宜昌金基简介

第一篇：宜昌金基简介

宜昌金基简介

宜昌金基铁合金有限公司位于“世界电都”——湖北省宜昌市。宜昌是全国磷矿三大产区之一，磷矿资源丰富，已探明储量达到11亿吨，且品位较高。丰富的水电资源优势使宜昌工业生产成本在同行业中达到最低。宜昌地理位置优越，宜万铁路、汉宜、荆宜高速直达。３１８国道、沪蓉高速贯穿东西，素有“三峡门户”的美称。

我公司拥有得天独厚的磷矿资源优势，货源稳定，品位较高，年产磷铁2万吨。技术力量雄厚，生产工艺精湛，产品元素控制精准、稳定，且外观精美，粒度均匀，无杂质无粉末，炉前配料极好操作。我公司就地取材，水电成本的优势使我公司生产成本在同行业中达到最低。我公司地处鄂西川东交通要道，到达全国的铁路、公路交通都十分便利。

我公司已与国内外客商建立了长期、稳定、友好的合作关系，经过武钢多次严格考察、审核，我公司已成为武汉钢铁股份有限公司的合格供应商。自2010年与武汉钢铁股份有限公司合作以来，稳定的质量和优质的服务得到了他们充分的肯定和好评，产品合格率达到百分之百，尤其是普通磷铁、低碳磷铁、低碳低钛磷铁以优良的品质赢得了炼钢总厂、硅钢部等单位的充分信任。

我们将不断完善自己，以更加过硬的产品质量，更加贴心的服务，更加合理的价格来回馈广大客户。

第二篇：最新宜昌市情简介

宜昌市简介

奔腾不息的长江，携唐古拉山之风云，劈波斩浪，冲夔门、穿瞿塘、踏巫峡、破西陵，一泻千里。“峡尽天开朝日出，山平水阔大城浮”，水电旅游名城宜昌，以其独特的风姿吸引着国内外关注的目光。

宜昌古称夷陵，因“水至此而夷，山至此而陵”得名，是巴楚文化的发祥地，是世界历史文化名人屈原和中国古代民族团结使者王昭君的故里。宜昌地处长江中上游结合部，上控巴蜀，下引荆襄，素有“三峡门户”，“川鄂咽喉”之称，自古以来就是兵家必争、商贾云集之地。三国时期著名的夷陵之战发生在这里。早在1876年，宜昌就被辟为通商口岸。1994年被批准为沿江开放城市。全市现有人口415万，国土面积2.1万平方公里，辖5县3市5区。

宜昌是世界水电之都。全市水能开发总量达3000万千瓦以上。在以宜昌城区为中心、半径40公里的范围内，已建成长江葛洲坝、清江隔河岩和高坝洲三座大中型水电站，正在兴建世界最大的三峡水电站。三峡工程今年建成后，水电装机总容量可达2900万千瓦、年发电总量可达1300亿千瓦时，宜昌将成为世界最大的水电能源基地。

宜昌是闻名遐迩的旅游胜地。长江三峡与三峡工程交相辉映，巴楚文化和土家风情水乳交融。旅游资源种类之多，品位之高，垄断性之强，在全国乃至世界都有很高的知名度。随着三峡工程蓄水-1-

通航发电，宜昌独特的大坝景观、峡江风光、民俗风情、历史文化等复合资源优势日益凸现。宜昌已经成为三峡区域旅游的增长极，正在向三峡旅游最佳目的城市、中国最佳旅游观光城市迈进。

宜昌一座宜居宜业的城市。宜昌依山傍水，绿树成荫，森林覆盖率达55.3％，人均公共绿地面积10.44平方米，环境优美，气候宜人，是“中国十佳宜居城市”。宜昌区位独特，交通便利，拥有现代化的机场、铁路、高速公路和水运港口，是全国承东启西、通江达海的重要交通枢纽。宜昌用地用水用电用气条件优越，综合投资成本低廉。2005年宜昌市被美国福布斯杂志评为“中国最适合开设工厂的20座城市”之一；2006年宜昌市被世界杰出华商协会和中国商业联合会评为“中国百佳投资城市”，被2006浙商大会评为“浙商（省外）十大最佳投资城市”；2007年宜昌市被国家统计局评为“ 中国投资环境百佳投资城市”，被中国社会科学院城市发展与环境研究中心等单位评为“中部最佳投资城市”； 2008年宜昌市被国家商务部确定为全国第二批加工贸易梯度转移重点承接地。近年来，世界500强企业欧莱雅、法空气体、三井物产、英博集团等先后落户宜昌；首钢、南玻、东阳光、长江铝业、长江电缆、晋煤集团等国内知名企业纷纷到宜昌投资兴业。

宜昌是湖北省重点支持发展的省域副中心城市。改革开放特别是近几年来，经济社会蓬勃发展，综合实力居湖北省第二位，进入全国百强城市行列。2007年，实现生产总值820.9亿元，全地域财政总收入164亿元，地方一般预算收入35.57亿元。先后荣获中国

