教育实习、跟师安全承诺书（大全）

第一篇：教育实习、跟师安全承诺书（大全）

教师教育学院教育实习安全承诺书

为顺利完成教育实习任务，在实习期间，遵纪守法，确保实习安全，我努力做到：

1．认真学习领会校院教育实习工作要求，增强安全意识。

2．严格遵守我校和实习点（学校）的实习纪律。

3．不独立组织实习点（学校）的学生开展活动。但在学生活动中。应协助指导老师做好安全教育与管理工作。

4．不参加明令禁止的危险性活动（如游泳等）

5．不进入商业性娱乐场所。

6．不酗酒。

7．不夜不归宿，不干扰他人休息。

8．不离开实习点（学校）从事其他活动。

9．增强实习生自身的人身安全、财产安全、途中安全意识。

10．加强作风建设和思想道德修养，礼貌待人，文明做事，学会谦让，处理好人际关系，有效化解人际纠纷，营造良好人际环境。

承诺人：学号：

年月日

教师教育学院“跟师活动”安全承诺书

为顺利完成 “跟师活动”任务，在跟师期间，遵纪守法，确保实习安全，我努力做到：

1．认真学习领会校院“跟师活动”工作要求，增强安全意识。

2．严格遵守我校和跟师学校的纪律。

3．不独立组织跟师学校的学生开展活动。但在学生活动中，应协助指导老师做好安全教育与管理工作。

4．不参加明令禁止的危险性活动（如游泳等）。

5．不进入商业性娱乐场所。

6．不酗酒。

7．不夜不归宿，不干扰他人休息。

8．不离开跟师学校从事其他活动。

9．增强自身的人身安全、财产安全、途中安全意识。

10．加强作风建设和思想道德修养，礼貌待人，文明做事，学会谦让，处理好人际关系，有效化解人际纠纷，营造良好人际环境。

承诺人：学号：

年月日

第二篇：教育实习安全承诺书

江西师范大学师范生教育实习承诺书

（适用于学科集中实习）

我是江西师范大学学院专业级师范生，学号，身份证号。为了在实践中受教育、长才干，由学校和学院组进行教育实习。本人向所在学院承诺：

1、认真阅读了《江西师范大学教育实习规程》，学校也组织了学习，完全悉知学校关于教育实习的要求、自律要求、安全要求。

2、遵守国家法律、法规；严格遵守学校关于教育实习的规定，认真开展教育实习，完成各项教育实习任务，遵守教师职业道德、社会公道，为人师表。

3、服从实习单位安排，遵守实习学校规章制度，遵守实习单位纪律，不迟到、不早退，不擅自离岗离校，善始善终，决不做逃兵；谦虚做人，勤奋实践，踏实做事，为学校和学院争光。

4、尊重指导教师、尊重学习学校领导和教职工，关心爱护学生，保障学生权益。自觉维护校园安全与稳定。

5．认真开展教育学习，努力实践，勤奋学习，不断总结，如实填写各种实习表格和撰写实习材料，诚恳接受实习单位评议。

6．不主动向实习单位提出报酬要求。

7、不参与任何不安全的活动；未经批准不擅自租房住宿或留宿外舍；注意用电安全，不在宿舍内私拉电线，不使用违章电器（包括电炉、热得快、电饭煲、电熨斗、电暖器等）。

8、不喝酒，不陪洒；不独自一人参加实习学校或教师安排的娱乐或聚会聚餐活动；不独自一人跟实习学校教师或学生家长独处一室或外出；不独自一人与陌生人闲谈，不独自一人搭乘陌生人的交通工具，也不独自一人去陌生场所。

9、遇到突出应急事件（如地震、洪水、群体性事件、公共卫生事件等），及时与指导教师和学院通报信息和情况，服从实习学校和指导教师指挥和安排，与实习队其它成员一起共同应对，不随意外出和个人采取行动。

10、不断增强自我保护意识，保证注意个人人身安全和财物安全，避免意外事故发生；提高自我防范能力，自觉预防各种危害和事故发生；自觉遵守交通秩序，注意交通安全。本人已阅知上述内容并郑重承诺：本人将严格遵守上述规定与要求，若违反上述规定而造成的后果将由本人自行承担责任，与学校和学院无关。织，自年月日至年月日期间，我服从实习安排，自愿到

承诺人：

年月日

（注：本承诺一式两份，学院、教师教育处各一份）

第三篇：教育实习安全承诺书

安全承诺书

在实习期间，我保证遵守合肥师范学院关于教育实习安全问题的有关规定，如有违规，后果自负。具体规定如下： 1.实习生往返途中结伴而行，相互照应； 2.横穿马路时遵守交通规则，不闯红灯； 3.实习生不得翻越马路中间的防护栏； 4.实习生不得在校外住宿；

