新疆农业大学农学小麦研究实习心得

第一篇：新疆农业大学农学小麦研究实习心得

新疆农业大学实习心得

学院：农学院

专业、班级：

指导老师：

报告人：

学号：

2012年11月30 日

实习心得

本人于2012年4月在中国科学院阜康荒漠生态站实习至九月底，通过实习，对小麦和棉花的田间生长、管理、栽培措施和选育单株有了一定的了解，并对不同小麦品种的耐盐性做了比较试验。在实习的五个多月中，我们和老师共同管理温室小麦、盐池小麦、冬麦和棉花。在思想上，我提高了作为一名农业工作人员的素质和意识，特别是从老师身上学到了如何做一名有责任的育种家。不管是工作上还是生活中，老师都想对待自己的孩子一样授予我们知识，照顾我们的起居，我们也将在课堂中所学到得知识结合田间遇到的问题运用到实际工作中。虽然实习在田间劳动的日子很苦，但收获很多，大大提高了自己的工作能力，为以后步入社会打下了坚实的基础。以下是我实习中的工作和心得，现向学院汇报。

一、实习基本情况

这次实习因指导老师安排我们主要分为五个内容，分别是盐池不同品种小麦的农艺性状观察，五种盆栽小麦耐盐性的比较，不同辐射棉花生理生长及产量的比较，7月24日去奇台县山区观察小麦品种B26的生长及选单株，8月27日-9月2日在和田中科院策勒站测量不同品种棉花的农艺性状。

我们的主要工作是在中科院阜康荒漠生态站，本站位于新疆维吾尔自治区的准葛尔盆地南缘，阜康县的三工河流域，距乌鲁木齐市76km。站的地理坐标为87°45ˊE，44°30ˊN。本地区代表着欧亚大陆腹地、温带内陆荒漠区。地带性植被为典型的荒漠植被。该区气候类型为典型的大陆性干旱气候。年均温6.6℃，最高气温42.6℃，最低气温-41.6℃，年降水164mm，年蒸发量2000mm左右。

中国科学院于1987年3月正式批准在新疆建立阜康荒漠生态系统观测试验站，建站目的在于进行干旱区综合性生态系统研究。

研究方向：进行荒漠—绿洲生态系统的结构、功能及提高生产力途径综合研究：发展荒漠生态学(即荒漠-绿州生态学)；围绕全球环境变化，开展荒漠区土壤—植物—大气荒漠环境系统的长期动态监测。

二、业务收获

来到实习单位的第一天我们就与当地管理试验田的技术员一起开会，老师带我们熟悉了试验田的基本情况后，就开始给我们安排实习任务。这个时候春播早已经结束进入到田间管

理阶段，冬小麦到返青期，春小麦也刚刚出苗。开完会议我们就立即投入到了工作。当天记忆深刻的是给春麦浇水。我们仔细认真检查水管，控制每个盐池的水量，确保小麦的长势均匀。来到这里前期感觉干的最多的就是测量小麦的农艺性状，去杂和清除杂草。这些试验田一部分进行试验。既然是试验就是要有一个良好的环境。要水分充足，肥料适中，杂草降到最低。另一个就是担负着为老师南繁培育良种。所以要保证小麦的质量和品质，杂草一定要控制到位。另外，我们还做了不同盆栽土壤五种小麦的耐盐比较试验，观察小麦不同生育时期的长势及数据统计，从而给不同盐度土质应用什么品种提供依据。

我想把此次的业务收获以春麦的生育期分为三个部分：第一为出苗—孕穗期，第二为开花——成熟期，第三为小麦收获期。

1、出苗—孕穗期

在冬小麦返青后，我们开始观察记载小麦穗分化进程及其与叶龄的对应关系，同时我们还观察记录了春麦的出苗情况和分蘖情况。这个阶段主要做了以下几个工作。我们实习的站里所做的主要是XY-28，B21，B26，XY-26-2，XY-08-15五个小麦品种，分别用普通土与盐碱土配成100%普通土，85%普通土，70%普通土，55%普通土和40%普通土。每种盆栽土重复三次。在这一阶段，我们所要记录的数据主要有十天发芽数，十五天发芽数，三叶期干尖长，三叶期死亡数，拔节期株高，抽穗期株高，扬花期株高，灌浆期株高和灌浆期叶长宽比。春麦试验，每天早上我们会和站内的技术员到田间记录小麦的各项数据，由于是盆栽，而且该地区春季风很大，我们几乎每天浇一次水，我们发现每个麦类的出苗、分蘖、给时期的株高情况是不一样的，而且各生育时期的出现时间也是不一样的。

2、开花——成熟期

这个时候我们的工作重心从小麦的盆栽试验转移到小麦的田间盐池试验和冬麦的育种地。而我们的主要工作就是去杂。试验田里种植的小麦穗行是为老师繁重提供原原种的。所以去杂是必不可少的环节。其最佳时间是抽穗以后这样可以从各个方面进行判别。最典型的是从抽穗期早晚、株高、株型、叶形、穗形等几个方面去鉴别、判断。去杂的程序我们总共进行了3 轮，就是为了去除小麦粒的杂麦，以免收获时错收，造成下年品种混杂。我们还和技术员顶着烈日在田间测量，麦类的株高，穗长，穗粒数等数据。同时还要取样品带回实验室里进行称重。

3、小麦收获期

这个时候进入到七月上旬到了收获季节，金黄色的麦田里是我们辛苦一年的成果。在这个地方收获是一个很麻烦的事情，这里有不同的麦类，每个实验有很多的品种，所以我们

收实验小麦前前后后差不多有半个月左右，同时还要加上穗行的小麦收获，最忙的日子就在7 月里。收获实验时都是一大早要把小型脱粒机，发电机，其他工具拉到田里。每个实验小区就是几个平方甚至有不到一平方的，工人们就拿镰刀将小区里麦子整齐割好..麦捆送入脱粒机中，按不同品种进行装袋。每天我们都是蓬头垢面的回来，身上全是麦渣子，一般到晚上8点以后才能下班。

在整个实习过程中，我们按照实习计划的要求，结合老师安排的实习工作与技术员，当地工人密切联系，完成了各项任务，参与了各项实验项目，增强了自己的专业知识，为以后的工作打下基础。

三、在生活中学习..在生活中感悟

通过这次实习使我体会到，实验站的各种活动室一个大学堂。五个多月的生产实习，不仅使我的专业知识和技能提高了，而且在思想上也有了很大的进步。

1、实习使我加深了对自己专业的热爱

现在我国还是一个农业大国有几亿人的农民。农业的发展一靠政策，二靠科技。这就需要大量的农业科技人才。可是现在的环境下，很多同学都不愿意学习农学，就是怕吃苦，怕受罪。基层的乡村甚至县里有学历的农业技术人员都是比较少的。所以现阶段的问题就是基层有较高学历的农业技术人员很少，出现了不能很好交接的局面，很多地方都是40 多岁的老技术人员，不能把最新的技术进行推广。很多学生还是想到科研单位，从事一个比较轻松的工作。这次实习我重新认识了我所学专业，农业的发展需要我们新一代大学生，既然我选择了这个专业就不后悔并会坚定的走下去。

2、理论与实际相结合才能真正掌握知识

学习了这么多年，其实一直都是学习的理论，都是在校园里接受老师的教育。这次实习体会到书上的知识和生产实际之间有着不小的差距。我觉得书本上的理论只能从引导的角度来指导大家，因为每个地方的生产环境都有很大的不同，每项技术在实践中怎么去做，具体问题应当具体分析。

