站在人生新的起跑线上 马致远

第一篇：站在人生新的起跑线上 马致远

站在人生新的起跑线上

——读《庄中文办学思想文集》有感 又一次翻开这本熟悉书，发觉自己已不是当你那个青涩的预初学生，而是一个站在人生新的起跑线上的高一新生了。

首先映入眼帘的是柏拉图的一句名言：良好的开端是成功的一半。仔细一想如今我正处于高中生涯的开端。老校长的这句话是在提醒我们要在高一为高中生涯打好基础，创造一个良好的开端！所谓善始才能善终，讲的就是这个道理吧。

随后老校长提到了定位。刚看到这词，我心中便疑窦丛生：定什么位？为什么要定位？当我读完全文后我才豁然开朗。

首先要在亿万公民中定位，作为一个高中生，我们应该把我们在社会中的角色定义为公民，而不是涉世未深的小孩子了，所以我们要现在茫茫人海中定位。同时在高等阶段教育结束后，我们将会面临就业问题，这也与定位是密不可分的。如果我们自甘堕落，想要混日子，以后自然成为社会的渣滓。作为西南位育人的我们自是不能如此，我们应该确立人生目标，早早定位，为今后人生打好基础。

其次要在同龄人中定位，如今我们考入了西南位育这所理想的中学，已经比大部分同学领先了一大步，于是我们的定位就应该比他们高一层。同时同龄人也是我们以后的主要竞争对手，早早定位能够帮助我们在与他们的竞争中占得先机。

最后，老校长提到了定位与立志的关系，我深有感触。

只有先定位，才能立志，因为你的志向影响到了将来的定位。定位也有助于你确立现阶段，符合你的实情的志向。志向不一定要远大，但一定要切合实际，对于我们高中生来说，便是最近的学习生活情况，以及今后的会考，高考。虽然我们立下的志向会随着时间的推移而发生改变，但是这一切并不是让我们的志向变得不坚定，不持久的理由，现在的志向无论如何，都是在为以后的人生做规划。而人生，就只有一次！为了立志，我们要严以律己，调整心态，如此这般才能立好志，定好位！

让我们一起在高中生涯的开始为自己定位，立志，让母校以我们为荣！

第二篇：站在人生起跑线上——送给全体高一新生的祝福

站在人生起跑线上——送给全体高一新生的祝福

跨入高中的大门，就进入了一个崭新的成长和变化时期。有人形容这个时期像天空，也像海洋，是“半透明”的。正如天空不可能每时每刻都是美丽如洗，海洋也不可能总是风平浪静一样，我们在无忧无虑忘情欣悦之外，少不了忧思与烦恼，这或许像人们说的：懂得了忧思与烦恼，意味着你在成长„„

每一名高一新生从跨入高中的第一天起，就会意识到自己已经长大，感受到青春的脚步正悄悄地走来。告别了初中，意味着告别了孩提，告别了天真烂漫的少年，迎来了更加绚丽多彩的青年，同学们像一叶叶小舟，正充满希望地张开人生的风帆，慢慢地开始驶离父母精心监护的港湾，驶进那烟波浩淼的人生海洋。

犹如一年有春夏秋冬，人生亦有幼青壮老。16—18岁，被科学家们界定为“青年初期”。而高一新同学正处于这个时期。青年初期，这是一段值得骄傲和自豪的时光，人们把它比作黄金、喻为玫瑰。因为它是完成人生生理、心理、个性的重要阶段，也是人生身体和智力发展的高峰阶段，是人生历程中最充满生机、最蓬勃向上的发展阶段。

由于生理上的急剧变化、心理上的“断乳”、学业上的巨大压力，面对新环境诸多的不适应，会使心理缺乏准备的同学们局促不安、无所适从，出现前所未有的各种迷惑与苦闷。因此，如何顺利地度过高中阶段的学习和生活的问题，已摆在我们每一个高一同学面前，让我们思考和沉思„„今天，我们站在人生的起跑线上，面对新的学校、新的班级、新的老师和新的同学，将有什么样的困扰呢？在城市，在乡村，在全国，在全世界，每个中学生都在经历着共同的体验：身体的发育、心灵的丰富、情感的动荡„„既令人兴奋又让人害怕，时而欢欣、时而忧虑、时而振奋、时而孤独。“我会不会在新的环境里开开心心？”“新老师是厉害还是慈爱？”“有没有人关心我？”“上中学后多了许多以前没有的想法，我这些感觉是不是正常？”“我该怎么办？”这些问题是许多像你一样年龄的中学生提出来的，迟早也会由你再一次提出来。

