教育实习规程（共5篇）

第一篇：教育实习规程

计算机系教育实习实施规程

第一条教育实习是高等师范院校教学计划的重要组成部分，是一门理论联系实际、培养学生教育、教学能力的综合性必修课程。也是全面检查高等师范教育质量的一项必要措施。为确保教育实习工作的顺利进行，使教育实习服从于培养目标的需要，确保教师培养规格，根据学校《教育实习实施细则》及我系的实际情况，特制定本实施规程。

第二条通过教育实习，提高学生对教育工作的认识，增强学生从事教育工作的使命感和责任感，确立稳固的专业思想。

第三条通过教育实习，学生将所学的基础知识、基础理论和基本技能运用于教育实践，培养和形成从事中等教育和教学工作的能力。

第四条通过教育实习，引导学生认真学习和研究现代教育科学，探索教育规律，树立现代教育观念，获得初步的教育科研训练。

第五条加强高等师范与中、小学的联系，深入了解中、小学校教育和教学改革情况，及时反馈信息，不断改进高等师范教育教学工作，密切联系中、小学教育实际，不断提高教育教学质量。

第六条系教育实习在学校教务处领导下进行。系分管领导负责实习的组织、领导工作，确定教育实习改革方案；评选优秀教育实习学生和指导教师。

第七条系内成立教育实习领导小组，领导小组负责统筹安排实习地点；研究解决实习中出现的问题；检查实习工作情况；组织教育实习工作总结和经验交流，开展教育实习改革与研究工作。

第八条系教育实习领导小组。由系分管领导和学科教育学教师等3—5人组成，负责领导本系的教育实习工作。其主要职责是：

1、联系实习学校，选派实习教师；

2、制定本专业教育实习计划（包括经费预算），于实习前一学期期末报教务处审核，组织实施教育实习调研；

3、做好实习生的思想教育工作，督促检查实习的准备、试讲、微格教学等各项工作；

4、有计划地定期到实习学校和基地检查，指导本系的实习工作。加强与实习学校的联系，收集反馈信息，做好教育实习工作总结以及研究工作。

第九条教育实习必须在教师指导下进行。指导实习是我系教师的基本任务、所有教师都应积极地承担实习指导任务。讲师及讲师以上职称的更应注重实习指导工作。参加实习指导的教师在实习期间应自始至终在实习学校履行实习指导教师的职责。实习指导教师的工作实绩将作为评优及评职升级的重要依据。

1、为了确保实习质量，在每一个实习学校任命一位组长，组长应尽量

选择中、高级职称的教师担任。

2、每个指导教师应承担指导实习生10—15名学生的实习任务，试讲、评议课不得少于每生l节。听课不得少于每生2节。

3、组长应完成以下任务：

（1）做好实习前的准备工作，包括了解实习生的学业基础及表现情况，布置学习有关实习文件。了解实习的课程安排等；

（2）向实习学校介绍实习生情况，与原班主任和任课教师联系，制定实习计划，落实具体实习任务；

（3）指导、督促、检查实习生的教学工作、班主任工作及教育调查工作；

（4）抓好集体备课和试讲工作。听实习生讲课，组织和参加课后评议工作；

（5）全面关心实习生的思想、工作、生活和身体健康；

（6）督促实习生严格遵守实习生守则，并经常对实习生进行师德教育；

（7）评定实习成绩，对实习生作出鉴定；

（8）及时向系领导和实习学校领导汇报工作；

（9）实习结束时，组织学生及时与实习学校领导、有关教研组和教师举行座谈会，听取意见，认真做好实习总结或指导实习工作的经验交流，以及有关专业培养规格方面的意见和建议。实习结束后与其它材料一并上交系办公室保存；

（10）负责全面搜集、积累、整理有关实习资料和基础教育资料，并上交系保存，开展实习研究工作；

第十条教育实习按以下步骤进行，教育实习工作准备阶段、实习阶段、实习总结阶段、资料整理和研究。

第十一条教育实习准备阶段，在校内进行。

1、建立组织领导机构，制定计划；

2、召开动员大会，向全体实习生公布实习计划和具体要求；

3、组织实习生学习学校和系制定的有关实习文件；

4、向实习生介绍教育现状和发展情况，介绍班主任工作和课堂教学工作经验，观摩电视录像示范课和微格教学课等内容；

5、实习生备课。

第十二条教育实习阶段，在实习学校进行。

1、听取实习学校全面情况介绍，如学校概况、规章制度、近期工作安排等；向实习生提出具体要求；

2、观摩、评议实习学校教师的示范课；

3、备课、试讲、讲课、听课、开评议会、参与辅导和批改作业；

4、了解实习班级学生思想、学习状况和班集体的状况，制定班主任实习工作计划，协助原班主任开展工作，组织班级活动，进行个别教育和家访；

5、进行教育调查并写调查报告或论文。

第十三条教育实习总结阶段

1、在实习学校完成下列工作：

（1）实习生写出个人总结；

（2）实习小组对本组实习生进行评议；

（3）双方指导教师（含原班主任）给实习生评定成绩并写出评语；

（4）实习带队教师写出工作总结，填写有关统计表、完成实习学校的征求意见等工作。

2、返回学校后进行下列工作：

（1）系实习领导和各组长将各实习点实习生初评成绩进行核定；

（2）系实习领导小组作实习总结，调研报告；

（3）召开系教育实习总结汇报会，同时进行实习展（包括实习图片、教案、教具、调查报告、论文等）；

（4）实习结束两周内，向教务处报送实习工作经验总结和选送优秀教案、优秀学生实习总结、优秀报告、论文等。

（5）实习工作全部结束时，实习分管领导要整理资料并组织实习教师进行实习研究工作。要充分利用资料进行专题研究，提高教育实习质量和教学质量，进行教育改革。并负责将实习期间的全部资料归档。

第十四条凡有正式学籍的我校师范类专业的学生必须参加教育实习。参加教育实习成绩有一项不及格者，必须补修或重修。教育实习成绩不合格，不得毕业。

第十五条实习生在实习学校必须自觉遵守下列纪律。

1、认真学习和贯彻党的教育方针，执行政府现行的有关教育工作的指示、法令和各项政策。认真学习实习学校的教育、教学工作计划和有关文件，学习我校教育实习规程和各项要求和目的，端正态度，严肃、认真地做好每项工作。

2、严格执行学校教育实习的各项规定，模范地遵守实习学校的规章制度，服从实习指导教师、实习学校领导及教师的领导和指导。不许随意评议实习学校的教师和工作。

3、以高尚品德和模范行动去教育和影响学生，关心和热爱学生，以身作则，注意礼貌和仪表。

4、坚持团结，发扬友爱和互助精神，认真开展批评和自我批评。

5、实习生在实习期间不得喝酒。实习结束时，不收实习学校学生的礼物。学生主动赠送礼物，要先做工作、耐心说服，并及时请示实习指导教师，妥善处理。

6、实习生要注意身体健康，积极参加文体活动。要讲究卫生，保持办公室、宿舍和环境卫生。在工作、食宿等条件方面，从实习学校的实际出发，要发扬勇于克服困难的精神。

7、实习生一般不许请假，在有疾病或特殊情况时，应持确切证明经指导教师、实习学校批准后办理请假手续。

8、借用实习学校的实验设备和办公用品等均应妥善保存，要爱护公物、节约水电和实习用品。借用物品要按实习学校要求进行。

9、凡有不符合规定或违反上述要求者，视情节给予帮教，或停止实习，必要时给予纪律处分。

第十六条实习生在实习期间不得擅自离开实习工作岗位，一般不请事假，病假必须有医生证明。确有特殊情况要请假，三天内须由我系指导教师审批并经实习学校同意。三天以上要由指导教师审核后转系实习领导小组批准。不论什么原因，参加教育实习未达到实习时间三分之二者，或未完成规定的实习任务，不得参加实习成绩评定。擅自离岗，按旷课处理（一天按8学时计算），旷课三天（含三天）以上者不得参加实习成绩评定。实习生在实习期间的表现是其在校操行评定的重要依据之一。

第十七条实习生资格审查

为确保教育实习质量，我系要对学习生进行实习资格审核，并报教务处进行审批、备案。

1、资格审核的程序：

（1）在实习前，系对实习生进行综合资格审核，不符合者不得进行教育实习。

（2）审核合格，方可安排教育实习。

2、审核标准：

（1）参加实习的学生，要求其思想品德、组织纪律、职业道德修养符合教师职业要求；

（2）参加实习的学生身体建康，并符合有关学校医疗卫生要求；

（3）参加实习的学生必须修完教学计划内所有的课程；

（4）必须修完教育学、心理学、学科教育学三门主要课程。且成绩合格；

（5）在教师职业技能课程和微格教学的训练中，成绩合格者。

（6）通过系统一组织的相关专业知识试讲，并合格者。

第十八条教学工作实习

1、钻研教学大纲和教学参考书等资料，认真备课，编写详细教案。搞好试讲、上课、实验等主要环节，认真做好辅导、批改作业、讲评、成绩考核等工作，组织好课外学习活动。

2、要求：

（1）实习生应按实习要求完成各类教学任务；

（2）实习生至少要完成6—8个课时教案，讲授4—6个教案；

（3）实习期间，实习生必须开展互相听课并参加课后评议，每人听课不少于15节，参加评议不少于3次，且每次听课和评议都有详细记录；

（4）实习生教案必须经原任课教师和指导教师批准签字后方可正式讲课，试讲不合格的学生不得上课。

第十九条班主任工作实习

1、熟悉实习学校工作计划、原班主任工作计划和实习班级学生情况，制定班主任实习工作计划；开展各项日常工作和适合学生特点的各种活动，对学生进行思想品德教育；熟悉和掌握班主任工作的基本方法和技能，培养班主任工作能力。

