萝藤小学“实验室及实验教学管理”验收汇报材料

第一篇：萝藤小学“实验室及实验教学管理”验收汇报材料

萝藤小学“实验室及实验教学管理规范化学校”验收

汇报材料

各位领导大家好：

在上级领导的关怀和帮助下，在区教育局电教站的直接指导下，经过全体有关人员的辛勤工作，历时近两年的努力．我校标准化实验室建设工作进展顺利，现已取得阶段性成果，基本实现市、区两级教育局关于标准化实验室建设的要求，现将此项工作汇报如下：

一.基本情况

我校3至6年级有6个教学班，学生共240人，专任教师16人，其中科学课教师3人。2011 年我校顺利通过了省级示范县学校验收。今年我校为切实抓好实验室标准化建设工作，学校行政通过班子会议，成立了以校长为组长的学校标准化实验室建设工作领导小组．学校领导小组多次和区电教站不断取得联系，在他们的指导下确定了工作思路、方法，做了大量的前期准备工作，制定了学校标准化实脸室建设工作实施方案。

二.建设实验室情况

我校现有科学实验室1间、实验准备室1间，仪器室1间，总面积达180M2，实验室、仪器室间数和面积符合标准。近两年来学校对实验室进行了大规模的整修，墙壁刮胶投入6300余元，安装水电投入 1500余元，较好解决了实验室的建设问题，满足了三年级以上科学课的教学需要。另外，根据“利用信息技术大力推进学校教育现代化”办学思想，今年10月份投资一万余元安装了计算机、投影仪等，配备了教育技术装备管理系统和统计软件，大大丰富了实验教学资源。

为了使实验室发挥更好功能，我们投入4800元购置了24套实验桌椅，投入4200元购置了6个标准仪器柜，能较好地满足教学的需要。仪器室布局合理，实用美观，能完全满足仪器的存放与保管。

三.实验仪器的配备

我校实验员教师去年9月份对实验室所需仪器进行了清查，共清查仪器72318.3元，11月份区教育局电教站为我校新配备仪器 46792.2元，使之更适应新课标的教学需要，实验室年度经费有落实，确保硬件建设，实验教学的正常开展得到有力保证。

四.实验教学开展情况

1、领导重视，加大投入，确保硬件建设

实验教学是学校教学工作的重要组成部分，是培养学生创新精神和实践能力、促进学生全面发展、提高教育教学质量的重要途径。为了把实验室工作做得踏踏实实，我校专门成立了实验室领导小组，由校长，教导主任、总务主任、科学教师等成员组成。校长负责实验室标准化建设规划，教导处负责实验教学人员配备，实验室及实验教学管理制度的制定与执行。教导主任负责对教研组、实验室的实验教学工作进行管理。总务主任负责实验室物质保障和实验人员劳保用品、岗位津贴政策落实。

2、完善制度建设

（1）建立健全学校实验室的管理制度，完善管理人员各项管理

职责，以及实验操作的规范要求。有《实验室管理制度》、《实验仪器管理原则》、《教学仪器使用借还制度》、《实验管理人员岗位职责》、《安全制度》、《学生实验手则》等，营造了实验室科学、严谨、安全的环境

（2）配置责任心强的教师担任管理员，明确职责、目标任务，对实验人员有一套专门的工作目标考核制度，做到了晋级考核与教学人员同等对待。管理人员做到全部仪器设备分类登记，帐物相符，并做好实验教学的计划、方案等资料档案和仪器设备管理。

（3）仪器放置按科学、数学分类摆放，做到精密仪器专柜摆放，重大件仪器入下层，轻小物件放上层，小件在前，大件在后，摆放整齐，使用方便。剧毒药品实行专柜存放，且双人上锁，出入须经两人签字。帐、卡、物三者完全相符。每周定时作好清洁工作，每天有专人固定清洁，注意防火、防潮、防震、防毒、防光、防锈、防霉、防冻、防爆等，从而保证了仪器的完好率。

