历史学方向专业实习教学大纲

第一篇：历史学方向专业实习教学大纲

专业实习教学大纲

中英文名称：专业实习Professional Practice

学分：14学分实习周数： 二十周适用专业：历史学方向

一、实习目的专业实习是高等院校教学计划的重要组成部分，是对学生进行专业工作能力的初步锻炼及强化理论联系实际的重要方式，是一门多科性、综合性、实践性的必修课程。

通过专业实习，使学生了解专业相关行业的发展现状，了解社会对专业人才的需求状况和发展趋势，及专业应具备的知识结构。

通过对学生毕业实习情况的考察，全面检验其基本理论、基础知识和基本技能掌握的情况，检验理论联系实际的能力、组织协调能力、管理能力和创新能力。

培养初步的实际工作能力和专业技能，为学生毕业后走上工作岗位打下良好基础。全面检查学校的办学思想和培养规格，及时获得反馈信息，不断改进教学工作，提高教学质量。

二、实习内容及要求

（一）实习内容

以专业人才培养目标设定的三个指向性发展目标：（1）培养中学历史课教师或教学管理人员；（2）培养对专业感兴趣、通过学历提高从事历史学科研究的人员；（3）培养到党政机关或企事业单位从事行政管理、宣传教育、编辑、文秘、新闻出版、文博档案等工作的应用型、复合型人才等为引领，结合学生的兴趣，对与专业相关的社会热点、焦点问题进行调查实践。具体内容如下：

1、在专业教师指导下，结合自己的兴趣，到中学进行教育教学实习（含教学实习、班主任工作实习、教育调查实习）；

2、到党政机关或企事业单位从事行政管理、宣传教育、文秘等工作实习与调查；

3、到报社等新闻出版单位从事编辑、文秘等工作实习与调查；

4、到文管所、博物馆等事业单位从事文博档案等工作实习与调查。

（二）实习要求

学生要严格遵守实习要求和实习单位的工作纪律，在规定的时间内圆满完成实习工作任务，并按期完成实习日程记录和实习报告，按规定填写实习手册。

三、实习时间及基地

实习时间：实习时间：第6学期进行，时间20周。

实践教学基地：疆内外专业相关行业。

四、实习方式和具体安排

实习方式：集中实习与分散实习相结合。

在学院带队教师及实习单位指导教师的指导下，完成各教学环节的实习，熟悉专业相关行业工作的原则、内容和方法，培养独立从事专业工作的能力。

五、考核方式

1、考核内容：由实习单位、实习主管教师及各分组组长根据各组学生在实习中的态度、纪律表现、任务完成状况以及实习报告文本，实习报告的汇报与答辩表现和个人技能培养进行综合评定。实习生要上交专业相关行业实习手册，实习报告（要求3000-4000字）。

2、考核方式：实习成绩按百分制计算。

(1)实习单位初评。实习生工作实习成绩由实习单位指导教师与专业指派实习指导教师根据评分标准给实习生作出鉴定。

(2)专业复评。实习结束学生返校后一周内，由专业实习领导小组，根据实习单位初评情况、带队教师的意见和实习生在实习期间的全面表现，评定最终实习成绩。

凡有下列情形之一者，均以不及格处理：

不服从学院安排或擅自变更实习单位和实习时间者；

实习开始后7天内不向专业指导教师报告实习情况者；

凡实习期间请假时间超过全部实习时间的三分之一（含三分之一）者，或无故旷课三天以上（含三天）者；

未达到实习大纲中规定的基本要求，实习报告抄袭别人，马虎潦草、内容有明显错误； 实习单位的评价为不合格者；

严重违反文明规范，有损专业学生形象者；

弄虚作假，欺骗专业者。

3、成绩构成：实习单位初评成绩占总成绩的60%（其中实习单位成绩占70%，带队教师评定成绩占30%），专业复评成绩占总成绩的40%（包括实习手册、实习中期检查情况、实习总结汇报、实习报告、专业调查实习）。

大纲制定者：马学琴

大纲审定者：马学琴

制定时间：2011.6

第二篇：历史学研究生各专业方向介绍

历史学研究生各专业方向介绍

历史学作为社会学领域的一门基础性学科，与其他学科有着密切的关系，特别是哲学、民族学、政治学、经济学、法学、社会学、教育学尤为接近。有些领域几乎相互覆盖，与自然学科也有密切联系，历史学给这些学科提供资料和知识，与这些学科的发展相互促进。业务培养目标：本专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养和系统的专业基本知识，有进一步培养潜能的史学专门人才，以及能在国家机关、文教事业、新闻出版、文博档案及各类企事业单位从事实际工作的应用型、复合型高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习历史科学的基本理论和基本知识，受到中国历史和世界历史发展的基本史实及史学研究的基本训练，具有从事专业工作所需的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握历史学科的基本理论和基础知识，对社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解；