3、与基地领导、职工和谐相处学习优点

在实验站里我们和技术员、工人们一起下地干活。他们那些以身作则，吃苦耐劳的奉献精神很值得我去学习。老师是最为忙碌的一个人，他每年都要往返于各个育种试验地，有北疆的，有南疆的，最远的到了和田，老师每每告诉我们，要做好一件事，做好一个研究，就不能怕苦，就要亲自去观察，去测量，去记录，去分析并的出结论。这种高度的责任心，为育种事业坚定不移的决心深深的打动了我，并且坚定自己要向他学习。工人们很是淳朴，他们都是黝黑的皮肤，结实的肌肉，根本不想城里工作的人一样。我们与他们打成一片..他们像对待自己的弟弟一样照顾我们，使我们在实习单位有了很多乐趣。

4、改变自身生涯的转折点

通过实习使我的内心的想法改变了很多，实习前想的毕业了就听父母的话，回家去考公务员，但实习过程中，老师教导我们，人应该做出去走走，不能局限于一个小地方，提高自己的见识，见得多了，才会更有自己的想法，我也想努力奋斗起来，好好的将自己所学的知识运用于实践，创造更多的价值。

四、总结与感想

在基层实习，不但有专业知识是的我们学习，而且除专业以外的许多东西能让我们明白许多事情，可以说这次实习是我们迈向社会的一次大练兵，锻炼了我们踏踏实实的工作作风，培养了我们吃苦耐劳的精神，学习了如何进行人际交往，并且提高了团结合作的意识。俗话说“众人拾柴火焰高”集体的事大家齐动手效果才会好。在实习中我还深深体会到强化科学种田的重要性，运用科学方法，却是能起到增产又增收的效果。我们实习中所做的工作毕竟有限，但老师给我们很高的评价，我们感到受之有愧，如果你能再实习一次我定将做的更好。

第二篇：新疆农业大学实习总结

新疆农业大学实习总结

实习课程名称（课号）： 毕业实习

学院： 计算机与信息工程学院

专业、班级：

指导教师：

报 告 人 ：学号：

时间：

1、实习单位情况简介

2、实习过程及内容（时间、内容）

3、主要收获

4、存在的问题

5、对学院的建议

第三篇：湖南农业大学农学专业毕业论文

湖 南 农 业 大 学 全日制普通本科生毕业论文

土壤酸化对双季早稻氮素吸收及产量的影响

ACIDIFICATION OF SOIL ON RICE NITROGEN UPTAKE AND YIELD

学生姓名：***** 学

号：******** 年级专业及班级：%%%%%%%% 指导老师及职称：&&&&&&&

教授 学

院：&&&&&&&&&&&&&

湖南·长沙 提交日期：2012年09月

湖南农业大学全日制普通本科生毕业论文

诚 信 声 明

本人郑重声明：所呈交的本科毕业论文是本人在指导老师的指导下，进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体在文中均作了明确的说明并表示了谢意。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。

毕业论文作者签名：

年 月 日

目 录

摘 要：................................................................................................................................1 关键词......................................................................................................................................1 1 前言......................................................................................................................................2 2 材料与方法..........................................................................................................................2 2.1 试验地点及材料.......................................................................................................2 2.2 试验设计...................................................................................................................2 2.3 测定指标与方法.......................................................................................................3 2.4 数据处理及分析.......................................................................................................3 3 结果与分析..........................................................................................................................3 3.1 土壤酸化对产量的影响...........................................................................................3 3.2 土壤酸化对干物质生产的影响...............................................................................4 3.3 土壤酸化对氮素吸收的影响...................................................................................5 4 小结与讨论..........................................................................................................................8 4.1小结............................................................................................................................8 4.2 讨论...........................................................................................................................8 参考文献：..............................................................................................................................9 致 谢..................................................................................................................................9

土壤酸化对双季早稻氮素吸收及产量的影响

学 生：#### 指导老师：$$$$$$

(湖南农业大学%%%%%%%%%%学院，长沙 410128)

摘 要：以5个早稻品种为材料，在盆栽条件下，通过不同的土壤酸化处理，研究了土壤酸化对双季早稻氮素吸收及产量的影响。产量随着土壤pH值的降低而降低，pH降至5.5以下时，产量显著下降。干物质积累总量随土壤pH的降低呈下降趋势，pH低于4.5时下降明显。土壤酸化对早稻产量的影响主要表现为抑制了生育前期的干物质积累，降低了有效穗数、每穗粒数及千粒重。土壤酸化对早稻氮素吸收总量影响不明显且存在品种差异，但对生育前期吸氮量及氮素收获指数影响较大，随着土壤pH的降低前期吸氮量及氮素收获指数逐渐降低，pH低于4.5时下降非常明显。

关键词：土壤酸化；双季早稻；产量；氮素吸收

Acidification of soil on rice nitrogen uptake and yield

Student:liuying

Tutor:liuxionglun

(College of Science and Technology Teathers, Hunan Agricultural University, Changsha 410128, China)

Abstract:In 5 rice varieties as materials, under potted condition, through different soil acidification, studied the acidification of soil on rice nitrogen uptake and yield.Yield with soil pH value decreased, the pH dropped below 5.5, production dropped significantly.Total dry matter accumulation with soil pH decreased declined below 4.5, pH decreased obviously.Effects of soil acidification on rice yield mainly for inhibition of the early growth stage of dry matter accumulation, reducing the effective panicle number, grain number per spike and grain weight.Acidification of soil on rice nitrogen uptake amount of influence is not obvious and species differences, but on the early stage of nitrogen absorption and nitrogen harvest index influence, with soil pH decreased the nitrogen absorption and nitrogen harvest index decreased gradually, pH less than 4.5 when the decline is very obvious.1 Key words: Soil acidification;rice;yield;nitrogen absorption.前言

当前，随着人口与环境资源的矛盾日益突出，土壤酸化逐渐成为当今国际社会最引人注目的环境问题之一。我国的酸性土壤主要分布在长江以南双季稻种植区，面积约为2.04×108 hm2[1]。众多研究表明[1-5]，我国南方土壤变化整体表现为酸化，其中水稻土的pH下降幅度最大。土壤pH是作物生长发育的重要环境因子，土壤酸化使土壤pH降低，造成土壤盐基离子大量淋失、活性铝溶出、重金属活化和生物活性降低[6]。这必定会对农作物产生一定的影响，并最终体现在产量上。但由于作物生长的复杂性，到目前为止还没有一个比较好的方法来计算因土壤酸化造成的作物产量的损失。据粗略估计，酸沉降引发土壤酸化而造成水稻、玉米、小麦等农作物产量的损失在5%-15%之间。郑有斌曾报道重庆地区酸沉降造成水稻27.7%及玉米29.6%的产量损失[7]。福克斯[8]等对水稻耐酸性的研究表明，尽管水稻是耐酸性较强的作物，在pH5.0-6.0条件下也能正常生长，但当pH降到5.0以下时，其生长将受到严重影响，产量明显下降。Mengel[9]等研究发现，水稻对硝态氮和铵态氮的吸收所需的最适宜pH分别是4.5-6.0和6.7-7.0。Shu[10]等研究结果也表明，低pH值的土壤介质对水稻吸收铵态氮有极强的抑制作用。水稻是世界三大粮食作物之一，其中双季稻产量我国水稻产量50%以上，对保障粮食安全有着重要作用。随着我国南方土壤酸化的不断加剧，土壤酸化影响双季稻生产的问题也将会日益突出。本试验通过不同的土壤酸化处理，研究土壤酸化对双季早稻产量和氮素吸收的影响，以期为土壤酸化条件下双季早稻生产提供理论依据。材料与方法

2.1 试验地点及材料

试验于2012年5月至11月在江西农业大学进行。供试土壤为本校科技园内的水稻土，土壤母质为第四纪红粘土，肥力中等，土壤PH值为6.4。供试品种有5个，分别为中嘉早17（常规稻）、淦鑫203、先农