2、要求：

（1）制定实习班主任实习计划，经原班主任、实习指导教师审定后执行；

（2）实习期间，至少组织、指导一次学生主题班会或有效的班级活动；做好特殊学生的个别教育工作；若条件允许，可进行家访；

（3）对个别学生进行重点观察、研究，分析其形成的原因，并提出改进意见和建议。

第二十条教育调查与研究（属教育论文工作）

（1）实习学校的基本情况，历史特点（包括学校管理及教改经验）；

（2）优秀教师的先进事迹，教育经验；

（3）实习生要深入了解中等教育改革的现状与发展趋势，写出切合实际的调查报告；

（4）通过调查，掌握调查研究的基础知识与基本方法，培养教育调查研究的能力。

第二十一条评定内容

1、政治思想表现从以下方面综合评定：贯彻教育方针，为人师表，教书育人，组织性、纪律性、积极性、团结互助等情况。

2、教学工作实习从以下方面综合评定：备课，试讲等课前准备情况，教案质量，教学中教学原则的贯彻，教学内容的思想性、科学性、系统性，教学方法和应用，师生双边活动的情况，语言、板书，对学生能力的培养，教学效果，听课评议，作业批改，课外辅导，工作态度等方面。

3、班主任工作实习从以下方面综合评定：了解班级集体及个人的基本情况，制定班主任工作计划、工作方法和工作态度，日常管理，组织班级集体活动，个别教育、家访，工作能力，工作效果等。

4、教育调查与研究从以下方面综合评定：选题的意义，材料的收集，统计、分析情况，文章结构，观点论述正确性，结论与建议的可行性，现实性及对教育改革的参考价值。

第二十二条教育实习成绩评定

1、行为表现15％；

2、教学实习55％；

3、班主任工作20％；

4、教育调查与研究10％；

第二十三条成绩评定程序

1、首先由实习学校的指导教师写出鉴定，按单项成绩评定实习成绩。

2、本校指导教师根据自己的指导、听课的情况，在征求实习小组同学意见的基础上，对实习学校指导教师的鉴定评语进行合理、公正的调整，确定每位实习生的鉴定和成绩。

第二十四条实习生个人总结

实习结束时，每个实习生都应认真地做出书面的自我分析和总结。某一方面突出的可作专题性总结，或撰写教研论文，交系实习指导小组。第二十五条实习组组长总结

实习组组长应于实习结束一周内写出实习生指导工作的总结，交系实习领导小组。总结的内容包括。

1、对实习质量的分析与评价，包括本次教育实习组织管理状况，实习人数，任务分配，整体过程，效果等方面的基本情况及评价。

2、个人对指导教育实习的收获和体会。

3、对今后的教学改革、教育实习工作的意见和建议。

4、实习生的有关实习材料和实习成绩送交系分管领导。

第二十六条系教育实习总结

在各实习小组总结的基础上，由系教育实习领导小组进行全系的总结工

作。内容包括：

1、教育实习基本情况；

2、教育实习工作质量的分析与评价；

3、教育实习存在的问题；

4、对本专业教学工作的改革意见和今后组织教育实习工作的建议；

5、召开实习报告会或经验交流会；

6、实习结束两周后，评选优秀实习生、优秀教案、优秀调查报告和优秀个人总结等。

第二十七条实习时间为6周。实习学期原则上在第五、六学期进行。五年制小学教育实习学期为九、十学期。

计算机系

2005年3月15日

第二篇：浙江师范大学教育实习规程2010版

浙师教字„2010‟36号

浙江师范大学关于印发教育实习规程的通知

各学院，校行政各部门（单位）：

现将《浙江师范大学教育实习规程》印发给你们，请遵照执行。

二○一○年六月十九日

浙江师范大学教育实习规程

第一章 总 则

教育实习是教师专业化发展的重要环节，是理论联系实际、培养学生成为合格师资的综合性、实践性必修课程，是全面检查并进一步提高教师教育质量的必要措施。为了保证教育实习工作的顺利进行，确保师资培养质量，结合我校教师教育改革实际，特制定本规程。

第一条 教育实习的目的

1．通过教育实习，使实习生认识教育工作的重要意义，增强当一名人民教师的光荣感和责任感，进一步热爱教育事业。

2．通过教学工作实习，使实习生将所学的教学理论、教学知识和基本技能综合运用于教学实践，培养从事学科教学的独立工作能力。

3．通过班主任工作实习，使实习生了解班级管理的各种常规工作，熟悉班主任工作的技能与方法，增强班主任工作的经验，从而培养独立开展班级活动的能力。

4．通过教育科研实习，引导实习生实践教育研究方法，熟悉教育研究基本程序，探索教育规律，为造就研究型教师打下良好的教育科研基础。

5．通过教育实习，加强我校与基础教育的联系，使实习师生深入了解中小学实际情况，及时获得反馈信息，不断推进我校教学改革，提高师范生培养质量。

第二条 教育实习的任务

1．教学工作实习。要求实习生完成一定的教学任务，包括备课、说课、试讲、上课、评课等教学环节，熟悉教学的全过程，掌握教学的重要环节，学习先进的教学方法，培养从事教学工作的能力。教学工作实习是教育实习最主要的任务。

2．班主任工作实习。要求实习生完成一定的具体任务，如拟定实习期间班主任工作计划，开展调查研究、主题班会、团队活动、课外活动、进行家访和转化后进生的工作等，认真学习优秀班主任的先进经验和工作方法，熟悉中小学德育的一般过程、基本原理及其规律，掌握班主任工作技能和方法。

3．教育科研实习。实习生要充分利用教育实习的有利条件，调查研究中小学教育发展现状、教育改革和基础教育特征、素质教育的开展、落实及其对策等问题，撰写教育课堂实录、教育日志、教育教学案例、教育教学反思以及调查论文或专题报告，为探讨基础教育教学规律提供资料和依据。

第三条 教育实习的形式

教育实习主要采用编组实习（单一专业编组和混合编组）、自主实习等形式。采用混合编组方式进行教育实习，原则上编组专业数不超过3个。在确保质量的前提下，鼓励各实习组织单位对教育实习形式进行改革探索。