优秀旅游城市、国家园林城市、全国林业生态环境建设先进城市、全国科技进步先进城市等一批荣誉称号。

宜昌正处在最佳发展机遇期，我们将以承接沿海产业转移为契机，着力建设实力宜昌、活力宜昌、魅力宜昌。力争到2011年，初步建成国际性旅游名城和长江中上游区域性中心城市；2020年，实现世界水电旅游名城和全面小康社会的建设目标。

宜昌投资环境荣誉

2005年被美国福布斯杂志评为“中国最适合开设工厂的20座城市”之一;

2006年被世界杰出华商协会和中国商业联合会评为“中国百佳投资城市”;被2006浙商大会评为“浙商（省外）十大最佳投资城市”;2007年被国家统计局评为 “中国投资环境百佳投资城市”;被中国社会科学院城市发展与环境研究中心等单位评为“中部最佳投资城市”;

2008年被商务部确定为全国第二批加工贸易梯度转移重点承接地。

第三篇：第二批宜昌名师工作室简介

第二批宜昌名师工作室简介

樊小华名师工作室 学段学科:小学英语

工作室地点：点军区教学研究室 主持人简介：

樊小华，女，40岁，本科学历，文学学士，中学高级，点军区教学研究室书记、副主任。

1997年毕业于三峡学院外国语学院英语教育专业。在教育教学教研中，坚守以学生为本的理念，坚持以学生为主体的思想，充分尊重学生的差异，尽力公正平等地对待学生，注重引导学生通过自主合作探究的方式去积极主动地学习。参加了省、市教研室组织编写的《练习册》、《寒假作业》、《听力练习》、《阅读练习》、《快乐英语》等29种教辅资料的编写；积极参加国家、省、市、区教学竞赛活动，先后获得优质课竞赛、说课竞赛、课件制作、教学设计、教学技能比赛等荣誉证书22次。30余篇论文、案例、反思、叙事在国家级报纸及杂志上发表。18篇论文在国家、省、市、区获奖。

从2006年来，参加了国家级课题《基础教育英语教学评价实验项目》、宜昌市课题《小学英语教学评价实验研究》、国家级课题《新课改后各类教材特点的比较研究》、国家级课题《小学英语任务型课堂设计》、省级课题《小学英语任务型课堂设计》、省级课题《中小学教学质量监测与评价研究》的研究和实践工作。2015年她参加市级课题《宜昌市小学英语教师学习型团队建设

2传播新的教育理念。4.确立计划，定期研讨。组织成员共同参与各种教育沙龙活动，并针对当前突出话题或教育教研中的困惑展开讨论，通过不同观点的交锋、补充、修正，促进成员不断更新教育理念，提高专业水平。5.成果展示，交流学习。每学期期末召开工作室成员成果交流会，交流“五个一”（一次讲座、一篇论文、一篇案例，一堂研讨课、一项课题研究）完成情况。

李德强名师工作室 学段学科：小学科学

工作室地点：宜昌市教育科学研究院 主持人简介：

李德强，男，48岁，中共党员，本科学历，中学高级教师，宜昌市教育科学研究院副院长。

1991年专科毕业于宜昌师专教育管理专业，1997年本科毕业于湖北大学教育管理专业。

在30年的小学科学教学及教科研工作中，始终坚持让孩子们“亲历科学”的教育教学思想，让科学教师成为有思想的人的教科研理念，以期实现师生的共同成长，实现自己的科学教育理想。

主持“农村小学开好自然课”“自然教学的开放系统”“小学科学探究教学的有效性研究”“小学科学学业质量评价研究”等省级课题研究并结题。早在1989年，个人就获得全省小学自然首届优质课竞赛一等奖，并在全国小学理科教学研讨会上执教研讨课。之后在小学科学专业刊物上发表文章30多篇，参加编写湖北省《自然》教材及教参24本，经湖北省教材审定委员会审查通过在全省使用。副主编国家课程标准《科学》教材及教参16本，经全国教材审定委员会审查通过并在全国使用。

注重对青年教师的培养工作，成立了宜昌市青年教师研究中心组以及课堂教学深度研究沙龙，先后指导20多名教师在省及以上优质课竞赛中获得一等奖，多名科学教师成为“宜昌名师”“宜昌学科带头人”等。

现为宜昌名师，湖北省小学科学优秀教研员，湖北省教育科学学术带头人，全国小学科学教研系统先进个人，湖北省小学科学教育专业委员会副理事长。工作室目标任务及设想：

抓住《小学科学课程标准》重新研制的关键时期，进行前瞻性的研究；打造一支更具专业水准的种子队伍；物化研究成果，共享成果资源。

确立“三年工作专题规划”，形成具体实施方案；针对名师工作室成员的具体情况，制定培训方案，跟踪指导研究过程，让每一位成员都有较大的进步与收获；加强过程的管理与评价，建立具有普遍意义的学科研究路径，为科学校本研修提供范例；与省内外知名科学名师工作室及权威机构建立联系，广泛交流；物化研究成果，建立信息平台，使研究成果最大可能地转化为教育教学的有效资源，为科学教学服务，为科学教育事业的发展服务。

