中心发言人：勤政清廉实干兴校

第一篇：中心发言人：勤政清廉实干兴校

勤政清廉实干兴校

——“加强党风廉政建设”专题学习心得体会

巫山县长梁小学田凯

群众路线教育实践活动学习期间，我认真学习了中央和市委加强党风廉政建设的有关制度规定。重点学习总书记在十八届中共中央政治局第一次集体学习时的重要讲话、在十八届中纪委二次全会上的重要讲话和市委书记孙政才同志在市纪委四届三次全会上的重要讲话，学习县委书记何平同志在县纪委十三届三次全会上的讲话，学xxx市委和县委关于加强党风廉政建设的系列制度规定。现就学习情况谈一点粗浅的认识和看法。

一、加强党风廉政建设，干干净净履行职责

党风廉政建设关乎民心向背，关乎事业成败。党中央领导集体对加强党风廉政建设和反腐败斗争给予高度关注和重视，采取了强力措施，中纪委三次全会上提出了“八项规定”，中央连续出台了《党内监督条例》和《纪律处分条例》两个法规，充分显示了坚持不懈反腐倡廉的强大决心。对于廉洁自律问题，要把握好两条：一要干事，二要干净，也就是既勤又廉。

1.要警钟长鸣，筑牢防线。任何腐化、腐败行为都是从思想的蜕化开始的，都有一个思想演变的过程。因此，把牢思想这一关是最有效的预防，加强思想教育也是反腐倡廉的根本之策。我们一时一刻都不能放松世界观、人生观、价值观的改造。我作为学校的校长，也应该倍加珍惜得来不易的工作，不要因一念之差给家庭、给亲人带来无

以挽回的痛苦。

2.从严自律，管住自己。当前保持清醒的头脑，要保持艰苦奋斗的作风，要从方方面面严格要求自己。稍有不慎，就可能犯错误、栽跟头。“常在河边走，难得不湿鞋”，就是要时时刻刻谨小慎微。我们每一名学校领导干部都要正确行使手中的权力，在大事上一定要泾渭分明，小节上时刻从严把握，哪些事能做，哪些事不能做，脑子里要有明确的界限，自重、自省、自警、自励，清清白白从政，踏踏实实干事，堂堂正正做人。

3.自觉接受监督。失去监督的权力，必然滋生腐败;脱离监督的干部，往往会犯错误。群众的监督是一面镜子，经常地照一照，检查一下自己的缺点和不足，及时加以改正和纠正，对自己的成长进步大有裨益。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，常被泼点冷水，常听点逆耳之言，可以使头脑保持清醒。党中央颁布实施的《中国共产党党内监督条例(试行)》和《中国共产党纪律处分条例》，这是落实党要管党、从严治党方针，发展党内民主、加强党内监督的十分重要的党内法规，使党内监督走上了有法可依的路子。我们广大老师都要认真学习，严格执行。

二、坚持求真务实，扎扎实实干好工作

做好党风廉政建设和反腐倡廉工作，就要坚决贯彻求真务实的要求，推进各项改革建设事业更快发展，就要大力弘扬求真务实的作风。我们要使求真务实成为行动的准则，贯穿和体现在各项工作的具体实践中去。

1.要有求真的精神。求真说到底是一种觉悟、一种境界、一种品德、一种精神，是分析问题、研究问题、解决问题的有力武器。具体到我们校干部来说，就是坚持把人民学生的利益放在首位，坚持把校集体的发展放在首位，客观分析存在的问题和差距，清醒地看到前进中的矛盾和困难，增强加快发展的压力感、紧迫感。同时，又要看到我们良好的工作基础、各方面的优势条件，坚定信心，抢抓机遇，推动学校不断向前发展，一年比一年快、一年比一年好。求真就要开动脑筋，勤于思考，学会用心，善于从普遍性问题中发现和找到规律性的东西，总结和提炼经验性的做法，用以解决发展中的矛盾、前进中的难题、工作中的症结。总的来说就是既要有加快发展的高度热情，又要有扎扎实实的工作态度;使我们的各项工作体现时代性、把握规律性、富有创造性。

2.要有务实的作风。

说老实话、办老实事、做实在人，既是处事为人的立身之本，也是创业为政的基本准则。一个人的能力有大小、职位有高低，但只要是踏下心来做事、实打实地做人，就能干出名堂，也能取得学生的信任，得到学生的赞誉。

3.要有实干的行动。实干，是领导的作风;认真，我们要继续坚持“干”字当头、“实”字为先，遇到困难不缩手，不当甩手掌柜，干不成功不罢手，以实干求实绩，以实干求发展。科学的决策再加上实干的行动，我们的事业就会一片光明。

4、要有实际的效果。衡量工作能力的标准，主要是看实绩。只

要是领导布置的任务、安排的工作，都要按时、按质、按量完成。

三、抓好党风廉政建设，深入开展反腐败教育

腐败现象的存在是我们不容回避的问题，这方面的问题最伤群众的感情。我们要毫不松懈地抓好党风廉政建设，以实际成效取信于民。要学习贯彻“三个代表”重要思想，从源头上预防和治理腐败问题。要强化理想信念教育和廉洁从政教育，牢固构筑拒腐防变的思想道德防线。自觉地以党纪政纪约束自己，用群众的满意程度鞭策自己，模范地遵守廉洁自律的各项规定，始终做到自重、自省、自警、自励，以自身的模范行动为民务实清廉的根本目的。

第二篇：实干兴校 铸就师魂

实干兴校

铸就师魂

————师德师风建设实施方案

一、指导思想：

以党的十八大和十八届二中全会精神为指导，以总书记提出的“实干兴邦，共圆中国梦”为引领，贯彻落实好《国家中长期教育规划纲要》精神，以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，全面贯彻落实科学发展观，以创优争先为统领，以“敬业爱生、教书育人”为核心，进一步深化师德建设，提高师德素质，努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。在教职工中开展以“实干兴校，铸就师魂”为主题的教育活动。在活动中引导广大教师树立“以人为本，敬业奉献” 的教育理念，全面提高教师整体素质，建设一支德艺双馨、身先垂范的教师队伍。

