小学三年级语文专项复习《习作》(教科版)

第一篇：小学三年级语文专项复习《习作》(教科版)

专项部分习作

一、选择题。

１、《家乡的美景》这篇作文是写（）的。

A.人B.事 C.景D.物

２、“我为环境保护做点什么”这一话题可以选择的材料有（）

A.家乡环境的污染情况及原因。

B.改变家乡环境的建议。

C.赞美家乡的经济。

D.赞美家乡的乡亲。

３、《爱笑的我》可以写我的（）

A.爱做好事。

B.学习好。

C.爱帮助别人。

D外貌、性格、爱好、优缺点，重点突出“笑”这一特点。

４、围绕着“假如我会变”，下面说法正确的是（）

A.变成纳米医生到人体内旅行。

B.变成神鸟守卫美丽的大森林。

C.变成火星居民离开受污染的地球。

D.变成魔鬼惩罚人类。

５、《春游南山》这篇作文应该选择哪些材料来写。选择最适合的3个材料，把序号填在括号里。（）

A.天亮起床、梳洗、作准备。

B.集队候车近一小时。

C.沿途所见、所闻、所感。

D.来到南山公园门口，顿觉秀色欲流。!

E.按游览顺序描写南山美景。

F.登到山顶，极目远眺，不忍离去。

G．回来的路上，同学们有些疲劳，多数人在车上睡着了。

二、填空。

1、《我的妈妈》是一篇写______的文章，数量限制是_______,对象是_______，题眼是_________________。

2、《家乡美景》是一篇______的文章，对象是______，范围是______，题眼是___________________。

３、你家乡的景色一定非常美丽，请你为你的家乡设计一句宣传语：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、根据提示，写出你观察到的情景。

１、我看到爸爸笑容满面地回到家„„

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、我看到妈妈怒气冲冲地走进房间„„

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、我看到小明在水中快乐地游泳„„

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

四、给下面加上不同的标点，使句子的意思不一样。

１、下雨天留客天留客不留

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、我批评他也批评你怎么样。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第二篇：教科版三年级上册语文复习教案

三年上册语文复习教案

第一课时

复习内容：第一单元

复习目标：掌握本单元的生字，新词。积累成语和日积月累。会背《拐弯儿处的回头》第四自然段。复习过程：

1．拐弯儿处的回头 满以为……不料： 很……很……也很： 不经意：

2．母亲的账单

蹑手蹑脚 有情有义 有

有 不 不

没

没

语文七色光(一)1．心()心()心()心()心()心()心()心()心()心()心()心()２． 找出下列成语中意思相近或相反的词。例：日积月累(积 —累)蹑手蹑脚(—)

半信半疑(—)欢天喜地（—)自言自语(—)风平浪静(—)横冲直撞（—)聚精会神（—)

尊老爱幼（—)3.把下面的词语填写在适当的地方。

却 可是 才 虽然 但 还

爸爸依然一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……，当爸爸走到拐弯儿处的刹那间，不经意似的回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后

消失在拐弯儿处。

这一切只发生在一瞬间，却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里

闪着泪光。

日积月累

的爱是天地间 的爱。———梁实秋

欢乐的笑声是家中的阳光。———萨克雷(英国)

拒绝父母的训导，就首先失去了做人的机会。———伊 芒(尼日利亚)

第二课时

复习内容：第二单元

复习目标：掌握本单元的生字，新词。积累成语和掌握反义词。会背《猫》第二自然段或第四自然段 复习过程：。沙漠里的船

写出与下面的词语意思相反的词。

灵敏—

松软— 缺乏—

熟悉— 滚热—

广阔— 语文七色光(二)１.照样子，再写几个词语。

又宽又厚 又

又

又

又

又

又

又

又2.读一读下面的句子，试着用加点的词语说话。

就是……也……

……既是……又是……还是……

３.给下面的句子分别加上句号、问号、叹号，再认真读一读，体会语气有什么不同。然后再用句号、问号、叹号分别写一句话，多读几遍。

他是你的兄弟。

？

？！

！日积月累

()犬不宁()尾续貂()目寸光()肠小道()视眈眈 老()识途 打草惊()狡()三窟 九()一毛 杯盘()藉 杀鸡吓()画()点睛 6．古诗两首 出塞 示儿

（）________（）________

第三课时

复习内容：第三单元

复习目标：掌握本单元的生字，新词。正确运用关联词语，掌握名言警句，能按要求写句子。会背《猫》 解释词语：

但使： 胡马： 元： 同： 定： 乃翁： 七色光(三)１．试一试，给下面的词语找到合适的位置。

乘风破浪

置之度外

慷慨激昂 千方百计

张口结舌

从容不迫(1)迎着晨光，巨轮，向太阳升起的方向驶去。

(2)他的演讲，极大地激发了人民的爱国热情。(3)李华遇到困难，总是

去克服。

(4)小明说了谎话，面对老师的目光，他

，手足无措。(5)吉鸿昌像平日出门散步一样，地走向刑场。(6)革命先烈为了国家的安危，把自己的生死

。２． 下面是几组表示事物之间关系的词语，把它们恰当地填在句子的横线上吧！如果……就……

虽然……但是…… 不仅……也…… 只有……才……

因为……所以……

⑴陈阳 各门功课都学得好，身体 很棒。

⑵小红

比小刚高，力气没有小刚大。

⑶

情况发生变化，我马上

给你打电话。⑷

认真学习，成绩

能够不断提高。⑸

雪太大，车不能开得太快。日积月累

，匹夫有责。———顾炎武(清)，留取丹心照汗青。———文天祥(宋)

赴国难，忽如归。———曹 植(三国)

对你来说应该比世界上

。———西塞罗(古罗马)

第四课时

复习内容：第四单元

复习目标：掌握本单元的生字，新词。正确运用关联词语，掌握名言警句，能按要求写句子。复习过程：

一．倔强的贝多芬

贝多芬坐在钢琴旁（）弹奏起著名的《 》。沉静优雅的旋律在大厅里（），优美的乐曲使人们陶醉，大家停止了（），忘记了周围的（），似乎他们不是在（）听演奏，而是沐浴在（）的（）中。二．女主人与乞丐

深深地：

空空的：

淡淡地：

三．语文七色光四 1．组词

斥()扎（）枪（）圣()熟()寒（）驮()沐（）秦（）戈()乱（）抢（）余()然（）塞（）趴()抹（）奏（）２． 造句。

有…有…有…有…

要…还要…

不是…而是…

日积月累

不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。———《孟子》

自信心与自尊心是相辅相成的，没有，绝不会。—毛 姆(英国)

尊敬，才能 尊敬。———笛卡儿(法国)

站着的 要比跪着的 高尚得多。———富兰克林(美国)

孟子还说：“。”

第五课时

复习内容：第五单元

复习目标：掌握本单元的生字，新词。会背诵古诗三首，掌握名言警句，能按要求写句子。复习过城： 一．古诗三首

送元二使安西 赠汪伦 别董大

（）________（）________（）________ 解释：

踏歌： 曛： 莫愁： 知己：

三首古诗中，最能体现友情的佳句分别是：。

。

，！二．讲信用 加标点：

1．她转身对爸爸说□今天上午□我哪儿也不去了□ 2．□为什么□爸爸惊讶地问□

3．□好极了□爸爸紧接着问道□你的朋友来了吗□ 三．语文七色光五

1.你愿意帮“友”字找到更多的朋友吗？ 2.读拼音，填汉字组词。

（）好（）史

3声mei（）天 4声li（）害（）丽（）量

3．选择合适的词语填在横线上。坚定、坚决

宋庆龄想了想，地说：“不！跟别人约好了，怎么能失信呢？”

吉鸿昌

不向敌人妥协。惋惜、珍惜

爸爸

地说：“唉！小珍没有来，李伯伯家你也没去成。”