2．掌握历史学的基本研究方法与分析方法；

3．具有从事历史研究的初步能力和较强的口头表达和文字表达能力；

4．熟悉古文字学、版本目录学、音韵学、史料学、历史地理学及考古学等方面的基础知识；

5．了解国内外史学界重要的理论前沿和发展动态；

6．掌握文献检索，资料查询的基本方法。

按照教育部的规划，历史学主要设有史学理论及史学史、考古学及博物馆学、历史地理学、历史文献学、专门史、中国古代史、中国近现代史和世界史8个二级学科专业。其每一个专业都需要有深厚的学术功底与长时间的专业知识的积累。该专业毕业生多数都在高等院校、科研部门、国家机关、新闻出版等文化机构或文物考古研究、博物馆等单位任职。而这些单位对学历的要求还是很高的。

1.中国古代史

专业研究方向主要有秦汉史、魏晋南北朝史、隋唐史、元史、明清史等。

中国古代史以中国古代的历史为研究对象，近代以前的中国史都属于研究范围。中国古代史一般以朝代为段落，如秦汉史、魏晋南北朝史、隋唐史、辽宋金元史和明清史等。同时，也可以进行专题研究，如政治史、制度史、经济史、文化史、军事史、社会史等。

中国古代史专业培养掌握历史学的基础理论与系统的专业知识，具有独立从事中国古代历史研究工作的能力，并能够在本学科与相关学科做出有理论及实践意义成果的高级人才。中国古代史专业硕士毕业后，能够从事中国古代历史及其相关学科的教学与科研工作，也能胜任新闻出版、方志编修等方面的工作。

目前国内开设本专业的院校：北京大学、中国人民大学、南京大学、南开大学、北京师范大学、华东师范大学，陕西师范大学、复旦大学等。

2.中国近现代史

专业研究方向主要有中国近现代政治史、中国近现代经济史、中国近现代思想文化史、中国近现代社会史、中国近现代对外关系史

从历时性方面讲，中国近现代史主要研究1840年到1949年这一时期中国历史，从共时性方面讲，则研究中国近现代政治、经济、思想文化、社会、中外关系等方面的历史。中国近现代史专业培养的是能够比较系统地掌握历史学的基本理论和历史发展的一般性规律，具有较强的事业心和献身精神的历史学高级专门人才。以及对中国近现代史具有比较宽广的知识，了解本学科的历史和研究现状，并对其中的某一段或某一方面的历史做过专题研究，初步具有独立进行学术研究的能力的高级专门人才。中国近现代史专业硕士毕业后能够在高等

院校、科研机构、文化事业及党政军等有关部门从事教学、科研和管理工作。

目前国内开设本专业的院校：南开大学、中国社会科学院、北京大学、中国人民大学、北京师范大学、吉林大学、首都师范大学等。

3.史学理论及史学史

研究范围包括历史哲学研究、中国古代史学史、中国近现代史学史、现代史学思潮、现当代史学研究、史学名著研读、学术大师研究、方志学、历史研究法、西方史学理论与方法、西方史学史等。

培养适应我国社会主义建设事业需要的、具有面向现代化、面向世界、面向未来的高层次的史学理论和史学史专门人才。最终成为掌握本学科基本理论、方法和最新学术动态，具有独立从事学术研究能力，毕业后能够胜任历史学相关学科的教学、科研与管理工作，并能够在本学科做出具有理论和实践意义的探索和研究成果的高级人才。可在高等院校、科研部门、国家机关、新闻出版等文化机构、文物考古研究机构、博物馆等单位任职。

目前国内开设本专业的院校：北京大学、吉林大学、复旦大学、北京师范大学、中国人民大学、南开大学、华东师范大学等，天津师范大学等。

4．历史地理学

研究对象是历史时期的人地关系，脱胎于传统的舆地学，是一门既古老而又年轻的学科。它的研究领域，主要有四大块：

（1）历史地理学理论与方法：包括学科属性之确定、地理学方法、历史学方法等。

（2）历史自然地理研究：包括地貌、水文、气候、动植物、自然灾害、海陆变迁等。

（3）历史人文地理研究：包括政区、疆域、经济、城市、人口、交通、军事、社会、文化等。

（4）历史地理文献研究：包括传世文献、佚失和出土文献等。

历史地理专业主要培养掌握历史地理的基础理论与系统的专业知识，具有独立从事历史地理研究工作的能力，并能够在本学科与相关学科做出有理论及实践意义的成果。历史地理学专业毕业后，能够从事中国历史地理及其相关学科的教学与科研工作，也能胜任区域规划、环境保护、新闻出版、方志地名、水利建设等方面的工作，以及为政府决策部门作专题研究等。

