在家乡教育募捐会上的讲话

第一篇：在家乡教育募捐会上的讲话

尊敬的的各位领导、各位来宾、亲爱的老师们：

大家上午好！

在这天朗气清、惠风和畅的美好日子里，我很荣幸收到家乡人民的邀请，与父老乡亲一道参加永乐镇教育慈善基金募捐活动，倍感欣慰！在次，请允许我向与会的各位领导、各位来宾、亲爱的老师们致以亲切的问候和崇高的敬礼！

永乐，我美丽的家园。自我呱呱坠地之时，上帝便赐予我一份珍

贵礼物——从青涩的童年到弱冠之年的我，一直沐浴着父老乡亲无微不至的关怀，我腾飞的羽翼才变得越来越坚强，心里那份色彩斑斓的梦才有了绚丽的开始。我是幸运的，因为我生活在永乐和谐的大家庭里。细数我义务教育阶段的学习生活，便在我美丽的家乡学校骊龙小学，骊龙中学度过的，2008年，我以优异的成绩顺利考上了遵义县第一中学，历经三载寒窗苦读，依托十年厚积薄发，功夫不负有心人，最终考上了自己理想中的清华大学，现就读于生命学院医药实验班。希望我将来可以成为一名医德高尚、医术精湛的济世良医，能为天下苍生的健康做出自己的贡献，能为病人解除痛苦，我就觉得心满意足了。我深信，未来道路不会一帆风顺，但我有勇气、有决心去面对一切，不惧“十年寒窗苦”，请大家相信我代光永同学。

参天之树，必有其根，怀山之水，必有其源。同一方水土养育了

我们，此时，我的心更加贴近了各位父老乡亲，彼此间心心交融。同为永乐人，我感到无比的骄傲与自豪。永乐历史源远流长，文化灿烂，素有“耕读世家”的优良传统，多年来，受沙滩文化的润泽，前辈们刻苦学习、热爱工作，建设家乡、回报社会事例举不胜数。在这片土地上劳作，生息，繁衍的人们，创造了更多更高的物质文明和精神文明，涌现了许多像刘院士一样的杰出人才，追本溯源，功在教育。岁月的飞逝，永乐教育经历了传统的迷茫和困惑到现在教育的惊喜与顿悟，尊敬的永乐镇教育领导人高屋建瓴，为家乡的经济和社会发展竭忠尽智、日理万机、鞠躬尽瘁，将永乐教育带入了现代化的快车道。永乐人高举素质教育的大旗，沐浴科教兴国的朝晖，用彩笔勾绘，汗水浇灌，谱写着一曲曲教育的华丽篇章，似一场酣畅淋漓的及时雨，一列列雪中送炭的时代列车，改变了永乐人民的命运。受恩于政府和社会各界重视关心的我，内心有说不尽感激之情。

树高千尺不忘本，万里江河总有源。我想，一个人不能够选择自己的家乡，也不能强求自己的家乡能够给自己带来什么，但是我却可以选择我对家乡的态度与感情，竭力为家乡的发展做出自己的贡献，实现我人生目标。我始终觉得，家乡可亲可近的人民塑造了我真诚淳朴的性格，家乡灵秀动人的山水孕育了我温和灵动的品质，家乡浓郁的风土人情增添了我深厚的人文素养。作为永乐人大家庭的一员，不论我将来身在何方，心终将一直关注生我养我，为我成长、成才奠基的这片热土！

爱心撑起一片蓝天，爱心托起明天的太阳，从小到大，我们每一个人在成长过程中都得到了太多太多的爱与关怀，除了家人对我们那种无私付出、不求回报的爱，还有老师长辈那种默默奉献、不为名利的关怀，更有家乡人民政府与社会爱心人士的殷切期望与大力支持，正是因为有你们这么一群始终关心与爱护我的人在背后默默的支持，像我们这些稚嫩的家乡儿女才能在艰难的状况下依然坚持前行。因为我们知道自己并非一个人在奋斗，我们承载了家乡无数人民的希望，我们不能因为一些外界环境的困难而辜负了大家的期望。或许年少无知，我们当初却未必能完全体会这些关爱与呵护，不懂得感恩与回报那些始终默默关心与支持我们的人，或许由于我们现在稚嫩的翅膀无力飞向蓝天白云，无力为家乡做多大贡献，但我心存感恩，时刻铭记家乡人民的期望，做好自己当下的每一件事，不给家乡人民丢脸，等到将来自己学有所成、行有余力之时，及时竭尽全力为家乡人民谋取福利，润泽乡里，回报社会，我想，这应该是我们每一个家乡人的责任与使命！我深信，有各位领导，来宾，老师们对家乡教育出智出力，建言献策，家乡的教育事业发展会越来越好，家乡的人民生活越来越幸福安康！最后，衷心的祝愿永乐教育基金募捐活动圆满成功！敬祝大家身体健康，工作愉快，事业兴旺、万事如意!

