台州市现代教育技术实验学校建设实施方案（推荐阅读）

第一篇：台州市现代教育技术实验学校建设实施方案

台州市现代教育技术实验学校建设实施方

案

开展台州市现代教育技术实验学校（以下简称“实验学校”）建设是我市教育信息化进程中一项带有深刻影响力和创新意识的工作。实验学校对推动全市教育信息化发展具有重要的示范和辐射作用。面对教育信息化发展面临的新形势、新问题、新要求，有效依托实验学校建设这一平台，开展教育信息化理论和实践探索，对于推进全市学校教育信息化建设具有重要的现实意义和指导作用。因此，市教育局决定在全市开展现代教育技术实验学校建设工作，特制定如下实施方案。

一、指导思想

认真贯彻落实党的十七大精神，以科学发展观为指导，以全面推进素质教育、培养具有创新精神的高素质人才为目标，大力推进信息技术在学校教育教学中的广泛应用，为推进基础教育改革、促进教育均衡、加快教育现代化建设发挥积极作用。

二、主要目标

通过建设现代教育技术实验学校，使得我市教育信息化水平得到进一步提高，促进学生全面发展和综合素质的提升。实验学校要适应基础教育均衡化发展和教育信息化新形势和新要求，发挥学校的优势和特长，拓展实验工作范围，深化内涵，结合新课改，积极参与优质教育教学资源建设和农村教师培训工作，成为我市现代教育技术成果推广应用的示范基地。同时，探索并逐步建立适应不同地区和不同发展水平的各类学校信息化建设标准和模式。

三、主要任务

1、制定发展目标

结合本校实际，以发展为主题，以创新为主线，科学制定学校信息化建设和发展目标，建立健全学校信息化的运行环境和应用推进机制，找准突破口，创学校特色；制定为区域教育信息化和农村学校提供支持和服务的计划，进一步发挥示范和带头作用。

2、推进信息技术与学科教学整合，提升学校教育教学水平

与新课改紧密结合，促进现代教育技术在各学科中的广泛应用。开展信息技术与学科教学的整合研究，积极探索信息技术环境下新型的课堂教学模式。鼓励和组织学生充分利用计算机开展学习活动，培养学生的创新精神和实践能力，提高学习效率。进一步提升师生信息素养，提高教育教学质量。

3、立意前瞻、立足实际，深入开展现代教育技术实验研究，形成一批具有较高理论意义和实践价值的研究成果。

以课题研究为实验学校建设工作的切入点，围绕当前基础教育的重点和热点问题，并结合学校实际，开展专项课题

研究，推动现代教育技术教科研水平的提高。勇于开展基于新技术的教育教学应用实验，积极探索新技术在教育教学中应用的方法、策略和效果。通过课题研究和实验教学，形成一批具有较好应用价值和前瞻性的实验成果，以科研促教学，创学校特色。

4、加强教学资源建设，积极开发和应用有效的教育教学资源，构建实验学校资源共享平台。

要加强教育教学资源的建设和应用。根据教学实际，围绕课程改革，设计、编制一些有特色的教学资源（素材、课件和案例等），构建科学、适用的教学资源体系。发挥学校优势，积极参与实验学校教育资源平台的建设和应用，实现优质教育资源共建共享。

5、积极开展师资培训，努力培养和建设一支有较高信息素养和业务能力的骨干教师队伍。

实验学校要积极选派教师参加省级、市级和县级组织的现代教育技术（能力）培训，或聘请专家到学校举办专题讲座。结合本校实际，深入开展基于校本的在职培训活动。打造一支具有现代化教育思想和较高信息素养的教师队伍，培养一批在现代教育技术理论研究、资源编制、实践应用等方面具有较高业务水平和特长的专家型教师。

6、以点带面，发挥示范和辐射作用，引领全市教育信息化工作进一步发展。

在努力提高本校教育信息化水平的同时，要加强对周边

学校、区域内农村中小学教育信息化建设的支持力度，带动其他学校开展信息化建设和应用。要积极主动地参加省、市组织的各类评比、评优活动，并争取优异的成绩。建立资源共享机制和教师交流学习制度，积极推广应用优秀实验成果，以点带面，充分发挥示范和辐射作用，以引领全市教育信息化工作进一步发展。

四、组织管理

为加强组织领导，市教育局决定成立市现代教育技术实验学校建设工作领导小组，由局分管领导任组长，市电化教育馆有关同志及相关专家等为成员，领导小组办公室设在市电化教育馆。实验学校建设工作在台州市教育局的领导下，由台州市电化教育馆组织实施。

市建设工作领导小组的职责是：制定实验学校工作方案和评价指标体系；审核实验学校资格；负责课题立项和管理；开展业务培训和专题研讨；组织检查和成果验收；推广典型经验和研究成果，引领全市实验学校的发展。

县（市、区）教育局和实验学校也要成立相应的组织机构，明确和落实各项工作职责，确保本地本校的现代教育技术实验学校建设工作顺利开展。

每学年末组织开展实验学校建设工作总结，各实验学校需于每年的6月30日前将书面总结同时报送县（市、区）电教馆（站）和台州市电教馆。

五、资格条件

坚持学校自愿参与的原则，根据学校现代教育技术工作开展情况，在保证实验工作能顺利进行的前提下，做好实验学校的择优确定工作。所有实验学校必须具备以下基本条件：

1、校领导高度重视实验学校工作，创新意识强，有较强的组织实施和科学研究能力。

2、拥有一批锐意进取、教学经验丰富、具有开展教育技术研究能力的教师队伍。

3、具备基本的实验条件和环境。软件及网络环境建设符合《台州市现代教育技术实验学校教育信息化暂行标准》（见附件3）。

六、实施办法

1、实验学校资格审核工作

学校资格实行分级审核，程序如下：学校申请并报送相关材料→县（市、区）电教馆（站）初审并汇总上报→市实验学校建设工作领导小组审核确认并发文公布。

2、课题管理

要求实验学校在每个实验周期内都有立项课题，开展研究。实验学校课题研究周期为一年，最长不超过两年。课题管理流程如下：学校申请课题立项或课题结题并提交相关材料→县（市、区）电教馆（站）初审并汇总上报→市实验学校建设工作领导小组组织专家进行评审，公布立项（结题）课题名单。每年10-12月进行专项课题申报评审工作； 2-

3月组织开展课题结题工作。具体管理办法详见《台州市电教系统课题管理办法》。同时，市实验学校建设工作领导小组将根据教育技术的发展趋势和基础教育改革和发展的重点和热点问题，有计划地集中有条件的实验学校，开展重点课题的攻关研究。