25、优I1501、金优458。

2.2 试验设计

设置3个不同的酸化处理，土壤PH值分别调为3.5，4.5，5.5，以未进行酸化处理的土壤作对照，其它条件一致。采用随机区组设计，重复10次。试验前将土壤全部风干粉碎，并充分混匀。每桶装土17.5㎏，施纯氮1.65g，折合尿素3.59g，按基肥：分蘖肥：穗肥=5：2：3施用；施钾（K2O）1.8g，折合氯化钾3.0g，按基肥：分蘖肥：穗肥=7：0：3施用；施磷（P2O5）量为0.9g，折合钙镁磷肥7.5g，全部作基肥施用。2 于3月29日播种，4月27日移栽，每桶移栽3蔸苗，中嘉早17每蔸插4粒谷苗，其余品种每蔸插2粒谷苗。

2.3 测定指标与方法

（1）干物质积累测定：在分蘖期、分化期、抽穗期、成熟期四个生育时期，每个处理取3蔸样，按茎鞘、叶分开包扎，在105oC下杀青20分钟，再用80oC烘至恒重，冷却至室温后称重[11]。

（2）氮素含量测定：结合干物质测定，将烘干的样品粉碎过筛，用FOSS—2300型全自动定N仪对其含氮率进行测定。

（3）产量及其构成测定：成熟期各处理随机选取3蔸作为考种样品，考察产量构成并测定产量，重复4次。

2.4 数据处理及分析

用微软办公软件Excel 2003和数据处理系统DPS7.05处理数据。结果与分析

3.1 土壤酸化对产量的影响

由表1可以看出，土壤酸化对早稻产量有重要影响，随着土壤pH值的降低，各品种产量显著降低。当pH降至5.5以下时，产量明显下降，各处理差异达显著或极显著水平。与对照相比，土壤酸化处理后，中嘉早17的产量依次降低了11.07%、21.69%、66.68%；淦鑫203依次降低7.86%、10.73%、45.36%；先农25依次降低4.29%、10.86%、38.77%；优I1501依次降低7.68%、12.93%、36.13%；金优458依次降低9.91%、17.46%、32.61%；各品种产量平均降低了8.15%、14.46%、43.88%。可见，土壤酸化造成了早稻产量的严重损失。

从早稻产量构成因素上看，土壤酸化对有效穗数、每穗粒数及千粒重的影响较大，对结实率的影响规律并不明显。有效穗数随土壤pH的降低而呈下降趋势，当pH降至4.5以下时，差异达显著或极显著水平。每穗粒数随土壤pH的降低先增加后显著减少，除中嘉早17外，最大值均出现在pH5.5处，但与对照的差异并不显著。随着土壤pH的降低，千粒重也呈现下降的趋势，当pH降至4.5以下时，差异达显著或极显著水平。经相关分析表明，早稻产量与有效穗数、每穗粒数、结实率及千粒重的相关系数分别为0.8127**、0.8937**、－0.2321、0.7435**。由此可见，土壤酸化对早稻产量的影响主要表现为降低了有效穗数、每穗粒数及千粒重。

表1 土壤酸化对产量及其构成的影响

Table 1 Effect of acidification of soil on Yield and its components of influence 品种 处理 PH 3.5

有效穗（穗/蔸）6.08cB 8.67bA 8.83abA 9.25aA 7.25cB 9.33bA 9.41bA 10.00aA 9.00bA 9.17abA 9.25abA 9.42aA 9.58bA 9.50abA 10.00aA 10.00aA 9.08cB 9.17cB 9.92bAB 10.58aA

每穗 总粒数 67.12dD 100.08cC 107.11bB 120.32aA 79.09cC 95.83bB 111.25aA 106.21aA 75.04cC 104.15bB 113.19aA 110.76aA 78.12cC 102.36bB 113.8aA 112.63aA 75.61cB 110.14bA 110.03abA 112.76aA

结实率（%）83.01bB 86.15aA 87.10aA 80.94cB 93.11aA 89.41bB 84.63cC 86.06cC 90.66aA 86.13bB 85.38bB 86.75bB 87.21aA 88.26aA 82.94bB 86.83aA 92.22aA 75.64bB 73.99bB 75.17bB

千粒重（g）24.14cC 25.48bB 25.98aAB 26.13aA 26.60cB 27.30bA 27.35bA 27.75aA 25.49cC 26.12bAB 26.08bB 26.69aA 25.10cB 25.98bA 26.31abA 26.46aA 25.49bB 25.83bAB 26.24aA 26.20aA

产量（g/蔸）8.11dD 19.07cC 21.65bB 24.35aA 14.15cC 23.12bB 23.87bB 25.90aA 14.91cC 21.71bB 23.30aAB 24.35aA 16.74dC 22.82cB 24.20bB 26.21aA 15.89dC 19.46cB 21.24bAB 23.58aA 中嘉早17 PH 4.5 PH 5.5 CK PH 3.5 淦鑫203 PH 4.5 PH 5.5 CK PH 3.5 先农25 PH 4.5 PH 5.5 CK PH 3.5 优I1501 PH 4.5 PH 5.5 CK PH 3.5 金优458 PH 4.5 PH 5.5 CK

3.2 土壤酸化对干物质生产的影响

由表2可知，土壤酸化对早稻干物质生产的影响随生育阶段的变化而变化。在分化期前，随着土壤pH的降低，干物质积累量呈下降趋势，pH低于4.5时下降非常明显。在生育中期也表现出相同的变化趋势，但除中嘉早17外其余品种在pH低于4.5时下降不明显。生育后期各处理间干物质积累量差异并不明显，但占生物总量的比例在pH低于4.5时显著增大。随着土壤pH的降低，干物质积累总量呈下降趋势，pH低 于4.5时下降明显。可见，土壤酸化主要影响了生育前期的干物质积累，造成“前期发不起”，造成有效穗数和每穗粒数显著降低，从而不利于产量的形成。

表2 土壤酸化对干物质生产的影响

Table 2 Effect of acidification of soil on dry matter production effect

品种 处理 PH3.5 中嘉PH4.5 播种-分蘖

g/蔸

%

分蘖-分化

g/蔸

%

分化—抽穗

g/蔸

%

抽穗—成熟

g/蔸

%

总量

g/蔸

0.98 5.93 1.35 8.22 3.94 23.95 10.19 61.90 16.46

3.51 10.57 9.27 27.92 7.30 21.99 13.13 39.52 33.21 4.42 13.20 10.38 31.01 7.58 22.65 14.09 42.11 33.47 4.25 11.59 10.67 29.06 8.18 22.28 13.61 37.07 36.71 1.75 3.04 6.95 8.68

5.56 22.12 8.19 32.58 9.64 38.35 25.14 8.51 24.29 11.60 33.10 11.88 33.92 35.03 早17 PH5.5 CK PH3.5 淦鑫203 PH4.5 PH5.5 CK PH3.5 先农25 PH4.5 PH5.5 CK PH3.5 优PH4.5 5.20 11.37 7.07 22.55 11.42 31.56 12.49 34.52 36.18 4.47 10.68 11.02 26.35 10.95 26.18 15.40 36.80 41.84 1.90 6.71

3.30 11.65 8.11 28.65 14.01 53.00 28.32

3.88 11.24 7.34 21.25 11.83 34.22 11.51 33.30 34.56 4.09 11.22 8.19 22.46 9.64 26.44 14.54 39.89 36.45 3.78 10.53 9.93 27.64 8.48 23.61 13.73 38.22 35.91 1.44 5.01

