语文专项复习

第一篇：语文专项复习

语文专项复习--------修改病句

一、常见病句类型

1、搭配不当

2、前后矛盾

3、语序颠倒

4、滥用否定

5、前后不对应

6、成分残缺

7、关联词误用

8、表意不明有歧义

9、句式杂糅

10、重复多余

11、用词不当（感情色彩）

二、修改病句：

1．有没有错别字，句子是否通顺，是评定是不是好文章的重要标准之一。2．秋天的黄山是最美丽的季节。

3．他各科成绩优秀的原因，是他勤奋学习的结果。

4．国家发展生产力的根本目的是要改善人民的生活水平5．我们要明辨真假、是非的能力

6．北京市百货大楼，从市场出发，不断扩大商品经营。7．从他入学的第一天起，就勤奋学习文化。

8．经过大家的共同努力，使我们完成了班级网页的制作工作。9．当我和奶奶走上天桥时，望着美丽而繁华都市，都非常激动。10．过去，我家经济困难，全靠父亲一个人的工资养活。11．我一点也不怀疑他有为实现远大理想的决心和行动。

12．如果有办法把夏季吃不完烂掉的西红柿保存到冬天，那该有多好啊。13．中国有世界上没有的万里长城。

14．难道能否认我们的意见是不正确的吗？

15．为了避免今后不再发生类似的错误，我们应该努力改进工作方法。16．谁也不能否认万里长城不在我们中国。17．这件事无时无刻地萦绕在我的心头。

18．只要坚持认真预复习，才会提高学习效率。19．即使下雨，我就一定要去。

20．高速度地发展我国的科技事业，既是十分必要的，而且也是十分可能的。21．开刀的是黄丽同学的父亲。

22．我们对于学生中的有些坏习气要坚决抵制。23．最近几天里，学校里又有四辆自行车被失窃。

24．你不认真学习，那怎么会有好成绩是可想而知的。

25．人虽然学习成绩好，但品德表现不佳，因此大家对他不以为然。26．听到求救声，在江边消夏的人们纷纷忘乎所以地跳入水中去营救。27．他和蔼的面容和爽朗的笑声，时时浮现在我的脑海中。

三、选择题

1.选出下列句子没有语病的一项。

Ａ．由于“非典”的影响，今年来我市旅游的人数比去年同期降低了一倍以上。Ｂ．知识是一切世界上最可宝贵的财富。

Ｃ．他的写作水平不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。Ｄ．经过昨夜的一场大雨，空气清新了许多。2．下列句子没有语病的是()

A．在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。

B．在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。C．中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。

D．为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一一步加强管理，制定严密的防范措施。

3．下列句子中没有语病的一句是()

A．白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。B．在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理．感悟了人生的真谛。C．我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自已的家园一一地球。D．那蝉声在晨光之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。4．下列各句中，没有语病的一句是()

A．把北山建设成省级森林公园，是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。B．发电站每年的发电量，除了供应给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。C．自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。D．街道希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。5．下列句子中没有语病的一项是()

A．实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小．关键在于勤的程度。B．记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。

C．就目前来讲中国人民的文化程度普遍偏低，还确切地需要大大提高。D．通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。6．下面四个都是病句，其中只有一句有成分残缺的毛病，请选出来()A。食物就是一种能够构成躯体和供应能量。B．欢乐的歌曲响彻了大江南北。

C．我们认真倾听了他那慈祥的面容和感人的报告。D。连绵不断的小雨似瓢泼一般倾泻而下。

7．选出下列四句中画线部分修改、分析完全对的一项。()

①我在海上远航过，在空中飞行过．但在我们的母亲河长江上，第一次为这样一种大自然威力(改为“伟力”)所吸引了。

②无数(删去)层峦叠蟑之上，迷蒙雨雾之中，忽然出现一团红雾。③县里的医生跳下汽车，就立刻插手(改为“参加”)诊断、治疗。

④虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。(改为“繁花无比的天山”)

A．①用词准确；②简洁，避免语意重复；③词感情色彩切合句意；④与主语“花园”搭配恰当。

B．①与“大自然”一词搭配恰当；②简洁，避免语意重复；③用闻准确；④语序恰当。C．①感情色彩更鲜明；②避免夸张失实；③词的感情色彩切合文意；④语序更恰当。D．①用词准确；③避免夸张失实；③用词准确；④与主语“花园”搭配恰当。8．下列表述正确的一组是()

A.熊熊大火中，一位遇难者向人呼救。

B．开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。C．高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。

D．家乡是我生身立命之地，乡亲们待我恩重情深。9．对下列病句的修改，错误的是()

A．小明变化了早晨睡懒觉的习惯。(把“变化”改为“改变”)

B．当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。(删掉“当”和“时”)C．展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。(把“厚厚的”调到“放着”后)D．我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。(把“一幅”和“很大的”颠倒过来)

语文专题复习：:成语运用

判断成语是否误用通常可从以下几个角度考虑：（认真领悟——理解掌握）

（一）语意重复类

成语使用中的意义重复是指句中已含有与成语本身的意义相互重叠或重复的部分，进而造成使用失当。语意重复，尤其是那种比较隐蔽的语意重复--不表现为字面上的重复，是成语使用中的一种常见而疑难的错误类型。学生在解答成语辨析题时需要观其形、明其义，辨其用法，联系语

系语境，考虑成语在具体语言环境中是否有意义重复的现象。

1．他恶习不改，整日沉迷于赌之中，最后弄得倾家荡产，这完全是由于他咎由自取。（咎由自取指罪过或灾祸都由自己惹来的，其意义与“由于”重复。）

2．他拿自己那篇不像样的文章到处炫耀，也不怕被大家贻笑大方。（贻笑大方指被行家讥笑，本身含被动语气。）

3．这本拼凑起来的“名家”短篇小说集，几乎没有精彩之作，顶多有一两篇基本上还差强人意。（“差强人意”指大体上使人满意，与“基本”的意义重叠。）

4．那张合影中，左边站着一位英俊的解放军战士，右边站着许多莘莘学子。（“莘莘”是形容众多，与“许多”相重复）

5．他双眉紧锁，沉默不语，恐怕真是有什么难言之隐的苦衷。（“难言之隐”的“隐”与“苦衷”重复）

6．江姐在狱中虽然全身被敌人打得遍体鳞伤，但仍然坚守党的秘密。（“全身”与“遍体鳞伤”的“遍体”重复）

7．绵延七八年，祸及半个中国的安史之乱，造成了人民的生灵涂炭。（“人民”与“生灵涂炭”的“生灵”重复）

（二）望文生义类

日常生活中我们往往通过字面意义简单地理解成语的涵义，导致使用错误。考查成语使用时利用望文生义可以增加考生的失误。成语的意义一般是比较稳定的，其中有的语素仍保持着文言色彩，如果简单从字面了解大意，或从现代汉语的角度去理解，就容易产生错误。成语突出的特点是意义的整体性，我们在使用时必须透过字面深入了解其本质的内涵。忌望文生义，宜整体理解。以下是常见的、容易产生此种错误类型的成语：