3、规范要求，提高学生的自觉性。

实验室作为育人的场所，要求学生进入实验室必须对号入座，实验过程有完整的记录，做到每个实验都有记录单，要求学生填写好实验名称、所用器材、实验组长姓名，以便实验员及时查对仪器损坏情况，因此，有了这一举措，学生对仪器爱护意识有了进一步提高，从而使仪器损坏率大大降低了。平时实验室要求做到一尘不染，我校有明确的卫生保洁制度，做到天天一小扫，每周一大扫，因此，也培养了学生良好的卫生习惯。

4、科研先行，形成氛围，提高教学效益

（1）组织科学教师认真逐条学习新课标和实验教学有关规定，明确各册教科书的实验内容及分组、演示实验项目、要求。学期初组织科学教师认真制定实验教学计划，做到应开实验必做，努力完成实验教学目标。各年级科学教师都能按照规范要求，认真做好实验，发挥仪器作用，使实验教学落实到每个班级，演示实验和分组实验开出率都达到100%以上。每次实验作好记录，登记使用情况，反馈实验效果。

（2）为了让实验课能上得更有序、有意义，每学期初制定好实验教研活动计划和方案，经常外出向优秀学校同行学习。教育局教研员多次来我校，对如何上好实验课做了耐心细致的指导，促进我校实验课教学效果的提高。

（3）听课检查。每学期，学校校长亲自上科学课、并和教导主任分别到各班级，对科学课进行听课检查，了解使用实验仪器及现代教育教学手段的使用情况，指导督促教师更好地运用教学仪器上好科学课。

总之，我校实验室建设现在得到了较好发展，硬件的配置和实验教学的软件管理保障了我校科学实验课的开设，学生的思维正沿着科学的步伐走向智慧的蓝天。我们相信在上级领导的关心和支持下，我校的实验室建设一定会更上一个台阶。

第二篇：萝藤小学教导处述职报告

萝藤小学教导处述职报告

各位领导、各位老师

你们好！

转眼新的一学年就将结束，一学期以来，我的工作得到学校领导和各位老师的大力支持和帮助，在此我表示衷心的感谢！

总结这一学期的工作，我心中经常在反思，我在学校教育工作中应该做些什么，我又做了些什么？有了这些自问，使我的工作更有意义。从事教导主任工作的九年来我感到非常有意义，因为我可以用我的知识、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和体力，为自己留下一些或许对未来有用的东西，可以问心无愧地说我是怀着对教育的梦想，在全身心地投入教育工作，从中我也感受到了投入工作才能享受工作的快乐，因为我坚信一切的回报都是和投入成正比的，我愿意用最大的真诚，对教师、对学生、对学校、对社会负一份职责。

虽然在萝藤小学我才刚刚担负教导处一学期的工作，但我的工作态度贯穿始终。由于两个学校的管理制度和管理方法存在不同，我便从最基础开始抓起。

一、制定业务量化考核制度，规范教师行为促进教师的发展。

萝藤小学一直实施的是人性化管理，教师相处和谐，但缺少制度约束，对于一些上进心不强的老师便成了安乐窝，新课程对教师提出了更高的要求，学校要发展、要生存必须有一批高素质的教师队伍，同样末来的教师要生存要发展必须具有过硬的本领，在校长的指导下，我精心制定业务量化考核实施细则，并下发到每一位教师手中，让教师去了解去学习。制定校本教研计划，让老师们通过教学研究活动，通过备课－上课－听课－沙龙式研讨分析，让更多的教师参与到教学研讨活动中来，增强了教研活动的实效性，提高了教师的课堂教学水平。组织教师进行先进的业务理论学习，认真笔记，积极委派广大教师外出学习，借鉴外校优秀教师的先进教学经验，为让教师有一个练兵实践的机会，贯彻上级的有关教师培训精神，除磨课外我分批组织教师进行校级全员优质课评选，认真布置，及时宣传，使广大教师能及时领会、应用达到熟练掌握运用于教学，服务教学，让教学受益，学生受益。

二、关注学生的发展。

为人师表，一言一行都影响着一批人。在新课程背景下我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。坚持与学生平等相处，鼓励他们谈自己的想法，尽量使师生之间形成一种交流的习惯。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。我想，教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。