3、交流与评估

每年定期举办全市性实验学校工作研讨会和培训活动，不定期开展专项课题研讨、经验交流和成果应用推广（展示）活动。实行动态管理，每两年开展对实验学校工作的评估检查。在实验学校自评的基础上，由各县（市、区）组织初评，市实验学校建设工作领导小组进行抽评。根据实验学校工作评估指标体系，采用定量分析与定性分析相结合的方式，动态监控实验效果。通过不同形式的过程评价，了解实验进程，总结经验，发现问题，及时指导，确保实验学校工作的滚动发展。对成果突出的学校予以表彰；对个别工作成效不理想的学校，进行情况通报，并提出整改意见，限期整改。对逾期不改者，将取消实验学校资格。

第二篇：台州市路桥中学现代教育技术实验学校自查报

加大投入构建信息化教育平台

——现代教育技术实验学校自查报

台州市路桥中学

随着社会竞争的日益加剧和学校规模的不断扩大，学校领导班子高度重视现代教育技术建设，始终把提高现代教育技术水平作为学校提升办学档次、提高教学质量的重要手段。为此，学校成立了专门的领导机构，制订目标，完善制度，健全队伍，保证了现代教育技术建设的顺利实施。近三年，学校投资六百多万元用于添置现代化教学设施，加强现代教育技术的专项课题研究和人才培训。现代化教学设施已成为师生工作、学习、生活中不可缺少的一部分，促进了教职工教育观念的转变和教学质量、管理水平的提高，取得了明显成效。现将我校现代教育技术实验学校建设的有关情况汇报如下：

一、组织健全，制度完善。学校自上而下建立了校党委书记挂帅、科研处和信息技术组具体牵头和实施、各组室各班级专人负责的现代教育技术建设和管理网络。制订了《路桥中学校园网安全管理办法》、《教室多媒体使用和管理办法》，责任部门健全、工作落实。学校提出了“以活动促发展”的办学理念，注重课本学习与实践活动的统一，充分利用现代教育技术设施为教育教学服务。学校建立起新的教学评价体系，把现代教育技术作为教学质量评估的重要手段，促进现代教育技术的应用和发展，如课件评比、各组室网站评比等。

二、教学环境极大改善。为了适应社会发展的需要，全面提高教学质量，学校不断加大对现代化教学设施的投入。硬件方面，学校投资近160万元，建成了功能比较完善的学校计算机网络，购买或开发了相应的网络软件平台，学校在互联网上有独立网站，各组室也都建立了自己的部门网站。网络中心的建立，不仅为教师提供了丰富的教学资源，而且有利于师生间的双向交流。不久前在路桥区网站建设评比中，我校的网站获得第一名，省教育厅厅副厅长来校视察时，亲自操作，对我校的网站给予了高度评价；投资200多万元建成了71个教授型多媒体教室，把现代教育技术直接延伸到班级。投资120多万元添置新电脑，现在我校有500多台电脑用于教师办公和学生学习。投资51万元建成演播厅，为师生搭建展示活动的平台。学校还先后建成闭路电视网、校园广播网、1个大屏幕显示屏、1个学术报告厅、1个天文台、4个语音教室等。另外，学校根据实际需要购买了扫描仪、彩色打印机、光盘刻录机、摄录像机、数码照相机、非线性系统等多媒体制作设备。软件方面，学校配备了学科音像教材和学科教学资源库，经常性地购买各类应用软件。现在，现代教育技术设施已履盖全校，走进校园，时时都可以触摸到现代化的气息。

三、人才培训形成立体网络。为了使教师尽快适应现代教学要求，更好地发挥现代教育技术设备的作用，提高教师的素养和水平，学校加强了现代教育技术应用人才的培训。学校征订了《现代教育技术》、《浙江省现代教育技术》、《电脑爱好者》、《影视技术》、《中小学信息技术》等资料和刊物，供教工们学习。积极支持教师参加省、市组织的现代教育技术专题培训，充分利用本校的资源优势，开展校内培训。学校组织全校教职工参加校园网络和多媒体操作培训，掌握基本的现代教育技术；组织部分教师参加intel未来教育培训，26位老师拿到了结业证书；科研处先后举办了Word、ppT、photoshop、flash、Authorware、网页制作和网站维护等培训。通过培训，教师的现代教育技术的应用能力有了很大的提高。另外还经常性的开展对学生管理人员的培训。现在我校每班都有多媒体管理员，他们除了做好本班多媒体的日常维护工作，还记录本班教师使用多媒体教学的情况。

四、专项课题研究有序开展。网络环境为构建信息化的教育平台提供了更加广阔的空间，让教师和学生通过信息的接收与学科教学的结合，共同丰富和发展教育平台，在信息化的教学设计中使学生学会生产知识、管理知识并发展知识，通过现代信息技术的手段将显性的知识和隐性的知识，进行转化、传播、扩散、创造，进而突出知识的创新，并形成网络环境下学生的自主学习模式。《网络环境下学生自主性学习的实践与研究》是规模较大的省规课题，为了保证课题实施的效果和质量，成立了由龚德行书记任组长、徐同云老师任副组长、各组室骨干教师组成的课题小组，分工明确，责任到人。各学科课题小组积极开展并做好本学科的课题研究工作，全校大部分中青年教师都积极参与本课题研究活动与实践。通过课题研究一大批教师确立了现代教育理念，掌握了先进的教学技术和科研方法，具备良好的团队合作精神和竞争意识；树立了终身学习的思想，培养出了一批教艺精湛、有较强研究意识和教科研能力的骨干教师。期间课题组收到教师撰写的课题论文51篇，其中张志胜的《网络环境下历史课堂教学的实践与研究》、《历史的知识分类与多媒体整合的研究与实践》和陈晓勇的《网络环境下化学课教学的实践与研究》通过了市课题会审，现已结题。汪红刚撰写的《多媒体教学在地理教学中的利与弊》获区论文评比三等奖。科研处还开展了网络环境下学生自主性学习征文大赛，收到学生论文1400多篇，极大地推动了现代教育技术的普及。

五、成效显著但有待进一步提高。先进的网络技术极大地拓展了教育的时空界限，空前地提高了人们学习的兴趣、效率和能动性，实现了资源共享。人们学习选择的自由度大大提高，自主学习、因材施教真正成为可能。因此，现代教育技术的应用引发了学校教育观念教学模式的大变革，现在，全校大部分教师改变了传统的教育观念，学习现代教育技术的热情高涨，90%以上的教师能比较恰当地使用音像教材，能自制、下载修改教学课件进行多媒体课堂教学，利用率每天50%以上。多媒体进入课堂后，极大地拓展了教学的外延，改进了教学模式，师生从单一的课本中解放出来，通过丰富的画面、精彩的演示，由静到动，由抽象到直观，极大地提高了学生接受知识的能力，调动了学生的学习积极性，从而提高了课堂教学效果。在各级课件评比中，李清的《二面角》和罗浙庆的《邮票的制作》获市自制多媒体课件二等奖，李忠海的《硫酸的制作》和冯尚贵的《鱼跃前滚翻》获市自制多媒体课件三等奖。罗浙庆的《premiere打造实用字幕技术》和《将任务驱动贯穿于研究性学习中——“用photoshop设计邮票”教学设计》发表在《中小学信息技术》上。学校积极组织学生参加各级比赛并取得优异成绩，其中蔡啸同学在第九届全国青少年信息学奥林匹克联赛中获得一等奖，柯津津、梁海峰同学获浙江省第四届中小学电脑制作活动高中组二等奖。校园网的建成，不仅为师生提供了丰富的教学管理资源，同时也加强了与外界的合作与交流，取得了丰富的经验，提高了自身的素养和管理水平，工作效率和工作能力大大提高。当然，现代教育技术的应用推广在我校还处于起步阶段，部分老师教育观念比较陈旧，不适应现代教育技术要求；课件制作水平有待进一步提高；怎样以提高课堂效果为出发点处理好多媒体教学与传统教学的关系还有待于改进。