1．这点小错误还算不上什么，不足为训，您不要老记在心上。畏首畏尾是干不好工作的。（不足为训指不值得当作遵循的准则或典范。训：法则、典范。）

2．乍暖还寒时候，他身着冬装漫步在田野中，仍然觉得不寒而栗，不冷而发抖。形容十分恐惧。（不寒而栗指不是因为寒冷而浑身发抖，形容非常恐惧。）

3．这篇文章观点陈旧，材料单薄，语句不通，可谓不刊之论。（刊，删改。指不能删改的、极为精当的言论。）

4．上海申花队雄厚的财力和人力是其他甲A球队无法比拟的，只能望其项背。（望其项背指能够望得上别人的颈项和脊背，表示比得上或赶得上。）

5．这部精彩的电视剧播出时，街上静悄悄的，人们都在家里，几乎万人空巷。（空巷：街道里弄里的人全部走空。指家家户户的人都从巷里出来了。多形容庆祝、欢迎等盛况。）

6．老师无意间看到他对绘画十分感兴趣，便让他登堂入室成为最年幼的学生。（堂、室：古代宫室，前面是堂，后面是室。登上厅堂，进入内室。比喻学问或技能从浅到深，达到很高的水平。）

7．虽然他有不可推卸的责任，但因为认错态度好，所以罪不容诛。（罪不容诛指判处死刑也不足以抵偿，形容死有余辜，可改为“罪不至死。”）

8．有些同学写的作文，文不加点，字迹潦草，叫人头疼。（文不加点是比喻才思敏捷，一气呵成.）

（三）色彩失当类

成语的色彩可以分为感情色彩和语体色彩。感情色彩中褒贬误用是考查的重点，感情色彩变化则是难点。例如“灯红酒绿”这个成语，有的同学只知道它有贬义（形容寻欢作乐的腐化生活），而不知道它还可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象，是个中性词，95年高考题第4题中C项中的“想入非非”，很多人认为它是贬义词，可实际上是一个中性词，所以用于修饰“神话和传说”其实是恰当的。类似的成语还有如虎添翼、东山再起、独来独往、高视阔步、旁若无人等。

语体色彩是一个难点，迄今为止高考还未出现，需要引起重视.语体色彩失当常常表现为口语和书面语的混用。成语由于来源不同，有的出自文史典籍，文艺作品，有的出自民间俗语。因此，有的成语常用在书面语中，有的则常出现在口语中，要根据不同的语境选用不同语体的近义成语。

１．鲁迅先生对于友人，尤其对于青年，爱护无所不至，不但尽心竭力，还常主动帮忙。（“无所不至”意思是没有达不到的地方。现多形容坏人到处干坏事或所有的坏事都做到了。贬义。）

2．现实中，有许多身居要职，却胸无城府，思想顽固僵化，不思改革，甚至阻挠改革。（“城府”是指城市和官府，比喻待人处事的心机。整个词语的意思是指为人坦率真诚，不用心机。褒义。）

3．齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。（97年高考题第4题）（“趋之若鹜”是一个贬义词，用于形容艺术爱好者是不合适的。）

4．为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。（98年高考题的5题）（“处心积虑”也是一个贬义词，用于上句中是不合适的。）

5．小王深受大家信赖，这次被选为学生会主席，同学们无不弹冠相庆。（“弹冠相庆”指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做。它是一个贬义成语。）

6．我英勇的公安人员在车站守株待兔，一举将杀人后潜逃的罪犯擒获。（“守株待兔”常用此成语来比喻有的人不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的成功。是贬义成语，与赞颂之意相反。）

（四）对象与范围失当

成语因其词义有所侧重，这便确定了该词语的大致适用对象、范围。如成语“汗牛充栋”仅用于物（书），不能指人；“左右逢源”泛指事；“相提并论”可用于人，也可用于事；“栩栩如生”指人或生物的形象；“眉飞色舞”仅用于人。如果对成语所表达的习惯对象或范围缺乏了解，便会使陈述和被陈述之间出现张冠李戴的现象。

1．学习是循序渐进的，那种不扎扎实实地学好基础知识就急于做高难度题的喧宾夺主的做法是不可取的。（“喧宾夺主”比喻客人占了主人的地位，或外来的次要的事物占了原有的、主要的事物的地位。而句中的基础知识与难题无主客之分。）

2．小罗看好了那件款式新颖的运动服，可惜带的钱不够，只好忍痛割爱。（“忍痛割爱”的意思是忍痛把自己心爱的东西交给别人。作为商品的运动服本不属于自己所有，因无钱而不买自己喜欢的商品不能叫“忍痛割爱”。）

3．这里有良好的水土条件，又有一个团结向上的领导班子，因而人民的生活安居乐业。（“安居乐业”的意思是安心地住在那儿，喜爱自己的职业。只能说“人民安居乐业”，不能说“生活安居乐业”。）

实战练习

1、指出下列句子中加点成语使用恰当的一项。（）A一时间，漫天的大雾把什么都遮没了，远处的电线杆也躲得杳无音讯。

B．这部轻喜剧逗得大家哈哈大笑，人们所有的烦恼都涣然冰释了。

C．参加保险虽不能使人化险为夷，但却能在灾难不期而至时，使投保者得到一笔赔偿，尽量减轻损失。

D．王宝森之流贪污腐化，挥霍浪费国家财产，他的人格可说是不名一文。

2、指出下列句子中加点成语使用恰当的一项。（）

A据报道，山东的几个老乡确实修过机器，也到过大亚湾核电站，但为首的那位老兄不是农民，而是地地道道的有几十年工龄的工人，修的也不是什么洋人修不了的机器，而是人家根本不屑一顾的破烂玩意儿，所谓“震”住洋专家一说纯属无稽之谈。

B．让国旗、军旗和区旗邀游太空这一举措的始作佣者，是两位在五星红旗下成长起来的青年人……

C．这几天，美国的一些国会议员和前政府官员还接连发表谈话或给克林顿总统写信，认为轰炸顶不了事，要干就干个痛快，派出地面部队，推翻萨达姆，另立新政府。这就更与联合国的有关决议本末倒置。

D．作为全市读书竞赛活动的倡导者，中共邢台市委副书记王三堂曾对一次社会调查疾恶如仇：相当一部分家庭买书。藏书数量较少，读书、用书的情况更是不容乐观，业余时间打麻 将、泡酒馆引发了不少不愉快的事情。