2.50

8.68 10.49 36.48 14.33 49.83 28.75

3.74 10.51 7.72 21.68 11.68 32.79 12.48 35.02 35.62 3.75 10.33 8.31 22.86 10.69 29.40 13.60 37.41 36.35 4.33 12.08 7.87 21.94 11.63 32.41 12.04 33.57 35.88 1.98 5.99

4.77 14.45 9.97 30.17 16.32 49.39 33.04 I1501 PH5.5 CK PH3.5 金优458 PH4.5 PH5.5 CK 4.79 11.91 7.94 19.75 10.04 24.96 17.45 43.38 40.22 4.81 11.95 8.81 21.90 9.32 23.16 17.29 42.98 40.24 4.68 11.23 10.85 26.04 10.71 25.70 15.43 37.03 41.67

3.3 土壤酸化对氮素吸收的影响

由表3所示，土壤酸化对早稻各生育时期植株含氮率的影响表现为，分蘖期茎鞘、叶片含氮率均随土壤pH的降低而降低；分化期、抽穗期和成熟期植株各部位含氮率土壤pH的降低而增加，其中各品种茎鞘、叶片含氮率在pH3.5处明显高于其他处理。

从表4可以看出，土壤酸化对早稻氮素吸收总量的影响存在品种差异，中嘉早17在pH低于4.5时总吸氮量明显降低，而其余杂交品种影响并不明显。从各生育期段的吸氮量来看，分化期前，随着土壤pH的降低呈先略升高后下降趋势，pH低于4.5时下降非常明显；生育中期吸氮量随土壤pH的降低而上升，pH低于4.5时增加明显；生育后期吸氮量也随土壤pH的降低呈上升趋势，其中中嘉早17在pH3.5处吸氮量明显大于其它处理，而杂交稻品种在各处理间差异较小。尽管土壤酸化对早稻氮素吸收总量影响不明显，但对氮素收获指数影响较大，随着土壤pH的降低氮素收获指数逐渐降低，pH低于4.5时下降非常明显。

表3土壤酸化对植株含氮率的影响

Table 3 Effect of acidification of soil on nitrogen rate influence 品种 处理 PH3.5 分蘖期（%）

茎鞘

叶

分化期（%）

茎鞘

叶

茎鞘

抽穗期（%）

叶

穗

成熟期（%）

茎鞘

叶

穗

2.02 3.99 2.90 4.78 1.59 4.12 1.72 1.08 2.10 1.68 2.33 4.48 1.52 3.58 1.06 2.94 1.39 0.59 1.08 1.22 2.35 4.63 1.34 2.98 1.06 2.99 1.42 0.58 1.10 1.19 2.55 4.73 1.34 3.28 0.96 2.61 1.38 0.49 0.94 1.15 2.46 4.69 2.12 4.31 1.21 3.53 1.64 0.80 1.58 1.50 2.50 4.73 1.48 3.37 0.85 2.47 1.24 0.52 0.88 1.23 2.39 4.68 1.47 3.48 1.02 2.78 1.18 0.51 0.82 1.22 2.49 4.70 1.13 3.11 0.90 2.66 1.25 0.48 0.74 1.17 2.52 4.71 2.57 4.51 1.54 4.00 1.67 0.83 1.34 1.60 2.53 4.64 1.42 3.41 1.00 2.87 1.23 0.58 0.92 1.35 2.55 4.76 1.24 3.55 1.04 2.86 1.26 0.51 0.79 1.30 2.48 4.72 1.19 3.00 0.90 2.85 1.28 0.49 0.79 1.25 2.05 4.48 2.57 4.59 1.68 4.00 1.78 0.83 1.49 1.48 2.49 4.70 1.46 3.39 0.98 2.67 1.29 0.58 1.00 1.34 2.46 4.77 1.53 3.55 0.99 2.63 1.26 0.56 0.84 1.29 中嘉PH4.5 早17 PH5.5 CK PH3.5 淦鑫203 PH4.5 PH5.5 CK PH3.5 先农25 PH4.5 PH5.5 CK 优I1501 PH3.5 PH4.5 PH5.5 CK PH3.5 金优458 PH4.5 PH5.5 CK 2.31 4.69 1.17 2.98 0.94 2.52 1.23 0.52 0.88 1.20 2.44 4.64 2.58 4.77 1.71 3.90 1.69 0.77 1.07 1.54 2.41 4.61 1.27 3.01 1.14 2.92 1.34 0.58 0.85 1.32 2.34 4.67 1.26 3.04 1.09 3.01 1.32 0.61 0.90 1.28 2.40 4.58 1.03 2.56 0.91 2.58 1.28 0.50 0.88 1.22

表4土壤酸化对氮素吸收的影响

Table 4 Effects of soil acidification on nitrogen absorption 播种-品种 处理 分蘖

g/蔸

分蘖-分化

g/蔸

分化-抽穗

g/蔸

抽穗-成熟

g/蔸

吸收 总量

g/蔸

N收获 指数

% PH3.5 0.0308 0.0562 0.0625 0.1099 0.2594 60.24 中嘉PH4.5 0.1188 0.1700 0.0375 0.0140 0.3403 69.15 早17 PH5.5 0.1531 0.1389 0.0366 0.0122 0.3407 69.70 CK 0.1544 0.1569 0.0272 0.0098 0.3483 73.87 PH3.5 0.0615 0.1640 0.0879 0.0285 0.3419 66.40 淦鑫203 PH4.5 0.1091 0.1561 0.0427 0.0341 0.3420 71.66 PH5.5 0.1845 0.0986 0.0779 0.0143 0.3753 72.99 CK 0.1605 0.1325 0.0895 0.0059 0.3883 75.08 PH3.5 0.0675 0.1129 0.1387 0.0682 0.3873 70.60 先农25 PH4.5 0.1390 0.1121 0.0963 0.0279 0.3754 73.85 PH5.5 0.1501 0.1162 0.0778 0.0311 0.3753 77.17 CK 0.1370 0.1168 0.0699 0.0486 0.3724 78.01 PH3.5 0.0436 0.0932 0.1547 0.0811 0.3726 66.32 优PH4.5 0.1311 0.1237 0.0839 0.0478 0.3865 71.80 I1501 PH5.5 0.1329 0.1503 0.0503 0.0429 0.3765 74.00 CK 0.1492 0.0968 0.1094 0.0428 0.3682 74.53 PH3.5 0.0691 0.1719 0.1562 0.0242 0.4213 72.78 金优458 PH4.5 0.1663 0.0838 0.1316 0.0403 0.4220 74.42 PH5.5 0.1667 0.0984 0.1179 0.0425 0.4256 73.67 CK 0.1620 0.0822 0.1254 0.0437 0.4222 75.56 小结与讨论

4.1 小结

在本试验中，土壤酸化对双季早稻产量及其构成都有重要影响。其产量随着土壤pH值的降低而降低，pH降至5.5以下时，产量显著下降。干物质积累总量随土壤pH的降低呈下降趋势，pH低于4.5时下降明显。土壤酸化对早稻产量的影响主要表现为抑制了生育前期的干物质积累，降低了有效穗数、每穗粒数及千粒重。土壤酸化对早稻氮素吸收总量影响不明显且存在品种差异，但对生育前期吸氮量及氮素收获指数影响较大，随着土壤pH的降低前期吸氮量及氮素收获指数逐渐降低，pH低于4.5时下降非常明显。

4.2 讨论

土壤酸化是土壤内部产生和外部输入的氢离子引起土壤pH值降低和盐基饱和度减小的过程[12]。有调查显示，大多数作物适合在近中性的土壤中生长，土壤pH以6.0-7.5为宜[13]。本研究表明，早稻产量随着土壤pH值的降低而降低，pH降至5.5以下时，产量显著下降。这也与郑有斌[7]、福克斯[8]等的研究结果一致。早稻前期温度低，不利于水稻分蘖早发，从而加强了土壤pH对生育前期的干物质积累和有效穗数的影响。土壤酸化对早稻结实率的影响无明显变化规律，可能与早稻抽穗扬花期多为阴雨天气，影响授粉结实有关。