第四条 教育实习的时间

根据学校教学计划统一执行。四年制本科教育实习时间为10—12周（含本校准备、试讲），原则上统一安排在第七学期前半学期进行。

第二章 组织领导

第五条 教育实习的组织机构

学校教育实习委员会、学院教育实习领导小组、实习学校教育实习领导小组为教育实习的主要组织机构。

1．学校教育实习委员会

学校教育实习委员会由分管教学工作的校领导及各相关学院、职能部门分管领导组成，办公室设在教务处。其主要职责是：

（1）制定教育实习工作计划和指导性意见，审批全校性的教育实习改革方案。

（2）全面负责实习工作的组织、协调和管理，审查各学院教育实习工作计划和教育实习经费预算。

（3）实习期间，检查工作，听取汇报，研究和处理实习中发生的重大问题。

（4）协调学校各部门共同做好实习有关工作；及时组织开展每学期教育实习的总结和评优工作。

（5）负责教育实习基地建设，与中小学建立密切合作关系，为各学科落实教育实习学校提供帮助。

2．学院教育实习领导小组

学院教育实习领导小组在学校教育实习委员会的直接领导下，由学院分管教育实习工作领导、专业主任、骨干教师及教务办有关人员组成，全面负责本学院相关教育实习工作。

（1）教师教育学院教育实习领导小组的主要职责是： ①组织师范生教学技能考核，审查实习生资格。

②联系实习学校，选派学科教学论教师担任实习指导教师。

③制定纳入管理的各专业的实习计划，于实习前1个学期的期末报教务处审核。

④组织校内模拟训练。

⑤进行教育实习动员，制定实习工作的具体计划，做好经费预算，监督经费使用。

⑥监督检查实习的各项准备工作，有计划地到实习学校巡查、指导各专业的实习工作。

⑦加强与实习学校的联系，收集反馈信息，及时改进各专业的教育实习工作。

⑧根据各实习小组的总结，全面总结本学院教育实习情况。⑨评定教育实习学生的调查报告、论文及专业考察报告，做好教育实习的各项评价工作。

⑩配合学校教育实习委员会，做好全校教育实习的总结和优秀评比工作。

（2）纳入教师教育学院教育实习管理的各专业学院教育实习领导小组的主要职责是：

①组织学生教育实习报名。

②推荐并联系部分本专业教育实习学校。③推荐专业教师担任教育实习指导教师。

④监督检查实习的各项准备工作，有计划地到实习学校巡查、指导各专业的实习工作。

⑤加强与实习学校的联系，收集反馈信息，及时改进各专业的教育、教学工作。

（3）未纳入教师教育学院教育实习管理的各专业学院教育实 5

习领导小组的主要职责是：

①组织本学院师范生教学技能考核，审查实习生资格。②联系实习学校，选派优秀教师担任实习指导教师。③制定各专业的实习计划，于实习前1个学期的期末报教务处审核。

④组织校内模拟训练。

⑤进行教育实习动员，制定实习工作的具体计划，做好经费预算，监督经费使用。

⑥监督检查实习的各项准备工作，有计划地到实习学校巡查、指导各专业的实习工作。

⑦加强与实习学校的联系，收集反馈信息，及时改进各专业的教育、教学工作。

⑧根据各实习小组的总结，全面总结本学院教育实习情况。⑨评定教育实习学生的调查报告、论文及专业考察报告，做好教育实习的各项评价工作。

⑩配合学校教育实习委员会，做好全校教育实习的总结和优秀评比工作。

3．实习学校教育实习领导小组

实习学校教育实习领导小组由实习学校领导、学科教研组长、指导教师及有关行政、后勤部门的负责人组成，可以吸收教育实习小组人员参加。

其主要职责是：

（1）制定本校指导实习工作计划，确定实习班级，选聘指导教师。

（2）为实习师生提供必要的工作条件和生活条件。（3）向实习师生介绍有关情况，组织有关报告、座谈、观察、见习等活动。

（4）安排、督促、检查实习生的教学、班主任、教育科研等与实习任务相关的活动，对实习生严格要求，热情关怀。

（5）根据实习生在教育实习中的表现评定教育实习成绩，并加盖实习学校公章。

（6）根据本校指导教师的实际指导情况，对其进行考核。

第三章 内容和要求

第六条 教学工作实习

1．内容：包括钻研教材、备课、说课、试讲、上课、评课、实验等主要教学环节，以及辅导、批改作业、讲评、成绩考核、组织课外学习活动等辅助教学活动。

2．要求：为培养实习生实际教学能力，要求实习生尽可能完整地实习各种类型的课程（含新授课、复习课、练习课、实验课以及讲评课等）。本科生实习中学语文、数学、英语课程原则上不得少于10个教案，其它课程不得少于5—8个教案。实习期间，每个实习生必须坚持互相听课和参加课后评议，原则上每生听课不少于20节，参加评议不少于3次。

实习生的教案必须经过实习学校任课教师签字批准，试讲不合格不得上课。每个教育实习小组在实习结束前，必须面向实习学校教师开设1次以上的教学观摩课或公开课。

第七条 班主任工作实习

1．内容：在原班主任的指导下，熟悉班级学生的情况，制定 7

班主任工作实习计划；对学生进行思想品德教育；开展各项班级工作和适合学生特点的活动。

2．要求：运用教育科学理论指导班主任工作实习，了解班主任工作的意义和基本内容，学习班主任工作的基本方法，培养从事班主任工作的能力。每个实习生都必须制定班主任工作实习计划，交原班主任审定和执行。实习期间，至少组织、指导1次学生主题班会或有效的班主任活动。若条件许可，还应进行家访。

第八条 教育科研实习

1．内容：调查研究实习学校的历史和现状；优秀教师的先进事迹、教书育人经验、教学方法和教改经验；教学对象的心理、生理特点、学习态度与方法、知识结构、智能水平与政治思想品德状况等。

2．要求：比较深入地了解教育改革的现状及发展趋势，以个人或小组的方式写出切合实际的调查报告。通过调查掌握调查研究的基本内容与方法，培养教育调查的能力，为从事教育研究打下基础。可以结合毕业论文的撰写，进行选题、调查、素材收集、完成初稿等项工作。所有调查研究的材料均须来自本人的实地观察，或者经由教育访谈、问卷等途径获得，不得杜撰。

第四章 指导教师

第九条 教育实习指导机制

我校教育实习实行双导师制，高校指导教师和实习学校指导教师共同负责各专业教育实习的指导工作。其中，高校指导教师主要运用新理念、新知识对实习学校、实习学校指导教师及实习生进行指导，实习学校指导教师主要运用教育实践经验对我校实8

习生进行指导，形成一个实习生、高校指导教师、实习学校指导教师共同发展的关系。

第十条 高校教育实习指导教师 1．高校教育实习指导教师配备

高校教育实习指导教师包括学科教学论教师和专业教师。各专业至少选拔1名课堂教学水平高的专业教师担任教育实习指导教师，负责对本专业师范生进行实习指导。师范生较多的专业，原则上20—40名师范生配备1名专业指导教师。

2．高校教育实习指导教师职责

（1）做好实习前的准备工作，包括了解实习生的业务及表现情况，布置学生学习有关实习文件、组织集中试讲、进行教案指导、教材分析等。

（2）带领实习生到实习学校，向实习学校介绍实习生的情况，协助实习生在任课教师和班主任的指导下，制定实习计划，落实具体的实习任务。

（3）督促、检查实习生的教学工作以及班主任工作计划的开展情况。

（4）为实习生开展教育科研工作提供必要的指导。（5）主持教学试讲、学生授课评议等研讨活动以及实习生座谈会。

（6）推荐、选拔具有较高教学水平的实习生开设公开课。（7）检查、复核实习生的档案袋材料，协同实习学校指导教师评定实习成绩。

（8）全面关心实习生的思想、工作和生活。

（9）认真总结工作，按时提交实习工作的书面总结或指导实习工作的经验体会，以及有关专业培养规格的意见和建议等。

第十一条 实习学校教育实习指导教师 1．实习学校教育实习指导教师配备

实习学校应选拔具有较高教学水平、责任心强的教师担任实习指导教师。原则上1—4名实习生配备1名指导教师。

2．实习学校教育实习指导教师职责

（1）实习学校教学工作指导教师的主要职责： ①引导实习生逐渐进入教学实习工作角色。②向实习生介绍本课程教学情况和学生学习情况。③参照教育实习规程，帮助实习生制定教学实习工作计划，检查计划执行情况。

④安排实习生教学观摩，指导实习生备课活动，审批实习教案。⑤指导实习生试讲和讲课，主持评议会，帮助实习生不断改进教学效果。

⑥指导实习生批改作业和进行课外辅导。

⑦了解实习生的优点与弱点，帮助实习生解决存在的教学问题。⑧传授教学经验，增强实习生课堂教学的有效性。⑨评定实习生的教学工作实习成绩并写出评语。（2）实习学校班主任工作指导教师的主要职责： ①向实习生介绍班级情况，以及班级管理的工作特点。②参照教育实习规程，指导实习生制定班主任工作计划，检查计划执行情况。

③传授班级工作经验，增强实习生班级管理的科学性。

④指导实习生组织班级活动，进行班级日常管理和对学生个别教育等，并主持评议会。

⑤了解实习生在班级管理方面的优点与弱点，帮助实习生解决存在的管理问题。

⑥协助实习生开展家访以及教育调查等活动。⑦评定实习生的班主任工作实习成绩并写出评语。

第五章 实习生

第十二条 实习生资格

参加教育实习的学生原则上必须通过学科基础课程、专业核心课程、教师教育理论必修课程考试，同时必须通过校师范生教学技能考试并取得合格及以上的成绩。

第十三条 实习生纪律

1．严格遵守国家法律法规，认真学习并遵守《浙江师范大学教育实习规程》和实习学校的规章制度。

2．实习期间不迟到、不早退、不缺勤，不搞特殊化，一般不得请假。病假需持有医生证明。若有特殊情况请假，需有正当、充分的理由和书面申请，3天（含3天）以内由高校指导教师或实习学校指导教师批准，3天以上须报实习组织学院审批、备案。双休日一般要在岗备课试讲，若有特殊情况，须办理请假手续，否则按旷课论处。

3．按照课程标准和实习计划的要求，认真备课，刻苦钻研教材，深入了解学生，搞好课堂教学，课后深入辅导，认真批改作业，切实保证教学质量；认真做好班主任工作和教育科研的实习，努力克服困难，全面完成各项实习任务。

4．注意安全，严防意外事故发生，不自作主张带学生外出活动。第十四条 实习小组组长

实习小组可设正、副组长各1人，接受学院教育实习领导小组领导。

组长职责是：

1．协助高校指导教师全面开展工作，上通下达，沟通联系。2．具体落实教育实习有关规章制度和任务要求。

3．组织本组人员备课、试讲、上课、评课及经验交流等活动。4．关心本组人员的思想、工作、生活，及时发现问题和解决问题。

5．根据本组人员在教育实习中的成绩和表现，逐个写出评语。

第六章 成绩评定

第十五条 评定原则

教育实习成绩评定由高校教育实习指导教师、实习学校教育实习指导教师、实习学校教育实习领导小组、学院教育实习领导小组按考核要求共同完成。教育实习成绩的评定，必须遵照过程评价与结果评价结合、教师评价与同伴评价兼顾、实习学校指导教师评价与高校指导教师评价并重的原则，着重在教学、班主任以及教育科研等方面进行评定。

第十六条 考评方式

1．教育实习成绩评定主要从教学实习、班主任实习以及教育科研实习三个方面进行。

2．教学工作、班主任工作以及教育科研三方面的成绩分别占教育实习综合成绩的45％、30％、25％。教学工作以及班主任工12

作的实习成绩中，实习学校指导教师评定的成绩占70％，高校指导教师评定的成绩占30％；教育科研工作的实习成绩由高校指导教师评定。

3．已报名参加教育实习但因故未能参加教育实习的（须教育实习组织学院院长同意，报教务处批准），或教育实习成绩总评不及格者，或因病事假超过实习时间三分之一者，或擅自离岗1周以上者实习成绩评定为不合格。

