通州毕业考试实验设计原题

第一篇：通州毕业考试实验设计原题

37.实验桌上有如下实验器材：符合实验要求的低压电源一个（由于分度值过大不能读出电压具体数值），阻值已知的定值电阻R1，R2，电压表一块，开关一个，导线若干。请利用上述实验器材设计实验证明：在串联电路中，当R1，R2阻值不变时，R1两端的电压U1和电源两端电压U的关系为U1=KU。画出实验电路图，写出实验步骤，并设计实验数据记录表。

第二篇：实验设计题

14二模实验设计题汇总（力、光）

海淀：37．探究小组的同学学习了简单机械后，知道使用简单机械可以省力，于是

产生了一个想法：用实验室内测量范围为0～5N的弹簧测力计一只，由两个滑

轮构成的滑轮组两个（如图23所示），测量质量约为50kg的学生的体重．请你

根据实验室提供的器材和再补充一些器材（不要再增添滑轮），设计一个能完成他们想法的方案，对方案的要求是：

（1）写出方案中需要补充的器材；

（2）画出测量方案的示意图，写出关键条件和需要测量的物理量；

（3）写出被测学生体重与测量物理量之间的关系式．

顺义：38．实验桌上有满足实验需要的如下器材：天平、砝码、体积不同的铝块、细线、大烧杯、量筒、水。请利用上述器材设计一个实验证明：浸在水中的物体所

受的浮力大小跟物体排开水的体积成正比。要求：写出实验步骤，画出实验数据记

录表。（5分）

丰台37.小明发现，在一个盛水的容器中放入一个木块，木块会受到浮力，放入木块后容器底部受到的水的压

力也增大了，他想探究物体受到的浮力大小与容器底部增加的液体压力是否有关系。为此他选择了如下器材：符合实验要求的弹簧测力计一个、底面积已知的大烧杯一个（盛有适量的水）、完全相同的钩码6个、记号笔一支、铁架台一个。

（1）还需要补充的器材是 _________.（2）小明设计了如下实验步骤：

① 将弹簧测力计挂在铁架台下，测出一个钩码的重力为G，并计入数据表格；

② ________________________________________________________________；

③ 弹簧测力计下挂一个钩码，没入大烧杯中的水中，读出弹簧测力计的读数F，并计入数据表格；

④ ________________________________________________________________；

⑤ 弹簧测力计下挂不同的钩码，仿照实验③、④再测五组数据，并计入数据表格；

⑥ 根据公式 ______________________________________ 分别算出六次实验钩码受到的浮力F浮和容器底部

增加的液体压力F压，并计入数据表格。

请将以上实验步骤补充完整，并设计实验记录表格

密云：36

即F动k。实验桌上提供了组装好且在水平位置平衡的杠杆，2NL动

第36题图

弹簧测力计1个。请你设计实验，证明：kF阻L阻。（5分

石景山：38．（5分）实验桌上有满足实验需要的如下器材：弹簧测力计、体积不同的铝块若干、细线、大烧杯、量筒、水。请你利用上述器材设计一个实验证明：浸在水中的物体所受的浮力大小跟物体排开水的体积成正比。请你写出实验步骤，画出实验数据记录表。

昌平：37.下面内容是小华在“探究光的反射规律”实验中的部分实验报告，请你完成相应实验步骤，并设计出填写数据的表格。

一、实验猜想与假设：光在发生反射时，反射光线、入射光线和法线在同一平面内。

二、设计实验：

（一）实验器材和装置：激光笔、光的反射定律演示仪（包括小平面镜M、平板E

和F等，如图19所示）

（二）实验步骤：

1．将F板旋转到与E板在同一平面，用激光笔发出一束沿E板AO方向射向

O点的光，观察在右侧F板上能否看到反射光线OB（如图），并记录现象。图19 2.3.4.将F板向后折转一定的角度，观察在右侧F板上能否看到反射光OB′，并将现象记录在表格中。

（三）实验结果记录表格

朝阳：38．实验桌上有如下器材：足量的水、量杯、系有细线的3个体积不同的不溶于水的物体（其密度均大于水的密度，且物体能放入量杯中）、弹簧测力计。请利用上述器材设计实验证明：液体的密度保持不变时，物体浸入液体所受到的浮力与物体排开液体的体积成正比。