在本试验条件下，土壤酸化对早稻氮素吸收总量影响不明显，与Shu[10]等研究结果有所不同。这可能是因为试验环境存在差异，本研究采用的是土壤栽培，而他采用的是细胞悬浮培养。土壤适当的酸化也可能促进了水稻对土壤硝态氮的吸收。生育后期，吸氮量随土壤pH的降低呈上升趋势，低pH条件下干物质积累比重也增大，也许是水稻对土壤酸化产生了适应性调节和自我补偿效应。这也造成后期低pH条件下植株含氮率偏高，氮素收获指数偏低，再加上前期生长受到抑制，最终使产量偏低。

土壤酸化处理后，中嘉早17的产量依次降低了11.07%、21.69%、66.68%，pH低于4.5时吸氮量也明显下降，降幅远大于其它杂交品种，这在一定程度上说明杂交稻的耐酸性要高于常规稻。

为便于对土壤pH的控制，本研究采用的是盆栽试验，这与大田生产尚有一定差别。土壤酸化影响水稻的生理机制是多方面的，本文仅分析了土壤酸化对双季早稻产量及氮素吸收的影响。土壤酸化对水稻根系生长发育、养分吸收利用的影响及其机理的研究鲜有报道，还有待进一步研究。

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本论文是根据自己在湖南农业大学水稻研究所试验基地参加毕业实习取得的试验数据写成的，非常感谢学校提供这一宝贵的实习机会。

在论文的设计和写作过程中，我得到了指导老师刘%%%教授的悉心指导和热情帮助。刘老师渊博的学识、严谨的治学作风和平易近人的态度让我受益匪浅、终身难忘。9 在实习期间，刘老师多次到基地指导，并在生活上给予无微不至的关怀，在此对尊敬的刘老师表示深深的感谢和崇高的敬意！

其次，我要感谢我的%%%%学长，在毕业实习和论文写作过程中，他给予我大力支持与帮助。从田间到实验室，再到日常的学习和生活，他教会我许多东西，他以严谨的求学态度和扎实的专业技能为我树立了良好的榜样。

最后，再次向所有关心、支持和帮助我的领导、老师和同学们致以诚挚的谢意！

第四篇：新疆实习心得

新疆实习总结

新疆支教实习即将结束，在支教过程中我经历了很多人生中的第一次：第一次真正站在这么多学生面前上课，第一次给他们传授自己的知识，第一次体会作为班主任的任务的繁重??那么多的第一次让我也学会很多东西。这段充满酸、甜、苦、辣的实习生活，将成为我人生中一次刻苦铭心的经历，也将成为我今后走上工作岗位的一笔巨大财富。从开始上第一节课到现在，我深深体会到了作为一名体育教师的不易。下面是我这些天的实习心得。

在实习之前，脑海中演绎了许多种上课的场景，就像校内实习时给我们班教太极拳，每一位学生都能积极地配合我完成体育训练。在我上课之前，我的指导老师——刘英老师建议我先听两节课，看看学生上课的情况，再决定什么时候开始实习。听了两节课以后，看到学生能够积极配合老师练习，我也就开始了我人生中的第一节课。

第一次跟学生上课有点紧张。在此之前我也带过学生，不过只是教孩子游泳和武术，而不是体育课。这是本质上的区别，身为一名体育老师，在体育课上第一要保证每个学生的安全，第二还要让每个学生都要充分的活动，因为学生们一天天的坐在教室里面学习，精神上和肉体上都会很疲惫，很厌烦。所以要在体育课上让他们充分的放松。开开心心的上好体育课，这样有助于让他们的精神和肉体上的放松。更好的去上其他的课。

一节课下来，先不说学生，自己都快累坏了。初二学生活波调皮，课上总是说话打闹，作为老师，需要时时提醒他们注意纪律，但收效甚微。刘老师看了我的第一节课说：还行，学生不是很乱，但有些特别调皮的就要处罚他们。这些学生不像初一刚来的新生那么乖，比较好管，也不像将要面临中考的初三学生，比较自觉，所以，初二学生是最难应付的一个年级，但只要课上能调动起他们的学习兴趣，这节课就没什么问题了。

第一节课就在我的紧紧张张、忙忙碌碌中度过了，接下来的几节课就轻松多了，但有些学生还是管不住。记得有一次，我在给学生教广播体操时，有一个男孩在打扰其他人练习，我罚他跑两圈，跑完之后他故意说：“老师，再罚我跑两圈吧?”全班人哈哈大笑，我也气的哭笑不得，我让他归队，他还是在那打扰其他人，但我实在是不想再处罚他了??这节课后，我仔细的想了想，觉得我处罚这个学生的方法欠妥当，我不应该当着那么多学生的面处罚他，应该课后找他谈谈话，这样既能保全了学生的自尊，也让我在他面前树立了威信。

现在，每节课后我都会进行自我分析，自己教得好的和做的欠缺的都总结出来，在下节课中就能注意自己的错误不能再犯，教得好的再运用起来，例如教师对学生的要求不能过高，教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度和要求。课下还会积极虚心请教有经验的老师，及时在教案中写好课后总结。

开始上课的第二周我就当上了初二(4)班的副班主任，师从张平平老师。张老师，是一位教学经验特别丰富的教师，对于学生的心理等方面的认识是非常深刻而独到的。这个班的课堂纪律好，打扫卫生积极，学习风气也浓，正是由于张老师的精心管教，学生也很喜爱她。

当时，张老师就把班里的纪律、卫生，包括班里的一些需要处理的事情，比如订校服，办月票等都交给我负责，她说，想要真正体会到做班主任的感觉，就得让自己完全融入到班级中来，看看他们每天的学习生活，纪律卫生，不然你只是一个空架子，到实习结束也学到东西。听张老师说完，突然感觉到自己肩上的沉重，不仅对自己产生了疑问：我能行吗?但罗老师已经这样说了，我也只好硬着头皮干了起来。第一天早上早早的去监督他们打扫卫生，然后早读，下课了和他们聊聊平时的学习情况以及生活状况，有解决不了的问题和张老师一起解决。中午也没有休息时间，有时监考他们的考试??一天下来累的躺床上就睡觉，第二天继续。虽然很累，但是很满足，很欣慰，每当我走进教学楼的时候，听到学生们的一句句“老师好”，心里真是无比的激动与自豪。做一名人民教师，真好!离实习结束只剩不到一个星期的时间了，回忆起刚来到学校的我们是那么的迷糊，那么的胆怯，而现在的我们进步了，成长了，开始变得老练了，坚定了。但我要学习的东西还很多，我会不断的完善自己，争取在实习结束时，交上一份满意的答卷。纪慧篇二：新疆支教实习心得

新疆支教实习心得

王熙

在人的一生中，我们所经历了的事情太多，但是其中一些经过岁月沉淀之后仍然能够清晰地印在我们记忆的深处。很显然那必将是对自己影响最深的经历，我想说这次新疆支教就是这样一次经历。

我觉得自己是幸运的，能够有这么一次经历，也许在许多人的人生中未必能够拥有。毫不夸张地说次支教是我大学收获最大的历程之一。那片广袤的土地，围聚在那群学生的周围，他们给我带来的是一种没有俗事的纷扰，一种超脱的愉悦。虽然时间不长，但这片热土却难以忘怀，我想说我爱这里的学生，这里的人民。这里的蓝天，包括这漫地的黄沙。总之新疆是一个给我留下深刻印象的地方，一个牵引我的地方，一个很想在此生活的地方。于是新疆成了我一个经常挂在嘴边的名词。

