工程质量管理实训教学大纲[大全五篇]

第一篇：工程质量管理实训教学大纲

常州工程职业技术学院

《工程质量管理实训》实施性教学大纲

适用课时：2周适用专业：工程监理专业

一、工程质量管理实践的目的与任务

工程质量管理实践是专业教学计划中的一个重要教学环节；是监理专业的实践环节的必修课，其目的是学生通过对建筑工程的分部分项工程的质量验收，来加深所学课本的有关工程质量管理的有关知识，同时增加本专业的实践能力，以便在建筑施工管理中能够和其他专业知识相结合而更好地应用于实际工作中。

二、实践安排

工程质量管理实践实习时间共2周，安排在《施工质量控制与验收》课程完成之后，在第四学期实施。选择校区内已建成建筑物和适合的施工工地进行工序、分部工程质量的验收。从而熟悉建筑工程的分部分项工程的划分，理解施工过程中的质量检查项目和质量验收检验项目、质量标准等内容，熟悉常用检验工具的使用和检验方法，掌握工程质量验收要求与方法。指导教师在实习前做好学生的动员工作，对学生的出勤情况及工作情况，实习日记等进行检查、督促和指导，发现问题及时解决。

三、实训内容

在实习中，学生学习的主要内容：

1、对地基与基础工程的质量检验，可根据现场条件，有施工工地的可去现场进行质量检验，无合适的施工现场实习基地，可模拟，根据老师的讲解及图片进行模拟检验。

2、对砌筑工程进行质量检验，可在学校实训基地，由老师讲解，学生进行质量检测，并填写相关检测表，并进行评定。

3、对钢筋砼工程进行质量检验，可在学校实训基地，由老师讲解，学生进行质量检测，并填写相关检测表，并进行评定。

4、对楼地面工程进行质量检验，可在学校实训基地，有老师讲解，学生进行质量检测，并填写相关检测表，并进行评定

以上项目可根据时间，安排2~3个项目检测。

四、实训要求

参加实习的学生，应在指导老师的帮助下，独自完成指定分部分项工程的质量验收。实习期间要求做到：

1、认真按时完成指导教师布置的实习工作；

2、每天写好实习日记，记录施工情况、心得体会、革新建议等；

3、对组织的专业参观、专业报告都要详细记录并加以整理；

4、实习结束前写好实习报告，对政治思想和业务收获进行全面总结；

5、发扬吃苦耐劳的精神，克服工作累，条件艰苦的困难；

6、每次验收完成对验收工具进行清理整理，并按时交回；

7、对于雷同的实习报告或其它相关资料将不予认可。

五、实习成果

在实习期间必须完成以下几项实习成果：

1、按要求完成实习日记，包括以下内容：

（1）根据本大纲的要求，每天认真记录工作情况，心得体会和工作中发现的问题，并提出改进意见。

（2）填写验收报告，并进行评定。

2、按要求完成施工实习总结报告，报告包括以下内容：

（1）实习概况：对自己验收部位进行简单描述。

（2）验收内容。

（3）验收标准。

（4）验收结果：根据自己的验收检测偏差进行验收评定，并说明为什么。

（5）实习中的体会及对今后实习的建议。

六、实习纪律和注意事项

1、实习期间要严格遵守安全操作制度；

2、学生要尊重指导教师的指导和安排，对重大问题事先要向指导人反映，共同协商解决，学生不得擅自处理；

3、不得无故缺勤、迟到和早退。实习期间不准请假，特殊情况要取得实习指导人和学校的同意。病假要有医院证明。

4、生活上艰苦朴素，不得有任何特殊。要珍惜粮食、工具和材料等。同学之间要相互帮助。

5、学生在实习期间如违反纪律，由学校按规定进行纪律处分。

七、实习报告及成绩评定

实训按一门独立课程考核记分，按优、良、中、及格和不及格五级分制记分。实习成绩不及格者，必须重新补做。实习成绩评定标准如下：

1、认真参加实习，能对实习内容总结归纳，系统性强，分析问题较深入，或能提出自己的见解，全面地完成了实习大纲的要求，成绩评为优；

2、实习日记及实习报告质量较好，达到实习大纲的要求，实习期间组织纪律较好，成绩评为良；

3、基本完成实习大纲的要求，完成实习日记和实习报告的基本内容，成绩评为中；

4、能够完成实习大纲的要求，完成实习日记和实习报告，但质量一般，成绩评为及格；

5、未能完成实习大纲的要求，实习期间表现不好，有严重违反组织纪律行为者，成绩评为不及格。施工实习期间学生因故累计有三分之一时间未参加实习者，不予评定成绩。凡实习未通过者，不取得该学分。