二、工作目标

1、建设一支德才兼备的干部队伍。

2、打造一支爱生敬业的教师队伍。

3、采取多渠道提升学校在北台地区社会影响力。

三、工作重点

加强我校教师队伍建设，提高教师师德素质，根据本溪市教育局的工作重点结合廉政文化进校园、转变工作作风、促进小学生行为习惯养成教育的活动得以顺利的实施，全面贯彻落实师德师风教育活动的工作部署和要求。

四、工作内容及具体措施：

(一)加强领导，强化师德建设观念。

1、切实加强对师德建设系列活动的领导，学校成立活动领导小组。组 长：唐莲凤 高艳玲 王媛媛 姜庆林 副组长：各部门主任

组 员：各班班主任和科任教师

学校各部门要齐抓共管，确保师德建设系列活动落到实处。同时制定计划、进一步完善师德考核机制、奖惩机制、监督机制，不断深化活动内容，提高活动质量，扎扎实实推进师德建设。

2、学校把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高工作效率。

3、、建立一支德才兼备、求真务实、团结向上的干部队伍。

要求学校行政要有坚定的政治信念、先进的教育思想和崇高的奉献精神。不断加强政治学习和业务学习，提高自身素养和业务能力。在管理工作中要继续坚持“以德治校、以德育人”，做到步调一致、团结协作、相互配合、相互支持；在日常工作和生活中要严格自律、率先垂范、摆正位置、挑好担子、管好摊子；同时还要有创新的开展各项工作。

4、做到师德教育经常化、制度化。集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于八次，中心组学习不少于四次。主要学习“十八大”精神和《国家中长期教育规划纲要》。

(二)加强师德学习，提高职业道德素养。

1、认真组织广大党员、干部、教职工深入学习贯彻党的路线方针政策。深刻领会党的“十八大”精神的重要思想,牢固树立科学发展的理念，着力形成科学发展的共识，共谋学校的发展。

2、引导全体教师强化终身学习意识，活到老学到老，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加学习深造，从而在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适应素质教育发展的需要。

学习时间安排：

3月11日开展争创“百名小雷锋” 活动。（少工委活动）3月13日召开师德师风建设动员大会。3月20日政治学习和中心组学习。（学习十八大精神）3月25日政治学习（自学）

4月10日学习《做卓越的教师》——勇于实践，善于积累一文。4月16日政治学习和中心组学习。（学习十八大精神）4月23日日政治学习（自学）

5月15日学习《做卓越的教师》——学会开心工作一文。5月16日政治学习和中心组学习。（学习十八大精神）5月23日日政治学习（自学）

6月12日以“实干兴校，铸就师魂”为主题的师德经验交流。6月17日政治学习和中心组学习。（学习十八大精神）6月24日政治学习（自学）

7月：评选优秀教师及优秀党员。9月10日表奖优秀教师。

制定班主任师德计划

9月11日召开本学期师德师风建设工作会议。9月16日政治学习和中心组学习。（学习十八届二中全会精神）9月24日政治学习（自学）10月16日庆“十一”征文活动 10月17日政治学习和中心组学习。（学习十八届二中全会精神）10月24日政治学习（自学）

11月13日学习《做卓越的教师》——学会开心工作一文。11月19日政治学习和中心组学习。（学习十八届二中全会精神）11月26日政治学习（自学）问卷调查。及对问卷的总结。

12月：结合市督导和普教处的要求对教师全面评价。写好总结。评选2013年校的各种先进教师。

3、结合“实干兴校 铸就师魂”主题活动，在教师中认真开展好“立足本岗，扎实工作”活动，强化师德教育培养，要树立师德典型，大力宣传校内先进，通过身边的人和事，教育感动和影响身边的人，大力弘扬正气，形成正能量。让师德优秀的教师成为全体教师学习的榜样，赶有目标，大力培养我校重师德和强师德的浓厚氛围。

4、积极进行自我反思。

如果一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考应该如何改进。一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，活到老，学到老。在学习中提升自我。充分利用网络平台，不断学习专业知识和相关学科领域的知识，丰厚自己的积淀，使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求，能够与时俱进、勇于创新，做创新型、科研型教师。

（三）加强师德师风教学活动，增强教师的责任感和使命感。

1、开展模范教师先进事迹宣讲活动。

学校结合庆祝教师节活动，表彰先进教师，树立先进典型。组织教师聆听、学习模范教师先进事迹，弘扬高尚师德，激励广大教师学习模范教师，学习身边先进典型，为人师表、教书育人、敬业爱生，自觉树立人民教师的良好形象。

2、开展师德师风建设大讨论活动。

学校结合人才培养、教学改革、师资队伍建设及和谐校园建设等工作，通过师德论坛、座谈研讨等多种形式，组织广大教师重点围绕新时期师德建设的新要求、增强师德修养、建立新型师生关系、教师从教的职业道德底线、师德师风建设的有效性等问题，广泛开展师德师风建设大讨论活动。通过大讨论，进一步增强新时期师德师风建设重要性的认识，引导教师自觉加强师德修养。

3、广泛开展爱生助学活动。

学校结合开展创先争优活动，组织教师深入社区、深入家庭，广泛开展师生谈心、家校联系和对口帮扶活动。要重点做好双困学生的思想交流和心理指导，尤其是抓好不良行为学生的教育矫正和转化工作，关爱问题学生；关爱经济困难学生；加强学习指导和学业辅导增强学生学习信心，关爱学习困难学生。

4、协助教学开展“同课异构，高效课堂”活动。

学校把培养教师适应现代教育所必需的业务素质和能力，作为师德师风教育活动的重要主题，引导广大教师以提升教育教学能力为核心，广泛开展“立足岗位，扎实工作”的教学活动。促进广大教师熟练掌握教学技能、提升教育教学能力。要通过精品课程建设、优秀教学成果评选和教学技能竞赛等，激发广大教师教育教学热情，不断提高教学水平和教学质量。精心组织教师参加《小学生行为习惯养成教育》 的科研系列活动。