在支教的过程中，我想说收获很多，也许物质是匮乏的，但是我精神确实充实的，一种前所未有的饱满。新疆是一个美丽而充满传奇的地方，同时新疆也是一个需要发展的地方，教育就是我们一个有广阔天地的投身领域，在支教的过程中，我感受到孩子和人民对知识的渴望，对教师的崇敬，我为自己是一个教师而骄傲与自豪，同时又能深刻体会到当地教育的落后，与肩负责任的重大，深恨自己的能力有限，所发出热量的微弱。

在教学过程中，孩子对知识是渴望的，他们交往是封闭的，见识是有限的。这些都需要我们去引领，需要我们去开拓，需要我们去奉献。

刚到学校的时候，我们受到了校长的热情接待，因为我们的到来缓解了他们教师的匮乏，带来了新的观念。在我们到来之前，因为他们缺乏相应的代课老师，所以每个老师的都多代几节课，老师负担挺重，直到我们的到来。到校的第二天，我就进入了正常的教学工作了，一周十几节课，我主要负责上四个年级的课，跨度达七门学科，包括数学、科学、思品、音乐、美术、信息，综合等课程。在实践的教学之中，我才知道加强自身知识体系构成多样性的重要，并不是仅仅语文，数学某一科知识的问题。同时体会到自己平日积累的匮乏。但是在那种艰苦的情况下，要不断地充实和提升自己，才能给予更多。

在支教的这段时光中，我体会到了师生之间关系的乐趣，那种无暇的情感让我难以忘怀，质朴但却蕴藏着深情。我到新疆的时候，天气还比较冷，学生帮我们运来煤炭，当春天迟迟到来的时候，我们的宿舍和办公室常常有刚开的鲜花和嫩绿的野草所编制的花环，当蔬菜成熟之后，成袋的蔬菜涌现在我们的面前。一个周末，在学生们的带领下爬上了寸草不生的土山，触摸着离天最近的那片蓝天，留下了学生们天真无暇的笑颜，他们笑得是那样的灿烂，笑得是那样地爽朗！在离天最近的地方，我受到了一种心灵的震颤，感受到一种前所未有的洒脱。

关于这次支教的经历，我有很多话想说，我有很多感受想要表达，这仅仅是其中的一部分，冰山的一角。

虽然念念不舍，但却无法停留；时间虽然短暂，影响但却深远。青春无怨才能无悔，生命奉献才能精彩!篇三：新疆实习工作总结 3000字

新疆乌苏市西湖镇中心学校实习工作总结

转眼间，雪停了；转眼间，草绿了；转眼间，天热了；转眼间，我们该回去了。时间不紧不慢的向前推进着，我们一学期的历程又要画上句号了，唯一不同的是，这学期我们的经历不一样，我们的感受不一样，我们的成长也不一样。

走进记忆的深处，那些破碎的片段，竟然多的理不出个绪来。首先看到的是实习欢送大会上老师高亢的演讲：“新疆是个好地方，不但风景美，人的内心更美丽。在实习学校，你们不但是老师也是学生，在老师面前，你们是学生，要认真遵守学校的各规章制度，在学生面前，你们是老师，要做好表率作用，为人师表是你们的宗旨，一定要扮演好你们的双重身份。”看着我当初听到这些话深思的表情，是啊，这学期自己不再单纯的是一个学生，更要做一个老师，在我心中老师就是什么都完美，没有任何缺点，我准备好做这样一个学生眼中无所不能的老师了吗？

咦，那些记忆片段是怎么了，我怎么表现的那么不自然。仔细看去，我提着自己仿佛浸水的行李高高的举在自己的头顶，额头不停流着汗水，表情极其的痛苦。这是发生什么事了？这是在火车拥挤的走道里，售货员推着“可恶的”售货车在通道穿行着，每个人都带着不善的眼神看着售货员。看明白了，原来这是在整装待发赴新疆进行任教旅程中，在“热闹”的火车上，我们所有人脚挨着脚没有一个座位的站在火车走道里，14个小时军人一样的站着，时不时来个问候我们的售货员，可想而知，每个人当时的心情。火车就像蜗牛一样慢慢的趴着，在所有人沉重的叹息声中，时间的指针也在拖着长长尾巴向前移动着，随着乘务员优美的声音说出：“亲爱的旅客朋友们，下一站即将到达乌鲁木齐火车站，请下车的旅客做好下车准备”。终—于—到了，这是此时所有人共同的心声。

一阵风吹来，为这燥热的夏天带来一丝凉意。回忆的片段陆续的在眼前流过，用手轻轻托起一个记忆的小珠，用心的往里去看。诧异的是，不是去当老师吗？怎么会有这么一段在干活的场景呢？细心的观察下，原来这是在实习期间植树活动，顶着火红火红的太阳，每个孩子脸上竟然洋溢着的是笑容。老师学生一起扶树苗，挖坑，好像忘记了那讨厌的太阳。看老师给他们分下去任务后几个小组居然自发的开始挖坑比赛，看谁挖的多，看谁挖的好。男生也充当起小男人的角色，主动挑起小组的大梁，一个个汗流满面还抢着说不累不累。干不动了，就在老师的号召下，纷纷拿出学校准备的食物补充着干活带走的卡路里，其乐融融的啃着大饼，围着老师坐一圈聊着自己的理想，谈着自己的抱负，像一个大家庭一样就这么笑着说着。

峰回路转，随着记忆之音的带领，又拿起另一个记忆之珠。随着全班的一句“老师好”，立刻将我思绪带到了现场。看着下面坐着的同学还有老师和领导，手心突然有点出汗，努力的告诉自己：“我可以的”。课堂进行了短暂性的停顿，在同学及老师们的期待下，我慢慢做了一个深呼吸，然后说：“同学们好，请坐”，这是我的一节公开课，在下面整整准备了一个星期只为了这一节课能够上的更好。然后课堂依然在有序的进行着，时而是老师慢慢的引导，时而是学生们激

烈的讨论，整节课都按预期的进行着，随着对本节课的课堂总结下课铃声也恰时的响了起来，看着老师们面带微笑的走出教室，突然有种如释重负的感觉。自己也欣慰的笑了，总算没有辜负多日来的准备，多日来为了创建一个更好的课堂导入方式，上网搜各种优秀导课方式，为了让学生更好的接受这些知识，我认真研究教学目标，把握课堂重难点，对每个问题都不去放过的认真深究，从学生接受知识的角度去思考问题。看到每个孩子都掌握知识样子，突然觉得一份付出，一份回报。

随着下课铃声的响起，思绪又渐渐走了回来，突然看到一个异常热闹的记忆之珠。还未走进就听见动人的歌声，优美的旋律激荡在每个人的心田，台上一个个稚嫩的脸上画着漂亮的妆，穿着美丽缤纷、花枝招展的演出服，动人的舞姿演绎着青少年的活力。这是学校为了庆祝六一儿童节而举行的艺术表演，每个班都有着自己的特色，历经半个月的辛苦练习，每个表演者都自豪的在舞台上挥洒着自己的汗水，尽兴的表现着自己的活力，不管是台上台下，每个人都洋溢着快乐的笑容。因为今天是孩子们专属的节日，是属于他们快乐的节日，孩子们，尽情的笑，尽情的玩吧，今天是你们的节日。

都说“经历是人一生最宝贵的财富”。看着眼前这些记忆，有欢笑，有悲伤，有无助，有感动，现在我会将它们当做珍贵的财富储藏起来。对支教工作而言，总结来说就是“学到了很多”。刚一开始只是担任七年级的信息技术老师，认真听取指导老师的意见，信息技术不再是以前网络不发达的时候，随便应付学学就可以了，现在的计算