编制人：郑惠虹

2009.12．25

第二篇：《工程测量》课程实训教学大纲

《工程测量》课程实训大纲

课程实训目的

通过实训使学生对本课程的知识得到理解、巩固和掌握，培养学生综合运用所学知识，解决工程测量实际问题意识；紧紧围绕职业能力和基本素质培养这条主线，突出专业基础课基本概念、基本知识和技术应用。

实训一 水准仪的认识与使用

一、实训任务

1、认识水准仪的构造、各部件的名称、功能及作用。

2、学会水准仪的使用方法，能在水准尺上正确读数。

3、学会测定地面两点间的高差。

二、实训指导

（一）实训器具

每组领借水准仪一套，水准尺一对。

（二）实训过程

1、安置仪器

张开三脚架，使架头大致水平，高度适中，将三脚架架设稳定。然后用连接螺旋将水准仪固定在三脚架上（注意检验，保证连接牢固）。

2、认识仪器，练习水准仪各部件的使用方法

（1）调节目镜调焦螺旋，使十字丝清晰；调节物镜调焦螺旋，使物镜清晰（注意消除视差）。

（2）转动角螺旋使圆水准器居中；转动微倾螺旋使水准管两端的影像吻合。

（3）用照门和准心来粗略照准目标，拧紧水平制动螺旋，转动水平微动螺旋来精确照准目标。

（4）读书、记录练习，经过粗平仪器、瞄准水准尺、精平仪器后，用十字丝中丝读数，注意读出米数、分米数和厘米数，并估读到毫米，读书并记录四位数字。

3、高差测量练习

（1）在现场地面上选择两点A、B，并在点上各立一根水准尺。（2）在前后视距离大致相等的地方安置水准仪，分别读出中丝所截取的尺面读数，记录并计算两点间的高差。

（3）不移动水准尺，改变水准仪的高度，再测两点间的高差，两次所测高差之差不应该大于5MM。

三、注意事项

1、读取中丝读数前，应消除视差，符合水准气泡两端影像必须严格吻合。

2、微动螺旋和微倾螺旋应保持在中间运行，不要拧到极限。

3、观测者的身体各部位不应接触脚架。

实训二 水准路线测量

一、实训任务

1、学会普通水准测量的观测、记录、计算及计算校核。

2、认识水准路线的布设形式。

二、实训指导

（一）实训器具

每组领借水准仪一套，水准尺一对。

（二）实训过程

1、布设一条闭合水准路线（要求至少要观测五个测站）。

2、从已知水准点开始，逐站进行观测、记录、计算。

3、进行外业检查与计算检核，确认无误后，进行内业计算。

4、首先评定测量精度，若满足要求，根据观测结果进行水准路线高差闭合差的调整和高程计算；若闭合差超限，则应分析超限原因，返工重测。

5、测量过程可以采用改变仪器高法进行测站检核。

6、由于时间关系，内业计算及成果分析可以在课后完成，计算表自己做；如需返工，由组长联系指导教师另行安排。

7、组内注意轮岗位，发扬团队精神，将实训成果与整体实际训练效果有机协调。

（三）技术规定

1、视线长度不超过100m，前、后视距应大致相等。

2、精度要求 即fh容12n（或fh容40L），单位为mm。

三、注意事项

1、每次读数前水准管气泡要严格居中。

2、注意用中丝读数，不要读成上、下丝的读数，读数前要消除视差。

3、仪器迁站时，前视水准尺不能移动；在已知高程点上和待定高程点上不得放尺垫。