谢谢大家！

永乐镇中心学校倪宣卿供稿

第二篇：在教育募捐答谢晚会上的致辞

在教育募捐答谢晚会上的致辞

尊敬的，各位嘉宾、同志们、朋友们：

今晚，天气虽然有些冻，但是我们每个人心中都感到暖笠笠的。因为，今晚我们迎来了尊贵的客人，因为，我们怀着无比感谢和喜悦的心情，在这里举行XX镇教育募捐答谢晚会。在此，我代表XX中学对各位领导和嘉宾的莅临指导表示热烈的欢迎！向关心支持XX发展、为教育康慨解囊的社会各界热心人士致以崇高的敬意和衷心的感谢！

2013年，XX为了让孩子们拥有优质、现代化的读书环境，新建XX中学，启动教育募捐活动。在热心教育的企业家们、校友们、父老乡亲们、社会贤达慷慨解囊、大力支持下，XX教育基金会共收到善款5000多万元，其中单个企业捐资最高金额达到500多万元，个人捐资最高金额达到100多万元。这不仅仅是你们对XX学子的拳拳关爱，更是对XX教育事业的关心、支持和鼓励。你们的善举感动着XX人民、感动着全校师生，我们纵有千言万语，也无法表达感激之情。

真心的感谢企业家们，谢谢你们心系教育，扎根XX。你们解囊惠赠的善款，不仅是一笔物质财富，而且是一笔巨大的精神财富。是你们向全社会传递了爱的正能量，你们的感召，让大家感受到社会各届人士对教育事业的支持和对孩子们的关心；你们的高尚品行，深深激励XX中学全体师生自强奋发、锐意进取。真心的感谢父老乡亲们，谢谢你们情系XX，关爱XX。你们的赤子之情，展示了我们民族团结互助，奋发图强的传统美德，你们在孩子心灵的白纸上，写下了帮助，留下了感恩；书写了善良，留下了希望。你们给予他们的关怀和鼓励，定会内化为他们的人格，转化为他们的信念。

真心的感谢校友、社会贤达，谢谢你们捐资助学、无私奉献。是你们在向我们的学生、我们的年轻一代树立一个榜样，传扬一种慈善的传统美德，弘扬和谐社会精神文明建设的新风尚。

此恩此情，无以言表。我们相信，爱的力量会让每一位孩子不忘恩情，把滴水之恩，化作自强不息、奋发学习的动力，努力学习，全面发展，用优异的成绩回报社会，不辜负社会各界对他们的殷切期望！我们更相信，XX教育有社会各界的支持和厚爱，有党委政府的正确引领，有全体师生的共同努力，一定会迎来更加璀璨的明天！

最后，祝晚会取得圆满成功！祝大家龙马精神、马年吉祥、马到成功，谢谢大家！

第三篇：在学风教育会上的讲话

在学风教育会上的讲话

（2012年10月17日）

亲爱的同学们：

大家晚上好！

在我们的学生教育大会开始之前，我想先问在场各位同学两个问题：第一，有多少学生在课余时间去图书馆学习过？第二，你的学习目标是什么？是考试及格？拿到奖助学金？还是只求不挂科，保证顺利毕业？还是学到真本领，以求将来找个好工作？

你可以不用口头回答我的问题，只需要静下心来，仔细思考一下。

学风是高等院校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志，也是学生思想品质、学习态度和综合素质的重要体现，更是学生思想政治教育和校园精神文明建设的重要组成部分，优良的学风对于提高教学水平和人才培养质量、促进学生的全面发展和健康成长有着十分重要的意义，从2011年下半年以来，经管系高度重视学风建设，在学生的学习态度、学习目的、精神面貌、考风考纪等方面加大力度，使广大学生逐步树立热爱学习、学会学习、坚持学习的观念，增强了学习的主动性和创造性。

但是经过一年的学习生活，我们在部分学生的身上还是发现了一些我们不愿意看到的现象：

1、丧失学习动力；我们中的很多同学从小学时代就幻

想自己的理想，到中学时代不断憧憬自己的将来，到高中时代在父母的期望和老师的教导中盼望自己的大学，真正到了大学，却开始迷茫，不知道每天要做什么，为什么要学习，学习是为了什么，就是因为丧失了学习的动力，所以做起什么事情都提不起兴趣，意志消沉、精神懒散、学习被动、不求上进。