陈仁胜名师工作室 学段学科： 高中数学

6齐光环名师工作室 学段学科：高中历史 工作室地点：三峡艺术高中 主持人简介：

齐光环，女，49岁，本科学历，中学正高，三峡艺术高中历史教师、副校长。

1987年毕业于湖北大学历史系。

在长达28年的教育教学生涯中，始终以“做一名影响学生思想行为的好老师”为座右铭。教学中坚持“学生为本、学生需求为本”的理念，构建民主、平等而富有生命力的课堂生态，让学生在课堂上除了收获历史知识与技能，还要养成精神思考的良好习惯，发展思维、提升智慧。长期致力于课堂教学方式与学生学习方式的探讨改革，形成独到的“评书式讲解+问题式探究”以及“双主互动”的教学模式。长期担任高三文科班（或艺术班）的历史教学工作，至今已送走18届毕业生，历届高考均取得优异成绩。

参与人教社高中新课标教材教师用书学案的编写；参与人教社初中新课标案例的编写；参与编著出版《特级教师历史教学纵横谈》一书；主持《多媒体辅助历史教学》《中学历史“情景〃实践〃创新”课题》等课题的研究，作为省级课题专家组成员参与宜昌市省级课题验收；多次被湖北省教育厅聘请为全省教师培训教师；有30多篇论文在国家级、省市级刊物上发表或获奖。担任校内多名青年教师的指导教师，取得突出成绩。指导龚洁老师于2007年荣获湖北省历史学科青年教师优质课比赛一等奖；指导梅国峰老师于2009年荣获宜昌市历史学科青年教师优质课比赛一等奖；指导朱亮老师于2010年获宜昌市历史学科青年教师说课比赛二等奖；指导刘志琼老师于2011年获宜昌市青年教师说课比赛一等奖；指导刘晓艳老师于2014年获宜昌市青年教师说教材比赛一等奖。2009参加了市教育局组织开展的“城乡教师援助工程”，并与东湖高中的两位年轻教师结对。

2006年10月被湖北省人民政府授予高中历史特级教师称号； 2011年6月被宜昌市人民政府授予“第七届（2011—2014）宜昌市优秀专家”称号；2015年9月被授予“宜昌名师”称号。

作为目前全宜昌市唯一一名在职的高中历史特级教师，理应发挥带头作用与辐射作用。工作室三年的目标任务计划如下：

1、制定工作室“阅读〃分享”三年规划，定期举办各种形式的读书沙龙活动，通过系统阅读，积淀工作室全体成员开展科学研究的丰富素养。

2、研究“网络时代+”背景下常规课堂的创新与突破，打造实实在在的高效课堂。

3、开展专题研讨。

4、举办教师讲坛，引领全市历史教师迅速成长。

5、开展“同课异构”、送教送课活动。

6、编写一部本土特色的文史类地方课程读本。

7、编著《高中教学史料汇编》、《高中历史微课系列》（含纸质版、电子版）。

10郑勇名师工作室

学段学科： 互联网+教学 工作室地点：宜昌市第一中学 主持人简介：

郑勇，男，46岁，大学本科学历，理学学士，中学高级教师，宜昌市第一中学化学教师、年级主任。

1992年毕业于湖北师范学院化学系，2002年华中师范大学在职研究生班结业。

教学中积极引入情景教育、探究性教学等先进教育教学理念，逐渐形成了“情景先导、促进探究、科学建构”的探究性教学理念和风格，由此探索出“情景•探究•建构”课堂教学模式，深受学生和家长欢迎，教学效果好，在省内外有一定影响，且成为学校主导教学模式。历任13届高三毕业班教学，7次荣获宜昌市高考优秀教学质量奖，其中一等奖2次，二等奖4次，辅导学生获得化学竞赛全国一、二等奖10人次。

注重青年教师培训，先后指导20多名青年教师在各级各类教学竞赛中获奖，其中省级一等奖5项，市级一等奖8项。

在省级以上刊物发表论文23篇，省级以上获奖论文12篇。出版《怎样学化学》、《研究性学习方法指津》和《情景▪探究▪建构——课堂教学的最优化》共3部专著，主编全国教育科学规划重点课题推广成果56册。主持或副主持5项省级以上课题研究和2项市级课题研究，结题6项。8项科研成果获得市级以上认定，包括：国家基础教育课程改革教学研究成果三等奖(教育部)、湖北省教育科学研究优秀成果二等奖2项（湖北省教育厅）和中央电教馆“十五”课题科研成果一等奖2项。