4、水准尺必须扶直，不得前后左右倾斜。

实训三 全站仪测绘1：500地形图

一、实训任务

1、学会用全站仪测绘碎部点坐标的程序和方法。

2、练习全站仪及其配套软件测绘1：500地形图。

二、实训指导

（一）实训器具

每组领借全站仪一套，对讲机两部。

（二）实训过程

1、在地面上选择A、B两点作为侧站点和后视点，做好标志，用手持型GPS测出两点的坐标。

2、在测站点A架设全站仪，对中，整平后，进入全站仪测量采集程序，分别输入A、B点的坐标，在B点架设棱镜。

3、用全站仪的望远镜瞄准B点的棱镜，测的B点的坐标，与已知B点的坐标进行校对，如果误差在1CM以内，方可开始进行二级控制点的布设及其坐标采集。

4、将全站仪架设在各二级控制点，分别采集各地物及地貌的碎部点的坐标。

5、边测量边将全站仪的数据导入相匹配的地形图测绘软件，进行展碎部点，并将比例尺设为1：500，然后根据草图连接相应的点号，根据实地的情形进行相应的填充。

6、按《地形图图式》规定的符号将地物和等高线描绘出来。

7、组内注意轮岗位，发扬团队精神，将实训成果与整体实际训练效果有机协调。

（三）实训要求

1、每人至少测10个碎部点，并轮流操作全站仪。

2、水平角、竖直角测半个测回即可，通常采用左盘观测。

三、注意事项

1、参照实地情况，随测随绘，以防出错。

2、碎部点应选择在地物、地貌特征点上。

3、此项实训工作量较大，注意实训前后做好力所能及的准备及收尾工作。

实训成绩评定

一、成绩划分

成绩分为优、良、中、及格、不及格五个等级。

二、评定办法

Ⅰ、实训完毕后，学生需完成如下作业任务：

1、银川大学1：500地形图的测绘

2、水准测量薄，必须是手写原始数据

3、纵横断面图的绘制

Ⅱ、每人根据各组的任务交一份实训报告作为成绩评定的依据之一。（A4纸，手写）

Ⅲ、根据学生在实训过程中的作业成绩、实训报告成绩及表现是否积极、任务完成情况给出综合成绩。

大纲说明

一、安全教育

在实训之前由实训指导老师对学生进行安全教育，强调安全问题。实训过程中学生必须爱护和保护好自己的测量仪器。

二、大纲适用范围

本大纲适用于建筑工程技术、建筑工程设计专业实训教学使用。

执笔人： 审定人：

实训计划安排：

一、实训任务：水准仪的认识与使用、水准路线测量、全站仪测绘1：500地形图。

二、组织要求：分组（4组）：由各组组长负责本组安全监督、维持秩序工作。

三、现场要求

1.测量仪器尽量架设在人少，车少的地方，测绘时必须注意周围的车辆，注意安全。2.文明（不乱说话….）、守纪、有秩序（嬉笑打闹、抛东西、跑）、爱惜测量仪器。

四、时间安排：

实训动员及领取仪器备品 1天 检验仪器： 1天 首级控制： 4 天 图根控制： 2天 内业计算与展点： 2天 地形图整饰 ： 2天 检查与考核： 2天

第三篇：电子技术实训教学大纲

电子技术实训教学大纲

一、电子技术基础实训教学性质

电子技术基础实训教学是应用电子技术专业中等职业技术教育的重要实践教学环节，对学生掌握基本理论、运用基本知识、训练基本技能，达到中等职业技术教育培养目标的要求有着十分重要的意义和作用。