3、指出下列句子中加点成语使用恰当的一项。（）

A报到那天，我在陌生的教室里与五十多位同学不期而遇。

B有人说：“生活提高了，生产就会提高。”这真是舍本逐末的说法。

C．他们个个生机勃勃，决心大干一场。

D．这篇文章观点十分新颖，见解十分深刻，的确不同凡响。

4、指出下列句子中加点成语使用恰当的一项。（）

A敌人被打跑了，但战士们知道，他们不会甘心，一定会重整旗鼓的。

B．房租、邮费、电话费等，每个月都要近千元，若再开展活动，开支是左右为难了。C．我相信他说的话是真实的，为什么要怀疑别人、杞人忧天呢？

D．对各种自然灾害不能麻痹大意，必须未雨绸缪，防患于未然。

5、指出下列句子中加点成语使用恰当的一项。（）

A．西方诗歌很难译得形神兼备，理性上我一贯赞同忠实，然而伴随忠实而来的板滞或晦涩又常使我意兴阑珊。

B．因为临时有事，我未能去黄浦码头为他们送行，第一次也是恨一的一次对朋友失约，对此我一直耿耿于怀。

C．“神来”、“顿悟”，不是自然的水到渠成，而是经过千锤百炼之后，必然会产生的瓜熟蒂落。

D．他在选择高考志愿的第一志愿学校时，既想报清华大学，又想报北京大学，总是见异思迁。

6、指出下列句子中加点成语使用恰当的一项。（）

A《水浒传》的故事流传了几百年，书中的许多段落已深入人心，妇孺皆知B．在纪念反法西斯战争胜利50周年之际，有识之土提醒人们要警惕新纳粹势力起死回生。

C．要在学术上推波助澜，并不是抛弃国学，国学的精粹不但不能丢，有些还应深入研究。

D．扮演蔺相如、伍子胥等人物的都是9至11岁的小演员，他们栩栩如生的演出展现了我国京剧艺术后继有人的兴旺景象。

7、指出下列句子中加点成语使用恰当的一项。（）

A．斯韦思林杯终于回到了我们的怀抱！当普天弹冠相庆时，人们不由得不佩服蔡振华在用人上的眼光与胆量。

B上海一个钢厂厂长，伪装清廉好些日子，直到被捕那天还在座谈会上夸夸其谈他反腐倡廉的经验体会呢！

C．石狮人爱读书绝非有钱人的附庸风雅，而是在市场经济的激烈竞争中谋生存、求发展的一种需要。

D．不论什么时候，她都是如坐春风，自由自在地发表她的观点。

8、指出下列句子中加点成语使用恰当的一项。（）

A他们打得你死我活，好像有不共戴天之仇。

B．人民组织起来和杀人放火、惨绝人寰的日寇英勇斗争。

C．他妈妈一进来，我们全寝室的人不谋而合地站了起来。

D．听到这消息，他觉得天在旋，地在转，头重脚轻，身子情不自禁地摇晃起来。

9、指出下列句子中加点成语使用恰当的一项。（）

A足球比赛正在紧张地进行，在场的观众不时地为首当其冲的运动员喝彩，为落后者加油鼓劲。

B孩子应该干、可以干的事情，要让他们自己去干，父母不要评头论足。

C．宋老师针对班上学生学习成绩良莠不齐的现状，讲课时注意因材施教，收到了理想的效果。

D．“执政党的党风问题，是有关党的生死存亡的问题”，这不是危言耸听，而是及时地向全党敲响了警钟。

10、指出下列句子中加点成语使用恰当的一项。（）

A一座座新建的楼房，一排排电视天线，短短三年，故乡已经面目全非了。

B．我军识破敌人的神机妙算，提前赶到了沪定桥，把他们消灭在河对岸。

C．看来，作者是怀着激动的心清，写下这行云流水般的篇章的。

D．保育院的孩子，一个个都是肥头大耳，面红耳赤，身体棒着哩！

11、指出下列句子中加点成语使用恰当的一项。（）

A眼前的老人，古铜色的脸上布满皱纹，一看就使人感到这是个饱经风霜的老人。

B．据调查，目前中学生中“追星”现象已经蔚然成风。

C．改革开放以来，农村的发展变化更加飞黄腾达，可以作为艺术反映的题材更加丰富多彩。

D．在新居，我把你赠送的电子台历摆在了天天面面相觑的写字台上。

12、指出下列句子中加点成语使用恰当的一项。（）

A于是我们开始看武侠小说，有时候上课也禁不住翻两页，长此以往，我们的成绩都开始退步。

B．金穗高粱成熟期参差不齐，多次分别收获，很不方便。

C．学校里教学秩序整顿以后，以前那种不正常的师生关系也应该改弦更张了。

D．有些人对经济建设上的浪费损失已经司空见惯，养成了一种麻木不仁的恶习。

13、指出下列句子中加点成语使用恰当的一项。（）

A为进一步提高服务质量，宾馆领导规定，所有工作人员，对待每一位宾客都要相敬如宾，实行微笑服务。

B．人才交流市场上，那些口才好、成绩好的大学生在自我推销时能够侃侃而谈，具有较强的竞争力。

C．政府要真正转变职能，非要对现有的政府机构进行彻底的改头换面不可。

D．电视剧创作有一种倾向，《北京人在纽约》一炮打响，不久就有《上海人在东京》。《俄罗斯姑娘在哈尔滨》，却每每给观众以狗尾续貂之感。

14、指出下列句子中加点成语使用恰当的一项。（）

A我家这个孩子呀，基础不太好，读书又无动于衷，这样的学习态度，怎能指望他的成绩会提高呢？

B．狗改不了吃屎，要叫这样的人改邪归正，那真是煞费苦心。

C．老将军回想起年轻的时候自己被地主老财通得走投无路，参加了红军，拿起武器跟敌人作斗争的故事。

D．下乡前两天，党委又组织参加扶贫的干部认真学习了有关文件，使大家进一步明确政策，做到胸有成竹。

15、指出下列句子中加点成语使用恰当的一项。（）

A帝国主义和一切反动派都是纸老虎，这个英明论断是牢不可破的，是放之四海而首准的。

B．他是我师傅的老邻居。师傅有几个孩子，谁几岁了，谁的性格怎样，他都洞若观火。

C．这是一篇动人心魄的文章，读着读着我似乎感到有一股汹涌澎湃的激情在胸中激荡。

D．今年，我终于考上了大学。就要离开故乡时，班主任老师苦口婆心地嘱咐我：“上了大学，更要努力学习。”

16、指出下列句子中加点成语使用恰当的一项。（）

A这些人对个人利益斤斤计较，而对广大群众的疾苦却漫不经心。

B．假使我们不修这么多水利工程，遇到这样严重的水旱灾害，其后果是不可思议的。C．作为课题负责人，他责无旁贷地走上了主席台。

D．这本拼凑起来的“名家’叫。说集中几乎无精彩之作，只有一两篇还算差强人意。

17、指出下列句子中加点成语使用恰当的一项。（）

A水力资源与祖国的建设息息相关，因而十分宝贵。

B．对于投机倒把分子，我们不能采取自由主义的态度，让它随波逐流。

C．许多寄生植物叶片的形状和寄生物大致相似，容易鱼目混珠。

D．在世界杯足球赛上，南美队的高超技艺，欧洲队的粗犷、勇猛，非洲队的灵巧、迅速，无不表现得炉火纯青。

18、选出下列句子中成语运用恰当的一句()。

A．无论学习哪一门知识，都不是一挥而就的，需要付出艰辛的努力。

B．人们常常把贝克汉姆和罗纳尔多相提并论，因为他俩都是世界级的球星。

C．说起四季如春的昆明，只听他夸夸其谈，使得在场的人非常向往。

D．一个初一的学生，竟能写出如此漂亮的字，真叫人刮目相看。B

19、下列句中加点成语使用不恰当的一项是（）

A.计算机是一种工具，尽管是高科技工具，但拥有它并不意味着一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。

