-30%，期末考试占70-80%。

七、选用教材

《化工原理》，华南理工大学编

黄少烈 邹华生主编，高等教育出版社，2002年8月第一版。

八、参考书目

1．姚玉英等.化工原理，上、下册，新版.天津：天津大学出版社。1999 2．陈敏恒等.化工原理，上、下册，北京：化学工业出版社.1985 3．谭天恩等.化工原理，上、下册，北京：化学工业出版社.1984 4.天津大学化工原理教研室.化工原理，上、下册，2版.天津： 天津科学技术出版社.1987 5.王志魁，化工原理，化学工业出版社，1987 6.天津大学化工原理教研室，化工原理，天津科学技术出版社，1987 7.华东化工学院，化工原理，化学业出工版社，1985 8.《化工原理》，柴诚敬主编，高等教育出版社，2010年6月第二版。

执笔人：李惠成 审核人：王瑞瑞 审定人：胡浩斌 时

间：2013年7月

第四篇：《认识实习》课程教学大纲

同济大学浙江学院土木工程专业

认识实习教学大纲

课程编号：031276学分：1周数：1周（土木系安排四天）

一、实习目的认识实习课程是土木工程专业的实践环节课程。

通过本课程的教学，要求学生对土木工程专业建立基本的感性认识，了解钢筋混凝土结构和钢结构基本概念、结构材料、主要的结构形式及构造。为后期专业基础课程和专业课程的学习做一定的准备。

二、实习内容

就同济大学浙江学院嘉兴校区、同济大学四平路校区、嘉定校区典型建筑工程进行参观和讲解。

1．钢筋混凝土结构认识实习

（1）砖混结构；

（2）钢筋混凝土框架结构；

（3）高层结构；

（4）大跨结构。

2．钢结构认识实习

（1）普通框架钢结构；

（2）网架钢结构。

三、实习时间

第二学期第7、8周的周六、周日。

四、实习方式和安排

钢混凝土结构和钢结构部分现场教学参观，三个教学点，时间各安排一天，最后一天时间为实习小结及考核。

五、考核内容和方式

1．实习课程出勤考核，由各实习教学指导教师现场点名；

2．认识实习日记或实习小结批阅，由指定指导教师统一批阅。

六、学生实习作业的保管

交由土木系资料室统一保管。

2014-04-12

第五篇：毕业实习课程教学大纲.

《毕业实习》课程教学大纲 课 程 编 号 :20312105 总 学 时 数 :2周 总 学 分 数 :2 课 程 性 质 :必 修 课 适 用 专 业 :工 程 力 学

一、课程的任务和基本要求 : 实习目的:通过毕业实习, 进一步加强学生所学的理论知识与实践的结合, 了解社会的 需求和发展, 提高学生的理论应用水平和解决实践问题的能力;同时使学生明了毕业设计或 论文所要达到的效果和要求, 为做好毕业论文(设计 做准备, 确保毕业设计或论文的完成, 为即将走出社会打好基础。

基 本 要 求 :学生应了解和熟悉毕业论文(设计阶段的各环节,查阅相关的文献,熟悉所 使用的实验设备,了解毕业论文(设计涉及的工程背景等,具体针对不同的毕业论文(设 计内容进行实习。

二、基本内容和要求 : 根据本人分配到的论文课题或毕业设计的具体要求和设计任务, 选定毕业实习的具体单 位及项目(项目具有一定的应用面和发展前景 ,在实习时,要针对毕业设计或论文课题查 阅相关资料,在实习过程中努力完成指导教师下达的实习任务(详见毕业实习任务书 ,完 全熟悉课题相关实践项目的具体内容、技术原理和应用情况并做好实习日记, 通过实习能达 到分析、设计和确定毕业论文或设计课题的主要框架体系。

三、实践环节和要求:

(一实习方式

由相应的课题组统一安排,完成调研、资料检索等实习任务。(二实习场所的选择

根据本人分配到的毕业设计或论文课题的具体要求和设计任务选择选定毕业实习的具体单 位及项目(项目具有一定的应用面和发展前景 ,或利用图书馆等场所进行资料检索。(三实习日记

实习日记应详细记录当天的实习情况, 也是学生知识积累的一种方式, 它是考核学生实习成 绩的一个重要依据。学生根据实习大纲的基本要求, 每天认真记录当天的实习情况, 具体应 做到: 1.日记中应详细记录当天的实习内容、心得体会以及对一些问题的讨论与看法;2.根据每天的实习情况,认真做好各种资料的积累、整理工作,包括听讲座、情况介绍的 笔记、有关资料等。

3.日记应做到字迹端正、语句通顺,简单明了。(二实习报告

整个实习结束后, 学生应根据毕业实习大纲的基本要求, 对实习全过程进行认真地总结 回顾,并写出完整的书面报告,实习报告的主要内容应包括: 1.实习概况

包括实习时间、地点、实习单位、参观学习的工程或单位的基本情况。2.实习主要内容 3.心得体会

报告中应写明本人在实习过程中的态度、实习表现和主要体会与收获, 写出认识与想法, 对本次实习提出意见,对今后实习提出建议。

实习报告是评定学生实习成绩的主要依据之一, 反映了学生实习的主要内容。实习报告 字迹端正,文理通顺,图文并茂,总字数不宜少于 4000字,实习报告必须写在学校统一的 实习报告本上。

实习成绩的评定方法: 根据学生在毕业实习过程中各方面的表现以及实习任务完成的情况, 日记与实习报告的 质量等综合评定每位学生的实习成绩,实习成绩分优、良、中、及格与不及格五个等级,学 生的实习成绩列入本人学籍档案。

评定实习成绩各等级的标准如下: 1.优

实习认真,严格遵守纪律,服从实习指导教师的安排,按时、认真、独立地完成实习日 记和实习报告且质量高,全面完成规定的实习任务。

2.良

实习态度比较好,实习期间能较好地遵守各项工作纪律,服从指导教师的安排,完成实习任务情况较好,按时、认真、独立地完成实习日记和实习报告质量较高。

3.中

实习期间能较好地遵守各项工作纪律,服从安排,完成规定的全部实习任务,按时、独 立、较认真地完成实习日记和实习报告,日记、实习报告基本满足要求。

4.及格

实习期间基本能遵守纪律,服从安排,完成规定的全部实习任务,按时、独立、地完成 实习日记和实习报告,但质量一般,基本完成规定的全部实习任务。

5.不及格

实习期间表现差,有严重的违反纪律现象,没有按时、独立完成规定的实习任务,实习日记、实习报告不符合要求。

四、教学时数分配: 2周 均 用 于 毕 业 实习

五、其它项目: 无

六、有关说明:

1、教学和考核方式: 考查课,开卷

2、习题: 按要求完成实习日记和实习报告。

3、能力培养要求: 通过实习培养学生理论与工程相结合的能力。

4、与其它课程和教学环节的联系 无

5、教材和主要参考书目: 无