5.不得出入实习学校附近的娱乐场所； 6.不得在实习期间酗酒；

7.骑自行车（电动车）不得在马路上打闹或飙车； 8.在比较卫生安全的地方用餐；

9.在实习学校进行校外实习期间，如需外出，须向所在实习学校实习指导教师报备；

10.如遇生病等事由确需请假时，应向本专业实习指导教师、所在实习学校指导教师同时报备，经双方指导教师签字同意后方可请假，不得无故迟到早退； 11.一般情况下不得带学生外出，如需外出，须经实习学校班主任批准。

签名：

****年**月**日

第四篇：跟师体会

跟师学习的这些日子

光阴荏苒，不知不觉自己跟师已两年多了，有幸师从于名老中医林吉品老师，令我受益良多，受用终生！

在临床实践中，林老师擅长运用中医药治疗脾胃病及肿瘤等疑难杂病。在跟师学习的日子里，我深深地体会到林老师是一位博学的老师，他善于把自己行医多年的临床诊疗经验上升为理论，用于指导学生的工作，使我开拓了思路，活跃了思维，开阔了视野，更新了观念，逐步提高了诊疗技术，坚定了对中医药的信心。从林老师的身上感受到的是，他对古老的中医及其发展前景充满了信心。随着现代科技的发展，现代医学在现代自然科学成就的基础上蓬勃发展，而中医至今已经几千年了，是古代医学。有人认为，中医是几千年前的产物，与今天的现代化格格不入，学习中医是过时的，甚至是历史的倒退。虽然，中医经典理论是陈旧的，但典籍中不少看来是旧的内容，却能够发掘出新的功效。林老师用三步疗法治疗慢性萎缩性胃炎等都取得了不错的效果。中医是一门经验医学，讲究的是辩证论治，目前的跟师模式恰好是印证这个特点的模式，使自己少走很多弯路。

林老师在病人中有良好的口碑。每天的门诊他总是早早地来到诊室，耐心地回答病人的每一个问题，他从来没有午休，午饭就差压缩在诊室吃了；所有能挤出来的时间都尽量留给了病人。每次傍晚其他人都下班，医院静悄悄时，我们诊室的灯总还是亮着，因为因为总有那么多病人希望林老师加个号，把把脉。他常常教导我们“立业先立德”，作为他的学生，我不仅学到了安身立命的一技之长，更领悟到了林老师高尚的医德和强大的人格魅力。

评语：

第五篇：跟师心得体会

跟师心得体会

中医临床学习是理论与实践相结合的过程，如何把自己所学的理论知识运用到临床实践中并很好的掌握，是每个进入临床阶段的医生期盼达到的。但是进入医生临床后发现临床学习与理论学习有很大的差别，一时很难掌握，总有每天看病抄方匆匆忙忙但收获甚微的感觉。跟师学习一年，下面结合我的学习情况谈谈在临床中如何跟师，及跟师过程中取得的成绩，摸索出的有效学习方法、存在问题和今后努力的方向等。

一、要注意培养动手能力。

中医的动手能力，即中医的望、闻、问、切四诊的锻炼。中医的四诊绝对不是简单地一照、一查，就可以取代的“高级技术”。必须把过去的知识，与当下的病症结合起来;与患者即时、随机地进行交流才能获得。同时，能够被准确表达，记载于书本上的“明知识”只是一小部分，人类更多的知识，是那些只可意会而难于言传的东西。俗语说：“真传一句话，假传万卷书。”通过跟师学习，通过老师的言传身教，才会掌握中医的精髓。在望诊上尤其重视望舌，临床实践证明，在疾病的发展过程中，舌的变化迅速而又鲜明，它犹如内脏的一面镜子，凡脏腑的虚实、气血的盛衰、津液的盈亏、病情的浅深、预后的好坏，都能较为客观地从舌象上反映出来，成为医生诊病的重要依据。若见淡白舌，多是气血两虚或者阳虚;若见红舌，多是热证。若见紫舌多是血行不畅。