5、开展“师德师风八查八看”活动。

学校组织教师对照《中小学教师职业道德规范》，深入查找师德师风方面存在的突出问题。

一查职业认识，重点看是否热爱教育事业，有无违背教育方针政策，只教书不育人的言行。

二查工作态度，重点看是否用心投入教育教学，有无敷衍塞责现象。三查师生情感，重点看能否理解、尊重、信任和关爱每一位学生，有无体罚、歧视和侮辱学生行为。

四查工作纪律，重点看是否自由散漫，有无马虎从教误人子弟问题。

五查廉洁从教，重点看有无刁难家长、索要财物、乱收费用、违规补课、有偿家教等违规行为。

六查师表形象，重点看是否举止文明、仪表端庄，有无赌博、酗酒、行为不检点等违法违纪和违反社会公德的行为。

七查治学态度，重点看是否严谨治学，有无弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范的不端行为。

八查工作效果，重点看教育教学质量是否提升，能否做到学生信服、家长信任、学校和社会满意。

五、工作原则

1、与教育教学相结合原则。要以全面提高教育教学质量为主线，与学校教育教学工作相结合，做到师德师风建设和教育教学工作两促进、两不误。

2、面向全员原则。要面向全体教职员工，做到人人参与，全面提高。

3、正面教育为主原则。要利用各种宣传方式，宣传师德规范要求，引导广大教职工主动查找和纠正自身存在的问题，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。

4、发扬民主原则。要尊重教职工的民主权力，充分调动教职工参与活动的主动性，积极性和创造性。

第三篇：国旗下讲话：实干兴校

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章 来源

国旗下讲话：实干兴校

老师们，同学们，早上好！

深窥自己的心,而后发觉一切的奇迹在你自己。——这是16世纪英国文艺复兴 散作家、哲学家、科学家培根的另一句名言，他告诉我们一个道理，我们自己在悄然中创造奇迹，创造着连我们自己都不知道的奇迹。本周的集会讲话，我来说说我们师生在悄然中创造的奇迹。

第一 大事面前爱护学校荣誉超越一切的奇迹

上周我们学校迎接了校外的两拨客人，一拨是星期二，武昌区北片学区学校的书记来我校进行支部达标检查的实地座谈和考察活动，二是星期四区教研培训中心的教研员们和各学校的教学校长来我校进行教学调研，这些客人都是行家，也是重量级的客人，常言说，来客扫地，当面过细，我们要求全校同学把校园打扫干净，尤其是上下楼梯，是我最不满意的地方，我们把客人经过的楼道打扫得干干净净，迎接客人，以示我们对客人的尊重，也展示我们xx中人的基本礼仪。任务布置了以后，我们德育部门心里还是没有底，毕竟楼道的清扫是很麻烦的，要一级一级地去扫，去拖，还要把墙面抹干净，劳动任务还是很重的。我不知道同学们能做得多好，结果，你们猜怎么着，我听到的反映是有好几个我熟悉的教研员都对我说，你们学校搞的好漂亮啊！如果同学们的劳动成果得到肯定的话，我们老师们也表现很不错，夸我们学校“好老师真多！”的教研员和同行不在少数，这是同学们的福气呀，好老师是可遇不可求的。八一班的班主任李老师还特别提醒我们的对外展示宣传板要规范，要宣传学校的长处与优势，要不是珍视学校的荣誉，怎么会观察的如此细致？所以，我在这里要感谢我们的同学，感谢我们的班主任，感谢我们的全体老师们，你们，我们将创造更多xx中的奇迹。

第二 大事面前从容不迫高效工作的奇迹

同学们在学校学习的每一天，除了老师们走进课堂给同学们上课以外，幕后还有很多的老师做很多默默无闻的工作，每年到年终的时候，就是上级主管部门对学校各部门的日常工作进行考核的时候，也相当于学校分阶段对同学们进行学科测试一样，考核的目的是为了督促学校把每一件工作做好做实在，为老师们营造一个幸福的工作环境，为同学们营造一个积极充满活力的学习环境，面对这些考核，我们最需要的就是把平时的工作收集整理，以文件夹、汇报材料、ppT的形势进行呈现。这看起来是一件简单的事情，平时做了多少，关键的时候就展示多少，但一年甚至两年的事情要在一个星期完成，那就相当于同学们的所有科目要在一个星期复习完一样，任务重，压力大。但是，我很高兴地把我这段时间看到的老师们的工作状况与同学们分享，学校上个星期要迎接的考核有两个，一个是支部考核，一个是最佳文明单位的考核，两个考核光是资料整理就是近20盒，我也参与了其中，我一面见缝插针地去完成我负责的工作，一方面心里暗暗着急，这么多的工作，咱们能按时完成吗？我很负责热的告诉同学们，我们的工作不仅按时完成了，而且质量很高的完成了，在其中，我看到了校长书记的运筹帷幄，我看到学校干部的齐心协力，我看到了班主任老师们的鼎力支持，我看到了夏老师、孙老师们不计报酬的加班加点，有一天晚上加班到晚上10点40分，真的是非常令人感动。

老师们，同学们，我们的校园需要一种精神，这种精神涵盖着很多内容，用总书记的一句话套用一下，归结起来就是实干精神。把把每一堂课上好，把每一次作业做好，就是实干；把每一处清洁做好，把每一次班会开好，就是实干；每一件事情都实实在在地做好，把每一件小事都认认真真地完成，就是实干！

大而言之，实干兴邦，小而言之，实干兴校，实干精神体现在校园文化层面，就是干事文化，我们xx中校园里有一大批干实事的老师，有一大批干实事的同学们，我们的实干精神正在形成，我相信我们xx中的干事文化一定能把xx中的发展推向辉煌，我们能创造奇迹！

