实验四认识常用网络营销工具及其信息传递特征

第一篇：实验四认识常用网络营销工具及其信息传递特征

实验四 认识常用网络营销工具及其信息传递特征

一、实验环境

电脑接入国际互联网，可以正常使用国内外主要搜索引擎、电子邮箱、浏览网页。

二、实验目的了解用户通过企业网站、搜索引擎、电子邮件等常用网络营销工具获取商品/服务信息的特征，认识各网络营销工具的作用及其信息传递的特点，为接下来的课程学习增加感性认识。

三、实验内容和步骤

（1）从备选商品/服务名称中选择一种，假设你希望购买这种产品/服务，或者希望了解更多相关信息；

备选商品/服务名称：

19宽屏液晶显示器

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（2）利用该关键词分别在3－5个常用搜索引擎进行检索，观察检索结果第一页的信息差异情况：

常用搜索引擎：

.cn

描述同一关键词在不同搜索引擎中检索的结果差异表现，分析是什么原因造成这种差异，这种状况对网络营销信息传递产生哪些影响？

（提示：观察所选的几个搜索引擎使用同一关键词搜索结果第一页）

（3）从检索结果中选择一个你感兴趣的网页，点击进入该网站；

搜索引擎检索结果中的信息为什么吸引你的注意并促使点击进入网页，对此有什么启发？

（4）对比该网页在搜索引擎检索结果中的信息，是否可以在网站上立即发现这些相关信息更为详细的内容；在你选择进入的网站中，是否能获得你期望的信息和服务？

四、实验报告要求

实验报告以书面形式提交，字数：500字以上。

实验报告主要内容：回答实验内容中涉及的相关问题，并根据实验获得的体验及对实验

问题的思考，以个人的观点分析通过企业网站获取信息和通过搜索引擎获取信息方式的区别和联系。

第二篇：网络营销教学实验1：认识常用网络营销工具及其信息传递特征

网络营销教学实验1：认识常用网络营销工具及其信息传递特征

实验条件

电脑接入国际互联网，可以正常使用国内外主要搜索引擎、电子邮箱、浏览网页。

实验目的

了解用户通过企业网站、搜索引擎、电子邮件等常用网络营销工具获取商品/服务信息的特征，认识各网络营销工具的作用及其信息传递的特点。

实验内容和步骤

（1）结合网络学习教材第1章和第2章内容。

（2）从备选商品/服务名称中选择一种，假设你希望购买这种产品/服务，或者希望了解更多相关信息；

（3）利用该关键词分别在3－5个常用搜索引擎进行检索，观察检索结果第一页的信息差异情况；

（4）从检索结果中选择一个你感兴趣的网页，点击进入该网站；

（5）对比该网页在搜索引擎检索结果中的信息，是否可以在网站上立即发现这些相关信息更为详细的内容；

（6）思考这个实验过程中的一些相关问题：

如果同一关键词在不同搜索引擎中检索的结果有较大差异，分析是什么原因造成这种差异，这种状况对网络营销信息传递产生哪些影响？

搜索引擎检索结果中的信息为什么吸引你的注意并促使点击进入网页，对此有什么启发？

在你选择进入的网站中，是否能获得你期望的信息和服务？

备选商品/服务名称：

500万像素数码相机

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常用搜索引擎：

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www.xiexiebang.com 实验报告要求

实验报告以电子稿形式提交，字数：1500字左右。

实验报告主要内容：根据实验获得的体验及对实验问题的思考，以个人的观点分析通过企业网站获取信息和通过搜索引擎获取信息方式的区别和联系，并且分析企业网站和搜索引擎两者在传递网络营销信息方面的特征。

第三篇：认识信息特征教案

认识信息特征

教学目标：

1、知识目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；理解信息的一般特征.(普遍性、载体依附性、时效性、共享性、可伪性，并能举例说明)；

2、技能目标：培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力；

3、情感态度与价值观目标：辨别信息的真伪性，自觉抵制不良信息，体验信息对我们的生活、生产的重要性，激发学生对信息技术的强烈求知欲。

教学重点、难点：

1、重点：信息的特征

2、难点：辨别信息有效运用信息

教学过程：

1、情景导入

（1）通过观看图片，让学生感受无处不在的信息

（2）提问：信息可以用什么形式表现出来？（文字、图形、图像、声音、视频等）（3）我们生活在信息海洋中，如何识别信息呢，要识别这些信息，我们首先就要了解信息的特征（揭示课题）