B.十九世纪俄国批判现实主义作家契诃夫的短篇小说《变色龙》，构思新颖，匠心独运，值得一读。

C.中国人民绝不允许任何形式的“台独”阴谋得逞；我们要听其言，观其行，对台湾领导人将把两岸关系引向何方拭目以待。

D.任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。

20、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）

A．生活对于任何人都非易事，我们必须有相机行事的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。

B．我们坚持独立自主的和平外交政策，使社会主义中国的国际地位与国际影响与日俱增。

C．西部地区自然资源丰富，发展前景广阔，像你这样的人才一旦到了那里，一定是大有作为的。

D．长期以来所形成的“正确答案只有一个”这种思维模式，已根深蒂固地存在于人们头脑中。

名著引读：

一、填空

1，《繁星》和《春水》的作者是（），（）（）和（），是《繁星》和《春水》的主题歌，（）与（）构成了冰心作品的鲜明特色和艺术魅力。母亲啊你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的绿荫？（《往事》）这首小诗是对（）的歌颂。婴儿，是伟大的诗人∕在不完全的言语中∕吐出最完全的诗句。”这首小诗歌咏（）。2，《安徒生童话》作者是：国籍：现代童话创作的奠基人。他创作有《》《》《》《》《》等童话故事。安徒生是位童话作家，又是一位想像丰富的诗人。他每写完一篇童话，就在日记中说。

3，《巨人三传》作者是：有感于欧洲资产阶级日趋颓靡，希望借助“英雄”人物来感召人们变革现实创作的。其中《》、《》、《》被称为世界“三大英雄传”。贝多芬精神是：

雕塑家和画家米开朗琪罗为了寻求真理和正义，为创造能表现真、善、美的作品，贡献了毕生精力。作者不仅让我们深刻地领悟了他的不朽杰作，而且还把这位英雄在充满忧患困顿的人生征途上（）的奋进精神揭示给了我们。

俄国伟大的批判现实主义作家：他的长篇小说有：《》、《》、《》。反映了：列宁称赞：作者高度颂扬了托翁渴望自由、主持正义的精神，但他夸大了个性的力量，把托翁的博爱主义看做挽救世道人心和救治社会的良方，有一定的局限性。“以思想和力量来胜过别人的人，我并不称他们为英雄，只有以心灵使自己更伟大的人们，我才成为英雄”出自：《》。

4、《名人传》的作者是20世纪上半叶国著名的人道主义作家。

5、《名人传》叙述了国音乐家，国画家和雕塑家，国作家三位名人的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的崇高品格和顽强奋斗的精神。这三人共同的特点是：。

6、托尔斯泰的著名作品有长篇小说：。

7、法国作家罗曼•罗兰的《名人传》包括了《贝多芬传》、、三部传记。其中，（人名）饱受耳聋折磨。

8、“脸又长又厚又粗犷，头发很短，向前盖着，使额头显低，两只小眼睛深陷在阴暗的眼眶里，严峻地盯着别人，鼻子扁阔，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的。”这是对（）的外貌描写。

9、脑袋滚圆，额头方方，凸出，布满皱纹，头发呈黑色„„又小又忧伤但有很敏锐的眼睛，颜色深褐，但有点蓝褐和黄褐的斑点，色彩常常变化。“是对（）的外貌描写。

10、“矮小粗壮，一副运动员的结实骨架。一张土黄色的阔脸庞„„额头凸起、宽大„„双眼闪烁着一种神奇的力量，使所有看到他的人都为之震慑。”是对（）的外貌描写。

二、简答题。

1、我国先哲孟子说：“天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨„„”，这在《名人传》的三位主人公身上得到深刻体现，请以其中一个人为例，说说他是如何在行动中体现孟子这句话的。（要求写出人名和具体事例，不少于30字）

2、米开朗琪罗只知道工作，却不肯改善一下生活；贝多芬与资助他的朋友绝交，使自己陷入困境；托尔斯泰放着舒适的日子不过，想到森林里去修行，这些做法是不是自讨苦吃？说说你的看法。

3、简述《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《野天鹅》、《海的女儿》、《皇帝的新装》的故事梗概和主题。

三、判断正误：

1． 诗歌以“满蓄着温柔”的笔墨，表现了“爱的哲学”。她爱母亲、爱光明，爱自然，爱自己。从侧面传播了“五四”思想开放的自由空气。

2． 诗人最擅长的是对于片断的情思以及对那晶莹美丽的回忆的抒写。并用短小轻便的文字形式，抒发情感。小诗清新隽美，轻盈动人。

3． “好似一颗小石头抛在水里/”一声清响，跳起水珠来/```````表达了诗人对自然的热爱和享受大自然给人带来的愉悦之情。

4． 母亲啊，你是荷叶/我是红莲/心中的雨点来了/除了你，谁是我在无遮拦天空下的隐蔽？道出了母爱的伟大，当自己遭受挫折和伤感之时，母亲会给我们以慰藉。5． 弱小的草啊/骄傲些吧/只有你普遍地装点了世界。儿童是新生、初萌的事物，只有他们的存在，整个世界才更美丽。他们虽然弱小，但很坚强。

小松树！容我伴你去，山上白云深了！表达了诗人对生活和生命的热爱，对自然的赞美！

第二篇：九年级语文专项复习四（精选）

九年级语文专项复习四

一、《繁星春水》

作者冰心,原名谢婉莹。主要内容

《繁星》是诗集,由164首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”,她认为“有了爱,便有了一切”。主要有对母爱与童真的歌颂、对大自然的崇拜与赞颂、对人生的思考和感悟。艺术特色 诗集采用中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长,善于捕捉刹那间的灵感,以三言两语抒写内心的感受与思考,形式短小而意味深长,语言清新淡雅,晶莹明丽,明白晓畅又情韵悠长。

相 关 故 事(对应的典型情节)在《繁星》里,她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的,是母爱。除了挚爱自己的双亲外,冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。

在后来写作的一篇散文《寄小读者.通讯十三》里,还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。冰心赞颂母爱,赞颂人类之爱,赞颂童心,同时她也赞颂大自然,尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。歌颂大自然,歌颂童心,歌颂母爱,成为冰心终生创作的永恒主题。在《春水》里,冰心虽然仍旧在歌颂母爱,歌颂亲情,歌颂童心,歌颂大自然,但是,她却用了更多的篇幅,来含蓄的表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔调,述说着心中的感受,同时也在探索着生命的意义,和表达着要认知世界本相的愿望。

二、《钢铁是怎样炼成的》 作者奥斯特洛夫斯基,前苏联着名作家。

主要内容 本书以主人公保尔?柯察金的生活经历为线索,展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。小说展示了一个普通工人家庭出身的孩子在革命熔炉中成长为一名自觉的无产阶级革命战士的过程。

主题思想 生命的全部意义就在于为人民、为社会尽可能的奉献自己。保尔精神、爱国主义、理想主义和革命英雄主义精神。保尔是理想主义的旗帜与人生的教科书。

阅读感受 ①这是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说;②成功地塑造了保尔?柯察金这一无产阶级英雄形象;③小说写人物以叙事和描写为主,同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等,使人物形象有血有肉。④小说的景物描写、心理描写、环境描写也相当出色,语言简洁优美,富有表现力。