先后获得中国教育学会化学专业委员会“园丁奖”、中央教科所科研教改先进实验工作者、中央电教馆课题实验先进个人、湖北省教改先进个人等荣誉称号。2003年被评为湖北省优秀化学教师，2005年被评为中央教科所“专家型”教师，2006年被评为宜昌市高中化学学科带头人，2009年被评为首届宜昌名师，2014年被评为湖北省特级教师。工作室目标：

探索将微课与学科教学有效整合的“互联网+教学”的功能和价值，发现“微课”设计制作的原则、方法，以“翻转课堂”为基础，拓宽“互联网+教学”开发应用的最佳方式、途径和策略，完成高中“微课”教学资源建设；提升工作室成员的信息化素养，培养一批“互联网+课程”研究与实践的精英，藉此带动宜昌市高中教师队伍的信息化素养的整体提升，促进信息化和数字化背景下本市教师的专业成长。最终达到减轻教师的教学负担，提高学生的学习效率和教学质量，促进我市基础教育课程改革的深化和发展的目的。工作室构想：

(1)聘请1-2名专家做长期指导，邀请一批专家进行理论和技术培训；(2)将“工作室目标任务”进行学科分解和时段分解，每个学科1-2名工作室成员，每月集中开展一次研讨，每次研讨辐射一个学校，解决一个主题,力争三年内有计划地完成系列工作。(3)每学科打造约600节微课，九学科共计约5000节微课，形成各学科“微课程”体系和其他类别的互联网资源的开发。在

314工作室地点：宜昌市特殊教育学校 主持人简介：

杜红，男，53岁，在职研究生学历，高级教师，宜昌市特殊教育学校党支部书记、校长，宜昌市特殊教育研究指导中心主任。

1981年中师毕业于宜昌师范理科班，1993年专科毕业于宜昌师范专科学校，1997年本科毕业于湖北大学，2004年北京师范大学完成在职研究生学业。

他强调科学有效的思想引领，求真务实的有效举措，锻造了克难奋进、勇于开拓、乐于奉献的领导集体。校党支部连续10年被表彰为“先进（五好）基层党组织”。他撰写的《校长如何有效引领学校》《践行科学发展观，促进特教“两头延伸”》《实施精细化管理促进内涵式发展》《1+1=1的哲学思考》在国家级核心刊物发表，《实施精细化管理，促进内涵式发展》在湖北省特殊教育专业委员会上作典型交流发言，《理念引领发展，艺术成就特色》在“两岸三地”校长论坛上交流，“十二五”重点课题《中国特殊学校创建与发张战略研究》被教育部授予国家级成果贰等奖。

他科学谋划创建残疾学生幸福家园，用非凡的智慧促成了中国残疾人艺术团与宜昌市政府共建中国残疾人艺术团附属学校，为学校发展赢得了新的机遇。

为培养研究型教师，在他的带领下，学校申报了省级课题2个，国家级教师科研专项基金“十二五”规划重点科研课题3个。在他的努力下，学校确定为“医教结合，智慧康复”国家级师资培训实验基地，为学校后续发展寻找到了新的增长点，为贯彻《特殊教育提升计划》写下了浓墨重彩的一笔。他长期深入教学第一线指导检查课堂教学，提出了“教师带着情感上课”和课堂教学实现有效“三性三动三变”具体目标，促进了师生发展。

2010年获教育部表彰的“交通银行特教园丁奖”；2011年获“湖北省优秀共产党员”称号；2013年获“宜昌五一劳动奖章”2014年获“全国助残先进个人”称号；2015年获“宜昌杰出校长”专业荣誉称号。

杜红工作室将以“医教结合、智慧康复”特教师资培训项目基地建设实验校实施为背景，从专业成长、课堂教学、康复教材、网络研修切入，通过学习、培训、研讨使我市教师成为全面掌握教育康复理论知识，具备熟练康复实践操作技能的康复专业人才，并为我市特殊教育学校培养一支以中级康复师为主力的高素质康复教师队伍，建立一个具有引领、带教、指导能力的师资培训基地，到2018年底，工作室将辅导60人以上通过初级康复教师考核，10人以上通过中级康复师考核，1人以上通过高级康复师考核，整体服务特殊儿童600人以上，并完成与之配套的教案和映像资料。

余宏丽名师工作室 学段学科： 学前教育 工作室地点：宜昌市幼儿园 主持人简介：

余宏丽，女，46，本科学历，中教高级，湖北“楚天技能名

718

第四篇：首批宜昌名师工作室简介

首批宜昌名师工作室简介

陈琼工作室

学段学科：小学语文

工作室地点：宜昌市西陵区铁路坝小学

主持人简介：陈琼，女，46岁，本科学历，中学高级，铁路坝小学语文教师、班主任。

1989专科毕业于宜昌师专中文系，2002年本科毕业于武汉大学基础教育系。

在教育教学中，倡导“学为第一，教助学成”教育理念，坚持教学改革，注重小组合作学习的指导，主张学生主动获取知识，注重学生创新能力的培养，课堂教学采用小组合作的形式，发展学生能力，激发学生合作意识、探究精神，促进学生的可持续发展。