2、没有学习目标；还有有这样一部分学生在学习中，没有学习目标，得过且过、浑浑噩噩，学习行为完全是一种被动的应付，部分学生宁愿在宿舍睡觉，也不愿参加各种有意义的集体活动，有的学生承担着因逃课而被处分的风险，也不愿到教室听课；有的同学在网络游戏里迷失自我，在烟雾缭绕中麻醉自己，却忘记远在家乡面朝黄土背朝天辛勤劳作的父母。

3、缺乏学习热情； 随着经济体制的改个和经济全球化的继续深入，90后学生特殊的活成长背景，以及优越的生活条件，使这群人的思想也发生了很大的改变，在他们看来，什么东西很轻易就能得到，因此很多学生对什么看起来都不在乎，对学习成绩不屑一顾，对综合素质考评的结果也无所谓，对班委的竞选淡然处之，对奖助学金的评定也漠不关心。

学风建设是一项系统的长效基础性工程，也是大学理念和精神的体现，它需要教学管多管齐下，近年来经管系立足实际，全体动员，通过召开评先评优表彰大会，以表彰为契机，激励更多学生向优秀看齐，朝先进努力，加强学风建设；科学指导学生制定大学生职业规划，以职业规划来带动学习规划；开展学风教育主题班会，使学风建设深入人心；召开

考风考纪教育会，以考风来带动学风；召开学习座谈会或经验交流会，帮助学生制定合理的学习计划，明确学生的学习目标；但是加强并落实学风建设仅仅这些工作还不够，作为学风建设的主体，也是最终的受益者，更需要全体在座的11级学生的共同努力，在此，我郑重向大家提出几点要求：

1、坚定理想，立志成才。树立正确的人生理想和成才观念，树立科学的世界观、人生观和价值观。高中时代我们很多同学的理想就是考上大学，等到考上大学之后，我们依然要确定和追寻新的理想，中学时代的努力学习并不是为了换取大学期间的安逸生活，人生没有一劳永逸的事情，一段人生旅途的结束意味着另一段征程的开始，如果你在人生最重要的求知阶段迷失了自己，那么你必将会错过下一段人生的精彩。所以，我们衷心地希望同学们努力践行经管系的“学会做人、学会学习、学会做事、学会生存”的素质培养目标，努力争取成为“高素质+高技能”的高职学生，在大学期间，提升素质，才能成人，提高技能，才能成才，两者兼具，方可成功。

2、明确目标，端正态度。目标是一个人前进的动力，我们很难想象一个没有学习目标的学生能够在学习上有所建树，不管你是把通过学习改变命运作为你的长期目标，还是把通过学习能够获取奖助学金，作为你的短期目标这些都有助于你的学习。作为大学生，我们应该热爱学习，并把学习饿热情保持终身，大学不比中学，大家接触到到都是语数外等的理论知识，而在大学我们学习的是专业知识，掌握的是专业技能，这些专业知识很可能与我们以后的岗位息息相

关，这些专业技能很可能也就是我们的求生饭碗，是我们的生存之本。还有这样一句话，青年人成才，决定成败的往往不是智力因素，而在于80%的非智力因素。所以大家的学习能力基本相同，为什么学习效果有很大的差距，就在于这80%的非智力因素，有的学生对学习“非不能也而不为也”，并不是没有学习的能力，而是因为丧失学习动力、没有学习目标、缺乏学习热情变得不愿意学、不想学，这里的“不为”就是非智力因素中的态度问题，学习态度的好坏与学习效果有着密切的关系。因此，在学习中我们应该首先端正态度，因为学习态度决定你的学习行为，学习态度决定了你的思维方式，甚至决定了你未来的人生高度。

3、培养兴趣，循序渐进。歌德说：“没有兴趣就没有记忆”，《论语》中也提到“知之者不如好之者，好之者不如乐之者，”首先要对学习产生一定的兴趣，这是改变自己学习状态的根本着眼点，兴趣是一种动力，对我们所从从事的事情起着支持、推动和促进作用，一旦对学习产生了兴趣，你就会持之以恒地接触探求你所学习的各门学科，你不仅会付出极大的热情去投入到学习中，并且还会最大限度的发掘自己的创造潜力，出色地完成学习任务。再者，学习是个循序渐进的过程，对学习既要知难而进，又要做到从易而难。在学习中遇到困难是正常的现象，关键是要处理好它。有的学生喜欢向困难挑战，在战胜困难时感到其乐无穷，这样就形成了自己的学习兴趣；有的学生不喜欢困难重重的感觉，那就可以在学习中选择从易而难的方法，不要急于求成，让自己在没前进一步中都体会到一种那个成就感，这样同样也能培养学习