2、讲授新课

（1）通过观看图片、列举生活中的事例，引导学生归纳提取信息中的一些特征（普遍性、时效性、共享性）

A、一组图片：鸟语花香、电闪雷鸣、报刊信息、一组交通标志（普遍性）B、一则天气预报信息（时效性）

Ｃ、小游戏：传递纸条信息（传递性、共享性）（2）学生分组合作完成下列任务 学生阅读《孙膑减灶诱庞涓》的故事

A、在故事中，通过什么载体，反映了什么信息？ B、信息的表现形式是什么？

C、故事中的“炉灶”、“树”、“文字”、“火”起了什么作用？ D、在这个故事里，反映了信息的什么特征？（可伪性、依附性、可传递性）（3）学生通过前面的学习活动，集体归纳总结

信息的基本特征：（普遍性、依附性、可传递性、可伪性、时效性、共享性）（4）学生探究讨论（如何识别信息）

A、手机短信：“某某中了大奖后？”

B、讲一个小故事来激趣，说明怎样去识别信息的好与坏。C、让学生自己搜索记忆，你知道哪些与此类似的事例；

3、课堂知识检测

下列事例，体现了信息的什么特征。A、通过电视、网络可看奥运直播 B、空城计 C、红灯停，绿灯行 D、一传十、十传百

E、我们的学籍档案、我们的个人信息通过文字和纸张来传递

4、总结归纳

（1）信息的表达方式（2）信息的特征

5、练习

（1）请查阅资料，举例说明信息的依附性、时效性、可伪性特征。

（2）搜集身边的、生活中的常见问题，了解人们是如何利用信息为生活、生产服务的。

第四篇：第二单元认识信息工具

一、单元概述：

本单元是整个教材的引入篇，旨在使学生感受信息及信息传播、交流的方式，激发他们学习信息技术的兴趣，实现“在玩中学”的教学意境——在娱乐中增长知识、掌握技能（鼠标操作），为后续学习做好铺垫。

二、教学目标：

通过本单元教学使学生初步了解电脑在生活中的作用、电脑的结构组成和电脑操作中的基本概念，了解电脑操作中的安全常识，教育学生养成正确使用电脑的良好习惯。正确掌握电脑的开关机操作及鼠标的基本操作（移动、单击、双击、拖动等）；初步认识键盘，教育学生养成正确使用计算机的良好习惯；操作系统新相识，使学生感受信息交流、人机交互的意义。应用软件多精彩，通过学习培养学生间互助合作团队意识。

三、重点和难点：

1、重点：掌握正确的电脑开机和关机顺序，能熟练地进行鼠标的基本操作；键盘、操作系统、应用软件的初步相识，把养成教育及安全教育渗透到学科教学中；努力激发学生学习信息技术的兴趣

2、难点：培养学生良好的电脑安全操作习惯，熟练运用鼠标

四、教学方法：

以建构主义学习理论为指导，使用教学软件创设情境，以计算机作为意义建构的工具，通过动手实践、探索、交流，激发兴趣，增长知识，培养技能，促进行为养成。

五、课时安排：

第4课 2课时 第5课 2课时 第6课 1课时 第7课 1课时

第4课快跟鼠标握握手

学习目标：

1、知识与技能：

（1）认识鼠标各部分的名称。（2）掌握鼠标的手握方法。

（3）掌握鼠标的基本操作移动、单击、双击、拖动，利用计算机进行益智训练。2．过程与方法：利用鼠标进行益智训练，增加学习的趣味性。3．情感态度价值观：培养自主、合作探究的意识。

学习重点：鼠标的基本操作：移动、单击、双击、拖动。教学难点：鼠标的操作：双击、拖动 学习课时：2课时 教学过程：

活动

一、创设情境，激情导入

1、激趣导入：

师：首先,老师想问你们一个简单的问题。你们最爱看什么样的动画片？（学生回答）大家同意吗!老师也很同意。让我们一起来欣赏一段《猫和老鼠》的动画吧。组织讨论：我们喜爱的电脑也有一样东西很像老鼠？你知道是什么吗？（课件出示鼠标图片）