作为学科带头人，承担着培养青年老师的任务，多次担任新老师的指导老师，每遇到一种新的课文类型，便主动为新老师上示范课，经常与老师们在一块儿开展教研活动，互相听课、评课。新老师很快成为学校的骨干，多人获得区“教学能手”、“优秀党员”、“西陵名师”光荣称号等。

参与湖北教育出版社《作文梦工厂》、《金牌教案》编写，主持《个性化作文研究》等省市级课题研究，发表《让课堂充满生机与活力》等论文10余篇。曾参加省教育厅举办的“农村教师素质提高工程”培训活动，承担教学论课程教学工作，介绍语文教学及班主任工作经验。

2001年9月，被授予“全国优秀教师”光荣称号；同年10月，被选送到南京参加“国家级小学语文骨干教师”培训。2003年，湖北省教育系统教书育人先进个人。2004年5月，2为为人师表的楷模、课堂教学的能手、教学改革的闯将、教育科研的先锋。三是发挥辐射作用。通过团队成员“师带徒”的方式，积极发展工作室的外围成员，引领外围成员所在学校的数学教师整体素质的提高，起到辐射。努力提升工作室成员对教学工作的管理、策划、实施的能力，刘四方工作室 学段学科：初中化学

工作室地点：宜昌市教育科学研究院

主持人简介：刘四方，男，46岁，理科学士，中学高级，宜昌市教育科学研究院中学化学教研员。

1991年本科毕业于华中师范大学化学教育专业，2004年北京师范大学课程与教学论（化学）硕士研究生课程班毕业(修业3年)。

在教育教学中，重视知识传授的科学性、系统性、趣味性以及学生学习的主动性、自觉性和创造性，注重培养学生的创新意识和实践能力。逐步形成 “精讲、精练、求新、求活”的教学风格，始终把“求实、求真、求高”作为自己的教研追求。在教法上注意启发诱导,对比迁移,归纳小结;学法上注重自学讨论,探究知新，悟法开窍，力求课堂教学有效和高效。

十分注重挖掘、指导和培养青年教师，提高其专业素养，助其专业发展。2007年以来，所指导的教师有1 人获全国说课比赛一等奖，1人获全国优质课竞赛二等奖；有8人获省优质课竞赛一等奖，6人获省说课竞赛一等奖。一大批青年教师脱颖而出，成为省、市和学校骨干教师，担任教研组长或备课组长，多位老师成长为宜昌市学业评价组成员。

主编《新课程初中化学实验全解》、《义务教育课程标准实验教科书实验报告》《课时详解随堂通〃化学》等教育教学用书20多本。主持课程教材研究所重点课题《中学化学新课程实验设计与创新研究》和省级课题《初中化学“探究性学习”的理论与实践的研究》，并顺利结题。30余篇论文在《中小学教材教学》《中学化学教学参考》等全国、省级专业杂志上公开发表，5篇论文在人大报刊复印资料《中学化学教与学》上转载。

2003年被评为湖北省教育系统教书育人先进个人，2004年被评为省级骨干教师，2005年被评为湖北省特级教师，2007年被评为湖北名师，2011年入选“国培计划”首批专家库成员。自2004年以来，一直担任人教社新课程教材培训专家组成员，主讲国培讲座、示范课和专题培训40余场。

工作室设想：名师工作室的工作重点是落实教学研究、示范引领、教师培养和示范辐射。工作室将以课堂教学为主阵地，以课题研究为抓手，围绕课程改革和教学改革中的热点和难点问题，形成课题，开展研究，物化成果。搭建教师专业发展的平台，培养和打造一支学术团队。坚持自主学习与名师的示范、指导和辐射作用相结合的原则，扎实有效开展教育教学研究活动，促进工作室全体成员的快速成长，全面提升教师素质。

王英姿工作室 学段学科：初中历史

工作室地点：宜昌外国语学校

主持人简介：王英姿，女，47岁，本科学历，中学高级，宜昌外国语学校历史教师、副校长。

6的命题、审题工作，三年参加我市数学学科的初中学业考试中考命题工作，连续七年参加宜昌市初中毕业生学业考试说明的编写，共撰写论文、案例70多篇，其中省级以上专业刊物发表文章12篇，22篇论文获省级以上奖励。课题研究成绩突出，先后主持参与的国家级课题有3个：2004年11月参与并主持了市九中教育部北师大基础教育课程研究中心国家级实验课题《Z＋Z智能教育平台运用于国家课程改革实验研究》课题研究工作，2010年1月课题通过验收；2007年7月～2010年7月主持并参与了教育部北师大基础教育课程研究中心国家级实验课题“全国新世纪初中数学实验基地学校”的课题研讨；2010年9月在市十一中主持并参与教育部北师大基础教育课程研究中心《城市普通初中落实分层励、构建轻负高效数学课堂研究》课题的研究工作，2013年顺利结题。