兴趣。任何学科都有它的乐趣和意义，可是真正学习起来都有枯燥的一面。学习要有耐心，也要有吃苦的精神，能做到这些，学习成绩就一定会提高。

4、严于律己，坚持不懈。良好的学风总是和严密的管理制度紧密相连，在这次的奖助学金评选的过程中，我们也发现了那些平时纪律抓的严、量化考核成绩较好的班级，这个班里学生的整体成绩就会相对比较优秀。在你们大二学年，经管系针对11级学生，将把“抓纪律，促学风”作为本学期的工作重点，以严明的纪律带动优良的学风，这就要求学生们严格遵守学校和系部的规章制度、按时上课、做到不迟到、不旷课，不溺网、不打架斗殴、考试不作弊，树立“诚信考试、杜绝作弊”的观念、不管在学习还是考试中都要自我激励、自我监督。特别是学生党员、入党积极分子、学生干部要以身作则，起到带头作用。本评选出来的素质之星、奖助学金的获得者要起到榜样作用。以少数激励多数，以部分带动整体，以“星星之火可以燎原”之势，在一个班全一个专业乃至一个系营造学风建设的氛围，让更多的学生见贤思齐，培养学习的自觉性和主动性，将学风建设作为常态化的工作坚持不懈地抓下去。

“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明”，大学的学风建设是一项系统工程，是大学理念和大学精神的重要体现，需要老师、辅导员密切配合、各负其责、齐抓共管，以期抓出成效，学风建设又是一项长期的兼具的任务，更需要全体同学持之以恒，顽强拼搏需要付出精力、汗水、努力和毅力，经管系优良的学风需要你们

去营造、去培养、去珍惜、才能得以形成并不断地延续，发扬光大。“雄关漫道真如铁，而今漫步从头越”，同学们，让我们共同努力，为早日形成经管系优良的学风而努力奋斗！

第四篇：在全县教育工作汇报会上的讲话

今天上午，县四套班子、县直相关部门领导专门到教育部门进行调研，了解教育近期发展的情况，同时，通过这个调研了解教育部门、各个学校有哪些需求，以便于县委、县政府今后进一步加强教育工作，把我县教育事业推向一个新的阶段。这项调研活动坚持了好几年，每次调研对教育的发展、面临的形势都作了认真分析和估价，对存在的问题都逐一进行了解、解决，每一次调研的结果都会大大促进全县教育事业的发展。

刚才听到教育局和相关学校的座谈汇报，对教育总体形势进行了分析，存在的问题提的也实事求是，方县长代表县委、县政府从五个方面一一作了解答，对有些问题作了全面阐述，我完全赞成。我再补充强调三点：

一、充分认识教育在我县跨越式发展当中的战略地位。教育是关乎国计民生的事业，对县一级来说既是责任，是政府应该履行的职责，又是发展的重要方面。教育，特别是义务教育对县发展产生直接经济效益并不突出，但是要看到教育对宏观发展，对国家综合竞争力提升的意义。教育的投入，收获可能不是直接，但要看到培养的人才从宏观上对国家发展的重要意义，同时对县里的直接意义也非常明显。农村的一个孩子考上大学可以影响一家人，可以使一家人摆脱过去的状况，这比任何形式对农村的扶贫支持都直接，知识改变命运，知识可以改变一个家庭命运。对一个县，教育直接意义体现在几个方面，一是一个地区发展繁荣的一个标志。芜湖县这几年创造了一个又一个奇迹，也包括教育始终和各项事业同步，我们的教育同样走在全省前列，为全县的发展争得了荣誉。更重要的是，由于我们的教育发展使得我们社会环境得以改善，我们之所以拥有天时地利，关键在于人和，优质的教育就是社会和谐的基础和保障。最大的民生工程是教育，把教育事业办好了，是造福全县人民的民生工程。物质条件可以简陋一些，生活条件可以艰苦一些，但是我们就是要体现人民受教育特别是受优质教育的机会是充分的，是均等的，这样，这个社会才能真正和谐。因此，要进一步推动全县跨越式的发展，就必须把教育放在优先发展的位置，就必须始终把办人民满意的教育放在各项工作重中之重的位置，只有这样，我们才能够有效凝聚全县人民力量，有效地推动全县跨越式发展。无论在任何情况下，我们都要始终把教育摆在重中之重的位置，摆在优先发展的位置，成为全县经济社会发展重中之重位置，没有这样的决心，就难以理解县委、县政府这么多年来持之以恒地关注教育，紧盯教育每个进程。尽管这个过程是在争论当中推进的，但县委、县政府始终不懈地把教育作为推进全县跨越式发展的重要部分。所以，我们今天在座的同志，特别是有关部门的同志要站在战略的高度，真正把教育作为跨越式发展的一个重要组成部分，摆在优先发展的地位来考虑问题，来解决问题。推进全县跨越式发展，首先要推进教育跨越式发展。