4．实习生教育实习成绩“优秀”比例不超过实习生总数的40%。

第七章 经费管理

第十七条 经费的管理原则

教育实习的经费开支，按国家及学校有关规定执行。教育实习经费应做到专款专用，不得挪为他用。必须遵守财务制度，精打细算，提高使用效率。

第十八条 经费的管理方式

1．实习经费实行预决算制度。实习经费预算由实习组织学院按生均定额编报，报教务处审核后，由计财处划拨至各实习组织学院实习实践教学经费账户。实习前各实习组织学院应根据实际情况编制实习经费使用计划，经教务处审定后执行。实习结束后应汇总实习经费实际执行情况，并报教务处备案。

2．实习经费实行总额包干、超支不补、节余留用的办法，主要用于实习基地建设、实习工作联系和实习检查等工作的差旅通讯费、学生学习生活补贴、实习单位指导教师指导费、优秀实习生及小组评选答辩等与实习相关的费用。学生生活补贴视实际情况每生补助60—150元（自主实习学生的生活补贴可适当增加）。13

实习学校指导教师指导费150—200元/生。

3．实习期间所需支付的各项经费开支，均凭正式发票或实习学校财务部门的正式收据，按规定的审批手续报销。实习结束后，所有实习经费支出经实习组织学院审核，教务处审批后一次性到计财处办理报销手续。

第八章 工作总结

第十九条 实习生个人总结

实习结束时，每个实习生都应认真地进行书面的自我分析和总结（含实习中的收获、体会和存在问题），并填入《教育实习成绩鉴定表》。某一方面表现比较突出的可作专题性总结，或撰写教研论文。

第二十条 高校指导教师总结

实习带队教师应于实习结束后1周内写出实习指导工作总结，交学院教育实习领导小组。总结包括：

1．对实习质量的分析和评价。2．指导实习工作的收获和体会。

3．对今后教学改革、教育实习工作的意见和建议等。第二十一条 学院教育实习工作总结

在指导教师总结的基础上，由各学院教育实习领导小组负责完成。内容应包括：

1．教育实习工作的基本情况。2．教育实习工作质量的分析和评估。3．教育实习中存在的问题。

4．对学校本科专业教学工作的改革意见和今后组织教育实习14

工作的建议等。

回校后各学院应及时召开实习汇报会或经验交流会并吸收下一届学生参加。

实习结束两周内，各教育实习小组向实习组织学院报送推荐优秀实习组、优秀实习生名单，选送实习生的优秀教案、实习工作经验、调查报告等，并同时上交书面工作总结。

第二十二条 学校教育实习工作总结

学校教务处在各学院总结的基础上，总结全校教育实习工作，定期召开全校教育实习工作总结或研讨会，组织评选校优秀实习生、优秀实习小组及优秀教育实习指导教师，定期编辑《优秀教育实习教案汇编》等。

第九章 档案管理

第二十三条 教育实习文件和资料是学校教学业务档案的重要组成部分，是积累实习经验、提高实习工作质量的重要基础。为此，必须根据学校档案工作有关要求，认真做好教育实习文件和资料的管理工作。

第二十四条 教育实习文件和资料分别由学校教务处和实习组织学院教务办归口管理，实行专人负责，人员要求相对稳定，如有变动，必须办妥交接手续。

第二十五条 实习组织学院档案管理负责人做好各专业实习工作原始资料和部分材料的搜集、整理、汇总和登记等管理工作（实习大纲、实习计划、实习通讯、指导教师登记表、实习总结、实习成绩登记表同时交教务处备案；实习计划必须在学生实习前半个月交教务处，实习总结必须在实习结束半个月内交教务处）。

存档材料包括： 1．组织管理方面

研究和安排实习工作的重要会议的记录，采取的措施、步骤，对教育实习工作的新构想以及有关实习工作的方案、制度。

2．基地建设方面

基地建设情况：基地数量、完备率、利用率。3．实习过程及效果方面

（1）教学文件：实习大纲、实习计划、任务书、指导书。（2）实习状况：学生实际实习率、实习通讯、简报、图片、实习单位反馈信息。

（3）指导力量：指导教师登记表、指导措施。

（4）考核与成绩：实习日记、实习总结、教育调查报告、实习成绩登记表、优秀教案等。

4．实习生个人教育实习档案（1）实习周记。（2）听课记录表。

（3）课堂实录（书面文本和电子文本）。（4）教学实习工作计划。（5）班主任实习工作计划。

（6）文字教案（书面文本和电子文本）。（7）教育日志。（8）教育教学案例。

（9）教育调查研究报告（书面文本和电子文本）。第二十六条 教务处除做好材料的归档管理工作外，还要负16

责搜集学校实习工作的组织与管理方面的重要材料。如：制定的规章制度、重要的会议记录、实习改革的重要措施以及重要的统计数据、情况汇报和经验总结等。

第二十七条 实习工作的有关文件和资料在每个学期结束前按照专业以时间先后为序进行分类、编目、装订成册。

第二十八条 教育实习文件和资料的管理工作，由校档案馆负责业务指导。

第二十九条 本规程由教务处负责解释，自二〇一〇年六月开始实施，原实习规程自行废止。

主题词：教育实习△ 规程 通知

抄送：校党委各部门，各群众团体，行知学院。

浙江师范大学校长办公室 2010年6月20日印发

第三篇：周口师范学院教师教育专业教学实习规程

周口师范学院教师教育专业教学实习规程

第一章 总则

第一条 教师教育专业教学实习(以下简称教育实习)是高等师范教育教学计划的重要组成部分，是高等师范院校课程体系中的一门重要必修课和综合实践课程，对提高学生的实践能力和职业技能具有重要作用。为切实做好教育实习工作，加强对教育实习的管理,特制订本规程。

第二条 教育实习的目的

1.通过教育实习，使学生受到深刻的专业思想教育，树立献身教育事业的信念，增强对基础教育的适应性。

2.使学生将所学的基础理论、基本知识和基本技能，综合运用于教育和教学实践，培养独立从事教育工作的能力。

3.通过基础教育调查，引导学生认真学习和研究教育科学，探索教育规律，培养教育科学研究的基本能力，为从事教育科学研究打下良好基础。

4.全面检查我校的办学思想和培养质量，及时获得反馈信息，不断改进教育和教学工作。

第二章 组织与领导

第三条

学校成立以主管院长为组长，教务处、财务处、院办、各系负责人及相关部门负责人为成员的学校教育实习工作领导小组，统一领导全校教育实习工作，并负责对教育实习工作的全面督察和指导。其主要职责是:

1.制定教育实习工作计划和指导性文件，确定实习工作日程，统一安排实习工作，审查经费预算，印制有关资料。

2.审查各系教育实习工作计划，检查实习工作，研究和处理教育实习中的重大问题。3.研究和总结教育实习工作，决定教育实习的重大改革措施。4.会同各系做好实习基地建设工作。

学校教育实习工作领导小组下设办公室（设在教务处），负责处理教育实习工作的具体事务。

第四条 各系应成立由主要负责人任组长，学科教学论教师、专业指导教师、教学秘书、实习年级辅导员、班主任等为成员的实习工作领导小组。其主要职责是： 1.制定系教育实习工作计划，安排实习日程。

2.选聘指导教师、安排校内试讲、编排实习小组、选派实习小组长，做好教育实习工作动员及其它各项准备工作。

3.关心实习生的生活、健康和安全。

4.检查和指导所包县（市、区）教育实习工作，及时发现、研究和处理实习中出现的问题。5.严格评定学生实习成绩，认真做好实习经验交流、检查、验收、总结、评优等工作。6.教育实习有关档案材料的收集、整理、归档和上报。

第三章 实习时间、内容与要求

第五条 教育实习时间为18周（专科参照执行），分为三个阶段进行：

（一）校内准备阶段

1.各系进行实习动员，组织学生学习讨论实习规章制度，为校外实习做好充分准备。2.认真组织教育见习，组织学生观看有关基础教育课程改革的录像、组织学生到中学观摩公开课、示范课，聘请中学优秀教师作专题报告；利用现代教育技术手段对实习生的各项教学技能进行强化训练。

3.校内模拟实习，组织指导学生备课、试讲、评议等，综合训练提高学生的教学技能。

（二）校外实习阶段：包括教学工作实习、班主任工作实习及教育调查。

（三）返校总结阶段：撰写和批改教育调查报告，综合评定实习成绩，组织开展毕业生教学技能大赛，评选和表彰优秀实习生、优秀指导教师，对本教育实习进行全面总结。

第六条 教学工作实习

（一）内容：备课、编写教案、试讲、授课、指导实验、课后辅导、作业批改与讲评、考试与成绩评定、组织课外活动、进行教学专题总结等。

（二）要求

1．每个实习生备课校内不少于6节，校外不少于12节；校内试讲相互听课及到实习学校听课各不少于10节；校内模拟课堂教学不少于2节，实习学校课堂教学不少于18节；每个实习生必须准备1-2节多媒体教学教案，由学生自主用多媒体课件开发工具制作，在有条件的学校开展多媒体教学。2．实习生要认真钻研教学大纲和教材，在基地学校指导教师指导下编写教案，并于上课前两天将教案交给指导教师，经指导教师审批签字后，方能上课。