机、互联网对我们的生活的重要性是不言而喻。所以，信息技术课不但要认真上，而且要实实在在教会学生知识。当我拿到七年级的课本时，课本内容第一章是简单认识计算机的操作系统，就当我信心满满走进教室让他们把书课本出来时，回应我的却是，他们没有信息技术课本，我只好在黑板上慢慢板书，讲透彻点，就这样一节课在我的讲述下度过了。下课后我在想该怎么弥补学生没有书的空缺，有些知识没有课本讲起来太空洞，效果不佳。于是又想到在微机室演示教学，跑到微机室问了指导老师，但是迎接自己的又是一次挫败，居然教师机不能控制学士机，意味着，给学生演示教学又要实行不了。到第二节课老师说让我在微机室讲授法教word、excel、power point这三个软件，对演示和学生接受能力要求不是特别高，我也认真听取老师的意见，将这三个软件在上课中认真去让每个学生掌握，就这样七年级的信息技术就在三个软件的教学中进行着。由于我作为数学系的，数学才是我的特长，所以到后来主动要求教务给我安排数学课给我上，教务处很快就同意了我的意见。为了不辜负教务处给我的这个任务了，我认真做好每一节的教学设计，然后让指导老师指点改正后去把自己最好的时间献给每个四十分钟，揣摩每个教学环节，认真从学生的角度去思考怎么样易于接受知识。在这段历程中，确实也出现过问题，还记得第一节数学课，下课铃都响了，课居然才上到一半。课下老师说一定要把握课堂的进度，不能学生把前面的知识忘了就去复习前面的知识，那样今天的课就会上不完。后来我也反思了为什么没有上完课，第一，学生基础太差，好多都反应不过来，只能慢慢讲让每

个人都掌握；第二，课堂把握不是很好，有的问题只需要点出来，有的问题需要深讲。明白了自己的问题，在后面的每节课都时刻提醒自己改正，直到后面对课堂时间把握才做好。其次，因为我的指导老师是八年级一班的班主任，所以我也有更多的机会去学习怎样管理一个班级，每次开班会，我都在下面学着怎么组织好一次班会，怎么让学生更加积极的主动去学习，从班主任这里，去学习更多的管理方式。对于我们的生活方面吧，我还是挺满意的，一学期来我们之间都互相帮助，有什么问题共同面对，共同解决，安排好的做饭都尽力的展示着自己的厨艺，每天都吃着香喷喷的饭菜，每天都被幸福围绕着。当然我也看到实习中我们存在的许多问题，在学生管理方面做得不是很好，尤其是调皮学生的管理方法上还有待提高；还有我们作为初出茅庐的老师，在教学上还是欠缺一定的火候，没有老教师把握的那么全面；再者就是作为刚走出校门的学生，我觉得我们在人际交往这方面还需要更多的学习，才能更好地在生活中凸显出我们的素养和知识。只能总结一句：“革命尚未成功，同志还需努力”，留给我们学习的还太多太多。

我想对我个人而言，这学期真的是我成长的一学期，让我懂得了许多，也学会了许多。对我最大的帮助总结起来有三点吧：首先，这学期开始我成了别人眼中“十全十美、无所不能”的老师，做任何事不能再像以前那么随性，由着自己的性子去做，时刻提醒自己的是“老师好”这句话，告诉自己为人师表，要给孩子们做榜样，也许我的错误行为会影响一大批孩子。

第五篇：新疆农业大学旅游资源

新疆农业大学旅游资源

（1）文化生活引领校园风尚：

全国示范性军农院校。与许多国家建立协作，国际交流经验丰富。在这里，不仅能开拓视野，丰富见闻，还能领略不一样的校园生活文化，浓厚的学术氛围。（2）青青子衿，悠悠我心：

新疆农业大学前身为“新疆八一农学院”。其悠久的历史收纳于校史馆中，泛黄的老照片，独特的艺术造型，步入漫长的历史画卷，一句句诉说着悠久绵长的记忆，几代农大人的艰苦奋斗精神成就了今天的我们。

（3）一方水土，一方风情：

独具特色的少数民族节日，并伴有少数民族文艺汇演等大型文艺活动。各民族团结一家亲，欢声笑语遍布，浓烈而热忱的少数民族风情展开一道新疆特色之旅。（4）曲径通幽处，亭廊花木深：

百花飘香生机勃勃，一片烂漫好风光，引人驻足观赏。树木迭青，芳草茵茵，掩映在绿树丛中的幢幢教学大楼鳞次栉比，素有“花园式单位”之誉。

（5）花香屡屡，琴瑟绵绵：

每到春花烂漫之时，群聚赏花，游目骋怀之间，极尽视听之娱；以文艺演出为主的各类文化活动，谈笑之间，亦足以畅叙幽情

美化校园环境和宿舍环境的宿舍装饰大赛，环境宣传日活动等，丰富课余生活；各类书法，画展，演讲，话剧比赛等形式多样。（6）感受生命的活力：

各类室内活动场地，设备齐全，铺装广场上人群熙攘，活动形式多样，恣意挥洒，感受悦动人生。（7）中西合璧，苏联建筑

老苏联建筑水利学院，旧图书馆等历尽沧桑，风雨无阻，巍然耸立

（8）珍馐美食，饕餮盛宴：

共有五个食堂，包括西北最大的禾苑餐厅，饮食种类齐全，品种多样，满足各类口味需求。（9）琳琅满目，物尽其类：

校园内部设有多个超市及商店，临近商圈购物中心，便于满足购物需求。

新疆农业大学生态资源

返景入深林，复照青苔上，一缕夕阳投射在密林深处的青苔上，恍惚而凄清，学校校园本部占地面积1500余亩。校园环境典雅幽静，树木迭青，芳草茵茵，掩映在绿树丛中的幢幢教学大楼鳞次栉比，素有“花园式单位”之誉。

在农大校园内有各种植物，它们与校园里生活的各种小动物，建筑，一起构成了和谐的生态环境。农大校园里的树木以:小叶白蜡，复叶槭，山桃，黄太平，欧洲大叶榆，白榆等新疆常见树种为主，灌木以:榆叶梅，珍珠梅，紫夜小檗为主。夏日里，农大校园的老树枝繁叶茂，人们既可以去校园的操场上晒晒太阳，也可以去大树底下去乘凉。校园里不仅有丰富的植物资源，例如农大校园有如山桃，榆叶梅，黄太平等春季开花的树木可以观赏，花坛和草坪中种满了各色花卉，如滨菊，荷兰菊，松果菊，一串红，芍药等，还有各种各样的小动物出没在校园内，在夏天来到农大校园，游客既可以欣赏到美丽的自然景色又聆听清脆的鸟鸣，各种鸟类出没在农大的校园内，有时还可看到小松鼠，各种昆虫，流浪的猫狗等等，盛夏时节游人来到农业大学不妨停下来仔观察，说不定会有让人惊喜的发现。

春天农大有赏花节，那时农大校园里树上，或者灌木开满了粉色或者白色的花朵，很是可爱，这些花朵迎着春天的到来在人不经意间悄然开放，描绘出一副“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的景象，游人可以漫步在农大校园里，一边闻着淡雅的花香，一边观赏美景。

夏天农大到处郁郁葱葱，生机勃勃，有很多参天大树茂盛的树叶遮住了阳光，农大校园是个避暑的好去处，这里完全没有其他大学校园夏天曝晒却没有地方躲的尴尬，游人游览累了可以坐到树荫下的板凳上休息，也可以做到爬满五叶地锦和葡萄藤的廊架里一面休息一面欣赏对面绿地里种植的芍药，一串红，萱草等花朵，也可以和朋友一起谈天说地，夏天坐在农大校园的树荫下避暑其实一件很惬意的事情。