第三篇：现代教育技术实验学校汇报材料

现代教育技术实验学校汇报材料

佛山市顺德区勒流江义小学

21世纪是知识化、信息化、现代化的世纪，教育面临的新任务、新压力、新挑战、新机遇将是前所未有的。如何把握好学校发展前进的航帆，全面贯彻教育方针，创建21世纪现代教育的新模式，这就需要我们更新教育的理念，转变学校的管理，创新教学的方法，改进教学的手段。落实三个代表的精神，以先进文化发展为方向，坚持素质教育的核心，实行优质教育、特色教育、人文教育、科研促教，把江义小学办成跟上社会前进步伐的现代化学校，这是我们江义小学全体师生的追求。通过多年的打拼，我们在创建现代教育技术方面做了大量的工作，特简要汇报如下：

一、树立现代教育技术的先进理念。

以面向世界，面向未来，面向现代化，打好小学教育坚实基础的总的育人目标为方向，培养“爱祖国

爱人民

爱科学

爱劳动”、“心灵美

语言美

仪表美

行为美”、“自强

自主

自律

自爱”、“有理想

有道德

有文化

有纪律”的品德高尚的学生。培养具有科学的学习精神、科学的学习态度、科学的学习方法，具有坚实基础、较强实践能力和创新精神，聪明活泼、自主发展的学生。培养体魄强健、初具技能、追求艺术、个性鲜明、综合素质全面发展的学生。

通过营造勤奋、灵活、谦逊、进取的学风，业精、技专、慈爱、严谨的教风，博学弘文、强身健体的校风，以抓成功心理，促自主发展为方向，深化教育科研，实现适应社会、人人成才的成功教育。

提出“依托教育科研平台，发挥信息技术优势，打造艺术教育特色，培养适应社会人才”的现代教育技术的先进理念，为我校现代化教育进行定位。

二、打造一支现代教育先进的、高素质的师资队伍。

这支队伍不但体现在高学历上，更重要的是要以“三个代表”的精神、以超前的观念，明确引领文化科技前进方向的重任。具有创新意识，掌握现代教育的科学技术，掌握现代教育的科学方法，掌握现代教学的科研能力。具备现代教育健康的心理素质和身体素质，成为现代教育的强者。

一是抓好教师的学历层次提高。虽然我校教师的学历达标率已是100%，但要建设一支高素质的教师队伍，我们就高起点、高要求、有计划地提高教师的学历层次，要求每个教师都制定学习计划、进修计划，在原有基础上向更高层次发展。通过几年的努力，我校大专、本科率毕业以上的由原来2000年的45%提高到现在的95%，其中本科率由3%提高到12.5%。

二是抓教学研究，抓教学理念，抓教学理论的学习总结。从教学的原则、方法、规律到教材的要求、内涵、发展变化以及纵横联系、“双基培训”、综合素质与个性特长的培养等，多方面、多角度、多层次地提高教师的教学艺术以及驾驭课堂的能力。并以级科组为重点，每学期人人都上公开课，进行述课、评课，在教学经验方面施行以老带新，在电化促教方面施行以青促老，在教学实践中总结教学规律，改进教学方法，互相观摩学习交流提高。在教学交流活动中我们营造“百花齐放，百家争鸣”的学术氛围，激励教师创新教学方法，参与教育科研，制订教研专题，提高业务能力。

三是抓教研交流。学校积极组织教师参加各类型的教研活动，开阔视野，吸取先进经验，比如到佛山九小、大良西山小学、大良实验学校、容桂瑞英小学等听专家讲学，请区教研室的教研员到校指导，与杏坛、伦教等有关兄弟学校交流，承担勒流镇的教研试验课等，学校多形式多渠道地为教师教育、教学、教研创设最有利的条件。

四是抓教师信息技术的培训。为提高教师的综合素质，跟上现代科技发展的需要，学校有重点地强化教师信息技术的训练，把电教手段教学作为教师的基本技能之一进行岗前培训，把能否运用电教手段教学作为学校教师优质课的评价标准。组织教师全员参与学习计算机知识、参加初级、中级的计算机培训，并已取得初级过关率100%，中级过关率达88%，高级计算机技能培训正在进行中。我们还有计划地组织教师学习电教教学课件的制作、电教平台的操作、使用方法，进行网络信息技术的专项培训，使教师适应信息技术的发展要求。

此外，学校还通过组织优秀教学骨干参与教学科研、学习教学理论、改进教学方法、提高教学质量、总结教学经验等措施，走出去、请进来，启动名师工程等共培养了市、区、镇级教学骨干、学科带头人16人，占教师人数的35%。

三、采取倾斜政策，加强现代教育的硬件建设。

从江义小学新校的规划建设开始，学校领导班子就以超前的意识，高规格、高档次按现代化教育的要求提出学校的建设蓝图，争取村委、政府各界热心人士的大力支持，兴建了占地面积48亩，生均占地面积34.8平方米，建筑面积16860平方米，生均建筑面积18平方米，均超过省一级学校的标准要求的现代化新校。学校现有功能室场分别是：图书室1个，电子阅览室1个，自然实验室1个，仪器室1个、电脑室2个、语音室1个、美术室1个、音乐室1个、风雨活动室（礼堂）1个、体育训练馆1个、队部室1个、科技劳作室1个、软件制作室1个、舞蹈室1个、多媒体电教室2个、网络主控室1个等。课室与教辅室之比超过1：0.8，常规教学仪器均超过省一类标准要求。为加快信息化进程，2003年至2004年，镇、村两级共投入200多万元建设校园网，建了18个电教平台，1个电脑室和1个学生电子阅览室，并为每个教师配备笔记本电脑。2005~2006年又增建了6个电教平台，现在按24个教学班的规模配置电教平台。现正计划申请投标新建一个跟上现代化教育进程的电脑室。