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第四篇：中心发言人发言稿

2014年秋季学期五年级家长会年级中心

发言稿

尊敬的各位家长： 大家好！首先感谢家长能在百忙中前来与我们共同探讨、关注孩子的成长。你们的到来是对孩子最大的帮助和鼓励，也是对我们教育教学工作的最大支持。我代表 五 年级全体科任老师，对你们的到来表示衷心的感谢！谢谢你们为孩子所做的一切，为了孩子，你们辛苦了！此时此刻我坐在这儿,看着你们,我感受到了什么是坚强的后盾!确实,只有家校携手,共同努力,才能获得最佳的教育效果，下面我从六个方面来谈谈：

一、学校取得的成绩：

本学期在广大家长支持和关心下，近几年来，我校办学水平年年不

断攀升，办学特色明显，中考成绩突出。2012年高考，摘下观澜中学文科桂冠的学生也是我校在2009年中考以 2．月考、课本基础知识过关考试、期中考试情况及考试结果分析：本学期已经进行了一次月考、一次课本基础知过关考试和一次中段考试。语文、数学、英语等各科教师非常尽职尽责,经常放弃中午休息时间来抓学

生的背诵和作业的书写,辅导学生的作业。年级期中考试前十名的同学：吴怡276分、刘淳274分、何炯辉269.5分、陈嘉琪268分、张昊264.5分、施佳伶263.5分、石志宇263分、卢鹏262.5分、卢灿262.0分、杨彦冰262.0分 3．年级特优生：吴怡、施佳伶、石志宇、张丽影、王崇文、金道锦、陆小丹、陈淑贤、任洋洋、刘淳、何炯辉、陈嘉琪、张昊、卢灿、卢鹏、谢梦姿、万昭明、廖彬宇、唐浩宇、杨彦冰、邓创、杜捷驰、郑丽香、郭思桐、王奕、乔子曦、魏轩宇、李涵、李媛等学生。

4、年级校园之星：李媛、李晓琳、施佳伶、石志宇、刘淳、何炯辉、宁 文、李嘉雯、张文浩、裴逸茗等学生。

三、重视孩子养成习惯的培养，配合班主任做好家庭习惯教育

1、重视孩子学习习惯养成：

①课前准备，我要求孩子们课前要准备好课本和学习用品，并认真读古诗的知识，这样可以让他们把下课玩散的心收回来，孩子们做的很好。②独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。

③认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成，而有不能草率马虎。这就要求内容正确，书写工整，按时完成等方面。为使孩子养成良好的习惯，提高正确率与责任感，就应要求孩子养成检查的习惯。

④培养孩子活跃的思维。不要以大人的眼光来看待孩子的提问，要善于增养孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不敢问。

2、重视孩子行为习惯养成教育 孩子的心灵是纯洁的，它洁白的如一张纸，任何的污点在这张纸上看上去都是那么的不协调。大部分的学生在校园内都能主动遵守校纪校规，能够有较强的集体荣誉感，主动为班集体出力。例如：每周的值日生在值周组长的带领下都能认真抓好班级的卫生工作，学校里为培养学生良好的习惯开展了一系列的活动，如：学校里开展了评选三项竞赛评比，连续两个月都拿到了整洁之星班级，每个月全校只有三个班，这是大家合作，努力的功劳。但是也有一些事让人头痛不已，有的学生无论如何跟他讲道理，总是把老师的话当成耳边风，推一下同学，同学之间打闹这种行为时有发生，类似的吵闹引起的事故其实在学校里也存在，我只想在这里跟各位家长说，孩子这个年龄段说懂事却不怎么懂事，说不懂事却好象又很明白道理。所以我想我们应该家校合作，不厌其烦地教育他们，并注意自己的言行。俗话说得好“身教重于言教”，让我们用自己的一言一行来教育孩子，让孩子从小就做个善良的人，做个乐于助人的人。

3、家庭习惯教育

培养孩子好的家庭习惯教育。好习惯包括许多方面，如，认真及时完成作业，坐姿端正，动作迅速，书写工整，做后认真检查，遇到问题爱动脑筋，不睡懒觉，自己的事情自己做。小学生的学习习惯是家长、教师要求或模仿他人情况下形成的，所以设身处地，树立榜样，这对孩子学习习惯的养成有很大的促进作用。例如，孩子特别喜欢看动画片，就给他们约定今天你在什么时间之内把作业做好做完，你就可以看动画片，否则，就不能看动画片，这就是说，达不到某个标准的时候，一定

要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定是剥夺他喜欢的事情，这时可不能心疼孩子。但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了，习惯培养的奥秘，可以总结一句话：培养好习惯用加法，改变坏习惯用减法。1．学校培养人才格局及管理理念：与书为友，与人为善，以爱示人，以礼待人，以诚待人，读好书，好读书，传承中华文化，弘扬中华美德。2．围绕人才格局目标我们本学期主要抓了四大目标：书香校园（阅读和书写），和谐校园、平安校园，特色校园四个方面来达到实现目标。

3、本年级书香校园构建及目标实施情况（如学生阅读目标、学生书写目标、学生古训文背诵目标等）：

五、本人平时教育孩子的一些方法、实践和探索

1、以平等的心来对待孩子。孩子在物质上可以说是幸福的，但你们知道孩子需要的是什么吗？他们需要的可能不是父母的权威与呵护，更渴望的可能是拥有能理解他，和他倾心交谈的朋友，不至于在他们遇到困难的时候无处倾诉。

2、要学会科学地爱孩子。孩子需要的不仅仅是物质上的关爱，他们更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺爱，溺爱只会使他们走入歧途；他们也不希望有过于严厉的关爱，我们在适当的时候应给予学生更多的鼓励与支持。

3、经常了解孩子学习或生活上的需要。对孩子的教育要诚恳、深入、有力度，经常找孩子谈心，不要让孩子封闭自己的内心世界，对孩子学习上的需要应尽量给予满足，配合老师做好查阅工作，如有特殊情况，可书面或电话通知老师，与老师达成协议，以免在孩子心目中造成不好的影响。