人物相 关 故 事(对应的典型情节)和性格特征 保尔· 柯察金——当过童工,从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下,逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战,使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康,使他不得不卧在病床上时,他仍不向命运屈服,而是以顽强的毅力进行写作,以另一种方式实践着自己的生命誓言。为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。是苏联第一代共青团员的光辉形象,他对共产主义理想的无限忠诚及为实现信仰的百折不挠的拼搏精神令人景仰。

三、《骆驼祥子》

作者老舍,中国现代着名文学家、小说家,“人民艺术家”。

主要内容 本书讲述了一个普通的人力车夫祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想,经历了三起三落:抢车的大兵、诈钱的侦探、虎妞的难产,最终成了城市流氓无产者,失去了生活的信心,自暴自弃,堕落沉沦的故事。祥子在烈日下拉车的情景,细腻逼真,令人感同身受。叙述和比喻生动形象,有力地烘托出祥子拉车生活的艰辛和遭遇的悲惨。主题思想 小说令人惊心动魄地写出了:恶魔般的社会环境,怎样残酷地一点一点地剥掉祥子的农民美德,将他的性格扭曲变形,直到把一个树样执拗的祥子连根拔起,抛到城市流氓无产者的行列中。阅读感受和

艺术特色 ①通过祥子的变化,无情地批判了这个黑暗的社会;②小说为我们展示了一幅怵目惊心的、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图;③善于调动各种手法塑造人物形象,具有强烈的艺术感染力;④创造性地运用北京市民的口语,使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力,充满了民族风格和地方特色。人物形象 相 关 故 事(对应的典型情节)性格特征 祥子 从农村来到北京后,选择了拉洋车。为实现自己最大的梦想——拥有一辆自己的车而努力工作,但是三起三落后,他的希望一次又一次破灭,他与命运的抗争最终以失败告终。老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳;麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃

虎妞 管理车厂工人 大胆追求祥子 大胆泼辣而又有点变态 刘四 残忍霸道

四、《鲁滨逊漂流记》 作者笛福,英国着名作家。

主要内容 本书主要讲述了出身于商人之家的鲁滨逊冒险出海航行,被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上,在那里坚强地度过了28年孤独时光的生动故事。小说的主要部分就是对他这段荒岛生活的生动记述。

主题思想 小说体现了18世纪初期英国社会的“主旋律”之一——尚未和劳动脱节的新兴资产者对劳动的肯定和颂扬。“落难”最终成了一首占有狂想曲,经过了占有、开发和改善等资本主义“进步”历程。鲁滨逊勃勃的生气,天真的信心,坚韧奋斗的精神和对自身的严肃追问唤起了后来者的共鸣和深思。

阅读感受 ①故事精彩离奇;②小说表现了鲁滨逊敢于冒险,勇于追求自由自在、无拘无束的生活的性格;③小说对鲁滨逊荒岛生活的描写逼真自然,表现了作者非凡的想像力和艺术表现力;④小说通篇采用第一人称的叙述方式,情节完全通过人物的自白串联起来;⑤小说语言明白晓畅,朴素生动。

人物形象 相 关 故 事(对应的典型情节)性格特征

鲁滨逊 自己搭建房屋,尝试打猎种谷子、驯养山羊、晒野葡萄干,自己摸索着做桌椅、做陶器,用围巾筛面做面包,还搭救并训练了一个野人“星期五”,使他成为自己的忠实奴仆。就这样,他在荒岛上建立了自己的物质和精神“王国”。敢于冒险,勇于追求自由自在、无拘无束的生活,面对人生困境,鲁滨逊的所作所为显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色,体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。

五、《朝花夕拾》本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集,共十篇。《朝花夕拾》目录:《小引》《 狗·猫·鼠》《 阿长和山海经》《二十四孝图 》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《 父亲的病》《琐记》《 藤野先生》《范爱农》《 后记》。主要内容

阅读感受 这十篇散文,是“回忆的记事”〔《三闲集·〈自选集〉自序》〕,比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历,生动了描绘了清末民初的生活画面,是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。这些篇章,文笔深沉隽永,是中国现代散文中的经典作品。

主题思想 温馨的回忆、理性的批判。

六、《童年》 作者高尔基,是前苏联着名作家。主要内容 本书通过阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活,及其在成长过程中经历的痛苦与磨难,生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层劳动人民的生活状况。值得关注的情节有:阿廖沙在母亲死后与外祖母相依为命的生活(外祖母对着阿廖沙挣来的钱默默流泪的细节;舅舅们为争夺家产争吵斗殴的情景。

主题思想 基本主题——表现俄罗斯一代新人从觉醒到成长的艰苦历程。

潜在主题——全面而真实地考察俄罗斯国民性中的弱点和强点,特别是无情地揭露和批评俄国几个世纪以来形成的小市民的生活方式及其精神特征。鞭挞小市民习气,甚至可以说是该小说的第一主题。

阅读感受和艺术特色 这是部自传体小说,对于童年叙述“铅一般沉重的丑事”时,基调显得严肃、低沉。小说又以一个小孩的眼光来描述悲剧场景上的天真浪漫色彩,读来令人感到悲哀但不过于沉重,使人在黑暗中看到光明,在邪恶中看到善良,在冷酷无情中看到人性的光芒,在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。人物相 关 故 事(对应的典型情节)和性格特征

阿廖沙——听外祖母讲故事,还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”,都给过阿廖沙以力量和帮助,使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心,并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。他是俄下层劳动人民中走向新生活的典型。

外祖母——如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心,她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。慈祥善良、聪明能干、热爱生活、善于忍让,有着圣徒一般的宽大胸怀。

外祖父——经常毒打外祖母和孩子们,如阿列克谢因染坏一匹布,被他打得昏死过去;狠心剥削工人,暗放高利贷,怂恿帮工偷东西。吝啬、贪婪、专横、残暴

第三篇：小升初语文句子专项复习

句子

【复习要点】

一、句子及类型。

二、标点符号。

三、扩句和缩句。

四、句式变换。

1、把字句、被字句、陈述句的互换；

2、肯定句、双重否定句的互换；

3、陈述句、反问句、感叹句的互换；

4、直接引用和转述句互换。

五、修改病句。

六、修辞手法。

七、理解句意、避免歧义、排列句序

【知识要点一】：句子及类型

1、句子的概念。

句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。

例如：小明在明亮的教室里认真地学习知识。

2、句子类型。

陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。【如：我游览了长城。】 疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。【如：日子为什么一去不复返呢？】

祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，或感叹号【如：油库重地，请勿吸烟！】 感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。【如：我们的生活多幸福啊！】

【知识要点二】：标点符号 句号——。

1．用于陈述句的末尾。【北京是中华人民共和国的首都。】 2．用于语气舒缓的祈使句末尾。【请您稍等一下。】 问号——？

1．用于疑问句的末尾。【他叫什么名字？】 2．用于反问句的末尾。【难道你不了解我吗？】 叹号——（！）

1．用于感叹句的末尾。【为祖国的繁荣昌盛而奋斗！】 2．用于语气强烈的祈使句末尾。【停止射击！】 3．用于语气强烈的反问句末尾。【我哪里比得上他呀！】 逗号——（，）