3．实习生上课前，应在指导教师主持下进行试讲，试讲时同一备课小组的实习生必须参加。凡试讲不合格者，不能上课。

4．讲课时要贯彻讲、练结合的原则，克服满堂灌的现象，要注意语言及板书的规范化，必须使用普通话教学。

5．同一备课小组的实习生必须相互听课，课后要认真开好评议会。

6．要认真研究作业的正确答案，答案确定后，须送给指导教师审批。对作业下批语，应持慎重态度，注重调动中学生的学习积极性，并要重点作好一至二次作业评讲。

7．实习生要深入到学生中去，了解学生学习情况，针对学生的学习基础、学习态度，有的放矢地进行辅导。

8．在实习期间，实习生应积极参加实习学校组织的各项教学活动。第七条 班主任工作实习

（一）内容：在基地学校班主任指导下，学习掌握班主任工作的基本内容、特点，以及班主任的基本工作方法等。

（二）要求

1．听取基地学校班主任工作经验介绍，查阅学生学籍卡片，了解学生及班级情况。2．走访一位优秀班主任，学习如何教育和引导学生成长。

3．根据基地学校班主任工作计划，结合学校的中心工作及本班实际，拟定一份班主任工作实习计划，组织一次主题班会。

4．对学生进行思想品德教育，开展班级日常工作。5．进行一次家访。

6．组织学生开展好丰富多彩的“第二课堂”活动。第八条 教育调查

（一）内容：了解实习学校的历史、现状及贯彻党的教育方针政策情况和办学经验，优秀教师的先进事迹、教育教学经验及教学改革情况；研究教育对象的心理与生理特点、学习态度与方法、知识结构与能力水平及德、智、体状况。

（二）要求

1．拟定既全面又有侧重点的调查计划，经实习学校指导教师和我校带队教师审批后执行。2．在充分分析、研究和整理资料的基础上，结合本专业特点，联系基础教育实际，运用教育理论，就一个专题写一份不少于3000字的调查报告，不得抄袭。

3．调查报告的内容要真实，要有观点、有典型材料、有分析，文字要简明扼要。4．调查报告完成后，要征求被调查单位或个人意见，加以修改。

第四章 实习生

第九条 所有教师教育专业的学生必须参加教育实习，该环节不得申请免修。第十条 参加教育实习的学生在实习前必须修完教育学、心理学、教育技术学、学科教学论等课程，经过校内准备阶段的集中训练，经指导教师审查合格后，方可参加校外的教育实习。

第十一条 实习期间，实习生必须严格遵守《实习生守则》

（一）认真贯彻党的教育方针，坚持教书育人。服从领导、顾全大局，虚心接受指导教师和带队教师的指导，按时完成实习任务。

（二）严格遵守学校、系和实习基地学校的各项规章制度和实习纪律，不迟到、不早退，不缺席。因事请假一天以内需经实习基地学校指导教师和带队教师书面批准，一天以上要经实习学校领导和带队教师书面批准。双休日一般要在岗备课，不得擅自离开基地学校。若有其它特殊情况，要履行请假手续，否则按旷课论处；严禁未经实习学校允许私自外出。

（三）认真钻研教材，深入了解学生，认真备课，课前要试讲，确保课堂教学质量，课后深入辅导，认真批改作业。

（四）服从分配，按指定学校、班级进行实习。擅自调动实习学校者，不予评定实习成绩。

（五）衣履整洁，朴素大方，不穿背心、拖鞋进入教室或会议室。

（六）尊敬师长，团结同学，关心学生。同学之间团结友爱，相互协作，正确开展批评与自我批评。

（七）对实习学校的意见和建议，要通过带队教师有组织地反映。

（八）禁止上班时间从事打牌等娱乐活动，严禁赌博和酗酒。

（九）爱护公共财物，注意节约水电。实习结束时，要归还借用的一切财物，损坏东西要赔偿，手续要完善。

第十二条 实习小组正副组长职责

（一）督促小组同学完成实习计划，反映小组同学的情况与要求，协助指导教师组织小组同学集体备课、试讲和相互听课。

（二）关心小组同学的思想、生活、健康，以身作则，相互帮助，共同搞好实习工作。

（三）组织学习有关文件，记录小组实习及纪律执行情况。

（四）协助指导教师做好往返学校的有关工作。第十三条 通讯员的职责

（一）向系和教务处报告本实习小组各阶段的工作动态。

（二）组织全组同学积极向校刊、广播、校园网等媒体投稿及举办各种形式的活动。

（三）协助组长做好本组的总结工作。

第五章 带队指导教师

第十四条 指导教育实习是我校教师的基本职责，所有教师都应积极主动承担实习指导任务。年龄在55岁以下的教师，原则上三年内至少应承担一次实习指导工作。

第十五条 教育实习带队指导教师应具备下列条件

（一）对教育实习工作有正确认识、有强烈责任感和事业心。

（二）原则上应具有讲师及以上职称。

（三）具有扎实的专业理论知识和丰富的实践教学经验，熟悉基础教育现状和发展动态。

（四）具有一定指导能力、组织协调能力和丰富的教育教学经验。

第十六条 各系应根据以上条件，严格选聘带队指导教师，并及时向教务处上报带队指导教师名单。经教务处审批后的带队指导教师一般不得调换，确因工作需要等原因要调换的，要写出书面报告，系主任签署意见后，报教务处批准。

第十七条 教育实习带队指导教师职责：

（一）带队指导教师在学校教育实习领导小组领导下代表学校开展工作，要深刻认识教育实习的重要意义，熟习学校对教育实习的各项要求，要以忠诚人民教育事业的高度责任感和事业心，对实习生全面负责，大胆管理，全面履行带队指导教师职责。

（二）积极主动与实习学校沟通，建立融洽、和谐的校际关系。负责与实习学校联系，安排好实习生进入学校后的食宿和实习工作。

（三）指导实习生做好试讲、课堂教学、课外辅导和班主任工作。

（四）对实习生既要严格要求，又要全面关心其思想、学习、生活和安全。加强教育，认真考勤，全面掌握实习情况，及时发现和解决实习中的问题，详细填写《教育实习带队指导教师工作日志》。

（五）带队指导教师要以身作则，严格遵守学校实习纪律，食宿在基地，有事要请假。

（六）注意总结先进经验，搜集整理实习材料（实习生的实习手册、实习鉴定表等），参与评定实习生成绩，写好实习工作总结。

第六章 总结与成绩评定

第十八条 在实习的最后一周，以实习小组为单位，在实习带队教师主持下，认真总结、评议教育实习的主要收获和不足，并提出今后努力的方向。实习生写出个人总结，带队教师会同基地学校指导教师分别对组内每个成员写出书面鉴定，填入《周口师范学院毕业生教育实习鉴定表》内。

第十九条 教育实习成绩的评定必须严格按照评定标准，由系教育实习领导小组和实习指导教师，对各实习小组上交的《周口师范学院毕业生教育实习鉴定表》认真审核，并根据实习生在校内、外实习的表现及完成实习任务的质量进行综合评定，给出总评成绩，按要求填入《周口师范学院教育实习终评表》。其中校内准备阶段达标成绩占总成绩的30％，校外实习成绩占总成绩的60％，返校总结阶段成绩占总成绩的10％。校内准备阶段达标和返校总结阶段的成绩评定标准由各系根据本系学科特点自定，校外实习阶段成绩按《周口师院校外教育实习评价标准》评定。《周口师范学院教育实习终评表》送交教务处审核盖章后，装入学生档案。

有下列情况之一者，成绩应定为不及格

（1）教学态度不端正或独立工作能力甚差，虽经指导老师和同学帮助，仍不能独立写出基本符合要求的教案或虽写出基本符合要求的教案，但未能通过试讲、未能被批准在课堂上讲课者。

（2）每次试讲都出现知识性错误，教学工作量达不到规定学时半数以上的。（3）无故擅离实习学校一天以上或因擅离职守造成停课达一个学时者。（4）有严重违反《实习生守则》者。

实习成绩不及格的学生，按照学籍管理有关规定不能毕业，必须参加下一届毕业生的实习，成绩合格后方可毕业。

第二十条 实习结束后，各系要组织实习生观摩教学活动，并从中选出若干名优秀实习生参加学院组织的毕业生课堂教学技能竞赛。

第二十一条 带队教师在实习结束后一周内，应根据指导实习的经验和有关问题，如学生的实习质量、知识能力缺陷、产生原因、本单位教学中存在的问题及学生中反映出来的带有普遍性的问题等写出实习指导情况总结。

第二十二条 各系教育实习领导小组要在实习结束两周内，召集全体带队指导教师认真分析和总结教育实习工作，总结内容要反映本届实习的基本情况、经验教训和今后实习的改进意见；对实习生的政治思想和业务能力要作具体分析，提出今后改进教学工作的意见和措施，并报教务处。

第二十三条 各系在认真总结的基础上，推选出2—3篇优秀教案和调查报告、1—2篇优秀个人和小组总结、1—2篇优秀班主任工作总结、1—2篇优秀指导教师工作总结，同系教育实习工作总结一并报教务处。

第二十四条 在实习结束二周内要尽快完成教育实习评优工作，受系表彰的优秀实习生比例原则上控制在当年实习生总数的10%以内；受学校表彰的优秀实习生比例原则上控制在当年实习生总数的5%以内。