要求：（1）写出实验步骤；（2）画出实验数据记录表格。（5分）

东城：38．（5分）实验桌上有符合实验要求的橡皮筋一根、弹簧测力计（量程0~5N）两个、带横杆的铁架台一个、刻度尺一把、细线若干。请你选用上述实验器材设计一个实验证明：如果同一直线上的两个力F1与F2的方向相同，则F1与 F2的合力F =F1＋F2。请你写出实验步骤（可画示意图辅助说明），画出实验数据记录表格。门头沟：38.实验桌上有如下器材：弹簧测力计、带有溢水口的溢水杯、适量的水、满足实验要求的小桶、体积不同的金属块6个、细线若干。请你选用上述实验器材设计一个实验证明：物体所受浮力的大小等于物体排开液体所受的重力。请你写出实验步骤，画出实验数据记录表格

答案：

海淀：37．

（1）方案需要补充的器材有：刻度尺、细绳、硬棒、悬挂滑轮组和硬棒的支架；„„1分

（2）测量方案见示意图。„„„„1分

按示意图组装滑轮组和杠杆，关键条件有：„1分 ①动力臂OA与阻力臂OB的比值LOA/LOB大于20； ②弹簧测力计拉力竖直向上。需要测量的物理量有：„„„1分

①测量力臂力LOA、LOB，计算LOA/LOB的比值k；

②动滑轮重G动；

③弹簧测力计的拉力F。

（3）被测学生体重与测量的物理量之间的关系式为：在杠杆重、细绳重、滑轮与轴摩擦不计情况下有G人=k（5F-G动）„„„1分 顺义：38．实验步骤：（4分）

（1）把天平放在水平实验桌上。调节天平横梁两端的平衡螺母，使横梁平衡。

（2）在量筒中注入适量的水，读出此时水的体积V0；用细线把一个铝块拴好，使其浸没在量筒内的水中，此

时量筒中水面对应的刻度值用V表示；将V0、V的数据记在实验数据记录表中。（3）在烧杯中注入适量的水，用天平测出烧杯和水的总质量m0，并记在实验数据记录表中；将步骤（1）中用细线拴好的铝块悬挂并浸没在天平左盘上的烧杯内的水中，铝块不接触烧杯，在天平右盘添加适量的砝码，移动游码，天平再次平衡时，天平右盘中砝码的总质量与游码所对刻度值之和用m表示，将m的数据记在实验数据记录表中。（4）换用体积不同的铝块，仿照步骤（2）、（3）再做5次实验，依次读出它们浸没在量筒的水中时，水面对应的刻度值V的数据；分别测出相应的每个铝块悬挂并浸没在烧杯的水中时m的数据；分别将每次的V、m的数据记在实验数据记录表中。

（5）根据V排＝V－V0，F浮＝mg－m0g分别计算出6次的V排和F浮的数据，并分别记在实验数据记录表中。

度尺测出此时的水面变化h，并计入数据表格；⑥F浮=G-F和F压=ρ水ghS

实验数据记录表：

密云：36．5分（18个孔，使杠杆水平平衡。钩码对杠杆的拉力为阻力，用F阻表示；弹簧测力计对杠杆的拉力为动力，用F动表示； 用M=F阻L阻计算出M的值，用k=F动 L动计算出k值，将M和k记录在表格中。

（2）改变阻力或阻力臂，动力臂可以不变，使杠杆水平平衡。在做五次实验，计算出各次的M和k的值，并记录在表格中。

石景山：

38、实验步骤： ①用细线拴住一个铝块挂在已调好的弹簧测力计下测出重力G1，并记录。

②在量筒内装适量的水V0，把挂在弹簧测力计下的铝块浸没水中不触底和壁，读出V排

1、F1并记录。

③用另一个铝块挂在已调好的弹簧测力计下测出重力G2；把挂在弹簧测力计下的铝块浸没水中不触底和壁，读出V排

2、F2并记录。

④仿照歩骤③再做4次并记录；G3—G6、V排3—V排

6、F3—F6.⑤用公式F浮=G-F分别算出F浮1——F浮6并记录

实验数据记录表

昌平：37．实验步骤：（4分）

2.将F板向后折转一定的角度，观察在F板上能否看到反射光（如图乙），并将现象记录在表格中。3.将F板与E板再次旋转到同一平面，改变激光笔的位置，用激光笔发出一束沿E板A′O方向射向O点的光，观察在右侧F板上能否看到反射光OB′，并将现象记录在表格中。实验数据记录表格：（1分）