三、加强服务意识。

作为教导主任，要能正确定位，努力做好校长的助手。1.在校长的指导下，制订好学校的教育教学工作计划并组织实施，使学校教育教学工作更有针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验。

2.制订教导工作方面的有关规章制度和检查考核制度，负责好教学工作的“四项”常规检查，为学校考评教师提供依据。

3.组织、指导各教研组教学教研计划，组织全校教育教学研究和经验交流。

4.关心全体学生的全面发展，安排好兴趣小组活动。5.组织好备课、听课、评课工作，负责指导各教研组工作，具体负责学校各室的管理工作。

6.协助远程教育项目的培训，强化教师对现代教育技术在教学中的应用，确保教育设施、设备在教学中发挥更大的作用。

四、反思存在不足。

任何事情都是在不断的反思-改进-再反思-再改进的过程中不断的发展完善的。教导处工作还存在有许多需改进的地方： 1.集体教研活动开展不足，听课的力度不够。

2.师资培训、理论学习方面：培训的内容应更加丰富一些，笔记内容形式多样化一些。

3.青年教师的培养，应创造更多的机会和条件，走出学校，成为学校教学骨干，成为名教师。

4.备课与教学设备将进一步融合，体现先进，节省资源。作为教导主任，在学校负有一定的责任，感到有一定的压力，但好在我与学校的每一位教师合作得都非常愉快，我也期待着明年，我们合作得更愉快

萝藤小学：魏广永 2012.6.18

第三篇：实验小学教学管理检查汇报材料

实行科学规范管理 提升教育教学质量

——市教学管理检查汇报材料

实验小学

吉景芬

2013年，我校在县教育局、县初幼研训部的正确领导和大力支持下，紧紧围绕“德育立校、依法办校、民主治校、科研兴校”的工作思路，全面贯彻教育方针，大力推进课程改革，深入开展教学研究，着力推进教师队伍建设，坚持实施科学规范管理，努力提高办学水平和教育教学质量，提升学校办学品位，力争促进学生健康、活泼、全面发展。下面我将从三个方面把我校教育教管理情况向大家汇报如下：

一、严抓建章立制，规范办学行为

1、坚持正确的办学理念，确保各项工作有章可循

办学理念是学校的灵魂，是学校的行动指南，是学校的生命力，是引导学校教育走向成功的金钥匙。因此，我校始终坚持“以人为本，为了每一个学生的发展”的办学理念，以“为学生的快乐成长奠基”为育人宗旨，以“把每个学生培养成具有综合素质人才”为培养目标，以“重和谐、重发展、重研究、重创新”为办学特色。根据《实验小学“十二五”教育教学发展规划》提出的发展目标，制订了学校学期工作计划、学校教学工作计划、学校校本教研工作计划，各教研组、各位教师根据学校的各项计划制定了相应的工作计划。力争在工作中做到思路清晰、目标明确、操作性强。

2、严格执行课程计划，努力落实教育政策法规

一年来我校严格执行国家、省市课程管理规定，建立了完善的课程管理制度。按照国家、省课程计划要求，做到开全课程、开足课时，合理使用地方课程，保证了国家课程与地方课程在总体目标上的一致性和互补性。要按照课程计划的要求，充分开发和利用各种教育资源，拓展了综合实践活动的实施空间。

3、完善各种管理制度，促使教学管理规范发展

结合课程改革和实施素质教育的要求，我校进一步修订和完善了教学常规管理制度，对备课、上课、作业布置与批改、考试与评价、辅导、质量分析、校本教研等教学基本环节提出明确要求，加强对教学过程的全程管理。建立的制度有：《教学常规管理制度》、《教师备课制度》、《教师上课制度》、《作业布置及批改制度》、《教师集体备课制度》、、《教师业务考核制度》、《教师考勤制度》、《教学工作奖励制度》、《校本教研工作制度》等共29项。