优秀实习生评选条件：

（1）具有良好的师德，热爱教育事业。实习态度认真，工作积极肯干，全面完成各项实习任务。

（2）深入钻研课程标准和教材，熟悉教学内容，初步掌握教学方法与技巧。注意能力的锻炼，在教师的指导下，大胆进行教改试验，教学效果良好，受到实习学校师生的好评。

（3）经常深入了解、辅导学生，结合青少年特点，开展多种形式的课外活动；在对学生进行思想教育、班主任工作实习中成绩突出。

（4）尊重导师，虚心求教，模范遵守实习纪律及实习学校的规章制度。

（5）教育实习成绩优良。

第七章 教育实习质量保障与监控

第二十五条 坚持标准，严把带队指导教师选聘关，对于当年因教学事故受到通报以上处理的教师，不得聘为当年教育实习带队指导教师。

第二十六条 带队教师因擅离工作岗位或组织协调不力，使教育实习工作受到影响或因带队教师工作失误而使教育实习工作出现重大问题者，按照《周口师范学院教学事故认定及处理办法》有关规定处理。

第二十七条 建立严格的教育实习生准入制度，在教育实习第一阶段即校内准备阶段，要开展实习达标活动，指导教师和系教育实习领导小组要根据学生对待实习的态度、处理教材、编写教案和实际教学能力等进行考核，不合格者不得参加校外教育实习；实习生进入实习基地学校后，由实习基地学校指导教师负责对每个实习生上课前试讲再进行把关，若确认实习生不能进入上课环节，带队教师要报告教务处并通知学生所在系，限期返校自修，实习成绩按不合格处理，学生可申请参加下一教育实习。第二十八条 建立校、系两级教育实习中期检查和信息员报告制度，教育实习期间，学校要组织有关部门负责人对教育实习工作进行中期检查，各系也要组织人员对所分包县（市、区）教育实习工作进行检查，发现问题及时协调处理，确保实习的质量和效果。信息员要及时上报各实习基地教育实习工作动态，以便掌握教育实习工作全局。

第二十九条

建立教育实习后期总结制度，实习结束后，各系要召开实习生代表和指导教师座谈会，全面分析总结教育实习工作，全面分析教育实习各环节的质量效果。学校要召开带队教师和教育实习工作总结汇报会，及时总结问题，并对问题采取整改措施。

第三十条

广泛收集实习基地学校领导、教师、学生对实习生教学水平、教学能力、实习质量、实习效果的评价以及对搞好教育实习工作的意见和建议。

第八章 实习经费

第三十一条 学校按规定提供实习经费保障，专款专用。

第三十二条 教育实习经费开支范围：指导费、交通费及其它支出。

第三十三条 经费的开支标准及办法按《周口师范学院教学实习经费管理办法》执行。

第九章 附则

第三十四条 本规程自新教学计划公布之日起开始实施。

第三十五条 本规程由教务处负责解释。

第四篇：中山市教育科研工作规程【2015年版】

中山市教育科研工作规程【2015年版】

一、组织机构

中山市教育科研工作的领导机构是“中山市教育科研领导小组”，下设“中山教育科研领导小组办公室”（简称“市教科办”）。具体工作由中山市教育教学研究室承担，下设科研部。教研室主管领导为何晋中主任，分管领导为陈春艳副主任。科研部部长冯继有，科研部成员7人，王志宁、梁剑玲、兰岚、李宇韬、梁雪菊（小学）、张宝华（初中）、楼卫琴（高中）。学术机构是“中山市教育科研学术委员会”。另外，“中山市教育学会”是接受市教体局领导的组织全市广大教师开展教育科研的重要学术团体。本届（第七届）市教育学会会长罗鸿钧，副会长兼秘书长冯继有，副秘书长王志宁、兰岚。

广东省教育科研工作的领导机构是“广东省教育科学规划领导小组”，下设“广东省教育科学规划领导小组办公室”。基础教育的科研管理分别由省教育厅科研处和省教育研究院承担。省科研处具体负责人为黄黎露主任科员；省教育研究院具体负责人为黄志红博士。另外，“广东省教育学会”是接受省教育厅领导的组织全省广大教师开展教育科研的重要学术团体。

国家教育科研工作的领导机构是“全国教育科学规划领导小组”，下设“全国教育科学规划领导小组办公室”。另外，“中国 教育学会”是接受国家教育部领导的组织全国广大教师开展教育科研的重要学术团体。

各镇区和直属学校也应设立教育科研工作的领导机构，安排具体负责相关工作的科研主任（干事），并及时将有关安排报告市教科办。

二、常规工作

市教育科研的常规工作包括：中山市教育科研市级课题评审立项，市级立项课题管理，市教育科研成果的评审奖励，组织参加省与国家级教育科研课题和成果的申报，接受委托对省与国家级课题进行管理，编辑出版《中山教育研究》，统整全市综合性的课程教学课题研究，指导帮助镇校开展教育科研工作，协调中山市教育学会的教育科研工作。

中山教研网专门开设了 “教育科研管理”版块，是市教育科研工作管理逐步实现信息化、网络化的重要平台，其网址是http://jy.zsedu.net/jyky。应充分利用这一平台提高教育科研管理的效率，同时积极提出意见建议不断完善。

1．中山市教育科研市级课题的评审立项

市级课题的评审立项每两年一次，偶数年是立项年。申报程序为：申报人填写《中山市教育科研立项课题申报、评审书》，申报人所在单位须对《申报、评审书》中的有关内容进行全面审核并签署明确意见，对课题管理、课题资助等作出保证。镇区所属 学校申报的项目，文体教育局（教育事务指导中心）应在学校提交的《申报、评审书》上的相应栏目填写意见。市教体局各科室、市直属学校可直接向市教科办申报，其余学校则按“学校——镇区文体教育局（教育事务指导中心）——市教科办”层级申报。申报人此前必须主持过镇区级或校级（直属学校）以上课题。课题申报前要组织相关专家对课题研究的必要性和可行性进行分析论证，保证课题的基本质量。立项评审经过资格审查、专业组初评、学术委员会复评、拟立项课题公示、市教育科研领导小组审批等程序，最终以市教体局文件的形式公布立项课题。

2．中山市教育科研市级立项课题的管理

市级立项课题实行分级管理制度。“攻关课题”、“重点课题” 由市教科办直接管理，“规划课题”、“青年课题”委托各镇区文体教育局（教育事务指导中心）和市直属学校代为管理。每项课题均安排课题过程管理责任人（简称“课题管理人”）。管理的主要程序包括开题、中期检查和结题。课题管理单位、课题主持人所在单位可聘请理论水平高，科研经验丰富，具有高级职称的专家指导课题研究工作。

（1）开题

课题正式立项后，课题主持人所在单位即可组织开题报告会。开题报告会须邀请课题管理人和相关专家出席，立项课题较多镇区应做好协调工作。开题报告会的基本程序有：课题主持人作开题报告，课题组主要成员接受专家质询，相关专家和课题管理人 提出建议和要求，课题主持人所在单位领导作表态性发言。开题报告会结束后，课题组要整理好会议综述，作为重要的研究资料；同时认真修改开题报告和研究方案，并以镇区和市直属学校为单位统一上交市教科办备案，并在“教研网—教育科研管理”中完成“课题申报—开题审核”工作，无故不开题的课题将被撤销。

（2）中期检查

课题立项后的下一个偶数年将对课题进行中期检查。中期检查须邀请课题管理人参加，可通过听取中期报告、查阅资料、实地考察、座谈研讨等形式，作出课题中期检查评价意见和后期研究建议，对研究工作存在的问题要督促整改。中期检查结束后，以镇区和市直属学校为单位，将课题中期研究报告和中期检查情况表汇总上交市教科办备案，并在“教研网—教育科研管理”中完成“课题申报—中期检查审核”工作。无故不接受中期检查或检查发现一直未开展研究的课题将被撤销。课题主持人还可将中期成果申报市教师进修学院的培训课程进行交流推广，并作为该成果辐射影响情况的重要指标。

（3）结题

课题立项后的第二个奇数年统一组织结题工作。课题主持人在听取课题管理人意见并经同意后方可结题。结题鉴定专家组（3-5人）由课题管理人组织，来自外单位的鉴定专家（即非本镇区、或非本直属学校的专家）要占多数。结题鉴定会的基本程序有：课题主持人作结题报告，课题组主要成员接受专家质询，查 阅佐证资料（实地考察访谈），专家组讨论形成鉴定意见并签署，专家组组长宣读鉴定意见，专家和课题管理人提出建议和要求，课题主持人所在单位领导作表态性发言。结题鉴定会后，课题管理人将已签署的结题鉴定书（3份）和结题报告（1份）报送市教科办，市教科办审核同意盖章后，将结题报告和一份结题鉴定书留底，其余两份结题鉴定书返回课题主持人，并在“教研网—教育科研管理”中完成“课题申报—结题审核”工作。统一结题工作结束后，市教科办将为已结题课题颁发结项证明，因故不能结题或需推迟结题的，须提交相关说明或申请。无故未能按计划结题的课题将被撤销，且不得新申报市级课题。