朝阳：38．（1）将弹簧测力计调零，在量杯中倒入适量的水。

（2）读出量杯中水的体积V0，将物体挂在弹簧测力计下，测出物体所受重力为G0。

然后将物体的一部分浸入水中，读出弹簧测力计的示数F1，读出量杯中水的体积V1，将V0、G、F1、V1的值记录在表格中。1分

（3）将物体全部浸没在水中，读出弹簧测力计的示数为F2，量杯中水的体积V2，将F2、V2的值记录在表格中。1分

（4）分别将另两个物体挂在弹簧测力计下，仿照步骤（2）和（3）再做4次实验，将将V0、G、F3-------F6和V3-------V6记录在表格中。1分

（5）根据公式F浮＝G－F拉计算出浸在水中物体所受的浮力F浮1-------F浮6，根据公式 V排＝V－V0计算出V排1-------V排6，记录在表格中。1分（2东城：38．（5（1）把橡皮筋的下端用细线固定在铁架台的横杆上，用细线系住橡皮筋的上端O点，并将细线的两端分别挂在一个弹簧测力计的挂钩上。

（2）用两个弹簧测力计同时竖直向上将橡皮筋的O端拉到A点，标记A点的位置，把此时弹簧测力计的示数

F1和F2记录在表格中；（3）用一个弹簧测力计向上拉橡皮筋使橡皮筋的O端仍伸长到A点，把此时弹簧测力计的示数F记录在表格中。（4）仿照步骤（2）和步骤（3），用弹簧测力计竖直向上将橡皮筋的O端拉到不同的位置B、C、D、E、F点，依次做五次实验，并记录相应的F1、F2和 F。实验数据记录表：

门头沟：实验步骤

①将溢水杯装满水放在水平桌面上,将小桶用细线拴在调节好的弹簧测力计下测其重力为G桶，并记录在表格中，取下小桶放在溢水杯的溢水口下；

②取一金属块用细线拴在调节好的弹簧测力计下测其重力为G物，将金属块缓慢的浸入溢水杯内与器壁不接触，当金属块完全浸没在水中时弹簧测力计的示数为F示。当溢水杯的溢水口中不再有水溢出时，取出小桶用弹簧测力计测其总重为G，记录G物、F示、G；

③仿照步骤①②重复5次，并记录实验数据；

④根据G排=G-G桶，F浮=G物-F示分别计算出G排、F浮并将数据记录在表格中。记录表格

第三篇：实验设计题1

实验设计练习(一)

1．利用一支温度计，一个小烧杯，一瓶酒精，设计一个实验，证明：酒精蒸发过程中吸热，请你写出实验步骤和实验现象。

2．为了探究平面镜成镜时，像到平面镜的距离v与物到平

面镜的距离u的关系，现将泡沫塑料板放在水平桌面

上，再将白纸平放并固定在泡沫塑料板上，在白纸中

间测一条直线MN，把一块带支架的平面镜（不透明）

沿直线MN位置，使平面镜底边与直线MN重合，且

使平面镜垂直于纸面，如图16所示，请你在图16装

置的基础上，利用一把刻度尺和一盒大头针设计一个

实验，证明：平面镜成像时，像到平面镜的距离v等

于物到平面镜的距离u，请写出实验步骤，画出实验数据记录表。

3、小丽用伏安法测量标有“2.5V 0.5A”的小灯泡L的电功率，她正确连接如图所示实物电路后，闭合开关S，发现小灯泡L不发光。于是她认为：小灯泡L不发光，一定是由于小灯泡L所在电路断路或小灯泡L短路造成的。经老师检查发现，图中电路元件均无故障，且电路连线完好。请你选用图所示电路中的元件，设计一个实验证明小丽的观点是错误的。请你画出实验电路图，并简述实验步骤和实验现象。

4、实验桌上有满足实验需要的如下器材：天平、砝码、体积不同的铝块、细线、大烧杯、量筒、水。请你利用上述器材设计一个实验证明：浸在水中的物体所受的浮力大小跟物体排开水的体积成正比。请你写出实验步骤，画出实验数据记录表。