我十分

和同桌之间的友情。惊讶、惊叹

“为什么？”爸爸

地问。

“太美了！”钟子期

俞伯牙的演奏技艺。信用、信任

宋庆龄奶奶一生讲。

如果人与人之间没有了，这个世界就会变得冷酷无情。日积月累

，天涯若比邻。———王 勃(唐)

是友谊的桥梁，是友谊的敌人。———谚语

一份快乐两个人，就会成为 快乐；

一份忧愁两个人，便会成为 忧愁。———谚语

看到朋友的，对他的 也不要。———谚语

第六课时

复习目标：掌握本单元的生字，新词。掌握名言警句，能按要求写句子。

复习过程：

1.下面的字每组读音都相同，分别组个词把它们区别开。妇（）易（）由（）瓶（）父（）异（）邮（）屏（）2.缩写句子。

(1)华生用手拨了一下电报机上的一根弹簧片。(2)年轻的贝尔为自己的发现兴奋异常。(3)蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞。

(4)克隆羊“多利”是利用一只羊身上的一个细胞复制出来的。日积月累

科学最反对的就是。———冯友兰

科学不是为了，不是为了，而是为。———钱三强

一旦，它就能。———法拉第(英国)

第七课时

复习内容：第五七单元

复习目标：掌握本单元的生字，新词。会背诵古诗两首，掌握名言警句，能按要求写句子。复习过程： 一．古诗两首 山行 敕勒歌

（）________ ________

解释词语

石径： 坐爱： 笼： 苍： 茫： 见：

二．美丽的小兴安岭

一根根原木随着流水往前漂，像一支舰队在前进。，像

。，像

。，像

。三．语文色光七

１． 下面的字都是多音字，给它们分别注上音，再组一个词语。薄()难()折()参()涨()恶()()()()()()()2.试一试，把下面的词语整理成通顺的句子。

像 无数

星星 满天的 碧玉盘里 撒在 珍珠 的散步 悠闲地 小鹿 在 几只 树林里 日积月累

空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。———《鹿柴》王 维(唐)

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——《绝句》杜甫(唐)

第八课时

复习内容：第八单元

复习目标：掌握本单元的生字，新词。掌握近反义词和名言警句，能按要求写句子。

复习过程： 一．掌声

1.把下面各词意思相反的词，写在括号里。

果断 —（）

慌张 ——（）

结束 ———（）

短暂 ———（）2.在括号中写出与下面各词意思相近的词。

忧郁 —（）

珍惜 —（）

感动 —（）

立刻 —（）二．一节特殊的课

给下面这段话加上标点，注意问号的使用。然后读一读。

在这一片沉默下面涌动着什么 萌生着什么 他们又似乎在忍受着什么 不安 歉疚 懊悔 我不知道

然而 我意识到了孩子们心底那最珍贵的东西 三．语文七色光八

1.读一读，选择合适的字填空。疾

急

⑴ 小英因为小时候生病，一条腿落下了残。

听到门铃响，他

忙去开门。

犹

忧

⑵ 她

豫了一会儿，慢吞吞地站了起来。

她不再

郁，开始和同学们一起交谈、游戏。歉

谦

⑶ 他知道自己做错了，主动向同学表示

意。

虚使人进步，骄傲使人落后。

续

绪

⑷ 小华镇定了情，开始讲故事。

他歇了一小会儿，继

向前走。2.给下面这段话加上标点符号。

先是怯怯的一两声 继而就是七嘴八舌了 问爸爸 不 问奶奶 自己查爸爸妈妈的身份证 教室里又热闹起来 但与沉默前的热闹已经不一样了 日积月累

多 自己，多 别人。———谢觉哉

一个温存的，一句由衷的，能使人。高尔基(俄国)人的相互理解，超越了见面时间的。———池田大作(日本)

绝对是 的土壤。———威尔逊(美国)

第一单元知识点

一、积累运用（60分）1.读拼音写词语。（10分）

ɡǔn tànɡ bì jìnɡ mù yù qī dài xùn chì（）（）（）（）（）2.比一比，再组词。（8分）

枪（）秦（）驱（）坚（）抢（）奏（）驰（）竖（）3.按多音字的不同读音组词。（4分）

差 恶

4.照样子写词语，注意加点字。（2分）又宽又厚（）有情有义（）5.填字组成成语。（8分）

口 舌 乘 破 欢 喜 不宁 6.按要求写词语。（7分）（1）写出意思相近的词：

忧郁—（）兴奋—（）（2）写出意思相反的词：

果断—（）灵敏—（）（3）写出带“心”的不同词语。（）心

（）心

（）心

7.在括号里填上恰当的词语。（4分）五颜六色的（）（）地说（）的掌声 悠闲地（）8.按要求填空。（17分）

（1）谢觉哉曾经说过：“多（）自己，多（）别人。”（2）仿写句子，用上加点的词语。黄菊花像灿烂的宝石。（）

（3）边防哨所的战士十分舍不得那些又调皮又可爱的雪猴。缩写句子：（）（4）选择恰当的关联词语。

如果„„就„„ 即使„„也„„

骆驼的腿上有一大片胼胝，（）趴在被太阳晒得滚热的沙子上，（）不会烫伤。

（5）按原文填空。

贝多芬坐在钢琴旁（）而（）地（）起著名的《 》。（6）填标点。

你知道吗（）青蛙既是游泳专家（）跳远健将（）又是歌唱家（）还是捕虫能手 呢（）

二、阅读理解（30分）

（一）默写古诗《赠汪伦》并填空回答问题。（8分）赠汪伦

这首诗的作者是（）代诗人（）。其中最能体现友情的佳句是（）

（二）认真阅读短文，回答文后问题。（22分）课内语段

春天，树木（抽出 长出）新的枝条，长出嫩（）绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。几只小鹿在溪边散步，它们有的低下头喝水，有的侧着脑袋（欣赏 看着）自己映在水里的影子。河里涨（）满了春水。一根根原木随着流水往前漂，像一支舰队在前进。1.请给文中加点字注音，写在（）里。（2分）

2.请选出括号里正确的词语。（用“√”标出来）（2分）3.用“ ”画出文中的比喻句。（2分）

4.这段写了（）季小兴安岭的美丽景色，主要写了（）（）（）（）等景物。（5分）课外语段

冬姑娘的礼物

冬姑娘来了。雪花漫天飞舞，江河都结了冰，到处是白茫茫的一片。这是冬姑娘带给人们的礼物。

冬姑娘来到村子里，她听到几个农民在高兴的聊（liáo）天，一个农民说：“这场雪下得真好！我们的小麦有了雪当被子，就能安心的过冬了。”另一个说：“这场大雪会把好多害虫冻死。明年冰雪一化，庄稼就不怕春旱了。哈哈，我们的丰收有希望了！”

冬姑娘高兴的想：原来我的礼物这么受农民的欢迎！

冬姑娘有来到公园里。她看到许许多多的人，男的、女的、老的、少的，有的在滑雪、滑冰，有的在打雪仗、堆雪人，还有的在冰天雪地里看雪景，写诗画画，拍照留影。

他们都被这美丽的雪迷住了。冬姑娘轻轻地问一个孩子：“你在雪地里玩儿，不怕冷吗？”孩子说：“不怕！我还觉得身上热呢！我喜欢雪，它真美，真可爱！” 冬姑娘高兴的笑了。她觉定以后每年到世界上来，都带上她的这份礼物！1.冬姑娘给人们的礼物是：（）。（2分）2.冬姑娘到了（）（）等地方。（2分）

3.认真读读画线的句子然后用“有的„„有的„„还有的„„”句式写一句话。（2分）

4.冬姑娘为什么决定以后每年到世界上来，都带上她的礼物？（2分）5.你想对冬姑娘说些什么？（3分）

三、习作（30分）

生活中，你最喜爱的是什么呢？是一个小动物、一种植物、一处景物还是一个玩具？请先把《我喜爱的 》这个题目补充完整，然后写一篇作文，要写清你喜爱它的原因。注意内容具体，语句通顺。字数在250字左右，题目要居中。

