我的可爱的孩子----亲子阅读有感（范文）

第一篇：我的可爱的孩子----亲子阅读有感（范文）

我的可爱的孩子----亲子阅读有感

转眼，家家已经从幼儿园小班步入到毕业班行列。在幼儿园的几年里，在老师的引导下，家家的阅读水平成长很快，快要上小学了，看着自己带大的孩子，作为三年的班主任，心里酸酸的甜甜的……，我突然觉得我应该和家家共同回味一下我们经历的阅读生活。

特别喜欢朗读手册上的一句话：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有―――我有一位读书给我听的妈妈。每每在累得不想说话的晚上，这句话都会从我的脑海里冒出来。

家家上幼儿园之前就已经接触婴儿画报了，到现在即将要上小学，我家离家家的家很近，家家的妈妈和我是同行也是搞教育的，我们是无话不说的好姐妹，只不过她是教大孩子的。我推荐了许多优秀的杂志和绘图本给家家的妈妈。和许多小朋友一样，家家每晚上床的时刻，一定会要求他妈妈做一件事情，就是睡前故事，若要不给读，他可以用大哭着抗议上半个小时也不罢休，所以家家的阅读从最初我们的努力到后来竟成了他的一种要求，不做反而不行了。家家的阅读，从最初的婴儿画报到东方娃娃，到后来的各种绘本、经典儿童小说：《木偶奇遇记》、《爱丽丝漫游奇境》、《夏洛的网》、《昆虫记》等等，有的时间长了，已经淡忘，但重新拾起来读时，他会表现出一种亲近一种熟悉的感觉。家家读书有一个要求，就是必须要有图画才行，我在读的时候他会盯着图画找他听到的细节，表示他的参与，要

是纯粹的读，纯粹的听他是不愿意的，所以小说我们读得不多，更多的是一些绘本。很多的绘本，都有很深的寓意，但家家更在意的是故事情节，像《母鸡萝丝去散步》、《驴小弟变石头》、《阁楼上的光》、《我是霸王龙》、《木偶奇遇记》、《昆虫记》、《不一样的卡梅拉》等等，或是情节幽默有趣，或是情节出人意料，或是语言绝妙，如《不一样的卡梅拉》，令人捧腹。随着年龄和阅读量的增长，家家阅读的范围也变大了，有空的周末，我和家家妈妈二个家庭，最有意义的活动是逛书市、新华书店，每次去了，各挑各的书，常是乐不思蜀。家家喜欢读书，喜欢买书，像他妈妈一样看见好书就会不假思索的抱回家，呵呵，但我总是更想告诉家家，爱买书不如爱读书，袁枚说过：书非借而不能读也吗！

阅读能给孩子带来愉悦感；阅读，有益于对孩子的语言发展，有益于对文字的理解能力，运用语言能力的提高；阅读，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野；阅读，能为我们教育孩子提供最实用的素材。伴随着阅读长大的家家不大爱表达，但表达时很少有词不达意的情况出现。家家读《木偶奇遇记》时，特别听话，皮诺乔不听爸爸的话，不好好学习，所以变成了驴子；读《贝贝熊》，我和家家共同学习了处理学习的烦恼、处理与别人相处的烦恼；《小熊毛毛的美好生活》让孩子看到了与自己多么类似的朋友，从中感受到了心灵的共鸣；《青蛙弗洛格的成长故事》让孩子感受生活的幽默，感受心灵的成长。

家家读的虽然还不算多，细数来却也有一摞，也许有的已经忘记了，也许有的还不能理解。但这些都不要紧。

和孩子一起阅读，更多的是一种教育的想法在里面。时间长了，阅读，给孩子带来无限的乐趣，阅读习惯成了生活中不可缺的一部分，阅读成为一种享受，成为我们亲密接触的一种方式，希望阅读成为一种优雅的一种美丽的休闲方式，更希望阅读能成为伴随孩子一生好的习惯。