二、要用改革和创新的办法解决前进中的问题。我们在认识上把教育放在优先发展的地位，同时，要用跨越式发展的手段推进教育事业发展。讲到底，就是改革创新的办法解决前进中的问题。不能用常规办法解决特殊时期的问题，教学有自身的规律，但有很多与社会规律、经济规律相一致的地方，刚才大家总结的困难和问题主要还是物质上的，这就是要用改革创新的办法解决，一中的发展就抓住了机遇。我们要始终不停地创造性地工作，充分利用空间和张力，同时，我们解决问题不能一蹴而就，要一步一步务实地解决问题。

三、实现教育优先发展，要求全县广大教师和教育管理者要成为全县精神灵魂和脊梁。广大教职员工要成为全县发展的积极推动力量，成为全县建设的参与者、推动者，要积极支持全县经济发展，要关注全县的改革与发展，而不是做旁观者、说三道四者，或者牢骚满腹者，要成为文化建设急先锋。教育战线要大力倡导国策县情教育，使广大教职员工成为良好县域发展环境的维护者、鼓劲者。我们要鼓励教师队伍中的优秀同志通过竞争上岗的方式，走上行政领导岗位，为全县发展发挥更大作用。教育主管部门要充分发挥职能作用，严格加强管理。县有关部门凡涉及到教育方面的事情，能快办尽快办，加快节奏，解决到位。

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第五篇：在全市教育科研工作会上的讲话

同志们：

这次全市教育科研工作会议，是经过市教育局局长办公会研究，同意召开的。主要任务是，贯彻落实全省教育科研会议精神，回顾总结全市教育科研工作，深入分析教育科研面临的形势和任务，进一步提高认识，统一思想，推动全市教育科研深入开展。下面，我代表市教育局先讲几点意见，供同志们安排部署教育科研工作时参考。

一、全市教育科研工作的简要回顾

撤地设市以后，市委、市政府高瞻远瞩，作出了“科教兴市”的英明决策，把教育事业摆在优先发展的战略地位，各项教育事业取得了巨大成绩。教育的改革与发展，为教育科学研究提供了广阔空间，也为教育科学研究自身发展注入了新的活力。现在，全市广大教育工作者的教育科研意识进一步增强，教育科研成果逐步凸现，主要有以下几个方面：

１、健全机构，状大队伍。1998年，市教育局组建了ＸＸ市教科所。机构改革期间，市教育局正式向市编委申报，作为事业单位独立建制，不久即可具有“法人”性质。继ＸＸ区成立教科所之后，ＸＸ区、ＸＸ县、ＸＸ县也相继成立教科所；今年4月又传来好消息，商城县教科所宣布成立。1999年，ＸＸ市教育局下发了《关于进一步加强教育科研工作的意见》，要求市直各学校、中小学成立教科室，文件精神得到了较好的落实。目前，市直学校和重点高中均成立了教科室；一般高中设有教科室的达75％；初中达35％；小学达10％。ＸＸ区14个乡镇教管站、24个区直学校和9所企业学校全部成立了教科室。未成立教科所的县，教研室主任双肩挑，并委派专人负责教育科研的具体工作。市教科所还与群众性学术团体ＸＸ市教育学会紧密结合，发挥各专业委员会的作用，状大教育科研队伍。经过近几年的努力，全市教育科研机构基本健全，教育科研网络基本形成，为我市教育科研工作的顺利开展奠定了良好的基础。