以上这些设施设备的硬件建设，的确为我校的教育现代化进程奠定了坚实的基础。

四、通过科研兴教，科研兴校去全面落实现代化的管理。

我们以《在增强成功体验中，促进小学生自主发展的行动研究》课题研究为龙头，带动全校的教育教学改革，在构建教育科研平台过程中，我们按《学校德育对策研究》《学科教学对策研究》《校园文化环境建设对策研究》《学校管理对策研究》等几大方面进行专题性的研究。每个专题组做到机构健全，分工明确，研究内容具体，按计划、分阶段地推进研究。廖伟明校长是课题组的主持人和策划者，带头搞科研；曹富信副校长亲抓课题教研工作的落实，对各课题组进行督导，负责课题的档案资料管理；各中层干部分担各专题的组长，落实学校各阶段的教研任务，组织开展各项专题教研活动。我校教师依照课题实施方案规划，在教育教学实践中，从点滴开始积累教研素材，在教研活动中，交流教改经验，在教研总结中，不断提高教研水平。

顺利完成了《在增强成功体验中，促进小学生自主发展的行动研究》教育科研课题的结题工作后，在全面总结“十五”规划的教育科研工作的基础上，继续深化拓展课题成果，成功地申报了“十一·五”规划《通过目标评价，促进小学生综合素质和谐发展》的课题，已经区级科研办、教研室批准立项，现已按计划全力推进该课题研究。

《德育目标评价实验可行性研究》经广东省教育厅科学规划领导小组办公室批准，正式列入广东省教育科学规划项目（项目编号为：TJW07002，粤教科规办函[2007]4号）。

五、发挥现代教育信息技术的优势，提升学生综合素质。

自我校开展信息技术教育工作以来，在学校领导的大力支持，全体教师的共同努力下，取得了显著的成效。首先，教师利用多媒体技术，制作多媒体课件，增大了教学的信息量，提高课堂效率。教师通过网络环境进行教学改革实验，转变传统教学模式，指导学生学习，建立多媒体课件库，为教师制作多媒体课件，使教师在落实新课标的课程改革中。学校发挥信息技术优势，为教师在网上交流学习提供了提高课堂效率的平台。特别数学科组根据教学实际应用上的特点，有针对性地开展研讨活动，并定期开展制作多媒体课件的相关软件应用学习培训，不断提高教师自身水平。其次，在信息技术课中，把以计算机及网络为核心的信息技术当作学生获取信息，探索问题，协作讨论，解决问题和构建知识的认知工具，进而达到培养学生创新精神的能力和目的。在课堂教学中，强调更多的是学生的动手实践和协作学习。让学生开展评价活动，参与自评与组评相结合，评出优秀的学习小组，不仅掌握一定运用信息技术能力,也学会了进行协同学习,与他人交流,共享信息,并有助于激发学生的积极性、主动性,加大参与程度。最后，我校开展了各式各样的信息技术活动及比赛，在活动和比赛中激励学生的创新意识和实战技能，例如，电子报及电脑绘画的比赛，编程画图的比赛，学科资料搜集活动等。并对优秀的作品进行颁奖，从而激发了学生创作的热情，使学生“乐学”，“好学”，并提高学生如何灵活运用信息的能力，全面提高学生的综合素质。

六、现代化教学硕果累累。

1、通过现代教育技术的开展，为我们确立了“依托教育科研平台，发挥信息技术优势，打造艺术教育特色，培养适应社会人才”办学理念

2、通过现代教育技术的开展，教育科研加快了师资队伍的优化和素质的提高。

3、通过现代教育技术的开展，完善了学校办学设施。

4、通过现代教育技术的开展，提高了我校的办学品位。

5、通过现代教育技术的开展，开展德育目标评价实验，实现了德育工作的创新发展，2003、2004年被评为镇德育先进单位。2005年我校创新地制订了《江义小学德育工作管理规范》，经有关专家评价，该规范使德育工作有章可循、有法可依方面带有一定的示范性，得到了省教育厅的认可。2005年5月8日广东省教育厅向我校颁发了“广东省基础教育课程改革加强思想道德教育实验学校”证书。

6、通过现代教育技术的开展，促进小学生自主发展的课题研究获顺德区教育科研成果二等奖。

7、通过现代教育技术的开展，初步构建了我校“在增强成功体验中，促进小学生自主发展”的教育模式。学校不断深入推进新课程改革，教学质量不断提高，各学科的优秀率、合格率连续几年名列镇的前列。

8、通过现代教育技术的开展，打造了我校的艺术教育特色。校园文化建设跨上了新的台阶，学校的美化、绿化和净化创造了良好的育人环境，2003年被评为区、镇的“绿色学校”。艺术教育取得了历史性的突破，2003年被评为“全国先进艺教集体”和“第五届粤港澳少年儿童美术书法大赛集体特等奖”；2003、2004、2005、2006、2007年分别获镇中小学生文艺汇演一等奖和二等奖；2003、2004、2005、2006年分别获镇中小学生田径运动会团体总分第一名或第二名；2005年勒流镇英语手抄报比赛获特等奖3名；获镇英语剧汇演一等奖；获全国小学生英语竞赛一等奖2名，二等奖6名；获镇环保杯大赛二等奖1名。

9、通过现代教育技术的开展，促进了学校领导和教师教研水平的提高。廖伟明校长多年来被评为镇优秀校长，2004年荣获佛山市先进教育工作者、顺德区优秀校长的光荣称号。他所撰写的教育教学论文《以人为本，民主治校》、《推进集约办学，实现五个转变》、《发挥人才资源优势，建设高素质教师队伍》分别在《教师报》和《新世纪教育论坛》上发表。教师的教育教学论文层出不穷，分别在《教师报》、《顺德教育》上发表，一批优秀论文获全国“德才杯”优秀教学论文一等奖。我们收集了各专题组的论文，编印了《在增强成功体验中，促进小学生自主发展》的专题论文集。专题论文集是学校教育教学科研集体智慧的结晶，是我校开展教育科研的最好案例，最好的素材。

10、通过现代教育技术的开展，为我们塑造出品牌学校的发展蓝图。2005年6月6日、7日我校又顺利通过了国际ISO9001-2000的质量审核认证，使我校“以人为本，科学管理，依法治教，民主治校”的管理体制得到切实执行。这是我校现代教育走向国际社会迈出的一大步。

综上所述，我校在打造现代教育技术强校的过程中，成绩是应该肯定的。我校计划在“十一五”期间教学改革方面要紧紧把握现代教育的契机，大力发展优质教育，扎实推进科研兴校、科研促教，落实广东省教育厅交给我们的“加强思想道德教育研究实验”的任务，努力深化新课标改革，抓好学校“五·三·一·一”工程目标评价实验，继续花大气力落实校本教研，继续抓好教师素质的提高。特别在推进信息技术方面，拟申报“信息技术与特色教育的相互促进作用的研究”，要在信息技术方面多出成果、多出人才，更希望在信息技术方面的有关专家多多指导。