第二篇：《孩子,我为什么打你》亲子读后感

《孩子，我为什么打你》亲子读后感

打与不打都是爱

——读《孩子，我为什么打你》有感 三元里小学

五年（1）班

李欣妍

“孩子，打与不打都是爱，你可懂得？”读完这篇文章的最后一句，我长长地舒了一口气。这篇文章是著名作家毕淑敏写的，让我明白了许多。内容主要写了有一天作者在和朋友聊天，说自己从没打过人。可她儿子突然插嘴说：“妈妈，你经常打一个人，那就是我„„”那一瞬，屋里静极了。

读完这个故事，我想到了我的父母。我也曾挨过父母的打。那时候我总是很恨我的父母，紧握着拳头，恶狠狠地盯着他们的背影。今天看完了这篇文章后，才懂得了爸爸妈妈的良苦用心。以前，我都认为父母打我完完全全是他们的错，尽管我犯了些什么错误；以前，我都认为父母打过我后，向我道歉是天经地义的，我可以脸不红心不跳地接受；以前，我都认为他们打过我后，只有我身疼，父母仍然安然无恙。原来，我压根儿想错了。

还记得有一次，我贪玩拿起妈妈买回来的鸡蛋，在桌子上玩弄。一个不留神，鸡蛋滚到了地下，全打碎了。我想马上清理“祸害现场”。但是妈妈回来了。她质问我：“你怎么把鸡蛋打碎了？”我固执地说：“不是我。”妈妈火了，脸色变得很难看。我瞪着妈妈，泪水夺眶而出。妈妈似乎真的生气了，不留情面地打我的屁股，“啪，啪，啪”声音清脆地响着，似乎在嘲笑我。我终于忍不住号啕大哭起来。过了一会儿，清脆的声音终于停止了。妈妈低着头走出了房间，我觉得屁股上火辣辣地疼，所以还是停止不了大哭。

就这样，我和妈妈便“反目成仇”了。吃饭时，我总是坐到离妈妈最远的地方，可我看见妈妈的眼圈微微泛红。哼，我才不管呢！

睡觉时，我隐隐听见隔壁房间传来窸窸窣窣的声音。难道有老鼠？我好奇地悄悄下床，走到房门口。啊！是妈妈！她在哭„„！

当时，我还不以为然。当现在读了这篇文章时，我才明白——原来，妈妈每打我一次，所承受的痛楚比我多得多！仔细回忆，我发觉妈妈每一次打我，似乎手都在轻轻地颤抖。妈妈迫不得已打我，是想给我一个刻骨铭心的教训，彻底改掉坏毛病。而我们淘气，恶作剧故意跟妈妈唱反调，这是给妈妈多么沉重的打击呀！

可那个让我憎恨的背影，依然不露声色每天无微不至地照顾着我，我却浑然不知她的良苦。表面看似坚强的妈妈，也有不为人知软弱的一面。

妈妈啊！现在我终于从这篇读后感里，懂得了你那复杂又无私的爱。我以后不再淘气，不再让你伤心了，好吗„„

家长感言：

这几天，我看了《孩子，我为什么打你》这篇文章，使我内心久久不能平静。

文中讲了作者毕淑敏对于孩子深深的爱与被迫之下打孩子的情感。为了让孩子远离虚伪，懦弱，残忍，狡诈这些最肮脏的品质，在所有的苦口婆心都宣告无效，在所有夸张，批评，恐吓以及奖赏都无以建树之后，家长才迫不得已拿出最后一件武器——那就是殴打。实话说，这篇文章道出了我心中的感受。

哪个家长不爱自己的孩子呢？从孩子呱呱落地那一刻，看着孩子那可爱的脸蛋，我就默默发誓要尽一个母亲所能去保护她，让她健康快乐地成长。但是，随着孩子的长大，我就不得不打她。她渐渐开始淘气，开始恶作剧，开始和你唱反调。于是我也从一个温文尔雅的小女人，渐渐变成了一个既长气又啰嗦，事无大小都要与孩子“理论一番”的泼妇，狼妈。其实，我也不想变成这样啊！可又有什么办法呢！比要养好孩子！我变成怎样早已不重要！