目前国内开设本专业的院校：复旦大学、陕西师范大学、北京大学、中国人民大学、厦门大学、浙江大学、武汉大学、南京师范大学等。

5．历史文献学

研究对象主要是古今一切有历史价值的汉文与民族文字的历史文献，是对文献的产生发展、表现方式、流传情况，以及文献的内容类别、整理利用乃至文献数据化进行探讨和研究，并阐述其发展规律，总结其实践经验，进而加以理论说明的一门综合性的学问，是一门具有深厚文化底蕴和广阔发展前景的学科。

研究领域主要有四个方面：

（1）历史文献学理论与方法：包括学科属性之确定、学科体系之建设及文献学方法等。

（2）历史文献学史：包括文献学产生、发展、繁荣、变化的历史脉络以及各个阶段的成就、特色等。

（3）中国古代思想文化：包括古代学术思想文化发生、发展的历史脉络以及各个阶段特别是清代的成就、特色等。

（4）文献整理：包括目录、版本、校勘、辑佚、辨伪以及文献数据化等。

历史文献学专业培养掌握历史文献的基础理论与系统的专业知识，具有独立从事历史文献研究工作的能力，并能够在本学科与相关学科做出具有理论及实践意义的成果。历史文献学专业硕士毕业后，能够从事中国历史文献及其相关学科的教学与科研，以及专门的文献整

理工作，也能胜任出版社、新闻单位，以及一般行政部门的工作，具有较广阔的需求前景。

目前国内开设本专业的院校：北京师范大学，兰州大学、安徽大学、厦门大学、吉林大学、四川大学、中国人民大学、华中师范大学、东北师范大学等。

6． 专门史

研究方向主要有中国边疆民族史、中国边疆民族理论、中国法律史、中国文化史等。研究内容包括：

（1）中国自古即为多民族国家，在长期的历史发展中形成了复杂的民族关系，各民族都为当代中国的疆域版图、中华民族和中华文化的形成做出了不可替代的贡献，正确处理民族关系在今日仍然是一个关系到国家政治稳定、经济发展的重大课题。本学科侧重研究历史上的族源族属、疆域版图、族际关系、文化接触与融合、人口流动、民族社会变迁、边疆民族学术文化、民族理论诸问题，倡导多学科、多视角交叉的研究范式。

（2）中国历代积累了极其丰厚的传统文化，中国传统文化为世界文化宝库做出了伟大的贡献，又为现代社会发展提供了强大的精神动力。本学科方向着重研究古代中国传统文化分支领域的重大成就、内在奥秘、原创机制以及与社会历史发展的互动状况，通过全面而系统、深入而准确的理解、诠释，总结和继承古代中国优秀思想文化，为提升民族素养，锻铸民族精神、增强民族凝聚力，为促进中国文化与世界各国思想文化的交流，为增强中国在国际文化交流中的影响力以及在国际社会中的竞争力提供精神资源，储备专门人才。

该专业的边疆民族史方向培养专业知识扎实，既熟悉中国边疆民族历史与现实状况，又具有良好理论及学术素养的专门人才；中国文化史方向培养学生具有较高的中国文化底蕴和人文素养、宽广的理论基础和系统的专业知识，使学生对中国传统文化的核心典籍有正确的理解，对中国传统文化的演化轨迹和重要贡献有较深的认识，对本学科领域在国内外学术研究的前沿和动态有清醒的把握。

目前国内开设本专业的院校：北京大学、中国人民大学、南京大学、南开大学等。

7． 世界史

专业研究方向主要有世界上古史、世界中世纪史、世界近代史、世界现代史、世界当代史。

本专业旨在通过对世界各国、各地区从古至今的经济形态、政治制度、思想文化及其相互联系与交流诸历史现象进行多层次、广角度地深入探讨，科学地揭示各国、各地区社会历史发展的特殊规律与人类社会历史发展的普遍规律，为中国社会主义现代化建设提供历史的借鉴。世界史专业硕士研究生，需要掌握本学科基本理论、方法和最新学术动态，具有独立从事学术研究能力。世界史专业毕业后能够胜任世界史等相关学科的教学、科研与管理工作，能够在本学科做出具有理论和实践意义的探索和研究成果。

目前国内开设本专业的院校：南开大学、北京大学、中国人民大学、北京师范大学、首都师范大学等。

8.考古学及博物馆学

研究范围包括考古学和博物馆学基本理论和方法、北方民族历史与考古，人类学和环境考古等。

培养适应我国社会主义建设事业需要的、具有面向现代化、面向世界、面向未来的高层次的考古学与博物馆学专门人才。考古学与博物馆学专业硕士研究生，需要掌握本学科基本理论、方法和最新学术动态，具有独立从事田野考古发掘和研究、博物馆陈列设计、保护与管理能力，毕业后能够胜任中国考古学、博物馆学及文物学等相关学科的教学、科研与管理工作，并能够在本学科做出具有理论和实践意义的探索和研究成果。