第二单元知识点整理 一．看拼音写汉字

líng mǐn juǎn qǐ bí kǒng pā xià gǔn tàng kuān hòu

tuó fēng quē fá guǎng kuò shā qiū wǎn fàn shén mì

dì yī bǐjiào zǎo cāo zhuǎ zi mǒ qù kuáng jiào

shuāi dǎo cǎi fǎng lā chě sǎng zi biàn huà mò cè 二．形近字组词

饭（）神（）国（）峰（）之（）爪（）板（）伸（）围（）蜂（）乏（）瓜（）

三写出与下面的词语意思相反的词

灵敏――――

松软————— 缺乏——―― 熟悉————— 滚热————

广阔———— 四填空

（）犬不宁（）尾续貂（）目寸光（）肠小道（）视眈耽 老（）识途 打草惊（）狡（）三窟

九（）一毛 杯盘（）籍 杀鸡吓（）画（）点睛 五．照样子，再写几个词语。

又宽又厚 又_____

又_____

又_____ 又_____

又 _____又 _____

又_____ 又_____六．造句 ……就是……也……

……既是……又是……还是…… 七．阅读

骆驼生活在沙漠里。它的身体很高，脖子很长，能够望到很远的地方。沙漠里有水的地方很少，骆驼的嗅觉很灵敏，什么地方有水源，它都能找到。每逢沙漠里刮起卷着沙子的旋风，它的鼻孔就紧紧闭起来。骆驼的腿上有一大片胼胝，就是趴在被太阳晒得滚热的沙子上，也不会烫伤。骆驼的脚掌又宽又厚，走路的时候，两个脚趾分开，不会陷到松软的沙子里去。骆驼背上有驼峰，在水草多的地方，它吃得饱饱的，喝得足足的，一部分养料变成脂肪贮存在驼峰里。等到缺乏食物的时候，它就用自己的积蓄来维持生命。1． 本文是一篇____________，作者将骆驼比做_____-，因为在_____-这个“海洋”里，骆驼的确跟______一样。4分 2． 给下面的字选择正确读音。4分

旋风（xuàn xuán）脂肪（zhī zhǐ）陷到（xiàn xuàn）积蓄（xù chù）3 用因为 ……所以……把第二句话改写。2分

4．本段从哪几个方面写骆驼能适应沙漠里的环境4分

九、多音字注音组词

卷 难 驮 还

朝 爪 抹 为

分 都 长 散

第三单元知识点整理 一 读拼音写汉字

mìnɡ lìnɡ bō lànɡ dí jiàn jí xiánɡ qí jiàn qiānɡ pào zuǒ xián shìixiàn chōnɡ jī sǐ wánɡ chú le qí yú biān sài qín hàn hú mǎ yuán dǎn

二、形近字组词

波 浪 抢 线 除 赛 秦 坡 狼 枪 浅 余 塞 奏

三、给下面的词语找到合适的位置

乘风破浪 置之度外 慷慨激昂 千方百计 张口结舌 从容不迫例：迎着晨光，巨轮（乘风破浪），向太阳升起的方向驶去。1．他的演讲，极大地激发了人民的爱国热情。2．李华遇到困难，总是 去克服。

3．小明说了慌话，面对老师的目光，手足无措。4．吉鸿昌像平日出门散步一样，地走向刑场。5革命先烈为了国家的安危，把自己的生死。四．把下面的词语恰当地填在句子的横线上。

如果„„就„„ 虽然„„但是„„ 只有„„才„„ 以„„

例：陈阳不仅各门功课都学得好，身体也很棒。1． 小红比小刚高，力气没有小刚大。情况发生变化，我马上 给你打电话。3． 认真学习，成绩 能够不断提高。4． 雪太大，车不能开得太快。

因为„„所五．把句子补充完整。天下兴亡。

，视死忽如归。人生自古随无死。

国家对你来说应该比。

六、默写古诗,解释词语。

但使 飞将 胡马 示儿 王师 家祭 乃翁 七．用直线把恰当的词语连起来。

一封 大火 密集的 战士 一艘 大学 英勇的 炮火

一所 军舰 热烈的 掌声 一场 家书 激情的 宣传

八、多音字注音组词

强 累 横 塞 逮

教 华 参 倒

得

第四单元知识点 一看拼音写词语。

yuâ shâng pīn mìng xìng gã quán shì tán zîu gāng qín shú liàn mù yù

yuâ lái yuâ dà gān rǎo xùn chì qǐ tǎo yîu shǒu shī shě bān zhuān huà dîng

shí tou luàn fà tiē zài jiàn quán xī zhuāng qì dù bù fán yīng dě bān qiān

二、多音字组词

倔 结 钢 熟 薄

晃 舍 解 模 难

撒 任 挨 几

三、补充词语

旁若（）（）怒（）（）遏（）（）解囊 气喘（）（）（）（）革履 气度（）（）（）（）细算 与众（）（）

四、下面各组字的字形都很相似，你能给它们组成词语区别一下。训（）唯（）乱（）拂（）沸（）稍（）驯（）推（）刮（）佛（）狒（）梢（）消（）销（）椅（）骑（）畸（）倚（）秦（）奏（）寒（）塞（）熟（）然（）

2、试一试，仿照下面的例句写句子，用上加点的词语。深深地 空空的 淡淡地

有---有---有---有----要---还要---不是---而是---

五、日积月累

1、（）与（）是相辅相成的，没有（），绝不会有（）毛姆（英国）

2、站着的农夫（）。—富兰克林（美国）

3、富贵不能淫，（），（）。—《孟子》

4、尊重别人，（）。—笛卡尔（法国）

5、爱人者，（）；敬人者，（）。—《孟子》

六、原文填空

贝多芬坐在钢琴旁 的《 》。的旋律在大厅里，（）的乐曲使大家陶醉，大家（）停止了谈话，忘记了周围的一切，似乎他们（）在风雨中听（），（）的月光中。

七、朗读下面每组句子，体会语气表达上的不同

1、我不能为这些蠢货演奏！

我绝不能为这些蠢货演奏！

2、你成为亲王，是因为你的出身，而我是靠自己的努力成功的。

你成为亲王，只不过因为你的出身而已，而我是靠自己的努力成功的。

第五单元知识点

一、看拼音写词语

zhāo yǔ huī chãn jūn zi jiǔ bēi zânɡ sînɡ wānɡ lún àn shànɡ jiǎo tà táo huā dà yàn fēn fēn mî chïu sonɡ qìnɡ línɡ yí duàn yī fu zhǔn bâi tū rán xiānɡ yūe huā lán jiě shi huān yínɡ yáo tïu chēnɡ zàn

二、多音字组词

朝 转 兴 尽

称 量 俩 乘

三、区别下面的形近字，再组词

朝（）尘（）酒（）汪（）挑（）纷（）始（）嘲（）尖（）洒（）江（）桃（）份（）抬（）骏（）端（）标（）摄（）镜（）膝（）愉（）俊（）瑞（）示（）聂（）境（）漆（）偷（）融（）溶（）狼（）恨（）忆（）亿（）赞（）友（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

五、选择合适的词语填在横线上。

〖坚定 坚决〗

1、宋庆龄想了想，（）地说：“不！跟别人约好了，怎么能失信呢？”

2、吉鸿昌（）不向敌人妥协。

〖惋惜 珍惜〗

1、爸爸（）地说：“唉！小珍没有来，李伯伯家你没去成。”