3．中山市教育科研成果的评审奖励

市教育科研成果的评审奖励每两年一次，奇数年是评奖年，普通项目和小课题项目分别评奖。申报程序为：申报人提交《中山市教育科学研究成果奖申报评审书》、研究报告（成果论文）、佐证材料。市教体局各科室、市直属学校可直接向市教科办申报，其余学校则按“学校——镇区文体教育局（教育事务指导中心）——市教科办”层级申报。各镇区和直属学校应按限额严格筛选后申报。评选将成果评审经过资格审查、专业组初评、学术委员会复评、拟奖成果公示、市教育科研领导小组审批等程序，最终以市教体局文件的形式公布评奖结果。择期召开颁奖大会，对获奖项目颁发获奖证书和奖金。还将配合市教师进修学院将成果转化为培训课程，编印《中山市教育科研成果汇编》，开展成果推介 活动。

4．组织参加省与国家级教育科研课题和成果的申报，接受委托对省与国家级课题进行管理

国家级教育科研课题有“全国教育科学规划课题”，省级教育科研课题有“省教育科学规划课题”（省科研处）和“省教育研究课题”（省教育研究院）。省级教育科研成果奖有两年一届的“普通教育教学成果奖”（省教育研究院）。以上课题和成果，均要通过市教科办统一申报。市教科办将视情况，或组织全市申报再择优推荐，或从市立项及获奖项目中推荐。市教科办同时接受委托，对省与国家级课题按所授权限进行管理。另外，省级德育课题（省思政处）和信息技术课题（省电教馆）也列入“省教育科学规划课题”系列的专项课题，相关的申报与管理由市教体局德体艺科和电教站负责。

5．编辑出版《中山教育研究》

《中山教育研究》（双月刊），是经广东省新闻出版局批准，由中山市教体局主管，市教研室和市教育学会主办的连续性内部资料出版物。人员组成包括：社长李长春，副社长兼主编周信，副主编黄世勇、何晋中、陈春艳、段菁华（执行），编辑部主任冯继有，执行编辑王志宁，栏目编辑和美术编辑由部分教研员，以及特邀的学校教育科研骨干教师担任。执行编辑组织当期杂志的统稿、编校和排印，并负责审读栏目编辑提交的稿件。栏目编辑负责相关栏目的组稿、选稿和校改。各镇区和直属学校的科研主 任（干事）为杂志联络员，联络员应规范发放并指导使用杂志。镇区和直属学校各推荐一名杂志通讯员，通讯员应协助采集、修改、推荐稿件（其荐稿将优先处理），联系开展“《中山教育研究》走进镇校”活动。

6．统整全市综合性的课程教学课题研究

当前主要是统整微课的研究，由李宇韬负责统整。7．指导帮助镇校开展教育科研工作

市教科办及市教研室科研部将对镇区开展教育科研课题立项、成果评奖、资料编印等工作提供指导和帮助。及时总结并推广教育科研先进镇校的经验，重点帮扶教育科研工作薄弱的镇校，引导鼓励镇校根据自身实际创造性地开展教育科研工作，比如组织小课题研究，跨镇区的连片教育科研活动等。市教科办将每年开展至少一次镇区和直属学校科研主任（干事）的经验交流与学习考察活动，由梁雪菊负责组织。

8．协调中山市教育学会的教育科研工作。

协调组织市教育学会组织每年一度的学术论文征集和评选活动。协调广东省教育学会和中国教育学会的教育科研课题和成果的申报。

另外，广东省教育促进会组织评审的省教育创新成果奖，历史较长，影响较大，获得广泛认可，每年一届，可自由申报，每年7月31日截止。

三、实施建议

1．注意处理好学术与行政的关系。教育科研需要行政的推动，但更要尊重学术的自主。在教育科研工作中，要推崇民主自由、严谨规范的学术精神。反对挂名主持、抄袭剽窃、编造资料、奢华装裱等不良风气。

2．注意处理好普及与提高的关系。要广泛开展群众性的教育科研，鼓励教师个人或两三人的小组开展可独立短期完成的小课题研究，积极开展学校、镇区级的教育科研课题立项和成果评奖，形成完善的校镇市三级教育科研运行机制。

3.注意处理好研究与应用的关系。学校教育科研主要是应用型研究，要紧密结合教育教学实践，基于真实的问题，立于扎实的行动，成于切实的效果。同时，要及时将研究成果通过专著论文、培训课程、推介活动、专项研讨等形式进行交流推广。

4．坚持教研科研一体化。要避免教研与科研各自为阵，导致教研低水平重复，科研空洞化，研究事倍功半；应该以工作研究（教研）为基础，课题研究（科研）为引领，相辅相成；努力探索校本研究理念下教研科研观念和策略的一体化，制度和机构的一体化，能力和行为的一体化。

5．坚持研训结合。教育科研的培训要先行，且贯穿于研究的全过程；全市将推行案例型的教育科研培训，并推进其课程化。

本规程于2011年11月制定并正式实施，并于2015年12月 第二次修订。修订与解释权属于市教科办。详细的工作要求和相关表格，请阅读各项工作的具体通知。

注：中山教育科研Q群为：

中山市教育科研领导小组办公室 二〇一五年十二月二十八日

211727740。请各单位科研干事加入。

第五篇：教育政策法规——《幼儿园工作规程》

《幼儿园工作规程》

第一章 总则

第一条 为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民

共和国教育法》制定本规程。

第二条 幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教

育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。

第三条 幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智，德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。

