凤城初中实验室管理工作领导机构

第一篇：凤城初中实验室管理工作领导机构

凤城初中实验室管理工作领导机构

组 长：何琨

副组长：刘振浩、屈传奇、潘云鸿 物理实验室管理员：张爱萍、苏贤刚 化学实验室管理员：申守成、王春明 生物实验室管理员：田玉刚、卢静

第二篇：安全管理工作领导机构及职责

李宽小学安全管理工作领导机构及职责

一、领导小组成员

组长：学校第一责任人：校长

副组长：学校分管安全责任人——总务处主任

成员：教导处主任及各班班主任

二、领导小组职责

1、单位主要领导是第一责任人，分管领导是主要责任人，负责具体工作的班主任是直接责任人。

2、组织和领导安全管理工作，健全各项安全管理制度。

3、落实各项安全管理措施。

4、确保安全工作所必须的经费。

5、与相关职能部门沟通，维护学校及周边治安秩序。

第二部分教职员工的安全管理职责

一、校长的安全职责

（一）宣传、实施有关学校安全的法律法规。

（二）依法制订学校安全规章制度。

（三）组织师生学习各种安全制度和规则。

（四）建立学生安全保障的领导机构，并指导和监督其有效运作。

（五）保障学生安全所必须的经费。

（六）对受伤人员及时派员送往医院救治。

（七）及时制止和处理教职工侵犯学生权益的行为。

（八）其他履行学校安全职责必需的行为。

二、总务主任的安全职责

（一）执行校长有关安全的指示，贯彻学校有关安全的决定，负

责日常安全工作的布置、指导、检查、评比和监督。

（二）负责采用各种有效方法宣传安全工作制度，树立师生的安全意识。

（三）联系和协调各班主任及学生干部开展安全工作。

（四）具体处理学生伤亡的救治及善后事宜。

（五）其他日常安全工作。

三、班主任的安全职责

（一）执行学校有关安全制度和决定，具体负责本班的日常安全工作。

（二）依法、耐心、细致地进行思想教育工作，及时了解学生思想动态，保护学生身心健康，发现情况及时处理，或向学校领导报告。

（三）经常给学生宣传安全知识。

（四）经常巡查班里情况，及时发现和消除不安全隐患。

（五）积极向学校领导提出安全建议。

第三篇：浅谈实验室管理工作

浅谈实验室工作的点点滴滴

徐水县高林村镇高林村小学 张彦明

摘要：全面推进素质教育，随着中小学实验条件的改善和实验教学的，加强特别是现代化教学手段、实验手段的应用，使得中小学实验室工作越来越复杂，要求也越来越高。如何使实验室最大限度的发挥作用，已经成为学校工作中的一项重要课题。真正将实验工作纳入科学化、合理化、规范化、制度化的科学管理体系，是对学校实验室工作提出了更新、更高的要求，是每一位实验教师面临的问题。

关键词：素质教育 安全 制度

存放 观念

全面推进素质教育，深化教育教学改革已经作为广大教育工作者和全社会的根本任务。转变教育观念是学校培养高素的根本保证。为了更好的培养学生的观察能力、思维能力以及发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生认真、严格的学习态度和严谨的学习作风。实验教学就越来越应该受到重视。随着中小学实验条件的改善和实验教学的，加强特别是现代化教学手段、实验手段的应用，使得中小学实验室工作越来越复杂，要求也越来越高。如何管理好实验室使其最大限度的发挥作用，已经成为学校工作中的一项重要课题。真正将实验工作纳入科学化、合理化、规范化、制度化的科学管理体系，是对学校实验室工作提出了更新、更高的要求，是每一位实验教师面临的问题。下面根据本人在实验室工作多年的实践经验，浅谈一些实验室工作的体会

1、安全第一，预防为主。

我和任课教师强化安全管理意识，以高度责任感加强对学生安全管理，防止意外事故的发生。如：火柴的使用、酒精灯的正确使用，玻璃器具的小心使用，开水不要烫伤等等加强教育防止意外事故。还制定出实验安全事故防范及应急处理方案，成立了学校实验室安全事故防范及事故应急处理小组，定时定期检查监督实验室工作，发现问题及时整改。要在仪器室、实验室要有排气扇、灭火器。做好防盗工作，安全措施到位责任重于山。总之，安全管理是实验室工作的重要内容，只有在安全保障的情况下，才能正常地开展实验教学。

2、学校大力支持，健全实验制度

实验室的工作是整个学校教育教学管理的重要组成部分，工作的好坏直接影响着实验教学工作开展，由于得到学校领导重视和支持，突出实验的地位。做了很多工作。如：定期开展实验教研活动，充分调动工作的积极性和主动性。我经常到先进的学校学习交流、取经。进行定期培训和业务进修。发现问题及时解决。增强责任心。适应时代的要求提高教学质量。