有了科学的规章制度还不够，还必须建立与这配套的相应的考核制度。考核是检验规章制度落实情况、评价规章制度是否合理可行和便于操作的方法。同时考核工作也需要规范，也要建立制度，而且必须是更具操作性和标准化。在考核的过程中绝不能走过场，流于形式，而是应该把考核细化、量化，并建立档案，使各项规章制度的考核真正落到实处，不漏过一个管理和考核对象。并用分数的形式评比，评比结果直接和评优评先、晋升职称、绩效工资挂钩。由于有了考核这个监督机制，使各项制度真正落到实处，真正发挥制度管理的作用，从而确保其他工作的全面进行。

4、建立健全组织机构，做到领导分工明确

根据县局要求，我校健全了组织机构。各部门做到了各负其责，各司其职，分工明确，团结协作。在管理上学校确立了“尊重人，信任人，激励人，发展人”的人本管理理念，把师生当作自己的服务对象。领导以身作则、率先垂范，校长坚持走进课堂听课，其他领导更是积极参与学校教研活动。每次教研活动结束后，学校都首先召开听课领导专题会议，对本次教研活动进行认真评议，再召开全校教师会议，由业务领导进行专项总结。提出优点，找出不足，并提出有指导性的建议，确保教研活动的时效性。

5、积极探索课堂教学改革，努力构建“高效课堂”新模式

新课标强调课堂教学教师要以学生发展为中心，重视学生的主体性地位，教师从知识的传授者变为学生学习的引导者、促进者，合作者。学生应在教师的引导下，通过各种方式自主学习，完成教学目标的知识建构。因此，我校要求教师要尊重学生已有的知识水平和认知能力及学习习惯的基础上，逐步改变学生固有的学习方式，引导学生把自己放在学习主体性地位上来，逐渐养成自主探究、合作交流的习惯与意识，慢慢改变等待老师的讲解与标准答案不去思考，不去探究的思维习惯，逐渐培养主动发现问题，自行解决问题的意识。为此我校制定了《课堂教学改革规划》，制定了《高效课堂实施方案》。确立了课堂教学改革实验班级和实验教师，努力探讨适合本校实际的高效课堂教学模式。暨：“预习— 自学—交流—检测”的教学模式。该模式注重学生自主学习方式、合作探究能力的培养，基本上能满足学生全面发展和个性化发展的需求。

二、强化校本研修，促进教师专业发展

1、加强校本培训，提升教师专业素养

教师的成长是学校发展的永恒主题，因为学校的教育思想、教育目标，必须通过每一个教师来实现。学校十分重视师资培训，切实保证培训经费的投入，学校制定了中长期培训计划和学期培训计划，制定了校本培训制度，做到了校本培训有章可循。校长和业务校长每学期都能联系学校实际进行不少于4次的业务培训，本学年我们具体进行了以下几方面的培训：

⑴、师德培训

师德是教师素质之首，师德建设是教师队伍建设的重中之重。一年来，学校坚持师德学习培训制度，有序安排学习内容，先后组织全体教师学习党的十八大会议精神；学习《新时代师德的重要内涵》，使教师对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心；学习《教师职业道德规范解读》使教师明确有关师德规范要求，树立以德治教、依法治教意识，开展了教师师表形象自查、师德师表学生与家长问卷调查、师德征文和演讲活动，大力弘扬敬业精神，发掘身边的典型，用先进的典型引导人，鼓舞人、教育人、以榜样的力量规范师德师风，以优良的师风带动教风，促进学风，优化行风，推进学校办学水平的整体提高。

⑵、新课标培训

2011版新课标下发后，我们积极组织开展新课标学习活动，除了组织全员参加县集中专题培训基础上，还组织教师开展集中学习和自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。并以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，结合教学实际写出教学反思和体会文章，使广大教师做到了理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。不仅提升了教师的理论素养，更新了教学观念，更提升了教师的理论水平。

⑶、信息技术培训

随着教学信息化的发展，提高教师信息技术水平已经迫在眉睫，一年来，我校不断加强了教师信息技术的培训力度，成立了以赵校长为组长的信息技术培训小组，对教师进行培训。自去年学校安装白板以来，学校先后进行了两次白板应用技术培训，通过培训我校45岁以下教师基本掌握了白板的操作技术，并应用于今年的教研活动中。我校还是优课数字化应用软件系统试验点校，通过实验我校实验教师的郭凤莲已经能熟练地将这个系统软件应用于课堂教学中，今年4月生电教馆视导检查，郭凤莲老师为省检察领导和县城小学上了一节观摩研讨课，收到与会领导老师一致好评。

