加强校际交流,力促老师专业成长

第一篇：加强校际交流,力促老师专业成长

杨柏小学：加强校际交流，力促教师专业成长

5月14日上午，杨柏小学与通江县二完小开展教研联谊活动，我校十余名青年骨干教师开赴二完小听课学习，二完小二十多名领导老师参加。

二完小肖蕾老师和我校李小林老师各上示范课一节，随后进行了说课、评课和教学艺术交流。在交流过程中，针对课堂模式、教学效果以及教学技巧等方面，两校教师真诚互动、畅所欲言，进行了广泛、深入地探讨交流。二完小校长张显川同志亲自参加并主持本次活动，二完小分管教研工作的蒲主任进行全方位的指导和点评，对两校教师课堂上注重学生能动性培养，体现主体等教学思想给予充分肯定。我校与会教师纷纷表示这次校际教研活动让自己感受到了不同寻常的课堂教学风采，开阔了眼界、增长了见识、启发了思维。

为了提高教研活动中教师的积极性，激发教师钻研业务的热情，切磋课堂教学模式改革的策略和方法，近年来，我校高度重视把教师“请进来，送出去”的策略，已先后同民胜小学、二完小、太平小学多次开展教学教研等联谊活动，近二十名中青年骨干教师在活动中受益颇丰。

第二篇：加强校际交流 促进教师专业成长3

加强校际交流

促进教师专业成长

为了加强校与校之间的交流学习，更好的促进教师专业化成长，推动学校发展，10月19日，龙源小学梁校长一行13人，来我校进行“手拉手”校际交流学习。

龙源小学梁校长一行在学校领导的带领下，参观了我校独具特色的校园文化建设和丰富多彩的活动室，并深入课堂，观摩部分老师的课堂教学。最后由教科室牵头，双方就教育教学进行了深入地交流。

课堂教学观摩是本次交流学习的重点。课前，我校老师们进行了充分的准备，课上老师们多角度运用课改理念和先进的教学方法，使课堂生动形象，易于理解。其中，赵小梅老师在课堂教学中融入了先进的教育教学理念，课堂语言简练，富有极强的逻辑性；教学流程清晰，教学梯度合理设置，在教学中注重启发，问题画龙点睛、恰到好处使得课堂气氛极为活跃，让听课的老师频频点头，赞不绝口。李小红老师的英语课很好的展示了老师扎实的基本功，采用单词与图片相匹配、看图说单词、根据单词说意思、随意指认、用单词说句子等方法，在加强学生对单词读法、汉语意思记忆的同时，还增加了英语句式的训练，良好的教学效果，赢得到场教师的一致好评。还有刘翠蓉老师的数学课，赵宇霞老师的英语课…..无不赢得阵阵掌声，声声喝彩。

在双方教师的交流中，普小老师的治班亮点，同样让龙源教师赞不绝口。我校部分老师就“如何训练学生的课堂常规”、“如何培养孩子良好的学习习惯”、“学生的学习方法如何指导”等问题与龙源小学 的老师进行深入地交流。数学教研组组长王小霞认为：“良好的学习习惯在于老师的工作的细致和落实；在于老师良好的榜样引领；在于老师的正确引导；在于老师毫不吝啬的鼓励；在于师生一如既往的坚持；在于家长的大力配合。”王老师教育教学经验的“六个在于”，赢得龙源小学领导和教师的一致认同。英语组组长赵小碧老师，语文组梁小艳老师分别就“学生的学习方法如何指导”和“如何训练学生的课堂常规”交流了自己的经验。龙源小学的老师纷纷表示，听了普小教师的发言，深受启发，深表谢意。龙源小学的老师也就教育教学进行了经验交流。学校张文润主席在交流总结时表示我校将进一步加强两校间的交流，学习龙源的好方法、好经验，把名师名家请进来，让我校的老师走出去，为普小注入新的教育教学理念，增添新的教育教学方法，让普小真正成为剑阁小学教育的引领者。”

这是一次相互学习、相互促进的活动，不仅全面展示了学校的教育教学水平，促进了普小教师的专业化成长，也增进了两校的交流与合作，实现了两校双赢！学校张校长表示：将把这项活动持久的开展下去，更好的促进两校教师们的专业化成长，推动两校发展，为剑阁教育作出更大的贡献！

第三篇：校际交流

加强交流在研讨中进步

——记两校教研交流活动

2013年4月23日，久违的太阳露出了笑脸。为增强校际间的交流与合作，活跃教研气氛，以研促改，共同实现课堂教学优质高效，我校与白龙小学在白龙小学举行校际交流。

活动一天，早上听课。参加活动的全体教师第一节观摩了白龙小学田维仲老师执教的三年级写作《未来的-----》，田老师在课堂上幽默风趣的引入，栩栩如生的教导，循序渐进的教学。让大家享受了一节别开生面的写作课堂。第二节课，我校汪东山老师执教的四年级《三角形的特性》。汪老师的教学新理念，以生活中的问题出发，让学生动手，思考。让学生明白生活处处有数学。第三节课白龙小学田儒松老师执教五年级《将相和》，田老师的语言抑扬顿挫，激情洋溢，使整节课堂精神沸腾。出色地完成教学任务。