这时候，你先不要着急，更不要沮丧，应该放松一下，找爸爸、妈妈或以前的朋友谈一谈，交换一下思想，你会发现不只你一个人有这些疑问，你的紧张完全可以消除，要学会了解自己，管理自己，也应该相信你能够管好自己。在不断的学习和摸索中，你会慢慢地发现一个完全不同的你。

那么，我们将面临怎样的心理困扰呢？

一、学习不适应

经过紧张的初中升学考试，同学们升入高中，面对新的环境、新的老师、新的同学和新的课本，同学们觉得是那样的新鲜、那样的陌生。新的环境、新的学习带给大家很多的感受，有兴奋、欢乐，也有困惑、苦恼。因此，怎样尽快地适应高中阶段的学习和生活，是摆在我们每一个高一新生面前的一个重要任务。

其实要处理好这个问题很简单，首先注意培养自己对各科的兴趣。比如，学习地理时，要想到自己将来会是个旅行家，对祖国、世界各地的风土人情都不了解怎么行呢？学习历史时，就想到自己今后的工作是导游，带领一批游客游览大好河山，讲不出各朝代的历史人物、事件，或者被游客问住了，那该有多尴尬？学习英语时就更好办了，想象自己已经是个翻译官了，如果不能准确、流利地翻译句子，将会给双方造成多大的误会和损失啊？„„兴趣是最好的老师，正如我国伟大的教育家、思想家孔子所说：“知之者有如好之者，好之者不如乐之者”。

此外，学习内容和科目的增多并没有关系，只要掌握正确有效的学习方法，什么问题都会迎刃而解。初中的学习偏于形象思维，上了高中一堂课的内容多了，速度也快了，很多东西还需要我们自己下去后慢慢消化。如果再象初中时那样听课和学习自然就会出现问题，使学习非常吃力。这就需要特别注意有关学习方法的问题，培养自己良好的学习习惯。古人说，“授人鱼，不如授人以渔”，就是这个道理。学习得法的人，学起来轻松，兴趣浓，效率高，用时较少而收效较大。学习不得法的人，学得很苦、很累、很厌，时间没少花，效果却不佳。因此，学会学习将会使你变得更聪明；优化学习方法才能使你学得更轻松愉快，成绩明显提高。

那么，中学生应该采取怎样的学习方法呢？我们有两把“金钥匙”。

1、主动学习

所谓主动学习就是不依赖老师，更不要等家长催促了才去学习。主动学习应体现在预习、作业、复习等诸多方面。比如预习，进高中后要特别强调，尤其是主科。曾有一个高中新生，入学时成绩一般，可不久她的学习成绩就名列班和年级前茅，把不少入学时升学成绩比她高的同学抛到了后面。为什么会出现这种情况呢？就是她初步掌握了一套主支动学习的方法。她把学习过程总结为“课前预习，课堂听讲，课后消化、阶段复习”四个环节，并坚持认为前三步是每天必做的，最后一步可以每星期进行或每章完成后进行一次。她特别注意上新课之前首先预习，扫除课堂学习的知识障碍，提高课堂听课质量，促进了自学能力的提高。主动学习还表现在课堂专心听讲上。可以这样说，一个注意力不集中、听课不专心的学生，虽然天天身在教室却因“走神”浪费了大量的时间，而使自己所获甚微。优秀生的一条重要学习经验就是寄希望于课堂，而不是课后。有相当多的学生认为，上课听不懂课后可以问老师或自己看书，他们听课往往不求甚解，或听课稍遇障碍，就不想听了，这样就浪费了上课的宝贵时光，从而增加了课后的学习负担。