4、关注孩子的思想。好的思想道德的形成对孩子的一生起着举足重轻的作用，家长必须注意自己的一言一行，让自己的言行在孩子的心目中做个好榜样，让自己真正成为孩子生活中的老师。

六、学校及班主任需要家长配合的工作 1．按时到校上课，不迟到，不过早到校，有病有事及时请假，做一个守时的人。2．认真倾听别人发言，按要求完成作业，读写执笔姿势要正确。3．爱护学习用品，使用后立即整理好，不丢失。4．主动获取知识，多读，多听，多看，多想，多做。5．能根据课表整理书包，做好第二天上课的准备。

针对平时大家谈得比较多的问题作一简单评讲。

对于一些默写、背诵的作业，我希望我们的孩子们能在家长们的监督下帮助完成，可让他们默给你看看，背给你听听。毕竟，我们的孩子年龄还小，自觉性不够，老师布臵的能够检查出来的作业，可能他们会认真完成，但是这些作业可能就完成的不是那么好了.家庭作业，每天都有作业，孩子回家说没有作业，这是孩子在说谎，如语文每天读课外书、练字，数学口算。由于孩子现在知识水平有限，作业中有时存在一些不认识的字，不理解题目意思，这就要家长耐心地解释题意，不能直接把答案告诉孩子，更不能不理不睬，要鼓励孩子不懂就问。孩子考完试我要检查签字，我班部分学生家长能认真检查孩子试卷并签好字，有些家长每次只签上名字，甚至连名字都不签,孩子的考试乱七八糟也全然不顾，希望这次家长会，引起这些家长的重视。

孩子是我们永远的希望，教育孩子是我们共同的责任，就让我们携篇二：中心发言人发言稿

小学二年级写话练习仿写的策略研究

一．课题研究的背景

在小学语文教学中，写话教学无疑是最难的。特别是二年级的学生，他们既没有语言积累，也不会言辞表达，写作的技巧更是谈不上，甚至习作里错别字连篇。这样的情况下，老师很困惑，学生也很茫然，教师不知如何教，学生不知如何写。如何才能让学生走上写话之路呢？这是我们需要认真进行研究的。二．需要解决的问题

写话是一种综合性、实践性、创造性的语言文字创作，写话教学是培养学生的综合素质，发展学生思维的主要渠道。它得天独厚的特点，为学生创造性的学习，创新思维的培养提供了优越的条件。应此我们力图通过仿写这种策略来进行有针对性的解决，让二年级的学生在仿写中学会写话，知道该怎么写，写些什么。现代心理学告诉我们，模仿是儿童的天性，儿童受知识、经验、情感等因素的局限，又以形象思维占主导地位，所以模仿是他们的一种心理需要，也是儿童学习语言的基本途径之一。大作家茅盾也说：“‘摹仿’是创造的第一步，‘摹仿’又是学习的最初形式。”二年级学生学习写话，总是先从摹仿开始的。

三．研究方法

我们可以用以下几种方法，指导学生进行仿写练习：

1、利用教材内容进行仿写

根据课文的类型和学生的实际，选择那些结构简单，语言优美的文段进行仿写练习。

2、利用“说话”进行仿写。

老师和学生一起看图，要求学生仔细观察图画，并根据老师的提示信息，进行说话。老师可以进行指导性提示，或最后进行总结性提示，再要求学生根据说话内容进行仿写。

3、利用优秀习作进行仿写。

挑选一些优秀的习作，读给学生们听听。并指导学生思考优秀的作品，作者写了什么内容，又是怎么写的，进而指导学生进行仿写。

康桥小学

陈 红 艳 2011.11篇三：中心发言稿

王慧芬《图形、联想、创意》公开课评课稿

中心发言人：

王慧芬老师讲的《图形、联想、创意》这节课，是一节富有创新教学的一节课，打破了常规的教学模式，对课文的重难点表现的淋漓尽致，让学生思维能力、想像能力、创造能力得以充分的的发展，在图形练习中，还培养了学生的环保意识，让学生自主探究地完成了富有创意的图形设计，是一节非常成功的创新实验课。

首先通过多媒体向学生展示了《魔幻转盘》的构造，把它分割成四个不完整的图形，提出问题，引发学生的好奇心，触发他们发现问题解决问题的兴趣，很巧妙地过渡到《图形、联想、创意》的学习，从而引出图形的定义。其次是在讲授新课时，利用多媒体展示《绿叶、手》的正负开相结合的图片，引出正负形的概念，让学生在欣赏时使学生明确了环保为主题的创意图形，培养了学生的观察能力，语言表达能力，鼓励学生大胆说出自己的想法，充分发挥了学生的想像能力，同时在讲解异中求同，同中求异的图形联想时，通过大量的图片展示给学生，不仅丰富了学生视觉图形和图形联想的空间，而且还加深了学生对异中求同，同中求异的区别的理解。

本节课最高潮部分是《魔幻转盘》中在转动时，产生了很多不同的图形，让学生感受到图形的视觉魅力，激发了学生的创作欲望。加之配合王老师现场演示同中求异的设计图形，使学生产生了极大的创作兴趣，又使学生了解了创意是怎样产生的。

王老师激发起学生创作欲望后，对学生提出要求，以环保为主题构思作画，机会刚刚恰到好处。

最后，在学生作品展示评价阶段，王老师引导学生自评、互评、最后老师点评，起到了环保思想教育，给了学生极大的鼓励，激起了学生对学习美术的热情。

总得来说，王老师的这一节课，富有创意，抓住了重难点，抓住了学生的心理，学生学起来热情高涨，是非常值得我们学习的一节课。篇四：中心发言稿 2014年上学期八年级物理学科教研活动中心发言稿 时间：16周星期二