目前国内开设本专业的院校：北京大学、中国社会科学院、吉林大学、南开大学、四川大学、中国人民大学、浙江大学、西北大学、郑州大学等。

第三篇：土木工程专业(建筑工程方向)施工实习教学大纲

土木工程专业（建筑工程方向）施工实习教学大纲

课程编号：

课程类别：专业课 课程性质：必

修 编 写 人：谭德喜 审 核 人；施工教研室

一、学时学分

学分：3分；

学时：3周。

二、适用专业及开课学期

适用专业：土木工程专业（建筑工程方向）；第7学期。

三、实习的地位、作用和目的

1、通过实习，巩固和加深理解本专业课程的基本理论知识，在实践中达到适当拓宽知识面的目的，为毕业设计奠定基础；

2、通过参加具体工程的施工技术与管理工作，在实践中了解土木工程施工管理的全过程，达到理论与实践相结合的目的；

3、通过随岗工作，培养学生的施工组织能力和作为工程技术人员应当具有的基本素质，达到专业培养目标，为今后走向社会从事建筑工程行业打下一定基础。

四、实习方式、具体内容及要求

（一）、实习方式

施工实习以学生参与房屋建筑工程施工为主。采取分散与集中相结合的形式进行：来自学校周边县市的学生可按照实习任务书的要求自主联系实习工地，自主拜工地技术人员为师，自觉在工地实习，遵守工地一切规章制度及作息时间，指导教师采取重点指导与抽查相结合的方法对学生实习的全过程进行监控与管理；另由实习指导教师联系一部分实习工地，统一安排其余学生的实习，并在现场检查指导。

（二）、具体内容

（1）、工地内业

①全面熟悉工程施工图，了解设计意图，明确设计要求；

②参与计算工程量、进行工料分析、协助编制施工图预算及工程量清单； ③参与制定施工方案、施工作业指导书；

④参与编制施工进度计划、劳动力和物质设备调配计划，参与施工平面布置图、施工技术交底图的绘制；

⑤参与整理内业资料。

以上第①条要求独立完成，其余各条在施工单位技术人员指导下完成部分内容。（2）、工地外业 ①熟悉施工现场；

②参加施工放样测量、标高引测、沉降观测等工作；

③参加原材料检验、试块制作、隐蔽工程检查验收以及工程质量检验评定等工作； ④参与施工技术交底及现场施工管理工作； ⑤在可能条件下参与适量的工程操作。

（三）、要求

（1）、安全要求

①、必须遵守工地安全劳动纪律，不准在危险地带停留，做好自我保护、防止安全事故发生。②、必须遵守操作规章，不能私自或违规操作带电设备和施工机具。

③、作好安全保护，进入工地必须穿平跟鞋，带好安全帽，注意周围作业环境，严禁进入无防护设施的工作面。

（2）、实习作业要求 ①、实习日志

学生应逐日填写实习日志，记录当日的实习内容，心得体会。实习日志的内容必须真实准确。②、专题实习报告

学生应于实习结束后及时完成一份专题实习报告。报告的内容必须结合具体实习情况以及参与施工的工程项目的具体情况。篇幅4000~5000字。

③、实习作业全部完成后应及时上交给实习评分老师。

五、实习场所及相关设施要求

原则上按下列要求联系实习工地：

1、实习工地所在地以地市级以上城市为宜，最好是益阳、长沙地区；

2、结构类型为框架结构及以上的在建房屋建筑工程、建筑面积5000m2以上；

3、二级以上建筑施工企业承担其施工任务。

六、成绩评定

实习成绩由实习日志、专题实习报告、教师现场检查指导情况等三个方面综合评定。其中实习日志、专题实习报告占总成绩的60%、教师现场检查指导情况占总成绩的40%。

成绩分为优、良、中、及格、不及格五个等级。

七、主要借阅的参考资料

１、专业课程教材

２、有关房屋建筑工程施工的标准、规范、规程。

2007年9月

第四篇：历史学世界古代史教学大纲

世界古代史

【课程编号】 【学 分 数】 【学 时 数】72

一、教学目标

【课程类别】历史学专业基础课 【适用专业】历史学

【编写日期】2012年12月21日

世界古代史包括世界上古史和世界中古史两部分内容，讲述的是自人类形成以来至16世纪的世界历史，包括原始社会、奴隶社会和封建社会三个阶段，着重阐述这三个阶段各自形成、发展和解体的过程。