主动学习还表现在针对各学科的特点来学习。中学生随着年级的升高，学习科目也越来越多，如果不抓住各学科的特点进行主动学习，就会影响课堂学习效果。

2、善于归纳

善于归纳有两层含义。一是对知识的归纳。由于高中的学习与初中相比，更加强调学生的自学。老师将慢慢地从知识全盘灌输的角色向知识指导的角色转变。这就要求我们同学一定要注意课后主动总结、归纳老师讲课的重点和思路。做作业一定要搞懂了才去做，而不是为应付老师。一个单元学完之后，要主动复习进行小结。努力学会如何形成有个人特色的知识体系。

善于归纳的第二层含义是每个高中同学都要不断地摸索，总结自己的学习经验。正所谓，真正适合于自己的学习方法才是最好的。我们只有不断积累、总结自己的学习方法与经

验，才可能早日找到最适合自己学习风格特色的方法，也才可能尽快适应高中的学习生活。荀子说过：“不登高山，不知天之高也，不临深渊，不知地之厚也。“只要你在学习中牢牢把握主动学习这把金钥匙，就能更好地适应中学阶段的学习。

二、生活不适应

高中要求，学生生活、学习自理，有些学生一时还跟不上。这时就要提高生活自理能力，养成良好的生活习惯。

初中阶段我们一般不住校，吃住都在家里，有爸爸妈妈关心照顾，自己什么都不用做。进入高中后，有些同学将要住校，加之学校条件的限制，部分同学很不习惯，分散了学习精力。如果出现这种情况也不必紧张，一个人不可能一辈子都在父母的羽翼下成长，自己一个人锻炼锻炼是很有好处的。做什么事都有一个由生到熟、由熟到巧的过程，只要认真学、认真做，在平常生活中养成自己克服困难的习惯。即使不住校，也应该在生活上学会自理，这才是长大的标志。

三、交往不适应

解决了学习和生活的困扰，我们就一起来看看大家最关心的一个话题——怎样和新同学建立友好关系？如何才能交到知心朋友？

俗话说，友谊的力量是无穷的。有一个女中学生的日记这样写道：“我事实上已离开了自己这个班集体，下课我同别班的同学玩耍，我和班上同学之间明显有了一堵墙。怎么也想不到，我会处在这样的困境中。我失去了过去的勇敢和泼辣，成了一个真正随波逐流的人。我往往趁兴和班上的人说话，可他们有时理都不理，张开的嘴不知怎么收回。我难道还能和男生打架，难道有精神去和女生吵嘴。也许我已看破红尘。我过完一天，就装满一肚子气。忍耐、强制住自己吧，我每天睡觉前都要这样提醒和安慰自己。有时回到家里，妈妈望着我苍白的脸，以为我病了。我确实病了，得了一种很难治好的病。”这则日记反映了一个失群的孤雁多么痛苦的内心。一个人离开了交往，离开了友谊，得不到别人的关心，得不到集体的温暖，那里还能集中精力学习呢？哪里还能蓬勃向上地努力进步呢？如果心中的这个结老是解不开，将会极大地影响学习和生活。

社会心理学家认为：与他人交往是每个人内心深处与生俱来的一种基本需要。每个人来到这个世界的那一刻起，不仅需要衣、食、住、行，而且需要得到别人的爱抚、同情、理解、关怀和帮助。我们进入中学后就十分需要社会交往，要寻求友谊和志同道全者。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“少年有着寻找友谊的渴望，这正是在成长的人身上体现出来的需要，他渴望找到思想、感情、追求和观点与自己的精神面貌和谐一致的朋友。”中学生的心理发展离不交往，它是中学生能够正常生活、顺利学习的一个重要保障。

随着年龄的增长，心理的自我封闭开始形成，这是正常的心理发展阶段，并不代表人与人之间关系的“不真诚、不理解”。相反，良好的人际关系是更深入的理解与交往。要做到这一步，在交往之初，就该当积极主动地感知、认识、了解对方的行为特点、交往动机和目的，同时设法使对方感知、了解自己。在交往中，彼此认识几乎是同时进行的，双方都应把自己摆在对方的位置上，设身处地替别人着想，理解别人与尊重别人。这是增强相互信任的一种有效方法，社会心理学家称之为“感情移入”。中学生也只有这样才能建立融洽的关系