⑷、基本功培训

继续开展大练基本功活动。要求教师做到做到“三字两画（话）”天天练。培训目标是：说一口流利的普通话，写一手规范的粉笔字，画一幅美丽的简笔画，写一页漂亮的毛笔字。⑹、外出培训

学校特别珍惜每一次的培训学习机会，积极派出领导、教师参加上级各个部门组织的各种培训。今年至今派出领导、老师外出学习已达16项次。

2、强化校本教研，促使教师专业成长

校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。为此，我校在教育局、教师进修学校的正确领导下，借助课程改革之势，坚持抓实校本教研，敦促教师制定专业发展规划，开展各种教研活动，为广大教师搭建各种教研平台，提高其教学水平和业务能力，促使教师专业成长。

⑴、开展集体备课研究，提升教师备课效率。

为了减轻教师负担，提升备课的实效性，我校进行了集体活页备课实验。集体活页备课以“问题——设计——行动——反思”为主要模式，在诸多教研教学问题中选中一切入点，形成同一课题，促使不同教师对同一研究载体进行不同研究，提出各自看法，进行教育教学思想的交流及碰撞，不但强化了教师的反思意识与能力，而且使教师不断取他人之长，补自己之短，让教师在资源共享中不断提高、不断进步。

⑵、开展课堂研讨活动，提高教师课堂教学水平

为了提高我校教师的课堂教学水平，学校每年都组织开展课堂教学系列研讨活动：名师、优秀教师观摩课、骨干教师示范课、教研组长展示课、中青年教师竞赛课、新教师汇报课。通过开展系列教研活动，为我校名师、骨干教师、学科带头人、教研组长教师搭建了展示交流的平台，为青年教师、新教师搭建了快速成长的平台。使我校教师的课堂教学水平得到了快速提高。

⑶、启动“青蓝”工程，促使新教师快速成长。

自11年9月份起，学校开展了青蓝工程.。安排有进取心的年青教师与学校名师、骨干教师、经验丰富的老教师结对子，签订协议，明确师傅和徒弟的职责，学校定期进行考核。本工程实施以来，成效显著，一批青年教师茁壮成长，业绩喜人，在教育教学中脱颖而出，成为学校教学工作的新生力量。如数学教师刘丽、鲍慧敏、王永辉、刘辉、李亮、梁惠，语文教师张敏、李阳等以成为我校教学骨干。

⑷、组织教师写教学反思、叙事、论文、案例等，不断提升教师科研水平为了让教师的教学实践和理论有机结合，学校通过案例、论文征集，写教学随笔，写教育教学叙事等形式，促进教师们不断实践、不断反思，不断提高，提升了教师的科研水平。

⑸、强化网络研训，创新网络研训模式

积极组织教师参加网络研训活动。2012年12月学校成立了自己的网站。充分利用网上教师研训专栏，利用教育论坛、教师博客、电子邮件等网络交换平台多方位的交流互动，不断促进教师的专业发展。组织教师参加由语文、数学、英语等学科研训员组织的QQ群研讨活动，经常在网上交流、探讨教育教学中的热点问题，互相促进，不断提高各自的业务水平。

⑹、开展课题探究，促进教师专业发展

教师走向课题研究，科研转型是必然趋势，也是我校的教师的共同需求和选择。新课程强调，教师不再是教书匠，而应是学习者、研究者、合作者。教师的工作转型，课题研究是一个有效的媒介。为此我校在校长的指导下，精心选定了国家、省、县3个科研课题，围绕课题深入细致地做好探究，促进了教师专业技能发展。