《世界古代史》课程是大学历史学专业本科生的必修课程，是大学生学习世界古代史基础知识并顺利进入世界近现代史学习阶段的起点。通过学习，不仅能够使学生掌握世界古典文明史的基本理论和基础知识，认识并理解世界历史发展的基本规律，了解人类社会发展过程中波澜壮阔的场面，而且能够提高学生自身的人文素养和适应社会的能力，为学生将来从事世界史及其相关专业的教学与研究奠定良好的基础。

1.认知目标：通过学习，要求学生掌握世界古代史的基本史实，了解历史发展过程，明确其发展的基本线索和特点，探索其发展规律。

2.技能目标：通过教学活动，培养学生运用历史学以及其他相关学科的理论和方法分析问题和解决问题的能力，•使他们今后不仅能够胜任中学世界古代史的教学工作，成为中学师资队伍的后备力量，而且能够成为未来适应社会并从事各项工作的预备性人才。

3.情感目标：在贯彻史论结合、突出重点的基本教学方法的同时，充分利用多媒体以及音像等教学辅助手段，增加学生的历史感性认识，激发学生的历史兴趣，提高学生的教学实践与科研创新能力。

二、教学内容和学时分配

（一）导言 2学时

主要内容：世界古代史的研究对象与特点，研究意义与方法，古代世界史的发展历程、史料与史学研究状况。

教学要求：了解世界古代史的主要内容与特点及学习世界古代史的意义与方 法。引导学生了解世界历史的分期问题。

重点、难点：世界古代史的发展脉络，史学界对分期问题的讨论。

（二）第一章 原始社会 2学时 主要内容： 1.人类的形成 2.人类社会的早期发展 3.氏族公社的解体 4.原始精神文化

教学要求：通过学习使学生了解人类的起源和形成，原始社会的发展、解体及阶级国家的产生，对人类发展有清楚的认识。

教学重点：

1、人类的起源和形成

2、原始社会的发展分期（血缘家族、母系氏族公社、父系氏族公社）

3、原始社会生产力的发展、进步

4、原始社会的解体与国家的产生 教学难点：

1、原始社会人类婚姻形态的发展、变化

2、私有制和阶级的产生与发展

3、军事民主制在国家形成过程中的作用

（三）第二章 上古埃及 4学时 主要内容：

1、前王朝和早王朝时期的埃及

2、古王国时期的埃及

3、中王国时期的埃及

4、新王国时期的埃及

5、上古埃及文化

教学要求：通过学习使学生了解上古埃及历史发展脉络，各时期政治、经济发展特点，掌握上古埃及灿烂的文明。

教学重点：

1、埃及国家的产生和中央集权君主制的形成、发展

2、各个历史时期阶级关系、阶级矛盾和阶级斗争的发展、变化

3、不同历史时期生产力和社会经济发展的状况

4、埃及文化发展的主要成就 教学难点：

古埃及专制及专制王权的特征与作用。

（四）第三章 上古西亚 4学时 主要内容：

1、南部两河流域国家的形成与统一

2、古巴比伦王国时代

3、古代亚述

4、新巴比伦王国

5、古代叙利亚、赫梯、腓尼基和巴勒斯坦

6、波斯帝国

7、上古西亚文化 教学要求：

1、了解古代两河流域奴隶制城邦形成、发展和走向政治统一的历史过程。

2、了解古巴比伦、亚述帝国、新巴比伦王国和波斯帝国等国历史发展的基 本特点。

3、了解赫梯、腓尼基、巴勒斯坦奴隶制国家形成的一般情况。叙利亚内容 学生自学，不做讲解。

教学重点、难点：

1、两河流域由城邦到统一王国的发展过程。

2、汉谟拉比的统治及其法典。

3、亚述帝国的扩张和奴隶制的特点。

4、大流士一世的改革。

5、上古西亚文化。两河流域的楔形文字、腓尼基字母、汉谟拉比法典、犹太教等，都对后世产生过很大的影响。

其他教学环节： 在研读《汉谟拉比法典》及相关文献的基础上，了解巴比伦乃至整个古代东方社会的政治经济特点，指导学生应完成课外书面作业“评《汉谟拉比法典》”。

（五）第四章 上古南亚 4课时 主要内容：

1、哈巴拉文化

2、吠陀时代

3、列国时代

4、孔雀帝国

5、上古南亚文化 教学要求：

通过介绍古代印度的历史发展阶段、重大事件使学生掌握古代印度历史发展的特点、种姓制度的形成和演变。

教学重点、难点：

1、雅利安人国家产生及发展的历史过程。

2、瓦尔那制度。

3、佛教是世界三大宗教之一，在世界宗教、思想史上有着重大影响，对其产生、发展的过程应有基本的了解。

4、古印度文化。