建立健全实验室各种规章制度，保障实验顺利进行。如：实验教师职责、实验室制度、仪器室制度。领借用制度、仪器报废与赔偿制度、安全制度等。这些制度的实施，使实验管理有章可循，确保实验工作能正常有序的开展。

3、设备存放合理，账物清楚明确

在我管理时，实验仪器按计量、通用、专用、挂图、标本、模型、玻璃以及实验工具等编号分门别类排放。个别放不下的大仪器可适当调整位置。做到不挤压、不堆放。各橱应贴上柜签、件签、品种签。如需添置仪器按编号顺序加入，同时要将各类仪器说明书装订成册，器材使用时便于查阅。

对于易消耗品我做到（1）充发动学生寻找废旧的锌、铁、铝、木炭、草木炭等常用物品，交给实验室作为学生实验用品。降低实验成本。（2）控制用量：在演示或分组实验中，按操作规程做事，控制用量减少不必要的消耗。更要做到减少对环境的污染。（3）回收利用，实验后的许多剩余的或生成的物品，可能回收再利用，做到物尽其用。

切实加强仪器设备管理建立明细帐、仪器借用使用归还情况登记帐。每学年末应对各种器材进行一次清点，列出报废、报损的清单，经领导审核后方能消帐，使之一目了然。做到帐物清楚，帐物相符。

定期室内通风、清理卫生，保持仪器的整齐、干净。切实加强对各种仪器的日常保养和维修管理做好防尘、防锈、防潮、防蛀、防腐、防变形、防老化、防粘卡等工作。发现有损坏的应及时维修，提高仪器的完好率，延长使用寿命。

4、管理是方式，服务观念是质量保障。

首先要加强课堂实验教学，确保实验的开出率。在演示实验时，应明确演示实验目的，示范要富于启发，做到操作准确，现像明显。尽可能多采用电教，多媒体教学手段，增强实验效果。采取边讲、边练的实验教学方法，激发学生实验兴趣，在学生实验室，实验教师要服务教学、参与教学，我和教师巡回指导、如实记录实验现象，指导学生完成实验操作，填写实验记录。防止学生走马观花式实验、超量实验和危险性实验的发生。让学生多接触，多动手，多观察撑握实验方法。

其次开展课外活动实验，开阔学生的观察范围。培养学生自己寻找仪器和代用品的意识。如利用脸盆做水槽、水杯做烧杯等。让学生利用课余时间，在教师的指导下做实验课中未做好的实验或一些实验习题，也可做一些兴趣实验，实验展览，如小制作、小发明、小论文，自制教学仪器等活动，如汲水车和小吊车 利用脸盆和沙子演示多种地形盆地、丘陵、平原和高原等，调动学生的积极性。

再次，开展好学生实验考查。每年举行一次实验考试。通过操作考试大大提高了实验教学的主动性和自觉性，促进了实验室的建设，提高了师生动手操作能力。对学生进行实验考试，不但可以了解教师开展实验教学情况，而且可以从考查中总结经验，促进实验教学的开展。

最后，建立实验室档案资料，档案资料是实验经验的总结和积累，是改进实验教学质量的第一手资料。档案资料分实验管理类和实验教学类，实验教师负责整理收集装订入柜，作为实验室永久资料。

总之，实验室工作任务繁重，责任重大，需要提高服务水平，以后要不断地进修和学习先进的实验经验，撑握实验技能。在工作中改进实验管理方法。在实践中学会实验新技术，在不断学习和经验总结中，以管理促教学.以推进素质教育进程，达到实现学校教育的整体目标。

浅谈实验室工作的点点滴滴

张

彦

明

高林村小学

第四篇：凤城初中素质教育督查汇报材料

凤城初中素质教育督查汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

衷心感谢各位莅临我校检查指导工作，现就我校素质教育工作开展情况向各位作简要汇报。

一、学校概况

在近四年的办学实践中，我校铸就了“乐学笃行 自强不息 志存高远 追求卓越”的校训；形成了“厚德载物 爱岗敬业 同心协力 无私奉献”的教风；培育了“明志勤奋 自律自强 张扬个性 全面发展”的学风。目前，学校现拥有26个教学班，学生1100人，教职工123人，具有高级、中级职称以上的教师42人，占35％，本科学历65人，占53％。一直以来，学校秉承“以人为本，以德为先”的育人理念，探索多种教学模式，拓宽办学思路，帮助学生走上不同的成才之路。在激烈的办学竞争中，立足于改革和创新，面向全体学生，关注学生个体差异，充分开发学生潜能，挑战极限，超越自我，创造了一个个不平凡的成绩，迎来了一个个春华秋实的季节。