2007年9月20日

第四篇：广东省现代教育技术实验学校

广东省四会市四会中学现代教育技术实验学校中期工作自查报告

广东省现代教育技术实验学校

中期工作检查自查报告

一、基本情况： 单位名称：广东省四会市四会中学

单位地址：广东省四会市县前街72号 邮政编码：526060 联系电话：(0758)3389056 电子邮箱：zcq@21cn.net 网 址：http://shzx.mtops.com 主要负责人：何厚安(校长)

二、单位简介：

广东省四会市四会中学是肇庆市重点中学、市一级学校，现在正申报广东省一级学校。现有行政办公大楼一幢、教学大楼4幢、8层科技大楼一幢（包含11个多媒体教学平台、4个多功能语音室、两个电脑室等）、图书馆一幢、体育馆一幢、标准300米环形塑料跑道的塑料运动场，综合学生宿舍三幢。校园占地面积67497平方米，建筑面积11016平方米。教职工217人，专任教师179,初中学历达标100％，高中学历达标率98.3%,其中高级教师23人，一级教师88人。现有58个教学班，学生3174人。1996年被评为肇庆市一级学校。

三、教育信息化建设情况：

四会中学学被国家教教育部列为“九五计划全国千所电教学校”之一，历年来得到上级教育部门和社会的大力支持，在现代化教

育方面的建设都处于肇庆市前茅。

A．工作落实情况

A1机构人员：

我校于2000年4月建立的电教领导小组合以下成员： 组 长：何厚安(校长、中学高级教师、数学)

广东省四会市四会中学现代教育技术实验学校中期工作自查报告

副组长：文晓鸿(副校长、中学高级教师，物理)曾传泉(教研处主任、中学一级教师，英语)周世强（教研处副主任、中学一级教师、数学）组 员：李秀顺（政治教研组组长，中学高组教师）

杜展萍（高中政治教师）刘 琼（初中政治教师）

李见玉(英语教研组组长，中学高级教师)陈莲华(中学一级英语教师)姚伙新(电教教研组组长，中学一级物理教师)姜祥瑜(信息技术组组长，计算机)吴昆燕（教育管理教师）

刘宗凡(信息技术教师)A2规划：

我校2000年制定的教育信息化建设规划有如下几点：

广东省四会市四会中学现代教育技术实验学校中期工作自查报告

B1教师覆盖率：

我校任课教师人基本上都能运用电教手段上课，占任课教师100% B2学科覆盖率：

我校全部学科均已开展电教，连一些较难开展电教的学科如体育也设立了体育课信息教育的课题研究。学科覆盖率达100％。

B3课时覆盖率：

我校的教学用电脑基本上是满负荷工作，教师都在争着使用电脑上课。学校电脑基本能满足教学需要，采取电教手段的课时约占总课时的75%。

C．教学环境建设

C1三网：

1、计算机网络：

在市级领导及教育部门领导的关心支持下，学校多方筹集资金150余万元，由广州网域公司在2000年9月份开始到10月份建成，在我校建造了主干千兆，到点百兆的光纤校园网，各教学楼、图书馆、科技大楼、行政办公大楼之间都是以千兆光纤连接，每个教室、每个教师办公室、每个功能室都有一个到两个接入点，全校共有近200多个接入点。由一台联想万全2300T专用服务器牵引，配置为PIII2.4G，256M内存,120G的SCSI硬盘。另有两个电脑室共122台电脑、一个有61台电脑的多媒体电子阅览室。11个多媒体教学平台，4个专用语音室，每间教室都有34英寸彩电、投影机、广播系统终端。这也使我校成为肇庆市电教先进学校。我校所有电脑都接入宽带网络，做到了资源共享，信息互通。

校园网的建成使我校从领导的管理方法到教师的教学手段等等各方面都发生了巨大变化。

2、教盲信息管理平台

我校在2000年10月份安装了100M光纤专线宽带，学校所有的电脑都可以上网冲浪，查找教育资源，教师们学习和使用电脑的热情空前高涨。

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为充分利用校内网络资源，提高工作效率，加速教学效果和教学经验的反馈，方便学校与教师、教师与教师之间的交流，我校信息技术组，设计制作了一个网站(http://shzx.mtops.net)，以

校内服务器为出口，申请域名，可在校内、校外使用，具有教育信息管

理平台的功效，动态显示校园信息、每周工作、通知等，校长和教师都可根据权限发布信息、文章、图片等，并将逐渐完善，加入成绩管理系统、档案管理系统、邮件收发系统、视听广播系统等，使之成为一个多功能教育信息管理平台，具有教育管理、信息管理、教学演播等功能。

C2一站：

卫星地面接收站。1998年2月，我校建起了卫星接收站，可通过卫星天线接收多个教育电视台信号，用于收集教学素材。

C3十五室：

1、学生计算机室

早在l993年，我校便建成了拥有了电脑室，从初一年

级到高二年级均开设电脑课程。该电脑室采用总线星形网络结构的Windows NT系统网，服务器和教师机是当时最先进的386电脑，有30台电脑供学生使用。总造价约30万元。当时的电脑主要用于学生上机学习DOS系统、Pascal语言，也有使用计算机辅助教

学软件(CAI)，但不普遍，也没有与其他学科组合，用途较单一。

1999年3月份，我校考虑到现代社会对信息化教育的迫切需要，而电脑室的旧电脑已不能有效地提供学生学习最新计算机知识的学习的平台，学校自筹资金三十余万元新建了学生电脑室。新的电脑室服务器(1台)兼教师机是PI11667CPU，128M内存，40G硬盘，15’彩色显示器，带声卡，采用WIN2000 Sever

操作系统，学生机(60台)则是赛扬333，64M内存，3.2G硬盘，15’彩色显示器，带声卡，采用Win98操作系统。为了数据安全和便于维护，每台电脑加装了一个硬盘保护卡。

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为了满足学生上电脑课的需要，2001年9月份，我校又新建了一个电脑室。服务器(1台)兼教师机是PIII1G，256M内存，80G硬盘、15’彩显，带声卡，采用Win2000 Sever操作系统，学生机(60台)则赛扬667，20G硬盘、15’彩显、带声卡，采用win98操作系统。学生做到一人一机，这样的配置已足够运行目前绝大多数的多媒

体教学软件和应用软件。新的电脑室使学生能真正领略最新电脑科技带来的教育手段更新，同时也使计算机教学与其他学科教学结合施行提供了优秀的平台。

2、多媒体语音室：

我校为使学生有一个好的语言环境来学习外语，在1999年建成4个64座的语音室。每个学生15’彩色显示器，联上互联网络。

3、综合电教室

为了配合计算机辅导教学在日常教学中的应用日益频繁，我校在2001自筹资金20万余元建成了多媒体个多媒体电教室，配备有1200流明/640*480分辨率/多源输入的液晶投影器，一台实物投影仪，一台奔腾2.4G/256M内存/视频输出/15’显示器的多媒体电脑，还有三碟VCD机、录象机、功放、无线麦克风、音响供放等一整套多媒体设备。可方便地应用多媒体功能辅助教学。这些多媒体设备的配置，足以应付目前及往后几年的应用。