其他教学环节： 观看影片《阿育王》，使学生对孔雀帝国时期社会状况及佛 教的传播有更形象的认识。

（六）第五章 上古希腊 8课时

主要内容：

1、爱琴文明与荷马时代

2、古风时代

3、古典时代

4、马其顿王国与亚历山大帝国

5、上古希腊文化 教学要求：

1、了解古希腊爱琴文明、荷马时代的生产力状况和社会性质

2、了解希腊城邦形成的条件及海外殖民的原因、影响

3、了解马其顿的兴起及其征服希腊的原因，以及亚历山大帝国形成和瓦解的历史进程。

4、了解古代希腊文化的主要成就。教学重点：

1、荷马时代希腊的社会管理制度和经济发展状况。

2、海外大殖民与雅典国家的形成。

3、两种奴隶制类型的各自特点和发展趋势。

4、希波战争和伯罗奔尼撒战争的原因及其对希腊历史的不同影响。

5、亚历山大帝国的形成及后果。

6、古希腊文化高度繁荣的原因及主要成就。

教学难点：荷马时代的社会性质、雅典民主政治形成的原因、评价等是学术界争论的焦点问题，教学中应予特别重视。

教学其他环节：在指导学生充分阅读相关史料及论文、论著的基础上，组织学生进行一次以雅典民主政治之利弊为主题的课堂讨论，深化对雅典民主政治的认识。

（七）第六章 上古罗马 8课时 主要内容：

1、罗马早期社会

2、早期罗马共和国

3、罗马对地中海地区的征服

4、晚期罗马共和国

5、早期罗马帝国

6、后期罗马帝国和西罗马帝国的灭亡

7、上古罗马文化 教学要求：

1、意大利半岛的自然环境及其对罗马历史发展的影响，“王政时代”罗 马社会的生产力状况和社会性质及其向国家过渡的条件和过程。

2、掌握罗马共和国向帝国过渡的原因和过程。

3、了解早期基督教产生的时代背景、基本教义及其演变，西罗马帝国灭亡的原因和过程。

4、罗马文化对西方文化的影响。教学重点：

1、罗马对意大利和地中海区域的征服及社会经济结构、阶级关系的变化

2、共和国后期的奴隶起义、土地运动和民主派与贵族派之间的斗争而引起的一系列重大事件及其过程

3、屋大维元首政治及其对内对外政策

4、早期基督教的产生与传播

5、三世纪危机的主要表现

6、西罗马帝国的灭亡

7、古代罗马文化

教学难点：罗马政体的演变和阶段划分、元首政治的政体实质、早期基督教、罗马帝国灭亡的原因等是中外学术界争鸣的焦点问题，也是本章难点。

（八）第七章 中古史导言 1课时 主要内容：

1、世界中古史基本内容、特点、分期

2、学习世界中古史的意义及需注意的几个问题

3、我国世界中古史研究简况

4、世界中古史的基本参考资料 教学要求：

本章要求学生了解世界中古史的重要史学理论，掌握世界中古史的基本内容、特点和分期。

（九）第八章 西欧建制度的产生 4课时 主要内容：

1、民族大迁徙和日耳曼人的建国

2、法兰克王国和加洛林帝国（1）克洛维和法兰克王国的建立

（2）《萨利克法典》和法兰克社会的封建化（3）查理马特的采邑改革（4）加洛林帝国

（5）封建制确立和帝国的瓦解 教学要求：

1、了解民族大迁徙对亚欧大陆社会发展的影响。

2、了解法兰克国家封建制度的确立及其对西欧社会历史发展的影响。

3、掌握法兰克王国的封君封臣制，采邑制，帝国三分和丕平献土。教学重点、难点：

1、民族大迁徙对亚欧大陆社会发展的影响。

2、法兰克的封建土地制度和封君封臣的封建制度。

（十）第九章 西欧封建制度的发展 8课时 主要内容：

1、西欧中世纪城市（1）城市产生的原因（2）城市阶级斗争三阶段（3）手工业行会（4）城市同盟

（5）西欧城市性质、特点与历史作用

2、十字军东侵

3、英国、法国和西班牙统一国家的形成。

（1）英国封建制度的确立，英国王权的加强和议会君主制的形成（2）法国王权的加强和一会君主制的形成（3）英法百年战争

（4）西班牙统一国家的形成。

4、德国和意大利的分裂割据

5、中古基督教教会 教学要求：

1、了解西欧城市兴起的原因。

2、掌握十字军东侵原因，使学生实事求是地评述十字军战争及其意义。

3、掌握西欧各国封建制度的发展的三种类型：一是由封建割据走向中央集权，由分裂走向统一，最终形成单一民族国家的英法；二是由于大封建主或城市贵族强大，王权微弱或外族侵占，一些国家在中世纪始终处于分裂割据状态，没有形成中央集权的国家，如德、意；三是赶走阿拉伯人统治后形成的国家如西、葡。