1．句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。【我们看得见的星星，绝大多数是恒星。】 2．句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。【应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。】 3．句子内部状语后边如需停顿，用逗号。【对于这个城市，他并不觉得陌生。】 4．复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。【据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。】 顿号——、1、用于句子内部并列词语之间的停顿。正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。分号——；

1．用于复句内部并列分句之间的停顿。【语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。】

2．用于分行列举的各项之间。【中华人民共和国行政区域划分如下： ①全国分为省、自治区、直辖市；

②省、自治区分为自治州、县、自治县、市； ③县、自治县分为乡、民族乡、镇。】 冒号——：

1．用于称呼语后边，表示提起下文。【同志们，朋友们：现在开会了„„】

2．用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。【他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”】 3．用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。【北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。】

4．用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。外文图书展销会

日期：10月20日至于11月10日 时间：上午8时至下午4时

地点：北京朝阳区工体东路16号 主办单位：中国图书进出口总公司

5．用于总括性话语的前边，以总结上文。【张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。】 引号——“”

1．用于行文中直接引用的部分。【“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。】

2．用于需要着重论述的对象。【古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。】 3．用于具有特殊含义的词语。【这样的“聪明人”还是少一点好。】 4．引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。【他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？”】 括号——（）

用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。

（1）中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

（2）写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。）破折号——──

1．用于行文中解释说明的部分。【迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。】 2．用于话题突然转变。【“今天好热啊！──你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。】

3．用于声音延长的拟声词后面。【“呜──”火车开动了。】 4．用于事项列举分承的各项之前。

根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科： ──环境声学 ──环境光学 ──环境热学 ──环境电磁学

──环境空气动力学。省略号——„„ 1．用于引文的省略。【她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊„„”】 2．用于列举的省略。【在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰„„春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！】 3．用于话语中间，表示说明断断续续。【“我„„对不起„„大家，我„„没有„„完成„„任务。”】

4.用于语义的省略。【他们永远活在我们心中„„】 连接号———

1．两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号。【我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。】

2．相关的时间、地点或数目之间，用连接号，表示起止。【鲁迅（1881—1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。】

3．相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。【在太平洋地区，除了已经建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光缆之外，又有TPC—4海底光缆投入运营。】 4．几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。【人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。】 间隔号——·

1．用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。烈奥纳多·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈赤。

2．用于书名与篇（章、卷）名之间的分隔。《中国大百科全书·物理学》、《三国志·蜀志·诸葛亮传》。

书名号——《》 用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。【《红楼梦》的作者是曹雪芹。课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》。他的文章在《人民日报》上发表了。桌上放着一本《中国语文》。《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。】 ●→针对练习←●

1、给下面一段话加上标点符号。

据说苏东坡有一次作诗时有意将申字写成甲字诗作完后他周围的朋友个个赞不绝口独有一个人看了捧腹大笑嘿你竟敢笑话东坡大人其中一个捧场的对笑者喝道不苏东坡意味深长地说道我想他笑的绝不是我

2、比较每组句子，在标点运用完全正确的一组后打“√”。①我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”（）②周总理接着说：“好了，别生气了，再给你拿一份”！（）③我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”（）④周总理接着说：“好了，别生气了，再给你拿一份！”（）⑤我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”（）⑥周总理接着说“好了，别生气了，再给你拿一份”！（）体会下列句子中省略号的用法。（把番号填在括号里）①、表示文中省略的部分； ②、表示语音的停顿； ③、表示话没说完。

⑪、呷一口茶，他们娓娓地说起了小镇的历史、变迁„„（）⑫、周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我！大家要沉着，不要„„”（）⑬张指导员望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要„„好好学习„„将来„„”（）（分析）第一句省略号前是“说起了小镇的历史、变迁”，表示不止说了这些，文中省略了。所以选第①种；第二句是周恩来话没有说完，故选第③种；第三句指导员临牺牲前已无力说话了，语音是断断续续的，故选第②种。（答案）（1）①；（2）③；（3）② 【知识要点三】：扩句与缩句

一、概念

扩句——添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。

缩句——把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。解题步骤

1、扩写句子：先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

2、缩写句子：

①先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。②找每部分的主干部分。

③最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

●→典型例题←●

例

1、妈妈买来了桔子。（扩写句子）

小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。

解析：这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。

例

2、歌声打破了沉寂。（扩写句子）悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。

解析：什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。

例

3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句）我思念启蒙老师们。

解析：根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。

例

4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。老科学家思考着问题。

解析：根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。

●→针对练习←● 【扩写句子】

一、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。例：他是一名少先队员。

他是一名（优秀的）少先队员。

1、周总理听汇报。周总理（）听汇报。

2、天空中挂着园月。（）的天空中挂着园月。

3、燕子掠过湖面。燕子（）地掠过湖面。

4、战士们守卫边疆。

（）战士们（）守卫（）边疆。扩写句子。

1、微风吹拂着柳丝。

2、月亮升起来。

3、雨花石像翡翠。

4、游客登上了长城。

5、屋里走出老人。

6、湖面上漂着雾。

7、时间溜走了。

8、小女孩卖火柴。

9、小鸟唱歌。

【缩写句子】

一、判断下列缩句是否正确，对的打“√”，错的打“╳”。

1、“这不是伟大的奇观吗？”缩写为“这不是奇观。”（）

2、“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。”缩句为“主力奔赴最前线。”（）

3、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的，在宽阔而又笔直的公路两旁排列。”可缩写为“白杨树在公路排列。”（）

4、“风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光。”可缩写为“游客观光。”（二、缩写句子。

1、大家热情地接待了远方的客人。

2、她的旧围裙里兜着许多火柴。

3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。

4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。

5、童年的往事多得像天上的繁星。

6、我们要努力探索大自然的奥秘。

7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。

9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。

11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。

【知识要点四】：句式变换。

一、把字句、被字句、陈述句的互换；

二、肯定句、双重否定句的互换；

三、陈述句、反问句、感叹句的互换；

四、直接引用和转述句互换。把字句、被字句、陈述句的互换。

“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

●→典型例题←●

1、他紧紧地握住了老人的手。（变为“被”字句、“把”字句）他把老人的手紧紧地握住了。（把字句）老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）

解析：变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。●→针对练习←●

例：下课了，老师叫我到办公室去。下课了，老师把我叫到办公室去。下课了，我被老师叫到办公室去。

1、困难没有吓倒他。

2、凡卡将信放在邮筒里。

3、什么也没有打到，还撕破了网。

4、狼牙山五壮士引敌人上了绝路。

5、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。

肯定句、双重否定句的互换

双重否定句：一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。

●→典型例题←● 我必须去图书馆看书。（变双重否定句）我不得不去图书馆看书。

解析：双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不„„不”或“非„„不可”等。●→针对练习←●

三、陈述句、反问句、感叹句的互换

反问句——反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。

●→典型例题←● 例：他是一个好人。（变反问句和感叹句）他难道不是一个好人吗？ 他真是一个好人啊！

解析：陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。●→针对练习←● 将陈述句改为反问句。

1、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。

2、种子的力是世界上最大的。

3、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。

4、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。

5、游览了长城，我受到了教育。

6、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

7、人的身躯不能从狗洞子里爬出。

8、我的心哪，留在祖国的蓝天上。

9、在他遇到困难的时候，我不能不帮助他。

四、直接引用和转述句互换

把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。

●→典型例题←● 例：王亮说：“我要像李永那样关心集体。” 王亮说，他要像李永那样关心集体。

解析：该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。●→针对练习←●

例1：红红低着头对妈妈说：“我不要皮鞋穿了。” 红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。

1、鲁迅给颜黎明的回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

2、老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。”