中心发言人：陈兰花

发言主题：浅谈中学物理的兴趣教学法 1．导课有趣，吸引学生的注意力

“授业无趣，必不乐学”。物理规律和原理一般都比较抽象、概括。如果教师在讲台前滔滔不绝，照本宣科，这种生硬呆板的授课，对学生就缺乏吸引力，会使学生感到枯燥无味，厌倦疲劳。那么，怎样在授课一开始的时候，就能引起学生的兴趣呢？这就涉及到一个怎样导入课题的问题。

教师在导入新课的时候，就应想方设法用趣味性的引语来激发学生学习的兴趣，使学生在新课之始，就感到所学内容的有趣味、有意思。而物理课题的引入往往把演示实验作为引子。例如讲“热传递”时，演示“开水煮活鱼而鱼不死”，吸引学生的注意力。在“惯性、惯性定律”教学中，装满水的杯子，当水杯突然向左运动，杯内的水会从杯口溢出来吗？杯内的水是向什么方向溢出的？为什么会发生这种现象？教师在讲台前认真演示，请同学回答现象，这样引入新课，也能激发学生学新知识的欲望。除演示实验作为引子外，还可以讲述物理学史的内容，来开阔学生眼界，了解物理学家及其思想工作、方法，来增强物理教学的魅力；而讲述一些趣味小的故事，也能吸引学生的注意力，引起学生兴趣。例如讲授“自由落体运动”时，可以讲一下伽利略利用严密的逻辑推理，证明亚里士多德的落体理论错误，传说中的比萨斜塔实验等，既展示了“自由落体运动”的物理情景，又激发了学生学习物理的兴趣。

2．设计概念冲突情景，激发学生学习兴趣

即使是刚学物理的学生，头脑中对物理问题的了解，也绝不是空白，而是 早已印上了许多千奇百怪的东西。这些“前科学概念”中当然包括了许多理解和 误解。如关于浮力问题，学生在学习之前早已有了感性认识，但常认为木块能浮 在水面是因为木块所受浮力大，而铁块要沉下水是由于没有受浮力或受浮力小。这些似是而非的概念常常给正确概念的建立和巩固造成困难。但如果在教学设计 时恰如其分地利用学生在这些司空见惯的问题上的似是而非之处，出其不意地在 他们面前展开一幅新的画面，设计出一个实验，测出漂浮的木块所受浮力小于沉 在水中的铁块所受的浮力，这一情景与学生头脑中原有概念相冲突的矛盾，将激 起他们在自然界奥秘面前的惊奇感，促使他们思索，探究一个个为什么的答案，从而产生浓厚的兴趣。学生头脑中似是而非的概念是很多的。例如存在着“物 体越重下落越快”、“物体的运动需要力来维持”、“物体速度越大，所受作用 力一定越大”、“动量越大，力就越大”等错误观念。教学中只要善于利用，巧 妙设计，就可以变不利为有利，收到良好的效果。3．指导学生“重新发现”，在探索过程中深化学习兴趣

虽然教材呈现的知识，通常是科学家们早已发现，已形成定论的知识，学生 学习时并不是寻求人类尚未知晓的事物或联系，但它应是一个用自己的头脑独立 思考，亲自探索而获得知识的过程。从这一意义上看，学生学习过程是一个“再 发现”或“重新发现”的过程，这一过程可以深化学习兴趣，教师在这一过程中 扮演的角色不是演员，而是导演；不是向学生奉送真理，而是指导学生去发现真 理。不论是教师的讲授，还是实验，都应努力创造一种有利于学生独立思考的 情景，始终将学生置于探索者、发现者的位置，在条件许可的情况下应尽可能将 物理课件移到实验室去上，也可将一些演示实验或验证性学生实验改为探索性学 生实验，教师还应指导学生充分利用身边的一些简便材料，开展“低成本实验” 主动地去探索未知世界。例如：把教材中的一些通过教师演示实验建立物理概 念和规律的内容改变成以学生实验为基础的探索式课型，采用了如下教学程序： ① 教师提出要探索的问题，使学生明确实验目的、步骤和观察的重点； ② 学生分组实验、观察现象，记录数据，教师巡视指导；③根据实验结果，引导学生讨论分析，回答教师设计的问题，使认识逐步深化，步步逼近待认识的规律，让学生自己探索，自己发现；④让学生汇报实验现象和讨论结果，教师进行适当的启发和引导，归纳出概念和规律。经过教师的层层引导，步步启发，使学生始终处于积极的自己探索和自己发现的状态，不但掌握了知识，而且学到了研究问题的方法，培养了学生的实践能力和创造精神。当创造和发现伴随着学生的学习过程时，学习将会充满乐趣，将会产生主动学习的强大动力。4.举例寓趣，置疑设趣，习题融趣 在课堂教学中，教师可以适时地穿插一些日常生活中富有趣味性的例子，来说明物理原理。例如讲授“声音可否在固体中传播”时，举例：“伏地听声”的故事，人可以伏在荒野的地上听到远处的马蹄声。在进行液化教学时，举例：夏天从冰箱里拿出来的鸡蛋会“出汗”，用此来说明液化原理，就可以活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣。在课堂教学中，“设疑”也是教学中一个重要手段，它可以开发学生思路，激发学生探索知识的兴趣，使其主动去学。正因为如此，教师不仅善于释疑，以激发学生的好奇心，引发学生的注意力，唤起学生学习物理知识的兴趣。例如：鸡蛋握在手心中不容易捏破，而放在桌上，只要一个手指往下一按，就压破？为什么热粥要一面搅拌，一面吹气，才使稀饭凉得快？象这类设差别，既贴近生活，又能激发学生的好奇心，引起兴趣。5．努力提供“成功的机会”，增强学生学习兴趣 要使学生学习兴趣稳定、持久，还必须依靠有效的学习，使学生经常享受到成功的欢乐。成功，是一个相对的概念。通过自己的努力，解决了一个物理问题，可以说是成功；取得了一次好的学业成绩，可以说是成功；虽然成绩不太好，但与原来的情况相比，有了较大的提高，也可以说是成功。这里，关键在于是否通过自己的努力取得了一定的成效。要使学生享受到成功的快乐，首先必须根据学生的认知准备和心理发展水平，同时考虑到学生的个体差异，帮助每一个学生制订出符合自己实际的学习目标。切合实际的学习目标为每一个学生提供了成功的可能。如果他们养成了良好的学习习惯，掌握了科学的学习方法，努力地学习，就一定会感到明显的进步，享受到成功的欢乐与喜悦。其次教师要尽可能地创造条件，给每一位学生提供成功的机会，例如课堂提问，依据学生学习的情况和层次，让学生回答的问题由易到难，使学生能够“跳一跳摘到桃子”。对于较差的学生还可以采用个别预告法，但万万不可在全班同学面前点名预告。预告法就是在下课后分别找一至三个学生告诉他：“明天老师要提问今天留的思考题，相信你能答好”。由预告逐步转到不预告，视其情况而定。再如，有些学生考试成绩虽不理想，但动手能力较强，教师可组织一些小制作竞赛或让这些学生在课堂上跟教师一起做演示实验，充分发挥他们的长处，增强他们的自信心，并使其兴趣范围适当扩大，扬其长、补其短。