２、领导带头，躬亲研究。领导重视教育科研工作，不能只是停留在口头上，必须率先垂范。“桃李不言，下自成蹊”就是这个道理。市教育局胡局长、曾局长亲自几次到市编委做工作，积极争取市教科所的编制，胡局长还几次给市教科所批办公经费，环境十分宽松。ＸＸ教育学院的王承训院长、ＸＸ师范的梁其贵校长、潢川师范的韩勇健校长、ＸＸ电大的原校长李昌文同志和现任校长何中喜、ＸＸ高中的邱萍校长、平桥区教育局杨春泽书记、潢川县教育局阙群中局长等都承担有“九五”、“十五”国家级或省级重点研究课题，有的已经结题，有的研究成果在全国都有一定影响。比如，王承训院长主持的素质教育问题研究，其研究成果获省科研优秀成果著作类一等奖；梁其贵校长主持的德育研究成果，在全国会议上交流；ＸＸ高中的研究性学习的探讨研究成果在教育部基础教育司主办的《基础教育改革动态》上刊发。除此之外，还有许多中小学校长承担有国家级子课题或省市级课题研究。这里，还要特别指出的是，市直学校在开展教育科学研究方面，在全市起到了龙头、榜样作用。相对地讲，他们的研究力量比较强，成果也比较显著。2004年，全市共承担省级重点课题20项，市直学校就占了8项；2005年全市承担省级重点课题40项，市直学校就占了16项。《ＸＸ教育学院学报》等刊物为全市教育科研成果转化、推广，为教师发表研究文章提供了很好的园地。教育科研的实践使我们深刻地体会到，搞好教育科研，“有权之士”(领导)是至关重要的，其次才是“有志之士”(教师)、“有谋之士”(教育科研人员)。

３、课题带动，分类推进。一是以课题为龙头，推动教育科研工作。各县区、市直各学校都积极组织了课题申报工作。2004年，全市承担省级教育科学规划课题57项，其中重点课题20项；一般课题37项。2005年，全市承担省级教育科学规划课题67项，其中重点课题40项；一般课题27项。市级教育科学规划课题2004年下达48项；2005年下达52项。各县区都把申报课题过程当成学习、普及教育科研知识的过程，层层举办培训班，提高广大教师的教育科研水平，掌握教育科研方法，致使全市的省级立项课题率达到85％以上。除此之外，有的县区、有的学校还积极参与了一些“九五”、“十五”全国教育科学规划课题的子课题研究。比如：ＸＸ区参与的《中小幼科技活动》实验研究、《社会经济转型期中小学生的个性、品德发展和教育》研究，淮滨县和ＸＸ师范参与的学校德育途径和方法研究，潢川县参与的快速阅读研究等，都有较高层次。二是建章立制，规范课题管理。市教育局先后下发了《ＸＸ市教育科学研究课题管理办法》、《关于立项课题研究结题的通知》等文件，对课题申报、课题操作、成果鉴定等方面都提出了明确要求，促使课题研究逐步走向制度化、规范化和科学化。三是组织了教育科研成果评选、认定工作。从1998年以来，市教育局每年都组织教育科研优秀成果评选。绝大部分县区对此项工作很重视，把省教育厅、市教育局的文件分别转发至各级各类学校，积极组织申报。仅去年，全市除市直学校外，获省级教育科研优秀成果一等奖39项；二等奖53项；三等奖76项。通过评选活动的开展，极大地调动了广大教师从事教育科研的积极性。四是注重了分层推进，分类指导。市教育局在《关于进一步加强教育科研工作的意见》中明确指出，教育科研工作要突出应用研究，紧密与教学结合起来，要求县城以上学校，校校有课题(含子课题)、人人有专题；县城以下学校，校校有专题，人人都参与。实践证明，市教育局的决策是正确的。通过这些年的努力，广大教师对教育科研的神秘感消除了，对课题研究不陌生了，对教育科研知识有了一定的掌握，整体教育科研素质也有明显提高。

４、建立基地，典型引路。为了更有效地探索教育科研工作的思路，增强科研的实效，起到典型引路的作用，市教育局在全市命名确定了首批教育科研基地24个，并提出了具体要求。ＸＸ市九中等3所学校还被命名为省级教育科研基地。这些科研基地都承担有省市级课题研究任务，有的已取得明显成效，在全市起到了龙头和幅射作用。

我们应当清醒地认识到，教育科研取得的进步和成绩，只能纵比，不能横比。与先进地区相比，我们的差距很大，还存在许多问题和困难。主要有：一是行政领导对教育科研缺乏深入认识。尽管这几年来，我们一直在努力提高全市教育工作者的科研意识，但是仍有一些领导同志对教育科研工作认识肤浅，不能足够重视和支持教育科研工作，仍然存在着“说起重要，抓起次要，忙起忘掉”的现象。二是教育科研队伍的素质亟待提高。有些县机构尚不健全，教育科研力量相对薄弱，教育科研知识普及还缺乏力度，整体素质还不适应教育科研工作的需要。三是研究领域狭窄，不利于教育科学的繁荣和发展。由于受种种条件制约，目前全市教育科研工作多停留在基础教育教学研究的范围内，对教育行政管理、职业教育、成人教育、幼儿教育、特殊教育等领域涉足不够。研究领域尚须拓展，研究层次尚须提高。对于这些困难和问题，各级教育行政部门领导和校长要充分认识到它的严重性。如果再不重视教育科研工作，就会犯象“人口问题”那样的历史性错误，愧对时代赋予教育的重任。