3、中队长对张铭说：“我去开会，你自己去参加比赛。”

4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密。”

5、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：“莺儿，你还小呢，不懂。”

6、蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”

【知识要点五】：认识并修改常见的病句。常见病句

内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有： ①成份残缺；②搭配不当； ③重复罗嗦；④语序颠倒； ⑤前后矛盾；⑥用词不当； ⑦指代不明；⑧分类不当； ⑨不合事理；⑩表意不明。

二、解题步骤

1、先找出句子的主干，检查句子结构是否完整，搭配是否恰当。

2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。

3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。

●→典型例题←● 例一：成分残缺

（1）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。解析：这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受到了教育？ 例二：搭配不当

（2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。解析：这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。

例三：语序不当

（3）秋天的北京是一个迷人的季节。秋天的北京是一个迷人的季节。

解析：这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。

例四：前后矛盾

（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。解析：这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？

例五：重复啰嗦

（5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。解析：这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。

例六：用词不当

（6）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。一进花园，我就闻到一阵阵清香，听到悦耳的鸟叫声。解析：这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢？

●→针对练习←●

修改下列病句，在括号里注明病因。（在原句上修改）

1、多次反复教育我们要好好学习。（）

2、爷爷经常想起许多过去的往事。（）

3、《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。（）

4、改革开放以来，我国人民的生活水平不断地改善。（）

5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。（）

6、参加会议的同学基本上都到齐了。（）

7、我上完五年级了，还有一年没有毕业。（）

8、从这件普通的小事中，却说明了深刻的道理。（）

9、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。（）

10、我国人口是世界上最多的国家。（）

11、一阵雷雨下了一天一夜。（）

12、我肯定今天可能会下雨。（）

13、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。（）

14、在会上，纷纷发表自己的意见。（）

15、李老师的关怀，我一辈子终生难忘。（）

16、我勇敢地冲下山坡，心里不免有些害怕。（）

17、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。（）

18、世界四大文明古国是中国。（）

19、望着邓奶奶的遗像，同学们不禁忍不住放声痛哭。（）20、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！（）

【知识要点六】：常见的修辞手法。小学常见修辞手法

比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问。

比喻——是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

拟人——就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。夸张——是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。反问——是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。设问——也就是明知故问、自问自答。

排比——把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。

●→典型例题←●

1、共产党像太阳。（比喻）解析：“共产党”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。这是典型的比喻句，把“共产党”比作“太阳”。

2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（比喻、拟人）解析：这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。

3、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（反问）

解析：用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。

4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。（设问、拟人）

解析：这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。

5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（夸张）解析：这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。（扩大、缩小、超前）

6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。（排比 解析：这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句。

●→针对练习←●

一、将句子补充完整。

1、春雨像（）一样细。（比喻句）

2、月亮（）躲进云朵里。（拟人）

3、蓝天、白云构成（）（比喻句）

4、高梁（）脸、稻子（）腰。（拟人句）

二、判断，是夸张句的在括号里划“√”，不是的在括号里划“×”。

1、桂了花开，十里飘香。（）

2、春雨贵如油。（）

3、公共汽车里挤得连根针也插不下。（）

4、田野里，小虫为他演奏。（）

5、冬风生气地吹掉了老鸦的住宅。（）

三、照样子，写句子。

例

1、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。

例

2、鸬鹚像等待命令的士兵，整齐地排列在船舷上。

例

3、危楼高百尺，手可摘星辰。

四、判断下列句子是否用了修辞手法，如果运用了，在括号里注明类型；没有运用则在括号里划“×

1、如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺。（）

2、人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑。（）

3、旷野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不见。（）

4、我好像在哪儿见过你。（）

5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）

6、他是在介绍白杨吗？不是的，他是在表白自己。（）

7、清清的溪水，照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子。（）

8、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）

【知识要点七】：排列句序

把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。

一、解题步骤

1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。

2、用“排除法”找出首句。

3、再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句、与句之间的关系。（写作顺序：时间先后、事情发展、地点空间转换等）

●→典型例题←●

把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。（）

1、他想：这是谁丢的，真不讲卫生。（）

2、她看见地上有一团白白的东西。

（）

3、忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事。（）

4、下课了，小丽在操场上玩。

（）

5、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。（）

6、想着她就若无其事地走了。（）

7、走过去一看，原来是一团白纸。

解析：解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考间关系和写作顺序。经过阅读分析，我们知道这段话是按事情发展的先后顺序定的。一般说来，按照事情发展顺序定的文章，应先交代时间、地点，那么我们就确定其中的第4句为第一句。接着“他看见地上有一团白色的东西”，这会是什么呢？——“原来是一团废纸”，后来事情就顺理成章地发展了。排完以后，再按正确的顺序读一读，如果不正确，再修改。（答案）4、2、7、1、6、3、5。

●→针对练习←●

一、把下列几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。

（）

1、多少静静的深夜啊，老师还在灯下备课、批改作业。

（）

2、如果将来我能取得一些成绩，那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁

（）

3、他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。（）

4、那作业本上条条批语、个个红勾，不全都凝聚着老师的心血吗？（）

5、他既不像著名科学家那样驰名中外，也不像电影名星那样引人注目。（）

6、老师啊，您为我们无私地奉献了一切。

（）

7、老师把一批批学生送到各个工作岗位，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧自己

（）

8、我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师，老师像桥一样朴实。（）

9、老师像桥一样辛勤。（）

10、老师像桥一样无私。

第四篇：六年级语文复习专项教案

六年级语文复习专项教案 ——辨析和修改病句 漳河镇中心小学

黄启芳 复习要求：

①让学生了解常见病句的类型。②让学生掌握修改的方法。③让学生会使用常用的修改符号。④让学生懂得修改病句的原则。

复习重点：指导学生按正确的方法修改病句。复习难点：分析病句的病因。复习过程：

一、复习导入：前段时间，我们复习了句型间的转化，谁能完成下面的题目。

1.不劳动连棵花也养不活，这是真理。（改为反问句）

2.蔺相如对士兵说：“我秦王都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句）

二、交代复习任务——辨析和修改病句 1.（板书课题）

2.课件出示复习目标

3.回忆导出病句类型。小学阶段阶段学过的病句类型有那些？还可以结合（比如写信、写作文、写日记）平时说话出现过什么样的语病（学生先同桌讨论，然后组长汇报，老师板书：）

4.板书病句类型。（1）成份残缺；（2）搭配不当；（3）前后矛盾；（4）重复罗嗦；（5）不合逻辑；6）词序颠倒；（7）指代不明（8）关联词使用不当等 5.用课件展示病句类型。