在我小时候，也是认为父母打孩子是不对的。但到我现在为人父母时，我才明白了，父母打孩子是一种无奈之举。唉！真是可怜天下父母心啊！

记得有一次，孩子拿我刚买回来的鸡蛋玩，结果打碎了好几个，还狡辩不承认错误。我盛怒之下，打了她几巴掌。她当时哇哇大哭，吃饭时，我看见她的手上有红红的掌印，心都隐隐痛起来，心底有一种说不出的滋味。晚上睡前拿起药膏给她涂了，让她睡觉，自己却一个晚上没睡好。

孩子，看了你的读后感，我很欣慰，因为你长大了，开始懂父母的心了。孩子你要永远记住这句古老的方言——打在儿身，痛在娘心。

第三篇：亲子阅读 我与孩子共成长

亲子阅读，让我和孩子一同成长

亲子阅读是近年来在家庭教育中越来越多的被人提及的一种亲子活动，相信在座的很多人也在做着这项活动，今天我就来给大家分享一下，我和我女儿之间的故事，以及在这两年多以来我们的成长。

说实话，我本身并不是一个爱读书的人，曾经的我也会莫名的把“喜欢读书的人”和“书呆子”画上等号，甚至自以为是的认为书上大多是我们已经懂得的道理，很多废话。

然而，我态度的转变是从2014年我有了女儿开始的，初为人母的我，难免有些茫然，于是我买来了一些育儿书籍来“学习”，但是我发现，在诸多幼儿教育书籍中都提到了要培养孩子的阅读习惯这样一个观点，这不由得让我开始重新审视读书这个问题，这时我才发现，以前我常常把读书和学习画上等号，而基于厌学的本能让我把读书看成是无趣的事情。而实际上我们真正需要培养的阅读习惯，它并不是知识的学习，而是兴趣的建立；它不是一时的成绩，而是一生的积累。我们来想一想，纵观历史，有哪一位名人不是酷爱读书？又有哪一个不爱读书的人获得了成功呢？想到这里，我好像突然被点醒，我意识到帮助孩子养成良好的阅读习惯，应该是父母能给与孩子的一个非常重要的礼物！这种认识上的改变，便是我在这场亲子阅读之旅中收获的第一个成长！

认识到阅读的重要性后，我的亲子阅读便从2015年的夏天正式的开始了，当时我的宝宝只有1周岁，我从最简单的卡片和各种各样奇形怪状的书开始，最初她并不是很配合，小家伙的注意力非常容易分散，有时我故作兴奋的扯着嗓子喊了半天，她的眼神依然很淡定的飘过，想起那个场景现在还觉得很好笑。不过好在我对于她的反应早有心理预期，我稍事总结了一下经验，接下来我便变换了策略，把书当做游戏来玩，比如用书来跟她躲猫猫，让她用手去感受书上的机关，洞洞，有时我们还会一起扮演书上的角色，学着小动物叫，我发现这样的游戏式的互动是一个好的开始，他的目光开始转向我。之后我们开始看一些与生活相关的小故事，从最初她对照着书和小猪一起穿衣服到后来她一穿衣服就习惯性的去找她的书，到最后不管她穿不穿衣服都可以安静的坐下来跟我一起看书了。终于，那些纸张对于她不在是没有意义的油墨了，而是与她息息相关的生活，是他生命中的伙伴。就这样，小丫头的阅读之旅就顺利的开启了，这是我的孩子在人生中一个重大的成长。