几年来，先后被评为“宜昌市优秀数学教师”、宜昌市第二、第三届“学科带头人”、首届“宜昌名师”、“湖北省优秀数学教师”、“湖北省省级骨干教师”、连续多年被省教育厅聘为“农村教师素质提高工程”中学教师培训授课教师，2009年聘为全国新世纪初中数学实验基地网络研修活动“中心指导组”成员。曾获市授课能手一等奖、省优质课评比一等奖，10多次承担国家级、省级研讨课，深受全国教材专家好评，连续二届入选“宜昌市课改学科专家组”、连续三届入选“宜昌市中考命题组”。

先后获得宜昌市基础教育课程改革“优秀实验工作者”、“宜昌市高效课堂先进个人”、首届“湖北省教育学会基础教育科研之星”和课题实验全国“先进个人”等荣誉称号。

工作室目标：

1、加强区域团队建设，建立学习型组织。

2、研究学科教学创新，引领学科发展。

3、加强青年教师的培养，培养培训教师。

4、转化教科研成果，提升教师的精神引领

工作室规划：

1、坚持以教师专业发展为本，提升工作室成员的师德修养、教育教学水平，引领全市初中数学教师专业发展。

2、加强课堂教学研究，探索数学高效课堂的课型及导学案，实现师生共同提高。

3、发挥工作室的教育引领和辐射作用。增强工作室工作的服务意识，贴近课堂、贴近教师，建立健全工作室工作机制，使工作室的活动规范化，科学化。

4、总结和提炼本工作室成员教学风格和特色。

工作室措施：

1、强化“叙事、课例、案例” 研究，突出“细节研究、特色研究”，引导教师把研究转化成一种工作常态、思维习惯、教学行为。

2、实行“联校制”，“名师工作室”每周至少开展一次活动，指导、参与学校教学研究、特色研究之中，每学期指导师参与联校教育教学研究活动不少于4次。

3、建立“跟师制”，指导师、助理师每学年各联系2—3名教学困难的青年老师，制定可行的帮扶计划，从教师品格、教学能力、学情等跟踪帮扶，力求实效。

4、开展“双课制”，指导师每学期上观摩课4节，听评联系教师和其他教师的推门课、研究课16节，帮助联系学校和联系教师研究学科教学，总结教学经验，探索教学新模式。

5、推行“助培制”，开展相关培训每学期培训至少1次以上，并实现资源共享。

6、工作室要建立各类档案，做好各项工作的记载与宣传。

范俊明工作室 学段学科：课程研究

10评为湖北省优秀教研员；2011年，被评为宜昌市市管专家。

工作室设想：工作室将力争经过3-5年努力使全市不同学段课程目标（尤其是校本课程）明晰，实验途径规范，实施策略恰当，真正达成学生个性张扬、教师课程意识提升、学校特色鲜明的目标。设想聘请一位国家课程专家，指导全市的课程建设；成立一个研究团队，从不同侧面研究，整体规划全市课程建设；组织一次专题调研，找准全市课程建设中问题及对策；下发一个指导意见，规范各学段的课程建设，统整全市课程改革；申报一个国家级课题，以课题为抓手，明确目标，全面推动全市课程建设；组建一批实验学校，以点带面，塑造典型，积累经验；搭建一组展示平台，通过展示评比平台搭建，促进相互交流，提升水平及能力；形成一系列成果：课程的类别与途径；课程建设与学校特色；课程建设与学生个性；课程评价的基本策略；课程建设与学业负担。

付全新工作室 学段学科：高中化学

工作室地点：宜昌市第一中学

主持人简介：付全新，男，51岁，中共党员，博士，中学正高职教师，宜昌市第一中学校长。

1997年湖北教育学院化学教育专业本科毕业，2006年取得华中师范大学教育硕士学位，2014年华中师范大学教育学原理博士研究生毕业，取得博士学位。

从教33年，课堂教学中注重培养学生的问题意识、主题精神和学生实践动手能力，教学中以“以人为本、准确精细、及时反馈”为教学策略，教学成绩突出，历任17届高三毕业班教学，先后9次获得宜昌市教学质量奖。

主持“高中化学学生探究能力评价”（部级）和“问题探源教学策略研究”（省级）等研究课题4个，已结题3个。省级以上刊物发表或获奖论文30余篇。其中，在中国基础教育最具影响力的核心期刊《课程〃教材〃教法》发表近万字论文2篇。被《中国人民大学复印资料》收录3篇，分别是《简论思想品德教育的情感性原则》、《浅论教师进行化学实验创新的价值选择》、《课程改革深化背景下校本课程开发的价值取向及实现路径》。出版专著两部，《教师之旅》和《哲人哲思》。

享受湖北省政府专项津贴专家；湖北省特级教师；湖北名师；中国化学会会员，湖北省化学化工学会教育专业委员会理事，湖北省化学化工学会理事；湖北省优秀化学教师；宜昌市管优秀专家；宜昌市劳动模范。三峡大学、湖北省教育干部培训中心兼职教授；三峡大学、华中师范大学硕士研究生导师。