甚至深厚的友谊。反之，会使彼此关系疏远、紧张甚至产生矛盾。中学大部分时间生活在学校，必然要与校内各种组织中的老师和同学发生广泛的交往，而且正是在这种交往中，相互感知、相互理解、相互模仿、相互信任、相互感染、相互影响。但是要特别注意，由于社会不良信息的影响，现在中学交友喜欢模仿所谓“哥们儿义气”，或聚在一起谈论一些低级粗俗的话题，这种想法和做法都不正确。中学生之间应该建立纯真的友谊，对朋友真心真意、表里如

一、言行一致，志同道合，这样才能实现我们交益友、促发展的人生心理目标。

四、自我评价不适应

“我是什么样的人？”我们的心中有不少理想中的自己的影像。或者希望自己才华洋溢，出口成章，或者希望自己能在绿茵场上穿梭纵横，无人能敌„„这些都是理想自我。然而现实也许是：纵使满腹经纶，到了嘴边、笔下却难以成章；纵使勤学苦练，仍无法拥有好的脚法„„这些都是实际自我。如果不能正视实际自我与理想自我的差距，总是耿耿于怀：为什么我总不如别人？为什么理想与实际中的我相差那么远？这会使我们产生抑郁的情绪。而在我们这所重点学校里，这种心理困惑更显得常见。

特别是初

一、高一的新生们，在原来的学校里都是最优秀的，自然有一种优越感。到了尖子云集的华附，不再是佼佼者，心里的天平不再平衡：“为什么我不再是最优秀的一个？”而面对优胜地位的落差，若不能处理好自我差异的问题，焦虑、抑郁的情绪就会随之而产生。若没有较好的心理素质，把握住自己的情绪、干劲，就会对自己的能力产生怀疑。我们常说：“信心是成功的一半。”如果学习之前心理上就打了败仗，患得患失，又怎么能把学习搞好呢？

你意识到认识自己的重要性了吗？如果答案是肯定的话，那就请从这一刻起，重新认识每一个熟悉却又陌生的“我”吧！

Higgins（1987）的自我差异理论将自我界定为三个领域：实际自我（简称SA），即个体认为自身实际具有的特性；理想自我（简称SI），即个体希望自身具有 的特性；应该自我（简称OO），即个体认为自身在有关承担责任和义务方面应该具有的特性。Higgins认为实际自我（SA）与理想自我（SI）的差异导致抑郁情绪；实际自我（SA）与应该自我（OO）的差异导致焦虑情绪。华师附中学生，尤其是新生普遍面临角色地位的变化，优胜地位的落差，如不能处理好自我差异问题，就会产生抑郁、离群，学习积极性下降等负性表现。总之，一个人不管面临怎样的人生起点，只要他平静、坦然、勇敢地去面对，担负起自己应尽的责任，尽自己最大的努力，就会象俗话所说的那样“功到自然成”，你会顺利地渡过“中学新生困难期”，胜利地驶向成功的彼岸。

第三篇：红领巾广播稿第一期：站在第一起跑线上

红领巾广播稿第一期：站在第一起跑线上

甲：点击生活故事，感受校园精彩； 乙：放飞童年梦想，打造阳光生活。

甲：在这熟悉而又温暖的音乐声中，沙井子学校红领巾广播又和大家见面啦！我是主持人：***！乙我是主持人***！

甲：这是新学期的第一期红领巾广播，希望大家能喜欢。

乙：新的学期，我们带着对暑假生活的美好记忆，怀着对新年的憧憬，对新学期的向往，又回到了学校，站在了新的起跑线上。

甲：亲爱的老师、队员们，在过去的一个学期里，经过每位同学的刻苦钻研、不懈的努力和每位教师的辛勤耕耘、耐心辅导、各项教育工作和活动都取得了一定的成果。

乙：在新的学年里，让我们携手共进，继续努力，创造更好的成绩:新学期，新气象，在今后我们要特别注意良好习惯的养成。老师、家长都很关心我们的学习成绩，其实更关心我们是否能从小养成良好的习惯。