二、实训内容

1、整流滤波电路安装与实验

目的：

1、掌握整流滤波电路的焊接与制作

2、学会用万用表测量电源电压、用示波器观测整流及滤波输出电压的波形。

3、了解滤波电容参数对滤波效果的影响。

2、单管低频放大电路的调试

目的：

1、通过实验进一步熟悉单管低频放大电路的基本原理。

2、学会使用电子仪器测量和调整电路。

内容：

1、放大电路的制作。

2、静态工作点的调整。

3、放大倍数的测量。

3、负反馈放大电路性能的测试

目的：

1、加深理解负反馈对放大电路性能的影响。

2、进一步熟悉放大电路性能指标的测量方法。

4、集成功率放大器的安装与测量

目的：

1、学会组装集成功率放大器典型应用电路。

2、会用万用表测量集成电路的引脚。

5、集成运算放大器应用

目的：

1、熟悉集成运放的引脚排列形式和引脚功能。

2、学会集成运放的使用和调试方法。

6、门电路逻辑功能的测试

目的：

1、了解TTL门电路的使用方法和简单测试方法。

2、了解CMOS门电路的使用方法和简单测试方法。

3、了解集成电路多余端的处理方法。

7、组合逻辑电路的应用与测试

目的：

1、了解集成组合逻辑电路引脚功能，掌握应用方法。

2、了解组合电路逻辑功能的测试方法。

8、触发器的功能与应用

目的：

1、掌握触发器的逻辑功能、2、掌握集成触发器的使用方法和逻辑功能测试方法。

3、学会使用集成触发器构成触摸式按键开关。

9、集成十进制计算器的应用

目的：

1、掌握集成计数器的使用方法。

2、观测集成计数器的逻辑功能。

三、教学内容及学时安排：

每个实训课安排4节连上，共计36学时。

第四篇：商务礼仪实训教学大纲

(理论)课程教学大纲

课程名称：商务礼仪

课程编码：

学分：2

总学时：32

适用专业：经济管理类

先修课程：

一、课程的性质、目的与任务： 礼仪是人际交往的润滑剂，是交际成功的关键，反映了社会人们的行为规范和文明水准。对于要走向社会的大学生来说，面对社会激烈竞争，学好礼仪知识有助于职位晋升，抓住机会，使自己赢得社会的广泛尊重，提升与他人进行合作的能力。

《商务礼仪》课程是专为经济管理类专业学生所设置的一门职业技能拓展选修课。本课程针对国际贸易专业、市场营销专业等就业岗位群中商务策划岗、公关岗的核心能力和素质培养，对学生未来胜任这些岗位所必需的职业能力培养和职业素养养成起主要支撑作用。

《商务礼仪》课程介绍了开展商务活动必须遵循的行为规范，这也是商务人员的基本行为准则。它既有礼仪文化的基本知识，又有礼貌行为的操作规范，是一门融知识性、实践性和操作性为一体的应用型课程。

本课程要求学生把握企业商务活动类型，具体商务活动的策划及组织，以及商务活动各环节和场合必须遵循的礼仪规范等。课程融知识、能力、素质培养为一体，以商务活动礼仪与实用技能为主要培养目标，同时关注对学生素质的培养，使学生能够胜任未来就业岗位的要求，并保持可持续发展。

二、教学基本要求：

了解商务礼仪基本内容、功能等。理解商务礼仪的基本知识和礼仪规范。能够实际掌握在不同场合下商务礼仪的具体注意事项和实际操作。重点把握见面礼仪、接待拜访礼仪、办公礼仪、会议礼仪和实务礼仪的基本要求，能够在商务活动或管理活动中进行有效礼仪践行。

三、教学内容:

每章节教学目的、重点、难点等内容如下：

第一章 商务礼仪与个人修养—— 2学时

1.礼仪的基本概念、特征和功能

2.商务礼仪的基本知识

通过本章节的学习，掌握商务礼仪的概念、本质和功能，了解商务人员礼仪修养的主要内容，把握培养商务人员礼仪修养的方法。

第二章 商务人员个人礼仪—— 4学时

（1）商务人员仪容的基本要求

（2）商务人员着装、服装、饰物佩戴的基本要求

（3）商务人员仪态、姿势、表情、手势的基本要求

（4）基本践行以上商务人员个人礼仪规范

通过本章节的学习，提高学生运用所学的商务人员仪容礼仪、仪表礼仪、仪态礼仪知识，培养和提高与商务人员个人礼仪相关的问题分析与方案决策能力。

第三章 商务人员见面礼仪—— 3学时

（1）称呼的种类和注意事项

（2）问候的规范与方式

（3）问候的内容

（4）握手的方法和时机

（5）伸手的次序

（6）为他人作介绍

（7）自我介绍

（8）商务名片的内容和形式设计

（9）使用名片的学问

通过本章节的学习，掌握不同场合的称呼、问候；掌握握手的礼仪要求；学会正确地介绍自己和他人以及规范地递接和索要名片。

第四章 商务接待拜访礼仪—— 3学时

（1）商务接待准备

（2）接待工作的基本礼仪规范

（3）商务拜访概述及准备

（4）几种不同场合的拜访礼仪

（5）馈赠礼物的选择

（6）赠送礼品的礼仪

（7）接受和拒绝礼品的礼仪

通过本章节的学习，掌握商务接待、商务拜访、馈赠等具体工作程序和基本礼仪规范。

第五章 商务宴请礼仪——3学时

（1）中餐宴请的准备

（2）中餐宴请的程序和礼仪（引客、敬酒、介绍菜肴等）

（3）西餐宴请的相关礼仪和注意事项

（5）舞会前的准备

（6）舞会的相关礼仪

通过本章节的学习，提高学生掌握中餐宴请、西餐宴请、舞会的主要程序与礼仪规范的能力，把握其准备工作与注意事项的相关知识。

第六章 商务通信礼仪—— 4学时

（1）接听电话的基本要求

（2）接听和拨打电话的礼仪

（3）传真机使用程序和礼仪

（4）收发电子邮件的基本要求

（5）收发电子邮件的程序及礼仪

（6）电子商务礼仪的基本要求

（7）电子商务过程及礼仪规范

通过本章节的学习，提高学生掌握接听电话、收发传真、收发电子邮件、电子商务的主要程序及礼仪规范的能力。

第七章 商务办公礼仪—— 4学时

(1)求职面试准备

(2)简历和求职信的撰写

(3)面试过程及礼仪

(4)办公室礼仪的基本规范

(5)与上司相处的礼仪

(6)几种常见商务文书

（7）商务礼仪文书写作的基本要求和注意事项

通过本章节的学习，学生运用所学的求职面试、办公室礼仪、商务礼仪文书等方面的基本知识的礼仪规范，培养和提高与日常商务办公相关的问题分析与方案决策能力。

第八章 商务仪式礼仪—— 2学时

（1）开业仪式的准备工作

（2）开业仪式的程序

（3）剪彩仪式的准备

（4）剪彩的程序

（5）剪彩者的礼仪要求

通过本章节的学习，掌握开业典礼的主要程序和剪彩仪式的基本议程。

第九章 商务会议礼仪——6学时

（1）会议的含义和特点

（2）会议的准备内容

（3）会议中应恪守的礼仪规范

（4）会议中要注意的礼仪事项

（5）新闻发布会的含义和特点

（6）新闻发布会要准备的内容

（7）新闻发布会的议程和礼仪要求

（8）展览会的准备

（9）展览会中的礼仪要求

通过本章节的学习，掌握会议、新闻发布会和展览会的概念，把握其准备工作、工作程序与注意事项等相关知识。

第十章 商务实务礼仪—— 4学时

（1）销售的含义和销售前的准备

（2）销售的流程和礼仪

（3）销售礼仪中的注意要点

（4）人员推销的程序和礼仪

（5）商务谈判的含义和准备

（6）商务谈判过程中的礼仪

通过本章节的学习，运用所学的销售、人员推销和商务谈判的基本工作程序和礼仪规范等知识，培养和提高与销售、人员推销、商务谈判相关问题的分析和方案决策能力。

四、教学参考书：

1、《商务礼仪教程》（第3版）

编者：金正昆

出版社：中国人民大学出版社

出版年：2009年6月

2、《晓梅说礼仪》

编者：张晓梅

出版社：中国青年出版社

出版年：2010年2月

3、《礼仪——交际的工具》

编者：路.迪索

出版社：外语教学与研究出版社

出版年：2010年6月

4、《商务礼仪》

编者：大.罗宾逊

出版社：北京大学出版社

出版年：2008年12月

五、说明：

考核方式：