6．新、奇、悬、趣、迷的实验，使学生见之生趣 众所周知，物理学是一门以实验为基础的科学，对于中学生来说，新、奇、悬、趣、迷的实验，会使他们感到新鲜和好奇，可以给他们带来饶有兴趣的乐趣，在此基础上，才能使他们有效地掌握物理基础知识，使之逐步取得探索物理知识的主动权，掌握学习方法，培养自学能力。例如：初三学生学习“功”这一章时，对功、功率、机械效率三个概念容易混淆，为了解决这一难题，可以设计一堂比赛形式的实验课，比比谁做的功最多，谁的功率最大，谁的机械效率最高。每个同学都抱五块砖以最快的速度从一楼跑上四楼，设计方案，测出自己做的功，功率、机械效率。然后集体讨论评选出四个“全班之最”。上楼最快的，做功最多的，功率最大的，机械效率最高的，四项冠军分别由四位同学获取。这一结果把学生的思维集中到了同一个焦点上，为什么做功最多的，功率不是最大？机械效率也不是最高？为什么上楼最快的，做功却不是最多？通过这样生动有趣的实验课，把本来混淆不清的概念变得简单易懂，把理论知识转变成了亲眼所见的事实，使学生在欢快的“游戏”中，学到实在的知识。

7．教育学生留心观察生活中的物理现象，从现象中感知物理意义 物理学是以观察和实验为基础的科学，很多物理定律和规律都是从观察中发现的。例如，牛顿通过对苹果落地的思索，发现了万有引力定律；伽利略通过观察吊灯的摆动发现了摆的等时性原理。通过举例，引导学生观察实际生活中的物理现象。例如，油罐车为什么要拖一条尾巴----铁链？在干燥季节里，在黑暗中脱下化纤衣服，往往能看到火星闪烁，这是什么现象？通过引导，学生会在生活中发现各种各样的物理现象。有一位学生问过笔者，在他家附近的抽水站，当通电抽水的瞬间，会发现几根电线抖动起来，为什么呢？教师并没有直接给出答案，而是引导他思索，最后使他恍然大悟。总之，在物理教学中，教师的解颐笑语，有深入浅出、“雅俗共赏”、智中见志的特点和功能；生动有趣的实验，把“外在”的信息，即物理课题以新奇的方式揭示在学生面前，能使课堂气氛活跃，引人入胜，从而培养学生的学习兴趣，并在乐趣中获得知识，巩固知识。这样的教学方法，无疑会产生良好的效果。篇五：新闻发言人大赛发言稿 各位评委老师，同学们，大家晚上好，今天我为自己设定的角色是国家公安部新闻发言人。现在开始进入新闻发布会：

女士们，先生们，晚上好！欢迎大家出席今天的新闻发布会。今天新闻发布会的主题是给大家介绍公安部“猎狐2014”专项行动的有关问题。

党中央高度重视反腐败国际追逃追赃工作，总书记作了一系列重要指示。最近召开的亚太经合组织第26届部长级会议通过了《北京反腐败宣言》，加大追逃追赃国际合作力度。我们公安机关是境外追逃的实战力量，承担了繁重的境外追逃工作任务，各警种各部门进一步提高思想认识，强化实战思维，一切从有利于实战出发，加强情报信息综合研判，加强组织协调，坚决克服被动等靠思想；要推动各地在“一人一档”的基础上实现“一案一策”，通过移民遣返、引渡、劝返等多措并举，全力拓展国际执法合作渠道，不断实现境外追逃工作新突破。

公安部7月22日召开电视电话会议，部署全国公安机关从即日起至年底，集中开展“猎狐2014”缉捕在逃境外经济犯罪嫌疑人专项行动。各级公安机关深入贯彻落实总书记系列重要讲话精神，充分认识开展缉捕在逃境外经济犯罪嫌疑人专项行动的重大意义，以坚定的决心和有力的措施，全力打赢境外追逃这场硬仗，即使犯罪分子逃到天涯海角，也将其缉捕归案、绳之以法，坚决捍卫法律尊严，坚决维护人民利益。

近年来，全国公安机关持续开展缉捕外逃经济犯罪嫌疑人工作。2008年以来，先后从54个国家和地区成功将730余名重大经济犯罪嫌疑人缉捕回国。此次“猎狐2014” 专项行动启动近4个月以来，按照公安部的统一部署，各部门、各警种恪 ke尽职守、密切配合、协同作战，全体参战民警日夜奋战、顽强拼搏、攻坚克难，实现了境外追逃工作重大突破，专项行动取得阶段性重大战果

各部门以实际行动认真贯彻落实党的十八届四中全会精神和中央关于反腐败国际追逃追赃工作的决策部署，思想上有新认识新提高，行动上更自觉更主动，切实把工作做得更深入、更细致、更扎实，努力使“猎狐2014”专项行动取得更大的效果。