下午研讨活动中，两校教师不拘形式畅所欲言，对三位老师所授课从内容，教法，学法，知识的掌握，能力的培养等方面进行了深入浅出的点评。

第四篇：校际交流

4月27日与花坪镇校际交流

评课记录

主持人：周刚校长

记录人：刘时芬

上课人：我校甘霞老师，花坪镇完小马绪坤老师。

以下教师发言：

刘时芬：今天，我听了甘老师上的《口算乘法》这节课给我深刻的印象，对这节课我有以下不成熟的想法。

1、真正让学生掌握了想学的目标、学会的目标、会学的目标，即三维目标，并强调学生在学中做，做中学，选材切合实际，设计清晰，巧妙一些金典活动，激发学生兴趣。

2、重难点把握到位，思路清晰。

3、教师素质强，有较强的组织能力，善于调动学生活动的能力。教师基本功扎实，精打细磨，没有废话，培养学生的纵深思维和逆向思维，一节课的有效性，是看高潮部分。

4、教学的主体是学生，真正培养学生善于提出问题的能力。本节课联系学生的生活，出示主题例1，我们的邮递员叔叔也没有休息，他每天埃家埃户的送信、送报纸，多么辛苦呀！出示主题图后要求学生提出用乘法解决的问题。这样来激发学生的学习兴趣，同时也对学生提出了要求，培养了学生的观察能力。在具体的实践中学生直观地感受到生活中处处有数学，学生看图后能正确列式。在探究口算算理时深入浅出，使学生很容易掌握了口算方法。

5、动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。甘老师给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索、亲身实践，合作交流的氛围中，解除、困惑，更清楚地明确自己的思想，并有机会分享自己和他的想法，在亲身实践和探索中认识数学。

这节课始终把数学同生活紧密联系在一起，让学生切实在感受到生活中处处有数学，从而较好地激发了学生学习数学的积极性。体现了新课改精神，注重了知识的形成过程，老师的口算具有趣味性，是一节实实在在的课。

6、口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。

今后，我要多向甘老师学习。

今天我听了马老师的两位数乘两位数的《口算乘法》这节课给我受益匪浅，这节课优点很多，值得我们学的也很多，我归纳了以下不成熟的想法。

1、游戏导入、学生在快活中学习。

2、通过情景图，对学生进行德育教育。

组织能力强、归纳方法好：一乘、二数、三添。

真正体现了学生在学中做，做中学，思路清晰。选材切合实际。

3、巩固应用，让学生体会数学课堂的乐趣，感受到数学的价值，把枯燥的口算乘法课变得生动，学生学习新知识会感到轻松。

4、学生活动十分热烈，巩固知识灵活应用，培养学生较强的合作意识，使不同学生得到发展。

5、师生交流、生生交流一个小组提出，另一个小组回答，形式多样马老师的口算具有趣味性，激发学生的求知欲，更具有人性化，是一节非常成功的课。

第五篇：促进校际交流 引领教师成长

促进校际交流

引领教师成长

为了适应时代发展的需求，努力提高教师专业技能发展，全面促进学校教育教学教研活动的深入开展，我们绿峨小学坚持“走出去、请进来、互相学习、促进发展”的原则，积极开展校际教学研讨交流活动，力求做到括宽渠道，博采众长，增加与兄弟学校切磋交流机会，尽可能提升教师专业素质。2014年12月9日下午，林树小学、雨洒小学部分教师到我校开展“三校”联谊教研活动。

根据安排，此次活动分别由我校曾老师，雨洒小学郭老师，林树小学蔡老师献上了三堂精彩纷呈的数、语、英课。

活动中，老师们课堂准备充分，教学设计新颖，教学方法灵活，教者普遍采用“学生自主学习”、“小组合作探究”等学习方式，学生真正成为了学习的主人，敢说敢想，互帮互学，互评互补，人人学得扎实，个个兴趣盎然，真正把课堂交给了学生，有效地提高了学生的综合素质；师生关系平等和谐，教师参与学生的讨论交流，体现了教学民主，独特的风格展示了不同的教学魅力和教学艺术。

最后进行说课和评课交流。先由上课的每位教师说课堂教学设计的意图和课后的一些感受。接着三校老师讨论交流。会上，听课教师代表就此次教学联谊教研活动各抒己见，畅所欲言，进行了热烈的讨论交流，并提出了一些合理建议。

整个联谊活动过程团结和谐，其乐融融，活动取得了圆满成功。本次活动，加强了三校的教学交流，增进了三校的友谊。也为我校教师进一步钻研教学业务、切实提高课堂教学效益，提高教育教学水平带来了非常大的帮助。