三、加强常规管理，确保教学质量提高

1、改革备课方式，确保备课实效性

备课是上课的准备，课准备的好坏直接影响到上课的质量，因此常规管理我们从备课抓起。我校备课采取两步走的方式：

一、二年级继续实行传统个人备课，3至6年级实行活页集体备课。集体备课小组制定了学期的教学进度并组织备课组活动。集体备课过程中实行“主备人”制。主备人在集体备课前应提供相关资源，集体备课时作为中心发言人向全组教师汇报所备内容的教学重、难点，教学流程，练习设计及注意事项，将相关内容整理好。主备人将写好的教学教案送与教导处由主管主任签字，然后复印下发本组其他教师，全组教师再结合本班实际进行补充，最后形成教案。周一上午为语文、周三下午为数学、周四上午为英语。各学科组长全程参与备课与反思，及时进行指导与反馈。集体备课体现了资源共享，可谓是省时高效。

2、实施有效教学，确保课堂高效性

上课是教学的主要环节，也是教学管理的重点，我校特别要求教师认真上好每一节课。每位教师都要做到提前1-2分钟到达教室侯课。课堂上师生关系融洽，真正体现民主、平等、互动、开放的学习氛围。教学中要注重激发学生学习兴趣，突出学生主体地位，注重“自主、合作、探究式”学习方式的培养。引导学生主动参与教学过程，促进学生在课堂中主动思考、积极探索，切实养成良好的学习习惯，促使学生主动，健康、积极、快乐地成长。

3、合理布置作业，确保作业针对性

我校要求学生作业突出“四性”：针对性、层次性、探究性、多样性。“三控制”：控制作业内容、控制作业量、控制作业时间。“五做到”：发必收、收必批、批必改、错必纠、好必展。提倡分层布置作业。作业的批改要做到及时、认真、细致、规范（日期、等级、书写打勾要规范、复批等）并及时分析反思。提倡同年级同学科老师分工合作，集思广益，进行作业设计，实现资源共享。

4、加强课外指导，确保因材施教性

学校特别重视对学困生的辅导工作，要求每位教师对学困生热情关怀，细心分析其产生学习困难的原因，帮助他们树立信心，激发学习潜能，发展个性特长，辅导时重视心理疏导，及时缓解学习压力，注重学生健康心理品质和健全人格的培养。

5、优化教学评价，确保全面发展性

学生的评价以课程标准为基本依据，明确评价的目的、内容，采用开放、多元、多样的评价方式，全面关注学生的成长。主要以综合素质评价促进学生形成终身学习所需要的基础知识、基本能力、基本方法和综合运用能力。评价遵循了科学性、民主性、多元性、主体性、开放性原则，既重视学业成绩，又重视全面发展和个性发展；既重视结果，又重视过程。

6、强化教学督查，确保教师积极性

在常规教学过程中，学校特别注重指导检查。一是学校领导、教学管理人员，经常深入到教研组、备课组、课堂等教学一线指导检查，保证教学教研工作正常实施。二是经常巡课。学校领导、教学管理人员不定期经常性的组织巡课，落实教师按课表上课的要求。三是随堂听课。学校领导、教学管理人员每学期对本校全体教师进行随堂听课课。四是定期与不定期对教师的教学工作进行抽检，解剖教学，了解教师的日常教学工作。定期检查、指导教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导等情况。教导处每月对教师的教案、作业布置与批改进行全面检查1次。教案、作业布置批改检查的结果有评述性的书面语言。教学常规检查结果做到及时反馈，每学期教学常规检查结果要在全体教师会上反馈，表扬好的警示差的，确实提高了全校教师工作的积极性。

成绩属于过去，欣喜之余，我们抬头远望，前面的道路还很漫长，希望与困难同在，挑战和机遇并存。我们将以这次检查为契机，虚心听取各位领导的宝贵意见和建议。在反思中求改进，在改进中求突破，在突破中求创新，在创新中求特色；我们将以先进的教育教学理念引领教师，以规范科学的管理方法激励教师，以科学的教育价值观评价学生，以鲜明的教学特色提升学校品位。管理是科学，更是一门艺术，我们将会在各位领导的指导与支持下努力探索，勇于前行，力争闯出一条适合我校发展的教学管理新途径。

第四篇：园子小学标准化实验室验收汇报材料

园子小学标准化实验室验收汇报材料

我校现有实验室1个，实验室总面积54平方米。兼职实验员2名，其中专科学历2名，本科在读1名。教学仪器配备按《河北省教学仪器设备标准（施行）》配备，基本达到分组实验的条件。实验室设施、设备达保定市标准化实验室标准，实验室的水电到位。