工作室设想：一是建设一支高素质的涵盖全市高中两个学段化学教师精英的研究团队。争取将许多宜昌市在职的有一定影响化学特级教师、正高职教师、山区县一中的教研组长或县市区教研员，吸纳为本工作室的核心成员。二是努力促进宜昌市初高中学校全体化学教师队伍素质的提高。促进宜昌市初高中化学教师队伍的专业发展，努力实现广大初高中化学教师专业思想的更新、专业动机的端正、专业知识的丰富、专业技能的增强、专业精神的提升、专业智慧的生成、专业人格的完善。三是致力于探寻学习化学学科核心意义和价值的研究。在夯实化学学科对于学生的发展和培养过程中的基础地位的同时，真正培养具有化学学科核心素养的未来

314其中一等奖2次，二等奖3次，三等奖2次。辅导9名同学在《中学语文》、《帅作文》、《语文教学与研究》等省级、国家级报刊上发表文章；指导学生参加省、全国中学生作文大赛，100多人次获奖，一等奖5人次，本人5次荣获优秀指导教师一等奖。在湖北省普通高中新课程教师网上研训中，承担专题讲座；近年在学校、城区、全市、全省作报告10多场，其中省级报告有4场。

先后直接担任8位青年教师或实习生的导师，并对其他大批青年教师进行了关怀和培养。有4位教师夺得学校青年教师“五项全能”第一名，11位老师荣获学校“十佳青年教师”光荣称号；4位老师夺得“湘鄂部分省重点高中青年教师教学竞赛”一等奖；7位老师夺得宜昌市语文优质课竞赛一等奖；2位老师湖北省优质课录像课一等奖；4位老师连续8年4届夺得湖北省高中语文青年教师优质课竞赛一等奖；1位老师夺得全国语文报刊协会“夷陵杯全国中学语文教学观摩大赛”一等奖第一名。

多年来，在《语文教学与研究》等国家级和省级刊物上发表《试论陶渊明诗文的劳动美》等60余篇20多万字的教研文章，其中，10篇论文获国家级、省级和市政府级一二三等奖；著述、主编、参编公开出版学科著作《毛泽东诗词鉴赏词典》、《高中文言文解读与鉴赏》等27部专著；负责5个国家级和省级实验课题，均已顺利结题，获得好评。

被评为学校“先进工作者”、“优秀班主任”、“优秀德育导师”、“优秀共产党员”、“优秀教研组长”、“优秀党支部书记”等若干次；3次被市教育局（教委）党组（党委）授予“优秀共产党员”称号；2001年荣获“湖北省首届优秀中学语文教师”称号；2005年10月荣获中国教育学会中语会和“双促双发”研究课题专题组评为“优秀实验教师”称号；2009年8月荣获普通高中新课程教师国家远程培训“优秀班主任”称号；

2010年8月荣获湖北省特级教师称号；2011年1月荣获湖北省教育学会“先进工作者”称号；2012年9月荣获湖北省普通高中新课程教师网上培训片区“优秀班主任”称号；2013年9月荣获“湖北省普通高中课程改革重大研究项目先进个人”称号；2013年10月荣获湖北省第六届教育科学研究优秀成果三等奖；2013年12月荣获湖北省课题“表达与交流教学研究”一等奖。

工作室设想：打造一支学习型、科研型、专家型团队，充分发挥其辐射引领作用，为学校语文教学工作储备人才，为学校可持续发展提供智力支持；认真研究教材及相关专业知识，更新和完备学科知识，研究高中语文教育规律和学生学习心理，搞好科研成果的课堂教学转化，以“人学”为骨架，建立高中语文教学相应模型，真正提高教学效率；深入研究国家教育政策和语文课程标准，借鉴以人教版为主的各版本教科书，最终编出有我们自己特色中学语文教材。

谢彬工作室

学段学科：高中政治

工作室地点：宜昌市夷陵中学

主持人简介：谢彬，男，51岁，本科学历，湖北省特级教师，宜昌市夷陵中学政治教师，教科室主任。

1981年中师毕业于宜昌师范，1991年本科毕业于湖北省教育学院政治教育专业。

在教育教学中，坚持“已所不欲，勿施于人”的理念，718爱华、叶慧、苏小梅、鲍芳芳、裴美洲等老师的数学教学，并取得好的成果。有4人获“湖北省优质课二、三等奖”、有1人获“湖北省电教中心录像课二等奖”、有6人获“宜昌市优质课一等奖、说课一等奖”、有多人获枝江市、学校优质课一等奖。

主编了专著《我的课堂我做主》，作为副主编，参编了《学能步步高丛书》、《规范学案》等四本教学用书。先后作为课题组长、研究组组长、子课题负责人主持了《网络环境下自主探究性学习策略的研究》等6个国家级、省级课题研究。撰写的30余篇文章在《基础教育课程》、《高中数理化》等杂志上发表或被评为国家、省市级一、二等奖。9次获得宜昌市“高考优秀质量奖”，3次获全国高中数学联赛辅导奖，2012年获宜昌市课内比教学优质课一等奖。