秋天农大校园内又换上了新装，色彩也更加丰富了，树木的叶子颜色发生了改变，红的，黄的，绿的，交织在一起，树上也结出了可爱的小果子，有红的，黄的，紫的，游人可以在农大校园内观叶观果，感受农大校园内浓浓的秋意。秋天怎么又少的了菊花呢，秋天农大里最漂亮的就数菊花了，植物园有郁金香展，农大可以举办菊花展，这完全可以成为农大的一个特色景点推荐给游客，因为农大校园中八一大道两旁的草地里和中央的花坛中种植的菊花品种丰富，花色艳丽，有黄色，红色，蓝色，紫色，粉色，白色等等，花朵的大小和形状也个不一样，游人可以漫步在八一大道上，或驻足观赏，或拍照留念，感受农大校园的美丽。

农大的冬天也是极美的，冬天农大银装素裹，松柏类植物却依然郁郁葱葱点缀在农大的校园里，为农大的校园里增添了一丝生机。北疆的雪资源很丰富，每到冬天北疆就会下很厚的雪，在农大校园内是个进行冬季娱乐项目的好地方，人们可以利用农大复杂的地形与植物做掩护打雪仗，堆雪人，到了深冬农大还有溜冰场，接待各位喜欢滑冰的游人，学校也可以举办冰雕展，白天的冰雕晶莹剔透，形象栩栩如生，到了晚上可以给冰雕加上灯光效果，为冰雕增添丰富的色彩，我想游客一定不会被冬天农大校园里夜晚的美景所吸引。

旅游环境保护措施

1，通过对新疆农业大学规划设计及建设设施，有效控制和改变目前校园与日剧增的无序建设，环境污染，秩序混乱，房屋陈旧等不利局面，以点带面推动整个校园旅游资源的开发建设。

2校园在开发旅游的同时，游客毕竟会带食物和饮料来到校园，或者到商店里买东西，学校应制定校园旅游规范，让游客将垃圾自行带走。有些游客素质不高有破坏植物破环公物的情况，学校可以派人管理，全校园巡逻监督游客

3校园毕竟是学生学习的地方，需要安静的校园环境，不控制人流量不仅会打扰到学生学习也会破环校园环境，学校可以规定校园旅游开放时间来控制人流量

4充分利用宣传册，旅游路线图等多种形式宣传环境保护。在旅游路线和景点集中地带 设立环境保护标语牌。

5有效控制校园垃圾，农大有全疆大学中最大的食堂，学校内师生又多，必定产生大量的生活垃圾，学生宿舍楼内就产生大量的生活垃圾没人处理，散发出异味，校园内也可见随手扔掉的垃圾，或者垃圾桶满了都溢出来了却无人处理，建议学校花钱雇人及时处理并且要加强对于师生的环境保护措施，食堂产生的大量残羹剩饭要用垃圾车及时运走，因为要开发校园旅游干净的旅游环境是必须的，旅游保护规划指导思想

高校校园景观是一种特殊的旅游资源，她不同于一般风景旅游区，在经营过程中必须采取合理的经营模式，否则不仅会影响师生的正常学习生活，而且会使校园中的自然资源和人文资源遭到破坏，得不偿失。高校校园旅游资源应由学校后勤集团统一经营、统一管理，有选择地适度开放，并做到保护培育与开发利用并举，社会效益与经济效益并重。在不影响学校正常秩序的情况下，也可以适量与校外旅游企业联营，形成旅游区中的一个旅游点，从而推动地方旅游经济的发展。

1、科学发展观

坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展的科学发展观包含三个重要理念:一是发展,这是科学发展观第一要求;二是以人为本,这是科学发展观的核心;三是统筹兼顾,达到全面、协调、可持续,这是科学发展观的全面要求,综合起来,就是要在统筹兼顾中达到以人为本的发展方向。认真落实科学发展观,就是要自觉运用科学发展观来指导社会主义现代化建设中的各项工作,推进各项事业的健康持续发展。

2、以人为本

以人为本,就是以广大人民群众的根本利益为本，把维护人民群众的根本利益作为发展的出发点和落脚点,最大限度地满足人民群众日益增长的物质文化需求,努力实现经济发展与促进人的全面发展相结合，让发展的成果惠及广大的人民群众。在乌鲁木齐旅游开发中的以人为本的人包括旅游者、社区居民和开发商，坚持以人为本,就是要在旅游开发中确保旅游者获得高质量的旅游体验,社区居民生活水平提高,旅游开发商获取较好的经济收益,这也是本地旅游开发的基本目标。

3、可持续发展

全面、协调和可持续发展是科学发展观的基本要求。对旅游开发而言:全面,就是要通过开发实现目的地旅游经济总量增长,同时,增强经济发展对社会进步和生态协调的促进作用,形成相互促进共同发展的格局；协调,就是要在五个统筹的要求下,使本地域与所在旅游目的地之间、与当地社区之间、地方旅游区内部各个构成要素之间统筹兼顾,开发出与自然环境协调、社会关系和谐、保留文化本性的新型旅游区；可持续,就是要正确处理好开发与保护的关系,严格按照旅游功能分区进行开发,制定旅游区开发的环境保护专题规划,加强开发过程的环境管理,确保旅游区具有持续接待旅游者的能力。

旅游环境保护规划总体目标和范围：

规划范围

1、区位及地理范围

新疆农业大学位于新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市南昌路42号。学校坐落在乌鲁木齐市外环公路内侧，毗邻风景秀丽的雅玛里克山，被外环路，南昌路，克拉玛依西路所围绕。

2、资源整合，系统开发

区域旅游发展必须依托于多样化的资源开发与整合，以形成特色高校旅游地，既可满足多样化旅游需求，又能避免单一风景观光的经营风险。高校旅游开发应着眼于本地区旅游资源整体为主，以系统观念为指导，以高校各个景区特色景观为重点开发，在基础设施、旅游线路、旅游活动类型等方面服从区域旅游总体布局。

3、挖掘传统民族文化，保护与开发并行

旅游区规划与建设不仅限于自然资源与环境，而且要通过深入研究与挖掘，在自然环境中注入文化的内涵，使其具有更长久的生命力。新疆农业大学作为一所由多民族同胞组成的有民族特点的高校，民族文化丰富多彩，可用空间极大。在此通过动态与静态的手段，对其进行开发，不仅能实现资源的经济价值，而且可通过保护性开发，可以大大保留校园内部的文化特点，并在很大程度上促进民族大团结。在旅游区开发中通过合理的环境保护规划，以增强其可持续发展的能力。总之，保护与开发并重的开发理念，对形成良好的生态与景观环境吸引力具有重要意义。

规划目标

1、通过对新疆农业大学规划设计及建设实施，有效控制和改变目前校园与日俱增的无序建设、环境污染、秩序混乱、房屋陈旧等不利局面，以点带面推动整个校园的旅游资源的开发建设，通过资源的整合形成旅游发展的合力。

2、通过对新疆农业大学规划设计及建设实施，打造特色校园旅游景区，参与全疆旅游市场竞争。

3、通过项目规划建设与实施，改变地方产业结构，使旅游经济成为高校经济新的增长点，打造特色文化旅游高校。

4、通过规划合理地保护新疆农业大学的环境，实现资源的适度开发、永续利用和经济的可持续发展。

5、此规划通过挖掘地方物质与精神文化资源，实现传统文化的传承与保护，以高校文化及当地丰富校园旅游资源作为支撑，给广大游客展开一幅集文化、学术、科技、修养为一体的壮丽长卷。

6、通过规划的丰富多彩的旅游活动形式，提高广大游客的参与性，寓教于乐，真正体验到森林景观原始质朴的游牧生产、生活习俗。