2、我十分（）和同桌之间的友情。〖惊讶 惊叹〗

1、“为什么？”爸爸（）地问。

2、“太美了！”钟子期（）俞伯牙的演奏技艺。〖信心 信任〗

1、宋庆龄奶奶一生讲（）。

2、如果人与人之间没有了（），这个世界就会变得冷酷无情。

六、日积月累

1、海内存知己，（）。—王勃（唐）

2、（），欺骗是友谊的敌人。——谚语

3、一份快乐两个共享，（）；（），便 会成为半分忧愁。——谚语

4、看到朋友的优点，（）。——谚语

七、给下面的句子填上标点。

1、她转身对爸爸说 今天上午 我哪儿也不去了

2、为什么 爸爸惊讶地问

3、好极了 爸爸紧接着问道 你的朋友来了吗

八、默写古诗，回答问题

送元二使安西 赠汪伦 别董大

（）（）（）（）（）（）

解释词语：

浥： 君： 踏歌： 曛： 知己：

四、默写体现友情的诗句。1、2、3、4、第六单元知识点整理

一、据拼音填汉字

jiā lì fú ní yà zhōu kāi shǐ shâ yǐng yïu yú

yì duān xiāng chà jiã shù yǐn qǐ qí yì shì tú

yán zhì lú mǐ aī ěr biāo zhì lãi dá yâ háng

bǔ zhuō ling qiǎo tâ biã qīng chǔ hãng qī shù bā

pâi hã jiē kāi yù dào yíng guāng píng nãng gîu

二、多音字注音组词

相 行 发 系

蒙 传 调 乐

三、1。给下面的字换偏旁，成为新的字，再组成词语。（14分）

验（俭）（俭朴）难（）（）般（）（）样（）（）

捕（）（）蝙（）（）妈（）（）

揭（）（）

四、给下列句子减肥：

（１）华生用手拨了一下电报机上的一根弹簧片。

（２）年轻的贝尔为自己的发现兴奋异常。

（３）蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞。

（４）克隆羊“多利”是利用一只羊身上的一个细胞复制出来的。

五、在下列括号里填上恰当词语。（1）科学最反对的就是（）。

（2）科学不是为了（），不是为了（），而是为（）。（3）（）科学插上幻想的（），它就能（）。

六、形近字组词：

航（）蝇（）探（）揭（）抗（）绳（）深（）渴（）

七、阅读：

科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密：它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

科学家模仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上，使飞行员能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。

1、填空：

（1）“揭”字的最后一笔是（）

（2）“遇”字的笔顺是（），共有（）画

2、蝙蝠能在夜里飞行的原因是（）

3、超声波的特点是（）

4、雷达工作的原理是（）

八、给句子做个诊断，看看病因在哪，怎样修改。

1、老师叫小红写。

2、书包里有文具、铅笔、格尺、橡皮„„、全班同学基本上全部去春游了。

4、公园里的花五颜六色，五彩缤纷，好看极了。

第七单元知识点整理

一、看拼音写词语

xiã pō fēng lín shuāng yâ lǒng gài cāng máng

chōu chū jī xuě zhǎng mǎn xià tiān zǎo chãn

nïng wù rǔ bái zhào shâ wǔ yán liù sâ fēi wǔ

xiàn gěi shān dîng fãi hîu yī kào

二、多音字组词

处 勒 数 涨

没 刨 铺 背

嚼 矫 难 折

参 恶 累 薄

三、把下面的句子整理成通顺的句子

（1）像 无数 星星 满天的 碧玉盘里 撒在 珍珠 的（2）散步 悠闲的 小鹿 在 几只 树林里

四、日积月累 桃红复含宿雨，（）。（），（）。—王维（唐）两个黄鹂鸣翠柳，（）。（），（）。杜甫（唐）两岸青山相对出，（）。——李白（唐）

五、你能仿照它们再写几句吗？

一根根原木随着流水往前漂，像一支舰队在前进。

1、，像。

2、，像。

3、，像。

六、、照样子，改变句子，使意思不改变。

1、例、这种电话难道不新奇吗？ 这种电话很新奇。这难道不是沙漠奇观吗？（）

2、例：沙漠里的景象不仅美丽而且新奇。沙漠里的景色真是美丽而新奇啊！大家都觉得流沙有趣。

（）

七、默写古诗

山行 敕勒歌

解释诗中词语的意思

石径： 白云生处： 坐： 霜叶： 见： 敕勒川： 穹庐： 笼： 苍： 茫：

九、比一比，再组词

径（）苍（）斜（）夏（）茫（）

经（）仓（）叙（）复（）芒（）

十、根据意思写出对应的诗句。

1、经霜的树叶比二月的红花还红。（）

2、蓝天无边无际，草原没有尽头。风吹过，草儿低，出现了一群群牛羊。（）

十一、把下面的句子改写成“被字句”

他把薄饼吃了。

十二、填空

()的木耳()的大花坛()的天空()的宝库()的小兴安岭()的野花

1．秋天，森林向人们献出了()的山葡萄，()的榛子，()的蘑菇和木耳，还有人参等()的药材。

2．小兴安岭一年四季()，是一座()，也是一座()。

3、给句子加上正确的标点。

．我国东北的小兴安岭 有数不清的红松 白桦 栎树 几百里连成一片 就像绿色的海洋

．草地上盛开着各种各样的野花 红的 白的 黄的 紫的 真像个美丽的大花坛

美丽的 叶子 枝条 升起 嫩绿的 海洋 浓雾 抽出 蓝蓝的 公园 舰队 融化

第八单元知识点整理

一、看拼音写词语

zhǎng shēng yīng xiïng chãn mî jiào shì kâ táng lún liú tïu xiàng qíng kuàng yǎn quān yáo huàng râ liâ jiǎng shù

tán huà zhù hâ qí shuā shuā guāng máng qī dài yǒng dîng jiē shîu chá zhǎo qià hǎo yí fân

二、多音字组词

调 落 几 觉

当 中 挣 强

三、给下面的一段话加上标点

在这一片沉默下面涌动什么 萌生着什么 他们又似乎在忍受着什么 不安 歉疚 懊悔 我不知道 然而 我意识到了孩子们的心底那最珍贵的东西

四、写出和下面词语意思相反的词

富裕 落后—— 果断—— 慌张—— 结束—— 短暂 广阔 滚热—— 灵敏—— 松软—— 缺乏—— 熟悉

五、写出和下面词语相反的词

犹豫—— 珍惜—— 感动—— 立刻——

六、下面几个句子有相同之处，你发现了吗？请你也试着写写这样的句子吧！超声波 像波涛一样向前推进。战士们 像海涛一样冲向敌人。洋槐树 像撑开的绿色大伞。黄菊花 像金灿灿的宝石一般。护士 像一位慈祥的妈妈那样，寸步不离地守在孩子的床前。1、2、七、日积月累