4、视听阅览室

2003年3月，我校把原教师阅览室改建为电于阅览室，有一台服务器配置为：PIII1.3G双CPU,至强Intel主板、1024M内存、120G硬盘，60台阅览专用电脑，配置为：赛扬1.3G,Intel 815E主板，128M内存。整个系统采用无盘工作站，购置安装了

“万卷图书库”系统，拥有电子图书60000余册，让学生及教师可随时方便地浏览浩翰知识海洋。

5、音像教材库：

我校在电教室的空余地方放置了6个立柜，用于存放音像

教材，存有“700部电影”等大量音像、计算机光盘教材。

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6、学科电教室

由于综合多媒体电教室使用频繁，已不能满足计算机辅助教学的需要，学校又筹资100多万新建了八个学科多媒体电教室(历史、地理、化学、物理、生物、美术、音乐、政治),配置为：配备有1500流明/800*600分辨率/多源输入的液晶投影器，一台实物投影仪，一台奔腾2.4G/256M内存/视频输出/15’显示器的多媒体电脑，还有三碟VCD机、录象机、功放、无线麦克风、音响供放等一整套多媒体设备。并且都联上互联网，有利于教师直接从校园网上下载资料进行教学，这大大的提高了我校教学质量。

7．软件制作室

为了满足教师制作的需要，我校于2002年9月在原来软件制作室的基础上新增15台多媒体电脑,配置为：P42.4G,128M内存，60G硬盘、15’彩显、带声卡。这大大地方便了教师的课件制作，也可教师在一起共学探讨，相互提高。

C4模式探索：

有一句广告词说：“有了高速公路，还要有车、有货才能发挥作

用。”有了计算机，我校对于如何充实校内计算机软件、素材资源和课件库，来吸引教师学习和使用电脑都一直非常重视，并摸索出使用校园网的路……

1、备课系统

早在多媒体电教室建成不久，我校就购买了一套光盘版的“科利华多媒体教学软件”，让教师能使用其中资源。建成了软件制作室后，又购买了“科利华多媒体备课系统”，并添购了素材库，共70张光盘，总投资约一万元。

建成了校园网后，以把迈达威多媒体备课系统装在服务器上，让教师们随时查找、调用。

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学校还另外搜集了各种教学软件、图片、声音、动画、视频素材，放在服务器上供教师们使用。

2、教师课件制作

有了资源，如何鼓励教师学习、使用电脑，制作课件，便成为学校领导的一个工作要点。一方面，学校鼓励教师学习电脑，学校进行了多次培训，培训了Windows操作系统、Word文字处理、Excel数学处理、PowerPoint课件制作、Authorware课件制作、FrontPage网页制作、Flash动画制作，并让学校的服务器24小时开通，使教师可在课余时间学习电脑，查找资料。另一方面，鼓励并恰当地奖励教师制作教学课件，使学校掀起一股学电

脑、用电脑的热潮。

在1999~2002三年中，在各级各类课件制作及用课件说课比赛中获进国家级奖励2人，省级奖励7人，市级奖励22人，县级奖励38人。我校

送上广东省教育科研所参选“黄华奖”的课件获得集体三等奖。

3、教育信息化管理平台

我校的校务公开、学生学籍、学生成绩、教师工资等都已使用计算机进行管理，学校的资料在学校任一台电脑都能查阅。学校通知、工作安排等都可在学校网站上查阅，可按权限自行添加相应内容。

D课题研究情况：

我校近三年开展的课题研究主要有：

(1)全国教育科学“九五”规划研究课题《电化教育促进中小学由“应试教育”转向素质教育的实验研究》子课题《运用电脑“导游”模式教学提高学生思维能力》，本课题由中央电教馆结题，并获四会市科学技术进步奖一等奖，肇庆科学技术进步奖三等奖。

附件：资料汇编

（2）教育部课题：信息化条件下的思想政治课教育教学改革实验与研究——运用信息技术购建政治课“研究性”教学模式,目前已有论文《运用信息技术建构政治课“双主

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互动”教学模式》获在中学教育学会、德育研究会组织评选的思想政治教师优秀论文活动中荣获一等奖、广东省教育学会年会论文评比一等奖，并在北京师范大学《思想政治课教学》杂志上发表。另外《小荷才露尖尖角》获肇庆市教育学会年会论文一等奖。本课题已取得一些成果，还在继续实验。

(3)国家“十五”教育信息技术研究课题《基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》子课题《运用信息技术探索“双主互动”动态教学，培养学生能学会思善创》，本课刚开题不久，正在进行中。

附件：课题申请书 D1进展情况：见附件 D2成果：

经过多年的课题研究、经验总结，我校取得了丰硕的成果：全国教育科学“九五”规划研究课题《电化教育促进中小学由“应试教育”转向素质教育的实验研究》子课题《运用电脑“导游”模式教学提高学生思维能力》，本课题由中央电教馆结题，并获四会市科学技术进步奖一等奖，肇庆科学技术进步奖三等奖；教育部课题：信息化条件下的思想政治课教育教学改革实验与研究——运用信息技术购建政治课“研究性”教学模式,目前已有论文《运用信息技术建构政治课“双主互动”教学模式》获在中学教育学会、德育研究会组织评选的思想政治教师优秀论文活动中荣获一等奖、广东省教育学会年会论文评比一等奖，并在北京师范大学《思想政治课教学》杂志上发表。另外《小荷才露尖尖角》获肇庆市教育学会年会论文一等奖。本课题已取得一些成果，还在继续实验。在

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是一个关键的内客。我校每年投入一定的资金到信息教育软件建设方面。

E1购置教材的数量、范围：

近年我校购置的用于信息化教育的软件主要有：

(1)多媒体备课系统：“科利华多媒体教学软件”，让教师能使用其中资源，进行备课、教学。

(2)，并添购了素材库，共70张光盘，总投资约一万元。(3)万卷图书系统：2002年，为增强学校图书馆的实力，开拓

发展校园网的资源运用，我校投入4千元购置了“万卷图书系统”，含40G内容，四万余册电子图书，并向全体师生开放，让教师、学生随时能通过校园网在知识的海洋里邀游，查找资料，阅读图书。

(4)教育信息管理平台：2002年，我校信息技术组设计制

作了一个网站形式的教育信息管理平台，具有开放管理、实时更新、信息互动等功能，既可作为我校的宣传阵地，也是一个具有网上办公功能的教育信息管理平台，功能正在完善中。

(5)其他：我校每学期都向新华书店、教育书店订购、添置与教学配套的电脑软件及相关音像资料，使我校拥有完整的配套教材、教具。平时我校也注重收集有实用价值的教学软件、音像资料，在校园网中建立了素材库，包括声音、图片、视频、文字、动画等，供教学使用。