5．小林用纸杯、塑料片和水做实验。他将纸杯装满水，用塑料片把杯口盖严，一只手按住

塑料片，另一只手抓住杯底，在空中将纸杯倒过来。移开按塑料片的手后，他发现塑料片和杯子里的水都不落下来，如图19所示。

小林对这一现象的解释是：塑料片和杯子里的水都不落下来是由于

塑料片被水粘住了，与大气压无关。请你利用上述器材再补充必要的辅助器材，设计一个实验证明小林的解释是错误的。请你写出实

验步骤和实验现象。

6．实验桌上有如下实验器材：满足实验要求的电源、阻值已知的定值电阻各

1个，电阻箱 1 图19

（电路图符号）一个，已调零的电流表两块，开关两个，导线若干。请选用上述实验器材，设计一个实验证明“两个电阻R1与R2并联时，如果R1的阻值保持不变，则电阻R1与R2并联的等效电阻R跟电阻R2的关系为：

11=+ b（b为常量）”。请你RR

2画出实验电路图，写出实验步骤，画出实验数据记录表。

7.为了探究力能否是玻璃瓶发生形变，小林把玻璃瓶装满水，然后用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，组装好的实验装置如图20所示。其中，细玻璃管上有刻度，便于观察细玻璃管内水面的变化。小林用力挤压玻璃瓶壁，发现细玻璃管内水面上升了。于是他得出结论：细玻璃管内水面上升，表明力使玻璃瓶发生了形变。小华却认为：细玻璃管内水面上升，可能是由于手挤压玻璃瓶壁时，瓶内水的温度升高所致，因此不能说明力使玻璃瓶发生了形变。要求只利用图所示的装置，通过实验证明力能使玻璃瓶发生．．．．20．．．．．．．形变。请你写出主要实验步骤和相应的实验现象。

8.实验台上有组装好的实验装置，如图21所示，其中弹簧测力计的量程为0～5N。另外还有质量均为100g的钩码六个（图中未画出）。要求利用上述实验装置和钩码设计一个实验证明：用动滑轮提升重物时，如果动滑轮的机械效率不变，则有用功跟总功成正比。请写出主要实验步骤。

9、小娅通过观察身边的一些现象得出一个结论：物体在力的作用下运动，如果撤消这个力，物体的运动就会立刻停止。请你利用身边的物品或实验器材设计一个实验，说明小娅的结论是不正确的。

（1）写出你选用的物品或实验器材。（2）简述实验过程及实验现象：

10、实验台上有如下实验器材：一个带支架的杠杆、一个量程为0－5N的弹簧测力计、六个质量均为100g的钩码和两段细绳。请利用上述实验器材设计一个实验。证明“在杠杆平衡时，如果动力臂和阻力臂保持不变，则动力跟阻力成正比”。（1）在你所设计的实验中，如果用点A表示钩码作用在杠杆上的位置，用点B表示弹簧测力计作用在杠杆上的位置，请在图中的杠杆上标出A点和B点。（2）请写出主要实验步骤。

实验设计

（一）答案

1.实验步骤及实验现象：

（1）用温度计测量室温，记录温度计的示数；

（2）将适量酒精倒入烧杯中，用温度计测量酒精的温度，待酒精温度与室温相同时，记录温度计的示数；

（3）再将温度计从酒精中取出，随着酒精的蒸发，可以看到温度计的示数逐渐减小，这一实验现象说明酒精蒸发过程中吸热。

2.在镜子前面任意点O点垂直插一大头针，然后在任意点A’也垂直插上一大头针，调整

视角使得人只用一只眼睛看A’，但看不到镜中大头针O的像，保持人眼的位置不变，在A’点和人眼之间在查一大头针A，使得人眼只能看到大头针A, 看不到A’及O’，用同样的方法，标志出B及B’点，移开镜子，用直尺连接AA’ 及BB’，并延长使相交于O’点即为像的位置用直尺测量O到平面镜距离为u1，测量O’到平面镜距离为v1，并将数据计入表格

2.仿照步骤1，依次再做5次实验，分别得到5组O到平面镜距离、5组O’到平面镜距离，并将数据计入表格。

表格

3.实验步骤和实验现象：

按图2连接电路，将滑动变阻器的滑片移到阻值最大端，闭合 开关S，观察到小灯泡L不发光。

移动滑动变阻器的滑片，使滑动变阻器连入电路中的电阻逐渐 减小，观察到小灯泡L逐渐变亮。

4.实验步骤：

（1）在量筒中注入适量的水，读出此时水的体积V0；用细线把一个铝块拴好，使其浸没在量筒内的水中，此时量筒中水面对应的刻度值用V表示；将V0、V的数据记在实验数据记录表中。