1、多责备自己，（）。—谢觉哉

2、一个温存的眼神，（），能使人（）高尔基

3、人的相互理解，（）池田大作（日本）

4、理解绝对是（）—威尔逊（美国）

八、读一读，选择合适的字填空。

〖疾 急〗

1、小英因为小时候生病，一条腿落下了残（）。

2、听到门铃响，他（）忙去开门。

〖犹 忧〗

3、她（）豫了一会儿，慢吞吞地站了起来。

4、他不再（）郁，开始和同学们一起交谈、游戏。〖歉 谦〗

5、他知道自己做错了，主动向同学表示（）意。

6、（）虚使人进步，骄傲使人落后。

〖续 绪〗

7、小花镇定可情（），开始讲故事。

8、她歇了一小会儿，继（）向前走。

九、比一比，在组成词语。

祝（）刷（）洽（）贺（）涌（）待（）架兑（）涮（）恰（）驾（）诵（）侍（）持

十、照样子写句子。例：小英在同学的掌声里微笑着走下了讲台。小英走下讲台。

1、南海是我国最南边和最大的海区。（）

2、蓝蓝的大海上飞翔着一只浅灰色的海鸥。（）

十一、补充词语

经久（）（）一碧（）（）严严（）（）葱葱（）（）流传（）（）劈（）斩（）（）化（）测 如（）以（）忽（）忽（）虎（）蛇（）半（）半（）

（）（）蜃楼 千（）百（）（）七（）八 依依（）（）窗（）几（）羞愧（）（）打草（）（）（）材（）用（）辕（）辙 蹑（）蹑（）18

第三篇：教科版三年级语文下册1-4单元复习

1、童年的泥巴

课文词语：清澈 往昔 模样 童谣 盼来

裸露 黏性 滑腻 舒适 红袍 食盐

精神抖擞 胖猪 欣赏 泥鳅 饿了 无限生机

对付 奇异 开膛破肚 温和

活灵活现 生机 无忧无虑 狼吞虎咽 爽口舒心 一缕 多音字：撒（撒谎）撒（撒种）近义词：杰作－佳作 沉寂－沉静

活灵活现－栩栩如生 反义词：

灵巧－笨拙 沉寂－喧闹

无忧无虑－忧心忡忡

2、雨后

课文词语：

嫩绿 树梢 赤脚 神仙 溅起 糟糕 骄傲 撅着 裙子 痛快 摔跤 放射 多音字：

兴（兴奋）兴（兴致勃勃）近义词：

快乐－快活 好像－仿佛 糟糕－差劲 骄傲－高傲 反义词：

骄傲－谦虚 希望－失望

踩着 小辫 水淋淋

“球星”马嘴

课文词语：

闻名于世 绰号 赫赫有名

旗开得胜 冰淇淋 不战而胜 喝醉 沮丧 缘故 甚至 大概 拜访 暂时 单刀赴会 凯歌 多音字

称（称呼）称（对称）近义词：

谈论－议论 沮丧－懊丧

赫赫有名－鼎鼎有名 反义词：

沮丧－振奋 赫赫有名－默默无闻

三字成语：

抱不平走过场 替罪羊 打边鼓 六字成语：牛头不对马嘴

3、军神

课文词语：

神情孤傲 土匪 熟练 绷带 审视 惊疑 神情 职员 判断一针见血 从容镇定 针锋相对喋喋不休 怔住 火辣辣 吩咐目光柔和 手套 拒绝 麻醉剂教训 从容镇定 颤抖 汗珠 一声不吭 垫单 汗如雨下

青筋暴起 崭新 由衷 勉强

久仰 肃然起敬荣幸

嚷道 堪称 慈祥 注视

多音字：

强（强壮）强（强词多理）晕（晕倒）晕（晕车）近义词：

镇定－镇静 颤抖－发抖 注视－凝视

反义词：

从容－慌张 拒绝－接受平静－激动 崭新－破旧

4、登山课文词语：

躲避 沙皇 搜捕 隐居

巍峨

狭窄 危险 深渊 峭壁 扭转 头晕目眩 秒钟 不慌不忙 柔和 薄雾 蔚蓝 耀眼 仍旧 解释 毅然决然 握着 陪伴 有趣 锻炼 意志 多音字：

刹（刹那）刹（刹车）近义词：

躲避－逃避 隐居－潜隐 深渊－深潭 黎明－拂晓 陪伴－陪同 头晕目眩－头昏眼花 反义词：

巍峨－低矮 危险－安全 不慌不忙－惊慌

失措 狭窄－宽阔

顺利－坎坷 毅然决然－优柔寡断

半截蜡烛

课文词语：强盗 绝密 怀疑 中尉 点燃 熄灭 暴露 遭遇 厨房 烛芯 柴房

厄运 关键 摇曳 仿佛 娇气 镇定

绝妙 苍白 顿时 厉声 从容 多音字：

恶（恶人）恶（恶心）恶（厌恶）

近义词：

急忙－连忙 轻松－轻快 摇曳－摇晃

反义词：

轻松－紧张 从容－慌乱 微弱－强烈

我会词语搭配：

轻松的心情 轻松的日子 轻松的感觉 轻松的晚宴

微弱的光 微弱的呼吸 微弱的声音 微弱的身躯

第一声叫卖

课文词语：

价钱 滋味 社会 实践 摊位 小贩 营养 便宜 互相推诿 背诵 恐怕

火辣辣 憋足劲 哽塞 悔恨 犹豫 催促 手帕 无人问津 多音字：

便（便宜）便（方便）塞（塞责）塞（塞北）塞（塞车）近义词：

叫卖－吆喝 商量－商议 感叹－感慨 夸奖－称赞 反义词：

嫩－老 便宜－昂贵 犹豫－果断

轻松－紧张

5、真情的回报

课文词语：

挣钱 一辆 肺病 一份 渐渐 熟识

推荐 恢复 债务 挎着 沉甸甸 报费 前夕 逛街 几乎 崭新 锃亮 五颜六色 信封 目瞪口呆 依旧 诚实 关怀 照常 绝活 多音字：

作（工作）作（作坊）挣（挣钱）挣（挣扎）近义词：

帮忙－帮助 熟识－熟悉 绝活－绝技 依旧－依然 反义词：

熟识－生疏 缺席－出席 崭新－破旧 词语拓展：

形容愣住、发呆的样子的词语：目瞪口呆 瞠目结舌 呆若木鸡

形容颜色丰富的词语：五颜六色 五彩缤纷 五光十色 万紫千红

6、那只松鼠

课文词语：连续 逃窜 股份 逮住 踪迹 高楼大厦 灰褐色 毛茸茸 蹑手蹑脚 树梢 活泼伶俐 觅食 兴奋无比 仿佛 逃之夭夭 携带 俘虏 乞求 猜想 叹气 得意忘形

惶恐不安 稚气未脱 沉浸 饱含深情

多音字：厦（厦门）厦（商厦）近义词：

抗拒－抵抗 逃之夭夭－溜之大吉 得意忘形－得意洋洋 反义词：

灵活－呆板 抗拒－顺从

蹑手蹑脚－大模大样

描写人物神态的成语：得意忘形 从容不迫 大惊失色 ＡＢＣＣ式成语：

逃之夭夭 风尘仆仆 白发苍苍

全神贯注神采奕奕

美丽的桥

课文词语：

和睦 毗邻 纷争 反目成仇 木匠 修缮 粮仓 铁锹 忙碌 目瞪口呆 颜色

重归于好 多音字：

钉（钉子）钉（钉马掌）近义词：

纠纷－纠葛 误会－误解 修缮－修理 反义词：

误会－谅解 伟大－渺小

爱心项链

课文词语：推销 路程 崎岖 肆虐 保佑 剧烈 颠簸 隐约 缰绳 纵身 保险杠 承诺 困难 洪水 木筏 心心相印 多音字：卷（花卷）卷（试卷）近义词：

崎岖－坎坷 剧烈－猛烈 焦急－焦虑 哀求－乞求

反义词：解－系 焦急－冷静 绝望－希望 词语搭配：

剧烈的颠簸 剧烈的疼痛 剧烈的运动 ＡＡＢＣ式词语：心心相印 娓娓动听 欣欣向荣 栩栩如生

形容天气寒冷的词语：风雪交加 冰雪严寒 风刀霜剑 冰天雪地

７赛龙舟

课文词语：河堤 人山人海 焦急 锣鼓 蛟龙 鳞甲 斑斓花纹 昂起 威武无比 方式 短桨 击鼓 起伏 龙腾大海 竞赛 激烈 呐喊 抛开 拳头 大喊大叫 气氛 力争上游 劲头 难忘