采取期末小论文形式进行考试，总评成绩由期末小论文成绩和平时成绩构成。其中平时成绩占40%

（包括考勤、提问、作业、测验和小论文），期末小论文成绩占60%。

执笔人：审定人：专业（课程）负责人：

第五篇：职业指导实训教学大纲

泉州经贸职业技术学院

《大学生职业指导》实训教学大纲

一、课程基本情况

课程编号：G093

课程名称：大学生职业指导

课程性质：公共必修课

学时：18 学时

授课对象：全院毕业班

理论教学：12学时

实践教学：6学时

选用教材： 《大学生职业指导实训教程》《大学生职业指导实训手册》 张艳主编高等教育出版社2008年9月第一版

二、课程的性质、任务

《大学生职业指导》是我院全日制学生的公共必修课，是教育部要求列入教学计划的课程，是理论和实践相结合而实践性又较强的一门公共基础课程，是高职院校学生加强职业素质教育，提高就业率和就业质量的一门重要课程。

基本任务：本课程为学生提供择业方面的职业测评、职业生涯规划方法；从业方面的职业意识和职业行为培训；就业方面的简历、面试等技能培调，同时提供就业政策、就业信息等方面的指导；帮助毕业生根据自身的条件和特点选择职业岗位，促进学生顺利就业，提高学生未来职业可持续发展力。

三、实训基本要求

实训教学部分的要求除了在课程理论教学部分提出的要求——大学生应当在态度、知识和技能三个层面要达到的目标（已在教学大纲中表述）；还应达到以下职业能力培养目标：职业生涯规划能力、从业能力、职业发展能力、就业面试等择业能力、毕业生维权能力、自主创业能力。

实训训练，《实训手册》有具体指导，教师可按《实训手册》的设计，在课堂上全部实行互动式、实训化教学。考虑到教师从理论教学向理论和实训一体化教学需要有一个过程，对教学方法提出以下建议：

长于行动导向，能够开展互动教学的教师，可以以《实训手册》为教科书，以《实训教程》为教学指导用书，从实际出发，灵活开展富有个性化教学风格的课程教学，不必局限于理论教学与实践教 1

学课时的划分。

长于以讲授为主的教师和实训条件不足的系部，可以以《实训教程》为教科书，采取以讲授为主，实训为辅的教学模式，但实训课时不少于6课时。

四、实训内容及学时分配

根据学校的实际情况，对《实训手册》中的实训内容有选择地应用，把实训内容分为必做文案和

选做项目，必做文案可作为评定学生成绩的依据，学期结束之后交由学校做档案保存；选做项目可作

为评定学生成绩的参考，占一定比例。因本课程课时有限，必做文案由教师课堂指导后，学生在课后

完成，完成后老师可进行讲析和评议，其他实训项目教师可视课时安排在课堂现场完成，也可做课后

辅导使用。

第一部分必做文案

项目一制定职业生涯规划

训练目标：通过职业生涯规划，使学生能了解自我，发展完整而适当的职业自我观念；在对个人

和内部环境因素进行分析的基础上，深入了解各种职业的需求趋势以及关键成功因素，确定自己的事

业不同阶段的发展目标，掌握职业生涯规划的内涵，学会职业生涯发展规划的制定与实施。

训练内容：职业生涯规划五部分内容即规划文案的制定

项目二求职材料的准备之撰写一份《求职信》

训练目标：通过训练，使学生学会运用求职信这种介绍性、自我推荐的信件，表述自己求职意向

和对自身能力的概述，为展示简历上所写的经历与业绩做好铺垫，从而引起用人方的重视和兴趣。

训练内容：

训练一：《求职信》模拟练习

训练二：评议《求职信》

项目三求职材料的准备之设计《我的简历》

训练目标：通过训练，让学生总结自己的长处，选择具有个人风格的简历表达方式，通过简历学

会自我“推销”，并从做简历的实训中发现自己竞争实力上的不足和空白，在今后的行动中加以弥补。

训练内容：

训练一：撰写和检查《简历》

训练二：设计简历

第二部分选做项目

项目一职业素质测评（测试你的职业潜能）

训练目标：通过职业素质测评，让学生确定自己的职业倾向；通过教案、情景模拟、小组讨论等

方式让学生了解个性素质对个人职业生涯发展的重要影响；在职业选择中坚持择己所长的原则。

训练内容：

训练一：霍兰德职业兴趣类型测验

训练二：性格测验

训练三：能力测验

训练方法：采用讲解法、测验法、案例分析法、情景模拟、小组讨论等相结合的方式进行，保证

训练的针对性、互动性和参与性。

项目二从业素质养成之设计你的职业形象

训练目标：通过职业形象设计的四大自我“包装”的训练，使学生明白职业形象设计的核心任务，是通过一个人的自我“包装”，促进职业素养的形成，彰显职业素质的内涵，培养职业责任意识，发挥