（2）在烧杯中注入适量的水，用调节好的天平测出烧杯和水的总质量m0的数据，并记 在实验数据记录表中；将步骤（1）中用细线拴好的铝块悬挂并浸没在天平左盘上 的烧杯内的水中，铝块不接触烧杯，在天平右盘添加适量的砝码，移动游码，天平再次平衡时，天平右盘中砝码的总质量与游码所对刻度值之和用m表示，将m的 数据记在实验数据记录表

中。

（3）换用体积不同的铝块，仿照步骤（1）、（2）再做5次实验，依次读出它们浸没在量筒的水中时，水面对应的刻度值V的数据；分别测出相应的每个铝块悬挂并浸没在烧杯的水中时m的数据；分别将每次的V、m的数据记在实验数据记录表中。

（4）根据V排＝V－V0，F浮＝mg－m0g分别计算出6次的V排和F浮的数据，并分别记在实验数据记录表中。实验数据记录表

5.实验步骤和实验现象：先用铁钉在纸杯底部扎一个孔。用手指堵住杯底的孔，将纸杯装满水后用塑料片将杯口盖严，用另一只手按住塑料片将纸杯倒置，移开按住塑料片的手，观察到塑料片和杯子里的水都不落下来。然后，放开堵住孔的手指，发现塑料片和杯子里的水都马上落下来。6．实验步骤：

（1）按电路图连接电路。

（2）断开开关，调节电阻箱R2的阻值。闭合开关S，用电流表A

1测量通过定值电阻R1的电流I1，用电流表A2测量通过干路的电流I2，将R1、I1、I2、R2的测量数据记录在实验数据记录表中。

（3）仿照步骤（2），分别改变5次电阻箱R2的阻值，用电流表

A1分别测量相应的电流I1的数据，用电流表A2分别测量相应的电流

I2的数据，并分别将R1、I1、I2、R2的测量数据记录在实验数据记录表图2 中。

（4）利用公式R=

UI1R

1=，分别计算出6次并联电路的6个等效电阻，并分别记录在II

2实验数据记录表中。

（5）利用R和R2的数据分别计算出实验数据记录表

和的数据，并分别记录在实验数据记录表中。RR2

7.用力挤压玻璃瓶壁，可以看到细玻璃管内的水面上升，水面上升的高度记为h1，松手后细玻璃管内的水面迅速回到原位置。

再用较小的力挤压玻璃瓶壁，可以看到细玻璃管内的水面也上升，水面上升的高度记为h2;h2小于h1，这说明力的作用使玻璃瓶发生了形变。8.实验步骤：

（1）在动滑轮挂钩上挂2个钩码，用弹簧测力计竖直向上匀速拉绳子自由端。2个钩码的总质量用m表示，绳子自由端所受拉力用F表示，绳子自由端移动的距离用s表示，钩码上升的高度用h表示。将m的数值记录在表格中，用弹簧测力计测出F，用刻度尺分别测出s、h，并把测量数据记录在表格中。

（2）保持动滑轮所挂钩码个数不变，依次改变绳子自由端移动的距离s，仿照步骤（1）再做5次实验，将各次的m数值记录在表格中，分别测量各次的F、s、h，并把各次的测量数据记录在表格中。

（3）利用W总=Fs,计算出各次的总功，用W有用=Gh=mgh，计算出各次的有用功，并将各次的总功、有用功记录在表格中。9.（1）小车、长木板。（2）用力推着小车在水平放置的长木板上运动，撤消推力，小车继续在木板上运动。10.（1）见右图

（2）①用细绳做成两个绳套，分别拴牢在杠杆的A和B点处，调节杠杆使其在水平位置平衡。将弹簧测力计的指针调节到零刻度线位置。②在A点处依次挂1个、2个、3个、4个、5个、6个钩码，在B点处依次竖直向上拉弹簧测力计，分别使杠杆在水平位置平衡。将每次实验操作中挂在杠杆上的钩码的总质量和相应的弹簧测力计示数记录在表格中。

第四篇：物理密度质量实验设计题

中考物理辅导：密度设计实验题归类

一、测密度大于水的固体的密度

1.天平、砝码、量筒都给的分组实验

例1.用天平、量筒、砝码、水、烧杯、细线、石块，测石块的密度。

步骤：(1)用天平测出石块的质量m石

(2)在量筒中放适量水，记下体积V1，将石块浸没量筒内的水中，记下体积V2

(3)则石块密度为ρ石=m石/v石=m石/(v2-v1)