4、了解基督教在封建社会的形成和发展中的重要作用，教权与王权的矛盾在各国都有表现，而以德国最突出。西欧在中世纪的文化教育是控制在基督教会手中。

教学重点难点：

1、城市兴起、行会制度、城市同盟的出现。

2、十字军东侵的原因和影响。

3、英国、法国和西班牙统一国家的形成

4、英法百年战争

5、神圣罗马帝国的建立

6、皇帝与教皇的斗争，教皇国的兴衰

教学其他环节：针对十字军东征，在讲授背景后，指导学生讨论、归纳十字军东征的影响。

（十一）第十章 东欧的封建国家 3课时 主要内容：

1、拜占庭帝国

2、俄罗斯

3、捷克（本章学生自学）教学要求：

本章要求学生了解本章是叙述东欧和东南偶几个国家的封建制度发生和发展的历史。主要把握两条线索：一条是拜占廷帝国（东罗马帝国）社会经济制度和封建关系体系对东欧和东南欧诸国的影响：另一条是东欧和东南欧诸国大多数是斯拉夫国家和受斯拉夫文化影响的因素。

教学重点难点：

1、拜占庭封建国家政治的形成和发展

2、拜占庭社会经济的发展，查士丁尼改革

3、莫斯科公国的形成和发展

（十二）第十一章 西亚的封建帝国 4课时 主要内容：

1、阿拉伯帝国

2、伊斯兰教的发展

3、阿拉伯文化

2、奥斯曼帝国

教学要求：了解伊斯兰教的兴起和阿拉伯帝国的兴衰，阿拉伯——伊斯兰文化。

教学重点难点：

1、伊斯兰教兴起的社会背景、发展和演变。

2、哈里发国家扩张的社会动因、战争进程与历史遗产。

3、麦地那时代、倭马亚时代与阿拔斯时代哈里发国家的异同。

4、阿拉伯伊斯兰文化的内涵与特点，影响与贡献。

教学其他环节：观看伊斯兰教发展历程的纪录片。使学生能从历史的角度，正确客观的看待当今阿拉伯世界国家，了解世界局势。

（十三）第十二章 中古的朝鲜、日本和南亚次大陆 6课时 主要内容：

1、朝鲜

2、日本

3、南亚次大陆

教学要求：了解朝鲜国家的形成和朝鲜李朝的党争；大化改新；幕藩体制的行程及影响；日本中古文化。了解笈多帝国和戒日帝国的兴衰，印度教的兴盛，种姓制度的发展和强化，德里苏丹国时期的统治，印度文学艺术。