实验室是实施新课程标准、培养学生初步的科学实验能力和开展科技活动的重要场所。随着我校实验室条件的不断改善和实验教学的加强，特别是现代化教学手段、实验手段的应用，实验室管理的要求越来越高，实验室管理已经成为学校管理、教学管理的重要组成部分。为了使实验室管理与教学教育同步，促进学校教育教学质量的不断提高，我校在实验室管理上做了如下工作：

一、加强实验室领导，为教学提供保障。

实验教学是学校教学工作的重要组成部分，是培养学生创新精神和实践能力、促进学生全面发展、提高教育教学质量的重要途径。为了把实验室工作做得踏踏实实，我校专门成立了实验室管理领导机构，分别由校长、主任及实验室实验员组成。同时学校教导主任负责对教研组、实验室的实验教学工作进行管理，学校负责实验室物质保障和管理，校长经常关心实验教师的思想、工作、生活和学习。坚持做到期初有计划、期末有总结，平时定期开好碰头会，充分发挥领导小组的作用，使实验室工作做得有条不紊，保证紧密配合教学工作。

二、规范实验室管理，制度完善

建设先进实验室，关键在于管理。实验室管理就是对实验室装备的教学仪器、设备进行保管、维护、修理、使用，对实验室进行组织协调、服务，保证实验教学的顺利进行，取得最好的教学效果。实验室的管理工作包括实验室建设、管理和实验室教学的开展。我校实验室管理，主要抓几件事：

1、人员落实，配置责任心强、由文化底子深及热爱科学的教师兼职实验员，明确职责、目标任务，并列入教师责任考评内容之一。实验室人员认真履行职责，努力做好本职工作。

2、各种仪器及时按规范分类记帐入档，填写好实验室的所有记录。资料分类归档，列入学校资料归档内容之一。为了确保实验室工作的规范化和顺利进行，学校制定了一整套实验室管理规章制度，危险品设有专门的管理制度，各种制度均分类上墙，所有的教师都能遵守实验教学规则开展工作。

3、仪器放置按科学、实用分类摆放，做到精密仪器专柜摆放，重大件仪器入下层，轻小物件放上层，小件在前，大件在后，摆放整齐，使用方便。帐、卡、物三者完全相符。每周定时作好清洁工作，并且注意防火，防尘，防潮，防晒，防锈，防虫等，从而保证了仪器的完好率。

三、服务教学一线，努力提高质量

学校坚持以教学为中心，以提高教学质量为目的，切实加强实验教学环节。随着新课程的实施，实验教学任务量增大，在实验设备、实验仪器相对较少的情况下，充分利用现有设备和人力资源，保证了实验教学的顺利进行。能结合新课程要求，开足开齐演示实验、学生实验和探究性实验，演示实验的开出率达100%，分组实验开出率95%以上。每次实验作好记录，登记使用情况，反馈实验效果。并将记录情况归入档案资料归档入柜，予以保存。为了让实验课能上得更有序、有意义，每学期初科学教师都要制定好实验教研活动计划和方案，每学期举办实验教学观摩课和交流活动，老师积极参与实验教学，并理论联系实际，撰写教学论文、心得体会。

四、开设第二课堂，培养学生动手能力，促进新课程改革

培养学生的动手能力是当前新课程改革的重要组成部分，平时教学过程中，我校实验室密切配合课外兴趣小组活动，取得了较好的成绩。

五、加大经费投入，确保硬件建设

近几年，我校在实验室硬件建设方面做了大量工作。2009年借普九验收的契机，在教育局、镇政府的大力主持下，根据新课程教学需要，新添了一部分设备和仪器，使之更适应新课标的教学需要。今年暑假又对学实验室内部进行配置，更新仪器柜，使之更加实用、美观，完全满足仪器的存放与保管要求。实验室更新了实验台，大大丰富了实验教学资源。