教师提问：我们可以用鼠标来做什么？请小组内交流，然后作公共解答！展示：好厉害的鼠标，http://v.youku.com/v_show/id_XMjMwNjQwOTAw.html 小结：鼠标的作用非常大，今天就让老师和同学们一起来认识鼠标，共同探讨鼠标的操作方法。

活动二：引导探究、学习新知 出示课题：鼠标的认识 1．认识鼠标

教师问：同学们，请你们拿起自己桌面的鼠标仔细观察，鼠标上到底有些什么？ 教师点名回答问题 教师小结并板书

左键、右键、飞轮

2．讲授手握鼠标的方法

教师提问：如何正确用手把握鼠标呢？请同学们用手尝试把握鼠标。教师指名同学演示把握鼠标的方法

教师边示范边小结：伸出食指和中指，然后轻轻地搭在鼠标的左键和右键上。

请挨着坐的同学互相检查，相互帮助共同完成练习任务。3．探索鼠标的基本操作（1）鼠标的操作方法：移动

教师操作：轻轻移动晃动一下鼠标，引导学生观察屏幕上的变化，并讲解鼠标指针的概念。教师小结鼠标移动的操作。把鼠标移动操作对象上，鼠标定位。并要求学生按照老师的要求移动鼠标指针。定位我的电脑、我的文档。（2）鼠标左键单击

单击左键就是右手食指按鼠标左键一下，是最常用的操作，常用于点按按钮。单击左键的作用：①选中图标②执行相关指令。例：启动画图，关闭画图。试一试：指导学生启动、关闭画图。

老师巡堂，关注学困生，给予他们及时的引导和帮助。

教师指名让同学演示鼠标的操作方法，在演示的过程中，要求学生辅以说明，老师根据学生的演示情况给予更有效的指导和点拨。（3）鼠标左键双击

（1）双击左键，就是用右手食指快速地连续点击鼠标左键两下。（2）双击左键可以直接打开一个应用窗口，如：双击左键启动浏览器、单击左键关闭浏览器； 练一练：指导学生启动、关闭浏览器。（4）鼠标左键拖动

左键拖动操作，就是按着鼠标左键不放，接着移动鼠标，最后在新的位置松开所按的鼠标键。

左键拖动的作用：左键拖动，可以移动图标和文件夹。如：拖动我的电脑图标等操作。

做一做：引导学生拖动一下桌面上的我的文档图标。（5）对比“单击”和“双击”的作用

教师小结：鼠标的“单击”通常用于程序等的选定，而鼠标的“双击”通常用于程序的启动。

（6）教师设疑：教师慢慢的点击鼠标两下，但为什么不能把程序启动？

把问题分享给学生，让学生自主探索，寻求结果。教师小结：双击鼠标必须速度要快。（7）教师小结鼠标的 操作方法

鼠标的移动、单击、双击、拖动使用的是鼠标的左键。活动三：学以致用、培养能力 1．鼠标操作练习一

启动画图：开始/程序//附件/画图/单击

老师巡回辅导，帮助学困生，共同完成练习任务。2.鼠标操作练习二

游戏技巧：按照第19页的要求铺草地再栽花。要求：比一比，谁的做得好。应用迁移，巩固提高：

任务1：把画图的启动图标，移动到桌面上来？ 任务2：关机

五、课堂总结：

鼠标移动——定位

单击左键——选中图标，点击按钮 左键拖动——移动图标 双击左键——打开图标

板书设计：

快跟鼠标握握手

鼠标：外形酷似老鼠 左键、右键、飞轮 移动、单击、双击、拖动

第二课时：上机练习，画图。

第5课 我与键盘初接触

学习目标：

1、知识目标：了解键盘布局结构，找找字母和数字的位置。

2、技能目标：正确掌握击键的姿势和指法，掌握回车键的使用方法，养成两手击键操作的良好习惯。

3、情感目标：培养学生养成正确的键盘操作习惯。

重点和难点：

1、重点：明确键盘的布局结构和键位，正确掌握的击键姿势和指法。能够比较熟练的完成基准键位的操作。

2、难点：掌握正确的击键方法。

知识点：

1、了解键盘布局。

2、掌握键盘的基准键位。

3、基准键位上的手指分工。

4、击键指法。

5、击键的正确姿势。

6、键位练习操作。

课时安排：2课时。

教学过程：

一、导入

有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：指法)。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。