多音字：禁（情不自禁）禁（禁止）近义词：

威武－威严 急促－仓促 激烈－剧烈 人山人海－人声鼎沸 反义词：

热闹－冷清 整齐－杂乱 激动－平静 人山人海－寥寥无几 词语搭配：

热烈的气氛 激烈的竞赛 强烈的愿望 剧烈的运动

壮阔的场面 壮丽的山河 壮观的瀑布

壮美的景色

形容人多的词语：人山人海 人头攒动

人声鼎沸 摩肩接踵

8、爆竹声声

课文词语：每逢 佳节 爆竹 街头巷尾 震耳欲聋 膨胀 漫山遍野 瑟瑟发抖 讨厌 怪物 添加 风俗 唐朝 爆炸 延续

精巧 麦秆 五花八门 品种繁多 多音字：传（传说）传（自传）近义词：

奇怪－奇异 密封－密闭 风俗－风尚

广泛－普遍 延续－继续

漫山遍野－铺天盖地 五花八门－各式各样 反义词：

保留－舍弃 讨厌－喜欢 方便－麻烦 形容声音在的词语：震耳欲聋 响彻去霄 惊天动地

形容分布广的词语：漫山遍野 铺天盖地 星罗棋布

AABC式词语：瑟瑟发抖 炯炯有神

格格不入 斤斤计较

高山族丰年节

课文词语：峰峦起伏 云雾缭绕 狩猎 拱桥 顽强 选择 酿酒 宰杀 汇集 篝火 装饰

悦耳 铿锵 错落有致 浑然天成 和谐

婉转悠扬 雄浑有力 韵味无究 扣人心弦 碧波粼粼 荡漾

多音字：择（选择）择（择菜）

近义词：征服－制服 顽强－坚强 汇集－聚集 婉转－悠扬 错落有致－疏密有致 扣人心弦－激动人心

反义词：清－浊 衰－兴 汇集－分散 助兴－扫兴

ABCC式词语：金光闪闪 流水潺潺 杨柳依依

描写山的词语：崇山峻岭 直插云霄 高耸入动 孤峰突起

赛马三月街

课文词语：豌豆 赚钱 放弃 要诀 糠料 绸子 唢呐 大庭广众 渲染 广播 一干二净 呵斥 大汗直淌 突如其来 大喝倒彩 含糊 预料近义词：

央求－恳求 精心－细心 照料－照顾

耸立－矗立 渲染－烘托

大庭广众－众目睽睽

突如其来－出乎意料 反义词：

热闹－冷清 温柔－粗暴 精心－粗心 紧张－轻松

表示事情发生得突然的词语：突如其来

猝不及防 措手不及 始料不及

表示从来没有过的词语：前所未有 史无前例 亘古未有 前所未有

第四篇：六年级下语文教材梳理专项部分-习作-教科版【小学学科网】

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【教材梳理】

一、习作内容

这一册共七篇习作，它们分别是：

专项部分习作

《习作1》：记一次体育比赛。选择自己参加或观看过的体育比赛，如踢毽子、拔河、赛跑、跳高、打乒乓球、踢足球等印象深刻的项目，把比赛的过程写下来。

《习作2》：我爱大自然。从对大自然的赞美、大自然的奥秘、珍惜自然、保护自然的倡议与措施、亲近自然的往事中任选一项，表达自己对大自然的热爱之情。

《习作3》：选题习作。在我们的身边，有许多具有高尚品德的人。题目：1.《记一个高尚的人》2.《xxx，你真棒》任选一题，写一写自己最敬佩的人。

《习作 4》：以《学无止境》为题，写写在今后漫长的人生道路上，我们应该如何去做？也可以根据习作的具体内容自拟题目。

《习作5》：写一处风光，包括自然景观和人文景观。可以选择家乡的风光来写，也可以记一次郊游。

《习作6》：记一件最难忘的事。通过会议，把童年生活中最难忘的事情写出来。具体题目自拟。

《习作7》：改写《揠苗助长》。把古代寓言《揠苗助长》改写成白话文，文题为《拔苗助长》。

二、习作指导

第一单元

教学目标：

1．通过写体育比赛，让学生热爱体育，近一步理解和内化体育精神。2．通过此次作文训练，让学生学会运用详略得当、点面结合的方法写清楚比赛经过。

教学重、难点：重点是指导学生运用详略得当、点面结合的方法写清楚比赛经过，难点是指导学生留意观察，把比赛经过写具体。教学过程：第一课时

一、创设情境，激趣导入

1．2008年8月8日至8月24日，第29届奥运会在北京举办。谁能说说有哪些中国运动员夺得了北京奥运会的冠军？

二、阅读提示，明确要求

1．请同学们默读课本第15页的习作提示，想一想：提示中告诉了我们什么？ 2．作文时要注意什么？

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一是要把运动员奋力拼搏的动作、表情、语言及观众热情助威的场面写出来；二是力求做到有点有面，详略得当。（板书：动作、表情、语言、场面）

三、借鉴范文，学习写法

要想写好比赛过程，就要对比赛场面和人物的动作、神态、语言等进行一些恰当的描写。1．多媒体出示课文片段。（1）《勇攀高峰》片段：

危机关头，方显英雄本色。她时而正手拉、拨、扣，时而反手推、挤、弹，关键时刻毫不手软。最终，她凭着顽强的意志和坚定的自信，力挽狂澜，为中国队夺冠立下了汗马功劳。（2）《苦练》片段：

她的加练任务是十五个球。如果救丢一个，就负一个球。她玩命地向球飞扑过去。渐渐地，她的双腿发沉了，脸色苍白了。但她仍然不顾一切地奔跑着，滚翻着，飞扑着。当她救起第九个球时，倒在地上起不来了。

四、学生习作，独立成文。第2课时

一、默读习作，自我修改

作文写完了，请同学们自己认真读一读，按照本次作文的要求，运用修改符号自行修改作文。

二、交流评价，取长补短 1．同桌互改。2．推荐欣赏、评议。

三、认真修改，誊抄成文

第二单元

教学目标：1．能有条理地描写自然景物，清楚地表达自己的看法及感受。2．学会评改作文，激发潜能，丰富积累，陶冶情操。3．引导学生从我做起，为保护环境献策献力 教学重、难点：抓住景物特点进行观察与描写，表达自己的真实感受。教学过程：第1课时

一、欣赏风光片，激情引趣

1．导入：今天，就让我们也亲近自然，走进自然，写一写我们亲眼目睹的自然景观及对大自然的喜爱之情。（板书课题：我爱大自然）

二、明确写作内容

1．任选一项。2．自拟题目。3．表达对大自然的喜爱之情。

三、自由选题，准备材料

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在本次习作提出的内容中，你想选择哪个内容来写？根据自己的生活实践体验或根据自己准备的材料，自由选择。

四、指导写法，拓宽思路

（一）写自然风光的指导。1．激情渲染，营造氛围。

课件出示春、夏、秋、冬的风景图片，以及大自然神奇的景观或某种现象，引导学生认真观察和倾听，帮助学生了解大自然的奥秘。2．读写结合，提示写法。

（1）开头：扣题定位引下文。（2）中间：明确顺序，突出特点。抓住自然景物的特征写，并大胆想象，采用对比、比喻、拟人等手法，把景物写生动形象。（3）结尾：照应开头写所感。如《桂林山水》。

（二）写亲近自然的往事。在学生叙述的基础上，教师明确主要问题：一是写“往事”；二是确定事情的主要内容是“亲近自然的”。

（三）写自然揭秘。在写这个内容时，教师要让学生明确一定要描述清楚这个神奇的现象；介绍清楚这现象的本质。

五、动笔成文。第2课时

一、学生继续写作

二、修改评价，完美升华

1．同桌互评。根据同桌的评价意见进行修改。2．全班交流。

3．教师分别选取优秀习作或有待改进的习作，请全体学生一起赏析、品评、总结。4．对自己的习作再作“微调式”修改和完善，最后认真誊写习作。

第三单元

教学目标：1．选择身边值得佩服的人，通过具体事例表达出自己的敬佩之情；能通过人物的语言、动作、神态和心理活动，表现出人物的精神。内容具体，语言通顺。2．学会评改习作，并在互评互改中感受写作的快乐。

教学重、难点：能通过生活中的一两件具体事例，来表现人物的优秀品质、特长或本领。教学过程：第1课时

一、回忆交流

在我们的亲人、朋友等熟悉的人中，总会有一些人给我们留下了深刻的印象。尽管他们

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是普普通通的一个人，没有做过什么惊天动地的大事，但正是从生活中一些点点滴滴的小事表现出来的个性特长和高尚品质深深地打动了我们，让人敬佩，值得学习。请同学们认真回忆一下。（思考交流）