教学重点难点：

1、朝鲜土地制度的演变。

2、大化改新

3、幕府体制

4、印度种姓制度的演变

（十四）第十三章 新航路的开辟和西欧资本主义的兴起 4课时 主要内容：

1、新航路的开辟。

2、西欧资本主义的兴起。

教学要求：

1、地理大发现的世界影响。

2、手工行会与手工工场的比较。

3、掌握资本主义产生的条件，了解其概念。教学重点难点：

1、地理大发现的原因动问题与评价问题。

2、西欧资本主义兴起的背景。

（十五）第十四章 西欧文化和文艺复兴 4课时 主要内容： 1、5——15世纪的西欧文化。

2、西欧的文艺复兴。

3、中古后期的自然科学和新哲学。教学要求：

1、了解基督教会对西欧文化的影响。

2、西欧各国在文艺复兴时期取得成就。

本章学习采取教师引导与学生自学相结合的方式，锻炼学生归纳总结问题的 能力。

教学其他环节：观看文艺复兴专题纪录片。

（十六）第十五章 宗教改革与德国农民战争 2课时 主要内容：

1、德国宗教改革背景。

2、马丁·路德的宗教改革。

3、德国农民战争。

4、宗教改革的发展和罗马天主教会的反扑。教学要点：

1、掌握马丁·路德的宗教改革。

2、掌握农民战争情况及其失败原因、意义。教学重点难点： 宗教改革与农民战争

（十七）第十六章 封建制度解体时期的西欧诸国 4课时 主要内容：

1、封建制度解体时期的英国、法国。

2、尼德兰资产阶级革命。

3、三十年战争。教学要求：

1、掌握都铎王朝的专制统治。

2、掌握《南特敕令》的内容及其作用。

3、了解尼德兰革命的特点和意义。

4、了解三十年战争的性质和历史影响。教学重点难点：

1、封建制度解体时期西欧诸国君主政权的加强。

2、尼德兰革命的意义。

3、三十年战争的性质和影响。

三、教材与学习资源

1、《 世界史· 古代 史编(上、下卷)》，吴于廑、齐世荣主编，高等教育出版社，2011年版

2、《世界上古史》(修订本)，刘家和主编，长春，吉林文史出版社，1979年初版，1987年修订版

3、《世界史 古代史》，崔连仲主编，北京，人民出版社，1983年初版，1997年修订版

4、《世界历史 上古部分》，朱龙华著，北京，北京大学出版社，1991年。

5、《世界中古史》，孔祥民主编，北京师范大学出版社，2006 年版

6、《世界古代史》，米辰峰主编，北京，中国人民大学出版社，2001年。

7、《世界通史资料选辑 古代部分》，林志纯、郭守田主编，北京，商务印书馆，1985年版

8、《世界文明史》，第一、二卷 [美]爱德华·麦克诺尔·伯恩斯、菲利普·李·拉尔夫著。商务印书馆1987年中文版

9、《全球通史～1500年以前的世界》，[美]斯塔夫里阿诺斯著。上海社科出版社1988年中文版

10、《欧洲中世纪简史》，[美]查理·沃伦·霍莱斯特著。商务印书馆1988年中文版

四、先修课要求及教学策略与方法建议

本课程是专业基础课程，为以后开设专业必修课程和专业选修课程奠定了基础。如，《国际关系史》、《西方文化史》等。

本课程通过对世界古代各地区历史的叙述，勾勒历史延续发展的大致轮廓，了解一些重要的历史事件、人物和制度，观察文明演变的轨迹。我们将分析和讨论那些重大或者并不重大的事件、人物，制度与精神，提出或解释历史研究中的诸多问题。因此，这里既有历史文献的阅读理解，也有观念理论的讨论分析。在阅读和讨论中，希望学生对中古史能够产生某些兴趣，关注某些问题，了解某些学术态势，并进而有某些研究的思考。通过本课程教学，加深学生对世界中世纪历史的理解，扩大知识面，尤其是加强对历史事实细节的了解。通过本课程教学，指导学生阅读原始资料，为学生提供初步接触英文原始资料的机会，并初步掌握阅读英文原始资料的能力。通过本课程教学，培养学生运用历史资料阐述历史、对历史现象加以解释的能力，从而提高史学研究能力，为深入研究世界历史打下基础。

五、课程教学方法与手段

课程的主要教学方法：制作课件进行多媒体授课。课堂讲授为主导，辅助以课堂讨论，观看视频资料，交叉进行；课上做课堂笔记，课外阅读原始文献和相关研究著作，并撰写读书报告。

六、考核方式

平时成绩（占30%）与期末闭卷考试成绩（占70%）相结合。

第五篇：药学专业(临床药学方向)教学大纲目录

目 录

高等数学教学大纲……………………………………………………………………1 医用物理学教学大纲…………………………………………………………………6 无机化学教学大纲 …………………………………………………………………22 有机化学教学大纲 …………………………………………………………………27 数理统计教学大纲 …………………………………………………………………37 分析化学教学大纲 …………………………………………………………………42 仪器分析教学大纲 …………………………………………………………………49 物理化学教学大纲 …………………………………………………………………60 人体解剖学教学大纲 ………………………………………………………………69 组织学与胚胎学教学大纲 …………………………………………………………95 生理学教学大纲……………………………………………………………………105 生物化学教学大纲…………………………………………………………………115 微生物学与免疫学教学大纲………………………………………………………127 人体寄生虫学教学大纲……………………………………………………………140 药理学教学大纲……………………………………………………………………144 病理生理学教学大纲………………………………………………………………158 病理解剖学教学大纲………………………………………………………………167 诊断学基础教学大纲………………………………………………………………175 检体诊断学部分………………………………………………………………175 心电图诊断学部分……………………………………………………………182 实验诊断学部分………………………………………………………………186 放射诊断学部分………………………………………………………………190 超声诊断学部分………………………………………………………………193 药用植物学与生药学教学大纲……………………………………………………195 药物化学教学大纲…………………………………………………………………207 药剂学教学大纲……………………………………………………………………225 药事管理学教学大纲………………………………………………………………237 药物分析教学大纲…………………………………………………………………243

生物药剂学与药物动力学教学大纲………………………………………………255 天然药物化学教学大纲……………………………………………………………266 内科学教学大纲……………………………………………………………………272 外科学教学大纲……………………………………………………………………293 临床药理学教学大纲………………………………………………………………305 专业英语教学大纲…………………………………………………………………322 中医基础及方剂学教学大纲………………………………………………………337