二、新授

1.看字母，是怎么排列的，英文字母你记住顺序了没有？看数字的位置，两个哪里好用？

2．“金山打字”的使用

1）进入：双击“金山打字”图标进入.2）基本操作：

a．使用键盘的方向键控制箭头移动来选择项目

b.按空格或回车进入项目

3）退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。

[练一练] 学生每人练习一遍进入和退出。

2．打字姿势

进入“金山打字”的第一个选项“打字姿势”，要求学生按照图片和文字姿势，端正自己的姿势，教师巡视检查。

3．基准键位

进入“指法练习”的第二个选项“指法入门”，按照图示将双手放在基准键位上（先将左右食指分别放在F和J上，其它手分别依次排开，大拇指都轻轻放在空格键上），教师巡视检查（也可以让做对的学生协助检查）。

三、小结： 通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会打字的正确姿势，认识了基准健，收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。第二课时：上机练习，字母和数字的练习。

第6课 操作系统新相识

学习目标：

1.认识操作系统的界面。2.更换桌面背景。学习重点：

1.认识操作系统的界面。学习难点： 1.更换桌面背景。学习过程：

一.导入：打开电脑找梦境。双击它可以打开一个神秘的窗口。二.新知识： 1.按钮的使用：

1）进入：双击按钮图标进入。2）基本操作： ①进入窗口。

②按空格或回车进入项目。

3）退出：控制箭头移到结束选项，按空格或回车就可以结束。2.练一练：

每人练一遍进入和退出。

3.右击桌面的空白处，在弹出的菜单中，单击属性。

4.单击显示属性桌面中的“桌面”选项卡。从列出的图片中选择自己喜欢的图片。三.小结：

通过今天的学习，我们与操作系统新相识了，希望同学们有时间练习哟！

第7课 应用软件多精彩

学习目标：

1.学会制作音乐相册。

2.发送文件到优盘。学习重点： 学会制作音乐相册。学习难点：

3.发送文件到优盘。学习课时：1课时。学习过程： 1.导入：

最近我在学习用电脑播放音乐。大家还记得第一节学习的双击和单击鼠标的操作技巧吗？ 2.新知识：

这节课我们一起来打造有声有色的音乐相册，在玩的过程中将相册的各项操作掌握的更加熟练。

打开相册程序的方法还有别的方法吗？ 1）双击。

2）右击菜单中操作。

等同学们熟练操作技巧了，找同学上台演示。3.练习：

打开相册后按照杂志大师开始制作了。讲解游戏规则，然后学生自由练习制作，教师巡回指导。4.小结评价：

这节课你学习到了什么？还存在什么问题？有同学回答提出的问题，教师做总结。

第五篇：网络营销实验四 网络营销策略分析

实验四 网络营销策略分析

一、实验目的

通过本次实验理解网络营销产品策略、价格策略、渠道策略与促销策略的内涵，了解不同行业企业网络营销组合策略的特点及其对企业的影响。

二、实验内容与要求 任务1 登陆当当网、京东商城、天猫商城、苏宁易购、1号店等网站，分析比较各个网站在页面设计、商品分类、产品报价、网站服务体系方面的相同点、不同点以及各自优点与缺点。任务2 在京东商城和卓越亚马逊网站搜索同一本书如《大数据》，比较价格差异和促销策略的异同。再在两个网站搜索其他同样产品，比较差异。任务3 互联网上玩具类、化妆品类产品的价格策略有哪些？请结合实例说明每种定价策略的特点。任务4 如果有一家企业面向全球市场供应家电产品，应当如何设计渠道策略？每个渠道的成本、信用、覆盖、特色等有何差异？ 任务5 登录当当网、京东商城、八佰拜、EBay网、淘宝网查询这五个网站的支付方式各有哪些？比较区别及其与市场定位关系（如货到付款、银行卡支付、直接付费、银行电汇等等）。任务6 登录销售型网站，分析当前比较受网民欢迎的网络产品有哪些？网络中有哪些免费提供的商品（请记录商品种类）？这些免费商品有何特征？分析企业为什么提供这些免费商品？ 任务7：

综合任务：结合实践项目选题，设计项目的产品策略、价格策略、服务策略与促销策略。将有关内容写入结课实验任务项目策划书中。三 实验结果

下课前请按照要求提交电子版实验报告至作业接收邮箱zuoyehbu@163.com