职业角色的作用，达到提高职业行为效果的目的。

训练内容：

训练一：仪态“包装”之端庄站姿；端庄坐姿；端庄步态

训练二：仪容“包装”

训练三：职业装“包装”

训练四：礼仪“包装”

项目三从业素质养成之沟通能力训练

训练目标：通过沟通表达能力、沟通技巧、倾听能力的训练，体验职场交际，培养学生主动沟通的意识和合作意识，增强人际交往能力。

训练内容：

训练一：称赞他人

训练二：沟通技巧

训练三：积极的“倾听”训练

项目四敬业素质养成之学会感恩

训练目标：通过活动，让学生在活动中感恩要细化到实践中，明白在职业活动中热忱服务、勇担

责任、无私奉献就是一种感恩。

训练内容：讨论你对感恩的理解

项目五求职信息收集

训练目标：通过收集求职信息，使学生能够及时、有效地获取就业信息，建立就业信息的搜集渠

道，帮助学生生提高信息收集与处理的效率与质量，让学生了解国家关于毕业生就业法规即优惠政策、用人单位对求职者的要求，为求职材料的准备提供依据。

训练内容：

训练一：查找网络信息

训练二：国家毕业生就业法规和优惠政策咨询

训练三：列出自己可获得帮助的亲友团并进行联系

项目六模拟面试

训练目标：通过训练，掌握面试的基本形式和面试应对要点，提高面试技能。

训练内容：

训练一：解析压力面试题

训练二：模拟面试——让你记住我，让你欣赏我，让你录用我项目七撰写《创业计划书》

训练目标：通过训练，使学生了解创业的基本知识，培养学生创业意识与创业精神，提高创业素

质与能力。

训练内容：

训练一：创业素质测评

训练二：撰写《创业计划书》

项目八模拟签约与劳动合同全攻略

训练目标：通过训练，使学生了解就业过程中的基本权益与常见的侵权行为，掌握权益保护的方

法与途径，维护个人的合法权益。

训练内容：

训练一：模拟签约

训练二：劳动合同讲座与咨询

五、大纲说明

党的十七大报告明确指出要“积极做好高校毕业生就业工作”。根据《国务院办公厅关于切实做

好2007年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发〔2007〕26号）“将就业指导课程纳入教学

计划”的要求，现制订《大学生职业指导》课程《教学大纲》与《实训大纲》，旨在进一步明确课程的教学目标、内容、方式、管理与评估，任课教师结合本校实际，组织实施本校的大学生职业指导课

程建设和教学活动，积极促进高校毕业生就业。

六、考核方式

任课教师以开课学期的实际情况，决定学生必做文案，提前布置，学生认真完成，作为学期成绩的一部分，占70％；课堂授课情况及选做的实训项目，作为学期成绩的另一部分，占30％。

七、推荐教学参考书

除使用示范院校编制的教材（《大学生职业指导实训教程》《大学生职业指导实训手册》 张艳主编高等教育出版社2008年9月第一版），可参考以下书籍：

1、《职业教育与就业指导》，邵海峡主编，清华大学出版社，2006年8月第一版。

2、《大学生就业与创业指导》，邱小林编著，大连理工大学出版社，2007年8月第三版。

3、《高校毕业生就业问题的教育学审视》，武毅英著，厦门大学出版社，2006年12月第一版。

4、《大学生就业与创业指导》，韦志兆、柳建营、赵恩北编著，中国传媒大学出版社，2008年8月第一版。

5、《创新职业指导新理念》，劳动和社会保障部培训就业司、中国就业培训技术指导中心编著，中国劳动社会保障出版社，2005年4月第一版

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