甲：在家里和学校是不是一个样？课上与课后又是不是一个样？我们要在纪律、卫生、诚实守信、礼貌待人等方面完善自我，与人友好相处、诚实守信，我们在努力学习过程中，一定要培养良好的生活、学习习惯，这样我们会终生受益无穷！乙：但是，经过一个愉快的寒假，有少部份同学放松了对自己的要求，在寒假期间养成了许多不良的习惯，随地乱扔纸屑果皮、吐痰、吃零食等，这些不良的习惯既沾污了我们优美的校园环境，又极坏地影响了我们的身心健康。

甲：所以，希望同学们在新的学年里，应树立主人翁意识和责任感，“爱我校园，从我做起”从身边的一点一滴做起，努力求知、全面发展，更严格地要求自己，克服不良习惯，争做“四好少年”。

乙：杨柳枯了,有再青的时候；花儿谢了,有再开的时候；燕子去了,有再飞的时候；然而时间溜走了却永不返回，所以我们每位队员都要珍惜时间努力学习。时间的脚步是无声的。冬去春来，天回地转，稍不留意，岁月就会从你身边悄悄溜走。它不会给延误时间的人以任何宽恕，也不会因任何人的苦苦哀求而有所眷顾。人或许永远跑不过时间,但我们至少可以作到利用时间,珍惜时间。

甲：我们要通过“勤奋和认真”来完成本学期的各项任务。俗语说：“勤能补拙”。可见勤奋对于人很重要。在新学期里我们要勤于思考、勤于动手、奋发向上、勇于创新。另外，还要认真，世上最难办的事也怕“认真”二字，对待学习要认真，勤于动脑、善于倾听、积极发言。

乙：“千里之行，始于足下”，同学们，为了实现我们每个人心中的梦想，让我们从现在开始，珍惜时间，用我们充实的每日、每时、每刻，去努力学习！下面我们一起来听倡议书。

甲：

1、开好头，起好步。凡是开头难，良好的开端是成功的一半，无论是老师还是学生，都要重视开学第一周。作为教师，要认真备好第一堂课，认真组织好教学，给学生以信任感。作为学生，要把心思收回来，专心听课，按时完成作业，实现良好开端。要在开学第一天实现学校各项工作走上正轨，一切都要正常化，一切都要规范化，各项工作要抓早、抓落实。

乙：

2、要树立自信心。有位教育家曾说过：要培养一个人只要培养他的自信心，要毁灭一个人只要毁灭他的自信心。这就足以说明自信心对于一个人成长的重要性。作为学生，要懂得“我自信，我出色，我努力，我成功”！坚信付出总有回报，一分辛劳一分才，一分耕耘，一分收获。

甲：

3、要勇于挑战自我。全面发展，综合素质整体提高，是我们所有少先队员的目标。作为学校，实施素质教育始终是生命线，发展是硬道理；作为教师，学高为师，身正乃范，良好的师德和渊博的知识，才能赢得学生的尊重。为此，要不断加强学习，努力提高自身素质。作为学生，青春无价，为了使自己的青春无悔，我们一定要好好把握现在，勤学苦练，不断完善自我。父母养育辛苦，报恩唯苦读！拿出实际行动，以一颗感恩之心，争当一名合格、优秀的小学生，让老师放心，让家长放心。

合：祝全校老师工工作顺利，万事如意！祝全体同学健康成长，学习进步！

甲：时间过得真快，转眼又到说再见的时候了。乙：感谢大家的收听，本次播音到此结束，再见。

甲：再见！

2012-2-15

第四篇：人生可以输在起跑线上

人生可以输在起跑线上，但要赢在终点！

——《跑出一片天》观后感

这两年，我看过很多部电影，其中有许多优秀的片子，《跑出一片天》就是这样的！它以“燃烧梦想”为主题。故事虽然平凡，但是真实，深深地打动了我。

该片主要讲了一个名叫李小天的男生，他在一个单亲家庭中长大。父亲靠卖砂锅为生，把希望都寄托在小天身上，却忽略了小天的感受，只想让小天考上重点中学，将来开个大饭店。但是，小天十分酷爱跑步，特别是在遇到大眼仔之后，他更加坚定了自己的梦想，在大眼仔的陪伴，邻居阿姨的鼓励下，使小天越来越感到温暖。小天的爸爸也被儿子酷爱跑步的精神打动了，答应让小天参加比赛。最终，小天以55秒的成绩夺冠！