近年来学校先后获得荣誉有：“2013年庆城县初中目标管理考核一等奖”、“庆阳市文明交通示范单位”、“市级语言文字规范化示范校”、“市级防震减灾科普示范学校”、“第二届中国汉字听写大会甘肃赛区庆阳选拔赛三等奖”、等。

二、传承人文传统 把握时代脉搏

1、坚持德育首位，构建和谐校园。

学校的主要任务是育人。学校建立了“在学校做个好学生，在家庭做个好孩子，在社会上做个好公民”的全方位、多层次的教育体系。首先政教处对班主任加以培训和指导，各班都制定了学生自主化管理制度，学校以创建文明班级、文明宿舍活动为主线，重点抓好学生良好行为习惯的养成和良好意志品质的修养。学校经常组织开展法制、道德、安全、心理健康等专题教育，组织学生观看思想道德建设系列录像，组织学生开展丰富的第二课堂活动，舞蹈、声乐、器乐、素描、书法、绘画绘画、围棋、球类、武术等艺术活动异彩纷呈，培养了学生的健康人格。我校陈倩、田亚静、麻森虎三名学生的姓名近日频繁的出现在庆阳的各大报纸上，他们用实际行动阐述了我校德育工作的骄人成绩。学校注重家校联系，经常组织班主任、科任教师进行家访，及时反馈学生在校表现。同时，定期召开家长座谈会，邀请家长听课，调动家长参与学校管理的积极性。学校充分挖掘社会资源，与社会、家庭三结合形成德育力量，促进学生身心健康发展，让学生学会求知、学会做人、学会沟通、学会生存。学校在追求一个目标，就是让每位凤城初中的毕业生都是一个有素质的人、有用的人，将来能够很好地适应这个社会的人。

2、坚持质量立校，突出教学中心。

教学质量是学校的生命线。学校树立起“以学生发展为本”、“相信每一位学生都会获得成功”的育人观念，积极营造良好的校园文化氛围，对学习基础不同的学生进行分层次教学，为学生成才提供多种发展渠道和空间。学校完善各种教学管理制度，通过加强校本教研、听课评课和常规检查等工作，挖掘教师潜能，促进专业成长。在班子成员中实行“123行动”，即：每周至少听一节课、审两科教案、查三科作业。督查常规教学工作，密切干群关系同时，积极探索课程改革的新路子，充分发挥学生的主体地位，面向全体学生，关注学生的全面发展，寻求新课程下课堂组织形式的转变，推动综合实践活动的深入开展，培养学生实践和创新能力，努力构建新型的师生评价制度。

三、素质教育中的两个亮点和特色

1、抓教师的专业成长，教师的综合素质的提升是素质教育的第一个亮点和特色。

学校把教师的专业成长，教师的综合素质的提升作为素质教育的重要工作。要求每一个老师“做一个读书人 教书人 写书人”，不断地“提升素质 超越自我 奉献教育”。为此：

（1）每学期对全体教职工进行业务素质培训。学校采用“请进来，走出去”的模式拓宽了教师的业务能力，并

和蔡家庙初中建立了长期的“合伙人”关系。学校领导每年外出考察，积极学习新的管理模式和提高教职工业务素质的办法，不断给教育教学注入新鲜的血液。各教研组积极培养教学骨干，提高了教师的软实力。学校还利用教职工会和年级组会给老师进行面对面的业务素质、综合素质培训，对提升教师的素质起到很好的作用。

（2）开展以创新教育为重点的校本教研，校本培训，推动素质教育的进一步发展。在校本教研上，我们抓好三大块工作。第一，同伴互助。每周都有教研组活动，要求做到定时间、地点，有签到制度、主讲人、主讲稿和会议记录等材料。第二，专业引领。发挥学科带头人、省级骨干教师、县级骨干教师的辐射、示范作用，开设讲座、观摩教学；学校鼓励和倡导教师参加提升教学水平的各级培训；要求参训者必须在全校教师会上，反馈心得和体会。第三，教学反思。要求每位教师在课后写好教学反思，总结教学得失，既有每节课后的反思，也有阶段性的小结反思、集体教研的集体反思。在反思中，教师不断走向成长。

（3）倡导教师积极自学，认真进行教学科研。学校要求每个老师每天读一个小时的书，给教师发放业务学习资料《“新教育实验”理论》，学校为每个老师准备了“政治学习笔记”“业务学习笔记”和“教师读书笔记”三个笔记本，并要求作好读书笔记，鼓励教师进行教学科研。

同时建立了严格的校本教研的管理制度、教学研究制度、评价奖惩制度等。从制度上，有效地引导了教师的教科研方向，激发了教师终身学习的愿望。教师的专业成长极大地提升了教师的综合素养。他们正“以文化熏染文化 以爱心播种爱心 以人格引领人格 以心灵完美心灵 ”推动学校的素质教育工程。