说明：测石块体积用的方法称“减量法”。

2.只给天平、量筒(或量杯)，不给砝码，测固体密度

例2.给你一架无砝码，无游码，已调好的等臂天平和一个量杯、细绳，一些细沙及适量的水，请测出一块小矿石的密度。

要求：①写出实验步骤及要测量的物理量

②推出用所测物理量表达矿石密度的表达式

步骤：(1)在天平一个盘内放量杯，另一个盘内放沙子使天平平衡

(2)在放沙子的盘内放矿石，在量杯内加水直至天平平衡，记下此时量杯内水的体积v水

(3)把量杯取下来放适量水，记下此时水的体积V0，把用细线拴好的矿石投入量杯内的水中，记下此时量杯内水的体积V1

(4)则由(1)(2)得m石=m水=ρ水V水

由(3)得V石=V1-V0

∴ρ石=m石/V石=ρ水V水/(V1-V0)

说明：无砝码，无游码，已调好的等臂天平相当于自制天平。

3.给天平、砝码，不给量筒的设计实验

例3.给你天平、砝码、烧杯、水、细线，设计一个测一小块金属密度的方案。

步骤：方法一：(1)用天平测出小金属块的质量m

(2)用天平测出烧杯和适量水的质量m1

(3)将烧杯倾斜到水刚好流不出来，将石块用细线吊着浸没其中，溢出一部分水，再取出石

块

(4)用天平测出烧杯和剩余水的总质量为m2

(5)则ρ=m/V石=m/[(m1-m2)/ρ水]=mρ水/(m1-m2)

注：此法可称为满溢法，满溢的方式还有不同，如：先将烧杯中装满水，再将石块放入后不取出，直接用天平测质量，也可计算；再或将烧杯中装满水，将石块放入，再取出，也行，但此

法不如方法一中的“满溢”误差小。

方法二：(1)用天平测出石块的质量m

(2)用天平测出烧杯和适量水的总质量m1

(3)将石块用细线吊着浸没在烧杯内的水中，但不碰杯底，测出此时的总质量m2。

中考物理辅导：密度设计实验题

密度设计实验既是重点，也是难点，我们应先掌握一些常见的方法，然后具体问题具体分析，现将“密度”实验的常见类型总结如下：

一、测密度大于水的固体的密度1.天平、砝码、量筒都给的分组实验

例1.用天平、量筒、砝码、水、烧杯、细线、石块，测石块的密度。步骤：(1)用天平测出石块的质量m石(2)在量筒中放适量水，记下体积V1，将石块浸没量筒内的水中，记下体积V2(3)则石块密度为ρ石=m石/v石=m石/(v2-v1)说明：测石块体积用的方法称“减量法”。2.只给天平、量筒(或量杯)，不给砝码，测固体密度

例2.给你一架无砝码，无游码，已调好的等臂天平和一个量杯、细绳，一些细沙及适量的水，请测出一块小矿石的密度。要求：①写出实验步骤及要测量的物理量②推出用所测物理量表达矿石密度的表达式

步骤：(1)在天平一个盘内放量杯，另一个盘内放沙子使天平平衡(2)在放沙子的盘内放矿石，在量杯内加水直至天平平衡，记下此时量杯内水的体积v水(3)把量杯取下来放适量水，记下此时水的体积V0，把用细线拴好的矿石投入量杯内的水中，记下此时量杯内水的体积V1(4)则由(1)(2)得m石=m水=ρ水V水由(3)得V石=V1-V0∴ρ石=m石/V石=ρ水V水/(V1-V0)说明：无砝码，无游码，已调好的等臂天平相当于自制天平。3.给天平、砝码，不给量筒的设计实验

例3.给你天平、砝码、烧杯、水、细线，设计一个测一小块金属密度的方案。

步骤：方法一：(1)用天平测出小金属块的质量m(2)用天平测出烧杯和适量水的质量m1

(3)将烧杯倾斜到水刚好流不出来，将石块用细线吊着浸没其中，溢出一部分水，再取出石块

(4)用天平测出烧杯和剩余水的总质量为m2(5)则ρ=m/V石=m/[(m1-m2)/ρ水]=mρ水

/(m1-m2)注：此法可称为满溢法，满溢的方式还有不同，如：先将烧杯中装满水，再将石块放入后不取出，直接用天平测质量，也可计算；再或将烧杯中装满水，将石块放入，再取出，也行，但此法不如方法一中的“满溢”误差小。