第四条 幼儿园适龄幼儿为三周岁至六周岁（或七周岁）。

幼儿园一般为三年制，亦可设一年制或两年制的幼儿园。

第五条 幼儿园保育和教育的主要目标是：

促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。

萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习

惯，以及活泼、开朗的性格。

培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

第六条 尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格

等损害幼儿身心健康的行为。

第七条 幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等。上述形

式可分别设置，也可混合设置。

第二章 幼儿入园和编班

第八条 幼儿园每年秋季招生，平时如有缺额，可随时补招。

幼儿园对烈士子女，家中无人照顾的残疾人子女和单亲子女等入园，应予照顾。

第九条 企业、事业单位和机关、团体、部队设置的幼儿园，除招收本单位工

作人员的子女外，有条件的应向社会开放，招收附近居民子女入园。

第十条 幼儿入园前，须按照卫生部门制定的卫生保健制度进行体格检查，合格者方可入园。

幼儿入园除进行体格检查外，严禁任何形式的考试或测查。

第十一条 幼儿园规模以有利于幼儿身心健康，便于管理为原则，不宜过大。

幼儿园每班幼儿人数一般为：小班（三至四周岁）二十五人，中班（四至五周岁）三十人，大班（五周岁至六或七周岁）三十五人，混合班三十人，学前幼儿班

不超过四十人。

寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。

幼儿园可按年龄分别编班，也可混合编班。

第三章 幼儿园的卫生保健

第十二条 幼儿园必须切实做好幼儿心理和心理卫生保健工作。

幼儿园应严格执行卫生部颁发的《托儿所、幼儿园卫生保健制度》以及其他有

关卫生保健的法规、规章和制度。

第十三条 幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度。两餐间隔时间不得少

于三小时半。幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于二小时，寄宿制幼儿

园不得少于三小时，高寒、高温地区可酌情增减。

第十四条 幼儿园应建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。每年体检一

次，每半年测身高、视力一次，每季度量体重一次，并对幼儿身体健康发展状况定

期进行分析、评价，应注意幼儿口腔卫生，保护视力。

第十五条 幼儿园应建立卫生消毒、病儿隔离制度，认真做好计划免疫和疾病

防治工作。

幼儿园内严禁吸烟。

第十六条 幼儿园应建立房屋、设备、消防、交通等安全防护和检查制度；建

立食品、药物等管理制度和幼儿接送制度，防止发生各种意外事故。

应加强对幼儿的安全教育。

第十七条 供给膳食的幼儿园应为幼儿提供合理膳食，编制营养平衡的幼儿食

谱，定期计算和分析幼儿的进食量和营养素摄取量。

第十八条 幼儿园应保证供给幼儿饮水，为幼儿饮水提供便利条件。

要培养幼儿良好的大、小便习惯，不得限制幼儿便溺的次数、时间等。

第十九条 积极开展适合幼儿的体育活动，每日户外体育活动不得少于一小时。

加强冬季锻炼。

要充分利用日光、空气、水等自然因素，以及本地自然环境，有计划地锻炼幼

儿肌体，增强身体的适应和抵抗能力。

对体弱或有残疾的幼儿予以特殊照顾。

第二十条 幼儿园夏季要做好防暑降温工作，冬季要做好防寒保暖工作，防止

中暑和冻伤。

第四章 幼儿园的教育

第二十一条 幼儿园教育工作的原则是：

体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合。

遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。

面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。

合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充

分发挥各种教育手段的交互作用。

创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。

以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。

第二十二条 幼儿一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼

儿愉快的、有益的自由活动。

第二十三条 幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。

第二十四条 幼儿园的教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主

动活动的，多种形式的教育过程。

教育活动的内容应根据教育目的，幼儿的实际水平和兴趣，以循序渐进为原则，有计划地选择和组织。

组织活动应根据不同的教育内容，充分利用周围环境的有利条件，积极发挥幼

儿感官作用，灵活地运用集体或个别活动的形式，为幼儿提供充分活动的机会，注

重活动的过程，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。

第二十五条 游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。

应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。

应因地制宜地为幼儿创设游戏条件（时间、空间、材料）。游戏材料应强调多

功能和可变性。

应充分尊重幼儿选择游戏的意愿，鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和

兴趣，在游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个性的全面

发展。

第二十六条 幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重

潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。

第二十七条 幼儿园应在各项活动的过程中，根据幼儿不同的心理发展水平，注重培养幼儿良好的个性心理品质，尤应注意根据幼儿个体差异，研究有效的活动

形式和方法，不要强求一律。

第二十八条 幼儿园应当使用全国通用的普通话。招收少数民族幼儿为主的幼

儿园，可使用当地少数民族通用的语言。

第二十九条 幼儿园和小学应密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互

衔接。

第五章 幼儿园的园舍、设备

第三十条 幼儿园应设活动室、儿童厕所、盥洗室、保健室、办公用房和厨房。

有条件的幼儿园可单独设音乐室、游戏室、体育活动室和家长接待室等。

寄宿制幼儿园应设寝室、隔离室、浴室、洗衣间和教职工值班室等。

第三十一条 幼儿园应有与其规模相适应的户外活动场地，配备必要的游戏和

体育活动设施，并创造条件开辟沙地、动物饲养角和种植园地。

应根据幼儿园特点，绿化、美化园地。

第三十二条 幼儿园应配备适合幼儿特点的桌椅、玩具架、盥洗卫生用具，以

及必要的教具、玩具、图书和乐器等。

寄宿制幼儿园应配备儿童单人床。

幼儿园的教具、玩具应有教育意义并符合安全、卫生的要求。

幼儿园应因地制宜，就地取材，自制教具、玩具。

第三十三条 幼儿园建筑规划面积定额、建筑设计要求和教具玩具的配备，参

照国家有关部门的规定执行。

第六章 幼儿园的工作人员

第三十四条 幼儿园按照编制标准设园长、副园长、教师、保育员、医务人员、事务人员、炊事员和其他工作人员。

各省、自治区、直辖市教育行政部门可会同有关部门参照国家教育委员会和原

劳动人事部制订的《全日制、寄宿制幼儿园编制标准》，制定具体规定。

第三十五条 幼儿园工作人员应拥护党的基本路线，热爱幼儿教育事业，爱护

幼儿，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平，品德良好、为人师表，忠

于职责，身体健康。

第三十六条 幼儿园园长除符合本规程第三十五条要求外，应具备幼儿师范学

校（包括职业学校幼儿教育专业）毕业及其以上学历。

幼儿园园长还应有一定的教育工作经验和组织管理能力，并获得幼儿园园长岗

位培训合格证书。

幼儿园园长由举办者任命或聘任。非地方人民政府设置的幼儿园园长应报当地

教育行政部门备案。

幼儿园园长负责幼儿园的全面工作，其主要职责如下：

（一）贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门的规定；

（二）领导教育、卫生保健、安全保卫工作；

（三）负责建立并组织执行各种规章制度；

（四）负责聘任、调配工作人员。指导、检查和评估教师以及其他工作人员的工作，并给予奖惩；

（五）负责工作人员的思想工作，组织文化、业务学习，并为他们的政治和文

化、业务进修创造必要的条件；

关心和逐步改善工作人员的生活、工作条件，维护他们的合法权益；

（六）组织管理园舍、设备和经费；

（七）组织和指导家长工作；

（八）负责与社区的联系和合作。

第三十七条 幼儿园教师必须具有《教师资格条例》规定的幼儿园教师资格，并符合本规程第三十五条规定。

幼儿园教师实行聘任制。

幼儿园教师对本班工作全面负责，其主要职责如下：

（一）观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体

情况，制订和执行教育工作计划，完成教育任务；

（二）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿

生活和做好卫生保健工作；

（三）与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务；

（四）参加业务学习和幼儿教育研究活动；

（五）定期向园长汇报，接受其检查和指导。

第三十八条 幼儿园保育员除符合本规程第三十五条规定外，还应具备初中毕

业以上学历，并受过幼儿保育职业培训。

幼儿园保育员的主要职责如下：

（一）负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作；

（二）在教师指导下，管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动；

（三）在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度；

（四）妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具。

第三十九条 幼儿园医务人员除符合本规程第三十五条规定外，医师应按国家

有关规定和程序取得医师资格，医士和护士当具备中等卫生学校毕业学历，或取得

卫生行政部门的资格认可，保健员应当具备高中毕业学历，并受过幼儿保健职业培

训。

幼儿园医务人员对全园幼儿身体健康负责，其主要职责如下：

（一）协助园长组织实施有关卫生保健方面的法规、规章和制度，并监督执行；

（二）负责指导调配幼儿膳食，检查食品、饮水和环境卫生；

（三）密切与当地卫生保健机构的联系，及时做好计划免疫和疾病防治等工作；

（四）向全园工作人员和家长宣传幼儿卫生保健等常识；

（五）妥善管理医疗器械、消毒用具和药品。

第四十条 幼儿园其他工作人员的资格和职责，参照政府的有关规定执行。

第四十一条 对认真履行职责，成绩优良者，应按有关规定给予奖励。

对不履行职责者，应给予批评教育，情节严重的，应给予行政处分；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

第七章 幼儿园的经费

第四十二条 幼儿园的经费由举办者依法筹措，保障有必备的办园资金和稳定的经费来源。

第四十三条 幼儿园收费按省、自治区、直辖市或地（市）级教育行政部门会

同有关部门制定的收费项目、标准和办法执行。

幼儿园不得以培养幼儿某种专项技能为由，另外收取费用；亦不得以幼儿表演

为手段，进行以营利为目的的活动。

第四十四条 省、自治区、直辖市或地（市）级教育行政部门应会同有关部门

制定各类幼儿园经费管理办法。

幼儿园的经费应按规定的使用范围合理开支，坚持专款专用，不得挪作他用。

第四十五条 任何组织和个人举办幼儿园不得以营利为目的。举办者筹措的经

费，应保证保育和教育的需要，有一定比例用于改善办园条件，并可提留一定比例的幼儿园基金。

第四十六条 幼儿膳食费应实行民主管理制度，保证全部用于幼儿膳食，每月

向家长公布帐目。

第四十七条 幼儿园应建立经费预算和决算审核制度，严格执行有关财务制度，经费预算和决算，应提交园务委员会或教职工大会审议，并接受财务和审计部门的监督检查。

第八章 幼儿园、家庭和社区

第四十八条 幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环

境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。

第四十九条 应建立幼儿园与家长联系的制度。

幼儿园可采取多种形式，指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容、方法，定期召开家长会议，并接待家长的来访和咨询。

幼儿园应认真分析、吸收家长对幼儿园教育与管理工作的意见与建议。

幼儿园可实行对家长开放日的制度。

第五十条 幼儿园应成立家长委员会。

家长委员会的主要任务是：帮助家长了解幼儿园工作计划和要求，协助幼儿园

工作，反映家长对幼儿园工作的意见和建议，协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。

家长委员会在幼儿园园长指导下工作。

第五十一条 幼儿园应密切同社区的联系与合作。宣传幼儿教育的知识，支持

社区开展有益的文化教育活动，争取社区支持和参与幼儿园建设。

第九章 幼儿园的管理

第五十二条 幼儿园实行园长负责制，园长在举办者和教育行政部门领导下，依据本规程负责领导全园工作。

幼儿园可建立园务委员会，园务委员会由保教、医务、财会等人员的代表以及

家长的代表组成。园长任园务委员会主任。

园长定期召开园务会议（遇重大问题可临时召集）对全园工作计划，工作总结，人员奖惩，财务预算和决算方案，规章制度的建立、修改、废除，以及其他涉及全

园工作的重要问题进行审议。

不设园务委员会的幼儿园，上述重大事项由园长召集全体教职工会议商议。

第五十三条 幼儿园应建立教职工大会制度，或以教师为主体的教职工代表会

议制度，加强民主管理和监督。

第五十四条 党在幼儿园的基层组织要发挥政治核心作用，园长要充分发挥共

青团、工会等其它组织在幼儿园工作中的作用。

第五十五条 幼儿园应制定工作计划，定期部署、总结和报告工作，每学

年末应向行政主管部门和教育行政部门报告工作，必要时随时报告。

第五十六条 幼儿园应接受上级教育督导人员的检查、监督和指导。要根据督

导的内容和要求，切实报告工作，反映情况。

第五十七条 幼儿园应建立教育研究、业务档案、财务管理、园务会议、人员

奖惩、安全管理以及与家庭、小学联系等制度。

幼儿园应建立工作人员名册、幼儿名册和其他统计表册，每年向教育行政部门

报送统计表。

第五十八条 幼儿园在当地小学寒、暑假期间，以不影响家长工作为原则，工

作人员可轮流休假，具体办法由举办者自定。

第十章 附则

第五十九条 本规程适用于城乡各类幼儿园。

第六十条 各省、自治区、直辖市教育行政部门可根据本规程，亦可制订具体

实施办法。

各省、自治区、直辖市教育行政部门，可根据规程对不同地区、不同类别的幼

儿园分别提出不同要求，分期分批地有步骤地组织实施。亦可制订本地区不同类型

幼儿园的工作规程。

第六十一条 本规程由国家教育委员会负责解释。

第六十二条 本规程自一九九六年六月一日施行。****年六月五日国家教

育委员会第二号令发布的《幼儿园工作规程（试行）》同时废止。（完）