2、学校的德育教育的多样化和实效性是素质教育的又一个亮点和特色。

（1）现基本改变了已往一谈到德育就是班主任的工作,而忽视学科德育渗透的局面，牢固确立课堂教育是德育工作的主渠道、主阵地。每一位教师都是一名德育工作者，要树立“不求人人升学，但求人人成材”的思想，对学生不良习惯和违纪现象不能视而不见，不管不问，对学生要敢抓敢管，真正履行教书育人的职责。要做到既管教又管导，育人为先，教书并重，培养德才兼备、具有综合素质的现代中学生。

（2）抓班主任队伍建设，促班风形成。班主任是每个班的管理者，是班级灵魂，班主任负责是否到位，直接影响到该班的班风，班风影响到学生，学风影响到教育、教学质量。因此，要求班主任采取“严”字当头，“爱”字核心，“跟”字落实，“蔬导”及时的工作方法，培养学生自我管理的能力，分别利用班委会、团支部、学生会、值周人员等组织，配合老师管理好班级和教育好本班学生，每周一大会

时学校开展评选优秀班级活动，让每个班能及时做到查缺补漏，树立良好班风，培养学生的自我约束感、集体荣誉感。

（3）分年级进行学生成长教育活动，教育目的明确。我校的成长教育依据年级分成三个组进行，每个年级组的内容不同。七年级：常规礼仪教育；八年级：行为习惯教育；九年级：前途理想教育，每个年级都有适合学生成长和发展的重点。道理很简单，一个不懂的礼仪和礼貌的人，就谈不上良好的行为习惯；没有一个良好的行为习惯就不会受到的他人的青睐，而人脉的减少极会导致一个人的失败。

（4）德育活动系列化，教育实效明显。把德育常规工作与重大活动结合起来，充分发挥活动的载体作用。认真抓好重大节日、重大纪念日、校庆、国防教育、环保、安全、科技制作、禁毒、科普宣传、“献爱心”捐款活动，提高学生的社会责任感和社会适应能力。学生毕业考试合格率也在不断提高，毕业生适应能力强，整体素质好，得到高中学校的肯定。如：我校涌现出了“助人为乐的好少年”陈倩、田亚静、樊森虎同学，他们及时扶救跌到老人的先进事迹在社会全面传开，学校倡议全校师生向他们学习，县委宣传部、县文明办、县团委、县教育局等六家单位来校对陈倩、田亚静、樊森虎同学命名为“雷锋式好少年”，并倡议全县青少年向他们学习，他们的先进典型事迹在甘肃日报等多家媒体报道；为雅安捐款，他们一个个幼小的心灵受到了震撼，懂

得了助人的快乐和生命的可贵；学校国旗护卫队武威庄严，看着他们挺直的身躯，怎能不心生感动；学校男子组参加的庆城县第二届中学生篮球比赛获得冠军，怎能不令人兴奋；参加各种社会活动也获得各界组织的一致好评……

（5）综合素质评价客观公正，激励学生奋发向上。学校每期两次对学生进行综合素质测评，学年评比“三好学生”“学习标兵”。通过评比，表彰先进，树立典型，使得全体学生学有榜样，有目标，从而进一步增强学生的自律意识和明辨是非能力，逐步培养他们良好的心理品质和高尚的道德情操。团结友爱，互帮互助，认真学习科学文化知识，已经成为全体学生的自觉行动。

推动素质教育，回应时代要求，这是学校坚定不移的办学方向。我校决心面向全体学生、关注个性差异，提升教育品质，实施教育关怀，实现教育价值回归，促进学生人格健全，为学生终身发展提供了更高的平台，为学校发展注入了可持续动力。

第五篇：凤城初中第5期简报

简报

第5期

凤城初中党的群众路线教育

实践活动领导小组办公室2014年4月2日凤城初中观看学习《面向未来的赶考》

按照县教育局的指示，凤城初中在2014年4月2日，组织全体教师学习观看了《面向未来的赶考—总书记指导河北省党的群众路线教育实践活动回访记》。学习过程中，大家就‚‘总开关’拧得紧不紧？‛、‚作风‘篱笆’扎得严不严？‛、‚发展轨迹正不正？政绩观正确不正确？‛和‚为了谁？依靠谁？我是谁？‛四道考题进行了认真思考。同时大家也认识到，当一名教师或者作为一名基层普通党员，虽然缺少腐败的土壤，但也有必要时刻拧紧世界观、人生观、价值观这个‚总开关‛，同样要扎紧作风的‚篱笆‛，在‚四风‛上严格要求自己，做到防微杜渐，防止产生‚温水煮青蛙‛效应。