2011年11月被评为全国第二届教育创新先锋教师，2010年1月、2010年12月两次被评为教育部“十一五”课题《提高课堂教学实效性的教学策略研究》先进工作者；2013年9月被评为湖北省课题研究先进个人，2012年6月被聘为湖北省“农村教师素质提高工程”中小学教师、校长培训授课教师，2011年5月被评为湖北省基础教育科研之星，2010年5月被评为湖北省优秀数学教师，2005年12月被评为湖北省教育科学研究学术带头人，2004年9月被评为湖北省骨干教师；2010年9月被授予宜昌市名师称号，2010年5月被评为宜昌市优秀数学教师，2006年11月被评为宜昌市第三届学科带头人，2006年8月被评为宜昌市优秀教育工作者，2002年9月被评为宜昌市第二届学科带头人；2013年被授予枝江市第四届中青年专家，2013年被枝江市委表彰为先进工作者，2012年被枝江市委表彰为优秀党务工作者，2010年被授予枝江市第三届中青年专家，2005年9月被授予枝江市优秀校长称号。

工作室设想：名师工作室以名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，以创建中职学校课堂教学模式为载体，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，构建适合中职学校的高效课堂教学模式，使工作室成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友。

工作室将吸纳全市中职学校的优秀教师组建工作室教师团队。将申报“双导双带”课堂教学模式的省级课题立项，形成较为成熟的“双导双带”课堂教学模式，编撰“双导双带”课堂教学模式专著。将以“专业引领、实践探索、共同发展”为宗旨，以课堂教学为主阵地，构建以网络为主要交流载体的融学科性、实践性于一体的研修平台。将充分发挥优秀教师资源的凝聚、辐射、指导作用，通过面对面的传帮带和现场诊断、个性化指导，辅以博采众长的专家讲座和课题、课例研究，探索一条“名师带教”的教师培训的新途径与新方法。将指导工作室成员要以研训、教科研一体化的方式开展活动，使其成为学者型、研究型、专家型、智慧型教师。

第五篇：基东情况简介

基东中心学校情况简介

基东小学位于麻江县西南部，距县城38公里，距宣威镇镇中心12.5公里。校园占地面积4348平方米，系宣威镇所辖的一所村级片区中心完小，辖瓮袍小学和岩莺教学点。服务区域辐射基东、安鹅、瓮偿、黄莺、岩头五个自然村，服务半径5公里。

基东小学是2008年起全县推行的第一批寄宿制试点学校之一。现有教师20人（其中特岗教师3人，临时代课教师3人），教学班10个，在校学生332人（其中学前班一个，学生25人）。根据县教育和科技局校点布局调整的规划，于2014年将瓮袍小学拆并到基东小学，届时学生增加到500人，住校生增至300人左右。

学校座落在原老基东乡政府所在地，有着深厚的文化底蕴和浓郁的民族风情。是一所以仫佬、畲为主要教育对象的少数民族学校，在读的均是仫佬、畲，瑶等少数民族学生。

学校始建于1953年，现正在使用的校舍有四栋，其中学生宿舍楼，教师办公楼，教师宿舍楼三栋砖木结构的建筑是1976年修建的老房屋，属于D级危房。教学楼是1998年修建的砖混结构的两楼一底的建筑。

在校应寄宿的学生170人，但由于条件有限，学校只能满足来自黄莺、岩头两个村的121位学生在校寄宿。除基东当地的走读生外，走读生中还有来自瓮偿和安鹅两个距离学校较远的村寨的学生共计50人，这部分学生早上到校上学，中午在学校吃中餐，下午放学后再回家。在校用中餐的学生家长均要求到学校寄宿，以便于学生的管理，但由于学校的硬件设施不达标，没有学生宿舍和食堂，无法满足170多位学生的寄宿需求，只能解决较远的来自黄莺、岩头两个村的121位住宿生在校寄宿。

现在住宿生的宿舍是由原先的老教室改建而来，由于寄宿密度过大而导致光线阴暗，通风条件不好，30人的宿舍面积只有42平方米。同时学校无食堂、无浴室。学生食堂是一间只有20平方米左右的老伙房，只能为学生提供饭菜加工便利，无法满足学生的就餐需要。就餐时所有学生都在露天就餐，一到雨天，只好分散到教室和寝室中吃饭。

教师的住房拥挤，教师单人的住房面积只有12㎡左右。吃住均安排在一处狭窄的地方。

虽然学校的条件艰苦，但分配到基东小学的教师没有因条件的落后而埋怨，而是在一如既往、兢兢业业地完成自己的本质工作。为麻江的教育发展默默地奉献和耕耘。

麻江县基东小学

二○一一年十一月四日