二、自读提示，明确要求

根据学生汇报，梳理习作要求：（1）出示口语交际的要求，让学生自由读。（2）讨论交流：从要求中你明白了什么？

三、理清思路，深入探讨

1．（1）明确交际对象：在你的周围谁给你留下了深刻的印象，让你敬佩

（2）明确敬佩的原因：这个人有什么高尚的品质、特长本领，让你由衷地敬佩呢？（3）选择典型材料：用什么事例来证明他的品质或特点呢？用一两句话概括地说一说。2．片段品读，领悟写法。

（1）出示课文片断，领悟语言的精妙。

（2）指名几位学生读片断，全班交流。

四、交流启发，初写习作

1．指名交流习作思路，教师点评，为其他同学提供借鉴。2．动笔习作。在学生写的过程中，教师巡视指导。第2课时

一、学生继续写作

二、分组交流，互评互改

1．在前后桌4人小组内交流自己的习作，互相指出优点与不足。2．根据同学的意见，初步修改自己的习作。

三、集体评议，修改誊清

1．教师选择典型的文章（两篇：一篇是较好的，一篇是较差的。）集体讨论修改。2.学生再次修改自己的习作，誊清成文。

第四单元

教学目标：1.通过本次习作能基本了解议论文的写法，能有条理地表达自己的看法和心得体会。

2.深入理解“学无止境”的道理，能联系自己的学习实际真正践行“学无止境”的理念。教学重、难点：1.指导学生确立正确论点，选取相关论证材料进行说理，联系实际写出自己的心得体会。2.训练学生正确评价和修改习作。教学过程：第1课时

一、故事导入，激发兴趣

发明大王爱迪生有许多改变人类生活的伟大发明，后来他认为这个世界上再没有可发明

xiaoxue.xuekeedu.com 的东西了，就自满起来。他曾经对他的手下人说：“不要给我提任何意见！”因此，爱迪生的晚年就很少有创造发明。

反思、揭题。点明主题“学无止境”。（板书课题）

二、自主读书，明确要求

（1）写作要求：①观点要简明；②事例要有力地支持观点；③想法独立，感情真实；⑤字数400字左右。

（2）教师小结：我们今天要写的是一篇简单的议论文。开头提出的观点是议论的中心论点，整篇文章的内容要紧紧围绕论点展开，为论点服务；列举的名人事例或是自己的实践经历等，是证明你的论点正确的理由和根据，也就是论据。有时，我们引用一些名人名言、谚语、俗语等，也能增加论据的说服力。用论据证明论点的推理过程和方法就是论证。

三、撰写初稿，评议完善

学生动笔写习作。教师巡视指导。适当时，让写得好的学生把习作读一读，供其他同学借鉴，以完善自己的习作。第2课时

一、欣赏佳作，展示优点 1．指名读习作。2．师生共赏、讨论。

教师在引导学生评议时，主要围绕以下几个方面进行：（1）观点是否正确、鲜明；（2）列举的事例是否恰当；（3）所谈的想法、做法是否真实、可行。

3.全班展开讨论，教师即席点评，渗透习作要求，注意要求不要过高。

二、发现问题，交流修改。

（1）学生自由读，边读边思考需要怎样修改；（2）集体讨论修改；（3）学生自主修改。（师巡视指导）

三、学生抄写习作

第五单元

教学目标：1．观察生活中的景物，提高观察力和想象力。2．乐于写作，能抓住景物的特点有条理地叙述自己的真情实感。3．在习作中激发潜能，丰富积累、陶冶情趣。教学重、难点：抓住景物的特点有条理地叙述，表达自己的真情实感。教学过程：第1课时

一、激发兴趣，导入新课

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本单元的4篇课文，作者以优美的文字，独特的视角，向我们展示了一幅幅多姿多彩的自然风光和异国风情画卷。今天，就让我们拿起手中的笔，来描绘我们美丽的家乡吧！（板书课题：写一处风光）

二、阅读提示，明确要求

1．弄清楚什么是自然景观，什么是人文景观。

2．明确习作内容，写一处家乡的风光，也可以写一次春游，写春游也要把侧重点放在景物描写上。

三、写法指导。1.自然景观的写法指导。

在《密西西比河风光》一文中，作者通过仔细观察，抓住密西西比河两岸景色奇伟壮观的特点，将东岸风光与西岸风光进行对比描写，描写时还选取了景物中的典型事物。同时，作者还通过精当的用词，华美的语言体现出了两岸不同的风光之美。2．人文景观的写法指导。

在《音乐之都维也纳》一文中，作者从4方面介绍了维也纳是“音乐之都”。全文介绍维也纳这座“音乐之都”是运用“从部分到整体”的写作顺序；从文章介绍“音乐之都”的每一部分看，运用的是“从概括到具体”的写作方法。3．师生共同总结写法：

（1）抓住景物的特点；（2）叙述有条理，有顺序；（3）语言生动、形象，情感真挚。

四、学生动笔，完成写作(教师巡视，个别指导)第2课时

一、指名朗读习作

二、回顾习作要求

三、指导讲评，完善提高

1．教师赏评指导，提出评改的要求：

（1）叙述是否有条理、有顺序；（2）是否抓住了景物的特点来写；（3）语言是否生动，有真情实感。2．学生自评自改。3．学生互评互改。

三、誊写习作

第六单元

教学目标：1．通过训练培养学生留心周围事物，让学生学会感受生活，乐于书面表达，能

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有条理、具体地记述一件事。2．创设情境，激发学生的写作兴趣。珍视学生的独特感受，鼓励学生用好平时积累的优美语句，愉快写作。

教学重、难点：紧扣“难忘”选择材料，指导学生按事情发展顺序列好作文提纲，注意把重点部分写具体，写清楚。教学过程：第1课时

一、激发兴趣，导入新课

人生中总会有很多难忘的事，翻开我们成长的书本，一页又一页，记载着我们童年的点点滴滴，在这其中哪一件事给你印象最深呢？这节课就让我们共同品味童年的滋味，记录下那件让你最难忘的事。（板书：最难忘的事）

二、指导审题、确定内容

1．审题：自读习作提示，想一想本次习作的内容和要求。2．明确要求。

根据学生的回答，明确要求：（1）写童年生活中最难忘的事。（2）紧扣“难忘”选材，写清楚故事的情节。（3）故事中的人物尽量写生动。（4）写出自己的想法和感受。3．指导选材

当你打开记忆之门，哪件往事最能触动你的心？请说给大家听一听。（1）学生在小组内交流。（2）指名说一说自己想到的往事。4．确定自己习作要选取的最难忘的事情。

三、确定写作思路

这次写作一定要抓住“难忘”两个字来写。1．确定“难忘”对象。2．突出“难忘”重点。3．点明“难忘”原因。

四、拟定提纲 1．学生独立拟提纲。2．交流、评价、引导。

五、学生习作 第2课时

一、欣赏评价

1．明确讲评要求。（1）所写的事是否突出了“难忘”；（2）是否按事情发展顺序来写。（3）是否写出了人物的语言、动作、神态、心理活动。（4）是否写出了自己的想法和感受。2．评价学生的习作。

指名读好的习作和一般的习作，师生评价。引导学生既要评出习作的优点，又要指出习作的不足。

二、修改完善。

讲评后，学生动笔修改自己的作文。

三、誊写作文，评选佳作

第七单元

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教学目标：1．注重改写方法的指导，激发学生的想象力，培养学生的创新能力。2．学习从寓言中提取主要信息，根据寓言的内容抓住人物的语言、动作、神态、心理活动，从多角度选取不同的切入点，补充和完善情节内容。