三、掌握语病的方法：强调修改病句的原则。

1.学生归纳，教师板书（回忆看看对于每种病句类型的修改方法是怎样的？）：增 删 换 调。2..用课件展示修改病句方法： ①读：读懂句子，明确句子表达的意思 ②查：查出病因。

③改：对没有表达清楚的部分进行修改。

④检查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是还改了句子原意。

3.出示修改病句的四大法宝。4.课件强调修改病句的原则。四.使用修改病句的符号：

1.值几个学生到黑板上板书，适当的讲解 2.教师用课件展示常用的几种修改符号。

五.修改病句的步骤：学生先回忆，教师再用课件展示，指导朗读。

1、读懂原句、弄清本意，明白句子主要想表达的意思。

2、找准病因，辨清病句的类型。

3、对症下药，分析怎样修改才能不改变把句子的意思。

4、利用“增”“换”“调”“删”改正错误的地方。

5、读一读修改后的句子是否通顺合理，是否与原句意思一致。

六、巩固练习。课件出示九道题目，按照修改病句的步骤用修改符号进行修改。

七.综合练习。

1、完成练习一的修改。

2、根据自己的能力，完成练习题二，能完成多少是多少，余下的留到课外完成。

八、集体矫正。

九、学生小结本节课的学习收获。

十、教师总结。我们了解了病句的类型，也掌握了修改病句的方法，会使用修改符号进行修改，相信今后同学们习作时，在语言表达方面就会更规范，更流畅了。

第五篇：小升初语文专项复习词汇

第三章

词汇

一、考点题型：

1、词语：理解词语、选词填空、词语排列、分类、写出近义词和反义词、词语搭配、多义词义项选择。

2、成语：补充成语、根据意思写成语、成语的运用。

3、歇后语，谚语：补充歇后语、根据语境写格言、谚语等。

二、词语的感情色彩。

1、词语的感情色彩有褒义、贬义和中性之分。

褒义词是指含有表扬、喜爱、肯定、尊敬等感情色彩的词语。勤奋、高尚、谦逊、勇敢等等。

2、贬义词是指含有贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情色彩的词语。懒惰、丑恶、傲慢、凶恶等等。

3、中性词是指不带褒贬感情色彩的，它们可以用在好的方面，也可以用在不好的方面。如、保护、结果、害怕。

三、理解词语的主要方法

1、分析综合法：把构成词语的关键字或者词拆开，分别解释，再综合起来确定整个词语的意义。如：酷爱：酷--极，程度深；爱：爱好。合起来是非常爱好。

2、同义换词法：找出所要解释的词语用比较常见的同义词来代替。如：顷刻间、一刹那。一瞬间----形容时间很短。

3、反义否定法：用反义词加“不”或“没有”的否定形式来解释词义。如：镇定：不慌乱。

4、拆拼法：把表示简称或数字缩语的词语拆开来组词，再合起来。如：疾驰：疾：飞快地；驰：奔跑。合起来就是飞快地奔跑的意思。

5、就地取材法：用文中的句子解释词语。

6、比喻法：用具体形象的比喻来解释词语。如车水马龙：形容车辆很多，络绎不绝。

四、成语

理解成语分三步：一解字义，二解原义，三解比喻义或引申义。

五、趣味成语大观园

打比方、四季、神态、人物品质、黄昏、夜晚、形容说话、描写眉眼、关于读书学习、描写建筑、描写工艺品、天气、心情、山水、友谊、花草树木、带有近义词、反义词、十二生肖、数字成语。

六、成语故事和主人公

完璧归赵（蔺相如）围魏救赵（孙膑）退避三舍（重耳）毛遂自荐（毛遂）

负荆请罪（廉颇）纸上谈兵（赵括）一鼓作气（曹刿）千金买骨（郭隗）

讳疾忌医（蔡恒公）卧薪尝胆（勾践）杀妻求将（吴起）惊弓之鸟（更羸）

高山流水）（俞伯牙、钟子期）一字千金（吕不韦）指鹿为马（赵高）

焚书坑儒（嬴政）图穷匕见（荆轲）悬梁刺股（苏秦、孙敬）

四面楚歌（项羽）约法三章（刘邦）孺子可教（张良）背水一战（韩信）

破釜沉舟（项羽）手不释卷（刘秀）金屋藏娇（刘彻）暗度陈仓（韩信）

多多益善（韩信）十面埋伏（项羽）投笔从戎（班超）马革裹尸（马援）

老当益壮（马援）无颜见江东父老（项羽）鞠躬尽瘁（诸葛亮）

三顾茅庐（刘备）煮豆燃萁（曹丕、曹植）刮目相看（吕蒙）

初出茅庐（诸葛亮）乐不思蜀（刘禅）七步成诗（曹植）

七擒七纵（诸葛亮、孟获）才高八斗（曹植）一身是胆（赵云）

万事俱备只欠东风（周瑜、诸葛亮）单刀赴会（关羽）望梅止渴（曹操）

宝刀不老（黄忠）入木三分（王羲之）闻鸡起舞（祖逖）

东山再起（谢安）洛阳纸贵（左思）草木皆兵（苻坚）凿壁偷光（匡衡）

狗尾续貂（司马伦）画龙点睛（张僧繇）江郎才尽（江淹）精忠报国（岳飞）

东窗事发（秦桧）胸有成竹（文与可）言过其实（马谡）

强化训练 词汇

一、按要求填写答案。

1、补充词语。

（）粱美梦（）故()新 独（）心（）

（）（）不懈（）兵（）政 炉火纯（）

2、请写出下列成语中的主角：

一鼓作气()图穷匕见()望梅止渴()凿壁偷光()东窗事发()纸上谈兵()投笔从戎()言过其实（）

二、补充歇后语、谚语。

1、把下列歇后语补充完整。

竹篮打水—— 秀才遇到兵——

徐庶进曹营—— 飞蛾扑火——

张飞绣花———

2、把下列谚语补充完整。

学而不思则罔，非淡泊无以明志，为有源头活水来 路漫漫其修远兮，人不学，不知道

三、按要求填写答案。

1、请写出两则与天气有关的谚语。

2、请写出两个含有动物的四个字成语，并用这两个成语各造一个句子。造句：

造句：

四、选择正确的答案。

1、下列句子中加点词使用恰当的一项是（）A、大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。．．．．． B、张大妈终于找到了失散多年的女儿，破镜重圆了。．．．． C、二十年来，王老师教过的学生汗牛充栋，其中不少人已经成了栋梁之才。．．．． D、艺术节上，同学们幽默风趣的表演使得在场的老师忍俊不禁地笑了。．．．．

2、下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（）

A、月亮渐渐升高了，竹影与地上描着的木炭线相分离，出现参差不齐的样子．．．．来。

B、我再也不能理解那些乘坐郊区火车的乌合之众，他们自以为是人„„。．．．． C、五一小长假期间，峨眉山和乐山大佛景区共接待游客上百万人次，这个数字真是石破天惊啊！．．．． D、核武器试验时大大小小的突发性问题必屈指可数。．．．．