方法二：(1)用天平测出石块的质量m(2)用天平测出烧杯和适量水的总质量m1(3)将石块用细线吊着浸没在烧杯内的水中，但不碰杯底，测出此时的总质量m2（4）则ρ=m/V石=m/（m2-m1）/ρ水=mρ水/（m2-m1）说明：此法用的知识点为相互作用力等大反向的特点，即杯底受压力的增加量等于石块受的浮力。这样测出石块浸没但不沉底的质量即为水、杯、石块排开水的质量之和，减去原来杯和水的质量，就应为和石块同体积的水的质量，再除以水的密度，就可得到石块的体积。

二、测密度小于水的固体密度的方法

例4.给你天平、砝码、量筒、水、细线、金属块，写出测蜡块密度的主要步骤及数学表达式。步骤：（1）用天平测出蜡块的质量m（2）在量筒中盛适量水，在蜡块下吊着金属块，将金属块浸没在量筒内的水中，记下水面的位置V1（3）将蜡块也浸没在量筒内的水中，记下水面位置V2（4）则蜡块密度ρ=m/V=m/（V2-V1）说明：以上测蜡块密度的方法称为悬锤法，若题目中给针，则可用针压法，即用针将蜡块压入水中。

三、测液体密度的方法1．给天平、量筒的分组实验。

例5.给你天平、量筒、砝码、盐水、烧杯，测出盐水的密度。步骤：（1）用天平测出烧杯和适量盐水的质量m1（2）将烧杯中盐水倒入量筒中一部分，测出盐水的体积V（3）用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2（4）则ρ=m/V=（m1-m2）/V 说明：以上方法中测质量用的是“减量法”。2．只给天平、砝码不给量筒，测液体密度的设计实验。

例6.给你天平、砝码、烧杯、牛奶和水，设法测出牛奶的密度。步骤：（1）将牛奶倒入

烧杯至满杯，用天平测出总质量m1（2）将牛奶倒出加水至满杯，用天平测出总质量m2

（3）倒出水，测出空烧杯质量m杯（4）则由V水=V奶得（m2-m杯）/ρ水=（m1-m杯）/ρ奶∴ρ奶=（m1-m杯）ρ水/（m2-m杯）以上对密度设计实验做一点简单总结，主要是归归类，实际的实验题会与实际情况相联系，希望同学们能举一反三，从题中抽象出该题属哪个类型，从而采取相应的方法。

第五篇：2013高考作文原题

2013高考作文原题

1、全国大纲卷

材料作文：真诚与友善(适用省：贵州 甘肃 青海 西藏云南 河北 黑龙江 海南)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。

某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。

如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。

对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。

2、全国新课标卷

材料作文：经验与勇气(河南、陕西、陕西等地区)一位商人得到一块价值不菲的宝石，但却发现宝石上有一条裂缝，如果能从裂缝处切开，就能得到两块完美的宝石。许多老工匠不敢尝试这时，一位年轻工匠勇敢的站了出来，并且完美的切割出了两块宝石。有时不仅需要足够的经验，更需要抛却许多顾虑的勇气。

请根据以上材料作文。

3、北京卷

材料作文：爱迪生如何看手机

科学家说：爱迪生来到21世纪很新奇，他会觉得什么很新奇呢？ 文学家说：手机一定让他觉得不可思议。

科学家：我同意，手机是信息时代的标志，就像一部掌上电脑，丰富的功能一定会让他感到新奇。

文学家：手机影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识，带给我们很多意想不到的改变。

根据以上材料，写一篇文章，不少于800字，题目自拟。

4、上海卷

材料作文：更重要的事

生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎还有更重要的事。

这种现象普遍存在，人们对此的思考不尽相同。请选取一个角度，写一篇文章，谈谈你的思考。

要求：(1)题目自拟；(2)全文不少于800字；(3)不要写成诗歌。

5、四川卷

材料作文：过一种平衡的生活

有人说：过一种平衡的生活—学些东西，想些问题，做些事情，打打球，针对这种说法，同学们展开了热烈的讨论。

请根据以上材料，结合自己的体验与感悟，写一篇不少于800字的文章。

1、文体自选；

2、不得抄袭，不得套装；

3、用规范汉书书写

6、山东卷

材料作文：给作家作品挑错

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章：

近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。

要求：1.选准角度，自定立意；2.自拟题目；3.除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；4.不要脱离材料内容及含意的范围。