E2自制教材：

根据教学需要，我校教师也乐于自行制作素材和教具，制作了大量的投影片、录音

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带、录像带、CAI课件，并大都经过课堂实践使用，极具实用性。

E3使用效果：

我校教师在教学实践和互相学习中积累了大量的教学经验，在教

学中大都能熟练使用各种电化手段，并都喜爱使用校园网的“备课系统”、“教育管理平台”、“万卷图书系统”、素材库等学校网络资源。

学生也非常喜爱在多媒体教学环境中学习，学习兴趣和学习效果也大

大提高。教师只要有机会都使用电化教学手段，学校多个电教室使用率很高。

F培训情况：

教师是教学环节的重要角色，培训教师学习掌握新电脑知识和技术，是实现信息化教育的重要环节。我校每学期都开展相关知识的讲座、学习班、提高班，每学期进行教师课件制作竞赛，达到共同学习、共同提高的目的。鼓励教师多制作有水平的课件出来参赛学习交流。

F1内容：

(1)基础知识的培训：我校早在1995年已组织教师参加电脑操作培

训，从基础知识开始。很多从未碰过电脑的教师经过学习都能熟练地

操作电脑、打字和制作课件。我校获得计算机操作初级证书的有120人，占中青年教师人数的100％。

(2)多媒体制作的培训：我校利用科组活动时间邀请上级部门、兄弟学校中的专家、广东省四会市四会中学现代教育技术实验学校中期工作自查报告

计算机能手，组织中青年骨干教师学习多媒体课件

制作的理论、技术，尽快提高教师的多媒体课件制作水平。目前我校

教师外出参加对外公开课，基本上都是教师自己制作课件，并都取得良好课堂效果，获得好成绩。

(3)网络环境教学模式的培训：为使校园网得到史充分的利用，我校在校因网中建立资源库，建立管理平台，培训教师使用网络进行资料收集、交流。

(4)上级机关组织的各种培训：我校对区级、市级、省级教育部门

组织的培训都派出教师参加，并尽量把学习内容向全体教师传达。

F2范围：

我校每年都组织各级教师进行相关培训，如行政、中层干部、骨干教师进行教育管理平台的培训，对教师进行备课系统的培训，对电

教人员进行新软件操作的培训等。

F3方式：

我校对教师进行培训主要采取几种方式：

(1)组织学习班；我校针对近期目标组织相关教师进行学习，如网络管理、FLASH软件制作、备课系统使用等。

(2)自主交流；我校鼓励全体教师自制课件并参加有关比赛，让教师在制作过程中相互交流，相互学习，共同提高。

(3)参加上级组织的各种培训班、交流活动。

G实验效果：

辛勤的汗水浇出了累累硕果。我校近年多个教研课题、多位教师

在各类学科教研评比中取得好成绩。教师教学水平迅速提高，学生综

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合素质日益提高。

我校作为肇庆市的窗口学校，经常受到上级领导的视察、指导，同区、同市的兄弟学校经常到我校参观学习，外地学校也常常到来交流、学习。参观的领导、教师对我校的信息教育管理的深化程度留下了深刻印象。我校的旧校面各较小，不利于扩大办学规模，为了充分发挥教育资源，加强我校在肇庆市的品牌效应，达到国家建立千所示范高中的标准，我市现已投资8000万元建立新的示范性高中，学校改造后划为初中部分校，之将大大推进我市的教育教学水平。

我校多次组织或协办区级、市级、省级的教研、竞赛活动。效果 良好，与会者都交口称赞，起了良好的辐射作用。

H今后设想

在科学技术日新月弃的今天，固守一时的成果，满足目前的得益

不但无益，而又危险。这个理论不仅适用于商界，也适用于教育界。

我国的教育部门一早已重视国际上信息化教育的发展。信息化教育进入常规教学课堂已是必然。为了配合这一趋势，我校有一系列的发展设想：

1、设备和资源再扩充。

我校将每学期拨出专款，用于继续扩充信息化教育的设备和资

源，从硬件到软件上充实学校的信息化教育阵地。计划扩充的信息化系统有：

——校园网管理系统。

——校园视频直播系统；(含广播、对话功能等)

——继续扩充学生电脑室电脑数量

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——多媒体软件制作室

2、教师再教育。

教师是教学环节的重要角色，培训教师学习掌握新电脑知识和技术，是实现信息化教育的重要环节。我校将不定期开展相关知识的讲

座、学习班、提高班，每学期进行教师课件制作竞赛，达到共同学习、共同提高的目的。鼓励教师多制作有水平的深件出外参察学习交流。同时鼓励参加教学科研深题中来，总结经验，多出成果。2003年4月20日

第五篇：现代教育技术实验学校工作

龙岗中学现代教育技术实验学校工作----评估自评汇报

一、校情简介

学校基本情况的概括介绍，办学理念、学校的办学特色。

二、实验学校主要工作与做法

一、加强组织管理提供保障

学校领导高度重视现代教育技术建设，建立了学校现代教育技术领导小组、工作小组，学校现代教育技术工作领导小组组长由XXX校长担任，副组长由XXX副校长、XXX副校长担任，根据行政班子分工，由XXX主任分管现代教育技术工作。学校现代教育技术工作小组，组长由XXX主任担任，副组长由XXX老师担任、成员有XXX、XXX、XXX及各学科骨干教师。我们制定了学校现代教育技术工作发展规划，明确了具体目标和措施，并且在每学年的学校工作计划中都有具体的目标和要求。

为进一步加强现代教育技术的管理工作，学校完善了《软件制作室管理制度》、《电教主控室管理制度》、《计算机多媒体功能室管理制度》、《广播室管理制度》、《电教教材管理制度》、《电教器材管理制度》、《多媒体电教室管理制度》、《电脑室规则》、《电子阅览室管理制度》、《语言实验室规则》等制度。做到学习宣传、落实职责，制度上墙、经常对照，检查督促、共同遵守，确保现代教育技术工作的正常运转。

二、完善设备设施奠定基础

教学设备现代化是开展现代教育技术实验的前提，2004年来学校积极筹措资金、充实现代教学设备，不断加快信息化建设进程，投资400万元建成多媒体校园网，架设学校网站及数字化图书馆。2005年，学校各办公室配备办公电脑人手1台，；有数码摄像机3台，数码印刷机1台。现有计算机室2个，电子阅览室1个，电脑语音室2个，多媒体教学平台62个，为每个教室、功能室配备视频展示台和数字投影机，并建立视频网、音频网、互联网的“三网合一”系统，给师生提供了良好的教学环境。

加强硬件建设的同时，软件配套建设也逐步到位：（1）不断完善校园网站，设置了“学校信息”、“教学科研”、“德育教育”、“学生天地”“校长信箱”等版块，让学校网站成为对外宣传的窗口、家校沟通的桥梁，学生课余上网的首选。