下面我愿意回答各位记者提出的有与公安部“猎狐2014”专项行动的有关问题。谢谢。

第五篇：中心发言人稿4

七年级政治集备中心发言人稿

（四）2014年3月12日 发言人：孙璐

第一课：珍惜无价的自尊

目标：知识技能：掌握自尊、自信、自卑、自负的含义及各自对人的成长的影响。思想教育：培养学生成为一个自尊自信的人

1．自尊的含义及表现如何？

自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态；自尊表现为注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。知耻是自尊的重要表现。

2、如何感受自尊的快乐？

（1）自尊与被人尊重，都是快乐的；

（2）相信自己，尊重自己，通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受自尊的快乐；

（3）把个人的自尊与祖国和民族的尊严紧紧连在一起，当祖国日益走向繁荣富强时，我们就会感到由衷的自豪和快乐。

3．知耻与自尊的关系如何？

真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。知耻，是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。一个知耻的人会对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧和难为情，并勇于承认错误，改过自新。

4．虚荣的含义以及危害是什么？

含义：虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。

危害：虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是过分在乎他人对自己的评价，一旦他人有一点儿否定自己的意思，便认为失去了所谓的自尊而受不了。

5．我们为什么要尊重他人？

（1）自尊的人懂得尊重他人。要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。

（2）为了自尊，我们也需要借助他人的眼睛作为镜子，来更好地认识自己。

（3）在成长过程中，我们需要他人善意的提醒，以便意识到自己的弱点、盲点与误区，激励我们更加严格要求自己。

(4)无论是谁,尊重他人都是自尊的需要,也是自我完善的需要。（P9）

6．我们应该如何享受真正的自尊？

（1）自尊的人最看重自己的人格。有时，为了维护自尊，我们可以舍弃许多东西，但决不能丧失人格，做有损人格的事。

（2）自尊者豁达。

（3）自尊要适度，不能过于敏感，作茧自缚。

（4）要善于尊重他人。

7、尊重他人最基本的表现：

对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。

8、如何真正做到尊重他人？

真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。尊重他人，首先要善于欣赏、接纳他人；其次，不做有损他人人格的事情。

第二课扬起自信的风帆

1．自信的含义是什么？

自信，是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。

2.自信的表现：

在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。

3．自卑、自负和自信的区别如何？

自卑和自负都是自信的误区。自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做的很好，也不敢尝试；自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。只有自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。

4、自信的意义：自信为我们搭起了一个人生的平台，使我们可以主动、积极地去应对生活中的各种问题，并使我们保持心态平和，从容地享受生活的乐趣。

5．为什么说自负与自卑者永远无法燃起成功的火焰？

自负者所以必然失败，是在于自负者几句的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到。（P21）自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折会即刻使他感到沮丧、颓废，从而走向自卑。自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化了自卑感。因此，自负和自卑者，以自我为中心的心态会使他们远离成功。

6．为什么说自信是成功的基石？

自信的人具有追求成功的心理素质，而良好的心理素质对一个人的成功是十分重要的。

7、自信者的哪些心理素质有助于成功？

乐观、进取、专注。

8．应该如何培养自己的自信心？（如何唱响自信之歌？）

（1）看到进步和长处；

（2）增强信心和实力；实力才是撑起信心的最重要支柱。

（3）做自信的中国人。

9、（1）自卑者在生活中有哪些表现：

课堂上不敢举手、站起来发言；不敢尝试自己没有绝对把握的事情；不敢当众表达自己的看法。

（2）自卑心理长期发展下去，有什么后果（对人有何影响）？

会使人丧失信心，影响健康和学习，可能会遇到更多的失败，使人远离成功。

（3）如果你的同学或好朋友出现了自卑心理，你将怎样帮助他？

主动与他谈心，表扬他的优点，帮他树立自信，并告诉他树立自信的方法，帮助他正视自身的缺点，从生活中的小事做起，自觉培养自尊自信，克服自卑。

第三课走向自立人生

第一课时自己的事情自己干

导入：请一位同学叙说“燕子的故事”

提问：这个故事说明了什么，你有什么感受？ 思考并回答问题，认识到人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。从学会吃饭、穿衣，到学会学习、工作，最终走向自立的人生。

自立的含义

活动一

小品表演

1、学生小品表演：李刚的一天

2、通过小品表演和学生的回答，教师引导学生得出“自立就是自己的事情自己干” 学生边观看表演边思考：你认为“李刚的一天”过得怎样？有那些你认为做得较好，那些还不足？要是你会怎么做？

自立生活的表现

通过学生的发言和对材料的分析，引导学生归纳自立的具体表现（自己的日常生活、思想、学习、应承担的责任等）

1、学生说说在日常生活中那些属于自立

2、阅读教材底35页（自立生活的表现），回答材料后的前三个问题。

链接与拓展

1、“草原探险夏令营：中日两国孩子的不同表现”

让学生反观自身，认识自立的重要性。

自立的重要性

活动二

现身说法

1、让平时爱做家务的学生以具体的事例谈谈做家务的好处。

2、教师在学生所谈的基础上总结自立的重要性平时爱做家务的学生以具体的事例谈谈做家务的好处。

小结 家庭是我们成长的摇篮，学校是我们成长的温室。我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要离开家庭 和学校的呵护，走进社会，经风雨、见世面，只有不断的提高自立能力才能经受这一切。

自立的必要性活动三：阅读与思考

1、向学生介绍宪法第三十四条、婚姻法第二十一条

2、在学生讨论的基础上加以讲解和总结。从法律的角度让学生认识自立的必要性。阅读课本第36页“大学生状告母亲”的材料讨论：父母是否应当支付子女上大学的费用并说出自己的理由

活动四：

自我评价 让学生看课本第38页材料 ：自立所需的能力 看书后说说自己需要加强那些自立能力的培养和锻炼

本课小结 人生需要自立。如果我们不能从现在做起，就在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来社会中自立。