7、湖南卷 材料作文：我愿意 作文是二选一：

1、它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累，一个声音问，值得吗？天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃的答道：我愿意！

2、父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲，祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。

根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文和议论文。

8、江苏卷

材料作文：探险者与蝴蝶

一群探险者去山洞探险，进入后点燃蜡烛，发现有一群蝴蝶，于是退出去了。过了一段时间，探险者们再次进入，却发现蝴蝶飞到山洞深处了，小小蜡烛影响了蝴蝶的生活环境。

作文要求考生根据一点点细微的变化，自定主题。

9、广东卷 材料作文：捐助

阅读下面的文字，根据要求作文：

有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。

一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。

一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。

一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。要求：

1，自选角度，确定立意，自拟题目，问题不限。2，不要脱离材料内容及含义的范围。3，不少于800字。4，不得套作，不得抄袭。

10、辽宁卷

材料作文：沙子和珍珠

一位年轻人事业无成非常郁闷，一天他在海滩上遇到一位老人。老人抓起一把沙子扔在沙滩上，问“你能找到吗？”，年轻人说不能。老人又抓起一颗珍珠扔在沙滩上，问“这回呢？”，年轻人说能。年轻人恍然大悟，一个人，只有做珍珠才能得到别人的认可。

11、安徽卷

材料作文：萧伯纳的“为什么”

“有些人只看到已经发生的事情，并且问为什么会这样。我则常常梦想一些从未有过的事物，并问自己为什么不能这样。”

请根据萧伯纳的这句名言写一篇文章，体裁不限，自拟题目，体裁不限。

12、江西卷 材料作文：三怕

在中学时代，学生有三怕：一怕奥数，二怕英文，三怕周树人，但有些学生却喜欢前面的“两怕”。

请你对此阐述自己的看法，可以议论，也可记叙，题目自拟，字数700。

13、浙江卷

材料作文：三句话看青春

丰子恺说，孩子的眼光是直线的，不会转弯的。

英国作家说，为什么人的年龄在延长，少男少女的心灵却在提前硬化。美国作家说，世界将失去海底王国，一般失去伟大的王国就是成人。

根据材料作文。

14、福建卷 材料作文：忧天

根据一首诗写一篇不少于800字的作文。

这首诗为：我仰望着夜空，感到一阵惊恐；如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不能！为了拒绝这种“自由”，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。

15、湖北卷

材料作文：上善若水任方圆

你注意到了吗？装鲜牛奶的容器一般是方盒子，装矿泉水的容器一般是圆瓶子，装酒的圆瓶子又一般放在方盒子里，方圆之间，各得其妙，古诗云：方圆虽异器，功用信具呈。人生也是如此，所谓：上善若水任方圆。

以方圆为话题，根据此材料，题目自拟写作文。

16、重庆卷 材料作文：大豆

大豆是蛋白质含量极其丰富而又十分廉价的食物。可它的境遇曾一度尴尬，煮熟的大豆难以引起人们的食欲，并且会使肠胃胀气。人们需要更好的大豆食用方式，后来，用盐卤点制豆浆而发明了豆腐。

豆腐的诞生彻底改变了大豆的命运。豆腐让人体对大豆蛋白的吸收和利用，变得更加容易；豆腐柔软变通的个性给擅长烹饪的中国人留有极大的创造空间，豆腐也因此被制作出品类繁多的菜肴，以适应不同地区人们的口味和喜好。所有这些，让普通的大豆得到了升华。

要求：

1、结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；

2、自拟标题，自选文体(诗歌除外)，不少于800字；

3、不得套作，不得抄袭

17、天津卷

半命题作文：___而知之

中国自古有“学而知之”的说法，这里的“学”，通常被理解为从师学习。韩愈就说过：“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”随着时代的发展，我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。请结合你的心得和体验，在“____而知之”中的横线处填入一字，构成题目，写一篇文章。

要求：

①不能以“学而知之”为题； ②除诗歌外，文体不限；

③不少于800字； ④不得抄袭，不得套作。

18、广西卷

材料作文：捡到手机之后

年轻人捡到尚先生的手机，尚先生要求归还，可年轻人不愿意。后来尚先生出2000元把手机买回来，可是年轻人又改变主意，无条件归还。原因是年轻人看见手机里面很多内容是关于地震尚先生捐助的内容。

1，自选角度，确定立意，自拟题目，问题不限。2，不要脱离材料内容及含义的范围。3，不少于800字。4，不得套作，不得抄袭。