教学重、难点：注重改写方法的指导，激发学生的想象力，培养学生的创新能力，抓住人物的语言、动作、神态、心理活动，使其内容具体丰富。教学过程：第1课时

一、导入揭题

《揠苗助长》是一个生动而又富有哲理的故事，但是文中写得不够具体，今天就让我们一起来改写一下，使故事更加生动，更富有趣味，使农夫的形象更加丰满。

二、明确任务

改写不是翻译，它是在不改变原作意图，不改变人物形象的基础上，对故事的情节进一步想象和扩展。本次习作要求是改写《揠苗助长》，要写好人物的语言、动作、神态、心理活动，同时也可以描写环境或景物。（板书语言、动作、神态、心理、环境）

三、合理想象，补白改写

1．学生分小组讨论、交流，小组讨论后全班交流。2．明确可补充的情节：（1）农夫拔苗的原因。（2）农夫在田里拔苗的情景。

（3）拔完苗回到家后的农夫又是如何表现的。

四、改写《揠苗助长》 第2课时

一、自改互改习作

1．读自己改写的作文，先修改错别字、病句等，再想想故事描写得是否具体。2．根据要求，同桌交换互改。

3．选取有代表性的文章现场展示，一起评改。评改要紧扣本次习作要求：（1）事情是否写完整了；

（2）是否写出了人物的语言、动作、神态、心理活动和环境。xiaoxue.xuekeedu.com

（3）段落之间的转换是否自然； 4．生再次修改自己的文章。

二、美文欣赏

1．小组推荐佳作，大家欣赏。2．对展示的文章进行点评。3．评选最佳作者、最佳读者。

第五篇：教科版教材三年级下册习作七

教科版教材三年级下册习作七，本次习作内容为“看图编童话”教材内容由三部分组成：

（一）激发学生编童话的兴趣和积极性。

（二）习作要求：1，仔细观察；2，想一想；3，联系实际，展开想象 ；4，题材为童话故事，文题自拟。

（三）插图，提供了编童话故事的情境。本次习作活动重在激发学生的合理想象，把故事情节编写的具体、生动，有教育意义。教学目标1．引导学生通过书面语训练，增强社会公德意识，改正或提醒他人改正不良的行为习惯。2．发挥自己的想象，合理安排故事情节，尝试在习作中运用平时积累的语言材料。3．互动修改习作，分享编故事的快乐。教学难点、重点

1、重点：发挥自己的想象，合理安排故事情节。

2、难点：通过习作，增强社会公德意识。教学过程：

（一）启发谈话、激趣导入师：同学们喜欢听童话故事吗？那从小到大，你一定听了许多的故事吧，谁愿意说给大家听一听呢？生：《白雪公主和七个小矮人》、《狐狸和乌鸦》、《格林童话》.........师：今天就让我们走进童话世界，插上想象的翅膀，一起来看图编童话。老师给同学们带来了一个有趣的故事，请大家边看边思考：什么是童话。播放课件《丑小鸭》生：谈观后感受，说一说什么是童话。师：明确童话概念，课件出示童话，就是在现实生活的基础上，用适合儿童口味的语言，说给（写给）儿童听的（看的）一种富于幻想的故事。如我们所接触过的《神笔马良》《小红帽》《卖火柴的小女孩》《白雪公主》„„它们的情节适合儿童的想象，有生活的情趣，这些就是我们常说的童话作品。童话中还包括一些民间故事、传说、神话，如《牛郎织女》《白蛇传》《渔夫的故事》《齐天大圣》„„所有这些，给我们创造了一个绚丽多彩的童话世界。师：小朋友们想不想也一展身手 自己编创个童话故事读给大人们听一听呢？生：想。（设计意图：以学生喜闻乐见的童话故事切入，激发了孩子学习热情，丰富了感知，为学习童话故事的编写奠定了基础。）

（二）启发想象，构思练说师：请同学们打开书看文中对本次习作给我们提出了哪些要求？生：自由出声的读文。（指名读）生：汇报本次习作的要求，教师板书。师：请同学们看屏幕，就是这样一幅简单的画面，但是我们可以运用自己的智慧把它编得生动有趣。有没有信心？生齐：有师：信心是成功的基石。师：为把故事编写得生动、有趣。首先我们要仔细观察画面（出示书中的图片）谁能来说说你都看到了什么？生：自由汇报师：同学们观察得很仔细，小鱼在海里的生活应是快乐的，无忧无虑的，可文中的小鱼好象不是很快乐，请同学们仔细观察一下小鱼的眼睛，从它的眼神里你能读懂什么？生：汇报。是一条忧伤的小鱼。很难过。很诧异„„师：那么小鱼从哪里来，它又要到哪去呢？为什么还要撑着一把小花伞呢？事情是怎样发生、发展的，结果又如何呢？（幻灯片出示）这就需要同学们展开丰富的想象。师：想象的时候要尽可能的联系生活中的实际。把小鱼想象的和我们一样有思想、有感情、有自己的喜怒哀乐，这就是童话故事中常运用的拟人写法。（板书：拟人）你想象的越夸张越好、越离奇越好，这样你的故事就会越吸引人、打动人。生：（1）一分钟构思（2）互动在小组内说一说。汇报：（给生充分的时间说出自己的故事，相互交流学习）（设计意图：引导学生认真观察画面，鼓励学生结合画面展开丰富的想象，发展了思维，培养了学生口语表达能力。此环节设计充分张显了学生个性，注重了创新精神和创新能力的培养。）师：同学们的想象力可真丰富，故事编的生动有趣，都能按一定的顺序说出事情的来龙去脉，那我们如果要写清楚一件事的话，也应按照这师：你打算给你的故事起个什么样的名字呢？样的顺序，写清事情的起因、经过和结果。（板书：起因、经过、结果）生：同桌交流后汇报生：《小鱼的烦恼》、《聪明的小鱼》、《给小鱼找家》„„师：给予积极的评价（板书：

3、自拟文题）师：从刚才的谈话中老师也感觉到了我们同学的环保意识都很强，诸如此类的事在我们的生活中也时有发生，你想告诉或呼吁你身边的人应该怎样做呢？生：汇报。（1）爱护动物，保护环境（2）保护环境人人有责，从我做起，带动家人（3）真爱生命，保护自然。„„（设计意图：渗透思想教育，保护环境，真爱生命。增强社会公德意识，教育学生明是非，辩丑恶。）

（三）揭示要求，明确写法师：同学们刚才我们一起放飞了想象，想象不仅可以产生新奇的故事，而且还可以抒写出优美的文章来，请大家快快动笔把你想象写成优美的文字。（屏幕出示书写要求：

1、想象丰富

2、按一定的顺序来写，语句通顺，有条理。

3、故事具有一定的教育意义。）生：开始习作，教师巡视指导

（四）点评习作，体味升华。（1）师：同学们，你愿意把你的成果和大家一起分享吗？（2）评议例文：选1、2名同学读自己的习作。师：听了他的文章你想对他说点什么？生：各抒己见，说出自己的想法。（3）小组互动评改习作。（4）师：同学们俗话说：“好文章是改出来的”希望课后大家把自己的故事读给爸爸、妈妈或同学听一听，多听听他们的意见你的故事会更精彩。（设计意图：好的作文不仅体现在创意上，也体现在语言文字的组织上。重视作文修改这个环节，作为教师我们千万不能放松，应采取尽可能多的激励办法。例如，自读自改，同学互改，小组交流修改等等，促进同学们修改习惯的养成。）

（五）畅谈感受、鼓励想象生：自由谈论本次习作的感受。师：同学们今天这节课我们一起放飞了想象，进行了一次愉快的想象之旅。同学们表现非常好，最后老师想送大家一句名言，希望同学们在学习、生活中时时刻刻充满想象，在想象中收获知识、在想象中张扬个性。（课件展示：张开想象的翅膀，我们的思空间将无限广阔，我们手中的笔将变得神奇。）生：大声齐读（伴随轻音乐结本课）板书设计：看图编童话1，仔细观察2，联系生活实际，展开丰富的想象。3，自拟文题