看到这里，我不由自主的想起电视上播的一个故事：一个小女孩与李小天一样，十分酷爱跑步，而且速度非常快，但她的妈妈怕影响她学习，不允许她参加跑步比赛，但是她却始终坚持着自己的梦想，用实际行动说服了妈妈，取得了学校跑步比赛的第一名。

李小天和小女孩勇敢执着的精神使我感动；勇于追求梦想的精神使我感动；不放弃、奋斗的精神使我感动！我们要以李小天和那个小女孩为榜样，为自己设定一个梦想，并去实现，打出自己的一片天。就像大眼仔说的——人生可以输在起跑线上，但一定要赢在终点！六年级6班薛婉洁

第五篇：《起跑线上》观后感（定稿）

《起跑线上》的观后感

《起跑线上》这一纪录片用生活中鲜活的例子阐述了中国教育中存在的问题：择校、学业负担重、起跑线的不断前移等！为了能让孩子进入好的学校就读，家长疲于奔命。择校热引发购房热，学区房房价高涨不下，购房者却趋之若鹜。金钱择校下有限，上无限，多多益善，导致全国人民纷纷抱怨教育乱收费。择校潮愈演愈烈，一浪高过一浪成为中国教育的顽疾，成为教育不公平的焦点。中国的家长和老师习惯将对孩子的教育看成是一场竞赛，毫无疑问这场比赛的终点是重点大学的入取通知书，是211大学的门槛。本该无忧无虑的孩子却肩负起成功的重任，他们面对着人生中最艰苦的时光，只有不断的上课和做作业，才能成为考试这个炼狱中的幸运儿。他们无暇发展自己的情感，更没想过要培养创新意识。不断前移的起跑线，从初中、一路侵袭到小学，乃至幼儿园，而且不能输的领域不断扩大。这项调查报告的数据让我震惊：85%的孩子考过钢琴证书，10%的孩子考过英语证书，5%的孩子考过美术证书，2%的孩子考过舞蹈证书，1%的孩子考过珠心算证书，可想而知，他们的童年是怎么样的？这些教育问题都源于“不要让孩子输在起跑线上”这句最蛊惑人心的口号。相比较中国“苦行僧”似的学生，美国的孩子在课堂上无不踌躇满志，或挤眉弄眼或交头接耳更有甚者，想逛街一样在教室里走来走去，如此混乱的课堂，学生怎么会很好地掌握老师讲解的知识呢？可偏偏就是这样宽松的课堂却造就了比中国多得多的诺贝尔获得者，真让人有点儿百思不得其解。对比日本的教育实践，让观众了解到好的教育应该是什么样子的，引发我们深深地思考。

《起跑线上》具有很强的冲击力，震撼人心。看后第一感觉是中国教育的改革势在必行。可是该从哪里改呢？如果仅从个人和学校入手是无力也不能改变什么。就拿现在盛行的“减负”来说吧，学生最好是什么作业都没有，除了上课时间，其余都是他们自己的时间。如果真是这样，老师也会跟着享福，因为批改作业就花费了我们很多的时间，更别提复批了，有的学生一道题往往需要订正5、6遍。但是学校不会答应，因为教学质量关系着学校的命运；家长会惴惴不安，因为他们望子成龙，望女成凤；社会不会同意，因为高考的指挥棒指挥着我们的基础教育，高考时就以分数的高低论英雄。再者，在当今社会，用人单位在招聘时首先关注的就是学历，只有获得了学历才有可能得到社会的认可；只有得到社会的认可，才有可能找到一份满意的工作，才有可能实现自我的价值，因此它已然成了一张最基本的通行证。要改善这些问题就必须改变高考的指挥棒，用人单位对人才的衡量标准，乃至国家的政治基础。