我们的阅读活动开展的很顺利，于是我便开了挂一样的给她挑选了很多书，还好我有做足功课，大多数她都很喜欢，我们几乎每天都会一起读书。虽说亲子阅读的初衷是为了孩子，但是经历了一段时间之后，我发现我有了很大的收获，最直接的就是让我一个不爱读书的人“被迫”的读了很多数。虽然我们读的都是童书，但是一些经典的儿童作品，一样是直指人心。这让我第一次意识到儿童文学的趣味和意义，也让我第一次真正感知到阅读对于生命成长的精神力量。同时我也学到了很多知识！说实话是看了孩子的书我才分清行星，卫星，恒星，我才理解什么是浩瀚的宇宙。而随着孩子年龄的增长，他开始逐渐会问为什么？小孩子脑袋里的十万个为什么我想很多人都领教过，为了保持我妈妈的荣誉，我又不得不逼自己悄悄的补课！我们读的书中还有一些是英文书，通常这类书我们通过听配套的歌曲来进行。然而书中很多单词是我见都没见过的，为了能让自己唱出来了，于是我就又一次给自己开了小灶！这些我自己从中学到的东西都像是额外的馈赠一样，不知不觉得来到了我的生活。然而冷静的想，这不是馈赠，这就是真正的一点一滴的积累，通过与孩子的亲子阅读，我也真正开始了我的阅读之旅，显然这个时候我已经从思想派变成了行动派。

再来说说我女儿，她现在3岁半，累积书龄有2年半了，虽然一个大字也不认识，但是她累积读过的书差不多有上百本。相信这个数字应该超过很多成年人读过的课外书了，当然她的书字数都比较少，这个也无法平等的比较，但是我想说的是两年半的时间，一种兴趣已经在慢慢的建立起来。这正是我的初衷！记得今年夏天时，每天早上起床后，奶奶在做饭时，女儿就自己一个人就坐在她的书架旁翻着书看，有时嘴里还振振有词。她看到了什么，记住了什么，又学到了什么，其实并不重要，重要的是她已经把读书当做乐趣，至少是与玩游戏，看动画片，画画同等的有趣，同等的重要的事情，这就足以。

在这段亲子阅读的时光里，我们都收获的太多东西，我从不屑于读书到重视读书再到开始读书，孩子从完全的空白到认识读书到习惯读书，我们收获了知识，我们收获了习惯，但还有一件事更重要，我们收获了持续不断的快乐亲子时光。他给了我一个与孩子沟通的桥梁，让我在长大成人后有一次找回我失去的童真的机会，它让我的心态变得更年轻，我想多年以后，我也一定会常常回忆起这段时光。

然而这段时光给了我的女儿什么？我并不确定，因为这个问题需要她来回答。但是我知道我想要给她什么，在这里我要借助我看到的一句话，我希望在她长大后，她可以这样对别人说：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有-我有一位读书给我听的妈妈。

第四篇：亲子共读有感-见证孩子的成长

亲子共读有感:见证孩子的成长

瑶瑶家长

“光阴似箭，日月如梭”离开学生时代已有很多年了。工作后，除了工作需要的书籍，几乎没有读过其它的书籍。在亲子共读活动举办以来，我有幸走近了现代孩子喜欢的书籍中。读着这些儿童书籍，我感慨万千。也让我明白了教师的良苦用心，同时也让我重新享受了儿童般的快乐。

在开始的时候，我并没有意识到亲子共读的重要性，找个借口吧，可能是由于工作压力的原因，孩子做完作业后，一味要求孩子自己看书，但是后来我慢慢发现，她在看书时总是不够专心，要不就是看看书中的画，要不就是东翻一下西翻一下。我有兴接触了其他学校的一位老师，我们聊起了孩子的学习，聊到了三年级孩子们的阅读，聊到了他们的作文，我们又聊到了亲子共读活动

我开始尝示与孩子共读。从《十万个为什么》到《36夜故事》，再到《绿山墙的安妮……还别说，通过这段时间的共读，我明显感觉到孩子的阅读能力提高了不少，也明白了很多做人的道理，学会了很多生活方面的知识，跟我们父母的关系更加亲密了，也让我们两位大人重新捅有了儿童般的快乐心情。现在我们有了一家人必不可少的阅读时间：从晚上八点半到九点。

阅读给我们带来了知识，带来了欢乐，更带来了一家人的和谐共处，我们一定要阅读下去，让它给我们代来更多易想不到的东西。

第五篇：有一个孩子向前走去-亲子阅读有感

有一个孩子向前走去

————亲子共读有感

美国诗人惠特曼有一首诗：《有一个孩子向前走去》。诗里说：

有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分......如果是早开的紫丁香，它会变成孩子的一部分； 如果是杂乱的野草，它会变成孩子的一部分。如果是一本好书，那么它也会变成孩子的一部分吗？