二、用十六大精神指导教育科研工作

十六大是我党在新世纪召开的第一次党代会。十六大报告是一篇马克思主义的纲领性文件，是全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的行动纲领。十六大报告以前所未有的篇幅阐述了教育在实现全面建设小康社会宏伟目标中的战略地位和世纪初教育的目标、任务及要求，内容十分丰富。其中包含着对于“比较完善的现代国民教育体系”的新定义；对于“人民享有接受良好教育的机会”的新要求；对于“基本普及高中阶段教育”和“消除文盲”的新部署；对于“全民学习、终身学习的学习型社会”的新构想；对于“促进人的全面发展”的新展望。这些任务和要求是新时期我国教育工作的重要指针，当然也是教育科研工作的行动指南。教育要优先发展，必须依靠教育科学。这是因为：第一，教育要优先加快发展，教育规模就不断扩大，教育质量要不断提高，逐渐从量的增长转变为质的提高，走教育内涵发展之路。要完成这种质的飞跃，必须遵循教育自身的规律，而揭示这些规律，提出具体的决策和办法，必须依靠教育科学。第二，要实现全面建设小康社会的四大目标之一的教育目标，教育必须创新。教育体制要不断完善，运行机制要不断优化，教育结构要不断调整，教学内容要不断更新，教学方法要不断改进。只有这样，才能培养出创新型人才。而要完成这一历史使命，必须依靠教育科学的支撑。第三，教育内部、教育外部，有许多热点、难点问题，必须认真调查研究，去寻求解决问题的方法和途径，这个过程也离不开教育科学的支持。因此，正如科学技术是经济社会发展的第一生产力那样，教育科学是教育事业改革与发展的第一生产力。教育要发展，必须贯彻科研兴教思想，必须以教育科研为先导。这种观点切切不可动摇，更不能怀疑。只有坚持并实践这一思想，我们的教育改革才能顺利发展，才能更辉煌。

三、突出重点，狠抓落实

教育科研工作是一项繁重而又艰苦的工作，经过同志们的艰苦努力，潜心钻研，已取得了明显成效，但只是“小荷才露尖尖角”，尚未形成“乱花渐欲迷人眼”的局面。因为，我们的教育科研基础比较薄弱，起步比较晚，整体上还处于“蹒跚学步”阶段。这就是我们的市情，对此，既要高度重视，又不能操之过急，必须突出工作重点，在求真务实上下功夫。

一是要进一步加强教育科研队伍建设。要加强科研队伍建设，必须开发领导层。象江苏省南通市那样，实施教育科研“一把手”工程，旗帜鲜明地提出，不抓教育科研的局长，是不称职的局长；不抓教育科研的校长，是不称职的校长。“有权之士”必须认识到位。要加强科研队伍建设，必须充实力量。目前，我市科研、教研队伍比较薄弱，这种状况很难担负起教育科研的重任。尚未成立教科所的县、教研人员配备不齐的县区，要利用机构改革的机会，争取编制，选调科研、教研人员。成立教科所，有困难的，可搞一个单位两个牌子，明确专人负责，不能把教育科研工作棚架起来，紧密地与教学研究结合起来。科研、教研是孪生兄弟，密不可分。科研根植于教研的肥沃土壤才有生命力；教研溶于科研，才能上档次，提升品位。要加强科研队伍建设，必须加强学习。学习先进的教育理论，尤其是创新教育理论，素质教育理论，课程改革理论等，学习教育科研理论，掌握教育科研方法，努力提高自身从事教育科研的能力，“以其昏昏，使人昭昭”是不行的。

二是要大力普及教育科研知识。从事教育科研工作，需要有极大的热情，但仅此还不够，还要掌握从事科研的规律和方法。从近几年的情况看，许多教师不会填写课题立项申评书，不知道什么是课题论证，不会书写结题报告和研究论文，不会编制研究方案，对数据的搜集和处理缺乏经验等，这些现象严重地制约着教育科研的深入开展。今年，市教育局已决定在全市开展“教育科研知识普及年”活动。为配合这次活动，市教科所、市教育学会作了一件很有益的工作，编写了中小学开展教育科学研究《基础知识问答》，为广大教师认识教育科研，从事教育科研提供了很好的帮手，希望同志们广为宣传一下。同时，各县区、各学校都要采取多渠道、多形式举办不同类型的教育科研培训班，普及教育科研知识。在这方面，光山县、息县、新县等地方做得不错，他们利用节假日、教研活动时间，结合科研、教研实践中遇到的实际问题，对广大教师进行培训，有理论，有实践，效果不错。我省焦作市教育局规定，校长、局长每年要对教师做两次教育科研的学术报告，教师每年要读两本以上教育科研理论书籍，要写专门的教育科研笔记。前不久，他们组织全市3万多名中小学教师参加教育科研知识考试。全市共设考场1000多个，局长考、校长考、教师考，并将成绩公布于众。焦作市把教育科研是一把手工程落到了实处，为我们树立了榜样。