（2）我们不断丰富图书和音像资料，购置了相当数量的现代技术软件，学校数字化图书馆藏书量由3万册增加至30万册。（3）学校购买了课件制作素材库、新课程优秀教学案例、新课标优秀课件以及多部爱国主义影片、科普片、教学所需的各种音像资料等电教教材，满足了教学的基本要求。（4）我们利用160G+500G的文件服务器平台，教师和管理人员经常、大量地利用互联网上的信息资源制作课件、编制试卷、撰写电子教案和论文等，形成了以教导处、年级组、科组、教师为开发主体，具有本校特色的教学资源，直接为教育教学服务。

三、注重全员培训提高素质

几年来我们对现代教育技术工作师资队伍建设高度重视，常抓不懈。

1、是“走出去”广泛学习。近几年，只要国家、省、市、区电教部门举办的培训，学校就分层选派人员参加培训。还组织行政、骨干教师、实验教师外出参观一些现代教育技术先进学校，学习和探讨现代教育技术工作的新路子、新方法。学校领导把“学习”和“培训”这两项工作作为老师的“福利”来抓。

2、是“请进来”虚心学习。每学期学校都做出安排，请专家、学者来校作专题讲座。如请华师大教授来校作《自主研究性学习》等专题讲座。

3、是“重实践”深入学习。采取“备、说、讲、评、写、用”六字研习法，结合教学实践来培训教师，实在、可行、高效，教师们的现代教育技术的理论水平与应用能力有了显著的提高，如每学年学校举行电教论文、学科与信息技术整合的教学设计等评比，其中很多都有一定的理论价值高度和较强的可操作性。

4、是“抓校本”集中学习。2002年以来，学校还积极加强校内培训，结合学校实际和老师们的要求，制定授课计划、自编辅导教材、自行主讲和辅导，定期开设教师的信息技术培训班。培训内容由最初的Windows基本知识、简单的文字处理、课件的设计和到现在的因特网基础知识、动画制作、网页制作、网站建设、网站管理、校内办公系统创建及管理等多种专题培训等，重点突出，分步教学。培训结束，还对培训教师进行上机考核。

5、是通过教研促进教师专业化发展。我们先后进行了“如何处理好教师、媒体、教材、学生之间的关系”，“四轮驱动”等专题讨论；通过开展现场观摩、案例分析、学术交流及教学竞赛活动，使教师在实践探索中提高运用现代教育技术的能力。

6、是鼓励教师自我提升与发展，提倡教师自行对照有关条件报名参与市区网络资源建设及信息技术的竞赛评比。

7、是抓好三个覆盖率：一是教师电教覆盖率达100％，教师人人懂得计算机操作，掌握校园网的使用方法，进行电子备课，会使用多媒体教学系统进行教学，善于从网上获得信息资源，会使用常规电教设备和多媒体电子教学平台，会改编、制作多媒体课件。二是课时覆盖率达80％以上，要求教师绝大部分的课时都使用多媒体软件，运用现代教育手段进行教学。三是学科覆盖率达100％，各科教学都开展现代教育技术实验，开展了信息技术与学科整合的研究

四、应用实验与效果

1、信息技术的教学

学校除了每班每周不少于一节课时的同时，还开设各种相关的社团与兴趣小组。如获得省二等奖（初中组）的机器人小组；获区第一名的头脑奥林匹克小组；获区二等奖的网页制作爱好小组；电脑爱好者社团是学校电脑维护的后备力量等。学校每年还开展为期一个月的科技节，让学生充分展示自己的各种才华，特别是机器人与Flash小组最吸引学生与家长的眼球。

2、教育教学管理

我校教师备课所用的计算机师机比达到了1：1，而且拥有了功能完备的网络系统，此外，近几年我校引进了大批的年轻教师，这对我们日常教育教学无纸化办公的开展提供了一个良好的前提条件，我们拥有了发布各类对外信息的学校网站及学科教学资源库，为了顺应龙岗教育信息化的发展，我们更是按照上级有关要求，严格落实，狠抓培训，目前，全校教职员工都能熟练地掌握和应用OA系统，这大大提高了学校办事的工作效率，极大地方便了学校的各类办公。

3、教学应用

a、依托现代信息技术，创设鲜活教学情境。如在课堂上利用多媒体设备播放影视鲜活教学情境，使学生体会更深刻。

b、利用现代计算机技术，突破教学难点。如数学课的几何面积计算，使用Flash动画的变化来直观体现，让学生更容易理解。

C、充分发挥网络优势，体验新颖学习方式。如历史与社会课《我国各地风地人情》放到电子阅览室，让学生分组分类在网上查找各种相关资料与新闻。改原有的老师讲学生听的教学模式；变老师定任务，学生找答案的新方式。

7、课题研究：课题承担情况（设立小本课题，承担教育部门

课题）、课题结题（结题情况）、课题保障（管理、激励）。

8、实验成果与示范辐射：对实验学校创建以来所取得教育拘

束累科研成果、教改案例、教师专业化发展和学生竞赛的形式来反映实验成果。对学校在促进教育资源共建共享和推进义务教育均衡发展中的作用和贡献进行阐述。

这部分的材料要反映事实、说明措施，尽量用事实和数据来表现实验效果。

三、经验与特色

结合学校实际和发展要求，提炼学校创建实验学校的经验与特色，要求有问题、有反思、有解决措施、有观点，重点在于提炼机制和策略上的创新点。

四、存在问题与展望

1、存在问题

a、与先进学校存在差距。认识自身的弱点才能更好地去改进不足，我们认识到，我们与那些现代教育技术发展得很先进的学校之间还存在一定的差距，但是，我们相信，经过我们坚持不懈的努力，我们一定可以迎面赶上。

b、教师个体应用水平差异。教师的年龄层次结构以及专业知识的不同导致了教师个体之间的应用现代教育技术水平的差异，我们会继续开展丰富多彩的培

训活动，使教师个体之间的操作应用水平缩小，也使我们全校总体的现代教育技术应用向更高层次发展。

2、努力方向

a、提高现代教育技术应用的观念。

在具备优秀的软件和硬件环境的情况下，提高我们教师队伍现代教育技术应用的观念成为了我们向更高层次迈进的关键，我们会采取多种方法、多种措施、多种途径去提高这种观念。

b、不强调技术，而是强调技术的合理应用。

我们的最终目标是教学，现代教育技术的应用是一种方法和途径，所以，我们并不是盲目地追求教师个体的技术，而是去追求技术的应用与教育教学之间的最佳结合，否则，盲目只能导致舍本逐末。

c、加强相关课题研究。

我们将会加强现代教育技术相关课题的研究，让我们从教学实践中总结经验，积累经验，应用经验，最后又服务于教育教学。

d、申报“广东省现代教育技术实验学校”并不是我们工作的最终目的，我们真正追求的，是以此为契机，让现代教育技术深入教育、服务教学和造福社会。

联系电话：89551965