六、存在问题

1、组织管理规范化、制度化、科学化还不够完善，有待加强。

2、由于近几年学校人事变动，兼职实验员队伍不够稳定，实验教学人员队伍结构不太合理，缺乏专职实验人员，跟不上实际教学的需要。

3、由于实验室是很多年前的旧教学楼，结构不太合理，实验室面积不达标。

今后我校将继续加强实验室标准化、规范化、数字化建设，努力提高实验室建设、管理、使用的整体水平，不断满足新课程标准对实验室建设提出的新要求，为教学服务，为师生服务。

第五篇：萝藤小学优秀教案评选活动方案

优秀教案评选活动方案

峨山镇萝藤小学 2012年9月

萝藤小学优秀教案评选活动方案

一、指导思想

为了全面落实区教委关于在全区中小学开展优秀教案评选活动的意见精神。全面推进课程实施，研究新课程，探索新模式，提升教学效能，深化特色品牌建设，大面积提高教学质量，确保活动实效，推动萝藤小学基础教学改革的发展。

二、统一思想，提高认识，高度重视优秀教案评选活动

1.优秀教案的评选，有利于提高教师的教学水平。开展此项活动，目的很明确，就是想通过抓好老师的备课，提升教师的教学水平。备好课是上好课的前提，备好课不一定能上好课，但备不好课一定上不好课。教案的评选，就是要通过改革传统的、低效的教师备课环节，引导老师把握课程标准，深度解读教材，精心设计教学环节，以此推动教学过程的变革，打造高效课堂。

2.优秀教案的评选，有利于做到资源共享。本次优秀教案的评选，充分发挥骨干教师、优秀教师集体力量，汇集教师们课堂教学创新成果，共享优质教学资源，老师可以实施网上二次备课，节约教学成本。

3.优秀教案的评选，有利于深化校本教研。将教案的研讨作为校本教研的主要内容，与“研课标、说教材”活动相结合，拓宽校本教研的深度。通过网上研讨，拓宽校本教研的广度，将个体备课教研，提升本学科的集中大教研活动。

三、认真学习，健全机制，高质量参与优秀教案评选活动

1.开好动员会和学习会。学校面向全体教师开好动员会，宣传优秀教案评选的目的、意义。各学科开好学习会，要认真学习峄城区教委文件精神，细致研究各学科优秀教案评选标准、评选办法，做好样案的解读。要对存在的疑惑，以专题调研或者讨论会的形式，加以明确。

2.明确优秀教案的推荐、评选机制。参加人员：全体教师。

推荐办法：坚持面向全体，层层选拔，优中选优的原则。即教研组在集体研究的基础上，每人写出个案，然后本组教师结合新课标和教案征集要求进行评议，推荐高质量的教案上交的学校，学校再组织专家评审组进行评议，最后推荐一定数量的教案在规定的时间段上交教育局 3.建立优秀样案评选保障机制。一是实行责任制。实行教导主任责任制，实行学科组长承包制。学校签订层层目标责任状，分解任务目标，层层抓好落实。二是健全校本教研制度。围绕优秀教案的评选，完善校本教研和集体备课制度。三是建立考核表彰机制。学校建立校内优秀教案评选制度，把优秀教案纳入对老师的考核，并作为评优树先的重要依据。

四、教案编写规范要求：

1、实用、好用、管用。按照精心备课的“七备”“七设计”的要求，体现课堂教学的育人功能。

2、教学环节齐全，能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用。

3、教学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。

4、教案既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性。

6、能恰当合理的使用现代教育技术手段。

7、格式要求：上交电子稿，word文档，A4纸张，默认边距。课题为小二号黑体字，顶部居中排列，上方空一行。正文为小四号宋体字，行距为1.5倍行距，一级标题为小四黑体字。各级标题编号依次为

一、1．（1）„„（末尾附作者姓名、单位，楷体）。

五、组织机构

1、领导小组 组 长: 魏广永

成 员：王剑梅 李士玲 刘开侠 王善艳

2、学科联系人 数学：李士玲 语文：王剑梅 艺体：王善艳 常识：刘开侠

六、奖励办法：

1、学校对获区市奖教师颁发500元奖金；

2、在适当时候举办展览，对优秀教案进行展示。

峨山镇萝藤小学 2012.年9月