临床需仔细观察，以便获取准确信息。再如“治小儿外感热病，看舌之后必察咽喉”，咽喉为“至阴之地”，对于鉴别寒热虚实有重要意义，如咽喉红肿，为有实火；红而干，为阴虚；不红不肿，为阳虚；咽喉剧痛而不红不肿，为真寒假热，咽喉红肿疼痛却全身表现为寒证，则为真热假寒等等。问诊应讲究技巧，这是一个长期的训练过程。初上临床时往往按西医询问病史的方法求全求细，可是问过之后头脑中却一片茫然，后来不断地模仿老师问诊才有所体会。中医问诊有主有次，有取有舍，全凭医生的理论水平和临床功底。问诊主要是确诊某病某证或排除某病某证。至于脉诊，首先要掌握脉象特征。如浮脉的脉象特征是脉位表浅，轻取即得，重按稍减而不空，如水漂木。反映的是疾病的病位在表。沉脉的脉象特征是脉位较深，轻取不应，重按使得，如石沉水底。反映的是疾病的病位在里。掌握了脉象特征之后再在临床中细细体会，在切脉经验比较丰富的周老师指导下进行，慢慢体会了浮、沉、迟、数、弦、细、洪脉等几种常见的、简单的脉象。

学习切脉好比打球，强调“手感”，必须持之以恒，经常有意识地训练，久而久之，必有所悟。我第一次跟着老师上门诊时，老师指着一位高血压的老人要我诊脉，看是什么脉象，书本上的二十几种病理脉象的脉象特征我都能脱口而出，《濒湖脉学》我也熟读过，可是一旦上临床就“心中了了，指下难明”，怯怯地说“脉好硬，像绷紧的绳子一样”，老师笑着说“像绷紧的绳子不就是弦紧脉吗?”我才恍然大悟，弦脉不就是“端直以长，如按琴弦”吗?从此以后对于弦脉就不陌生了，而且体会到见到中老年人弦脉，特别是左关脉弦劲有力，直上寸口，多半是肝阳上亢，甚至肝风欲动的前兆，必须大剂量平肝潜阳、镇肝熄风之品方可防患于未然。

二、要做好病案记录。

每天跟师出门诊都做好病案记录，记录的原则是能详则详，包括舌脉，以备以后查阅。一些常见病可以简单记录，对于疑难病、罕见病则要详细记录，包括老师药物用法都要详细记录。

认真做好病案记录是收集原始资料最好的途径，每当我临床遇到棘手的疾病时，总把以前记录的病案重温几遍，往往茅塞顿开，找到一些好的解决办法。

三、要勤于思考。

跟师门诊要用心去问病史，用心切脉，用心记录及思考老师的处方。我在四诊之后考虑这个病是什么证型，该用什么主方，怎样加减。然后看和老师的辨证思路是否一致，选方用药是否相同。如果相同，则知道自己的辨证思维和老师的基本一致，如果不相同则要考虑自己的差距在哪里，甚至请老师指点迷津，我的思路错在哪里，我的哪些药用得欠妥，哪些药用得得当，老师为什么要这样用等等。有时候老师特殊的用方用药，或者特殊剂量则更要仔细揣摩。

四、要学会与患者相处，视患者如亲人，体贴患者，这样患者才会更好的配合你，让你做检查，回答你提出的问题。最后，要“用心读书，用心看病，用心总结，用心做人”。这些读书、临证、做人的经验是我们在课堂以及书本上很难学到的。

在过去一年的跟师过程中，学到了很多在课堂上学不到的知识。在和老师的交谈中，能了解到他在读经典学习中有什么好的方法，在自己浅层的理解上能更深层的了解，也能纠正自己理解有偏差的方面。在学习任何一门学科时，最宝贵的就是能得到前人的指导和教诲，在坚定自己学习目标的同时，也能加深自己的理解层面，扩展自己的知识领域。世界上大多数伟人都是站在别人的肩膀上成功的，之所以有了前人失败的经验，才能从更多其他的方面着手研究;也是因为有了前人成功的经验，才能让更多的人有信心坚定自己的目标，继而取得更多更好的成功。就是因为有了前人的经验，才能帮助我们更快更好的取得成功，从而在成功的基础上继续向更高更深的层面研究，正是这样社会才能进步。在我的人生轨迹当中，跟师是一项重大的收获，让我对中医学习有了更深的了解，也让我明白了理论与实践的距离，理论与实际相结合的重要性。在学习中医的过程中，往往能感受到理论知识的抽象性，让我们无法真正的理解其含义，而如果没有扎实的理论功底，在实际临床中也无法充分理解其理论的含义。

因此在跟师的学习过程中，需要打下坚实的理论功底，需要记忆更多的理论知识，这一切都是为了更好的结合临床，更好的融入临床，在实习中更能充分运用所学的知识。在跟着老师参加各科室疑难病讨论会，大家都分成了小组，在每个小组里大家除了可以一起学习外，也可以一起探讨临床中遇到的问题，交流在处理疾病中的不同见解。在大家的交流中能了解更多人的想法，也学会从不同方面去理解同一个问题，这些都是在跟师过程中的收获。在以后的跟师学习过程中，我将努力做到“用心读书，用心看病，用心总结，用心做人”。