诗人的诗中虽没提到，但我知道答案是肯定的——“一定会”

儿子从小就喜欢听故事，每天晚上总是故事陪他入睡。

有段时间，小家伙迷上了奥特曼、小侦探柯南的动画片，晚上就指定只听与这些人物相关的故事。渐渐地动画片中的人物也成了儿子自说自话玩游戏时的伙伴。听着儿子在自己编的故事里，一会儿扮演奥特曼向怪兽出招，一会儿又扮成怪兽被奥特曼打得嗷嗷叫，我才发现动画片对孩子的影响真是大。平时在众人面前最不擅长讲故事的儿子，在自己的空间里却能讲得如此精彩。既然这样为什么不给孩子选一些想像力丰富且有教育意义的动画片看呢？

于是，我想到了我们那代人儿时最爱的“尼尔斯骑鹅历险记”。从“土豆”上下载了动画片全集后，我将插画版带拼音的书也买了回来。于是“尼尔斯骑鹅历险记”成了我与儿子亲子共读的第一本书。儿子每看一集动画，我们就一起看一遍书中相应的章节，找一找动画与原著中不同的地方，并讨论下这集故事告诉我们什么道理。但在读“尼尔斯骑鹅历险记”时，我发现因为识字量不大，拼音掌握得不熟练，只要阅读篇幅一长，儿子就会读得很吃力且失去耐心，往往不可能像大人那样把一集故事从头至尾看完。所以在后来挑选亲子共读书目时，我会尽量选篇幅较短小的故事书，或是绘本。让孩子觉得阅读不仅是一种求知行为，也是一种享受。

每次读完故事后，我会合上书，自己先给儿子将刚读的故事复述一遍，并将原来的故事再润色下，多加些儿子熟悉的形容词，再配上丰富的表情或动作，用上不同的语气来进行故事中的角色扮演，以便加深孩子的印象。儿子往往在我说完后，也能将故事完整的表述出来。有时部分情节记得不太清楚，儿子讲得会与书上写的有出入，但我不会当时就指出来，而是让儿子自己再读一次。这样孩子即对书中的生字又复习了一遍，又能找出自已复述的故事与书里写的不同的地方。

我觉得亲子共读模式，除了可以增加孩子的识字量，为孩子积累丰富的词汇外，还可以让家长与孩子一起享受阅读的快乐，通过爱的传导，让孩子热爱书籍，让快乐阅读的习惯陪伴孩子终身。下面总结下我与孩子亲子共读时的二点体会： 1）、选书要“循序渐进”

给孩子选书不一定要从名著开始，选书在考虑到孩子喜好的同时，也要结合孩子的识字量来决定。对于初次接触阅读的孩子，我建议可以从纯图画书开始，再过渡到以插画为主的绘本，最后到篇幅较长的小说。

推荐书目：

无字书：《波罗历险记》、《父与子》

《波罗历险记》是一本“天马行空”的书！一本让你无法不爱的书！儿子时不时就会自己一个人拿着看，还一边根据图讲着故事，偷着乐。绘本：《猜猜，我有多爱你》、《爷爷一定有办法》

小说：《苹果树上的外婆》、《山居岁月》 2）、读书也要声情并茂

富有感情地、投入地阅读，既是吸引孩子注意力的方法，也是传导阅读热情的最佳手段。亲子同读时，要与孩子一起大声的读，还可以与孩子分角色阅读。比如读绘本《猜猜，我有多爱你》时，我就读大兔子说的话，让儿子读小兔子所说的话，并一起照绘本上的样子做动作，声情并茂的阅读方式大大提高了儿子的阅读兴趣。

行动起来，给孩子无条件的爱；和孩子一起阅读，带给孩子好书，带着孩子走出户外，认识世界，感受真、善、美。看着那个天天向前走的孩子成长，他现在也许还需要偶尔的搀扶，但不久他就会自己昂首阔步，永远天天向前。