三是要积极支持、服务课改。新一轮的基础教育课程改革，正在按照上级部署，积极稳妥地推进。去年，罗山县被列为省级实验区；今年秋季，平桥、ＸＸ两区及一些县的部分学校都将进入新课程实施阶段；到2005年以前，全市所有中小学起始年级都要使用新教材。基础教育课程改革，给教育科研提出了许多新的研究任务，同时，也给教育科研工作的开展创造了更加有利的条件，注入了新的活力。在支持课改、服务课改方面要着重抓好三项研究工作：其一，帮助教师转变教学观念、把握课程标准，理解教科书编写意图和体系，掌握基本的教学方法，在师资培训方面有所作为。其二，积极参与课改各项措施与制度的调研与制定，追踪课改的全过程，收集有关资料数据，并进行科学地分析，在提供理论指导、教学咨询方面有所作为。其三，配合新教材的改革，积极推进校本课程的开发与研究，在教育资源的拓展方面有所作为。

四是要加强学科研基地建设。建立科研基地，是教育科研的需要，也是教育改革与发展的需要。基地工作是一项新的工作，要不断总结经验，开拓思路，使基地工作更加活跃，真正发挥龙头、样板、辐射、中介作用，成为教育科研的人才、智慧集聚地。基地的科研工作要做到：有规划、有项目、有目标；有人员、有经费、有条件；有落实、有检查、有验收。对市教育局先期命名的24个学科基地，今年要进行中期评估，对评估不符合要求的，限期整改，再不符合要求的要摘牌，原创文秘材料，尽在文秘知音网络.com网。对基地采取动态管理。今年，市教育局向省推荐申报的科研基地，要抓紧调研、论证，按要求上报。各县区可推荐1-2所市级科研基地学校，待考察后再命名10所左右的市级科研基地，各单位要抓紧申报。

五是要搞好课题申报和科研成果评选奖励工作。对现有的省市级立项课题，一定要按照省教育厅、市教育局的要求，组织力量对课题研究进行中期评估。对立项课题没有实质性进展研究的，市教育局要下文取消课题立项。课题周期已到的，要及时进行总结，申请课题研究成果鉴定。今年省教育厅已经下发了教育科学规划课题指南，各县区和市直学校一定要高度重视课题申报工作，尤其是积极创办规范化管理的学校、创办示范性中小学的学校，要积极申报省级课题。创办标准中，对教育科研方面的要求占有很大比重。学校没有课题研究，就不可能创名校；教师没有课题研究，就不可能成为名师。省市每年都进行教育科研优秀成果评选奖励工作，有些县区做得好些，有些县区做得差些，许多教师想申报，不知道申报渠道和申报具体要求，这样会挫伤教师从事教育科研的积极性。今年，各县区和市直各学校一定要加大力度，广为宣传，把好事办好。

六是要把课堂教学与教师的素质提高作为研究的焦点。课堂是教育改革的主战场，教学是整个教育工作的核心已成为共识。无论是全面推进素质教育，还是基础教育的课改，无不在提高课堂教学的效益，提高教学质量上提出了新要求，而且对提高教学质量的基础力量的教师素质提出了新标准。在这方面，如何提出更加先进的教学模式和方法，提出更具操作和推广的先进经验，成为教育研究的一大问题。因此，我们的教育科研要贴近教学，从课堂找课题，以课堂为抓手，提高教师科研能力和水平，提高课堂教学质量和效率。

同志们：这次会议非常重要，本想请各县区主管局长和市直校长参加会议，但他们最近一段时间开会时间太多，没有请他们来。与会同志都是代表局长、校长参加会议的，思想认识提高了，任务明确了，更有利于工作。希望同志们回去之后，认真贯彻落实全市教育科研会议精神，结合各自实际，把教育科研工作部署好，安排好，推动全市教育科研工作普遍地、深入地、卓有成效地进行。

寄希望于大家，拜托了。